6.2《课桌有多长》-【小学教材全解】2024-2025学年二年级上册数学教学课件（北师大版）

想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 测量工具 拃 数学课本 铅笔 橡皮 尺子 文具盒 易拉罐 课桌长度 度量单位不统一，测量结果不同。 测量之前要有统一的标准。 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 什么物体的长度大约是1厘米？ 2厘米或2cm，二个1厘米 3厘米或3cm，三个1厘米 2厘米或2cm，二个1厘米 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？ 长4厘米。 长5厘米。 长6厘米。 长5厘米。 1.估一估，量一量。 练一练 估计 测量 铅笔长 (　　)厘米 (　　)厘米 橡皮长 (　　)厘米 (　　)厘米 文具盒长 (　　)厘米 (　　)厘米 2.画一条长8厘米的线。 从“0刻度”开始起画 到“8”刻度时止画。 练一练 3.说一说各是几厘米。 练一练 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） √ 练一练 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？ 把“刻度8”当成“0刻度”开始起画 到“刻度14”时止画，数一数正好6个1厘米，或者用减法，14－8＝6(厘米)。 练一练 量一量，画一画。 量一量它有多长。 画一条长4厘米的线。 从“0刻度”开始起画 到“4”刻度时止画。 “0刻度”起始测量，直接读数。 $$