精品解析：山东省淄博市沂源县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文试题 本试卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将姓名、班级、考场/座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（每小题3分，18分） 阅读下列语段，完成小题。 入冬有冷风探路，入秋有落叶来报，入春有百花捎信。 而入夏，像是谁猛地燃起一把火，身与心一同________，热情又________。 所以入夏，最tān（ ）清凉意。 于是寻凉，于是遇一湖。湖中叶密如绸，荷风深处有亭翼然。 新荷初绽，或撑蒿追鱼，或久坐，数往来莲舟。立在岸边，心早随那万顷碧波到了莲蓬上，潜入水中读花影，与鱼儿共戏南北东西。同行者着薄衫，露纤细颈项及玉腕，衣襟挂陶瓷坠，腕间戴银zhuó（ ），莹白清决如水扑面。 _________________。__________________。 _________________。_________________。_________________。 李时珍在“本草纲目”（a双引号）中介绍：（b冒号）“莲之味甘气温而性涩，（c逗号）禀清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。（d句号）” 人们常言“站如松，坐如钟”，要我说，立如荷，卧如莲，亭亭净植，清芳内敛，更是多了几分风华绝代、大气宛然的气质。 何须四处苦寻，像莲荷那般小立小坐一番，心静最是沁凉，既幽雅又__________，既沉稳又__________。 摘自《寻凉帖·冯炜莹》） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音有误的一项是（ ） A. tān（贪） B. zhuó（镯） C. 莲蓬（peng） D. 潜（qiǎn）入 2. 文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 灼烧 惊心动魄 素净 内秀 B. 烧烤 惊心动魄 朴素内敛 C. 灼烧 泰然自若 素净 内敛 D. 烧烤 泰然自若 朴素内秀 3. 下列各句使用修辞手法分析有误的一项是（ ） A. 入冬有冷风探路，入秋有落叶来报，入春有百花捎信。（排比） B. 湖中叶密如绸，荷风深处有亭翼然。（比喻） C. 立岸边，心早随那万顷碧波到了莲蓬上，潜入水中读花影，与鱼儿共戏南北东西。（拟人） D. 人们常言“站如松，坐如钟”，要我说，立如荷，卧如莲，亭亭净植，清芳内敛，更是多了几分风华绝代、大气宛然的气质。（引用） 4. 下列句中abcd四处标点符号使用有误一处是（ ） 李时珍在“本草纲目”（a双引号）中介绍：（b冒号）“莲之味甘气温而性涩，（c逗号）禀清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。（d句号）” A. （a处） B. （b处） C. （c处） D. （d处） 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《寻凉帖》让我们感受到作者内心的沁凉与宁静，而《木兰诗》中军帖的到来，却让我们见识了一位女扮男装、替父从军、善良孝顺而又英勇无畏的英雄木兰。 B. “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”出自北宋理学家刘禹锡的《爱莲说》，该文通过对莲形象和品质描写，歌颂了莲花坚贞品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。 C. “入春有百花捎信”，当代作家宗璞在其散文《紫藤萝瀑布》中，描写紫藤萝花自衰到盛的生命过程，睹物释怀，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 D. 《寻凉帖》寻凉，作者找寻到自己内心的宁静与爽气。而作家彭荆风在其小说《驿路梨花》中叙写了“我们”一行在哀牢山中借宿、一路找寻小茅屋“主人”的经历，抒发了对那段与朴实、纯洁相处时光的怀念之情。 6. 填入文中空缺处的下列句子，顺序最恰当的一项是（ ） ①如同一面微澜的湖，任尔虫鸣乌噪，任尔花影重重，雨打风弦，我独僻阴凉处，听蝉自来，花自来，雨自来，露水沾衣自来，眉间清爽自来。 ②一个人打坐，也风雅，也孤清。 ③入夏纳的凉，为心之静谧。 ④能在夏日静下来的人，心境是平和宽广的，气质也是含蓄清雅的。 ⑤心静，则沉着，则生爽气。 A. ⑤①④②③ B. ③①②④⑤ C. ⑤③①②④ D. ③⑤④①② 二、阅读与鉴赏（共72分） （一）古诗文阅读与鉴赏（共30分） 7. 古诗文阅读与鉴赏 （1）阅读古诗词，我们可以通过意象把握诗人表达的情感。如：“______________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）中的“折柳”多与折柳送别活动和《折柳》曲相联，为结句“何人不起故园情”作势铺垫；如“______________，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）中的“落红”即落花，诗人以落花飘落、腐烂成泥仍养育来年春花的自然循环法则自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 （2）阅读古诗词，我们可以通过典故把握诗人表达情感。如：“可怜夜半虚前席，______________”（李商隐《贾生》）中诗人以“问”与“不问”对照典故，讽刺君王昏聩弃贤和抒发伤叹贤士怀才不遇的感慨；“商女不知亡国恨，______________”（杜牧《泊秦淮》）中“后庭花”这亡国之音，辛辣批判了官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，表达了诗人深切的悲痛、无限的感慨和对国事的忧虑。 （3）阅读古诗文，我们可以透过诗人整体创设的意境来体会其表达的情感。如“______________，弹琴复长啸。深林人不知，______________。”（王维《竹里馆》），平平无奇语言，描绘的月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，外景与内情浑然一体，蕴含着一种特殊的艺术魅力。 （4）阅读古诗词，我们可以通过诗歌的细节叙写来把握诗人表达的情感。如“荡胸生曾云，______________”（杜甫《望岳》）中叙写诗人在神奇缥缈的泰山景观面前着了迷，使劲睁大眼睛张望，有眼眶似决裂感觉，生动写出了泰山迷人景色，表达诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。如“有约不来过夜半，______________”（赵师秀《约客》）中一个“敲”字，将诗人焦躁而期望的心态刻画得细致入微。 （5）阅读古诗文，我们可以透过梳理文章叙写故事的内容来理解作者要寄寓的道理。如“蒙曰：‘______________’，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”涉及的《孙权劝学》通过叙述三国时吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人长进，令鲁肃叹服、与之“结友”故事，说明了人只要肯学习就会有进步的道理。 （6）阅读古诗文，我们可以透过作者寄寓情感的物象来体悟作者要表达的思想情感。比如“______________，______________”（刘禹锡《陋室铭》）中的“陋室”以矮山、浅水相衬，与诸葛庐、子云亭并提，居有古贤、今之鸿儒相伴，着实不“陋”；抒写了作者志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流的意趣。 8. 古诗文阅读与鉴赏·阅读诗歌，选出赏析有误的一项（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中“莫笑”二字，道出诗人对农村纯朴民风的赞赏。辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”也同样表达了乡民们对即将到来的丰收年景的喜悦之情。 B. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗人信步山阴道上，忽而开朗，忽而无路，反映了诗人对家国前途抱有的希望，同时也道出了世间事物消长变化的哲理。王安石在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中则寄寓了“站得高才能望得远”的哲理。 C. “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”描摹了农家风俗，表达诗人对传统文化的热爱，显示对吾土吾民之爱。韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”则写出了人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机的有心付出。 D. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”“无时”“夜叩”写出了诗人希望能不时拄杖乘月、轻叩柴扉、与老农亲切絮语的期盼。岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中的“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法表达诗人思念亲人之情。 9. 古诗文阅读与鉴赏·阅读课外文言文，完成后面问题。 木经 营舍之法，谓之《木经》，或云喻皓①所撰。凡屋有“三分（去声）”：自梁以上为“上分”，地以上为“中分”，阶为“下分”。凡梁长几何，则配极②几何，以为榱等③。如梁长八尺，配极三尺五寸，则厅堂法也。此谓之“上分”。楹④若干尺，则配堂基若干尺，以为榱等。若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之类，以至承栱、榱桷⑤皆有定法，谓之“中分”。阶级有“峻”、“平”、“慢”三等；宫中则以御辇⑥为法：凡自下而登，前竿垂尽臂，后竿展尽臂，为“峻道”⑦；（荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。）前竿平肘，后竿平肩，为“慢道”；前竿垂手，后竿平肩，为“平道”。此之谓“下分”。其书三卷。近岁土木之工益为严善，旧《木经》多不用，未有人重为之，亦良工之一业也。 【注释】①喻皓：北宋前期建筑师。②极：屋顶。实指屋顶与横梁之间的垂直高度。③榱（cuī）等：等级，比例。④楹：支撑横梁的木柱。⑤承棋：即斗拱，梁和柱之间的承重结构。榱桷：椽子。⑥御辇：此指皇帝专坐的轿。⑦“凡自下而登”四句：抬御辇升阶，当抬辇者都在台阶上时，最前面的二人（前竿）手臂自然下垂到手能握竿的最低度（“垂尽臂”），最后面的二人（后竿）则手臂上举到手能握竿的最高度（“展尽臂”），以此保持前后的平衡。这样的台阶比较陡，所以叫做“峻道”。下述“慢道”、“平道”，坡度依次降低，文意参此。 （1）根据提示解释加点词语。 文言词句 方法 解释 或云喻皓所撰 关联课内 ①_____ 自梁以上为“上分” 关联课内 ②_____ 以为榱等 查字典（做；充当，当做；变成；是） ③_____ 未有人重为之 结合语境 ④_____ （2）请根据《木经》内容，从下图中选择屋舍“上分”位置。（ ） A. （A处） B. （B处） C. （C处） D. 无法确定 （3）文中划线句子介绍了什么内容？删掉可以吗？为什么？ 荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。 （4）《活板》（沈括）是按照“刻字—排版—印刷—拆版取字”程序顺序对活字印刷术进行说明的。而《木经》对“营舍之法”的说明则采用了不一样的说明顺序，请结合选文内容进行具体分析。 （5）《活板》（沈括）紧紧围绕一个“活”将活字印刷的特征说得清楚明白；《木经》一文中，作者围绕一个“法”字将“营舍之法”介绍得一清二楚，请结合文章具体内容对此进行赏析。 （二）现代文阅读与鉴赏（共32分） 活动一 （12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夏日醉满荷 韩希明 ①宋代的夏日，没有空调、没有电扇，即便是达官贵人，也不能时时带着冰、天天嚼着雪，也不能总是躲在屋子里不出去。哪里可以避暑气？王迈《七月望后二日西湖会饮酒酣分韵赋诗得荷宇》中说：“波平烟霁晚风和，船到湖心水没篙。__________，__________。”荷塘，原是一个清凉世界。而且，到荷塘里，不仅仅可以享受水面上刮来的凉风荷香，作为“吃货”，还有着实实在在的口腹满足。 ②荷叶可以做酒器。欧阳修的《渔家傲》（__________。__________。酒盏旋将荷叶当。莲舟荡。……醉倚绿阴眠一饷。惊起望。船头阁在沙滩上。）描述了这样的场景：眼前是密密层层的荷花，正凝神赏花，忽然听到荷花深处传来船桨碰在船舷上的响声，原来是女孩子结伴在荷花下穿行。采下荷叶当作酒盏，放开船桨，就让小船儿随波自在漂荡。醉了，就斜靠着船舷，在荷叶下睡一会儿，猛地醒来，小船已经搁浅在沙滩上。炎热的夏天，这份清凉，荷塘之中，小船之上，真的是快活似神仙了。 ③“酒盏旋将荷叶当”，是因为忘了带酒杯，临时起意，用荷叶替代喝酒的碗盏？林洪《山家清供》“碧筒酒”一条说，炎热的天气里，和客人一道在荷花荡里划着小船游玩。大船上备饭，先把酒倒进荷叶里，扎紧，再把鱼鲊包在另一个叶子里。等游玩的人回到大船上，风熏日炽，酒香鱼熟，就着鱼鲊喝酒，满嘴都是清爽的荷香，真是上佳的享受。 ④用未盛酒的荷叶，被称为“碧筒杯”“荷杯”，也有称为“荷盏”的；因为茎管弯曲，样子很像大象鼻子，又有“象鼻杯”的叫法。从荷叶茎干吮吸，流进嘴里的酒带有荷叶微微的清苦，的确是消暑佳品。荷塘边，小舟中，这样的聚饮令人难以忘怀。 ⑤让我们艳羡不已的是，宋人们饮罢碧筒酒，再吃荷包饭。普通的米饭，用荷叶包裹之后，饱蘸了荷叶的清香，也足以安慰清贫的诗人。尘世的鱼腥，经过叶子的包裹，顿时就有了清雅的风味。 ⑥陈傅良的《和张端士初夏》诗中有“__________，__________”的句子，面对满塘的荷叶，诗人开始憧憬令人垂涎欲滴的美食了。包香是什么？就是用荷叶包着食材烹饪。《山家清供》中细致地描述过更为奢侈的“莲房鱼包”：刚摘下来的莲蓬，平着剖开，留着底托：把里面的瓤剜去，挖瓤的时候要注意留着孔。活鳜鱼切块，鱼肉去刺，用酒、酱、香料拌匀腌渍片刻，填充塞满莲蓬的孔洞，用牙签将底托合上，放在锅里隔水蒸熟，就可以吃了。有人更考究，把蒸熟的莲蓬里外涂上蜂蜜后装盘，吃的时候蘸“渔父三鲜”。所谓的“渔父三鲜”，是用莲、菊、菱调制的汤汁。林洪说，他吃过这道菜，还写过一首诗，诗云：“锦瓣金蓑织几重，问鱼何事得相容。__________，__________。” ⑦据说主人见诗大喜，还送了林洪一些礼物。林洪充分领略了这道美食的独到滋味，这首诗更是赋予了这道菜丰富的文化内涵。 ⑧置身于荷塘，就屏退了火一般的暑气。荷花美，荷花清雅，而称其为“藕花”，是因为在大暑天；赏荷吃藕，能“与君消酷暑”，能让人感到“胸中秋气入”。如果还能与冰雪同食“嚼之清泠醒醉魂”，那真是盛夏季节最令人神往的享受。即便没有冰，生脆的藕片也自带清凉，藕片入口爽脆，清凉宜人。在热得身体内外都觉得要炸裂的时候，冰爽入喉，顿觉轻松。这样的美食，给溽暑之中的平民百姓带来了一丝清凉，一点安慰。 ⑨消暑的藕，一般都是生吃。《山家清供》还记载了藕的另外几种吃法。一种是将藕切成丁，“砂器内擦稍圆，用梅水同胭脂染色，调绿豆粉拌之，入鸡汁煮，宛如石榴子状”，做成甜品，名叫“石榴粉”。一种是将藕切成小块，将新采的莲子去皮和莲心，煮米饭锅刚开始沸腾时，将藕和莲子放进去同煮，这种饭叫“玉井饭”，味道“甚香美”。 （摘自北京联合出版公司《杯盘碗盏溢诗情》一书，本刊节选） 10. 根据提示，完成文章内容填空 段落 内容 ① A ②③④ B ⑤⑥⑦ C ⑧⑨ D 11. 根据文章内容，为文中空缺处选择相应诗句排列顺序得当的一项是（ ） ①涌身既入莲房去 好度华池独化龙 ②花底忽闻敲两桨 逡巡女伴来寻访 ③凉绝不知三伏暑 醉酣齐唱八仙歌 ④满塘荷荫将还旧 试火包香又斩新 A ③④①② B. ①③④② C. ③②④① D. ①②④③ 12. 文章是如何围绕“夏日醉满荷”的“醉”进行叙写的？请结合文章具体内容进行赏析。 活动二 （20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点儿迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，再学一样，也挺好。于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了3个月，终于把驾照拿到了手。 ②有一次我跟她去商场，交停车费时，收费员探身问坐在驾驶座上的我妈：“大姐，您今年可有60岁？”我妈回答：“我啊，71岁了！”我妈说这类事经常发生。也是，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真的太罕见了。 ③我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，家中长年累月捉襟见肘，有几年还出现各种变故，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ④只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。让我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，所以我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。每月杂志寄到家的那几天，我们家的饭桌上总会开几轮小型文学讨论会，我爸妈会把他们忙里偷闲看过的那几节分享出来。我对文学最初的兴趣，大概就来自这种家庭讨论。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看书。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥还有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，聊天时使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看电视剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，这部剧的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，只是关注眼下的一时一刻，是否活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我将自己与她做个对比，发现她比我勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑪我读小学时，班主任对我家的情况比较了解，有次居然在班上说，闫红的爸爸是个知识分子，妈妈是个工人，但她爸爸从未嫌弃过她妈妈。我当时听了暗暗吃惊，我从不曾觉得我妈就低我爸一等，至今我爸说起我妈，也总是不吝赞美之辞。 ⑫我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （摘自《莫愁·家教与成才》2022年第3期） 13. 根据提示，完成填空。 段落 “我”妈 “我”妈成长表现 ①② 68岁（年纪大了） A ③④ 出身、生长、生活于贫困家庭，经济“捉襟见肘”；家有姥姥、爸爸照顾 （爱学习）生活在愉悦里 ⑤ 文化不高 B ⑥ （没接触到技术活） C ⑦ 没学过拼音 D ⑧⑨ 百科全书式的妈妈 ⑩ 乐趣来自学习本身对自己自我超越的愉悦感 ⑪⑫ 班主任称知识分子老爸从不嫌弃妈妈，老爸对老妈不吝赞美之辞 14. 第①②和③④两部分可以调换顺序吗？为什么 15. 文章采用正侧面相结合的方法叙写“我”妈一生爱学习。请结合具体内容加以赏析。 16. 文章在写法上将日常琐碎小事入文，平凡中见所写人物精神品格的伟大。请结合具体内容进行赏析。 17. 《台阶》（李森祥）围绕核心意象“台阶”讲述了“父亲”修台阶的故事。“台阶”承载着父亲在物质、精神上的双重理想，与象征着人生的使命。请结合对《一生都在成长》的阅读，谈谈你对文章题目“一生都在成长”设计意图的理解。 （三）名著阅读与鉴赏（共10分） 18. 班级开展了《海底两万里》（凡尔纳）名著阅读与鉴赏活动，请你参与并完成下列题目。 （1）请以“__________，让我（惊叹、震撼、敬佩、向往……）”格式分享你的阅读记忆。 （2）凡尔纳逝世时，人们对他做出了“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家”的评价。请结合该书阅读，阐述对此你的理解。 （3）阿罗纳克斯教授等人逃出潜水艇后，预写信留给尼摩船长。请帮助其拟定该信件提纲。（80字左右） 三、写作（共60分） 19. 请阅读下列文段，完成写作题目。 生活之日常，或如水之平淡；日常之重复，或如水之不澜。偶尔改变一下日常，让微风轻袭，春水微漾，虽皆极微，却能一解心头之困乏。 如果睡惯了懒觉，那就偶尔起个大早，伴随着窗外清脆的鸟鸣声，和面，摊一次面饼。用模具切出各种不同的形状，盛在一个好看的白瓷盘里，等待即将起床的家人。 如果习惯了合食，那就偶尔来一次分餐。荤素搭配的菜肴，一人一盘，一碗颗粒润白而饱满的米饭，佐以一小碗清雅的汤羹，给自己，也给家人带来新奇和欣喜。 鳜鱼少刺，味道又很鲜美，加入葱姜清蒸是最佳烹饪方式，但一成不变的做法，难免会使家人的味蕾显现“审美疲劳”。用葱姜、大蒜头、小米椒做一次红烧鳜鱼，看家人抖擞精神分而食之，实在是一种很有成就感的美好享受。 偶尔，会带来意想不到的美好。 （摘自《新民晚报·偶尔·秦珉》2023年10月5日） 请以“那些意想不到的美好”为题，写一篇不少于500字左右的文章，要求立意准确、表达流畅、思想积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试题 本试卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将姓名、班级、考场/座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（每小题3分，18分） 阅读下列语段，完成小题。 入冬有冷风探路，入秋有落叶来报，入春有百花捎信。 而入夏，像是谁猛地燃起一把火，身与心一同________，热情又________。 所以入夏，最tān（ ）清凉意。 于是寻凉，于是遇一湖。湖中叶密如绸，荷风深处有亭翼然。 新荷初绽，或撑蒿追鱼，或久坐，数往来莲舟。立在岸边，心早随那万顷碧波到了莲蓬上，潜入水中读花影，与鱼儿共戏南北东西。同行者着薄衫，露纤细颈项及玉腕，衣襟挂陶瓷坠，腕间戴银zhuó（ ），莹白清决如水扑面。 _________________。__________________。 _________________。_________________。_________________。 李时珍在“本草纲目”（a双引号）中介绍：（b冒号）“莲之味甘气温而性涩，（c逗号）禀清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。（d句号）” 人们常言“站如松，坐如钟”，要我说，立如荷，卧如莲，亭亭净植，清芳内敛，更是多了几分风华绝代、大气宛然的气质。 何须四处苦寻，像莲荷那般小立小坐一番，心静最是沁凉，既幽雅又__________，既沉稳又__________。 摘自《寻凉帖·冯炜莹》） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音有误的一项是（ ） A. tān（贪） B. zhuó（镯） C. 莲蓬（peng） D. 潜（qiǎn）入 2. 文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 灼烧 惊心动魄 素净 内秀 B. 烧烤 惊心动魄 朴素内敛 C. 灼烧 泰然自若 素净 内敛 D. 烧烤 泰然自若 朴素内秀 3. 下列各句使用修辞手法分析有误的一项是（ ） A. 入冬有冷风探路，入秋有落叶来报，入春有百花捎信。（排比） B. 湖中叶密如绸，荷风深处有亭翼然。（比喻） C. 立在岸边，心早随那万顷碧波到了莲蓬上，潜入水中读花影，与鱼儿共戏南北东西。（拟人） D. 人们常言“站如松，坐如钟”，要我说，立如荷，卧如莲，亭亭净植，清芳内敛，更是多了几分风华绝代、大气宛然的气质。（引用） 4. 下列句中abcd四处标点符号使用有误的一处是（ ） 李时珍在“本草纲目”（a双引号）中介绍：（b冒号）“莲之味甘气温而性涩，（c逗号）禀清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。（d句号）” A. （a处） B. （b处） C. （c处） D. （d处） 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《寻凉帖》让我们感受到作者内心的沁凉与宁静，而《木兰诗》中军帖的到来，却让我们见识了一位女扮男装、替父从军、善良孝顺而又英勇无畏的英雄木兰。 B. “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”出自北宋理学家刘禹锡的《爱莲说》，该文通过对莲形象和品质描写，歌颂了莲花坚贞品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。 C. “入春有百花捎信”，当代作家宗璞在其散文《紫藤萝瀑布》中，描写紫藤萝花自衰到盛的生命过程，睹物释怀，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 D. 《寻凉帖》寻凉，作者找寻到自己内心的宁静与爽气。而作家彭荆风在其小说《驿路梨花》中叙写了“我们”一行在哀牢山中借宿、一路找寻小茅屋“主人”的经历，抒发了对那段与朴实、纯洁相处时光的怀念之情。 6. 填入文中空缺处的下列句子，顺序最恰当的一项是（ ） ①如同一面微澜的湖，任尔虫鸣乌噪，任尔花影重重，雨打风弦，我独僻阴凉处，听蝉自来，花自来，雨自来，露水沾衣自来，眉间清爽自来。 ②一个人打坐，也风雅，也孤清。 ③入夏纳的凉，为心之静谧。 ④能在夏日静下来的人，心境是平和宽广的，气质也是含蓄清雅的。 ⑤心静，则沉着，则生爽气。 A ⑤①④②③ B. ③①②④⑤ C. ⑤③①②④ D. ③⑤④①② 【答案】1. D 2. A 3. C 4. A 5. B 6. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 D.潜入：qián rù，钻进（水中）；偷偷地进入。 故选D。 【2题详解】 本题考查词语的辨析与运用。 第一空，灼烧：像被火烧着、烫着那样热得难受。更侧重于内心的强烈感受；烧烤：原指一种烹饪方式，火烧制食物；在这个语境中更强调夏天的炎热给“身与心一同”带来的强烈感受，故选“灼烧”； 第二空，惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大；泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱，毫不在意的样子，常用来形容人的心态或状态很沉稳；在这个语境中突出夏天的热情给人带来的强烈震撼和冲击感，让人印象深刻，故选“惊心动魄”； 第三空，素净：颜色淡雅朴素，不鲜明刺目；朴素：（颜色、样式等）不浓艳，不华丽，强调生活的简朴、不奢侈；在该句中主要是写莲花淡雅的特质和“幽雅”的气质，更侧重于色彩的淡雅，故选“素净”； 第四空，内敛：侧重于不张扬，更强调性格方面；内秀：内心聪慧，有才能而不外露，体现内在的美；句中形容莲荷具有幽雅、素净、沉稳等内在的美，故选“内秀”； 故选A。 【3题详解】 本题考查修辞手法的分析。 C.有误，这一句并没有使用拟人修辞手法，“心”虽然被赋予了动作 (“随那万顷碧波到了莲蓬上”“潜入水中读花影”“与鱼儿共戏南北东西”)，但“心”并非一个具体的、非人的事物，而是人的内心感受或状态，因此这里的“心”的行为并不能算作拟人。实际上，这句话更多地是运用了想象和夸张的手法，通过描绘内心的活动来表达作者的感受。 故选C。 【4题详解】 本题考查理解标点符号的运用。 A.有误，“本草纲目”是一部书，应该用书名号。 故选A。 【5题详解】 本题考查理解文学常识。 B.有误，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”出自北宋理学家周敦颐《爱莲说》； 故选B。 6题详解】 本题考查句子排序。 该语段主要讲述了入夏寻凉。故③句提到“入夏纳的凉，为心之静谧”，这明显是一个总起句，为后文描述夏日静谧的心境打下基础，因此应放在首句；⑤句“心静，则沉着，则生爽气”中的“心静”紧承③句“为心之静谧”，进一步阐述心静带来的好处，因此应放在③句之后；④句“能在夏日静下来的人，心境是平和宽广的，气质也是含蓄清雅的”从人的角度出发，描述能在夏日静下来的人的心境和气质，与⑤句中的“心静”相呼应，因此应放在⑤句之后；①句通过比喻和排比的手法，生动形象地描述了心静时的美好感受，与前文的“心境”描述相衔接，因此应放在④句之后；②句“一个人打坐，也风雅，也孤清”则是一个具体的场景描述，与前文的抽象描述形成对比，同时作为结尾句，引出下文对莲荷的进一步描述，因此应放在最后。综上所述，正确的句子顺序应为③⑤④①②； 故选D。 二、阅读与鉴赏（共72分） （一）古诗文阅读与鉴赏（共30分） 7. 古诗文阅读与鉴赏 （1）阅读古诗词，我们可以通过意象把握诗人表达的情感。如：“______________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）中的“折柳”多与折柳送别活动和《折柳》曲相联，为结句“何人不起故园情”作势铺垫；如“______________，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）中的“落红”即落花，诗人以落花飘落、腐烂成泥仍养育来年春花的自然循环法则自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 （2）阅读古诗词，我们可以通过典故把握诗人表达的情感。如：“可怜夜半虚前席，______________”（李商隐《贾生》）中诗人以“问”与“不问”对照典故，讽刺君王昏聩弃贤和抒发伤叹贤士怀才不遇的感慨；“商女不知亡国恨，______________”（杜牧《泊秦淮》）中“后庭花”这亡国之音，辛辣批判了官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，表达了诗人深切的悲痛、无限的感慨和对国事的忧虑。 （3）阅读古诗文，我们可以透过诗人整体创设的意境来体会其表达的情感。如“______________，弹琴复长啸。深林人不知，______________。”（王维《竹里馆》），平平无奇语言，描绘的月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，外景与内情浑然一体，蕴含着一种特殊的艺术魅力。 （4）阅读古诗词，我们可以通过诗歌的细节叙写来把握诗人表达的情感。如“荡胸生曾云，______________”（杜甫《望岳》）中叙写诗人在神奇缥缈的泰山景观面前着了迷，使劲睁大眼睛张望，有眼眶似决裂感觉，生动写出了泰山迷人景色，表达诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。如“有约不来过夜半，______________”（赵师秀《约客》）中一个“敲”字，将诗人焦躁而期望的心态刻画得细致入微。 （5）阅读古诗文，我们可以透过梳理文章叙写故事的内容来理解作者要寄寓的道理。如“蒙曰：‘______________’，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”涉及的《孙权劝学》通过叙述三国时吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人长进，令鲁肃叹服、与之“结友”故事，说明了人只要肯学习就会有进步的道理。 （6）阅读古诗文，我们可以透过作者寄寓情感物象来体悟作者要表达的思想情感。比如“______________，______________”（刘禹锡《陋室铭》）中的“陋室”以矮山、浅水相衬，与诸葛庐、子云亭并提，居有古贤、今之鸿儒相伴，着实不“陋”；抒写了作者志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流的意趣。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 落红不无情物 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 明月来相照 ⑦. 决眦入归鸟 ⑧. 闲敲棋子落灯花 ⑨. 士别三日 ⑩. 斯是陋室 ⑪. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、眦、陋、惟、馨”等字词容易写错。 8. 古诗文阅读与鉴赏·阅读诗歌，选出赏析有误的一项（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中“莫笑”二字，道出诗人对农村纯朴民风的赞赏。辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”也同样表达了乡民们对即将到来的丰收年景的喜悦之情。 B. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗人信步山阴道上，忽而开朗，忽而无路，反映了诗人对家国前途抱有的希望，同时也道出了世间事物消长变化的哲理。王安石在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中则寄寓了“站得高才能望得远”的哲理。 C. “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”描摹了农家风俗，表达诗人对传统文化的热爱，显示对吾土吾民之爱。韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”则写出了人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机的有心付出。 D. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”“无时”“夜叩”写出了诗人希望能不时拄杖乘月、轻叩柴扉、与老农亲切絮语的期盼。岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中的“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法表达诗人思念亲人之情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 A．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，但这属于农民们对丰年的喜悦，而不是即将到来的丰年。而辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了乡民们对即将到来的丰收年景的喜悦之情，故本项“也同样表达”的说法有误。 故选A。 9. 古诗文阅读与鉴赏·阅读课外文言文，完成后面问题。 木经 营舍之法，谓之《木经》，或云喻皓①所撰。凡屋有“三分（去声）”：自梁以上为“上分”，地以上为“中分”，阶为“下分”。凡梁长几何，则配极②几何，以为榱等③。如梁长八尺，配极三尺五寸，则厅堂法也。此谓之“上分”。楹④若干尺，则配堂基若干尺，以为榱等。若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之类，以至承栱、榱桷⑤皆有定法，谓之“中分”。阶级有“峻”、“平”、“慢”三等；宫中则以御辇⑥为法：凡自下而登，前竿垂尽臂，后竿展尽臂，为“峻道”⑦；（荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。）前竿平肘，后竿平肩，为“慢道”；前竿垂手，后竿平肩，为“平道”。此之谓“下分”。其书三卷。近岁土木之工益为严善，旧《木经》多不用，未有人重为之，亦良工之一业也。 【注释】①喻皓：北宋前期建筑师。②极：屋顶。实指屋顶与横梁之间的垂直高度。③榱（cuī）等：等级，比例。④楹：支撑横梁的木柱。⑤承棋：即斗拱，梁和柱之间的承重结构。榱桷：椽子。⑥御辇：此指皇帝专坐的轿。⑦“凡自下而登”四句：抬御辇升阶，当抬辇者都在台阶上时，最前面的二人（前竿）手臂自然下垂到手能握竿的最低度（“垂尽臂”），最后面的二人（后竿）则手臂上举到手能握竿的最高度（“展尽臂”），以此保持前后的平衡。这样的台阶比较陡，所以叫做“峻道”。下述“慢道”、“平道”，坡度依次降低，文意参此。 （1）根据提示解释加点词语。 文言词句 方法 解释 或云喻皓所撰 关联课内 ①_____ 自梁以上为“上分” 关联课内 ②_____ 以为榱等 查字典（做；充当，当做；变成；是） ③_____ 未有人重为之 结合语境 ④_____ （2）请根据《木经》内容，从下图中选择屋舍“上分”位置。（ ） A. （A处） B. （B处） C. （C处） D. 无法确定 （3）文中划线句子介绍了什么内容？删掉可以吗？为什么？ 荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。 （4）《活板》（沈括）是按照“刻字—排版—印刷—拆版取字”程序顺序对活字印刷术进行说明的。而《木经》对“营舍之法”的说明则采用了不一样的说明顺序，请结合选文内容进行具体分析。 （5）《活板》（沈括）紧紧围绕一个“活”将活字印刷的特征说得清楚明白；《木经》一文中，作者围绕一个“法”字将“营舍之法”介绍得一清二楚，请结合文章具体内容对此进行赏析。 【答案】（1） ①. 有人 ②. 是，叫做 ③. 充当，当做 ④. 编著 （2）A （3）介绍了宫中御辇所需人数暨分工安排；不可以；用“御辇所需人数暨分工安排”说明皇宫中台阶是按照御辇规制进行设置的，这与“营舍之法”的“法”是向契合的。 （4）《木经》中将房屋结构分为上、中、下三部分，按尺寸比例安排构件，注意各部分之间的协调；文章是按照上中下三“分”空间顺序对“营舍之法”进行说明的。 （5）比如“凡梁长几何，则配极几何，以为榱等。”凡是梁长多少，则梁到屋顶的垂直高度就相应地配多少，以此定出比例（找出文中具体对营造房屋要遵循的构件之间的比例和规则语句）；以此来说明营造房屋上、中、下各部分之间、各构件之间要相互协调，要遵循一定比例或“法则”； 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语释义。 ①根据关联课内法可知，课内《陈涉世家》有“或以为死，或以为亡”，句意是有的人认为他死了，有的人认为他逃跑了。“或”的意思是“有人”。故“或云喻皓所撰”中“或”的意思也是“有人”。句意：有人说是喻皓所著。 ②根据关联课内法可知，课内《出师表》有“宫中府中，俱为一体”。句意：皇宫中和朝廷中本都是一个整体。“为”的意思是“是”。故“自梁以上为‘上分’”中的“为”也是“是”的意思。句意：从梁以上的是上部分。 ③以为榱等：以此来确定椽子等构件的尺寸。为，充当，当做。 ④未有人重为之：没有人去重新编写。联系前句“旧《木经》多不用”句意：旧《木经》不大适合了。故“为”的意思是重新编著。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据文本中的“凡屋有‘三分（去声）’：自梁以上为‘上分’，地以上为‘中分’，阶为‘下分’”可知，所有的房屋分为三部分：从梁以上的是上部分，地面以上的是中间部分，台基是下部分。由此判断，C处是“下分”，B处是“中分”，A处是“上分”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查句段作用。 根据“荷辇十二人”可知，这段句子介绍了宫中御辇所需人数。根据“前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛”可知，还介绍了这些人的分工安排与称呼。联系“宫中则以御辇为法”可知，画线句具体的说明了皇宫中台阶是按照御辇规制进行设置的。这说明营造建筑是有规则可循的。即“营造”有“法”。 【小问4详解】 本题考查说明顺序。 根据“凡屋有‘三分（去声）’：自梁以上为‘上分’，地以上为‘中分’，阶为‘下分’”可知，《木经》将房屋结构分为上、中、下三部分。根据“楹若干尺，则配堂基若干尺，以为榱等。若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之类，以至承栱、榱桷皆有定法”可知，营造之法注重各部分之间的比例与协调。根据“此谓之‘上分’”“谓之‘中分’”“此之谓‘下分’”可知，本文是按安间顺序，从上至下，按“三分”顺序对《木经》中的营舍之法进行说明。 【小问5详解】 本题考查内容理解。 根据“若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之类，以至承栱、榱桷皆有定法，谓之‘中分’”可知，“中分”柱子高一丈一尺，那么台阶应该是四尺五寸。至于承重的斗拱和椽子、斜枋都有规定的法则。中间部分的柱子高度与台阶的高度有严格的比例，其他的承重的斗拱和椽子、斜枋也都有固定的法则与什么。这句话说明营造房屋时上、中、下各部分之间，各部分之间的构件都有固定的比例，各部分之间要相到协调。 【点睛】参考译文； 修造房屋方法的书叫做《木经》，有人说是喻皓所著。所有的房屋分为三部分：从梁以上的是上部分，地面以上的是中间部分，台基是下部分。梁有多长，那么所造的房屋屋脊也应该相应有多高，以此来确定椽子等构件的尺寸。比如梁是八尺长，那么屋脊就应是三尺五寸，这是造厅堂的法则，这称之为上部分。厅堂的柱子有多高，那么厅堂的基础也应造多高，以此来确定椽子等构件的尺寸。比如柱子高一丈一尺，那么台阶应该是四尺五寸。至于承重的斗拱和椽子、斜枋都有规定的法则，这就是中间部分。台阶分陡坡、中坡和缓坡三等，皇宫中台阶的坡度以御辇抬法的不同作为区分的标准，抬辇从下面上台阶，前竿的人双臂伸直下垂，后竿的人双臂向上举直，这样的坡度为峻道。（抬辇的有十二人，前面两个人叫做前竿，后面两人叫做前绦，再后面两人叫前胁，接着后面两人叫后胁，又后面两人叫后绦，最后两人叫后竿。辇前有一个队长叫传唱，后面有一人叫报赛。）抬前竿的人平肘抬，抬后竿的人平肩抬，这是慢道；抬前竿的人垂着手抬，抬后竿的人平肩抬，这是平道。这里所说的便是下部分。《木经》分为三卷。近年来对土木工程要求更加严格完善，旧《木经》不大适合了，没有人去重新编写，这也是优秀工匠需要完成的一项任务啊！ （二）现代文阅读与鉴赏（共32分） 活动一 （12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夏日醉满荷 韩希明 ①宋代的夏日，没有空调、没有电扇，即便是达官贵人，也不能时时带着冰、天天嚼着雪，也不能总是躲在屋子里不出去。哪里可以避暑气？王迈《七月望后二日西湖会饮酒酣分韵赋诗得荷宇》中说：“波平烟霁晚风和，船到湖心水没篙。__________，__________。”荷塘，原是一个清凉世界。而且，到荷塘里，不仅仅可以享受水面上刮来的凉风荷香，作为“吃货”，还有着实实在在的口腹满足。 ②荷叶可以做酒器。欧阳修的《渔家傲》（__________。__________。酒盏旋将荷叶当。莲舟荡。……醉倚绿阴眠一饷。惊起望。船头阁在沙滩上。）描述了这样的场景：眼前是密密层层的荷花，正凝神赏花，忽然听到荷花深处传来船桨碰在船舷上的响声，原来是女孩子结伴在荷花下穿行。采下荷叶当作酒盏，放开船桨，就让小船儿随波自在漂荡。醉了，就斜靠着船舷，在荷叶下睡一会儿，猛地醒来，小船已经搁浅在沙滩上。炎热的夏天，这份清凉，荷塘之中，小船之上，真的是快活似神仙了。 ③“酒盏旋将荷叶当”，是因为忘了带酒杯，临时起意，用荷叶替代喝酒的碗盏？林洪《山家清供》“碧筒酒”一条说，炎热的天气里，和客人一道在荷花荡里划着小船游玩。大船上备饭，先把酒倒进荷叶里，扎紧，再把鱼鲊包在另一个叶子里。等游玩的人回到大船上，风熏日炽，酒香鱼熟，就着鱼鲊喝酒，满嘴都是清爽的荷香，真是上佳的享受。 ④用未盛酒的荷叶，被称为“碧筒杯”“荷杯”，也有称为“荷盏”的；因为茎管弯曲，样子很像大象鼻子，又有“象鼻杯”的叫法。从荷叶茎干吮吸，流进嘴里的酒带有荷叶微微的清苦，的确是消暑佳品。荷塘边，小舟中，这样的聚饮令人难以忘怀。 ⑤让我们艳羡不已的是，宋人们饮罢碧筒酒，再吃荷包饭。普通的米饭，用荷叶包裹之后，饱蘸了荷叶的清香，也足以安慰清贫的诗人。尘世的鱼腥，经过叶子的包裹，顿时就有了清雅的风味。 ⑥陈傅良的《和张端士初夏》诗中有“__________，__________”的句子，面对满塘的荷叶，诗人开始憧憬令人垂涎欲滴的美食了。包香是什么？就是用荷叶包着食材烹饪。《山家清供》中细致地描述过更为奢侈的“莲房鱼包”：刚摘下来的莲蓬，平着剖开，留着底托：把里面的瓤剜去，挖瓤的时候要注意留着孔。活鳜鱼切块，鱼肉去刺，用酒、酱、香料拌匀腌渍片刻，填充塞满莲蓬的孔洞，用牙签将底托合上，放在锅里隔水蒸熟，就可以吃了。有人更考究，把蒸熟的莲蓬里外涂上蜂蜜后装盘，吃的时候蘸“渔父三鲜”。所谓的“渔父三鲜”，是用莲、菊、菱调制的汤汁。林洪说，他吃过这道菜，还写过一首诗，诗云：“锦瓣金蓑织几重，问鱼何事得相容。__________，__________。” ⑦据说主人见诗大喜，还送了林洪一些礼物。林洪充分领略了这道美食的独到滋味，这首诗更是赋予了这道菜丰富的文化内涵。 ⑧置身于荷塘，就屏退了火一般的暑气。荷花美，荷花清雅，而称其为“藕花”，是因为在大暑天；赏荷吃藕，能“与君消酷暑”，能让人感到“胸中秋气入”。如果还能与冰雪同食“嚼之清泠醒醉魂”，那真是盛夏季节最令人神往的享受。即便没有冰，生脆的藕片也自带清凉，藕片入口爽脆，清凉宜人。在热得身体内外都觉得要炸裂的时候，冰爽入喉，顿觉轻松。这样的美食，给溽暑之中的平民百姓带来了一丝清凉，一点安慰。 ⑨消暑的藕，一般都是生吃。《山家清供》还记载了藕的另外几种吃法。一种是将藕切成丁，“砂器内擦稍圆，用梅水同胭脂染色，调绿豆粉拌之，入鸡汁煮，宛如石榴子状”，做成甜品，名叫“石榴粉”。一种是将藕切成小块，将新采的莲子去皮和莲心，煮米饭锅刚开始沸腾时，将藕和莲子放进去同煮，这种饭叫“玉井饭”，味道“甚香美”。 （摘自北京联合出版公司《杯盘碗盏溢诗情》一书，本刊节选） 10. 根据提示，完成文章内容填空 段落 内容 ① A ②③④ B ⑤⑥⑦ C ⑧⑨ D 11. 根据文章内容，为文中空缺处选择相应诗句排列顺序得当的一项是（ ） ①涌身既入莲房去 好度华池独化龙 ②花底忽闻敲两桨 逡巡女伴来寻访 ③凉绝不知三伏暑 醉酣齐唱八仙歌 ④满塘荷荫将还旧 试火包香又斩新 A. ③④①② B. ①③④② C. ③②④① D. ①②④③ 12. 文章是如何围绕“夏日醉满荷”的“醉”进行叙写的？请结合文章具体内容进行赏析。 【答案】10. A.夏日荷塘可以享受凉风荷香，还可以得到口腹满足；B.荷叶可以作酒器；C.荷叶可以用来做“包香”（荷叶饭）；D.藕可吃、解暑。 11. C 12. 示例：文章叙写了包香饭和消暑藕的滋味、祛暑后的清爽感受，从荷叶制作的美食滋味方面写出了“我”的陶醉；介绍了藕的“石榴粉”甜品的制作，从藕制作美食的形的方面写出了“我”的陶醉。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容的概括。 A.①段“宋代的夏日，没有空调、没有电扇”“荷塘，原是一个清凉世界。而且，到荷塘里，不仅仅可以享受水面上刮来的凉风荷香，作为‘吃货’，还有着实实在在的口腹满足”开篇指出宋代夏日荷塘是避暑胜地，不仅有凉风荷香，还有满足口腹之欲的可能，为下文介绍荷塘美食做铺垫。故概括为：夏日荷塘可以享受凉风荷香，还可以得到口腹满足； B.②段“荷叶可以做酒器”，③④段“酒盏旋将荷叶当”围绕荷叶做酒器展开，故这三段介绍了用荷叶盛酒的相关内容。故概括为：荷叶可以作酒器； C.⑤段“宋人们饮罢碧筒酒，再吃荷包饭”介绍了美食荷包饭；⑥⑦段根据“莲房鱼包”“渔父三鲜”可知，介绍了美食莲房鱼包等；故这三段着重讲述了人们在荷塘饮酒之后的美食，如荷包饭、莲房鱼包等，并提到相关诗句和文化内涵。故概括为：荷叶可以用来做“包香”（荷叶饭）； D.⑧⑨段“赏荷吃藕，能‘与君消酷暑’”“消暑的藕，一般都是生吃”具体介绍了藕的消暑吃法，包括生吃以及做成不同的美食。故概括为：藕可吃、解暑。 【11题详解】 本题考查衔接与排序。 第一处，根据前文“波平烟雾晚风和，船到湖心水没篙”可知，前两句描绘了西湖波平如镜、烟雾散去、晚风吹拂，船行至湖心水浅得没不到船篙的宁静画面；后两句“凉绝不知三伏暑”进一步强调了在这样的环境中感受不到三伏天的炎热，体现出一种清凉舒适之感；“醉酣齐唱八仙歌”则描绘了人们在湖心饮酒酣畅、欢乐高歌的场景，营造出热闹欢快的氛围，体现了夏日在荷塘饮酒的清凉与畅快。所以第一处选③。 第二处，欧阳修的《渔家傲》“花底忽闻敲两桨，逡巡女伴来寻访。酒盏旋将荷叶当。莲舟荡。……醉倚绿阴眠一饷。惊起望。船头阁在沙滩上”中“花底忽闻敲两桨”以声音开篇，给人一种意外之感，接着“逡巡女伴来寻访”，描绘出女伴们结伴游玩的情景。后面描写以荷叶当酒盏，莲舟荡漾，生动地展现了夏日里女子们在湖上游玩的悠闲与惬意。所以第二处选②。 第三处，根据后文“面对满塘的荷叶，诗人开始憧憬令人垂涎欲滴的美食了”可知，前文诗句应该与荷叶包制美食相关，“满塘荷荫将还旧，试火包香又斩新”面对满塘荷叶，诗人用“满塘荷荫将还旧”表达了对时光流转的感慨，而“试火包香又斩新”则流露出对即将到来的新事物的期待，同时也暗示了荷叶在生活中的多种用途，引发人们对美食的憧憬。所以第三处选④。 第四处，林洪的诗“锦瓣金蓑织几重，问鱼何事得相容”前两句以锦瓣金蓑形容这道美食，通过询问鱼为何能与之相容，引发读者的好奇；“涌身既入莲房去，好度华池独化龙”后两句充满奇幻色彩，描绘食用时的情景，吃这种美食是如此的享受与满足，仿佛进入了一个神话世界，为整首诗增添了神秘的氛围。所以第四处选① 故选C。 【12题详解】 本题考查内容的赏析。文章通过多个方面围绕“醉”来叙写。 首先，第②段“荷叶可以做酒器”，第③段“是因为忘了带酒杯，临时起意，用荷叶替代喝酒的碗盏”描绘了以荷叶为酒器饮酒的场景让人陶醉。如欧阳修《渔家傲》中“酒盏旋将荷叶当”，人们在荷塘中用荷叶替代酒杯饮酒，自在逍遥，这种独特而惬意的方式令人沉醉； 其次，第⑤段“让我们艳羡不已的是，宋人们饮罢碧筒酒，再吃荷包饭。普通的米饭，用荷叶包裹之后，饱蘸了荷叶的清香，也足以安慰清贫的诗人”，第⑥段“就是用荷叶包着食材烹饪。《山家清供》中细致地描述过更为奢侈的‘莲房鱼包’”可知，写到用荷叶包裹食材烹饪美食，如“荷包饭”“莲房鱼包”等，这些荷叶制作的美食充满了荷叶的清香，让人在品尝时陶醉于其独特的风味和文化内涵； 再者，第⑧⑨段“即便没有冰，生脆的藕片也自带清凉，藕片入口爽脆，清凉宜人。在热得身体内外都觉得要炸裂的时候，冰爽入喉，顿觉轻松。这样的美食，给溽暑之中的平民百姓带来了一丝清凉，一点安慰”“消暑的藕，一般都是生吃”介绍了藕的多种吃法，如“石榴粉”“玉井饭”等，这些清凉美味的藕制品给夏日带来了清爽，让人陶醉在美食的享受中。 总之，作者通过对夏日荷塘中与荷相关的各种美食和独特吃法的详细描述，让读者陶醉在宋代夏日荷塘所带来的清凉、美味与诗意之中。 活动二 （20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点儿迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，再学一样，也挺好。于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了3个月，终于把驾照拿到了手。 ②有一次我跟她去商场，交停车费时，收费员探身问坐在驾驶座上的我妈：“大姐，您今年可有60岁？”我妈回答：“我啊，71岁了！”我妈说这类事经常发生。也是，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真的太罕见了。 ③我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，家中长年累月捉襟见肘，有几年还出现各种变故，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ④只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。让我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，所以我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。每月杂志寄到家的那几天，我们家的饭桌上总会开几轮小型文学讨论会，我爸妈会把他们忙里偷闲看过的那几节分享出来。我对文学最初的兴趣，大概就来自这种家庭讨论。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看书。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥还有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，聊天时使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看电视剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，这部剧的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，只是关注眼下的一时一刻，是否活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我将自己与她做个对比，发现她比我勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑪我读小学时，班主任对我家的情况比较了解，有次居然在班上说，闫红的爸爸是个知识分子，妈妈是个工人，但她爸爸从未嫌弃过她妈妈。我当时听了暗暗吃惊，我从不曾觉得我妈就低我爸一等，至今我爸说起我妈，也总是不吝赞美之辞。 ⑫我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （摘自《莫愁·家教与成才》2022年第3期） 13. 根据提示，完成填空。 段落 “我”妈 “我”妈成长表现 ①② 68岁（年纪大了） A ③④ 出身、生长、生活于贫困家庭，经济“捉襟见肘”；家有姥姥、爸爸照顾 （爱学习）生活在愉悦里 ⑤ 文化不高 B ⑥ （没接触到技术活） C ⑦ 没学过拼音 D ⑧⑨ 百科全书式的妈妈 ⑩ 乐趣来自学习本身对自己自我超越的愉悦感 ⑪⑫ 班主任称知识分子老爸从不嫌弃妈妈，老爸对老妈不吝赞美之辞 14. 第①②和③④两部分可以调换顺序吗？为什么 15. 文章采用正侧面相结合的方法叙写“我”妈一生爱学习。请结合具体内容加以赏析。 16. 文章在写法上将日常琐碎小事入文，平凡中见所写人物精神品格的伟大。请结合具体内容进行赏析。 17. 《台阶》（李森祥）围绕核心意象“台阶”讲述了“父亲”修台阶的故事。“台阶”承载着父亲在物质、精神上的双重理想，与象征着人生的使命。请结合对《一生都在成长》的阅读，谈谈你对文章题目“一生都在成长”设计意图的理解。 【答案】13. A拿到驾照；B；喜看书；分享阅读；写作屡有作品发表；C学会了五笔拆字、打字；D学会了使用微信交流、表达； 14. 示例一：可以；按照时间先后顺序，先写老妈出生、生长、爱学习，再到现在68岁了拿到驾照，符合人物成长历程； 示例二：不可以；先写68岁了，老妈拿到驾照，写老妈爱学习；再写老妈年轻时成长中爱学习，交代其能拿到驾照原因，用倒叙叙述顺序，突出表明妈是一个爱学之人。 15. ①——⑦自然段，正面描写妈妈爱学习，⑪⑫通过班主任对我家情况的叙述，通过爸爸对妈妈的尊敬侧面写妈妈的爱学习、值得尊敬。 16. 列举叙述出妈妈爱学习的小事；生活贫困（文化不高或没学过拼音或没接触过技术活）的老妈，却活成了“百科全书式”的浑身充满了愉悦感的人，让“我”受益终生，这就是以小见大的一种写法。 17. 文章围绕“我”妈“一生都在成长”展开叙述，叙述了老妈成长一生中诸如68岁了还能拿到驾照的事，用妈妈爱学习、活在当下性格对“我”的影响，表达了“我”对妈妈由衷的敬佩和热爱之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示确定答题区间，找到关键语句提炼概括。 A根据提示“68岁(年纪大了)”和关键句第①段“我妈废寝忘食地学了3个月，终于把驾照拿到了手”可知，答案为:拿到驾照。 B根据提示“文化不高”找到答题区间为第⑤段，结合关键句第⑤段“我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，所以我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾……我爸妈会把他们忙里偷闲看过的那几节分享出来……看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可提炼概括答案为：喜欢看书，分享阅读，写作投稿屡有作品发表。 C根据提示“(没接触到技术活)”找到答题区间为第⑥段，结合关键句第⑥段“后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可提炼概括答案为：学会了五笔拆字、打字。 D根据提示“没学过拼音”找到答题区间为第⑦段，结合关键句第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，聊天时使用各种表情包更是不在话下”可提炼概括答案为：学会了熟练使用微信聊天工具。 【14题详解】 本题考查写作顺序的理解。开放性试题，认为“可以”或“不可以”均可，结合段落内容和本文的主旨分析，理由言之有理即可。 示例一：可以。理由：阅读文章内容可知，第③④段介绍了母亲的出生、家庭状况及家庭变故，在这样的家庭环境下，“她是一个爱学习的人”，第①②段介绍了母亲68岁时拿到驾照的，“一个两鬓斑白的老太太开车，真的太罕见了”。由此分析，第①②和③④两部分可以调换顺序，按照时间先后顺序,先写老妈出生、成长、爱学习，再写68岁了拿到驾照，一个两鬓斑白的老太太学会开车，符合人物成长历程，突出母亲一生都在成长。 示例二：不可以，理由：第①②段介绍了母亲68岁时拿到驾照的，“一个两鬓斑白的老太太开车，真的太罕见了”，写母亲爱学习，第③④段介绍了母亲的出生、家庭状况及家庭变故，母亲年轻时成长中爱学习，交代了母亲在两鬓斑白的年纪能拿到驾照原因，运用倒叙的写作顺序，突出表明“她是一个爱学习的人”，突出文章主题：母亲一生都在成长。 【15题详解】 本题考查写作方法及作用。注意认真审题，题干要求：结合具体内容加以赏析。阅读文章内容可知，①——⑦自然段写了妈妈68岁拿到驾照、喜看书、分享阅读、写作旅游作品发表、学会了五笔拆字、打字和学会了使用微信交流、表达等内容，从正面描写妈妈爱学习，结合第⑪段“班主任对我家的情况比较了解，有次居然在班上说，闫红的爸爸是个知识分子，妈妈是个工人，但她爸爸从未嫌弃过她妈妈”分析，⑪⑫段写班主任称知识分子老爸从不嫌弃妈妈，老爸对老妈不吝赞美之辞的事，通过班主任对我家情况的叙述，通过爸爸对妈妈的尊敬侧面写出妈妈的爱学习、值得尊敬。 【16题详解】 本题考查写作方法赏析。本文第①——⑦自然段叙述了母亲考取驾照、阅读文学作品、学习打字和使用现代科技产品的经历，第⑧段“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看电视剧，她都注意吸收正能量……她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，只是关注眼下的一时一刻，是否活得高兴”，叙述了她在日常生活中不断学习新事物的事例，列举叙述的是妈妈爱学习的小事；出身、生长、生活于贫困家庭，经济“捉襟见肘”的老妈，却活成了“百科全书式”的浑身充满了愉悦感的人，让“我”终生受益，这就是以小见大的一种写法。列举叙述妈妈爱学习的小事，突出母亲一生都在成长。表达了“我”对母亲的赞美和敬佩之情。 【17题详解】 本题考查标题的理解。第①——⑧自然段详细叙述了母亲68岁考取驾照、阅读文学作品、学习打字和使用现代科技产品的经历，以及她在日常生活中不断学习新事物的事例，这些事例都围绕“我”妈“一生都在成长”展开叙述，结合文章第⑨段“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”，第⑩段“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦……因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”，第⑫段“在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”分析，文章叙述了老妈成长一生都在学习，享受学习的愉悦过程，用妈妈爱学习、活在当下性格对“我”的影响，表达了“我”对妈妈赞美和敬佩之情。题目“一生都在成长”概括了文章主要内容，揭示了文章主旨。 （三）名著阅读与鉴赏（共10分） 18. 班级开展了《海底两万里》（凡尔纳）名著阅读与鉴赏活动，请你参与并完成下列题目。 （1）请以“__________，让我（惊叹、震撼、敬佩、向往……）”格式分享你的阅读记忆。 （2）凡尔纳逝世时，人们对他做出了“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家”的评价。请结合该书阅读，阐述对此你的理解。 （3）阿罗纳克斯教授等人逃出潜水艇后，预写信留给尼摩船长。请帮助其拟定该信件提纲。（80字左右） 【答案】（1）写出让自己惊叹、震撼、敬佩、向往……的海底遨游经历； （2）凡尔纳用《海底两万里》科幻作品叙述了乘坐潜水艇遨游各大洋的经历，塑造了沉着冷静、坚定勇敢、博学多才的尼摩船长形象；在书中遨游海洋经历中将所见海洋生物向我们作了详实介绍，将故事发生与一艘超级潜水艇联系在了一起，预言了潜水艇制造等科学技术发展。所以称之为“科学家中的文学家，文学家中的科学家”。（表意在理、表达通畅即可） （3）对自己能够走（逃）出潜水艇、躲过旋涡的庆幸；回顾海底两万里遨游行程；对尼摩船长为人沉着冷静、坚定勇敢、博学多才的认可（肯定）；对其未来海底遨游生活的祝福；（合情合理，表述通畅即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。结合自己的阅读积累，写出让自己惊叹、震撼、敬佩、向往……的海底遨游经历即可。 示例：尼摩船长的智慧与勇气，让我敬佩不已。在阅读《海底两万里》这部科幻巨著时，尼摩船长这一角色深深地吸引了我。他不仅是一位杰出的科学家和工程师，能够设计出如此先进、功能齐全的潜水艇“鹦鹉螺号”，展现出超凡的智慧和创造力；更是一位勇敢无畏的探险家，面对未知的海底世界，他从不退缩，带领着他的船员们一次次挑战自然的极限，探索深海的奥秘。尼摩船长对自由的执着追求，对压迫的坚决反抗，以及他身上那种孤独而高贵的气质，都让我深感敬佩。他教会了我，在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇往直前的勇气，同时也要保持对未知世界的好奇心和探索欲。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和概括。 首先，要深入理解题目中给出的评价：“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家”。这句话意味着凡尔纳在文学创作和科学知识两个方面都有卓越的成就，且能将两者巧妙地结合在一起。 从文学创作的角度，分析凡尔纳如何构建引人入胜的故事情节、塑造鲜明的人物形象、运用丰富的想象力和生动的语言来描绘场景和情节。强调他的作品如何激发读者的阅读兴趣，展现了他作为文学家的才华。阐述凡尔纳如何将文学性和科学性巧妙地结合在一起。他的作品既具有文学作品的魅力，又富含科学知识的滋养。最后，根据以上分析，总结对“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家”这一评价的理解。强调凡尔纳在文学创作和科学探索两个领域的卓越成就，以及他如何将两者完美融合，为后世留下了宝贵的文学和科学遗产。 示例：首先，作为“科学家中的文学家”，凡尔纳在《海底两万里》中巧妙地将科幻元素与文学叙事相结合，为读者呈现了一场惊心动魄的海底探险之旅。他不仅仅满足于构建一个光怪陆离的海底世界，更在其中融入了丰富的科学知识和技术想象。例如，书中详细描绘了潜水艇“鹦鹉螺号”的构造、运行原理及其所具备的先进功能，这些描述不仅展现了凡尔纳对未来科技的敏锐洞察，也体现了他深厚的科学素养。同时，他通过生动的文学语言，将这一科幻设定编织成一个扣人心弦的故事，让读者仿佛亲身经历了那场跨越各大洋的探险，感受到了海底世界的神秘与壮丽。其次，作为“文学家中的科学家”，凡尔纳在创作过程中，始终保持着对科学真理的尊重与追求。他在书中不仅介绍了众多海洋生物的种类、习性及生存环境，还通过尼摩船长等角色的言行举止，传达了对自然、科学以及人类社会的深刻思考。这些科学知识的融入，不仅没有削弱作品的文学性，反而使其更加具有思想深度和现实意义。此外，凡尔纳在书中预言的潜水艇制造等科学技术的发展，后来竟然在现实中得到了实现，这更是证明了他在科学领域的远见卓识和卓越贡献。 【小问3详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 首先，我们要明确信件的目的。这封信是阿罗纳克斯教授等人在逃离潜水艇后，想要留给尼摩船长的一封信。因此，信件内容应包含对他们的安全逃脱表示庆幸，对尼摩船长在潜水艇上期间给予他们的照顾表示感谢，以及对未来可能的再表示期待。其次，由于字数限制在80字左右，我们需要精炼语言，确保每一句话都承载足够的信息量。这要求我们选择最关键的点来表达，避免冗余和不必要的细节。最后，根据这些思考，我拟定信件提纲。开放性试题，答案不唯一。 如，表达对尼摩船长让他们见识到海底世界的感激和敬意。对尼摩船长个人经历、理想追求以及他选择的生活方式的理解与尊重。表达对未来尼摩船长的美好祝愿。 三、写作（共60分） 19. 请阅读下列文段，完成写作题目。 生活之日常，或如水之平淡；日常之重复，或如水之不澜。偶尔改变一下日常，让微风轻袭，春水微漾，虽皆极微，却能一解心头之困乏。 如果睡惯了懒觉，那就偶尔起个大早，伴随着窗外清脆的鸟鸣声，和面，摊一次面饼。用模具切出各种不同的形状，盛在一个好看的白瓷盘里，等待即将起床的家人。 如果习惯了合食，那就偶尔来一次分餐。荤素搭配的菜肴，一人一盘，一碗颗粒润白而饱满的米饭，佐以一小碗清雅的汤羹，给自己，也给家人带来新奇和欣喜。 鳜鱼少刺，味道又很鲜美，加入葱姜清蒸是最佳烹饪方式，但一成不变的做法，难免会使家人的味蕾显现“审美疲劳”。用葱姜、大蒜头、小米椒做一次红烧鳜鱼，看家人抖擞精神分而食之，实在是一种很有成就感的美好享受。 偶尔，会带来意想不到的美好。 （摘自《新民晚报·偶尔·秦珉》2023年10月5日） 请以“那些意想不到的美好”为题，写一篇不少于500字左右的文章，要求立意准确、表达流畅、思想积极健康向上，文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。 【答案】例文： 那些意想不到的美好 生活，总是在不经意间给予我们惊喜，那些意想不到的美好，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路。 记得那是一个普通的周末，天空湛蓝如洗，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床边，带来一丝丝温暖。我本想赖床到中午，享受一个悠闲的早晨，但突然心血来潮，决定早起去公园散步。 公园里，晨练的人们已经开始了他们的日常，而我，则像是一个闯入者，带着一丝好奇和期待。我沿着蜿蜒的小径漫步，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花朵，空气中弥漫着泥土和花草的清新香气。正当我沉浸在这份宁静与美好中时，一阵悠扬的二胡声突然响起，打破了周围的寂静。 我循声走去，只见一位白发苍苍的老爷爷正坐在长椅上，专注地拉着二胡。他的手指在琴弦上跳跃，每一个音符都像是从心底流淌出来的，充满了情感和故事。我停下脚步，静静地聆听，仿佛被这股力量牵引，进入了一个全新的世界。 一曲终了，老爷爷抬头看向我，脸上露出了和蔼的笑容。他告诉我，这是他每天早上的习惯，用音乐来迎接新的一天。我惊讶于这份坚持和热爱，更被这份突如其来的美好所打动。我们聊起了天，从音乐到生活，从过去到未来，仿佛有说不完的话。 那一刻，我意识到，生活中那些意想不到的美好，往往就藏在这些平凡而又不经意的瞬间。它们或许是一句温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次意外的相遇，甚至是一段突如其来的音乐。这些美好，如同生命中的小确幸，让我们在忙碌和疲惫中找到了一丝慰藉和力量。 从那以后，我开始更加珍惜每一个当下，用心去感受生活中的每一个细节。我发现，只要我们保持一颗敏感和感恩的心，那些意想不到的美好就会像雨后春笋般涌现出来，让我们的生活变得更加丰富多彩和充满意义。 【解析】 【详解】本题考查命题作文，题目是“那些意想不到的美好”。 审题立意：首先，题目“那些意想不到的美好”中的关键词是“意想不到”和“美好”。这要求我们从生活中寻找那些超出预期、带来惊喜和愉悦的瞬间或经历。立意上，应强调在平凡生活中发现不平凡的幸福，展现积极乐观的生活态度和对美好事物的敏感捕捉能力。通过描述这些“意想不到的美好”，传达出生活处处有惊喜，只要用心感受就能发现美好的主题思想。 选材构思：①选材范围：可以从个人经历、家庭生活、社会见闻等多个角度选取素材。比如，像原文中提到的改变日常习惯带来的小确幸，也可以是突然收到的礼物、久别重逢的喜悦、意外解决的难题、陌生人的帮助等。②构思框架：开头：可以采用场景描写或情感铺垫的方式引入，设置悬念或营造氛围，吸引读者兴趣。比如，描述一个看似平常的日子，却因为某个不经意的瞬间而变得不同凡响。正文：具体叙述一两件“意想不到的美好”事件。每件事件都应详细描绘过程，突出其“意想不到”之处和带来的美好感受。可以运用对比手法，如前后心情的变化、预期与现实的反差等，来增强文章的感染力和说服力。结尾：总结全文，点明主题。可以升华情感，表达对生活的热爱和对未来的期待。比如，强调生活中总有意想不到的美好等待着我们去发现，只要我们保持一颗敏感和感恩的心。表达技巧：注重细节描写和情感抒发，让文章更加生动感人。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，确保文章条理清晰，易于理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$