[中学联盟]山东省邹平县实验中学北师大版七年级历史上册第6课夏商西周的社会教案

课 题[来源:学科网] 第二单元 国家的产生和社会变革[来源:学_科_网] 第6课 夏商西周的社会与国家 课 时[来源:学*科*网] 本学期第 课时[来源:学.科.网Z.X.X.K] 日 期 [来源:学科网] 本单元第 2课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 知道分封制的目的、主要内容、诸侯的义务、作用 了解贵族、平民、奴隶的阶层 知道统治阶级统治人民的手段 能力目标 在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。 在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。 情感目标 通过对夏朝知识的学习，知道 我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。 通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 重 点 难 点 教学重点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，夏商周是如何管理广大地区、统治人民、巩固政权的？ 教学难点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法， （1）西周的宗法分封制；（2）夏商周对社会成员是怎样划分等级的？ 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知预习反馈 听写检查 依据《学检》20页自主学习 听写检测，学生互相批改并改错 复习巩固 课堂导入 同学们，我们在第5课讲述了夏商西周的更迭，那么我们想一想，统治者在打下了江山，建立了自己的国家之后，紧接着就要做什么呢？（统治者的当务之急就是要考虑如何管理广大的地区、统治人民，以此来巩固自己的统治）下面我们就来看看夏商西周的统治者是如何管理自己的国家的。 学生读课前引言，标画重点，并完成“自主学习”的填写。 引出本课主体 邹平县实验中学历史备课 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 学习导航 阅读课本，解决问题： 1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？