[中学联盟]山东省邹平县实验中学北师大版七年级历史上册第11课先民的智慧与创造教案

课 题 第二单元 国家的产生和社会变革[来源:学科网] 第11课 先民的智慧与创造 课 时 本学期第 课时 日 期[来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学.科.网Z.X.X.K] 本单元第 8课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 了解都江堰修建的时间、地理位置、功效。 知道曾侯乙编钟的出土地区，了解其特色，认识到它表明了战国时期高超的音乐水平。 能力目标 依据“都江堰示意图“说明都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，学习识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。 情感目标 规模浩大的都江堰工程、美妙绝伦的编钟音乐，无不体现了先秦时期我国劳动人民卓越的智慧、巨大的创造力、敢于向自然挑战的勇气和以及对美的追求。 重 点 难 点 教学重点：了解都江堰水利工程和大型编钟；体会我国古代劳动人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求。 教学难点：了解都江堰的结构和运作；引发学生对宝贵历史财富的认同感和由衷的自豪感。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知预习反馈 听写检查 依据《学检》“自主学习”。 听写检测，学生互相批改并改错 复习巩固 课堂导入 战国时期是我国封建社会逐渐形成的时期。社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰。 学生读课前引言，标画重点，并完成“自主学习”的填写。 引出本课主体 邹平县实验中学历史备课 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 学习导航 阅读课本，解决问题： 1、都江堰的修建时间、修建者、地点？ 2、都江堰的基本构造如何？作用？ 3、战国编钟的作用、类型、结构？ 学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。 参与知识的形成过程，加深对知识的理解 依据“都江堰示意图“说明都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，学习识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。 教师解决疑难问题： 1、都江堰内江用于灌溉，外江用于分洪，重在疏导。 2、课本以湖北随县战国曾侯乙墓出土的编钟举例说明，表明两千多年前我国的音乐以达到很高的水平。 分析