精品解析：湖北省襄阳市樊城区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

樊城区2023—2024 学年度下学期期末学业水平能力测试 八年级语文试题 （时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“古诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 课本无法演（yì）自然带来的生动，总该交由自己亲身体会。于是会在误入藕花深处的日慕，忆起一群被打搅兴致的鸥鹭振翅而飞的画面；在忽逢桃花林的惊诧中，向往着世外桃源的神秘。而读到跌宕起伏的故事，也会在某刻和当中人物产生情感联结。人生而复杂，阅读过程中的思考引发我对于世界更为真切的认知。 生命的有限意味着必然错过沧海桑田的转变，而阅读可以打破时空的格局，既可以追（sù）到世纪之前一睹历史芳华，又能够在科幻的脚步里生发对未来的想入非非。作为自己的人生故事的主角，只拥有自己的故事多少有些单调，但读书时可以窥见无论是现实生活还是虚构的人物所经历的一生。 慕春的深夜，默默合上了书。故事的余韵似乎依然在我的身体内分离溶解，好不意犹未尽。 若是以星空作比，不计其数的星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 前路漫漫，一万句“书卷自有乾坤大”，抵不过一句“劝君更惜阅读时”。那些未曾抵达的诗与远方，不妨借由纸墨，实现“虽不能至，心向往之”的念想。那些平行世界，总要亲身走进去，才能真实感受到人生故事之外的精彩。 1. 给加点字注音并根据拼音写出汉字 演 yì（ ） 追 sù（ ） 惊诧（ ） 窥见（ ） 2. 划线词语使用不正确的一项（ ） A. 跌宕起伏 B. 沧海桑田 C. 想入非非 D. 意犹未尽 3. 划波浪线的句子有语病，下列改法正确的一项是（ ） A. 哪怕以星空作比，不计其数的星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 B. 哪怕以星空作比，不计其数星辰的独特光芒，才能绘就文学星河的璀璨。 C. 若是以星空作比，只有不计其数的星辰的独特光芒，才能绘就文学星河的璀璨。 D. 若是以星空作比，只有不计其数的星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 4. 依次填入横线语句的选项是（ ） ①若将茫茫书海比作一棵树，那定是一棵枝繁叶茂的千年古树。 ②人们算不尽它的枝叶，但无法忽视它拥有蓬勃的生命力。 ③枝叶交错碰撞，形成了树冠茂盛与复杂，树干伸出不同方向的枝条好似不同视角、各异体裁的文学作品。 ④每当风起之时，方能听得热烈的乐章。 ⑤“吹灭读书灯，一身都是月”，窗外的樟树在料峭的春风里抖落一身疲惫。 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③②④ D. ⑤③①②④ 5. 下面是小雨几则阅读笔记，其中说法不正确的是（ ） A. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 B. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞手法，铺排出一系列异彩纷呈的画面，渲染出安塞腰鼓的野性之美。 C. 《小石潭记》采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣，也间接地表现了小石潭水的清澈。 D. 《钱塘湖春行》三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 6. 古诗词中包含了许多人类的情感和经验，可以让人在情感上得到满足，小雯辑录了一组自己感触颇深的古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） ②凄神寒骨，___________。（《小石潭记》） ③参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，___________。（《关雎》） ④__________，在水一方。（《蒹葭》） ⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） ⑥_____________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》） ⑦安得广厦千万间，___________！（《茅屋为秋风所破歌》） ⑧可怜身上衣正单，___________。（《卖炭翁》） 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）古诗文联读（18分） 【甲】 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江纩。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 【注释】此诗大约是唐穆宗长庆二年（822）白居易作于赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，途中沿长江作此诗。 【乙】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，袋络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【丙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨梁②之形其旁出堡坞有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚。其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄。更千百年不得一售其伎，是因劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：边界。②睥（bì）睨（nì）：城上的矮墙。梁：栋梁。③箭：小竹子。 7. 从诗中“_______”和“_______”两个意象，说明诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。 8. 请说说“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”蕴含了诗人怎样的情感。 9. 解释文中加点词语。 （1）潭中鱼可百许头_______ （2.）俶尔远逝_________ （3）寻之无所得_______ （4）愈以为诚有________ 10. 下列加点词“之”用法一致的是___。“而”的用法一致的是___。 ①鹏之徙于南冥也 ②乃记之而去 ③策之不以其道 ④其上为睥睨梁之形 ①环而攻之而不胜 ②委而去之 ③中峨冠而多髯者为东坡 ④逾黄茅岭而下 11. 请为丙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 其上睥睨梁之形其旁出堡坞有若门焉 12. 请翻译丙文中画横线的句子。 洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 13. 乙文中小石潭的树木繁茂青翠，请从丙文中摘录一句话，说明丙文树木的特点。 14. 同为寓情于景的文章，【乙】文中作者在写景中表露出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。而【丙】文中作者又借小石城的景色抒发了怎样的情感？ （二）实用性文本阅读（7分） 郁金香为什么不香？ ①在陕西西安，一年四季分明，只有春天最短。要感受春天，不一定走很远，一旦得知西安植物园里的郁金香绽放了，此时去赏春，就刚刚好。 ②站立花前，大仲马关于郁金香的名言飘然而至：“艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来”。 ③郁金香如此美艳，花朵里有香味吗？没有！ ④俯身这些艳丽灼目的花朵，闻起来的确乏香可陈。别遗憾，这正是植物的高明之处，它们大多是哲学家，一直在践行“香花不艳，艳花不香”。植物们同时又是能量“专家”，懂得用最小的能量，换取最大的收益。 ⑤对植物们来说，花朵的色彩和香味，只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵的喜好，有的只认颜色，有的仅凭花香。花朵只要满足其中的一种诉求，就能够吸引来访客的注意力，让其帮自己传递花粉，花朵的广告使命，也便画上了句号，它们才不会无谓地浪费一丝一毫的能量。 ⑥细心的观赏者或许还会发现，在早晚和中午去观赏郁金香时，花朵的形态大不同。早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯口”已四散张开，形状反转，外观更像是一个个饭碗。所以，郁金香的花朵会随着气温与光线的改变，主动调整花柄基部细胞的膨压，以牵引花朵完成闭合运动。 ⑦也就是说，郁金香在温度升高时，选择开放，反之，逐渐闭合。有人做过实验，将花瓣尚未完全伸展的郁金香置于恒温条件下，发现给其照光时，花朵绽开，如若一直使其处于黑暗里，花瓣则始终闭合。郁金香正是通过花瓣的闭合运动，来减少花朵内部热量的散失和水分的蒸发，是一种保全能量的方式。 ⑧提起郁金香，作为它的故乡之一，我国西藏、新疆和青海等高山地带，分布着矮小乖巧的郁金香原种。《中国植物志》记载，我国有14 种野生郁金香，其中11种产于新疆。如今，经过人工培育，全球郁金香的品种已过万，且不断有新品种问世。 ⑨在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面，没有一个国家能与荷兰相提并论。16世纪，郁金香传入荷兰不久，有关它的贸易竟然发展到买空卖空，珍品郁金香甚至可以与珍珠、钻石、黄金媲美。 ⑩在荷兰阿姆斯特丹的博物馆里，至今珍藏着一块石碑，它本是该市一幢房子的奠基石。碑文上记载：1634年，这忄房子与另一幢石头建筑物是用三枚郁金香种球换来的。 ⑪之所以用实物交换，是泪为许多商人担心荷兰货币贬值。当然，这股疯狂投机的歪风，很快被荷兰政府控制，但荷兰人对郁金香的热爱，却并未因此冷却。如今，荷兰每年大约培育郁金香种球超30亿枚，如果把它们排列起来，能绕赤道7圈。 ⑫每年春季，人们纷纷涌向荷兰，在郁余香汇成的花海里，尽情畅游。 15. 下面说法不符合文意的一项是（ ） A. 植物既是哲学家又是能量“专家”，秉持并践行“香花不艳，艳花不香”的信念，懂得月最小的能量，换取最大的收益。 B. 早晚和中午去观赏郁金香时，花朵的形态大不同，因为郁金香的花朵会随着时间的推移而发生开合的改变。 C. 对植物们来说，花朵的色彩和香味是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫则根据颜色和花香来判断对花朵的喜恶。 D. 郁金香在温度升高时，选择开放，反之，逐渐闭合，这是其保全能量的方式。 16. 文中画线句子中的加点词说法是否过于绝对，可否换成“很少有”，为什么？ 17. 本文语言生动形象，请结合文本举出一例并分析。 （三）文学性文本阅读（12分） ____________ 李冰 ①一场雨过后，空气中满是橘柚花的味道。星星点点的洁白花苞，环绕于阔大的绿叶间，像一个个小小的精灵，给油绿的柚树添了些许生机。而那些盛开的花，簇簇雪白，举着三五花瓣，环抱着黄绿的花蕊。看上去，它们就像一盏又一盏的灯火，将丛林的天空点亮。眼前的一树花，在风中漾出一股酸甜的香味，这味道清新雅致，让人闻着愉悦又放松。我皱起鼻子深吸一口气，鼻间那浓郁的香气瞬间勾起了我的回忆。 ②小时候上学，要走路穿过一个村庄才能到达学校。每天和我一起上下学的，是我最好的朋友青青。我们开发出了多条上学的路线：秋天时，走“森林路线”，可以踩踩厚重的落叶，顺便捡一些野果解馋；冬天时，沿着河岸走，路上可以捡石子打冰漂；而春末夏初之时，则走常规路线，只为闻一闻乡里人家门前的柚子花香。 ③每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发。薄纱般的晨雾轻盈缥缈，像大地还没醒过来的梦。而我们也带着惺忪的睡眼，向那棵高大的柚子树出发。还未真正靠近时，鼻子就已触到那股芳香，这让我们迷蒙的眼睛变得清亮起来，步子也不由得加快了。及至树下才发现，昨夜的风雨打落了好些柚子花，它们散落在地上，像一层薄薄的雪。我们蹲下身，开始拾捡柚子花。青青举着其中一朵较大的，放在我的鼻子前说：“你闻，这朵花格外香。”于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来。直至我们将手绢小心翼翼地收进书包，才依依不舍地起身继续赶路。 ④女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想，但小时候物资匮乏，所以只能捡些树上的鲜花别于发间。我和青青各自梳了两根长长的辫子，到学校后，我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口。尽管大多数时候，我们辫子上的花早已掉落，不知踪迹，但不知情的我们却依然因为头顶着鲜花而心生欢喜。 ⑤偶然一次，在外工作的舅舅给我带回来一枚黄色的发夹。发夹上有一层闪亮的水晶装饰，别在头发上闪闪发光，我喜欢得不得了，每天都要别着它上学。有了这枚发夹的加持，头发上的柚子花再也没有掉下来过。 ⑥我和青青约好，轮流戴那枚发夹。为了得到更多新鲜的柚子花，青青爬上了树。就在触到鲜花的瞬间，她的脚底打滑，从树上摔了下来。送进医院后，她被缝了好几针，头上用白色纱布包扎着。我连声问她疼不疼，她却皱着眉头说不疼。我破涕为笑，小心翼翼地搀着她的胳膊，说再也不要摘花了。一个星期后，青青头上的纱布被取下来了。不过，这条伤口在她头上留下了一道疤，这道疤光秃秃的，上面没有了头发。我拿来发夹，给地头上簪上了新鲜的柚子花，正好挡住那道疤。 ⑦童年的大部分时间，我都和她一起度过。小学最后一年时，青青告诉我她要转校了，我心里满是伤感。临别时，我把积攒了一年的干柚子花连同那个黄色发夹一起送给了她。 ⑧如今，多少年过去了，我还是会被眼前的这片洁白所吸引。这青涩又雅致的香味，也一样还会让我想起这位住在我童年里的姑娘。那一起捡花的时光，那一起簪花的岁月，却是一去不复返了。 18. 根据你的理解，你认为以下选项中哪一个作为本文标题更好，请说说你的理由。 A 童年柚花香 B 童年的柚子花 19. 文章开头处的自然环境描写什么作用？ 20. 作者以“柚子花”为线索回忆童年和童年玩伴，请按照故事情节，将下面的示意图补充完整。 （ ）——闻柚子花——（ ）——送柚子花 21. 本文第③段中画线句子描绘生动，请从描写的角度试做赏析。 22. 作者由柚子花回想起童年时和玩伴的美好回忆，这份友谊也珍藏在心中。现在请你根据自己对文章的理解，以“青青”的视角写下她临别时可能对“我”说的话。 （四）名著阅读（8分） 【甲】 “章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 从很远很远的一个地方，传来了说话的声音：“现在他的脉搏怎么样？” 有个女人声音更轻地回答：“脉搏一百三十八，体温三十九度五。一直昏迷，说胡话。” …… 昏迷了整整十三天之后，他终于苏醒了。 他那年轻的身体不肯死，体力在慢慢地恢复。这是他的新生，一切都显得新鲜、不平常。只是他的头固定在石膏箱里，沉甸甸的，丝毫动弹不得。不过身体的感觉已经恢复，甚至连手指也都能屈能伸了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今字夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。 （节选自《经典常谈》） 23. 人物说一说 【甲】文中的他指_________，【乙】文中的《史记》是我国第一部_________。结合两个选段，请你说一说选段中的人物的特点。 钢铁是怎样炼成的（节选） 经典常谈（节选） 24. 策略谈一谈 请你结合阅读名著的经验以及阅读方法指导，谈一谈阅读《经典常谈》应该使用怎样的阅读策略。 钢铁是怎样炼成的 经典常谈 善做摘抄和笔记。阅读时可以照抄小说中传神描写、启迪思想的名言警句，对主人公品质进行评析。可以概括章节大意了解作品结构思路，也可针对书中引发自己思考的点进行发挥和评论。 25. 收获想一想 《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，《经典常谈》则可以看作是一本学术散文集。请你谈谈读这两部作品带来的启示。 钢铁是怎样炼成的 经典常谈 这本书介绍了许多经典著作，阅读这本书能够对诸子百家、辞赋和历代诗文有了基础了解。同时在散文写作时能够学习它语言的流畅，脉络的清晰。 三、表达与交流（55 分） 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，佳作如林。请你选取自己学过的一句诗，从以下任务中选取一项完成。 26. 用自己的语言描绘出诗句的画面，抒发自己的情感体会。（至少两种修辞，80字左右）。 27. 根据你对诗句理解，展开联想和想象，再写一首小诗在读书会上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 28. “读万卷书，行万里路”既要读万卷书，又要行万里路，知与行，不可偏废是否更稳妥？知与行应该怎样联系？ 以“知与行”为话题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 29. 无人驾驶汽车横跨长江，自如变道、停车，丝滑流畅；机器人在工厂车间挥臂起舞，完成各种复杂精细的操作；医院里的胶囊胃镜、Pet -CT 智能设备，快速精准检查……人工智能正以惊人速度来到你我身边，重塑生产、生活方式。AI正以各种形式进入我们的生活，你认为AI发展会对我们的生活产生怎样的影响？ 请你以“和AI助手的一天”为题，展开想象，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 30. 作家茅盾在《白杨礼赞》中提到白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”既“极普通”又“不平凡”，请你通过生活中的观察和经历道出自己的理解。 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 樊城区2023—2024 学年度下学期期末学业水平能力测试 八年级语文试题 （时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“古诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 课本无法演（yì）自然带来的生动，总该交由自己亲身体会。于是会在误入藕花深处的日慕，忆起一群被打搅兴致的鸥鹭振翅而飞的画面；在忽逢桃花林的惊诧中，向往着世外桃源的神秘。而读到跌宕起伏的故事，也会在某刻和当中人物产生情感联结。人生而复杂，阅读过程中的思考引发我对于世界更为真切的认知。 生命的有限意味着必然错过沧海桑田的转变，而阅读可以打破时空的格局，既可以追（sù）到世纪之前一睹历史芳华，又能够在科幻的脚步里生发对未来的想入非非。作为自己的人生故事的主角，只拥有自己的故事多少有些单调，但读书时可以窥见无论是现实生活还是虚构的人物所经历的一生。 慕春的深夜，默默合上了书。故事的余韵似乎依然在我的身体内分离溶解，好不意犹未尽。 若是以星空作比，不计其数的星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 前路漫漫，一万句“书卷自有乾坤大”，抵不过一句“劝君更惜阅读时”。那些未曾抵达的诗与远方，不妨借由纸墨，实现“虽不能至，心向往之”的念想。那些平行世界，总要亲身走进去，才能真实感受到人生故事之外的精彩。 1. 给加点字注音并根据拼音写出汉字。 演 yì（ ） 追 sù（ ） 惊诧（ ） 窥见（ ） 2. 划线词语使用不正确的一项（ ） A. 跌宕起伏 B. 沧海桑田 C. 想入非非 D. 意犹未尽 3. 划波浪线的句子有语病，下列改法正确的一项是（ ） A. 哪怕以星空作比，不计其数的星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 B. 哪怕以星空作比，不计其数的星辰的独特光芒，才能绘就文学星河的璀璨。 C. 若是以星空作比，只有不计其数的星辰的独特光芒，才能绘就文学星河的璀璨。 D. 若是以星空作比，只有不计其数星辰的独特光芒，就能绘就文学星河的璀璨。 4. 依次填入横线语句的选项是（ ） ①若将茫茫书海比作一棵树，那定是一棵枝繁叶茂的千年古树。 ②人们算不尽它的枝叶，但无法忽视它拥有蓬勃的生命力。 ③枝叶交错碰撞，形成了树冠的茂盛与复杂，树干伸出不同方向的枝条好似不同视角、各异体裁的文学作品。 ④每当风起之时，方能听得热烈的乐章。 ⑤“吹灭读书灯，一身都是月”，窗外的樟树在料峭的春风里抖落一身疲惫。 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③②④ D. ⑤③①②④ 【答案】1. ①. 绎 ②. 溯 ③. chà ④. kuī 2. C 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查重要词语字音、字形识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 演绎（yì）：指的是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出个别情况下的结论； 追溯（sù）：比喻探索事物的 由来； 惊诧（chà）：指惊奇讶异； 窥（kuī）见：暗中看出或觉察到，看破，觉察。 【2题详解】 本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 A.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。文中用来修饰故事，符合语境； B.沧海桑田：比喻世事变化巨大。在这里形容转变，符合语境； C.想入非非：指思想脱离实际，幻想根本不能实现的事情。语境中形容未来可能发生的事情，用“想入非非”不符合语境，贬义褒用； D.意犹未尽：一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴，这里用来形容读完故事之后的感受，符合语境； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句。波浪线句子关联词使用不当，“哪怕”表示假设，“只有”表示条件，根据语境，这里应该使用表示条件的关联词，改为“若是…… 只有……才……” 比较合理。 故选C。 【4题详解】 本题考查排序。 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读几个句子可知，⑤是领起句，故应该放到第一处，①用比喻具体说明，应该紧接着⑤；③中的“枝叶”“树”与①“若将茫茫书海比作一棵树，那定是一棵枝繁叶茂的千年古树”对应，应承接①，放在①后，②“它的枝叶”与③中的“枝叶交错碰撞”对应，“无法忽视它拥有蓬勃的生命力”点明其生命力，④“每当风起之时，方能听得热烈的乐章”正是②活力的表现。放在②后；故正确排序应为：⑤①③②④； 故选C 5. 下面是小雨几则阅读笔记，其中说法不正确的是（ ） A. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 B. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞手法，铺排出一系列异彩纷呈的画面，渲染出安塞腰鼓的野性之美。 C. 《小石潭记》采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣，也间接地表现了小石潭水的清澈。 D. 《钱塘湖春行》三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.本句运用比喻、排比的修辞手法，把“急促的鼓点”比作“骤雨”，把“飞扬的流苏”比作“旋风”，把“蹦跳的脚步”比作“乱蛙”，把“闪射的瞳仁”比作“火花”，把“强健的风姿”比作“斗虎”。同时，连用“……一样，是……的……”的相同句式，构成排比。没有拟人和对偶。 故选B。 6. 古诗词中包含了许多人类的情感和经验，可以让人在情感上得到满足，小雯辑录了一组自己感触颇深的古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） ②凄神寒骨，___________。（《小石潭记》） ③参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，___________。（《关雎》） ④__________，在水一方。（《蒹葭》） ⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） ⑥_____________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》） ⑦安得广厦千万间，___________！（《茅屋为秋风所破歌》） ⑧可怜身上衣正单，___________。（《卖炭翁》） 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 悄怆幽邃 ③. 寤寐求之 ④. 所谓伊人 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 策之不以其道 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：髫、邃、寤、寐、抟、庇、贱。 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）古诗文联读（18分） 【甲】 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江纩。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 【注释】此诗大约是唐穆宗长庆二年（822）白居易作于赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，途中沿长江作此诗。 【乙】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，袋络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【丙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨梁②之形其旁出堡坞有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚。其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄。更千百年不得一售其伎，是因劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：边界。②睥（bì）睨（nì）：城上的矮墙。梁：栋梁。③箭：小竹子。 7. 从诗中“_______”和“_______”两个意象，说明诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。 8. 请说说“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”蕴含了诗人怎样的情感。 9. 解释文中加点词语。 （1）潭中鱼可百许头_______ （2.）俶尔远逝_________ （3）寻之无所得_______ （4）愈以为诚有________ 10. 下列加点词“之”用法一致的是___。“而”的用法一致的是___。 ①鹏之徙于南冥也 ②乃记之而去 ③策之不以其道 ④其上为睥睨梁之形 ①环而攻之而不胜 ②委而去之 ③中峨冠而多髯者为东坡 ④逾黄茅岭而下 11. 请为丙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 其上为睥睨梁之形其旁出堡坞有若门焉 12. 请翻译丙文中画横线的句子。 洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 13. 乙文中小石潭的树木繁茂青翠，请从丙文中摘录一句话，说明丙文树木的特点。 14. 同为寓情于景的文章，【乙】文中作者在写景中表露出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。而【丙】文中作者又借小石城的景色抒发了怎样的情感？ 【答案】7. ①. 残阳 ②. 月 8. 表达了对和谐，宁静的大自然美景的喜爱、热爱之情 9. ①. 大约 ②. 游去 ③. 寻找 ④. 的确 10. ①. ②③ ②. ②④ 11. 其上为睥睨梁之形/其旁出堡坞/有若门焉 12. 能听到“卜通”的水响，那回声激扬清越，隔了许久才消失。 13. 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。 14. 作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌意象的分析。 “一道残阳铺水中”描绘了红阳西沉的景象，“残阳”指快落山的太阳的光；“露似真珠月似弓”则描写了新月东升的画面，“月”即朗朗新月。因此两空分别填“残阳”“月”。 根据注释可知，《暮江吟》这首诗大约是唐穆宗长庆二年（822 年）白居易作于赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，于是写下此诗。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物，写出了残阳照射下暮江细波粼粼、光色瞬息变化以及露珠晶莹、新月如弓的景象，创造出和谐、宁静的意境，同时也透露出诗人对大自然的热爱之情。 【8题详解】 本题考查情感的分析。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”意思是：多么可爱的九月初三之夜啊， 露水像珍珠一样月亮像弯弓一样美。 “可怜”在这里是“可爱”的意思，诗人用“真珠”来形容露珠，用“弓”来比喻月牙，生动形象地描绘出九月初三夜晚露水圆润晶莹、新月如弓般优美的景象。 结合诗歌的创作背景，诗人当时离开朝廷，自求外任，心情畅快。在这样的心境下，他眼中的夜景显得格外迷人可爱，这一景象也反映了他暂时摆脱政治纷争后的闲适与宁静，表达了他对眼前和谐、宁静的大自然美景的喜爱、热爱之情。 【9题详解】 本题考查词语含义。 （1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约。 （2）句意：忽然间向远处游去了。逝，游去。 （3）句意：走过去寻找风景却毫无所得。寻，寻找。 （4）句意：到了这儿更以为造物主确实是有的。诚，的确。 【10题详解】 本题考查一词多义。 ①“鹏之徙于南冥也”中“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性； ②“乃记之而去”和③“策之不以其道”中“之”均为代词，代指前面提到的小石潭或马； ④“其上为睥睨梁之形”中“之”为结构助词，“的”的意思。 “之”用法一致的是②③。 ①“环而攻之而不胜”中第一个“而”表修饰，第二个“而”表转折； ②“委而去之”和④“逾黄茅岭而下”中“而”均表顺承； ③“中峨冠而多髯者为东坡”中“而”表并列。 “而”在四个句子中都是连词，用法一致的是②④。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意为： 那上面有一座像城楼似的横梁，旁边有一个像堡垒似的小山丘，上面还有一个小门。 首先，从语法结构上看，“其上为睥睨梁之形”是一个完整的句子，主语为“其上”（指小丘），谓语为“为”（是），宾语为“睥睨梁之形”（指像城楼似的横梁）。这句话描述了小丘上方的形态，因此应该在“形”后断句。接着，“其旁出堡坞”同样是一个完整的句子，主语为“其旁”（指小丘的旁边），谓语为“出”（有），宾语为“堡坞”（指像堡垒似的小山丘）。这句话描述了小丘旁边的景象，因此应该在“坞”后断句。最后，“有若门焉”是一个独立的句子，描述了小山丘旁边还有一个小门的情况。这句话在语法上是一个完整的句子，因此不需要在内部断句。 故断为：其上为睥睨梁之形/其旁出堡坞/有若门焉。 【12题详解】 本题考查文言文语句翻译。 重点词为：洞然，这里是形容声音清晰可闻，“清晰地”或“清楚地”；水声，水流动的声音；良久，很久；乃，才；已，停止。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 丙文中能说明树木特点的句子是：“无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。”这句话意思是山上没有泥土却长着美好的树木和箭竹，而且更显得形状奇特质地坚硬。其中“嘉树美箭”直接指出了树木的美好，“益奇而坚”则强调了树木形状奇特、质地坚硬，突出了树木在特殊环境中生长却依然良好，体现了它们与众不同的生命力和奇特之处。 【14题详解】 本题考查情感的分析。 丙文中，作者借小石城山景色抒发了复杂的情感。 一方面，作者对小石城山的奇景，如“其上为睥睨梁之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已”等，表达了惊叹和赞美之情，体现出对自然美景的喜爱。 另一方面，作者由小石城山虽景色奇美却地处偏远，“不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎”，联想到自己的遭遇，抒发了自己怀才不遇、被贬荒野的愤懑和不平，表达出对其不被重视的惋惜和对自身境遇的感慨。 同时，文中对于“造物者有无”以及小石城山存在意义的两种观点“以慰夫贤而辱于此者”和“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石”，作者表示“余未信之”，也反映出他对坎坷命运的迷茫和困惑，对谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 【点睛】参考译文 【甲】 落日的余晖清洒柔和地照在江面上， 呈现出一半碧绿一半殷红。 多么可爱的九月初三之夜啊， 露水像珍珠一样月亮像弯弓一样美。 【乙】 从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，可以听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，我心中感到很高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，顺势往下走便看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连结着，参差不齐，随风飘荡。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕着竹林和树木，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不宜久留，于是我把当时的情景记下来便离去了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着我一同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【丙】 从西山路口一直朝北走，越过黄茅岭往下走，有两条路。一条向西走，走过去没有什么值得看的；另一条稍微偏北而后向东，走了不过四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条河的河边。它的上面，形成一个天然的石梁，它的旁边有一个石堡突出在河边，好像城门似的。从石堡里往石缝中望过去，黑洞洞的，把小石块投进去，就听到水声，那声音很宏亮，好久才消失。环绕着石梁可以登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。它们分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我疑惑造物者的有无已经很久了。到了这里，更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟稠密的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地。即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这是它劳而无功的缘故。神灵的造物者恐怕不会这样做的吧！那么造物者果真没有吧？有人说：“造物者之所以这样安排是，用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不生伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多出名山。”这二种说法，我都不信。 （二）实用性文本阅读（7分） 郁金香为什么不香？ ①在陕西西安，一年四季分明，只有春天最短。要感受春天，不一定走很远，一旦得知西安植物园里的郁金香绽放了，此时去赏春，就刚刚好。 ②站立花前，大仲马关于郁金香的名言飘然而至：“艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来”。 ③郁金香如此美艳，花朵里有香味吗？没有！ ④俯身这些艳丽灼目的花朵，闻起来的确乏香可陈。别遗憾，这正是植物的高明之处，它们大多是哲学家，一直在践行“香花不艳，艳花不香”。植物们同时又是能量“专家”，懂得用最小的能量，换取最大的收益。 ⑤对植物们来说，花朵的色彩和香味，只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵的喜好，有的只认颜色，有的仅凭花香。花朵只要满足其中的一种诉求，就能够吸引来访客的注意力，让其帮自己传递花粉，花朵的广告使命，也便画上了句号，它们才不会无谓地浪费一丝一毫的能量。 ⑥细心的观赏者或许还会发现，在早晚和中午去观赏郁金香时，花朵的形态大不同。早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯口”已四散张开，形状反转，外观更像是一个个饭碗。所以，郁金香的花朵会随着气温与光线的改变，主动调整花柄基部细胞的膨压，以牵引花朵完成闭合运动。 ⑦也就是说，郁金香在温度升高时，选择开放，反之，逐渐闭合。有人做过实验，将花瓣尚未完全伸展的郁金香置于恒温条件下，发现给其照光时，花朵绽开，如若一直使其处于黑暗里，花瓣则始终闭合。郁金香正是通过花瓣的闭合运动，来减少花朵内部热量的散失和水分的蒸发，是一种保全能量的方式。 ⑧提起郁金香，作为它的故乡之一，我国西藏、新疆和青海等高山地带，分布着矮小乖巧的郁金香原种。《中国植物志》记载，我国有14 种野生郁金香，其中11种产于新疆。如今，经过人工培育，全球郁金香的品种已过万，且不断有新品种问世。 ⑨在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面，没有一个国家能与荷兰相提并论。16世纪，郁金香传入荷兰不久，有关它的贸易竟然发展到买空卖空，珍品郁金香甚至可以与珍珠、钻石、黄金媲美。 ⑩在荷兰阿姆斯特丹的博物馆里，至今珍藏着一块石碑，它本是该市一幢房子的奠基石。碑文上记载：1634年，这忄房子与另一幢石头建筑物是用三枚郁金香种球换来的。 ⑪之所以用实物交换，是泪为许多商人担心荷兰货币贬值。当然，这股疯狂投机的歪风，很快被荷兰政府控制，但荷兰人对郁金香的热爱，却并未因此冷却。如今，荷兰每年大约培育郁金香种球超30亿枚，如果把它们排列起来，能绕赤道7圈。 ⑫每年春季，人们纷纷涌向荷兰，在郁余香汇成的花海里，尽情畅游。 15. 下面说法不符合文意的一项是（ ） A. 植物既是哲学家又是能量“专家”，秉持并践行“香花不艳，艳花不香”的信念，懂得月最小的能量，换取最大的收益。 B. 早晚和中午去观赏郁金香时，花朵的形态大不同，因为郁金香的花朵会随着时间的推移而发生开合的改变。 C. 对植物们来说，花朵的色彩和香味是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫则根据颜色和花香来判断对花朵的喜恶。 D. 郁金香在温度升高时，选择开放，反之，逐渐闭合，这是其保全能量的方式。 16. 文中画线句子中的加点词说法是否过于绝对，可否换成“很少有”，为什么？ 17. 本文语言生动形象，请结合文本举出一例并分析。 【答案】15. B 16. 不能。“没有”指荷兰在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面做到了极致，除它以外没有别的国家能做到如此地步。如果换成了“很少有”范围就扩大了，表达的意思不准确，不符合说明文语言的准确性严密性，所以不能替换。 17. 示例：“早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯口”已四散张开，形状反转，外观更像是一个个饭碗。”运用比喻的修辞手法，将早晚绽放分郁金香分别比喻为高脚杯和饭碗，生动形象地再现了郁金香早晚的形态，富有画面感，使得郁金香的花朵会随着气温与光线的改变的原理通俗易懂。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 B．有误，结合第⑥段原文“在早晚和中午去观赏郁金香时，花朵的形态大不同……郁金香的花朵会随着气温与光线的改变，主动调整花柄基部细胞的膨压，以牵引花朵完成闭合运动”分析，可知选项中“随着时间的推移”错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查词语分析。 首先，我们要明确文中画线句子的具体内容和含义。句子中提到“在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面，没有一个国家能与荷兰相提并论”这里的“没有”是一个强烈的否定词，用于强调荷兰在郁金香迷恋和种植方面的独特性和极致性。“没有”作为绝对性的否定词，在这里起到了强调荷兰在郁金香相关领域的独特地位的作用。“没有一个”排除了所有其他国家的可能性，凸显了荷兰在这一领域的卓越。如果将“没有”替换为“很少有”，则意味着还有其他一些国家也能在某种程度上与荷兰相提并论，只是数量相对较少。这样的表述会削弱原文对荷兰独特地位的强调，使得描述变得模糊和不够准确。“没有”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性，不能换成“很少有”。 【17题详解】 本题考查说明文语言。 要求从生动形象方面来分析文本。 在文本中，作者使用了多种修辞手法来描绘郁金香，其中比喻手法尤为突出。 如，第⑥段“早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的‘杯口’已四散张开，形状反转，外观更像是一个个饭碗”这句话就是一个很好的例子。这句话运用了比喻的修辞手法，将早晚绽放的郁金香花朵分别比喻为高脚酒杯和饭碗，将郁金香的形态描绘得栩栩如生，让读者能够清晰地想象出郁金香在不同时间段的形态变化。高脚酒杯和饭碗这两个日常用品的比喻，使得郁金香的形态更加具体、生动，增强了文本的画面感。这种修辞手法不仅使得文本更加生动有趣，还使得郁金香花朵会随着气温与光线的改变而变化的原理变得通俗易懂，便于读者理解和接受。 （三）文学性文本阅读（12分） ____________ 李冰 ①一场雨过后，空气中满是橘柚花的味道。星星点点的洁白花苞，环绕于阔大的绿叶间，像一个个小小的精灵，给油绿的柚树添了些许生机。而那些盛开的花，簇簇雪白，举着三五花瓣，环抱着黄绿的花蕊。看上去，它们就像一盏又一盏的灯火，将丛林的天空点亮。眼前的一树花，在风中漾出一股酸甜的香味，这味道清新雅致，让人闻着愉悦又放松。我皱起鼻子深吸一口气，鼻间那浓郁的香气瞬间勾起了我的回忆。 ②小时候上学，要走路穿过一个村庄才能到达学校。每天和我一起上下学的，是我最好的朋友青青。我们开发出了多条上学的路线：秋天时，走“森林路线”，可以踩踩厚重的落叶，顺便捡一些野果解馋；冬天时，沿着河岸走，路上可以捡石子打冰漂；而春末夏初之时，则走常规路线，只为闻一闻乡里人家门前的柚子花香。 ③每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发。薄纱般的晨雾轻盈缥缈，像大地还没醒过来的梦。而我们也带着惺忪的睡眼，向那棵高大的柚子树出发。还未真正靠近时，鼻子就已触到那股芳香，这让我们迷蒙的眼睛变得清亮起来，步子也不由得加快了。及至树下才发现，昨夜的风雨打落了好些柚子花，它们散落在地上，像一层薄薄的雪。我们蹲下身，开始拾捡柚子花。青青举着其中一朵较大的，放在我的鼻子前说：“你闻，这朵花格外香。”于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来。直至我们将手绢小心翼翼地收进书包，才依依不舍地起身继续赶路。 ④女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想，但小时候物资匮乏，所以只能捡些树上的鲜花别于发间。我和青青各自梳了两根长长的辫子，到学校后，我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口。尽管大多数时候，我们辫子上的花早已掉落，不知踪迹，但不知情的我们却依然因为头顶着鲜花而心生欢喜。 ⑤偶然一次，在外工作的舅舅给我带回来一枚黄色的发夹。发夹上有一层闪亮的水晶装饰，别在头发上闪闪发光，我喜欢得不得了，每天都要别着它上学。有了这枚发夹的加持，头发上的柚子花再也没有掉下来过。 ⑥我和青青约好，轮流戴那枚发夹。为了得到更多新鲜的柚子花，青青爬上了树。就在触到鲜花的瞬间，她的脚底打滑，从树上摔了下来。送进医院后，她被缝了好几针，头上用白色纱布包扎着。我连声问她疼不疼，她却皱着眉头说不疼。我破涕为笑，小心翼翼地搀着她的胳膊，说再也不要摘花了。一个星期后，青青头上的纱布被取下来了。不过，这条伤口在她头上留下了一道疤，这道疤光秃秃的，上面没有了头发。我拿来发夹，给地头上簪上了新鲜的柚子花，正好挡住那道疤。 ⑦童年的大部分时间，我都和她一起度过。小学最后一年时，青青告诉我她要转校了，我心里满是伤感。临别时，我把积攒了一年的干柚子花连同那个黄色发夹一起送给了她。 ⑧如今，多少年过去了，我还是会被眼前的这片洁白所吸引。这青涩又雅致的香味，也一样还会让我想起这位住在我童年里的姑娘。那一起捡花的时光，那一起簪花的岁月，却是一去不复返了。 18. 根据你的理解，你认为以下选项中哪一个作为本文标题更好，请说说你的理由。 A 童年柚花香 B 童年的柚子花 19. 文章开头处的自然环境描写什么作用？ 20. 作者以“柚子花”为线索回忆童年和童年玩伴，请按照故事情节，将下面的示意图补充完整。 （ ）——闻柚子花——（ ）——送柚子花 21. 本文第③段中画线句子描绘生动，请从描写的角度试做赏析。 22. 作者由柚子花回想起童年时和玩伴的美好回忆，这份友谊也珍藏在心中。现在请你根据自己对文章的理解，以“青青”的视角写下她临别时可能对“我”说的话。 【答案】18. A项好，“柚花香”寓意作者美好快乐的童年生活，还有和同学纯真深厚的友谊。“柚子花”在表情达意上较为肤浅。 19. 通过描写含苞待放的柚子花，渲染浪漫美好的氛围，同时为下文围绕柚子花展开回忆做铺垫。 20. ①. 捡柚子花 ②. 别柚子花 21. 运用“闻”“挑”“包”“收”等动作描写，以及“小心翼翼”“依依不舍”等词，写出我们对柚子花的珍视和爱护，以及对柚子花，对美好的热爱。 22. 包含对友谊的珍视，对童年的怀念，对朋友的思念 【解析】 【18题详解】 本题考查标题的理解。 A项好。文中多处描写与童年生活相关且体现美好之感内容与“柚花香”相呼应。第②段“小时候上学，要走路穿过一个村庄才能到达学校……而春末夏初之时，则走常规路线，只为闻一闻乡里人家门前的柚子花香”，通过回忆小时候上学选择不同路线以及特意在柚花飘香时走常规路线闻花香，体现出童年生活的丰富多彩和对美好事物的追求，而“柚花香”在这里就象征着美好的童年生活场景。第③段“每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发……我们蹲下身，开始拾捡柚子花”，描述了在柚花飘香的季节，作者和青青一起早早出发去捡柚子花的情景，充满了童趣和欢乐，进一步强化了“柚花香”与美好童年生活的联系。 “柚花香”贯穿了作者与青青的友谊发展过程。第④段“女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想……我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口”，柚子花成为作者和青青友谊的见证，她们互相为对方簪花，这份纯真的友谊在柚花香的衬托下更加美好。第⑥段“我和青青约好，轮流戴那枚发夹……我拿来发夹，给她头上簪上了新鲜的柚子花，正好挡住那道疤”，在青青受伤后，作者用发夹和柚子花为她遮挡伤疤，体现了两人之间深厚的情谊，而柚花香始终萦绕在这段友谊中，象征着这份纯真深厚的友谊历久弥新。相比之下，标题B“童年的柚子花”只是单纯地提及了柚子花这个事物，在表情达意上确实较为肤浅，没有像“童年柚花香”那样通过“香”这个更具感染力和象征意义的元素，深入地传达出美好童年生活和纯真友谊的深刻内涵。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用的分析。 渲染氛围：通过描绘雨后空气中橘柚花的味道、洁白的花苞和盛开的花朵，营造出清新、优美、充满生机的氛围，给读者带来一种愉悦和放松的感受。 引出回忆：橘柚花的香味勾起了“我”的回忆，自然地引出下文对童年与好友青青一起经历的种种与柚花相关的往事的叙述。 奠定基调：为整篇文章奠定了温馨、美好、略带怀旧的情感基调，让读者在一开始就能感受到作者对那段童年时光的怀念和珍惜。 【20题详解】 本题考查内容的梳理。 根据③段“每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发……我们蹲下身，开始拾捡柚子花。青青举着其中一朵较大的，放在我的鼻子前说：‘你闻，这朵花格外香。’于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来”可知，这段内容详细描述了作者和青青在柚花飘香的季节，早早出发去柚子树下捡柚子花的场景，生动地展现了她们对柚子花的喜爱以及童年的纯真与快乐。据此可概括为：捡柚子花。 根据第④段“女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想……我和青青各自梳了两根长长的辫子，到学校后，我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口”可知，这里描写了作者和青青将捡来的柚子花插在辫子上作为装饰，体现了小女孩爱美的天性以及她们之间的亲密友谊，“别柚子花”这个情节为童年生活增添了一抹温馨的色彩。据此可概括为：别柚子花。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 第③段“于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来。直至我们将手绢小心翼翼地收进书包，才依依不舍地起身继续赶路”，这段文字主要运用了动作描写和神态描写。这句话中，“闻了又闻”通过反复的动作描写，强调了作者和青青对柚子花香气的喜爱与沉醉。“挑”“包”“收”这一系列连续的动作描写，生动地展现出她们动作的细致与小心，表现出她们对柚子花的珍视。“小心翼翼”这一形容词，进一步强化了她们对待柚子花时谨慎的态度，突出了柚子花在她们心中的重要地位。“依依不舍”则通过心理描写，体现出她们对柚子花的留恋与不舍，以及对美好事物的热爱之情。整句话通过细腻的动作描写和心理描写，把两个小女孩对柚子花的喜爱、珍视以及对美好的向往表现得淋漓尽致，让读者能够深刻地感受到她们纯真的情感和美好的内心世界。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 以“青青”的视角说话，意味着要站在青青的立场和感受出发。临别时的话语应紧扣与“我”（即文中的另一个小伙伴）的友谊，回忆共同经历的与柚子花有关的美好时光，表达对这份友谊的珍惜、不舍以及对未来的期许等情感。同时，语言风格应符合儿童的特点，质朴而真诚。 示例：亲爱的（你的名字），我就要走了，真的好舍不得你。还记得我们一起走过的那些上学路吗？春末夏初，那满树的柚子花，那淡淡的清香，仿佛还在鼻间萦绕。我们一起捡柚子花，把它们插在辫子上，那时候的我们多开心呀。还有那次我从树上摔下来，你给我簪上柚子花挡住伤疤，我心里特别温暖。这枚黄色发夹和这些干柚子花我会好好珍藏，就像珍藏我们的友谊一样。虽然以后我们不能一起上学了，但我永远不会忘记我们一起度过的美好时光。希望我们都能好好的，有机会一定要再见面。 （四）名著阅读（8分） 【甲】 “章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 从很远很远的一个地方，传来了说话的声音：“现在他的脉搏怎么样？” 有个女人声音更轻地回答：“脉搏一百三十八，体温三十九度五。一直昏迷，说胡话。” …… 昏迷了整整十三天之后，他终于苏醒了。 他那年轻的身体不肯死，体力在慢慢地恢复。这是他的新生，一切都显得新鲜、不平常。只是他的头固定在石膏箱里，沉甸甸的，丝毫动弹不得。不过身体的感觉已经恢复，甚至连手指也都能屈能伸了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边到过长城等处；当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今字夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。 （节选自《经典常谈》） 23. 人物说一说 【甲】文中的他指_________，【乙】文中的《史记》是我国第一部_________。结合两个选段，请你说一说选段中的人物的特点。 钢铁是怎样炼成的（节选） 经典常谈（节选） 24. 策略谈一谈 请你结合阅读名著的经验以及阅读方法指导，谈一谈阅读《经典常谈》应该使用怎样的阅读策略。 钢铁是怎样炼成的 经典常谈 善做摘抄和笔记。阅读时可以照抄小说中传神描写、启迪思想的名言警句，对主人公品质进行评析。可以概括章节大意了解作品结构思路，也可针对书中引发自己思考的点进行发挥和评论。 25. 收获想一想 《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，《经典常谈》则可以看作是一本学术散文集。请你谈谈读这两部作品带来的启示。 钢铁是怎样炼成的 经典常谈 这本书介绍了许多经典著作，阅读这本书能够对诸子百家、辞赋和历代诗文有了基础了解。同时在散文写作时能够学习它语言的流畅，脉络的清晰。 【答案】23. ①. 保尔·柯察金 ②. 纪传体通史 人物特点：刚毅坚强、有着钢铁般的意志 聪慧好学，饱读书籍 24. 示例：浏览目录，从全书十三篇中先找到自己感兴趣的内容。也可以联系课本学过的诗经篇章，先阅读与此相关的章节。阅读过程中及时查阅批注，做好笔记补充。 25. 示例：保尔·柯察金坚韧不拔的精神和面对困境始终坚守理想和信念，展现了真正钢铁般的意志。我们应该学习这种品质，追求自己的理想，用有限的时间创造无限的价值，为祖国建设贡献自己的力量。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著人物形象的把握。 第一空。根据“他那年轻的身体不肯死，体力在慢慢地恢复。这是他的新生，一切都显得新鲜、不平常。只是他的头固定在石膏箱里，沉甸甸的，丝毫动弹不得。不过身体的感觉已经恢复，甚至连手指也都能屈能伸了”，可以判断出：这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，选段出自第九章，保尔因为右眼失明不能上前线，于是住到了布郎斯其的家里；保尔邀请冬妮娅参加共青团的会议，保尔在会议上和冬妮娅争吵起来，最终分手了；保尔参加了肃反工作，繁重的工作影响了保尔的健康；保尔担任共青团书记，却因为一次演说被开除；保尔又回到党的队伍里，和伊万重归于好。 第二空。《史记》开创了纪传体，叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史，是我国第一部纪传体通史。 第三空。根据“脉搏一百三十八，体温三十九度五。一直昏迷，说胡话”“昏迷了整整十三天之后，他终于苏醒了。他那年轻的身体不肯死，体力在慢慢地恢复。这是他的新生，一切都显得新鲜、不平常。只是他的头固定在石膏箱里，沉甸甸的，丝毫动弹不得。不过身体的感觉已经恢复，甚至连手指也都能屈能伸了”可知，保尔重伤后昏迷，心跳极快，发高烧，十三天才苏醒过来，靠顽强的生命力度过了生死关，可见保尔刚毅坚强，有着钢铁般的意志。 第四空。根据“他十岁的时候，便认识‘古文’的书了”，可见司马迁自幼聪慧好学；“他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书”可知，司马迁搜集了很多资料加以研读，可见他博览群书，注重积累。 【24题详解】 本题考查名著阅读方法。 《经典常谈》：这是一本由朱自清先生编著的学术性普及读物，主要介绍了中国古代的十三部经典，如《说文解字》《周易》《尚书》等，涵盖了文字学、历史、哲学等多个领域。 由于内容丰富且深奥，所以阅读时适合采取选择性阅读的方法。可以根据个人兴趣或研究需要，先浏览目录，再选择其中的一部或几部经典进行深入阅读。 例如，如果你对中国古代历史感兴趣，可以重点阅读关于《尚书》和《春秋》的部分；如果你对文字学有热情，那么《说文解字》的章节就是你不容错过的。在阅读过程中，可以记下关键知识点和理解难点，以提高阅读效率。还可以联系课本中学过的有关篇目，如《史记》《战国策》《诗经》节选等，结合《经典常谈》加深理解。 【25题详解】 本题考查名著阅读启示。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 谈启示，可从小说的主题思想、人物形象、作者经历等方面着手，结合小说的内容进行分析，言之有理即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》以生动而又富于生活气息的语言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得该书备受广大读者喜爱。这种唯有真实才能产生的震撼人心的力量使得读者能完全融入奥斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。所以，当他以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运的时候，平凡的生命就在与命运的激烈撞击中迸射出非凡的光芒。小说主人公保尔崇高的革命理想，为理想而献身的精神;钢铁般的意志，顽强奋斗，乐观豁达的品质激励我们逐梦前行。 三、表达与交流（55 分） 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，佳作如林。请你选取自己学过的一句诗，从以下任务中选取一项完成。 26. 用自己的语言描绘出诗句的画面，抒发自己的情感体会。（至少两种修辞，80字左右）。 【答案】诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）广袤无垠的大漠上，一缕孤烟笔直地升起，如同天边孤独的信使，静静地诉说着寂寞。黄河似一条巨龙奔腾向远方，一轮落日宛如巨大的火球，缓缓西沉。这幅画面雄浑壮美，尽显大自然的神奇与壮丽，让人心中涌起对天地的敬畏之情。 【解析】 【详解】本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。选取自己学过的一句诗，用自己的语言描绘出诗句的画面，抒发自己的情感体会即可。 示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（李贺《雁门太守行》）天空中黑云如凶猛的野兽般汹涌压来，仿佛要把城池摧毁。城墙在这重压下似不堪重负的巨人。忽然，阳光破云而出，战士铠甲闪耀如片片金鳞，光芒万丈。此景壮丽而紧张，尽显战争的迫近与威严。 27. 根据你对诗句的理解，展开联想和想象，再写一首小诗在读书会上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】示例：孤旅边陲行/风沙掩归程/孤烟望天际/心随落日明。 【解析】 【详解】本题考查拟写诗歌。可以选择与原诗句相似主题或情感基调，如自然之美、人生哲理、思乡之情等。在原诗句意象的基础上，进行新的联想和想象，创造出新的意象组合。保持诗歌语言的精炼和韵律感，使新诗同样具有美感和感染力。在诗中融入自己的真实情感，使新诗更加打动人心。 示例：春日读书时/阳光洒纸间/今朝我辈传/共赏文字妍。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 28. “读万卷书，行万里路”既要读万卷书，又要行万里路，知与行，不可偏废是否更稳妥？知与行应该怎样联系？ 以“知与行”为话题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 知行合一，贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须明白“知”是“行”的前提和基础。 在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”。只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。 在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕“知与行”展开，探讨了知识获取与实践行动之间的关系及联系。“读万卷书”象征着获取知识，积累理论；“行万里路”意味着投身实践，将知识运用到实际中。知是行的基础，行是知的目的和验证。二者相辅相成，不可偏废。立意参考：1.知行合一，方得始终；2.知以导行，行以验知；3.在知行合一中成长。4.纸上得来终觉浅，绝知所学须力行。 第二，选材构思。本文文体不限，既可以写成记叙文，讲述一个为了某个既定目标，一步一步走向前方，知行合一最终有所成就的故事，突出文章主题。也可以写成议论文。写作思路上，可以先论述知与行各自的重要性。例如，知识的积累能够为实践提供指导和方向；而实践则是知识的来源和检验知识的标准，能够深化和拓展知识。接着，可以通过具体事例来论证知与行相互促进的关系，如科研工作者将理论知识运用到实验中推动科学发展，手工艺人在实践中不断积累经验丰富知识等。此外，还需探讨在现实生活中如何更好地实现知与行的结合，如培养实践能力、将理论与实际相结合等。需要注意避免只强调知或行的一方，导致论述片面。在开头部分，可以通过引用名言或讲述相关故事引出“知与行”的话题；事例素材可以选取历史名人的求知与实践经历，如徐霞客、李时珍等；结尾则可以总结知与行的重要意义，呼吁大家在生活中做到知行合一。 29. 无人驾驶汽车横跨长江，自如变道、停车，丝滑流畅；机器人在工厂车间挥臂起舞，完成各种复杂精细的操作；医院里的胶囊胃镜、Pet -CT 智能设备，快速精准检查……人工智能正以惊人速度来到你我身边，重塑生产、生活方式。AI正以各种形式进入我们的生活，你认为AI发展会对我们的生活产生怎样的影响？ 请你以“和AI助手的一天”为题，展开想象，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 和AI助手的一天 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地拂过我的脸庞时，我听到了一个温柔而熟悉的声音：“早上好，主人，该起床了。”这是我的AI助手，小智，它总是那么准时，那么贴心。 我懒洋洋地翻了个身，对小智说：“帮我把窗帘拉开，我想看看今天的天气。”小智立刻响应，窗帘缓缓拉开，温暖的阳光瞬间洒满了整个房间。同时，小智还为我播放了我最喜欢的晨间音乐，那轻快的旋律让我心情大好。 起床后，我走进厨房，小智已经根据我的口味和营养需求，为我准备好了早餐。一杯热牛奶，两片全麦面包，还有一份新鲜的水果沙拉，简单却营养均衡。 吃完早餐，我开始了一天的工作。小智不仅帮我整理了邮箱，还提醒我今天的日程安排，甚至为我提供了一些工作上的建议。在它的帮助下，我的工作效率大大提高了。 午饭后，我决定放松一下，于是让小智为我推荐一部电影。它立刻为我找到了一部评分很高的科幻片，并且自动调整了客厅的灯光和音响效果，让我仿佛身临其境。 傍晚时分，我和小智一起去公园散步。虽然它只是一个虚拟的存在，但通过我的智能手环，我能感受到它的陪伴。我们边走边聊，从天文地理到人生哲学，小智总是能给出有趣而深刻的见解。 夜幕降临，我躺在床上，小智为我播放着轻柔的催眠曲。我闭上眼睛，心中充满了感激。在这个科技日新月异的时代，能有这样一个聪明、贴心、无所不能的AI助手陪伴在我身边，真是一件无比幸福的事情。 和AI助手的一天就这样结束了，但我知道，这只是我们漫长而美好时光的开始。未来，还有更多的日子等待我们去探索、去体验、去珍惜。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。材料展现了人工智能的快速发展和广泛应用。以“和AI助手的一天”为题，需要我们想象在未来生活中，与人工智能助手共同度过一天的经历和场景，展现AI技术如何渗透并改变我们的日常生活以此来探讨人工智能对生活的影响。立意应聚焦于AI带来的便捷、乐趣以及可能引发的思考，体现科技发展与人类生活的紧密联系。 2.选材构思。文体要写成记叙文。写作时，可以从早晨起床开始，描述AI助手如何帮助我们安排一天的生活、工作和学习。比如，它为我们规划出行路线、提供饮食建议、协助工作任务等。通过这些描述，展现人工智能给生活带来的便利和高效，同时也可以探讨可能存在的问题，如过度依赖、隐私安全等。在写作过程中，要注意突出细节，使想象更加生动真实；避免将AI助手的功能描述得过于单一或不合理。开头可以通过对未来科技发展的憧憬引入与AI助手的一天；事例素材可以参考现有的人工智能技术发展趋势和应用场景；结尾可以对人工智能的未来发展进行展望或提出相关思考。 30. 作家茅盾在《白杨礼赞》中提到白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”既“极普通”又“不平凡”，请你通过生活中的观察和经历道出自己的理解。 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡中的不凡——记那抹街角的绿意 在繁忙的都市生活中，我们常常被高楼大厦的钢铁森林所包围，行色匆匆间，忽略了身边那些看似平凡却蕴含不凡之美的存在。在我每天必经的街角，就有这样一株平凡而又非凡的生命——一棵不起眼的小树，它虽不及白杨那般挺拔高耸，却以其独特的坚韧与生命力，让我深刻体会到了“极普通”与“不平凡”的和谐共生。 这棵树，或许连名字都鲜有人知，它就那样静静地站立在街角，与周围的喧嚣形成鲜明对比。春天，当万物复苏，它悄悄抽出嫩绿的新芽，为过往的行人带来一丝丝不易察觉的生机；夏日炎炎，它张开并不宽大的枝叶，尽力为过往的路人提供一片凉爽的庇护；秋风起时，它的叶子由绿转黄，最终缓缓飘落，铺就一条金色的小径，引人驻足；冬日雪后，它披上银装，虽然枝头光秃，却更显坚韧不拔。 正是这样一棵树，让我开始重新审视“平凡”与“不凡”的定义。它平凡，因为它没有华丽的外表，没有显赫的地位，只是众多树木中普通的一员；但它又不凡，因为它在默默无闻中展现着生命的顽强与美丽，用它那小小的身躯，为这个世界增添了一抹不可或缺的色彩。 这棵树，就像是生活中那些默默付出、不求回报的人们。他们或许没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的成就，但他们用自己的方式，在各自的岗位上发光发热，为社会的和谐与美好贡献着自己的力量。他们的存在，就如同那街角的小树，虽不起眼，却不可或缺，正是这些平凡中的不凡，构成了这个世界的多彩与温暖。 因此，当我们再次走过那街角，不妨放慢脚步，细细观察那棵小树，感受它身上散发出的生命力量。让我们学会从平凡中发现不凡，珍惜身边的每一份努力与坚持，因为正是这些看似微不足道的存在，共同编织了我们这个多彩而温暖的世界。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。茅盾在《白杨礼赞》中对白杨树的描述，深刻揭示了“极普通”与“不平凡”之间的辩证关系。“极普通”意味着在日常生活中常见、普遍；“不平凡”则表示在普通的外表下有着独特的价值和意义。这一命题鼓励我们从日常生活中寻找那些看似平凡无奇，实则蕴含着非凡精神与力量的事物或人物，进而探讨其背后的深层意义和价值。本文旨在通过个人观察和经历，展现平凡生活中的不凡之处，强调即使是最不起眼的存在，也能展现出令人敬佩的品质和精神力量。 第二，选材构思。写作时，可以先阐述对“极普通”和“不平凡”的理解，然后选取生活中的具体事例来论证。开篇可以引用《白杨礼赞》中的经典语句，简述白杨树作为西北普通树木却拥有不凡品质的特点，进而引出本文的主题：在平凡中探寻不凡。 简述自己对于“平凡”与“不凡”的初步理解，为下文展开论述做铺垫。主体部分可以选用具体事例阐述，选取一位或几位生活中看似平凡的人物作为例子，如清洁工、教师、社区志愿者等。通过具体事例展现他们如何在平凡的岗位上默默奉献，展现出非凡的责任心、爱心或坚韧不拔的精神。 强调这些人物虽然职业普通，但他们的行为和精神却对社会产生了积极的影响，是真正的“不凡”。最后总结全文，重申“平凡”与“不凡”之间的紧密联系。指出在每个人的生活中，都有机会成为那棵“不平凡”的白杨树，只要我们用心去感受、去行动。 呼吁读者珍惜身边的每一份平凡与不凡，学会在平凡中发现美、创造美，共同构建一个更加和谐美好的社会。写作时注意运用生动的语言和具体的细节来描绘人物和场景，使文章更加具有感染力和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$