精品解析：广东省佛山市禅城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年广东省佛山市禅城区七年级（下）期末语文试卷 一、积累运用（29分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校举行“我的语文生活”综合性学习活动，一起来参与吧。 活动一：古诗词活学活用 1. 请补充下面的古诗文读书卡片。 主题 经典名句 出处 诗文中“景” ①__________，明月来相照。 王维《竹里馆》 ②草树知春不久归，____________。 韩愈《晚春》 ③__________，草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 ④军旅生活悲壮、严酷的气氛：__________，__________， 《木兰诗》 诗文中“情” ⑤有约不来过夜半，____________。 赵师秀《约客》 ⑥____________，不问苍生问鬼神。 李商隐《贾生》 ⑦马上相逢无纸笔，____________。 岑参《逢入京使》 诗文中“理” ⑧表达了“站得高，看得远”的生活哲理的诗句是：____________，____________。 王安石《登飞来峰》 ⑨____________，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 ⑩__________，一览众山小。 杜甫《望岳》 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 苔痕上阶绿 ④. 将军百战死 ⑤. 壮士十年归 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 政入万山围子里 ⑫. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深、苔痕、敲、凭、遮、缘、凌”等字词容易写错。 2. 下列诗句的引用，与所提示的情境不吻合的一项是（ ） A. 远离家乡的小山给家乡奶奶微信留言：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” B. 走在漆黑的小巷中的感觉：“前不见古人，后不见来者。” C. 小李在学习上遇到困难，老师给他寄语：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” D. 给退休员工卡片赠语：“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这句诗源自唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》，原意是在夜晚听到笛声吹奏《折杨柳》的曲调时，勾起了人们对远方家乡的怀念。小山此时远离家乡，给奶奶发微信，就是要表达对奶奶和家乡深深的怀念与不舍。所以此诗句与情景吻合； B.“前不见古人，后不见来者。”这句诗出自唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，原意是表达诗人在登高远望时，感到历史上伟大人物的不可复见，以及未来可能无人能理解或继承自己的抱负，从而产生一种孤独、苍茫和怀才不遇的感慨。而“走在漆黑的小巷中”这一情景，通常与恐惧、不安、迷茫或孤独等感受相关联。所以此诗句与情景不吻合； C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗出自宋代诗人陆游的《游山西村》，原意是描述诗人在山间迷路时，本以为前方已无路可走，却意外地在柳树成荫、鲜花盛开的地方发现了一个村庄，从而感受到一种意外的惊喜和希望的重生。在小李的学习情境中，他面临的困难就如同诗中的“山重水复”，看似无路可走，充满了困惑和挑战。然而，老师的寄语正是想告诉他，在学习的道路上，虽然会遇到重重阻碍和看似无法逾越的难题，但只要坚持不懈，勇于探索，就有可能在某一刻豁然开朗，找到解决问题的新方法或新思路，就如同诗中的“柳暗花明又一村”，迎来新的希望和转机。所以此诗句与情景吻合； D.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗其五》，原意是描绘落花虽然离开了枝头，但它并非无情之物，而是化作了春天的泥土，继续滋养和守护着新的花朵。这里，“落红”象征着即将离开工作岗位的退休员工，他们虽然告别了职业生涯的“枝头”，但他们的经验和智慧并没有消失。退休员工在职场上积累的丰富经验和专业知识，就像“化作春泥”的落花一样，是他们为组织、为行业贡献的宝贵财富。这些经验和智慧，将在新一代员工身上得到传承和发扬，就如同春泥滋养新花，帮助他们更好地成长和发展。所以此诗句与情景吻合； 故选B。 活动二：寻迹特色民俗活动 3. 根据拼音写出相对应的词语。 岭南三月，大地回春，①jiā yù hù xiǎo _________的佛山50公里徒步活动如约而至。五条线路上徒步队伍②hào hào dàng dàng _________。数十万人用脚步丈量魅力佛山，为阳光的明媚、天空的③wèi lán _______、风景的秀、城市的变化而惊叹。 【答案】 ①. 家喻户晓 ②. 浩浩荡荡 ③. 蔚蓝 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 家喻户晓：jiā yù hù xiǎo，家家户户都知道，形容人所共知。 浩浩荡荡：hào hào dàng dàng，原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 蔚蓝：wèi lán，类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 4. 阅读下面的文字，完成问题。 通济通济，融通调济。行通济（ ）着佛山人民对通济和谐的价值表达。从元宵节早上九点开始，“行通济”四条路线的行人便（ ）。如今，行通济慈善活动把传统民俗与公益慈善相结合，更好地回归了行通济的本义，（ ）了行通济的内涵。从家庭祈愿到家国公益，“行通济”在新时代有了更丰富的传承。它不仅是对城市家园和谐美好的祝愿，更是对个体平安幸福的祈求。 （1）下列依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 络绎不绝 彰显 B. 蕴藏 姗姗来迟 显示 C. 蕴藏 络绎不绝 彰显 D. 蕴含 姗姗来迟 显示 （2）语段中画线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。 _________________________________ 【答案】（1）A （2）它不仅是对个体平安幸福的祈求，更是对城市家园和谐美好的祝愿。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词义辨析。 一空，蕴含：包含；内含。蕴藏：在内部蓄积。蕴含通常用于精神层面非物质的东西，如丰富的哲理、情感和意义，而蕴藏则用于物质层面的东西，如宝藏、矿藏等。‌句中与“价值表达”搭配，用“蕴含”恰当； 二空，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。句中形容“行通济”四条路线上的行人来来往往，用“络绎不绝”恰当； 三空，彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。显示：明显地表现出来。‌彰显‌强调更加突出、明显地展示某种特征、品质或性质，而‌显示‌则更侧重于展示或呈现某种信息、数据或内容。句中与“内涵”搭配，用“彰显”恰当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句“不仅是……更是”表递进关系，“城市家园和谐美好的祝愿”和“个体平安幸福的祈求”语序颠倒，先个体，再集体，二者应调换位置。因此改句为：它不仅是对个体平安幸福的祈求，更是对城市家园和谐美好的祝愿。 活动三：文化传承显匠心 5. 阅读回答问题。 材料一： 为推广粤语，赓续广府文脉，2022年起，广东省立中山图书馆推出粤语阅读会，带领少年儿童学粤语、讲粤语。通过粤语环境感受中华传统文化与人文精神，增强大湾区少年儿童热爱祖国、热爱家乡的文化情感，推动粤语文化的传承和发展。 材料二： 广州市人民政府文史研究馆馆员曾应枫在采访中表示，近几十年，随着城市化进程的不断加快，不少家庭出现了小朋友不会讲粤语、不懂广东音乐的情况。粤语是岭南文化的血脉，如果我们忽视这一文化传承，让年轻一代缺少对粤语文化的认识，将是一大缺憾。 （1）根据材料一，请你为“粤语阅读会”写一条宣传标语。 （2）请你针对材料二中的现象，设计两个活动，激发同学们学习粤语的热情。 活动一：_________________ 活动二：______________ 【答案】（1）示例一：粤语流芳，久远不忘。 示例二：岭南风起处，粤语飘香来。 （2） ①. 活动一：举行中小学生粤语演讲比赛 ②. 活动二：举办“粤语音乐节” 【解析】 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住“粤语阅读会”来拟写宣传标语，要倡导大家学粤语、说粤语，还可以说明粤语对于岭南文化的作用和意义等。还要注意使用恰当的修辞方法，如比喻、对偶。 示例：弘扬粤语文化，赓续广府文脉；粤语魅力，迷人无比 （2）本题考查活动设计。解答时，要针对“不少家庭出现了小朋友不会讲粤语、不懂广东音乐的情况”进行设计，要考虑活动的可操作性。一般针对学生的活动有：演讲比赛、歌唱比赛、知识问答赛、话剧节、电影配音等。一般按照“举办+有关粤语的主题名称+活动形式”的格式。 示例：举办经典粤语歌曲知识问答赛；举办粤语话剧节；举办粤语电影配音大赛。 活动四：经典名著伴成长 6. 《海底两万里》中的尼摩船长、《骆驼祥子》中的祥子、《水浒传》中的鲁达都曾帮助过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。 人物 尼摩船长 祥子 鲁达（绰号：③） 帮助对象 ① 老马祖孙 金氏父女 帮助行为 冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下他并赠送一袋珍珠。 ② 赠银、保护他们离开，拳打镇关西。 【答案】①印度采珠人 ②买来羊肉包子 ③花和尚 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 ①根据“尼摩船长”和“冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下他并赠送一袋珍珠”，可以判断出：帮助对象是：印度采珠人。故事出自《海底两万里》第二卷第三章“价值千万的珍珠”，尼摩船长带我们参观珍珠生产场。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 ②根据“祥子”“老马祖孙”，结合原著内容可判断出：祥子给老马祖孙买来羊肉包子。故事出自《骆驼祥子》第十章：有一次祥子送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子第一次不惜破费买了十个包子给了老车夫和小马。在看着他们离去的背影时，祥子感受到一种从未有的感觉，他在小马身上看到了自己的小时候，在老车夫身上有看到了自己努力的结果。开始对虎妞所代表的钱财的诱惑产生了动摇之心。 ③根据“鲁达”“绰号”，可判断是：花和尚。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是水浒传》中主要人物之一。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 7. 小说常常借助人物命运的发展变化，表达作者对社会或人生的思考。请你从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》中任选一部作品，选择其中一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。 【答案】示例一：祥子原本勤劳、善良、追求上进，一心只想拥有一辆属于自己的车。但他先是连人带车被大兵抢去，后来辛苦攒下的买车钱又被孙侦探敲诈一空。虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子又一次拉上了自己的车，但不久后，因虎妞死于难产，祥子不得不卖掉车来料理丧事。最后，小福子的死使祥子彻底堕落为“城市垃圾”。作者借祥子的命运变化表达了对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 示例二：尼摩船长，他驾驶一艘构造奇妙的潜水艇。还邀请阿龙纳斯一行人作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，也成功战胜了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。作者借这个形象表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢的主题。 示例三：林冲被高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，在野猪林险遭不测。其间他逆来顺受、妄想委曲求全。后又遭陆谦设计火烧草料场，此时他忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。作者借这个形象表达了官逼民反主题。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》中任选一部作品，选择其中一个人物，结合相关情节，分析表达作者对社会或人生的思考即可。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 示例一：祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。作者借祥子的人生经历，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例二：尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着而又机智的人物。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。 示例三：杨志是三代将门之后，五侯杨令公之孙。杨志本来在东京汴梁的御林军当军官，因为不屑于逢迎巴结，被充军到了大名府。后又因为重情义被小人贬为火头军，落魄之时卖刀，被泼皮寻衅滋事，怒杀之，一步一步最终落草为寇。作者借这个形象表达了官逼民反的主题。 二、阅读（41分） 8. 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） （1）解释文中加点词语的意思。 ①可爱者甚蕃_____ ②亭亭净植_______ ③不可亵玩焉 ___________ ④宜乎众矣 _______ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②中通外直，不蔓不枝。 【乙】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树香亦天上之香也但其缺陷处则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 （李渔《闲情偶寄•桂》） （3）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 何不留将次第开（依次） B. 乃盈虚一定之理（盈满或虚空，指发展变化） C. 凡有富贵荣华一蹴而至者（踢） D. 皆玉兰之为春光（都，表范围） （4）用“/”给下面的句子断句。 树乃月中之树香亦天上之香也但其缺陷处则在满树齐开 （5）根据【甲】【乙】两篇选文填空。 这两篇都运用了①_________的写法。【甲】文通过写莲的生长环境来赞美君子②___________________的品行，【乙】文通过写桂开时满树芬芳，三天便全部凋零的特点联想到③_________的人生哲理。 【答案】（1） ① 多 ②. 竖立 ③. 亲近而不庄重 ④. 应当 （2）①我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染。②它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。 （3）C （4）树乃月中之树/香亦天上之香也/但其缺陷处/则在满树齐开。 （5） ①. 托物言志 ②. 不慕名利、洁身自好、高洁傲岸 ③. 盛极必衰 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：可爱的有很多。蕃：多。 ②句意为：它笔直洁净地立在那里。植：竖立。 ③句意为：却不可靠近去玩弄它。亵：亲近而不庄重。 ④句意为：人该是很多了。宜：应当。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。“淤泥”：河沟或池塘里积存的污泥。“染”：沾染（污秽）。“濯”：洗。“清涟”：水清而有微波，这里指清水。“妖”：美丽而不端庄。 ②“通”：贯通。“直”：笔直。“蔓”：生枝蔓。“枝”：长枝节。 【小问3详解】 本题考查文言实词含义的理解。 C．句意：有些人富贵荣华一蹴而成。蹴，踏，在这里可引申为：轻而易举、一下子。 故选C。 【小问4详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：树是月亮上的树，香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了。“树乃月中之树”“香亦天上之香也”都是判断句式。“但”表转折连词，“则”也是连词，其前面应断开。据此断句为：树乃月中之树/香亦天上之香也/但其缺陷处/则在满树齐开。 【小问5详解】 本题考查内容理解和写法分析。 《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描写了莲花的生长环境，写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱的高洁品格，也比喻君子不与世同流合污的美好品格； 《闲情偶寄•桂》中描写了桂花有一个缺憾在于“满树齐开，不留余地”（它要开就整棵树都开了，不留一点余地），然后作者由此感慨“早知三日都狼藉，何不留将次第开？”（早点知道花过几天都会凋谢的，为什么不将一些花留到以后再开呢），最后水到渠成地联想到“盛极必衰，乃盈虚一定之”由景入理。 甲、乙两文都运用了托物言志的写作手法：甲文作者借莲表达自己不慕名利、洁身自好、高洁傲岸的品格；乙文作者借桂联想到盛极必衰的人生哲理。 点睛】参考译文： 【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 【乙】秋天里面最香的花，没有能比得上桂花的了。树是月亮上的树，香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。我写了一篇叫《惜桂》的诗里面说“把万斛的黄金碾作灰尘，西风一阵总吹来。早点知道花过几天都会凋谢的，为什么不将一些花留到以后再开呢”。事物到了极繁荣就开始走下坡路了，这是天地万物的常理，有些人富贵荣华一蹴而成，他们都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。 9. 阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。B.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧C.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着担。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 （1）【识其法，理解文本】下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头“我不由得停住了脚步”，制造悬念引出下文对紫藤萝炫人眼目的描绘。 B. 第②至⑥段按先整体感受后局部细写的顺序，依次描摹了紫藤萝的花朵、花穗、花瀑。 C. 第⑧段运用插叙，回忆了十多年前门外紫藤萝的稀零，为下文对生命的思考做铺垫。 D. 结尾处“加快了脚步”写出了作者受到鼓舞，精神振奋，给人留下了无尽的思考空间。 （2）【品其言，赏析语言】选文写景状物生动形象，请从画横线句子中任选一句，从修辞角度赏析句子。 （3）【会其意，主旨解读】好友小文因经历生活挫折变得悲伤沉沦，请你结合对选文关键语句的理解，对其进行劝慰。 【答案】（1）B （2）示例：A句运用拟人的手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然，也抒发了作者内心的喜悦之情。 （3）示例：小文，人生遇到挫折是难免的，只有勇敢地正视它，努力战胜它，我们就能获得成长。就像宗璞笔下的紫藤萝一样，衰落时不气馁，积蓄能量，最终迎来了再一次灿烂绽放。我相信你，请你一定相信自己，振奋精神，奋勇向前吧。加油！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.有误，根据第②段中的“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”、第⑥段中的“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放”“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”可知，作者依次描写了花瀑、花穗、花朵，并非“花朵、花穗、花瀑”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。注意从修辞角度任选一句进行赏析。 示例1：A 句“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话运用了拟人的修辞手法。把花朵儿当作人来写，“推着挤着”“活泼热闹”赋予花朵人的动作和情态，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、生机勃勃和充满活力的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 示例2：B句“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这句话运用了比喻的修辞手法，把紫藤萝花的形状比作“忍俊不禁的笑容”，生动形象地写出了紫藤萝花饱满、可爱的形态，表现出花的美丽动人，同时也流露出作者对紫藤萝花的赞美之情。 【小问3详解】 本题考查拓展运用。首先明确选文主旨，文章通过对盛开的紫藤萝瀑布的描写以及对过去稀落紫藤萝的回忆，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的；然后提取关键语句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”；结合关键语句劝慰小文：以花喻人，告诉小文生活中遇到挫折是正常的，就像花会经历不幸一样，但不能因此沉沦，要相信生命是顽强的，未来是充满希望的。 示例：小文，别再悲伤沉沦了。你看宗璞笔下的紫藤萝，花和人都会遇到各种各样的不幸，曾经那株紫藤萝也是稀落的，甚至后来连花串都没有了，可如今它又开得那样盛、那样密。我们在生活中也难免会遇到挫折，但这只是暂时的。就像那一朵一朵的紫藤萝花组成了灿烂的流动瀑布，我们每个人都是生命长河中的一部分，生命的长河是无止境的。只要我们勇敢面对，积极向前，也一定能绽放属于自己的光彩。 10. 阅读下面的文字，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。” ③来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见壁画的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要过得了自己这一关。” ⑦眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。用刀尖抹出细致的根部纹路，再用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。那水泥砂浆仿佛就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑩第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子里，四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑫老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑬一处房子周围果树环绕，梨花正开。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不忙，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑭坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，2023年4月3日，第20版，有删改） （1）“我”进村后，“满眼是画”。请根据文章内容，补充表格内容。 地点 事件 梨花丛里 几位老人在给梨花授粉 ①___________ ②_________ 村子里 ③__________ （2）“梨花”在文中多次出现，对全篇结构作用各不相同，以下分析不正确的一项是（ ） A. 标题“绽放的梨花”，既是自然界的梨花，也是对人物精神品质的赞颂。 B. 第①段写摇曳芬芳的梨花，营造美的意境，点明“我”拜访老陈的原因。 C. 第⑬段写老陈家的梨花，盛赞它是村里的“老物件”，与老陈的美好品格相辉映。 D. 结尾写梨花绽放，呼应开头，表达作者对古村新貌的赞叹。 （3）联系全文，说说老陈是一个怎样的人？ （4）结尾处写到“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”。小明认为，古村落的“光”，不仅来自于“老物件”，也来自于像老陈这样的村民。你同意他的观点吗？请联系全文，谈谈你对古村落之“光”的理解。 【答案】（1） ①. 老院子墙壁边 ②. 搞水泥画 ③. 全是老房子 （2）B （3）①老有所为、老当益壮。从老陈已有八十高龄，却仍在坚持画水泥画并把手艺传授给年轻人可以看出。 ②工作认真、精益求精。从老陈画水泥画时把草图改了一遍又一遍，不敢马虎可以看出。 ③技术熟练，技艺精湛。从他画水泥画时动作的娴熟和最终画作呈现时的栩栩如生可以看出。 ④对热爱的事业葆有热忱。从他爱上水泥画到如今已干四十年可以看出。 （4）浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画，古村落清一色的老房子，满村盛开的梨花，展现出乡村生活如画般美好宁静；老陈等人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好，表达了对像老陈一样坚守与传承传统技艺的人的赞美之情，对美好未来的憧憬与向往。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛’”可知，文章出现的第二个地点是老院子墙壁边，此时老陈在搞水泥画； 根据第⑪段“村子里，四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒 ……我有些惊讶：‘村子里全是老房子’”和第⑫段“老陈笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢’”可知，文章出处的第三个地点是在村里，“我”发现村子里都是老房子。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，此处写摇曳芬芳的梨花，是为了营造美的意境，营造温馨甜美、充满生机的氛围。根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，这里的梨花为文中人物的出场作了铺垫，同时也烘托了人物的形象，这里并非点明了“我”拜访老陈的原因。选项表述有误。 故选B。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划”和第⑤段“八十了，干习惯了，安全着呢”可知，老陈八十岁了还站在钢管架上忙碌地进行水泥画创作，体现了他的勤劳敬业、老当益壮； 根据第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见壁画的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要过得了自己这一关’”可知，他对水泥画创作不敢马虎，认真对待，反复修改草图，精心雕琢每一处细节，这体现了他对工作的责任心和对艺术的严谨态度； 根据第⑦段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”可知，老陈擅长传统的水泥画技艺，创作过程一气呵成，能够在墙面上用水泥砂浆创作出栩栩如生的艺术作品，这体现了他的技艺高超； 根据第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”和第⑨段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈对水泥画有着深厚的感情，他花了四十年时间钻研和传承这一技艺，并将其发展成为村里的特色文化。他不仅自己热爱，还带动了村里的年轻人学习这一技艺，显示出他对传统工艺的热爱和传承精神。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的分析和对主旨的把握。 根据第⑭段“我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知，“我”被村庄中呈现出的美丽景象和深厚的文化底蕴所深深吸引和打动。首先，“满眼是画”体现了村庄的自然美景和人文景观。 根据第⑦段“那水泥砂浆仿佛就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”，第⑪段“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”和第⑬段“一处房子周围果树环绕，梨花正开”可知，从老陈精心制作的水泥画，到古老的梨树和环绕的果树，再到穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，每一处都如同一幅幅生动的画卷，展现着村庄的独特魅力。这些美景让“我”仿佛置身于一个艺术的世界，满眼都是美丽的画面。其次，“满眼是光”则表达了“我”对村庄中人们精神面貌的赞美和钦佩 。根据第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”，第⑦段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”等句子可知，老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱和追求，他的精湛技艺和精益求精的精神让“我”感到敬佩。 根据第⑨段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，第⑪段“村子里，四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，村庄中的人们对传统技艺的尊重和传承，也体现了他们对生活的热爱和对未来的希望。这些正能量让“我”感到温暖和光明，仿佛眼前充满了光芒。 三、作文（50分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。 ——题记 一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。 当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。 路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。 回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。 向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。 老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。” 老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。 我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。 我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。 生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 第三，构思选材。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年广东省佛山市禅城区七年级（下）期末语文试卷 一、积累运用（29分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校举行“我的语文生活”综合性学习活动，一起来参与吧。 活动一：古诗词活学活用 1. 请补充下面的古诗文读书卡片。 主题 经典名句 出处 诗文中“景” ①__________，明月来相照。 王维《竹里馆》 ②草树知春不久归，____________。 韩愈《晚春》 ③__________，草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 ④军旅生活悲壮、严酷的气氛：__________，__________， 《木兰诗》 诗文中“情” ⑤有约不来过夜半，____________。 赵师秀《约客》 ⑥____________，不问苍生问鬼神 李商隐《贾生》 ⑦马上相逢无纸笔，____________。 岑参《逢入京使》 诗文中“理” ⑧表达了“站得高，看得远”的生活哲理的诗句是：____________，____________。 王安石《登飞来峰》 ⑨____________，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 ⑩__________，一览众山小。 杜甫《望岳》 2. 下列诗句的引用，与所提示的情境不吻合的一项是（ ） A. 远离家乡的小山给家乡奶奶微信留言：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” B. 走在漆黑的小巷中的感觉：“前不见古人，后不见来者。” C. 小李在学习上遇到困难，老师给他寄语：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” D. 给退休员工卡片赠语：“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 活动二：寻迹特色民俗活动 3. 根据拼音写出相对应词语。 岭南三月，大地回春，①jiā yù hù xiǎo _________的佛山50公里徒步活动如约而至。五条线路上徒步队伍②hào hào dàng dàng _________。数十万人用脚步丈量魅力佛山，为阳光的明媚、天空的③wèi lán _______、风景的秀、城市的变化而惊叹。 4. 阅读下面的文字，完成问题。 通济通济，融通调济。行通济（ ）着佛山人民对通济和谐的价值表达。从元宵节早上九点开始，“行通济”四条路线的行人便（ ）。如今，行通济慈善活动把传统民俗与公益慈善相结合，更好地回归了行通济的本义，（ ）了行通济的内涵。从家庭祈愿到家国公益，“行通济”在新时代有了更丰富的传承。它不仅是对城市家园和谐美好的祝愿，更是对个体平安幸福的祈求。 （1）下列依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 络绎不绝 彰显 B. 蕴藏 姗姗来迟 显示 C. 蕴藏 络绎不绝 彰显 D. 蕴含 姗姗来迟 显示 （2）语段中画线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。 _________________________________ 活动三：文化传承显匠心 5. 阅读回答问题。 材料一： 为推广粤语，赓续广府文脉，2022年起，广东省立中山图书馆推出粤语阅读会，带领少年儿童学粤语、讲粤语。通过粤语环境感受中华传统文化与人文精神，增强大湾区少年儿童热爱祖国、热爱家乡的文化情感，推动粤语文化的传承和发展。 材料二： 广州市人民政府文史研究馆馆员曾应枫在采访中表示，近几十年，随着城市化进程的不断加快，不少家庭出现了小朋友不会讲粤语、不懂广东音乐的情况。粤语是岭南文化的血脉，如果我们忽视这一文化传承，让年轻一代缺少对粤语文化的认识，将是一大缺憾。 （1）根据材料一，请你为“粤语阅读会”写一条宣传标语。 （2）请你针对材料二中的现象，设计两个活动，激发同学们学习粤语的热情。 活动一：_________________ 活动二：______________ 活动四：经典名著伴成长 6. 《海底两万里》中的尼摩船长、《骆驼祥子》中的祥子、《水浒传》中的鲁达都曾帮助过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。 人物 尼摩船长 祥子 鲁达（绰号：③） 帮助对象 ① 老马祖孙 金氏父女 帮助行为 冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下他并赠送一袋珍珠。 ② 赠银、保护他们离开，拳打镇关西。 7. 小说常常借助人物命运的发展变化，表达作者对社会或人生的思考。请你从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》中任选一部作品，选择其中一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。 二、阅读（41分） 8. 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） （1）解释文中加点词语的意思。 ①可爱者甚蕃_____ ②亭亭净植_______ ③不可亵玩焉 ___________ ④宜乎众矣 _______ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②中通外直，不蔓不枝。 【乙】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树香亦天上之香也但其缺陷处则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 （李渔《闲情偶寄•桂》） （3）下列句子中加点词语解释不正确一项是（ ） A. 何不留将次第开（依次） B. 乃盈虚一定之理（盈满或虚空，指发展变化） C. 凡有富贵荣华一蹴而至者（踢） D. 皆玉兰之为春光（都，表范围） （4）用“/”给下面句子断句。 树乃月中之树香亦天上之香也但其缺陷处则在满树齐开 （5）根据【甲】【乙】两篇选文填空。 这两篇都运用了①_________的写法。【甲】文通过写莲的生长环境来赞美君子②___________________的品行，【乙】文通过写桂开时满树芬芳，三天便全部凋零的特点联想到③_________的人生哲理。 9. 阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。B.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧C.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着担。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 （1）【识其法，理解文本】下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头“我不由得停住了脚步”，制造悬念引出下文对紫藤萝炫人眼目的描绘。 B. 第②至⑥段按先整体感受后局部细写的顺序，依次描摹了紫藤萝的花朵、花穗、花瀑。 C. 第⑧段运用插叙，回忆了十多年前门外紫藤萝的稀零，为下文对生命的思考做铺垫。 D. 结尾处“加快了脚步”写出了作者受到鼓舞，精神振奋，给人留下了无尽的思考空间。 （2）【品其言，赏析语言】选文写景状物生动形象，请从画横线句子中任选一句，从修辞角度赏析句子。 （3）【会其意，主旨解读】好友小文因经历生活挫折变得悲伤沉沦，请你结合对选文关键语句的理解，对其进行劝慰。 10. 阅读下面文字，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。” ③来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。他把草图改了一遍又一遍，已经可以看见壁画的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要过得了自己这一关。” ⑦眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。用刀尖抹出细致的根部纹路，再用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。那水泥砂浆仿佛就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑩第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子里，四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑫老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑬一处房子周围果树环绕，梨花正开。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不忙，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑭坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，2023年4月3日，第20版，有删改） （1）“我”进村后，“满眼是画”。请根据文章内容，补充表格内容。 地点 事件 梨花丛里 几位老人在给梨花授粉 ①___________ ②_________ 村子里 ③__________ （2）“梨花”在文中多次出现，对全篇结构作用各不相同，以下分析不正确的一项是（ ） A. 标题“绽放的梨花”，既是自然界的梨花，也是对人物精神品质的赞颂。 B. 第①段写摇曳芬芳的梨花，营造美的意境，点明“我”拜访老陈的原因。 C. 第⑬段写老陈家的梨花，盛赞它是村里的“老物件”，与老陈的美好品格相辉映。 D. 结尾写梨花绽放，呼应开头，表达作者对古村新貌的赞叹。 （3）联系全文，说说老陈是一个怎样的人？ （4）结尾处写到“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”。小明认为，古村落的“光”，不仅来自于“老物件”，也来自于像老陈这样的村民。你同意他的观点吗？请联系全文，谈谈你对古村落之“光”的理解。 三、作文（50分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$