精品解析：陕西省渭南市澄城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

试卷类型：A 澄城县2023～2024学年度第二学期期末质量检测评价 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（24分） 语文之美，美在汉字。汉字之美，美在字形，望文便可知意；语文之美，美在诗文。在诗文中，我们能欣赏美景、找到前进的方向。“语文”并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。请你跟随七年级同学们的脚步，走进语文中的生活。 【学·课文】 文文回顾了本学期部分课文，写了一段随笔。请你结合本学期的学习内容，完成文段后的问题。 蓦然回首，我们发现，七年级下册语文课本中的人物带给我们太多的收获和感悟：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多以身作zé、慷慨淋漓的气势；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰辛徒步翻越老山界的乐观；读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到让迅哥又憎恶又敬佩、感激的长妈妈的真情。áo游在语文天地，我们收获良多，感慨良多。 1. 请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）慷慨（A.gǎi B.kǎi）淋漓的气势。（ ） （2）我们感受到让迅哥又憎（A.zèng B.zēng）恶又敬佩、感激的长妈妈的真情。（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）以身作zé___________ （2）áo___________游 【诵·诗词】 3. 请你回顾本学期的学习与积累，补全下面的诗句。 古代的文人墨客们，总有独特的观察视角，总能抒发独特的情感。（1）陈子昂登临幽州台，感慨天地的苍茫辽阔和时间的无穷无尽，写下了“______________________，________________________”；（2）杜甫的《望岳》中，“______________________，______________________”两句通过云气和归鸟两种景物的细节表达心情的激荡和眼界的空阔；（3）陆游的《游山西村》中“______________________，____________________”两句表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境况的人生思考；（4）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“______________________，化作春泥更护花”两句，表达了自己虽然辞官还乡，但仍会关心国家的前途命运的情怀；（5）刘禹锡的《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，______________________”两句用远离世俗的音乐和繁琐的公务来表达自己的高雅情趣。 【寻·梦想】 小语在网络上浏览到一段有关梦想的文字。请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①为了梦想，你可以坚持多久？②载人飞行任务神舟十五号航天员邓清明的答案是：近25年左右。③持之以恒的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。④这几年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：运动健儿在赛场摘金夺银，自强不息的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩……⑤每一个追梦人努力奔跑的足迹，汇成一个国家浩荡前行的大势。⑥回望来时路，我们已走过千山万水□展望新征程，曙光跃动在地平线上…… 4. 第②句存在语病，请你将修改意见写到下面的横线上。 5. 第④句中加点的“绽放光彩”是__________（短语类型）。 6. 请在第⑥句中的方框内填上恰当的标点符号。 【读·名著】请你与大家一起，回顾本学期的名著内容。 7. 请你阅读下面的文段，回答文段后的问题。 我听到他又嘟嘟囔囔地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫，但是白搭。钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系。 （1）以上选段出自①《____________》。选段中的“他”是②____________。 （2）你认为“他”是一个怎样人？ 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【材料二】 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 【材料三】 （材料均源自网络，有删改） 8. 请用简单的语言描述【材料三】的画面，并结合【材料一】和【材料三】，说说父母如何培养子女的孝道。 9. 你认为如何才算孝顺父母？请你结合【材料二】和自己的生活实际，提三条具体建议。 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 经过数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语凋啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园特墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《中国作家网》，有删改） 11. 阅读全文，将下面的表格补充完整。 楝树特点 具体表现 ①__________________ 树种落地自然生发；平原最常见；野外覆盖广 实用价值高 夏日用楝树叶子洗澡可以杀毒止痒 ②____________________ 楝果可以做生产润滑剂和肥皂的原料 苦甜一体 皮、叶、果皆苦，花最甜香 12. 请按照要求，赏析下面的句子。 （1）期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。（赏析修辞手法的表达效果） （2）眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。（赏析加点字的表达效果） 13. 文章第⑥段画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。 14. 文章主要写“我”和妻子外出赏楝花，为什么第⑪～⑬段却写了回忆中的楝树？请简要分析 15. 本文与《紫藤萝瀑布》同是以花写情，二者所表达思想情感有何不同？请结合两篇文章的内容，简要分析。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （选自宗璞《紫藤萝瀑布》） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 乙】 斋中艺①菊数本，秋后饱霜，花叶不萎。陶征君②爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱贞舍素。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿③秋芳也。足下④高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣有杯盘，以此君⑤一结世外交如何？ （选自王韬《招陈生赏菊》） 【注释】①艺：种。②陶征君：指陶渊明。③殿：殿后，最后。④足下：指陈生。⑤此君：指菊。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）宜乎众矣（ ） （4）亦取其节耳（ ） 17. 下列各项中，加点词“之”的意义和用法和“水陆草木之花”的“之”相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 B. 夫君子之行 C. 何陋之有 D. 知之者不如好之者 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）秋后饱霜，花叶不萎 19. 请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 【甲】【乙】两文都用了①____________的写作手法。【甲】文作者“爱莲”即是爱君子之德，【乙】文作者“赞菊”，即是赞②____________的品格，认为菊与竹的气质相近。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 20. 诗歌的前两句运用叠字有什么作用？请从内容方面简要分析。 21. “闲敲棋子”这一细节描写有什么作用？ 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“__________________，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 试卷类型：A 澄城县2023～2024学年度第二学期期末质量检测评价 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（24分） 语文之美，美在汉字。汉字之美，美在字形，望文便可知意；语文之美，美在诗文。在诗文中，我们能欣赏美景、找到前进的方向。“语文”并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。请你跟随七年级同学们的脚步，走进语文中的生活。 【学·课文】 文文回顾了本学期部分课文，写了一段随笔。请你结合本学期的学习内容，完成文段后的问题。 蓦然回首，我们发现，七年级下册语文课本中的人物带给我们太多的收获和感悟：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多以身作zé、慷慨淋漓的气势；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰辛徒步翻越老山界的乐观；读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到让迅哥又憎恶又敬佩、感激的长妈妈的真情。áo游在语文天地，我们收获良多，感慨良多。 1. 请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）慷慨（A.gǎi B.kǎi）淋漓的气势。（ ） （2）我们感受到让迅哥又憎（A.zèng B.zēng）恶又敬佩、感激的长妈妈的真情。（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）以身作zé___________ （2）áo___________游 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 则 ②. 遨 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。“慨”指激愤、感叹、大方，读作kǎi； 故选B。 憎恶：指憎恨；厌恶。“憎”指厌恶、痛恨，读作zēng； 故选B。 【2题详解】 本题考查汉字识记。 以身作则：读作yǐ shēn zuò zé，指以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义。注意“则”不能写成“责”。 遨游：读作áo yóu，意思是远游、漫游。 【诵·诗词】 3. 请你回顾本学期的学习与积累，补全下面的诗句。 古代的文人墨客们，总有独特的观察视角，总能抒发独特的情感。（1）陈子昂登临幽州台，感慨天地的苍茫辽阔和时间的无穷无尽，写下了“______________________，________________________”；（2）杜甫的《望岳》中，“______________________，______________________”两句通过云气和归鸟两种景物的细节表达心情的激荡和眼界的空阔；（3）陆游的《游山西村》中“______________________，____________________”两句表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境况的人生思考；（4）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“______________________，化作春泥更护花”两句，表达了自己虽然辞官还乡，但仍会关心国家的前途命运的情怀；（5）刘禹锡的《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，______________________”两句用远离世俗的音乐和繁琐的公务来表达自己的高雅情趣。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 荡胸生曾云 ④. 决眦入归鸟 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、曾、决眦、复、牍”等字词容易写错。 【寻·梦想】 小语在网络上浏览到一段有关梦想的文字。请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①为了梦想，你可以坚持多久？②载人飞行任务神舟十五号航天员邓清明的答案是：近25年左右。③持之以恒的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。④这几年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：运动健儿在赛场摘金夺银，自强不息的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩……⑤每一个追梦人努力奔跑的足迹，汇成一个国家浩荡前行的大势。⑥回望来时路，我们已走过千山万水□展望新征程，曙光跃动在地平线上…… 4. 第②句存在语病，请你将修改意见写到下面的横线上。 5. 第④句中加点“绽放光彩”是__________（短语类型）。 6. 请在第⑥句中的方框内填上恰当的标点符号。 【答案】4. 删除“近”或“左右”。 5. 动宾短语 6. ； 【解析】 【4题详解】 本题考查病句修改。 第②句重复累赘，“近”与“左右”都表示约数，语义重复，删去其一。 【5题详解】 本题考查短语结构类型。 “绽放”是动词，“光彩”是名词，二者是支配与被支配的关系，因此“绽放光彩”是动宾短语。 【6题详解】 本题考查标点符号的使用。 “回望来时路，我们已走过千山万水”与“展望新征程，曙光跃动在地平线上”是并列关系的两个分句，二者之间用分号。 【读·名著】请你与大家一起，回顾本学期的名著内容。 7. 请你阅读下面的文段，回答文段后的问题。 我听到他又嘟嘟囔囔地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫，但是白搭。钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系。 （1）以上选段出自①《____________》。选段中的“他”是②____________。 （2）你认为“他”是一个怎样的人？ 【答案】（1） ①. 海底两万里 ②. 尼德•兰 （2）示例：脾气暴躁，没有耐心，但十分善良、勇敢、不畏艰险。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 根据“钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系”可知，选段出自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 由“我听到他又嘟嘟囔囔地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……”可知，“他”指尼德·兰。选段出自《海底两万里》第一卷第九章“尼德·兰的愤怒”，讲的是阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰被关进黑屋子里，饥饿难忍，尼德·兰在发脾气。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 由选文“他又嘟嘟嘟喳地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫”可以看出，尼德·兰是一个脾气暴躁、没有耐心、野性十足的人。 阅读原著可知，尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，也是一个比较原始的加拿大人，是被美国政府特意请到驱逐舰上来的一位捕鲸手，被人们称为捕鲸大王。他身体结实，表情严肃，不苟言笑，性情火爆，不能忍受被监禁，也不能忍受在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。他善良勇敢、不畏艰险。他曾在海底手刃巨鲨，在危急时刻救下尼摩船长；如果没有他，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔最后不可能回到陆地上。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【材料二】 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 【材料三】 （材料均源自网络，有删改） 8. 请用简单的语言描述【材料三】的画面，并结合【材料一】和【材料三】，说说父母如何培养子女的孝道。 9. 你认为如何才算孝顺父母？请你结合【材料二】和自己的生活实际，提三条具体建议。 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 经过数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 【答案】8. 示例：漫画中有祖孙三代人，一个男孩看到妈妈给老人捶背，也主动给妈妈捶背。只有父母做好孝道的榜样，子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 9. ①体谅父母，不追求名牌和奢侈品；②尊重父母、理解父母、不顶撞父母；③主动承担力所能及的家务。 10. C 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转换和材料信息的提炼概括。 第一问考查图文转换能力。描述漫画画面要用说明性语言，且要简要概括。描述画面需注意以下几点：按一定顺序描述：上—下、左—右、主题—背景、因—果、背景—人物、有主有次等；客观地描述画面内容；介绍要完整（画面主体、文字提示）；注意细节、变形、夸张处。 观察材料三画面内容可知，图上有三个人物，即小男孩、妈妈和老太太。他们在做捶背这件事情（妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背），且都面带微笑，喜笑颜开，看起来其乐融融。作答此题时，把画面内容简洁介绍清楚即可。 示例：漫画中有祖孙三代人，小男孩站在凳子上开心地在给妈妈捶背，妈妈高兴地在给坐在沙发上的老人捶背，他们都面带着微笑，看起来其乐融融。 第二问考查内容概括能力。回答从材料中提炼概括信息时，要学会找段落中心句，根据中心句提炼概括，注意语言的简练。 根据【材料一】第二段“如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为”，以及【材料三】的漫画可概括出：想培养子女的孝道，父母要做好孝道的榜样，才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【9题详解】 本题考查材料提取与概括。 结合【材料二】“在一些学生中出现‘孝意识’薄弱甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心”概括可得：要增强孝敬父母的意识。体谅父母，不追求名牌和奢侈品；根据“有还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌”概括可得：要尊重父母、理解父母、不顶撞父母；根据“当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注”概括可得：要主动承担力所能及的家务（将孝付诸于具体的实际行动）。 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解。 C．根据【材料一】第二段内容“‘百善孝为先’，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”可知，选项C中“在社会转型时期，孝道也未受到冲击”的表述与原材料内容不符； 故选C （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语凋啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园特墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《中国作家网》，有删改） 11. 阅读全文，将下面的表格补充完整。 楝树特点 具体表现 ①__________________ 树种落地自然生发；平原最常见；野外覆盖广 实用价值高 夏日用楝树叶子洗澡可以杀毒止痒 ②____________________ 楝果可以做生产润滑剂和肥皂的原料 苦甜一体 皮、叶、果皆苦，花最甜香 12. 请按照要求，赏析下面的句子。 （1）期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。（赏析修辞手法的表达效果） （2）眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。（赏析加点字的表达效果） 13. 文章第⑥段画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。 14. 文章主要写“我”和妻子外出赏楝花，为什么第⑪～⑬段却写了回忆中的楝树？请简要分析 15. 本文与《紫藤萝瀑布》同是以花写情，二者所表达的思想情感有何不同？请结合两篇文章的内容，简要分析。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】11. ①. 极易成活； ②. 几无虫害，是各种鸟的美食，还可以乘凉（楝树皮煎水服下可以杀死蛔虫）。 12. （1）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了这些花相继开放、展示风采的样子，为下文写楝花做铺垫。 （2）“冒”的意思是“向上升出来”，此处用“冒”生动形象地写出了楝树在不经意间长出来给人带来的惊喜之情。 13. 运用了环境描写（景物描写）。凸显了此地清幽宜人的环境氛围；烘托出“我”和妻子轻松愉悦的心情；为下文楝树的出现做铺垫。 14. ①补充交代了“我”喜欢楝树的原因；②丰富了文章内容；③进一步突出了文章主旨。 15. 本文作者通过妻子对摘花的态度，感悟到人应该对一切生命都有共情和敬畏之心；而《紫藤萝瀑布》的作者则通过自己对紫藤萝的欣赏获得心灵的宁静，并将紫藤萝今夕遭遇对比，由此感悟到生命的永恒和曲折。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的把握。 结合提示语“树种落地自然生发；平原最常见；野外覆盖广”，根据第⑨段“楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活”可概括①为：极易成活； 结合提示语“实用价值高”，根据第⑪段“几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意”、第⑬段“楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食”可概括②为：几无虫害，是各种鸟的美食，还可乘凉；根据第⑫段“如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了可概括②为：楝树皮煎水服下可以杀死蛔虫。 【12题详解】 本题考查赏析字词句。 ①从修辞角度来赏析。“纷纷登场”“各领风骚”赋予了桃花、梨花等人的动作情态，运用了拟人的修辞手法，“纷纷登场”写出了桃花、梨花、樱花、海棠相继开放的样子，“各领风骚”写出了山茶、丁香、紫荆、紫藤展示风采的样子；结合第③段“我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢”、第⑦段“‘楝花！’妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去”可知，为下文写楝树花作了铺垫。 ②赏析加点字的表达效果。“冒”字本意是向外透，往上升；这里以“突兀”修饰“冒”字，写出了楝树是在不经意间长出来的状态；结合后文“而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉”可知，“冒”字写出了楝树给人带来的惊喜之情。 【13题详解】 本题考查句子的作用。 “杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽”描写了扬城古运河畔的环境，运用了环境描写的方法，渲染了清幽怡人的环境氛围；结合前文“我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步”、以及第⑦段“‘楝花！’妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去”可知，此处环境描写烘托了“我”和妻子轻松愉悦的心情，正因如此，说明此处是休闲散步佳处，才会有我们在此处散步，才会有下文妻子看到楝花，因此为下文楝树的出现作铺垫。 【14题详解】 本题考查句段的作用。 结合第⑪段“我自幼喜爱楝树。楝树……几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准”、第⑫段“人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了”、第⑬段“楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料”可知，第⑪～⑬段交代了楝树的实用价值以及“我”自幼喜欢楝树的原因，丰富了文章的内容，也突出“我”对楝树的喜爱之情，说明楝树值得敬畏，有利于突出文章主旨。 15题详解】 本题考查对比阅读。 结合选文第⑭段“我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，‘不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。’”、第⑮段“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……”可知，选文作者通过妻子拒绝摘花的态度和语言，感悟到人应该对一切生命都有共情和敬畏之心； 宗璞的《紫藤萝瀑布》写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 【链接材料】“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”写出了作者对生命的感悟：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 结合原文第⑦段“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”、第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了……过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙7般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，《紫藤萝瀑布》通过作者对紫藤萝的欣赏获得心灵的宁静，并将紫藤萝今夕遭遇对比，感悟到生命的永恒和曲折。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 斋中艺①菊数本，秋后饱霜，花叶不萎。陶征君②爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱贞舍素。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿③秋芳也。足下④高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣有杯盘，以此君⑤一结世外交如何？ （选自王韬《招陈生赏菊》） 【注释】①艺：种。②陶征君：指陶渊明。③殿：殿后，最后。④足下：指陈生。⑤此君：指菊。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）宜乎众矣（ ） （4）亦取其节耳（ ） 17. 下列各项中，加点词“之”的意义和用法和“水陆草木之花”的“之”相同的一项是（ ） A. 大兄何见事之晚乎 B. 夫君子之行 C 何陋之有 D. 知之者不如好之者 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）秋后饱霜，花叶不萎。 19. 请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 【甲】【乙】两文都用了①____________的写作手法。【甲】文作者“爱莲”即是爱君子之德，【乙】文作者“赞菊”，即是赞②____________的品格，认为菊与竹的气质相近。 【答案】16. ①. 多。 ②. 少。 ③. 应当。 ④. 节操。 17. B 18. （1）而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）秋后饱受风霜，花和叶都还没有枯萎。 19. ①. 托物言志 ②. 甘于淡泊、傲视寒霜 【解析】 【16题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多； （2）句意为：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少； （3）句意为：人数应当有很多了！宜：应当； （4）句意为：也正是欣赏它的节操呀。节：节操。 【17题详解】 本题考查文言虚词。 “水陆草木之花”意为：水上、陆地上各种草本木本的花。之：助词，的； A.句意为：长兄你认清事物怎么这么晚呢？之：主谓之间，取消句子的独立性； B.句意为：有道德修养的人的行为操守。之：助词，的； C.句意为：有什么简陋的呢？之：结构助词，宾语前置标志，不译； D.句意为：懂得学习的人不如喜爱学习的人。之：代词，代指学问等； 故选B。 18题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：独：只，仅仅。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。妖：艳丽。 （2）重点字词：饱：饱受，充分经受；萎：枯萎。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解。 第①空：在甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，通过对莲生长环境和形态特征的描写，托莲之形象，实则表达作者对君子高尚品德的追求和向往，“莲，花之君子者也”直接点明了托物言志的意图；在乙文中，“菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态”等句，借助对菊的赞美，表达了作者对高尚志向和不俗品格的追求，以菊为载体来言其志，这也是托物言志的体现。故手法应填：托物言志； 第②空：乙文“陶征君爱菊有癖，亦取其节耳”表明菊花有高尚的节操；“高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态”等句，直接阐述了菊花志向高远、甘于淡泊、傲视寒霜的特点，并且将其与竹的气质相联系，体现了作者对菊这种品格的赞赏，“赞菊”也就意味着赞美这种品格。故填：甘于淡泊、傲视寒霜。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数应当有很多了！ 【乙】书斋里有几棵观赏菊，入秋后，经了霜冻，花叶也没有枯萎。陶渊明爱菊成了癖好，也正是欣赏它的节操呀。我听说花卉有三个品类，就是神品、逸品、艳品，菊花把三者都占全了。志向高远，甘于淡泊，傲视寒霜显出坚劲的恒心，与竹子相近，又没有庸俗的姿态，更像处女隐者那样保持着节操。菊花啊菊花，正适合在那东篱边，独出于秋节群花之上。您气质高雅不沾染俗尘，最能和菊花相配；晚来还多少备下些酒食，来同菊花结下尘世之外的交情，意下如何啊？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 20. 诗歌的前两句运用叠字有什么作用？请从内容方面简要分析。 21. “闲敲棋子”这一细节描写有什么作用？ 【答案】20. “家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然，隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 21. 既写出诗人候客来访的心情，也写出约客未至的怅惘，表现出诗人焦急等待客人而客人却迟迟不到的无聊和无奈。 【解析】 【20题详解】 本题考查词句赏析。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中；长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。“家家”指每家每户，这里用来修饰雨，描绘夏季梅雨无所不在与急骤密集，从视觉的角度突出了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈；“处处”是到处的意思，这里用来修饰蛙声，既写出水多蛙多的特点，又从听觉的角度采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，表现农村的盎然生机，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的独特心境。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 “闲敲棋子落灯花”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。作者之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋，所以说“敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了作者孤独中下意识地做一种单调机械的动作，细致入微地刻画了诗人焦躁而期望的心情。因此，这一个细节描写，既写出诗人候客来访的心情，也写出约客未至的怅惘，表现出诗人焦急等待客人而客人却迟迟不到的无聊和无奈。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“__________________，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 徒步，催我奋进 时隔两年，那次到安吉的徒步，我竟久久难以忘怀。 那天，我和爸爸从杭州出发时，我信心满满，心想这段旅程一定不会很难。可是，才走了不到二十公里，我就泄气了，因为我的脚上起了水泡，每走一步就痛一步。天哪，这还能走到安吉吗？但我想想自己当初立下的豪言壮语：走到安吉，小菜一碟，不得不继续撑着，拄着登山杖，继续奋进着，再次出发了！ 可是，老天爷就像要捉弄我们似的，第一天下午，哗哗地下起了瓢泼大雨。我们坐在路边的公交站躲雨，雨却越下越大了。听着哗哗的雨声，我心中思绪万千：才过了一天，走了这么点路，就下雨了，估计没法继续走了；要是明天放晴就好了！唉，想到徒步这么苦，要不剩下的路我们乘车吧！不行，看着怎么对得起我当时的“小菜一碟”呢？现在，我真是进退两难啊！退，显然不行；看来，只有“进”，只有“奋进”了！这“奋进”，不仅是行动上的“奋进”，更是我们精神上的“奋进”！ 雨，依旧下着。但天空中却出现了一缕曙光。渐渐地，天空不再灰蒙蒙的，变得有些光亮… …第二天早上，我们再次踏上了旅程。这一次，我们没有停下来。我们终于靠着顽强的意志走到了目的地。我的心情是何等激动啊！我们一路奋进，终于到达了目的地！我终于体会到了奋进的力量。自此以后，每次我遇到困难时，我都会想起那次徒步，它仿佛是我成长中的一盏明灯，它在默默地告诉我“我们别无退路，唯有向前奋进”。 人最大的对手是自己内心的退缩、畏惧，这时，便只有奋进可以与之抗衡！这次远距离徒步催我奋进，我体会到了奋进的力量！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于“催我奋进”，这意味着所填内容应是能够给人带来积极向上的动力、激励人不断前进的事物。可以是一种精神品质，如“坚韧不拔，催我奋进”，突出坚韧不拔的精神对自己的激励作用；可以是一个人物，如“雷锋精神，催我奋进”，阐述雷锋的事迹和精神如何鼓舞自己；也可以是一个场景或一段经历，如“赛场上的拼搏，催我奋进”，描写赛场上运动员的拼搏精神给自己带来的触动。立意上，通过具体的人、事、物表达出对自己的激励作用，展现积极向上、奋发进取的精神风貌。 第二，选材构思。先明确催我奋进的对象，然后通过具体事例或者讨论分析为什么能够催我奋进，最后还可以写其产生的积极影响。若以“雷锋精神，催我奋进”为题。开头可以通过讲述当今社会中一些乐于助人的现象引出雷锋精神。主体部分可以回顾雷锋的一些典型事迹，如帮助老人、捐款给灾区等，再结合自己生活中的经历，如在公交车上主动让座、帮助同学解决学习难题等，体现自己在雷锋精神的影响下的行动。结尾处强调雷锋精神的永恒价值，以及它将继续激励自己在人生道路上不断奋进。或者以“赛场上的拼搏，催我奋进”为例。开头描写一场激烈的体育比赛场景，引出赛场上的拼搏精神。中间详细描述运动员们在赛场上奋力拼搏的画面，以及自己观看比赛时的内心感受。然后联系自己在学习和生活中遇到困难时，想到赛场上的拼搏精神，从而鼓起勇气克服困难。结尾再次点题，表明赛场上的拼搏精神将一直激励自己勇敢前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$