第17课 《小站》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第17课 小站 1.“栅栏”一词中“栅”的正确拼音是 ，部首是 。 2.选出下列词语中加点字读音正确的一项（ ） A. 箩筐（luō） B. 坳地（ào） C. 疾驰（jì） D. 喷水池（pèn） 3.“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。”这句话运用了哪种修辞手法？（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 4.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 箩筐 竟赛 B. 喷泉 峭壁 C. 寂莫 装饰 D. 山崖 峻工 5.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 月台上，有两三个挑着箩框的农民。 B. 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。 C. 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。 D. 站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。 6.下列词语中，使用错误的一项是（   ） A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。 B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 C．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 B．小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。 C．这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。 8.文中“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续走自己的征途”一句，运用了____的修辞手法。 9.《小站》一文通过描写小站的_____、_____、_____和工作人员的工作情况，突出了小站虽小但服务周到的特点。 10．按照文章中作者的观察顺序进行排序（   ） ①小屋（车站）   ②月台上（人物、景物：喷水池） ③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）  ④月台两头（杏树）   ⑤小站背后（石头山）  ⑥屋后（栅栏） A．①②③④⑤⑥ B．①⑥③②④⑤ C．①④⑤②③⑥ D．②③①④⑤⑥ 11.文中“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”一句，主要表达了什么？（ ） A. 小站的自然景色很美 B. 工作人员精心布置小站，给旅客带来温馨感受 C. 旅客们喜欢小站的喷泉和杏花 D. 春天已经到来，小站春意盎然 12.以下对《小站》一文中心意思理解正确的一项是（ ） A. 描写了北方山区小站的美丽景色 B. 赞扬了小站工作人员的认真负责和全心全意为旅客服务的精神 C. 突出了小站设备的简陋 D. 表达了作者对喷泉和杏花的喜爱 一、阅读《小站》，回答下面小题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不rǎn。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 (1)根据拼音写汉字：一尘不rǎn 。 (2)第③段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 。 (3)第⑦段画线句写出小站 的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“ ”。 (4)对第⑧段画线句理解最恰当的项是（   ） A．这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。 B．这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 C．这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。 D．这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。 阅读下文，完成后面小题。 两个人的车站 ①小站很小，只有我和母亲两个人。称它小站的人，也唯有我自己。站台就是村口的一棵老槐树，树上住着喜鹊一家。在我心里，小站不小，它承载着一个母亲全部的爱。 ②我第一次坐客车到县一中读书时，头几天就做准备，在此之前，我没出过远门，考入县重点中学，才有机会坐客车。那几天我兴奋不已，就像一只燕子，要飞出老巢，去县城看看。 ③母亲呢，她比我还紧张，似乎出门的不是我，而是她。凌晨三点，鸡叫第二遍，她就起来了。生火做饭，再清点一次我该携带的物品。推出自行车，绑好行李卷，车把上挂着她亲手熬的鸡蛋酱、腌渍萝卜条、一饭盒手剥葵花籽，踩着绯红的霞光，送我到村口小站。大客车每天清晨六点半准时路过村口，小站不仅仅是我和母亲的，还是屯里其他人的。他们早已经把村口这棵大槐树，当成一个小站，一处遮风挡雨的地方。 ④那些年，我们熟悉大客车的喇叭声，它是村庄里人的一种生活习惯。哪天听不到客车喇叭声，村子有那么一刻，没了灵魂。通向县城的客车，盛着村里父老的一个希望，一份梦想，一方寄托。 ⑤“儿行千里母担忧，娘想儿来泪双流。”对于母亲来说，我坐客车去县城念书，离开她视线和庇护的日子，每一天，每一时刻，均是沉甸甸的牵挂与思恋。每一回送我到小站，母亲的目光，就矮了一寸，又一寸。客车朝前行驶，行道树一棵裸向后挪移，母亲伫立在村口。在小站上。像一根树桩，久久不肯离去。 ⑥从上中学，到成家住在县城，小站桃花依旧笑春风，母亲的头发落了一场又一场雪。以前，母亲推着自行车送我到小站，我们站在大槐树下，说着家长里短，槐树紧挨着两棵杏树，满树花开时，母亲说，下次回家就能吃到杏子。我有一段时间回不去，错过了花落，错过果期。回去时，母亲留给我的杏子，干瘪了，剩下一枚枚坚硬的核。原来，母亲隔几天就到小站等我，等不到我，伸手摘一枚杏子，带回家。她知道，闺女爱吃杏子。来一次，摘一枚、不多摘。虽然，杏树是野生的，没有打理它的主人。但在母亲心里，杏树是小站的，是我和母亲一次一次相聚，又别离的见证。 ⑦母亲是看着小站的杏树，花开又花落，槐树叶片成荫又凋零，小站是母亲的一个精神安放处，春夏秋冬，年年岁岁，儿女们和候鸟有什么区别？想飞回来，就飞回来。住一夜，或几夜就又飞走了。硬生生把村庄变作站台，将父亲母亲的家，过成一个若即若离的客栈。我们做了故乡名副其实的客人。 ⑧后未，家乡铺了柏油路、水泥路，客车、大客车、中型客车、小型客车、面包车、私家车、摩托车等等，层出不穷，随着人民生活水平的提高，轿车族愈未愈庞大、坐大客车出行的人，渐渐少了。弟弟十年前买了一辆轿车，回家提前通知一下，坐他车回去。返城时，不必母亲送到小站。大包小包地塞进后备厢即可，母亲总觉得缺点什么？别说母亲，我也有这个遗憾。说白了，生命中母亲的送别，早就习以为常，陡然间、改变了送别的方式，一时很难接受，我与母亲，在情感上有一种默契，等车的间隙母女畅所欲言，进行心灵的交流，实属难能可贵。年少时，父亲母亲陪伴我们，待他们老去时，内心衍生无限寂寞与孤独，最需要儿女将老人的心捂热。 ⑨小站很小，仍然只有两个人，我和母亲。尽管，有了私家车，我还是愿意坐客车回乡下，我明白，母亲会在黄昏或上午，守在小站，守在大槐树下，眼巴巴地望着那条唯一通往县城的路，盼着我们风尘仆仆地飞回来。她笑吟吟地迎上前，摊开右手，掌心中赫然躺着几枚黄杏，“给！杏子熟了，可甜可甜呢。”母亲自豪的样子，是人间最美的风景，让我一生看也看不够，走也走不出，忘也忘不掉。 ⑩现在，儿子这一代，在城市长大。一出门，就是几路公交车，不用送。再远一些的，高铁站，打出租就过去了。我即使想送他一程，也没有机会。相对于这种送别，我比较怀恋母亲的相送，母亲的嘱咐，塞满背包，那份幸福，世上任何的事物都无法企及。 火车站，高铁站，客运站，皆是一个短暂停留的驿站，家乡的小站，有村庄的气味，有我和母亲的冠名，时代变迁，风雨过后，它永远有着母亲的温度，有母亲在，文字就有一股力量。 小站，还是原来的小站，我拿起手机，拨通老家电话，告诉母亲，我周末回家。母亲喜滋滋地回复，好！我去小站接你。 1．本文围绕“两个人的车站”展开，讲了“我”与母亲的哪几件事？请从“我”的角度简要概括。 2．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）母亲伫立在村口，在小站上，像一根树桩，久久不肯离去。（请从修辞角度赏析。） （2）母亲自豪的样子，是人间最美的风景，让我一生看也看不够，走也走不出，忘也忘不掉。（描写母亲自豪的样子，体现了“我”怎样的心理？） 3．作者在第①段和第⑨段的首句都强调“小站很小，只有我和母亲两个人”，这与第③段中的画波浪线句是否矛盾？请结合文章内容简要分析。 4．读完本文，你认为主要人物是“我”还是母亲？请结合文章内容进行分析。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17课 小站 1.“栅栏”一词中“栅”的正确拼音是 ，部首是 。 答案：zhà 木 解析：“栅”字在“栅栏”一词中读zhà，部首是“木”，表示与木头或木制品有关。 2.选出下列词语中加点字读音正确的一项（ ） A. 箩筐（luō） B. 坳地（ào） C. 疾驰（jì） D. 喷水池（pèn） 答案：B 解析：A项“箩筐”读luó kuāng，C项“疾驰”读jí chí，D项“喷水池”读pēn shuǐ chí。 3.“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。”这句话运用了哪种修辞手法？（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 答案：A 解析：句子中将蜜蜂的动作和状态赋予了人的特征，如“边歌边舞”，是拟人的修辞手法。 4.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 箩筐 竟赛 B. 喷泉 峭壁 C. 寂莫 装饰 D. 山崖 峻工 答案：B 解析：A项中“竟赛”应为“竞赛”；C项中“寂莫”应为“寂寞”；D项中“峻工”应为“竣工”。 5.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 月台上，有两三个挑着箩框的农民。 B. 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。 C. 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。 D. 站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。 答案：C 解析：A项“箩框”应为“箩筐”，B项“一尘不梁”应为“一尘不染”，D项“稍子”应为“哨子”。 6.下列词语中，使用错误的一项是（   ） A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。 B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 C．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 【答案】A 【详解】A.分辩：指辩白，解释。分辨：区分辨别。语句表达的是通过香气辨别物种，应该用“分辨”。 B.一尘不染：形容非常清洁、干净。符合语境，使用正确。 C.点缀：意思是衬托，装饰。叙写飞舞的蜜蜂装点着小站，符合语境，使用正确。 故选A。 7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 B．小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。 C．这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。 【答案】C 【详解】C.依据句子内部主语与谓语之间如需停顿，要用逗号。可改为“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”故选C。 8.文中“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续走自己的征途”一句，运用了____的修辞手法。 答案：拟人 9.《小站》一文通过描写小站的_____、_____、_____和工作人员的工作情况，突出了小站虽小但服务周到的特点。 答案：规模、布置、环境 解析：文章从多个方面描写了小站，突出了其小而精的特点。 10．按照文章中作者的观察顺序进行排序（   ） ①小屋（车站）   ②月台上（人物、景物：喷水池） ③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）  ④月台两头（杏树）   ⑤小站背后（石头山）  ⑥屋后（栅栏） A．①②③④⑤⑥ B．①⑥③②④⑤ C．①④⑤②③⑥ D．②③①④⑤⑥ 【答案】B 【详解】本题考查写作顺序。第二段写①小屋（车站）和⑥屋后（栅栏）；第三段写③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）和②月台上（人物、景物：喷水池）；第五段写④月台两头（杏树）；第七段写⑤小站背后（石头山）。故选B。 11.文中“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”一句，主要表达了什么？（ ） A. 小站的自然景色很美 B. 工作人员精心布置小站，给旅客带来温馨感受 C. 旅客们喜欢小站的喷泉和杏花 D. 春天已经到来，小站春意盎然 答案：B 解析：句子通过“喷泉”和“杏花”的描写，实际上是在赞扬小站工作人员通过精心布置给旅客带来的温暖感受。 12.以下对《小站》一文中心意思理解正确的一项是（ ） A. 描写了北方山区小站的美丽景色 B. 赞扬了小站工作人员的认真负责和全心全意为旅客服务的精神 C. 突出了小站设备的简陋 D. 表达了作者对喷泉和杏花的喜爱 答案：B 解析：文章通过描写小站的布置和工作人员的服务，赞扬了小站工作人员的精神。 一、阅读《小站》，回答下面小题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不rǎn。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 (1)根据拼音写汉字：一尘不rǎn 。 (2)第③段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 。 (3)第⑦段画线句写出小站 的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“ ”。 (4)对第⑧段画线句理解最恰当的项是（   ） A．这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。 B．这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 C．这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。 D．这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。 【答案】(1)染 (2)更能突出小站工作人员尽职尽责 (3) 偏僻 温暖 (4)B 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。注意“染”字的写法。 （2）本题考查句子分析。 原句中的“二百四十一天”强调安全无事故的时间之长，更能突出表现小站工作人员兢兢业业、尽职尽责、工作质量高，所以不能修改。 （3）本题考查句子分析。 分析画线句，“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山”突出小站地理位置极为偏僻，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，表现了小站虽小，但是工作人员尽职尽责，给旅客们带来春天般的温暖。 （4）本题考查句子理解。 画线句看似写“喷泉”、“杏花”的春景，实则是以“喷泉”的活泼、“杏花”的灿烂来烘托小站的工作人员全心全意为旅客服务的精神，正是他们给旅客们带来春天般的温暖，表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 故选B。 阅读下文，完成后面小题。 两个人的车站 ①小站很小，只有我和母亲两个人。称它小站的人，也唯有我自己。站台就是村口的一棵老槐树，树上住着喜鹊一家。在我心里，小站不小，它承载着一个母亲全部的爱。 ②我第一次坐客车到县一中读书时，头几天就做准备，在此之前，我没出过远门，考入县重点中学，才有机会坐客车。那几天我兴奋不已，就像一只燕子，要飞出老巢，去县城看看。 ③母亲呢，她比我还紧张，似乎出门的不是我，而是她。凌晨三点，鸡叫第二遍，她就起来了。生火做饭，再清点一次我该携带的物品。推出自行车，绑好行李卷，车把上挂着她亲手熬的鸡蛋酱、腌渍萝卜条、一饭盒手剥葵花籽，踩着绯红的霞光，送我到村口小站。大客车每天清晨六点半准时路过村口，小站不仅仅是我和母亲的，还是屯里其他人的。他们早已经把村口这棵大槐树，当成一个小站，一处遮风挡雨的地方。 ④那些年，我们熟悉大客车的喇叭声，它是村庄里人的一种生活习惯。哪天听不到客车喇叭声，村子有那么一刻，没了灵魂。通向县城的客车，盛着村里父老的一个希望，一份梦想，一方寄托。 ⑤“儿行千里母担忧，娘想儿来泪双流。”对于母亲来说，我坐客车去县城念书，离开她视线和庇护的日子，每一天，每一时刻，均是沉甸甸的牵挂与思恋。每一回送我到小站，母亲的目光，就矮了一寸，又一寸。客车朝前行驶，行道树一棵裸向后挪移，母亲伫立在村口。在小站上。像一根树桩，久久不肯离去。 ⑥从上中学，到成家住在县城，小站桃花依旧笑春风，母亲的头发落了一场又一场雪。以前，母亲推着自行车送我到小站，我们站在大槐树下，说着家长里短，槐树紧挨着两棵杏树，满树花开时，母亲说，下次回家就能吃到杏子。我有一段时间回不去，错过了花落，错过果期。回去时，母亲留给我的杏子，干瘪了，剩下一枚枚坚硬的核。原来，母亲隔几天就到小站等我，等不到我，伸手摘一枚杏子，带回家。她知道，闺女爱吃杏子。来一次，摘一枚、不多摘。虽然，杏树是野生的，没有打理它的主人。但在母亲心里，杏树是小站的，是我和母亲一次一次相聚，又别离的见证。 ⑦母亲是看着小站的杏树，花开又花落，槐树叶片成荫又凋零，小站是母亲的一个精神安放处，春夏秋冬，年年岁岁，儿女们和候鸟有什么区别？想飞回来，就飞回来。住一夜，或几夜就又飞走了。硬生生把村庄变作站台，将父亲母亲的家，过成一个若即若离的客栈。我们做了故乡名副其实的客人。 ⑧后未，家乡铺了柏油路、水泥路，客车、大客车、中型客车、小型客车、面包车、私家车、摩托车等等，层出不穷，随着人民生活水平的提高，轿车族愈未愈庞大、坐大客车出行的人，渐渐少了。弟弟十年前买了一辆轿车，回家提前通知一下，坐他车回去。返城时，不必母亲送到小站。大包小包地塞进后备厢即可，母亲总觉得缺点什么？别说母亲，我也有这个遗憾。说白了，生命中母亲的送别，早就习以为常，陡然间、改变了送别的方式，一时很难接受，我与母亲，在情感上有一种默契，等车的间隙母女畅所欲言，进行心灵的交流，实属难能可贵。年少时，父亲母亲陪伴我们，待他们老去时，内心衍生无限寂寞与孤独，最需要儿女将老人的心捂热。 ⑨小站很小，仍然只有两个人，我和母亲。尽管，有了私家车，我还是愿意坐客车回乡下，我明白，母亲会在黄昏或上午，守在小站，守在大槐树下，眼巴巴地望着那条唯一通往县城的路，盼着我们风尘仆仆地飞回来。她笑吟吟地迎上前，摊开右手，掌心中赫然躺着几枚黄杏，“给！杏子熟了，可甜可甜呢。”母亲自豪的样子，是人间最美的风景，让我一生看也看不够，走也走不出，忘也忘不掉。 ⑩现在，儿子这一代，在城市长大。一出门，就是几路公交车，不用送。再远一些的，高铁站，打出租就过去了。我即使想送他一程，也没有机会。相对于这种送别，我比较怀恋母亲的相送，母亲的嘱咐，塞满背包，那份幸福，世上任何的事物都无法企及。 火车站，高铁站，客运站，皆是一个短暂停留的驿站，家乡的小站，有村庄的气味，有我和母亲的冠名，时代变迁，风雨过后，它永远有着母亲的温度，有母亲在，文字就有一股力量。 小站，还是原来的小站，我拿起手机，拨通老家电话，告诉母亲，我周末回家。母亲喜滋滋地回复，好！我去小站接你。 1．本文围绕“两个人的车站”展开，讲了“我”与母亲的哪几件事？请从“我”的角度简要概括。 2．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）母亲伫立在村口，在小站上，像一根树桩，久久不肯离去。（请从修辞角度赏析。） （2）母亲自豪的样子，是人间最美的风景，让我一生看也看不够，走也走不出，忘也忘不掉。（描写母亲自豪的样子，体现了“我”怎样的心理？） 3．作者在第①段和第⑨段的首句都强调“小站很小，只有我和母亲两个人”，这与第③段中的画波浪线句是否矛盾？请结合文章内容简要分析。 4．读完本文，你认为主要人物是“我”还是母亲？请结合文章内容进行分析。 【答案】1．①“我”第一次坐客车去县城读书，母亲凌晨三点起来做饭，帮“我”清点要携带的物品，送“我”到村口小站。 ②“我”爱吃杏，小站有两棵杏树，母亲每隔几天就去小站等“我”，等不到就摘一枚杏带回家。 ③后来有了私家车，“我”还是愿意坐客车回家，与母亲在小站相聚别离。 2．（1）运用比喻的修辞方法，将伫立在村口小站的母亲比作一根树桩，形象地表现了母亲送“我”离开时的依依不舍和对“我”无尽的牵挂。 （2）体现了“我”对母亲每次在小站接到“我”后自豪样子的喜爱，以及“我”因母亲对“我”的爱与牵挂而感到开心知足，更体现了“我”对母亲的依恋。 3．不矛盾。第③段画波浪线处是实写小站，在那个年代，不仅是“我”，村里的人都通过村口的这个小站乘车去县城，所以小站也是屯里其他人的。第①段和第⑨段作者强调“小站很小，只有我和母亲两个人”，是虚写小站以抒发情感。小站是“我”和母亲一次次相聚又别离的见证，是“我”与母亲之间情感的载体，所以是独属于“我”和母亲的小站。 4．示例一：主要人物是“我”。①故事是从“我”的视角展开叙述的。②“我”与母亲一次次在小站分别，“我”见证着小站的变迁，文章表达了“我”对母亲的感恩和依恋。 示例二：主要人物是母亲。①文章以母爱为主题，围绕不同阶段母亲的送别展开叙述。②母亲一次次地在小站送别我，表达了母亲对“我”的不舍和牵挂。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第②段“我第一次坐客车到县一中读书时，头几天就做准备”，第③段“母亲呢，她比我还紧张，似乎出门的不是我，而是她。凌晨三点，鸡叫第二遍，她就起来了。生火做饭，再清点一次我该携带的物品。推出自行车，绑好行李卷，车把上挂着她亲手熬的鸡蛋酱、腌渍萝卜条、一饭盒手剥葵花籽，踩着绯红的霞光，送我到村口小站”可概括为：①“我”第一次坐客车去县城读书，母亲凌晨三点起来做饭，帮“我”清点要携带的物品，送“我”到村口小站。 根据第⑥段“我有一段时间回不去，错过了花落，错过果期。回去时，母亲留给我的杏子，干瘪了，剩下一枚枚坚硬的核。原来，母亲隔几天就到小站等我，等不到我，伸手摘一枚杏子，带回家。她知道，闺女爱吃杏子。来一次，摘一枚、不多摘”可概括为：②“我”爱吃杏，小站有两棵杏树，母亲每隔几天就去小站等“我”，等不到就摘一枚杏带回家。 根据第⑨段“尽管，有了私家车，我还是愿意坐客车回乡下，我明白，母亲会在黄昏或上午，守在小站，守在大槐树下，眼巴巴地望着那条唯一通往县城的路，盼着我们风尘仆仆地飞回来”可概括为：③后来有了私家车，“我”还是愿意坐客车回家，与母亲在小站相聚别离。 2．本题考查词句理解和赏析。 （1）题干要求从修辞角度赏析。根据第⑤段划线句“母亲伫立在村口。在小站上。像一根树桩，久久不肯离去”中，将“母亲”比作“树桩”，可知运用了比喻的修辞手法，可见母亲送别“我”时，久久地站立在原地，目送“我”离开，结合第⑤段“‘儿行千里母担忧，娘想儿来泪双流。’对于母亲来说，我坐客车去县城念书，离开她视线和庇护的日子，每一天，每一时刻，均是沉甸甸的牵挂与思恋”可知，蕴含了母亲对“我”的牵挂和依恋不舍。 （2）题干要求揣摩人物心理。根据第⑨段划线句“母亲自豪的样子，是人间最美的风景，让我一生看也看不够，走也走不出，忘也忘不掉”可知，此处将“母亲自豪的样子”比作“最美的风景”，根据第⑨段“她笑吟吟地迎上前，摊开右手，掌心中赫然躺着几枚黄杏，‘给！杏子熟了，可甜可甜呢。’”可知，母亲在村口盼着“我”回来，为“我”摘黄杏，蕴含着深深的母爱和牵挂，这让“我”感到开心，感到满足，“我”也有了母亲的关爱而感到幸福，体现了“我”对母亲的眷恋。据此理解概括回答即可。 3．本题考查文章内容的理解和分析。 首先回答不矛盾。第③段波浪线句子“小站不仅仅是我和母亲的，还是屯里其他人的”是实写，根据第④段“那些年，我们熟悉大客车的喇叭声，它是村庄里人的一种生活习惯。哪天听不到客车喇叭声，村子有那么一刻，没了灵魂。通向县城的客车，盛着村里父老的一个希望，一份梦想，一方寄托”可知，村里的小站载着村里的人去县城，承载着村里的人的希望和寄托。 而第①段和第⑨段中写“小站很小，只有我和母亲两个人”是虚写，根据第⑤段“对于母亲来说，我坐客车去县城念书，离开她视线和庇护的日子，每一天，每一时刻，均是沉甸甸的牵挂与思恋。每一回送我到小站，母亲的目光，就矮了一寸，又一寸”和第⑥段“我有一段时间回不去，错过了花落，错过果期。回去时，母亲留给我的杏子，干瘪了，剩下一枚枚坚硬的核。原来，母亲隔几天就到小站等我，等不到我，伸手摘一枚杏子，带回家。她知道，闺女爱吃杏子。来一次，摘一枚、不多摘。虽然，杏树是野生的，没有打理它的主人。但在母亲心里，杏树是小站的，是我和母亲一次一次相聚，又别离的见证”可知，小站是“我”和母亲寄托情感的载体，是我和母亲一次一次相聚，又别离的见证，蕴含着母女之间独特的深深的亲情，所以说是独属于“我”和母亲的。据此概括回答即可。 4．本题考查文章内容的理解和分析。主要人物既可以是“我”，也可以是母亲。开放性试题，言之有理即可。 若回答主要人物是“我”，根据文章开头第①段“称它小站的人，也唯有我自己”“在我心里，小站不小，它承载着一个母亲全部的爱”的内容可知，文章是以“我”的视角展开描写的； 再根据第②段“我第一次坐客车到县一中读书时……那几天我兴奋不已，就像一只燕子，要飞出老巢，去县城看看”和第⑥段“从上中学，到成家住在县城，小站桃花依旧笑春风”“以前，母亲推着自行车送我到小站，我们站在大槐树下，说着家长里短”可知，“我”回忆了年少时母亲在车站送“我”上学，再根据第⑧段“后未，家乡铺了柏油路、水泥路，客车、大客车、中型客车、小型客车、面包车、私家车、摩托车等等，层出不穷……返城时，不必母亲送到小站。大包小包地塞进后备厢即可，母亲总觉得缺点什么？别说母亲，我也有这个遗憾”以及第⑨段“小站很小，仍然只有两个人，我和母亲。尽管，有了私家车，我还是愿意坐客车回乡下，我明白，母亲会在黄昏或上午，守在小站，守在大槐树下，眼巴巴地望着那条唯一通往县城的路，盼着我们风尘仆仆地飞回来”可知，随着时代的变迁，“我”慢慢的不必坐客车了，也不用母亲在小站接送“我”，可是“我”感到了遗憾，后来“我”仍然选择坐客车回去，重拾“我”和母亲之间的感情牵绊。整篇文章表达出“我”对母亲的感恩和深深的怀恋之情。 若回答主要人物是母亲。通读全文可知，文章赞美了母爱，根据第②段“我第一次坐客车到县一中读书时”以及第③段“母亲呢，她比我还紧张，似乎出门的不是我，而是她。凌晨三点，鸡叫第二遍，她就起来了。生火做饭，再清点一次我该携带的物品。……踩着绯红的霞光，送我到村口小站”和第⑤段“对于母亲来说，我坐客车去县城念书，离开她视线和庇护的日子，每一天，每一时刻，均是沉甸甸的牵挂与思恋。每一回送我到小站，母亲的目光，就矮了一寸，又一寸”以及第⑥段“从上中学，到成家住在县城，小站桃花依旧笑春风，母亲的头发落了一场又一场雪”，第⑦段“母亲是看着小站的杏树，花开又花落，槐树叶片成荫又凋零，小站是母亲的一个精神安放处”可知，母亲从送“我”到县城上中学，再到慢慢长大，工作，定居到县城，在一次次的送别中，母亲的年龄在增长，可是对“我”的不舍和牵挂从未改变，文章赞美了母爱的伟大，读来让人深深感动。据此概括回答即可。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$