第一单元检测（单元卷）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第一单元检测 一、积累应用（7分） 1. 默写。（7分） （1）明月别枝惊鹊，_____________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）孟浩然在《宿建德江》中描写出一幅生动的江边日暮风景的句子是：_____________，_________________。 （3）小明在做题时绞尽脑汁也忍考不出答案，这时他的妈妈一句无心之语启发了他，让他解出了题目，这可真是“ ， ”。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）每当我们听到稻田里蛙声阵阵时，会想到辛弃疾的诗句： ， 。 【答案】 （1）清风半夜鸣蝉 （2）野旷天低树 江清月近人 （3）旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 （4）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：旷、树、茅、见。 二、品读诗歌，完成各题。（13分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2.作者是__________，字_______，号__________，_______代（朝代）文学家。（4分） 3.题目是____________________；词牌名是_________________。（2分） 4.“茅店”的意思是 （2分） 5.“见”的意思是_______________________（2分） 6.对这首词理解不正确的一项是： （3分） A.“明月”、“清风”点染夏夜美好氛围，“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述夏夜丰收后人们热烈畅谈的情景。 C.“七八个”写出了“星”的寥落、稀疏，而“两三点”写出了“雨”的细微。 D. 这首词运用动静结合的表现手法，生动活泼，给人丰富恬美的享受。 2、辛弃疾，幼安，稼轩，宋（有错别字不给分） 3、夜行黄沙道中，西江月 4、用茅草盖的小客舍。错别字扣一分；小客舍写成房子，扣1分。 5、同“现” 6、B 三、课外文言文练习。（13分） 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注释】①以：因为。②铤：同”锭”，古代货币单位。 7．解释文中加点的词语。（4分） （1）见一客来濯足   足： （2）去，遗所提囊   去： 8．下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（    ）（3分） A．王华估计他酒醒后一定再回来。 B．王华估计他酒醒后必须过来。 C．王华计算他酒醒后一定再回来。 D．王华计算他酒醒后必须过来。 9．从文中看，“其人喜”的原因是 （2分） 10．这则故事中，王华具有 和 的品质。（4分） 【答案】7． 脚 离开 8．A 9．金子失而复得。 10． 拾金不昧 考虑周到 【解析】7．本题考查学生对文言实词的理解能力。 解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）结合参考译文可知，“见一客来濯足”的意思是：见到一个客人来洗脚。足：脚。 （2）结合参考译文可知，“去，遗所提囊”的意思是：离开时留下了他携带的包裹。去：离开。 8．本题考查学生对句子翻译能力。 先理解词语的意思，再理解句子的意思。 “度”的意思：估计，考虑。“必”的意思一定。“复”的意思是：又，再。“公度其醒必复来”的意思是：王华估计他酒醒后一定再回来。 故选A。 9．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文言文中“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”“为指其处”等语句中可知，“其人喜” 的原因是：金子失而复得。 10．本题考查分析人物形象。 解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”中可知，他拾金不昧、考虑周到；据此回答即可。 【点睛】参考译文： 王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故,离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿守着。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“ 找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华退却不接受。 四、阅读宗璞《丁香结》，回答各题。（5分） ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 11.第②节中的划线句从 、 这两方面描绘了丁香的特点。（2分） 12.下列对这篇散文理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出一个深远的意境。 D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 【答案】11. 色彩（颜色） 香气（香味） 12.B 五、阅读下文，回答各题。（12分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的光。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13．“赏花”部分，作者依次描写了 、 、 ，逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态，凸显了花开的茂密、旺盛。（3分） 14．阅读文章，请你分析“看见紫藤萝前——看见紫藤萝时——离开时”，作者的感情经历了怎样的变化？（3分） 15．④⑤段运用了哪种修辞方法？突出了紫藤萝花什么特点？（3分） 16．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） 【答案】 13． 花瀑 花穗 花朵 14．（1）“我”心中本来充满了焦虑悲痛； （2）“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”； （3）“我”获得了生活的勇气和动力，振奋向前。（意思对即可）。 15．拟人；把紫藤萝花写活了，仿佛天真烂漫、活泼可爱的儿童，突出紫藤萝花盛放时的勃勃生机、充满旺盛生命力的特点。（意思对即可） 16．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。（意思对即可） 【解析】 13．本题考查理解文章内容。 结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，……”，第⑥段“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，“赏花”部分，作者依次描写了花瀑、花穗、花朵。 14．此题考查作者的情感脉络。 结合第⑦段“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”可知，“我”心中本来充满了焦虑悲痛； 根据第⑦段“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者在遇见这一片紫藤萝瀑布前，心里有的就是“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”，在看到这生命力旺盛的花朵之后，“有的只是精神的宁静和生的喜悦”。 由第⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”可知，作者也被其再次开放所感染，心里又多了一层情感，在第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，可见作者已经感受到了生命永恒的价值，且精神振奋鼓舞。据此作答即可。 15．本题考查赏析句子。 “我在开花！”写花的语言，“它们在笑”“它们嚷嚷”写花的神态，运用拟人的修辞法，把花人格化，把紫藤萝花写活了，仿佛天真烂漫、活泼可爱的儿童，结合“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”可知，突出紫藤萝花盛放时的勃勃生机、充满旺盛生命力的特点。 16．考查对重点语句的理解。 解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一语句，由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，通过对眼前紫藤萝花与记忆中那棵紫藤萝花的对比描写，表现花在遭遇到各种不幸后，还能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此。意在告诉人们：在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折，要正视苦难和挫折，不向命运低头。应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。据此理解结合生活实际分析作答。 六、综合性学习。（5分） “半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。 17.篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？（2分） 18.学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计三个方案。（3分） 示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动 【答案】 17. 例：小明，请把你的半瓶水带走好吗？这水还可以用，我们要学会节约用水。 18. 示例：以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑板报或手抄报；以“节约半瓶水， 从我做起”为主题开展演讲比赛；征集“请你带走半瓶水”活动宣传标语；召开“我的 半瓶水”主题班会。 【解析】 【17题详解】 本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，然后从“节约用水”方面组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 【18题详解】 本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛等。结合主题选择最切合实际的活动即可。如：以“请带走你的半瓶水”为主题的图片展；以“节约半瓶水，从我做起”为主题开展演讲比赛等。 七、作文（40分） 19.请以“当阳光明媚时 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）记叙文，内容具体，有真情实感，不少于600字； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）卷面整洁，字迹清楚。 19.【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，审题可知，题目中的空白处填写的应是对某一段时间一个限制性词语。比如，当阳光明媚时，当春花开放时，当牵起你的手时等等。题目是对作文情境的一种限定。以自己在这一特定时间段的所见所闻所遇所感为写作内容的重点，以自己从中获得的启示与感悟为表现的主旨。从生活中选材事件，写出真情实感。 【写作思路】补题为：当阳光明媚时。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，记叙自己在那段阳光明媚的日子里的所见所闻所感，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语.过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼.后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉.严谨结构.强化内容。 【解答】【例文】 当阳光明媚时 　　逝去的岁月清浅如歌，歌不尽的，是绵长醇香，如美酒佳酿一般，回味无穷的真情。那点点滴滴的岁月里，有阳光，有阴霾，有凄风，有暴雨，那阳光明媚的日子，却不会被尘封。 　　那天的清早，倾盆暴雨正在冲刷整个城市，霹雳声不绝于耳，窗外，天色暗得有若黑夜，真有“黑云压城城欲摧”之感。就在这时，已两天卧床的老师，拖着沉重的步 子，挪进了教室。因为作文态度不认真，前几日，我被老师狠命训斥了一番，面对今日一塌糊涂的作文，心中的思绪结成乱麻，剪不断，理还乱。尽管如此，老师的 病容，仍使我大吃一惊：昔日挺拔的腰，弯了；昔日红润的脸，黄了；昔日洪亮的嗓音，哑了。老师，就这样拖着病体，上课。 　　放学后，我被召到老师跟前。桌上，是那份作文。纸上，满是红色的圈画痕迹，我那张牙舞爪的字框在里面。批语，仍是那么一笔一划，一丝不苟，却少了几分气力。看着老师那微颤的手，心中突然震了一下。 　　老师开始讲了。可是，我该以怎样的语言去描绘呢？那些话，分明是一个字一个字的，从那两片没有血色的嘴唇间，硬挤出来的啊！外面惊雷轰击大地，迸发出惊天动 地的巨响；屋内的我，却毫不为之所动，因为，那些话，突然间拥有了，一股惊天地，泣鬼神的力量！没有华丽辞藻的点染，那些断断续续飘入耳中的声音，没有铿 锵，没有激昂，只是出自一个被蚕蛹般的大衣裹住，在椅中瑟索的一个病人之口，而那个病人，是挣扎着才来上班的，因他不愿耽误学生的课啊！以那细弱.沙哑的 声音，他将一篇态度并不认真的作文，从头到尾，由表及里，一字不漏地进行了评析。老师讲完了。豆大的汗珠，从额上，滚落进脖里。一把药，吞进咽喉。让我离 开时，老师的声音，已几乎无法分辨了。 　　走在操场上，雨早已停了。太阳，在万里无云的长空。对我绽放笑靥。 　　又到阳光明媚时。天边，是一座七彩虹桥。就在那雨过天晴的一天，我已明白，我拥有了世界上最宝贵的财富。拥有老师那无私大爱的每一天，无论风霜雨雪，阴晴晦明，都是阳光明媚。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元检测 一、积累应用（7分） 1. 默写。（7分） （1）明月别枝惊鹊，_____________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）孟浩然在《宿建德江》中描写出一幅生动的江边日暮风景的句子是：_____________，_________________。 （3）小明在做题时绞尽脑汁也忍考不出答案，这时他的妈妈一句无心之语启发了他，让他解出了题目，这可真是“ ， ”。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）每当我们听到稻田里蛙声阵阵时，会想到辛弃疾的诗句： ， 。 二、品读诗歌，完成各题。（13分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2.作者是__________，字_______，号__________，_______代（朝代）文学家。（4分） 3.题目是____________________；词牌名是_________________。（2分） 4.“茅店”的意思是 （2分） 5.“见”的意思是_______________________（2分） 6.对这首词理解不正确的一项是： （3分） A.“明月”、“清风”点染夏夜美好氛围，“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述夏夜丰收后人们热烈畅谈的情景。 C.“七八个”写出了“星”的寥落、稀疏，而“两三点”写出了“雨”的细微。 D. 这首词运用动静结合的表现手法，生动活泼，给人丰富恬美的享受。 三、课外文言文练习。（13分） 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注释】①以：因为。②铤：同”锭”，古代货币单位。 7．解释文中加点的词语。（4分） （1）见一客来濯足   足： （2）去，遗所提囊   去： 8．下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（    ）（3分） A．王华估计他酒醒后一定再回来。 B．王华估计他酒醒后必须过来。 C．王华计算他酒醒后一定再回来。 D．王华计算他酒醒后必须过来。 9．从文中看，“其人喜”的原因是 （2分） 10．这则故事中，王华具有 和 的品质。（4分） 四、阅读宗璞《丁香结》，回答各题。（5分） ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 11.第②节中的划线句从 、 这两方面描绘了丁香的特点。（2分） 12.下列对这篇散文理解不恰当的一项是（   ）（3分） A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出一个深远的意境。 D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 五、阅读下文，回答各题。（12分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的光。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13．“赏花”部分，作者依次描写了 、 、 ，逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态，凸显了花开的茂密、旺盛。（3分） 14．阅读文章，请你分析“看见紫藤萝前——看见紫藤萝时——离开时”，作者的感情经历了怎样的变化？（3分） 15．④⑤段运用了哪种修辞方法？突出了紫藤萝花什么特点？（3分） 16．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） 六、综合性学习。（5分） “半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。 17.篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？（2分） 18.学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计三个方案。（3分） 示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动 七、作文（40分） 19.请以“当阳光明媚时 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）记叙文，内容具体，有真情实感，不少于600字； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）卷面整洁，字迹清楚。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$