第16课 《盼》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第16课 盼 1．下列词语中读音错误的一项是（   ） A．浸湿（jìn） B．闷雷（mēn） C．瞟着（piǎo） D．焖饭（mèn） 【答案】B 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。B．有误，闷雷：读音mèn léi，不是mēn léi。故选B。 2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（   ） A．嘴唇cún      叫嚷rǎng           斗篷péng        炖dùn肉 B．嘟囔nang     蒜shuàn薹tái       瞟piǎo着窗外    焖米饭mèn C．甩shuǎi袖子  蹦bèng跳          明晃晃huǎng     酱jiàng油 D．厚墩墩dūn     窸窸xī窣窣shū    袖筒xiù         楼梯tī 【答案】C 【详解】A.嘴唇（chún）； B.蒜薹（suàn）； D.窸窸窣窣（sū）； 故选C。 3．下列词语搭配有误的一组是（   ） A．听声音     赶时候     抖抖袖子   戴上雨帽 B．迅速生长   推开窗子   打开柜门   盯住碗架 C．放慢脚步   跑进楼门   长满玛瑙   听讲座 D．甩着袖子   背着书包   盼着变天   加快速度 【答案】C 【详解】“长满玛瑙”搭配不当，可改为“长满杂草”。故选C。 4．“东张西望”的“张”，与下面带点的字意思相同的是（   ） A．虚张声势 B．张灯结彩 C．张冠李戴 D．左顾右盼 【答案】D 【详解】东张西望：形容这里那里地到处看。张：看。 A.虚张声势：假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。张：铺张，夸大。 B.张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆的事的繁华景象。 张：陈设、铺排。 C.张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。张：姓。 D.左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。顾、盼：看。 故选D。 5．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（   ） A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。 D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 【答案】A 【详解】“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用了心理描写。 A.心理描写； B.神态描写； C.动作、神态描写； D.动作描写； 故选A。 6．本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 B．心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。 D．以上答案都正确。 【答案】D 【详解】A.“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是对下雨前的环境描写，烘托出“我”盼望下雨、盼望穿上新雨衣的心情；“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去”写下雨时的环境，烘托出“我”想穿上雨衣走到雨中的心情；正确； B.“怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么”是心理描写，“一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响”是动作描写，“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”是语言描写，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了童真童趣。正确； C.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”体现了语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼。“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的情节生动有趣。正确； 故选D。 7．以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（   ） A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。 B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 【答案】A 【详解】考查了写作特点。写作特点又称“写作特色”，是一篇文章或一部作品在内容和形式上所体现出来的鲜明个性和特殊之最。 《盼》一文语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情，并通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 A.有误。作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时，不是只用了直接心理活动描写的手法，还用动作、神态以及间接描写。 故选A。 8．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（   ） A．这句话赞美了雨后美丽的街景。 B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。 C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。 D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。 【答案】B 【详解】注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。故选B。 9．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（   ） ①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。 ③我开始盼着变天。 ④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。 ⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。 A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①② 【答案】D 【详解】依据课文叙写的内容排列。本文先写妈妈送给我一件新雨衣；接着写晴天穿雨衣；然后写我开始盼着变天；紧接着写下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；然后写想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我终于穿上了新雨衣。故选D。 10．下列词语不是形容心理活动的是（    ） A．小心翼翼 B．心花怒放 C．理直气壮 D．粗心大意 【答案】C 【详解】本题考查词性的理解。 A．小心翼翼：它描述了一种谨慎、小心的行为方式，这种行为往往是基于内心的担忧、谨慎或小心谨慎的心理状态而表现出的。换句话说，小心翼翼的行为背后往往有相应的心理活动在驱动。 B．心花怒放：这个词语直接描绘了人内心的高兴和兴奋状态，是心理活动的直接体现。 C．理直气壮：这个词语形容一个人因为理由充分、道理正当而说话做事时气势旺盛。在描述一种外在的表现或态度，而不是直接的心理活动。 D．粗心大意：这个词语明确指出了人在心理上的一种疏忽、不细心的状态，也是心理活动的直接反映。 故选C。 11．下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是（    ） A．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 B．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 D．我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。”中的“好像”不是比喻词，而是一种推测、似乎的意思，表示妈妈的行为让“我”感觉她猜到了“我”的心思。没有把一个事物比作另一个事物。 B．该句中“像要从嗓子里蹦出来”是一种夸张的心理感受表述，不是比喻。 C．该句子中把“路灯”比作了“珍珠玛瑙”，符合比喻句的运用。 D．该句中“好像”在这里并不是表示比喻，而是表达一种主观的感受和推测。 故选C。 12．依次填入语段括号里的词语，恰当的一项是（    ） 妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的（    ）。于是我开始（    ）下雨，可是好多天过去，都是大晴天。我觉得没有一点（    ）了。我跑到窗前，朝街上（    ），发现天空变得乌云密布，这再次点燃了我心中的（    ）。 A．愿望  盼望  希望  张望  指望 B．愿望  盼望  指望  张望  希望 C．希望  指望  盼望  张望  愿望 D．希望  盼望  指望  张望  愿望 【答案】B 【详解】本题考查近义词的理解和运用。 结合语境： “愿望”指的是心中希望实现的想法或心愿；形容满足了我一直以来的心愿，故选“愿望”； “盼望”指的是急切地希望、期望期待某件事发生；形容我开始急切地期望下雨，故选“盼望”； “指望”指的是盼头；形容没有一点盼头，故选“指望”； “张望”指的是向四周或远处看；形容我朝街上四处看，故选“张望”； “希望”指的是心想达到某种目的期望；形容心中的期望再次被点燃，故选“希望”； 故选B。 13．品析句子，完成练习。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ (1)作者用了两个 句，写出了天气 的特点。 (2)这两句话是对“我” 的描写，表达了“我” 的心情，充满了童趣。 【答案】(1) 问 晴朗 (2) 心理活动 期盼下雨 【详解】（1）本题考查对句子的理解和分析。 结合题干的内容“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”可知，作者用了两个反问句，写出了天气的特点。第一句“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”通过反问强调了天气的极度干燥，几乎不可能有云彩形成。第二句“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”则是以一种幽默且略带无奈的反问方式，表达了天气似乎总是在与自己作对，每当准备好应对雨天时，天气却总是晴朗的。 （2）本题考查人物描写和句子赏析。 结合题干可知，这两个问句是对“我”心理活动的描写，充分表现出“我”对于一直不下雨的无奈和对雨天期盼的心情。这一心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。 一、阅读《盼》（节选），回答下面小题。 阅读《盼》选段，回答问题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，①__________果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈!”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!” ④“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，②___________________ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗?”妈妈问。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③____________ 1．围绕“盼”，选文具体写了哪件事？用简洁的语言概括主要内容。 2．下列三句话写的是“盼”的心理活动，选择合适的选项填在文中横线处。 A．要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 B．你怎么就不向窗外看一眼呢？ C．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ ①     ②       ③ 3．请给第①自然段中画横线的句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”这句话做批注。 4．第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”，面对雨，分别描写路人和“我”的不同反应，这样写的好处是 。 5．阅读短文内容，下列说法不恰当的一项是（    ） A．第②段“我嚷着奔进厨房”、第④段“我嘟囔着”、第②段“不声不响地听英语讲座”，生动细致地写出了“我”从可以穿雨衣的兴奋到不能出去而失落沮丧的心理过程。 B．第⑥自然段末尾的“啊”字表示“我”在和妈妈商量，在向妈妈请求。 C．第⑥自然段“我”央求妈妈让“我”出去买酱油的原因是不想听英语讲座。 D．第②自然段“我不再说话，也不敢再去看妈妈”是因为“我”为了想穿上雨衣出门而向妈妈撒了谎。 【答案】 1．主要写了下雨时“我”盼穿新雨衣的事。 2． C B A 3．（1）环境描写（2）拟人修辞（3）为后边的下雨做铺垫，（4）烘托了“我”盼到雨，可以穿新雨衣的喜悦兴奋心情。 4．突出了“我”盼雨，喜欢雨的心情 5．C 【解析】 1．本题考查概括短文内容。 本题考查概括短文内容。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文围绕“盼”，结合“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”“妈妈，我给你买酱油去吧”“我跑到窗前，不住地朝街上张望着”分析，具体写了“盼变天、盼出门、盼雨停”这几件事。短文主要写了“我”盼下雨穿雨衣的心情。 2． 本题考查人物的心理活动。 对于“盼”的心理活动，根据短文内容，结合题目中给出的答案。 第一处根据后文“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。”可知我期盼下雨。 第二处：“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？ 第三处：“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧”这是“我”担心的内容。 短文①处应选填答案C。②处应选填答案B。③处应选填答案A。 3．本题考查批注。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。 文中第①自然段中“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”这句是环境描写，同时运用了拟人的修辞，作用是为了后边的下雨做了铺垫。 4．本题考查对短文内容的理解。 文中第①自然段中“路上行人都加快了走路的 速度，我却放慢了脚步”的这句话，面对雨，分 别描写了路人和“我”有不同反应，是对比手 法，这样写的好处是突出了“我”盼雨，喜欢雨 的心情。 5．本题考查对短文内容的理解。 C．理解有误，文中第⑥段“我”央求妈妈让“我”外出去买酱油的原因是想借给妈妈打酱油的机会穿雨衣，并不是不想听英语讲座。 故选C。 阅读下文，完成后面小题。 等待美丽 ①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。 ②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。 ③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。 ④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。 ⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅…… ⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠…… ⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。 ⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。 ⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。 (1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是：① ；② 。 (2)短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。 三月份：           五月下旬：坚贞等待 “六一”前夕：           端午到来：花老瓣黄 (3)下列对短文内容的理解有误的一项是（    ） A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。 B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎的心理。 C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。 D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。 (4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。 【答案】(1) 可以吸引读者的注意 点出了栀子花的生长习性 (2) 含苞欲放 次第开放 (3)B (4)不同意。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。 【详解】（1） 本题考查句子的作用。 根据“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”可知，该句子点明栀子花的生长特点。同时，该句子位于文章开头，可以吸引读者的注意，为下文做铺垫的作用。 （2） 本题考查概括文章的内容。 从第③段“三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。”可知，三月份栀子花的特点是含苞待放。第⑦段中“等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！”可知，“六一”前夕栀子花的特点是次第开放。 （3）本题考查对原文的理解。 文中第⑤段，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕。桃花、石榴花、喇叭花因为过于急切，开放后被雨水冲刷，结果开得早，落得早，这样写是为了与开得晚，却开得美丽的栀子花形成对比，用其他花衬托栀子花善于等待。故选B。 （4） 本题考查观点表达。 可以从等待美丽不值得的角度回答，可以围绕实践过长，很难有耐心等回答理由；如果从等待美丽值得的角度回答，可以围绕等待的过程美丽，最终收获美丽进行叙述。答案不唯一。 如：短文通过栀子花在大雨中执着等待，最终绽放出美丽的过程，表达了等待是一种充实与完善的过程。等待并不是消极的，而是一种积极的态度，是为了更好地迎接未来的美好。栀子花在等待中积蓄力量，最终开出洁白如雪、香气馥郁的花朵，象征着人生在等待中积累经验和力量，最终实现希望和梦想。因此，等待美丽是一种积极的态度，是对未来充满希望和信心的表现。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第16课 盼 1．下列词语中读音错误的一项是（   ） A．浸湿（jìn） B．闷雷（mēn） C．瞟着（piǎo） D．焖饭（mèn） 2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（   ） A．嘴唇cún      叫嚷rǎng           斗篷péng        炖dùn肉 B．嘟囔nang     蒜shuàn薹tái       瞟piǎo着窗外    焖米饭mèn C．甩shuǎi袖子  蹦bèng跳          明晃晃huǎng     酱jiàng油 D．厚墩墩dūn     窸窸xī窣窣shū    袖筒xiù         楼梯tī 3．下列词语搭配有误的一组是（   ） A．听声音     赶时候     抖抖袖子   戴上雨帽 B．迅速生长   推开窗子   打开柜门   盯住碗架 C．放慢脚步   跑进楼门   长满玛瑙   听讲座 D．甩着袖子   背着书包   盼着变天   加快速度 4．“东张西望”的“张”，与下面带点的字意思相同的是（   ） A．虚张声势 B．张灯结彩 C．张冠李戴 D．左顾右盼 5．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（   ） A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。 D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 6．本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 B．心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。 D．以上答案都正确。 7．以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（   ） A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。 B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 8．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（   ） A．这句话赞美了雨后美丽的街景。 B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。 C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。 D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。 9．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（   ） ①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。 ③我开始盼着变天。 ④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。 ⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。 A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①② 10．下列词语不是形容心理活动的是（    ） A．小心翼翼 B．心花怒放 C．理直气壮 D．粗心大意 11．下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是（    ） A．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 B．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 D．我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 12．依次填入语段括号里的词语，恰当的一项是（    ） 妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的（    ）。于是我开始（    ）下雨，可是好多天过去，都是大晴天。我觉得没有一点（    ）了。我跑到窗前，朝街上（    ），发现天空变得乌云密布，这再次点燃了我心中的（    ）。 A．愿望  盼望  希望  张望  指望 B．愿望  盼望  指望  张望  希望 C．希望  指望  盼望  张望  愿望 D．希望  盼望  指望  张望  愿望 13．品析句子，完成练习。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ (1)作者用了两个 句，写出了天气 的特点。 (2)这两句话是对“我” 的描写，表达了“我” 的心情，充满了童趣。 一、阅读《盼》（节选），回答下面小题。 阅读《盼》选段，回答问题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，①__________果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈!”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!” ④“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，②___________________ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗?”妈妈问。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③____________ 1．围绕“盼”，选文具体写了哪件事？用简洁的语言概括主要内容。 2．下列三句话写的是“盼”的心理活动，选择合适的选项填在文中横线处。 A．要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 B．你怎么就不向窗外看一眼呢？ C．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ ①     ②       ③ 3．请给第①自然段中画横线的句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”这句话做批注。 4．第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”，面对雨，分别描写路人和“我”的不同反应，这样写的好处是 。 5．阅读短文内容，下列说法不恰当的一项是（    ） A．第②段“我嚷着奔进厨房”、第④段“我嘟囔着”、第②段“不声不响地听英语讲座”，生动细致地写出了“我”从可以穿雨衣的兴奋到不能出去而失落沮丧的心理过程。 B．第⑥自然段末尾的“啊”字表示“我”在和妈妈商量，在向妈妈请求。 C．第⑥自然段“我”央求妈妈让“我”出去买酱油的原因是不想听英语讲座。 D．第②自然段“我不再说话，也不敢再去看妈妈”是因为“我”为了想穿上雨衣出门而向妈妈撒了谎。 阅读下文，完成后面小题。 等待美丽 ①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。 ②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。 ③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。 ④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。 ⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅…… ⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠…… ⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。 ⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。 ⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。 (1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是：① ；② 。 (2)短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。 三月份：           五月下旬：坚贞等待 “六一”前夕：           端午到来：花老瓣黄 (3)下列对短文内容的理解有误的一项是（    ） A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。 B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎的心理。 C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。 D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。 (4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$