精品解析：吉林省长春市九台区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年吉林省长春市九台区七年级（下）期末语文试卷 一、基础知识（15分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 赫然（hè） 校补（xiào） 衙门（yá） 气冲斗牛（dòu） B. 窥探（guī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 潜心贯注（qián） C. 独裁（cái） 衰微（shuāi） 迭起（dié） 慷慨淋漓（kǎi） D. 弥漫（mí） 一剂（jì） 深宵（xiāo） 迥乎不同（jiòng） 2. 下列四组词语字形全部正确的一项是（　　） A. 低眉顺眼 自言自语 引人注目 锋芒必露 B. 大庭广众 锐不可当 目不窥园 妇孺皆知 C. 若有所失 人声顶沸 截然不同 空前绝后 D. 微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注 3. 下列四组短语结构类型与“热烈欢迎”完全一致的一项是（　　） A. 好奇地注视 生日礼物 油盐酱醋 刻苦学习 B. 最小的年龄 更加强烈 瓢泼大雨 外国朋友 C. 新建的校舍 雄伟壮丽 仙露琼浆 无比美丽 D. 默默地生长 改革开放 精力充沛 非常漂亮 4. 下列语句中不是出自《论语》的一句是（　　） A. 躬行君子，则吾未之有得 B. 己欲立而立人，己欲达而达人 C. 任重而道远，死而后已，不亦远乎 D. 无人而不自得 5. 古诗文默写填空。 （1）前不见古人，后不见来者。 ___________，___________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）____________，衣冠简朴古风存（陆游《游山西村》） （3）《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：__________，__________。 （4）王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。 二、阅读（45分） 6. 阅读下面的课内文言文，完成问题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）下列对文中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 山不在高，有仙则名 名：出名，有名。 B. 斯是陋室，惟吾德馨 馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 C. 可以调素琴，阅金经 调：调弄。 D. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 形：形状。 （2）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章借“陋室不陋”表现了作者身居陋室怡然自得的心情和对凡俗生活的羡慕与追求。 B. 文章开篇以山水类比，说明陋室可借高尚之士散发芬芳；结尾用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。 C. 文章从居住环境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。 D. 本文以整句为主，给人一种视觉上整齐美。同时，全文主要由四、五言的对句组成，一韵到底，铿锵上口，富有音乐美。 （3）下面链接材料中的作者陈继儒与文中“陋室”主人刘禹锡有相似的节操情趣，请总结二者的相似之处。 【链接材料】 吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留①，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记•集韵篇》） [注]①随分款留：随便去留。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。 7. 阅读下面的课外文言文，完成问题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 （1）用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处） 虽不待土然去其本处辄槁死。 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 （3）请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。 8. 阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 （1）请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。 ①_____花→忆花→②_____花 （2）作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。 ①由“现在”到“曾经”的过渡句是： ②由“曾经”到“现在”的过渡句是： （3）第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？ 9. 阅读下面的文字，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） （1）选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ （2）文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。 A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 （3）文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？ （4）选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 （5）请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。 10. 有人说，《骆驼祥子》这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，同学们对此纷纷发表了看法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 祥子曾经坚信靠奋斗可以挣上幸福生活，他努力拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他失去了生活的信心和勇气。 B. 祥子力图通过个人艰苦奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，但历经多次波折，最终沦落，其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。 C. 祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。 D. 祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 11. 《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！ 【读•有法】 阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。 通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。 精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。 【读•有例】 阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。 我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。 …… 尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！” ——《珊瑚王国》节选 《海底两万里》阅读卡（示例） 通读概括 珊瑚墓地 安葬船员 精读细节 从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。 精读人物 尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。 【读•有成】 ㅤㅤ①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。 ㅤㅤ②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。” ㅤㅤ③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。 ㅤㅤ⑤“冰层穿破了！” ——《缺氧》节选 《海底两万里》阅读卡（示例） 通读概括 ①冰山封路，_________。 （用四字将文段标题补充完整） 精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”） 精读人物 ③ 三、综合实践（10分） 12. 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 （1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：__________________________________________ （2）【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。 材料一 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二 我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三 我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 （3）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右） A.父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。） B.事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） 四、作文（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 13. 按要求作文。 请以“你努力样子真美”为题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 14. 阅读下面材料，根据要求写作。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年吉林省长春市九台区七年级（下）期末语文试卷 一、基础知识（15分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 赫然（hè） 校补（xiào） 衙门（yá） 气冲斗牛（dòu） B. 窥探（guī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 潜心贯注（qián） C. 独裁（cái） 衰微（shuāi） 迭起（dié） 慷慨淋漓（kǎi） D. 弥漫（mí） 一剂（jì） 深宵（xiāo） 迥乎不同（jiòng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.校补（xiào）——jiào，气冲斗牛（dòu）——dǒu； B.窥探（guī）——kuī； D迥乎不同（jiòng）——jiǒng； 故选C。 2. 下列四组词语字形全部正确的一项是（　　） A. 低眉顺眼 自言自语 引人注目 锋芒必露 B. 大庭广众 锐不可当 目不窥园 妇孺皆知 C. 若有所失 人声顶沸 截然不同 空前绝后 D. 微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.锋芒必露——锋芒毕露； C.人声顶沸——人声鼎沸； D.全身贯注——全神贯注； 故选B。 3. 下列四组短语的结构类型与“热烈欢迎”完全一致的一项是（　　） A. 好奇地注视 生日礼物 油盐酱醋 刻苦学习 B. 最小的年龄 更加强烈 瓢泼大雨 外国朋友 C. 新建的校舍 雄伟壮丽 仙露琼浆 无比美丽 D. 默默地生长 改革开放 精力充沛 非常漂亮 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析短语类型。经分析，“热烈欢迎”属于偏正短语。 A.“好奇地注视”“生日礼物”“刻苦学习”都属于偏正短语，“油盐酱醋”是并列短语。短语类型不一致。 B.“最小的年龄”“更加强烈 ”“ 瓢泼大雨”“外国朋友”都是偏正短语。短语类型一致。 C.“新建的校舍”“无比美丽”都属于偏正短语，“雄伟壮丽”“仙露琼浆”都是并列短语。短语类型不一致。 D.“默默地生长”“非常漂亮”都是偏正短语，“改革开放”是并列短语，“精力充沛”是主谓短语。短语类型不一致。 故选B。 4. 下列语句中不是出自《论语》的一句是（　　） A. 躬行君子，则吾未之有得 B. 己欲立而立人，己欲达而达人 C. 任重而道远，死而后已，不亦远乎 D. 无人而不自得 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.句意：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。出自《论语·述而》。这句话是孔子的自我反省之语，体现了孔子对君子标准的高要求以及他的谦逊态度； B.句意：自己要站稳，也要让别人站稳；自己要腾达，也要让别人腾达。出自《论语·雍也》。这句话表达了一种推己及人的仁爱思想，是儒家倡导的重要道德准则； C.句意：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。到死方才停止下来，这不也是很遥远吗？出自《论语·泰伯》。这句话强调了君子要有坚定的意志和远大的抱负，为了实现仁德的目标而不懈努力； D.句意：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。出自《礼记·中庸》。说明君子具有一种内在的修养和定力，能够不被外界环境所左右，始终保持平和、从容的心态； 故选D。 5. 古诗文默写填空。 （1）前不见古人，后不见来者。 ___________，___________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （3）《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：__________，__________。 （4）王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 将军百战死 ⑤. 壮士十年归 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“悠、怆然、涕、箫鼓、春社、畏、遮、自缘”等字词容易写错。 二、阅读（45分） 6. 阅读下面的课内文言文，完成问题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）下列对文中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 山不在高，有仙则名 名：出名，有名。 B. 斯是陋室，惟吾德馨 馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 C. 可以调素琴，阅金经 调：调弄。 D. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 形：形状。 （2）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章借“陋室不陋”表现了作者身居陋室怡然自得的心情和对凡俗生活的羡慕与追求。 B. 文章开篇以山水类比，说明陋室可借高尚之士散发芬芳；结尾用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。 C. 文章从居住环境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。 D. 本文以整句为主，给人一种视觉上的整齐美。同时，全文主要由四、五言的对句组成，一韵到底，铿锵上口，富有音乐美。 （3）下面链接材料中的作者陈继儒与文中“陋室”主人刘禹锡有相似的节操情趣，请总结二者的相似之处。 【链接材料】 吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留①，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记•集韵篇》） [注]①随分款留：随便去留。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。 【答案】（1）D （2）A （3）刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.有误，句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。形：形体、身体。 故选D。 小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，文章通过描绘陋室的环境、交往的人物和日常生活，主要表现了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣，以及对高洁之士的仰慕之情，并未表现出对凡俗生活的羡慕与追求。因此，选项理解错误。 故选A。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，刘禹锡房屋简朴，但他却认为陋室因自己的品德高尚而不陋。根据链接材料“吾斋之中，不尚虚礼”可知陈继儒的书斋中不崇尚虚浮的礼节，不追求表面的虚荣和形式。两人都不追求物质的享受，而是更注重精神层面的满足； 根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡交往的都是有学问的人；根据链接材料“臭味之交，如斯而已”可知，陈继儒的书斋中来往的均为知己，以“臭味之交”形容，即志同道合的朋友。两人都重视与志同道合之人的交往，认为真正的知己是能够心灵相通、相互理解的人。 根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡在陋室中能不受世俗事务的干扰。根据链接材料中“不言是非，不侈荣利，闲谈古今，静玩山水”可知，陈继儒在书斋中不谈论是非，不追求荣耀和利益，享受宁静和闲适。这都显示出了他们不追求功名利禄，生活态度淡泊。 根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，刘禹锡描绘了陋室的自然之美，又以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”表达对古代贤人的敬仰。根据链接材料中“静玩山水，清茶好酒，以适幽趣”可知，陈继儒通过对自然景色的喜爱和欣赏来表达自己的高尚情操。两人的居住环境都充满了清幽雅致的氛围，这反映出他们共同的生活情趣和审美追求。 总之，他们都具有高尚的品德、高雅的情趣、淡泊宁静的心境和对精神世界的追求。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【链接材料】在我的书斋中，不崇尚虚浮的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是知己。随意招待挽留，不拘形迹地欢笑交谈，不谈论是非，不炫耀荣耀和利益，悠闲地谈论古今之事，静静地赏玩山水，以清茶和好酒，来契合幽雅的情趣。这样的交往，基于志趣相投、意气相合，就是这样罢了。 7. 阅读下面的课外文言文，完成问题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 （1）用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处） 虽不待土然去其本处辄槁死。 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 （3）请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。 【答案】（1）虽不待土/然去其本处/辄槁死。 （2）洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。 （3）特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等 情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言断句 结合“虽不待土然去其本处辄槁死”分析，“虽不待土然去其本处”中有关联词语“虽……然……”，表转折关系，故在“然”前断句；“辄”是连词，是语言标志，表示句意转折后的结果，可在“辄”前断句；再结合句意“即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死”可断句为：虽不待土/然去其本处/辄槁死。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言语句要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合，直译为主，意译为辅。本题中注意重点字词“濯（洗），渍（浸渍），以（用），置（放）”要理解正确。 【小问3详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合“惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，清以清水，置盆中，可数十年不枯”可知，石菖蒲在清水中，就可以数十年不枯萎，可见石菖蒲具有生命力强的特点； 结合“至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍”可知，石菖蒲能忍受寒冷，安于淡泊，可见石菖蒲具有忍寒苦，安淡泊的特点； 结合“不待泥土而生者”可知，石菖蒲不需土就能生长，可见其具有生长条件简单，容易养活的特点； 结合“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”可知，石菖蒲具有轻身延年的功夫，据此可知石菖蒲能入药； 结合“余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，琼麻穿那，意甚爱秀”可知，作者非常喜欢石菖蒲，对它生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养活且能入药的特点充满喜爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功夫，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的？ 8. 阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 （1）请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。 ①_____花→忆花→②_____花 （2）作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。 ①由“现在”到“曾经”的过渡句是： ②由“曾经”到“现在”的过渡句是： （3）第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？ 【答案】（1） ①. 看花 ②. 悟花 （2）①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （3）被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章脉络的梳理。 通读文章可知，第①-⑦段写观看（欣赏）眼前盛开的如瀑布般的紫藤萝花；第⑧段回忆与紫藤萝花有关的往事，第⑨-⑪段写从紫藤萝花中得到的感悟（思考）。可知文章以紫藤萝花为线索；以“赏花——忆花——悟花”安排情节。 【小问2详解】 本题考查过渡句的理解。 “但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句是由“现在”到“曾经”的过渡的句子。“但是我没有摘。我没有摘花的习惯”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句引出下文对十年前故事的回忆。 “过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句是由“曾经”到“现在”的过渡。“过了这么多年”句还是“曾经”的十年前的故事。“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤萝。 【小问3详解】 本题考查文章的理解和句子作用分析。 开头的“我不由得停下了脚步”和结尾的“我不觉加快了脚步”都提到了“脚步”，一个停下，一个加快，开头引出下文，结尾照应开头，使文章结构更严谨； 结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝”可知，作者“停下脚步”是因为眼前开得如此盛的紫藤萝花让她惊异，由眼前的紫藤萝花作者展开回忆、思考。结合第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者“加快脚步”是因为感悟到生命的力量，感悟到生命的美好与永恒，感悟出应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。故前后照应中表达了主题，蕴含作者将以新的精神状态投入到生活中去的思想感情。结构完整，中心突出。 9. 阅读下面的文字，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） （1）选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ （2）文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。 A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 （3）文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？ （4）选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 （5）请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。 【答案】（1）“父亲和苦瓜”作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。 （2）示例：赏析句子A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。 （3）文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。 （4）父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。 （5）读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析题目作用。 文章围绕“父亲”和“苦瓜”两个核心元素展开，无论是描述父亲种植苦瓜的情景，还是回忆父亲过去生活的艰辛，乃至后来对苦瓜味道的品味与人生的感悟，都是紧密围绕着“父亲和苦瓜”这一主题进行的。因此，题目“父亲和苦瓜”像一根主线，统摄全文，将全文的内容串联起来，准确地概括了文章的主要内容和情节，使得文章结构紧凑，条理清晰。再结合第⑥段“父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足”及第⑨段“父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗”可知，文章不仅讲述了父亲与苦瓜之间的故事，更深层次地传达了作者对父亲坚韧乐观，吃苦耐劳精神的赞美和敬仰之情。苦瓜的清苦与父亲的命运相映照，而苦瓜最终的甜美又与父亲晚年的幸福生活相呼应，深化了文章的主题，表达出作者对父亲的怀念和敬爱之情。 小问2详解】 本题考查赏析句子。 A句：这句话使用了拟人的修辞手法。通过“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”这一描述，赋予了苦瓜藤以人的动作，使其生长过程显得更加生动、活泼，仿佛能看到它们努力向上攀爬的情景，表达了父亲对苦瓜生长的期待和关注。句子从苦瓜藤的生长（往上爬）、开花（开出一朵朵黄色小花）、结果（结出了细嫩的小苦瓜），到最后的丰收（架上爬满了青苦瓜、白苦瓜），用一系列动词和形容词，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，让读者仿佛置身其中，感受到生命的活力和父亲辛勤劳动的成果。而最后“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，直接点出了父亲看到苦瓜丰收时的喜悦心情。 B句：这句话使用了拟人和比喻的修辞手法。“咧开了嘴，露出一排绯红的果肉”这一句，通过细腻的描写，展现了苦瓜熟透后的形态和颜色。其中，“咧开了嘴”将苦瓜赋予了人的特征，生动有趣地表现出苦瓜熟透后表皮裂开的状态；“绯红的果肉”则突出了果肉颜色的鲜艳和诱人。而“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”，使用了比喻的修辞手法，将熟透后裂开的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，打破了人们对苦瓜传统上“清苦”的印象，赋予了苦瓜以新的美感。这句话不仅仅是在描述苦瓜的形态和颜色，更蕴含着作者对苦瓜的深厚情感和独特感悟。通过比喻和细节描写，作者将苦瓜与红花相联系，暗示了苦瓜虽然外表看似清苦，但内心却充满了甜美和生机，表达了作者对苦瓜的喜爱和赞美之情，也寄托了作者对生活的积极态度和美好向往。 示例：赏析句子B：“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”这句话使用了拟人和比喻的修辞手法，以拟人手法让苦瓜“咧开了嘴”，形象描绘其成熟姿态，同时“绯红的果肉”细腻展现内在色彩，将其比喻为“美丽的红花”。整句话既展现了作者对苦瓜的细致观察与深刻理解，也寄托了对生活的美好向往与赞美。 【小问3详解】 本题考查记叙顺序及作用的分析。 文章第④段运用了插叙的记叙顺序。 根据第④段“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜”可知，通过插叙，读者能够了解到父亲童年时期的艰苦生活，以及苦瓜在那个年代作为重要蔬菜的角色，这为理解父亲为何如此喜爱苦瓜提供了必要的背景信息。且插叙部分解释了父亲喜爱苦瓜的深层次原因——那是他童年时期艰苦生活的印记，也是他坚韧不拔性格的象征。这种解释使得父亲对苦瓜的情感更加立体和深刻。 再结合第③段“父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的”及第⑤段“如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜”可知，插叙的加入，使得文章不仅仅停留在对父亲现在种植苦瓜和品尝苦瓜的描述上，而是通过回忆的方式，将过去与现在紧密相连，起到了桥梁的作用，它连接了父亲过去的生活和现在的情感，使得文章的结构更加完整和紧凑，增加了文章的层次感和丰富性。 据此作答即可。 【小问4详解】 本题考查人物形象的分析。 根据文中第②段“父亲每天都要给苦瓜苗浇水、施肥、拔草、捉虫，一点儿也不敢马虎”可知，父亲对苦瓜的种植非常用心，不辞辛劳，这体现了他吃苦耐劳的品质。据此可概括出父亲的形象特征：吃苦耐劳。 根据文中第④段对父亲童年时期经历的回忆，以及第⑥段“父亲没有大红大紫，大起大落…… 他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富”可知，父亲在面对生活的苦难时，始终保持着积极乐观的心态。据此可概括出父亲的形象特征：积极乐观。 根据文中第⑤段“父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。’”，第⑥段“但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易”可知，父亲一生清苦却无怨无悔，将全部心血倾注在子女身上可以看出，他并不追求个人的名利，而是将家庭和子女的幸福放在首位。他用自己的行动诠释了父爱的伟大和无私，将子女的成长视为自己最大的财富。据此可概括出父亲的形象特征：淡泊名利，重视亲情。 综上所述，父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他如同苦瓜一样，虽然经历了生命的苦楚，但依然保持着晶亮和希望，最终迎来了属于自己的甘甜和幸福。 【小问5详解】 本题考查阅读感受。 首先分析文章主旨，文章通过描述父亲种植苦瓜、照料苦瓜的细节，展现了父亲吃苦耐劳、认真负责、积极乐观的形象。苦瓜作为一种植物，在文章中具有象征意义。它代表了生活的艰辛和不易，但同时也象征着坚持和希望。父亲对苦瓜的喜爱和照料，反映了他对苦难的坦然接受和对生活的积极态度。苦瓜的成长过程，也寓意着人们在经历困苦后终将收获甘甜，向读者传达了一种积极面对生活、勇于挑战困难的生活态度。同时，文章中提到的父亲对子女的关爱和无私奉献，以及子女对父亲的感激和怀念，还体现了亲情的主题。 据此谈谈自己的感受即可。 示例：读了这篇文章之后，我深受感动。文章通过父亲与苦瓜之间的深厚情感，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及他对家庭的无私奉献和深沉的爱。文章中的父亲用苦瓜比喻自己的人生，让我深刻理解了人生的艰辛和美好。苦瓜虽然苦，但成熟后却能带来甘甜。这让我明白了，在生活中，我们要学会面对困难和挑战，坚持不懈，最终能够苦尽甘来。 10. 有人说，《骆驼祥子》这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，同学们对此纷纷发表了看法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 祥子曾经坚信靠奋斗可以挣上幸福生活，他努力拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他失去了生活的信心和勇气。 B. 祥子力图通过个人艰苦奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，但历经多次波折，最终沦落，其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。 C. 祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。 D. 祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C .“祥子买了三辆车，又失去三辆车”有误，祥子只买了两辆车。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。“妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望”有误，应为：小福子的自杀使他对生活彻底失去希望。 故选C。 11. 《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！ 【读•有法】 阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。 通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。 精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。 【读•有例】 阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。 我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。 …… 尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！” ——《珊瑚王国》节选 《海底两万里》阅读卡（示例） 通读概括 珊瑚墓地 安葬船员 精读细节 从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。 精读人物 尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。 【读•有成】 ㅤㅤ①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。 ㅤㅤ②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。” ㅤㅤ③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。 ㅤㅤ⑤“冰层穿破了！” ——《缺氧》节选 《海底两万里》阅读卡（示例） 通读概括 ①冰山封路，_________。 （用四字将文段标题补充完整） 精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”） 精读人物 ③ 【答案】①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及人物形象。 《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。 ①空，根据【读•有成】①段“诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒”可见“冰山封路”；根据①段“‘至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。’……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了”②段“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，可知要“凿冰自救”。相关内容：在《海底两万里》中，鹦鹉螺号被困南极冰层。尼摩船长带领众人凿冰自救，虽进度缓慢且冰壁反复冻结，但他们不放弃。后采用热水解冻，仍面临空气问题。最终尼摩船长以压力破冰，潜艇成功跃出海面，脱离困境。 ②空，【读•有成】①段“船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎”，这里的“挤”是挤压的意思，生动形象地写出我们如果不能自救，将会像玻璃似的被挤碎，写出了冰墙力量的巨大，突出了我们所处环境的危险。 ③空，根据【读•有成】①段“他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”、③段“大家都按照他的指令齐心协力地干着”可知，当诺第留斯号被冰墙围困时，他脸上恢复平常的冷漠，语气平和地提出凿冰自救的办法，面对复杂严重的情况始终保持镇定。他深知得救的唯一机会是凿冰速度快过海水结冰速度，带领众人以不知疲倦的精神拼命凿冰，凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，坚持自救行动。由此可见，尼摩船长沉着冷静、临危不惧，具有强大领导智慧。 三、综合实践（10分） 12. 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 （1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：__________________________________________ （2）【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特。阅读以下材料，写出你的两点发现。 材料一 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二 我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三 我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 （3）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是孙萌的好友，你将怎样劝阻他？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右） A.父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。） B.事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） 【答案】（1）晚辈侍奉长辈。 （2）（示例）①表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的爱；②要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟通；③多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可） （3）（示例一）孙萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。 （示例二）孙萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换和字义。 第一幅图画的是一个孩子扶着一位老人，第二幅图的“孝”字好像一个孩子支撑起一位老人。由此可见，“孝”的本义是晚辈对长辈的用心侍奉。 【小问2详解】 本题考查内容理解和概括。 材料一中“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”同学的做法说明了：孝道有多种表达方式，我们还可以直接表达自己对父母的爱意。 材料二中这位同学的解释也很有道理，告诉我们对于父母的要求我们要顺从有度。当然，过程中肯定会有矛盾，这时要及时和父母沟通交流，相信父母肯定也会尊重我们的看法。 材料三同学的做法就是将孝顺体现在具体行动上，比如陪父母聊天。据此分析作答。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 如果引用A句，注意劝说他不要离家出走，就算外出也要让父母知道。 如果引用B句，注意从要与妈妈进行良好沟通方面劝说。据此作答即可。 示例：孙萌，别冲动。事父母几谏，和妈妈有分歧，要耐心沟通。离家出走不是解决办法，而且父母在，不远游。冷静下来，好好谈谈吧。 四、作文（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 13. 按要求作文。 请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 你努力的样子真美 那一刻，我发现你努力的样子真美。 阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他是一个沉默寡言、学习成绩又不好的男孩。上课，他被老师提问时，总是沉默不语，考试也基本上考不及格，一下课，他就坐在座位上发呆。那时，全班同学基本上都不关注他。一到英语听写，他就只写序号，单词和词组一个也写不出来，毫无意外，他的期末考试成绩排在全班倒数。 第二个学期开始了，他的学习成绩渐渐有了起色。他能在课堂上回答老师问的基础问题，听写也能写出单词和词组了。期中考试后，由于他的努力，学习成绩便开始突飞猛进。我的数学月考成绩基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他夺走了我的数学考试的第一名。更厉害的是，他的英语听写总是能得100分，从此，全班的目光都聚焦在他的身上。 有一次，我问他：“你为什么能听写总是得100分呢？”而他总是笑笑，却不告诉我原因。 直到两天后的早上，我比平常早到了15分钟，本以为我来得已算早了，但这时，教室里已经有十多个同学了，教室里非常吵。在这么吵的环境中，我根本无法静下来，更没法学习了，我被吵的心烦意乱，便合上了书。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是阿毛。他一点都没有被干扰，正在努力的学习。我悄悄地走过去，小声地叫了他一声，他不搭理我，于是，我轻轻地拍了他一下，他显然被吓了一跳，问道：“你干嘛？”我看到他摆在桌面上的书，好像明白了什么。后来，他告诉我：“我每天早上都乘着记忆力最好的时间背书，再加上晚上的复习，就可以记到许多东西，取得更好的成绩……” 那天，他说了我们认识以来最多的话，那天，我觉得，学习的样子，真美。但是，你努力的样子，更美。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：“你”点明了写作对象，可以是人，也可以是一个拟人化的物。“努力的样子”是因为要完成某件事而用尽全力的样子，既是一种姿态，也是一种实际行为。“真美”是对“你努力的样子”的评价，传达出写作者对“你”的赞美之情。题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。 二、选材构思：首先应确定“你”的具体指向。是人还是物。写人，一定要从自己的身边人中选择最熟悉的一个来写。写物，要用拟人化的手法，表达出它的努力。然后要确定事件，事件宜小不宜大。如，某人为了练好书法而努力，某只小昆虫为了爬上墙角而努力等。最后，末段应用议论或抒情的表达方式对“你”努力的行为表达赞美之情。有一种比较巧妙的构思，可以把“你”设定为自己，叙写自己为了完成某事而用尽全力的过程，表达对自己的赞美与肯定。 14. 阅读下面材料，根据要求写作。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 【答案】例文： 在勤奋中绽放精彩人生 在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。 人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。 勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。 同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。 当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。 精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：材料通过小蜜蜂与其妈妈的对话，传达了一个关于如何实现精彩人生的哲理：勤奋努力、脚踏实地、积极行动是通往成功与幸福的关键。小蜜蜂的迷茫象征着许多人在面对生活时的不确定与疑惑，而妈妈的回答则是对这一迷茫的明确指引，即通过不懈的努力和辛勤的劳作来积累成果，最终收获精彩的人生。可立意为：立意：勤奋铸就精彩人生，努力方能不负韶华；行动起来，让梦想照进现实；积累点滴，成就非凡；拒绝拖延，拥抱勤奋与效率；成功之花，需用汗水浇灌等。据此可拟题为：“勤为舟，梦为帆”“从蜜蜂采蜜到人生精彩”“勤奋与奉献的哲学”“百花园中的智慧课”“小蜜蜂与人生的精彩密码”“小蜜蜂的勤奋与我们的追求”“以勤为笔，绘精彩人生”等。通过写作，表达自己的感悟和思考。 二、构思选材：在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中勤奋坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春·奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$