精品解析：山东省济南市历城区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年山东省济南市历城区八年级（下）期末语文试卷 一、（16分） 学校拟组织“追逐青春梦想，勇担时代重任”演讲比赛，请你参与其中，完成以下任务。 1. 探讨生命意义 生命像流淌的一江春水，它快乐勇敢地流走，离开安逸的襁褓，一路上享受着它所遇到的一切：有时候它遇到艰难险阻，愤激地（xuān）腾着，怒吼着，回旋着，在波浪催逼下拾级而上；有时候它经过细细平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸（xuàn）丽的桃花，快乐又羞怯地轻歌（màn）舞；有时候它遇到暴风骤雨，这激电，这迅雷，使它心魂惊骇；有时候它遇到了晚霞和新月，这时它只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着它向前走。 选文中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（　　） A. qiǎng 宣 shí 炫 qiè 漫 qì B. qiǎng 喧 shè 绚 què 曼 xì C. qiáng 喧 shè 炫 què 漫 xì D. qiǎng 喧 shè 绚 qiè 曼 qì 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 襁褓（qiǎng bǎo）：意思为包裹婴儿的被子和带子；指婴幼儿（古代泛指1岁以下幼童，现以此借指未满周岁的婴儿）； 喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾； 拾级而上（shè jí ér shàng）：‌意思是顺着阶梯一步一步地往上走，表示一个台阶一个台阶地向上攀登； 绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽； 羞怯（xiū qiè）：害羞和胆怯； 轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈； 休憩（xiū qì）：休息； 故选D。 2. 阅读回答问题。 激发奋斗精神 志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。 在不绝如缕的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在瞬息万变的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，趋之若鹜。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。 多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。 （1）以上句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ） A. 不绝如缕 B. 瞬息万变 C. 趋之若鹜 D. 历历在目 （2）下列句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】（1）B （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 A．不绝如缕：比喻事情极其危急，也形容声音微弱悠长。本句用来形容日子，对象误用，使用错误； B．瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。本句用来形容时代浪潮变化极快，使用正确； C．趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。本句用来形容我们坚持不懈的精神，褒贬失当，使用错误； D．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句用来形容回忆往事，对象误用，使用错误； 故选B。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 A．两面对一面，可以把“要”改为“能否”，或去掉“能否”； B．搭配不当，“扛起”和“风采”不搭配，可改为：青少年需要用臂膀扛起如山的责任，展现青春的风采； C．关联词语使用不当，“只有……才”表必要条件关系，应改为：只有保持一股中流击水的劲头，奋斗才能成为实现梦想的阶梯； 故选D。 3. 畅谈青春梦想。 请将以下题为“追逐青春梦想 勇担时代重任”的演讲稿结尾段补充完整。（不超60字） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他用“天行健，君子以自强不息”来激励学子们。今天，我们依然要 【答案】示例：铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，把个人的梦想融入到时代的洪流中，让蓬勃的青春与家国情怀共振，让我们的人生更加绚丽！ 【解析】 【详解】本题考查情景补写的能力。认真阅读题干可知，主题思想是追逐青春梦想，勇担时代重任，材料写到梁启超先生的演讲内容，结合“今天，我们依然要”可知，拟写内容应当承接上文演讲内容，并阐述当下青少年“追逐青春梦想，勇担时代重任”的具体做法。 示例：牢记梁先生的教诲，继续发扬自强不息的精神，然后把自己的梦想融入到时代洪流中，养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格，这样我们的人生会更加绚丽。 4. 以下句子节选自某同学的演讲稿。在演讲时，建议他重读A处还是B处？请选择并说明理由。 ……同学们，我们正值青春年少，不应A徘徊彷徨、忧伤迷茫，而应B无所畏惧、奋发向上…… 建议重读：_____； 理由：____________________。 【答案】 ①. B ②. 通过重读“无所畏惧、奋发向上”，可以加强句子的感染力，鼓励同学们以更加积极的态度面对生活和学习中的挑战。此外，通过重读B处，形成与A处的“徘徊彷徨、忧伤迷茫”明显的对比效果，使得听众能更清晰地理解演讲者的意图和情感倾向。重读“无所畏惧、奋发向上”还能够更好地激励同学们克服困难，勇往直前，符合演讲稿的主旨和目的。 【解析】 【详解】本题考查演讲稿的朗读。 在演讲中，重音的使用是为了强调某些特定的信息，引导听众的注意力，从而更好地传达演讲者的意图。演讲稿中的这句话，想要表达的重点是鼓励年轻人在青春年少时要积极向上，充满勇气和活力。“徘徊彷徨、忧伤迷茫”表达的是消极的情绪和状态，是作为需要摒弃的负面情绪；“无所畏惧、奋发向上”表达的是积极向上的精神和态度，能够鼓励同学们以更加积极的态度面对生活和学习中遇到的困难和挑战。“而应”与“不应”形成了对比，通过重读“无所畏惧、奋发向上”，能够更加强调我们应该具有的积极心态，突出演讲的主题，给听众带来更强烈的鼓舞和激励。据此分析，应该重读B处。 二、（36分） 5. 阅读下面的文段，完成题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之鷃②，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟暴鬐③于碣石暮宿于孟诸④。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （节选自《古文观止•对楚王问》，文章有删改） 【注释】①杳冥：指极远之地。②鷃（yàn）：一种小鸟。③暴鬐（pù qí）：露出背鳍。④孟诸：大泽名，在今河南。⑤鲵（ní）：小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。 （1）下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 振奋，这里指用力鼓动翅膀 B. 抟扶摇而上者九万里 旋风 C. 凤凰上击九千里 拍打 D. 负苍天 背负 （2）下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B. 海运，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 C. 甲文“抟扶摇而上者九万里”和乙文“故鸟有凤而鱼有鲲”中的“而”意义和用法不同。 D. 甲文“鹏之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵”中的“之”意义和用法相同。 （3）下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B. 甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 C. 乙文语言精妙，将凤、鲲与鷃、鲵进行类比，突出凤、鲲的眼界开阔。 D. 乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。 （4）乙文中画线句有两处需要断句。 鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸 （5）用现代汉语翻译下面句子。 ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （6）请结合甲、乙两文内容，分析两文中的“鹏”“凤”“鲲”形象特点的共同之处。 【答案】（1）D （2）D （3）C （4）CD （5）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 ②圣人有伟大的志向和美好的操行，超尘脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？ （6）两文中的“鹏”“凤”“鲲”形象特点的共同之处有：体型巨大：甲文中的鹏“不知其几千里也”，乙文中的凤能“上击九千里”，鲲鱼能“朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”，都展现出它们庞大的身躯。志向高远：它们都不满足于眼前的环境，向往广阔的天地，具有远大的志向和追求。能力超凡：鹏能“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，凤能“绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”，鲲鱼能长途迁徙，展现出强大的力量和非凡的能力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 D.“负苍天”的意思是：背靠着苍天。“负”的意思是“背靠，依靠”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查文学文化常识和虚词的表述。 D.甲文“鹏之徙于南冥也”的意思是：大鹏迁徙到南海的时候。“之”用于主谓之间，取消句子独立性；乙文“夫尺泽之鲵”的意思是：那尺把深小的水塘里的小鲵。“之”是“的”的意思，二者意义和用法不同。 故选D。 小问3详解】 本题考查内容的理解。 C.结合乙文“夫蕃篱之鷃，岂能与之料天地之高哉……夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉”可知，此处将凤、鲲与鷃、鲵进行对比，突出凤、鲲的高远和伟大，不是类比； 故选C。 【小问4详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，中午在碣石山露出背鳍，傍晚在孟诸住宿。“朝发昆仑之墟”“暴鬐于碣石”“暮宿于孟诸”分别描绘出了三个时间段鲲的情况，呈现并列关系，因此其间需要断开，故可断为：鲲鱼朝发昆仑之墟/暴鬐于碣石/暮宿于孟诸。 故选CD。 【小问5详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①野马：指游动的雾气。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。吹：吹拂； ②瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。安，怎么。 【小问6详解】 本题考查内容的理解。 甲、乙两文中“鹏”“凤”“鲲”形象特点的共同之处有： 结合甲文中“鲲之大，不知其几千里也；鹏之背，不知其几千里也”可知鲲体型广大，不知道有几千里，鹏的背，不知到有几千里；结合乙文中“足乱浮云”可见凤凰的两只脚都能搅乱云彩。因此都共同点为：身躯庞大； 结合甲文中鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可见大鹏击水水花绵延三千里之远，借着旋风飞上九万里的高空；结合乙文中凤凰“上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”可见凤凰能够冲破云彩，背靠着青天，翱翔在极高极远的地方。因此都共同点为：强大的飞行能力和非凡的本领； 结合甲文中鹏“海运则将徙于南冥”可见其飞翔的目标为南冥；乙文中“凤凰上击九千里……翱翔乎杳冥之上”“鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”可见凤和鲲的活动范围广阔，要么是极高的天空，要么是极大的海洋。因此都共同点为：有着远大的目标和追求。 综上所述，“鹏”“凤”“鲲”在体型、本领、志向等方面具有共同特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 【乙】 所以鸟中有凤，鱼中有鲲。凤凰向上奋力高飞九千里，穿越云霓，背靠着苍天，两只脚搅乱浮云，翱翔在那极高极远的地方。那生活在篱笆间的鷃雀，怎能和它一样了解天地的高远呢？鲲鱼早晨从昆仑山脚下出发，中午在碣石山露出背鳍，傍晚在孟诸住宿。那尺把深小水塘里的小鲵，怎能和它一样测量江海的广阔呢？所以不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人中也有杰出人才。圣人有伟大的志向和美好的操行，超尘脱俗，孤高自许，世俗之人又怎能理解我的作为呢？ 6. 阅读下面的古诗词，完成问题。 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联表达诗人与自古以来的楚人一样，登临高处，因满怀遗憾而感到十分悲伤。 B. 颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，照应标题中的“夜”字。 C. 颈联中“殊乡”“残岁”“把酒杯”写了异乡残岁，举杯消愁，表现出作者落魄的处境。 D. 前三联描写了三峡幽暗、明月满川、把酒杯的景象，句句借景抒情，各种情怀盘结于诗人之心。 （2）本诗是欧阳修因直言上书而被贬夷陵途中所作。请结合尾联，简析诗人内心情感的变化。 【答案】（1）D （2）该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景？运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变，表现作者面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗歌。 D．有误，“句句借景抒情”错误，第一联是写因贬谪之恨，而源溯到屈原，借以自喻而自慰，并不是“借景抒情”；第三联属于直抒胸臆，也并不是“借景抒情” 故选D。 【小问2详解】 本题考查理解诗歌的情感。 尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”意思是：闲来信步漫游，遇见山水佳丽，不妨高声长吟，如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。 首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，诗人表达自己与自古以来的楚人一样，登临高处，因满怀遗憾而感到十分悲伤。“恨”“愁”二字为全篇定下感情基调。结合颔联“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可知，莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。结合颈联“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”可知，客居他乡，又逢岁暮年关，怎不叫人感到孤独悲凉，要想安慰孤独的灵魂，最好还是开怀痛饮。在此大自然中奇异谲诡的风光与“我”借酒消愁的情绪相互映衬，营造了一股悲凉冷寂的愁怨氛围。 尾联，诗人笔锋陡转，感叹“不因迁谪岂能来”，运用反问，让读者感受到作者情绪由前面的悲凉冷寂的愁绪变成旷达豪迈之气，表达出作者在贬谪时自我宽慰，表达了豪迈豁达之情。在悲极之中，诗人笔锋一转，不再作那儿女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，“不因迁谪岂能来”，似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。情绪顿然一转，于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。 7. 按要求填写相应语句。 （1）__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （3）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （4）__________，如闻泣幽咽（杜甫《石壕吏》） （5）白居易在《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的诗句是：“____________，____________。” （6）李白在《送友人》中借马长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 寂寞沙洲冷 ③. 教然后知困 ④. 夜久语声绝 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 挥手自兹去 ⑧. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意易错字词：幽、洲、贱、兹、萧、班马。 三、（7分） 8. 阅读《经典常谈》，请完成下面表格。 经典书目 “谈”经典书目的创作特点 《①_________》 收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例，帮助我们了解中国汉字的意义和发展史。 《②_______》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 《③_______》 诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来。 【答案】 ①. 说文解字 ②. 孟子 ③. 诗经 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 结合“收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例”可知，这是《说文解字》。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。《说文解字》内容上共十五卷，前十四卷为文字解说，第十五卷为叙目；结构上按部首编排，共分540个部首，收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，共10516字。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位; 结合“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的”可知，这是《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，260章。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”； 联系“诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来”可知，是《诗经》。 《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为“风、雅、颂”三个部分。手法上分为“赋、比、兴”。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 9. 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。 【答案】艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求。在《我爱这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”，“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 四、（31分） 10. 阅读下面的文章，完成问题。 材料一 ①“口袋公园”是城市微更新的一项重要内容，为周围群众提供一个休闲娱乐新去处的同时，让城市的品质进一步提升。“口袋公园”因其规模较小而得名，是市民家门口的公园，是利用城区“巴掌大”的边角地、零碎地、闲置地等，通过见缝插针式布局建设的贴近市民生活的城市微空间。 ②今年的《政府工作报告》提出，“要让我们生活的家园更绿更美”。各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居。从这一角度看，各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系，进一步提升人民群众的获得感和幸福感。 （选自《青岛日报》2024年1月，有删改） 材料二 ①近年来，位于山东省济宁市嘉祥县洪山路的凤凰山公园建成，嘉祥县通过盘活边角地、闲置地，优化绿化景观，结合“15分钟生活圈”，在城市“零碎地”打造出美丽宜居的口袋公园，进一步提升社区、街区的品质及活力。家门口的公园将越来越多，带给百姓实实在在的幸福感，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。 ②如今在济宁，像凤凰山公园这样小巧多样、环境友好、方便群众使用的口袋公园已成为一道道亮丽的民生风景。济宁市高度重视口袋公园建设，将其作为政府“民生实事”之一，围绕打造公园城市，充分整合利用城市闲置空间资源，科学谋划、深入研究、狠抓落实，打造了一批群众看得见、用得上的口袋公园。 ③通过拆迁建园、绿地改园、拆墙透园和见缝插园等方式，济宁市新建改建口袋公园107处，其中，有充分利用火炬路高架桥下城市灰空间，设计建造的“飞虹园”；有结合老东门的历史记载和场地特征，唤醒城市记忆，展示济宁城门文化和古城韵味的“绥华园”；有以“垃圾分类”为主题，设置垃圾分类景观小品，普及垃圾分类知识，游园与科普相融合的“龙贵园”；有结合儿童友好型城市创建，增加滑梯、转转杯等娱乐设施形成的儿童游乐主题“济安游园”。济宁市口袋公园建设被山东省住建厅作为典型经验在全省推广。 （选自《人民日报》2023年12月，有删改） 材料三 ①潺潺溪水穿流而过，树木花草错落有致，山石嶙峋凉亭点缀……这不是“诗和远方”，而是近年不少地方利用城市的犄角旮旯“见缝插绿”，积极为百姓打造的口袋公园。 ②口袋公园如雨后春笋，是建设和谐宜居城市的缩影。城市空间寸土寸金，但许多地方又有边角荒地。随着人文理念和绿化思路不断更新，越来越多城市开始重视并盘活这些土地资源，对它们施行“美容术”，消除“卫生死角”，栽种花草绿植，增加全民健身设施等等……简言之，生态环境变好了，鸟语花香生机盎然，周边居民纷至沓来。口袋公园“变废为宝”，为市民提供休闲锻炼好去处。作为城市生态系统的“毛细血管”，口袋公园也见证着人与自然和谐共生。 ③口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用。近年来，有很多城市老旧小区因为口袋公园的设置，环境焕然一新。但也要看到，口袋公园功能的延续需要长期维护。当下，部分公园自建成后就处于无人管理的状态，卫生环境堪忧，设施老化严重。对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，让口袋公园真正成为周边居民爱去的地方，提升社区形象。 （选自《中山日报》2024年3月，有删改） （1）下列对三则材料的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 口袋公园因其规模较小而得名，是利用城区“巴掌大”的遗角地、零碎地、闲置地等建立的公园。 B. 山东省济宁市嘉祥县口袋公园将越来越多，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。 C. 口袋公园功能的延续需要长期维护，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，提升社区形象。 D. 口袋公园作为城市的功能区，设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感。 （2）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用《政府工作报告》内容，有力地说明通过院在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居。 B. 材料二中山东省济宁市嘉祥县利用“零碎地”，整合城市闲置空间资源，打造出美丽宜居的口袋公园。 C. 材料二和三中加点词语“见缝插园”“见缝插绿”化用成语“见缝插针”，形式新颖，语言严谨。 D. 材料三第②段画线句运用了打比方的说明方法，生动地说明了口袋公园见证着人与自然和谐共生。 （3）为更好地建设城市的“口袋公园”，请你结合材料内容，为本市园林绿化部门提三点可行性建议。 【答案】（1）D （2）A （3）示例：①口袋公园应更加突出功能性。②所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责。③通过宣传和倡导，让更多人树立文明游园观念，营造和谐的游园氛围。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.“设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感”有误。根据材料三第③段“口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用”可知，设计者应突出口袋公园的功能性，不要仅考虑美观，该在其功能性上下功夫，才能提升市民的幸福感； 故选D。 【小问2详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.“有力地说明通过现在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居”有误。根据材料一第②段“各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居。从这一角度看，各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系，进一步提升人民群众的获得感和幸福感”可知，各地要因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系。可见，现在的公共设施建设还不足以让家园更加和谐宜居，需要各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系。 故选A。 【小问3详解】 本题考查内容理解、建议。 材料三第③段“口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用”可知，目前一些口袋公园在考虑美观更多一些，忽视了其功能性质，因此，可以建议市园林绿化部门，设计口袋公园应更加突出其功能性。 材料三第③段“部分公园自建成后就处于无人管理的状态，卫生环境堪忧，设施老化严重。对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责”可知，目前一些公园处于无人管理的状态，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责。因此，可以建议市园林绿化部门，肩负起日常管理维护的职责。 根据材料二第③段“以‘垃圾分类’为主题，设置垃圾分类景观小品，普及垃圾分类知识，游园与科普相融合”可知，可以将游园和科普相结合，加强游客的环保意识。因此，可以建议市园林绿化部门，通过宣传和倡导，让更多人树立文明游园观念，营造和谐的游园氛围。 11. 阅读下面的文章，完成问题。 杨树为证 ①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。 ②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声？”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事？”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。” ③我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。 ④我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗？”“您不走，行吗？您不走，行吗？”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗？”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。 ⑤下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。 ⑥几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。 ⑦我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。 ⑧期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。 ⑨洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。 ⑩那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。 ⑪杨老师走了，杨老师又没有走。 ⑫大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。” ⑬杨树为证。 （选自《青年文学家》2023年第26期，作者赖海石，有删改） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段加点词语“迟疑”表现出“我”既怕杨老师为难，又不含杨老师离开的复杂心理。 B. 第③段运用插叙的手法，补充交代了上课铃响后我们集体站在操场边杨树旁的原因。 C. 第④段主要运用心理描写和外貌描写，生动刻画了杨老师和学生依依不舍的场景。 D. 第⑧段画线句运用夸张手法，突出“我们”的欢呼声之大以及兴奋与激动之情。 （2）第⑪段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的理解。 （3）文章第④⑨⑬段分别提到“杨树为证”，请结合内容体会它们的丰富内涵。 （4）本文被报刊编辑选中，放在“坚定初心，勇担使命”栏目。请你结合文章内容和主题为此文拟写一段推荐语。 【答案】（1）C （2）示例：不矛盾。说杨老师“走了”，是因为杨老师在地震时为指挥学生撤离而不幸去世；说杨老师“没有走”，是因为他心系山区教育事业、心系山区孩子们的奉献精神始终影响着大山里的“我们”。 （3）第④段的“杨树为证”，这话是杨老师说的，在我们极力挽留下，杨老师决定留下，“杨”是杨树，也是杨老师，是杨老师决定留下后用他亲手载下的杨树发誓给我们的承诺，赞美了他无私奉献、献身大山教育的精神。第⑨段的“杨树为证”这话是洋洋老师说的，她是杨老师的女朋友，在杨老师的感召下决定留下来献身大山教育，贡献自己的力量，然后用她和杨老师亲手载下的杨树树苗为证许下的承诺，表现了洋洋老师献身大山教育事业的坚定决心。第⑬段的“杨树为证”用在了结尾，在这里，它强调了主人公，也就是“我”，献身大山教育事业的坚定决心。就像杨树那样坚韧不拔，无论环境多么艰苦，也像杨老师和洋洋老师献身教育，坚守在大山深处，为孩子们的教育贡献自己的力量。这里“杨树为证”表达了“我”对教育事业的热爱和对未来的承诺，同时也激励着更多的教育工作者投身到这项伟大的事业中去。 （4）示例：这篇文章叙述了杨老师心系大山的孩子们，大学毕业后回到大山支教，后来和女朋友把家安在大山里，最后因在地震中指挥学生撤离而牺牲的感人故事，赞扬了杨老师献身山区教育事业的奉献精神，表达了对杨老师及像杨老师一样为山区教育而奉献自己的人们的讴歌与赞颂，非常值得一读。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“主要运用心理描写和外貌描写”表述有误，依据“我说：‘杨老师，杨树是不会走的。’杨老师低下头说：‘我也舍不得离开你们，可有些事……’”，“‘老师，您别走，行吗？’‘您不走，行吗？您不走，行吗？’”“我说：‘真的吗？’杨老师指着栽下的杨树说：‘真的，杨树为证’”可知，这是运用语言描写，依据“我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来”，“同学们纷纷含泪央求”，“杨老师沉默良久”可知，这是运用了神态描写。第④段主要运用语言描写和神态描写，生动刻画了杨老师和学生依依不舍的场景。 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解与分析。 不矛盾。依据⑩段“那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面”可知，这里的“走了”是指杨老师在地震来临时，为了保护学生，勇敢地指挥撤离，不幸去世。依据⑫段“大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：‘我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样’”可知，杨老师无私奉献精神始终激励着我。在我心中留下永恒的印象。所以，他虽然牺牲了，但他给我们留下宝贵的精神财富，影响和激励着我们。表达了我们对杨老师深深的怀念和敬仰，同时也表达了对逝者精神的传承和发扬之意。 【小问3详解】 本题考查理解句子的含义。 依据④段提到“杨老师指着栽下的杨树说：‘真的，杨树为证’”可知，这是杨老师说的。写出了杨老师留下来的决心和承诺，赞美了他无私奉献、献身教育事业的精神。 依据⑨段的“‘我也不走了，杨树为证。’‘杨树为证——’我们齐声说”可知，“杨树为证”这话是师生共同的语言描写。一方面写出了洋洋和杨老师扎根山村教育的决心和不离开学校和学生的承诺，表现出他们献身大山里的教育事业和无私奉献精神。 依据⑬段的“杨树为证”可知，此句用在结尾，突出表现出“我”也决定献身大山教育事业的坚定决心。这是受杨老师和洋洋老师精神的感染所做出的承诺，表达了“我”对山村教育事业的热爱，更是表现出“我”洋洋和杨老师的崇敬和怀念。 【小问4详解】 本题考查拟写推荐语。首先，我们需要深入理解文章的内容和主题。文章内容主要围绕杨老师在大山里的支教经历，以及他与学生们之间深厚的情感纽带展开。主题则聚焦在奉献、坚守与爱的传递上。在拟写推荐语时，我们要结合这两个方面进行提炼和概括。推荐语应该突出文章的情感深度、人物形象的鲜活以及主题的深远意义，以吸引文学社的注意。 示例：《杨树为证》是一篇感人至深的文章，讲述了杨老师在大山深处支教的动人故事。文章通过细腻的笔触，展现了杨老师与学生们之间真挚的情感和无私的奉献精神。在艰苦的环境中，杨老师用知识和爱点亮了孩子们的未来，也影响了他们的人生观。文章主题深刻，不仅是对教育事业的赞美，更是对人性中美好一面的讴歌。推荐给校文学社，相信这篇充满爱与希望的文章一定能打动更多人的心。 五、（60分） 12. 按要求作文。 在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。 请以“守候”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 守候 在生活的每一个角落，都有一些默默守候的身影。他们守候着梦想，守候着亲情，守候着友谊，守候着那些看似平凡却充满意义的瞬间。守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深的热爱。 我外婆就是这样一位执着的守候者。她守候的是那口古老的灶台，以及那上面煮出的家的味道。那口灶台，仿佛是她生活的全部，是她对家的热爱和执着的象征。 每天清晨，当第一缕阳光洒进厨房，外婆就已经开始忙碌起来。她细心地挑选着新鲜的食材，熟练地切着菜，煮着饭。那口灶台在她的手中仿佛有了生命，火苗跳跃着，照亮了她满是皱纹的脸庞。我常常站在一旁，看着外婆忙碌的身影，听着锅里发出的“咕嘟”声，闻着那熟悉而温馨的家常菜香。那一刻，我仿佛能感受到外婆对家的热爱，对亲人的守候。外婆总是说：“这灶台煮出的饭，才是家的味道。”她的话语中充满了对家的眷恋和对亲人的思念。在她的守候下，那口灶台不仅仅是一个简单的炊具，更是家的象征，是亲情的纽带。 然而，岁月不饶人。外婆的年纪越来越大，身体也越来越不如以前。她开始变得力不从心，不能再像以前那样在灶台前忙碌了。但是，她依然坚持每天早起，坐在灶台旁，看着火苗跳跃，听着锅里发出的声音，仿佛在守候着那份家的味道。 我知道，外婆的守候不仅仅是对那口灶台的执着，更是对家的热爱，对亲人的思念。她用自己的方式，默默地守候着家的温馨，守候着我们的成长。外婆的守候让我深深地感动。我明白了，守候不仅仅是一种行为，更是一种情感的表达。它不需要华丽的言辞，不需要张扬的举止，只需要一颗执着而坚定的心。 在我们的生活中，也许我们都有自己想要守候的东西。或许是那个陪伴我们成长的老树，或许是那本陪伴我们度过无数个夜晚的书，或许是那个陪伴我们走过青春岁月的朋友。无论是什么，只要我们用心去守候，用爱去呵护，它就会成为我们生活中最宝贵的财富。 守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深热爱。让我们都学会守候，学会珍惜那些平凡而美好的瞬间，让我们的生活因为这些守候而变得更加充实和有意义。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“守候”。在解析题目时，首先要明确“守候”的含义，它通常指长时间地等待、陪伴或保护某人或某物，蕴含了坚持、执着和深情的意味。接下来，要确定写作主题，可以从个人经历、身边故事或者社会现象中找寻灵感。我们可以思考自己或他人守候的对象是什么，为什么选择守候，以及守候过程中经历了哪些情感变化。主题可以是对技艺的坚守，对梦想的执着，对亲情的珍惜，对友谊的维护等。确定主题后，要围绕这一主题展开叙述，通过具体的情节和细节描写，展现守候者的内心世界和守候的意义。最终，通过这篇作文，我们可以表达对守候的赞美和敬仰，传递出守候所蕴含的坚持和执着的精神力量。 二、选材构思。本次作文以“守候”为题，要求我们展现守候的意义和价值。在选择素材时，我们可以从自己的生活经历或观察所得中寻找真实而感人的故事。可以选取那些默默坚守、执着等待的片段，如守候亲人的归来、守候朋友的相聚，或是守候一个梦想的实现。同时，也可以借鉴社会现象或历史典故，从中提炼出守候的普遍意义和深远影响。构思行文时，我们可以从守候的起因入手，描述守候者为何选择守候，以及守候过程中的心路历程。接着，通过具体的事例和细节描写，展现守候者的坚守和执着，以及守候所带来的情感变化和成长。在叙述过程中，要注重情感的表达，让读者能够感同身受。最后，可以升华主题，探讨守候的深层意义和价值，如它对于个人成长、家庭和谐、社会进步等方面的积极作用。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇情感真挚、意义深刻的作文，让读者在阅读中感受到守候的力量和美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年山东省济南市历城区八年级（下）期末语文试卷 一、（16分） 学校拟组织“追逐青春梦想，勇担时代重任”演讲比赛，请你参与其中，完成以下任务。 1. 探讨生命意义 生命像流淌的一江春水，它快乐勇敢地流走，离开安逸的襁褓，一路上享受着它所遇到的一切：有时候它遇到艰难险阻，愤激地（xuān）腾着，怒吼着，回旋着，在波浪催逼下拾级而上；有时候它经过细细平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸（xuàn）丽的桃花，快乐又羞怯地轻歌（màn）舞；有时候它遇到暴风骤雨，这激电，这迅雷，使它心魂惊骇；有时候它遇到了晚霞和新月，这时它只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着它向前走。 选文中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（　　） A. qiǎng 宣 shí 炫 qiè 漫 qì B. qiǎng 喧 shè 绚 què 曼 xì C. qiáng 喧 shè 炫 què 漫 xì D. qiǎng 喧 shè 绚 qiè 曼 qì 2. 阅读回答问题。 激发奋斗精神 志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。 在不绝如缕的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在瞬息万变的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，趋之若鹜。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。 多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。 （1）以上句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ） A. 不绝如缕 B. 瞬息万变 C. 趋之若鹜 D. 历历在目 （2）下列句子没有语病一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 畅谈青春梦想。 请将以下题为“追逐青春梦想 勇担时代重任”的演讲稿结尾段补充完整。（不超60字） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他用“天行健，君子以自强不息”来激励学子们。今天，我们依然要 4. 以下句子节选自某同学演讲稿。在演讲时，建议他重读A处还是B处？请选择并说明理由。 ……同学们，我们正值青春年少，不应A徘徊彷徨、忧伤迷茫，而应B无所畏惧、奋发向上…… 建议重读：_____； 理由：____________________。 二、（36分） 5. 阅读下面的文段，完成题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 乙 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之鷃②，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟暴鬐③于碣石暮宿于孟诸④。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉？故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （节选自《古文观止•对楚王问》，文章有删改） 【注释】①杳冥：指极远之地。②鷃（yàn）：一种小鸟。③暴鬐（pù qí）：露出背鳍。④孟诸：大泽名，在今河南。⑤鲵（ní）：小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。 （1）下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 振奋，这里指用力鼓动翅膀 B 抟扶摇而上者九万里 旋风 C. 凤凰上击九千里 拍打 D. 负苍天 背负 （2）下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B. 海运，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 C. 甲文“抟扶摇而上者九万里”和乙文“故鸟有凤而鱼有鲲”中的“而”意义和用法不同。 D. 甲文“鹏之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵”中的“之”意义和用法相同。 （3）下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。 B. 甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 C. 乙文语言精妙，将凤、鲲与鷃、鲵进行类比，突出凤、鲲的眼界开阔。 D. 乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。 （4）乙文中画线句有两处需要断句。 鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴鬐于碣石D暮宿于孟诸 （5）用现代汉语翻译下面的句子。 ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？ （6）请结合甲、乙两文内容，分析两文中的“鹏”“凤”“鲲”形象特点的共同之处。 6. 阅读下面的古诗词，完成问题。 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联表达诗人与自古以来的楚人一样，登临高处，因满怀遗憾而感到十分悲伤。 B. 颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，照应标题中的“夜”字。 C. 颈联中“殊乡”“残岁”“把酒杯”写了异乡残岁，举杯消愁，表现出作者落魄的处境。 D. 前三联描写了三峡幽暗、明月满川、把酒杯的景象，句句借景抒情，各种情怀盘结于诗人之心。 （2）本诗是欧阳修因直言上书而被贬夷陵途中所作。请结合尾联，简析诗人内心情感的变化。 7. 按要求填写相应语句。 （1）__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （3）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （4）__________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） （5）白居易在《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的诗句是：“____________，____________。” （6）李白在《送友人》中借马长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：“__________，__________。” 三、（7分） 8. 阅读《经典常谈》，请完成下面表格。 经典书目 “谈”经典书目的创作特点 《①_________》 收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例，帮助我们了解中国汉字的意义和发展史。 《②_______》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 《③_______》 诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来。 9. 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。 四、（31分） 10. 阅读下面的文章，完成问题。 材料一 ①“口袋公园”是城市微更新的一项重要内容，为周围群众提供一个休闲娱乐新去处的同时，让城市的品质进一步提升。“口袋公园”因其规模较小而得名，是市民家门口的公园，是利用城区“巴掌大”的边角地、零碎地、闲置地等，通过见缝插针式布局建设的贴近市民生活的城市微空间。 ②今年的《政府工作报告》提出，“要让我们生活的家园更绿更美”。各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居。从这一角度看，各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系，进一步提升人民群众的获得感和幸福感。 （选自《青岛日报》2024年1月，有删改） 材料二 ①近年来，位于山东省济宁市嘉祥县洪山路的凤凰山公园建成，嘉祥县通过盘活边角地、闲置地，优化绿化景观，结合“15分钟生活圈”，在城市“零碎地”打造出美丽宜居的口袋公园，进一步提升社区、街区的品质及活力。家门口的公园将越来越多，带给百姓实实在在的幸福感，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。 ②如今在济宁，像凤凰山公园这样小巧多样、环境友好、方便群众使用的口袋公园已成为一道道亮丽的民生风景。济宁市高度重视口袋公园建设，将其作为政府“民生实事”之一，围绕打造公园城市，充分整合利用城市闲置空间资源，科学谋划、深入研究、狠抓落实，打造了一批群众看得见、用得上的口袋公园。 ③通过拆迁建园、绿地改园、拆墙透园和见缝插园等方式，济宁市新建改建口袋公园107处，其中，有充分利用火炬路高架桥下城市灰空间，设计建造的“飞虹园”；有结合老东门的历史记载和场地特征，唤醒城市记忆，展示济宁城门文化和古城韵味的“绥华园”；有以“垃圾分类”为主题，设置垃圾分类景观小品，普及垃圾分类知识，游园与科普相融合的“龙贵园”；有结合儿童友好型城市创建，增加滑梯、转转杯等娱乐设施形成的儿童游乐主题“济安游园”。济宁市口袋公园建设被山东省住建厅作为典型经验在全省推广。 （选自《人民日报》2023年12月，有删改） 材料三 ①潺潺溪水穿流而过，树木花草错落有致，山石嶙峋凉亭点缀……这不是“诗和远方”，而是近年不少地方利用城市的犄角旮旯“见缝插绿”，积极为百姓打造的口袋公园。 ②口袋公园如雨后春笋，是建设和谐宜居城市的缩影。城市空间寸土寸金，但许多地方又有边角荒地。随着人文理念和绿化思路不断更新，越来越多城市开始重视并盘活这些土地资源，对它们施行“美容术”，消除“卫生死角”，栽种花草绿植，增加全民健身设施等等……简言之，生态环境变好了，鸟语花香生机盎然，周边居民纷至沓来。口袋公园“变废为宝”，为市民提供休闲锻炼好去处。作为城市生态系统的“毛细血管”，口袋公园也见证着人与自然和谐共生。 ③口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用。近年来，有很多城市老旧小区因为口袋公园的设置，环境焕然一新。但也要看到，口袋公园功能的延续需要长期维护。当下，部分公园自建成后就处于无人管理的状态，卫生环境堪忧，设施老化严重。对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，让口袋公园真正成为周边居民爱去的地方，提升社区形象。 （选自《中山日报》2024年3月，有删改） （1）下列对三则材料的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 口袋公园因其规模较小而得名，是利用城区“巴掌大”的遗角地、零碎地、闲置地等建立的公园。 B. 山东省济宁市嘉祥县口袋公园将越来越多，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。 C. 口袋公园功能的延续需要长期维护，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，提升社区形象。 D. 口袋公园作为城市的功能区，设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感。 （2）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用《政府工作报告》内容，有力地说明通过院在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居。 B. 材料二中山东省济宁市嘉祥县利用“零碎地”，整合城市闲置空间资源，打造出美丽宜居的口袋公园。 C. 材料二和三中加点词语“见缝插园”“见缝插绿”化用成语“见缝插针”，形式新颖，语言严谨。 D. 材料三第②段画线句运用了打比方的说明方法，生动地说明了口袋公园见证着人与自然和谐共生。 （3）为更好地建设城市的“口袋公园”，请你结合材料内容，为本市园林绿化部门提三点可行性建议。 11. 阅读下面的文章，完成问题。 杨树为证 ①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。 ②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声？”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事？”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。” ③我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。 ④我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗？”“您不走，行吗？您不走，行吗？”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗？”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。 ⑤下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。 ⑥几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。 ⑦我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。 ⑧期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。 ⑨洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。 ⑩那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。 ⑪杨老师走了，杨老师又没有走。 ⑫大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。” ⑬杨树为证。 （选自《青年文学家》2023年第26期，作者赖海石，有删改） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段加点词语“迟疑”表现出“我”既怕杨老师为难，又不含杨老师离开的复杂心理。 B. 第③段运用插叙的手法，补充交代了上课铃响后我们集体站在操场边杨树旁的原因。 C. 第④段主要运用心理描写和外貌描写，生动刻画了杨老师和学生依依不舍的场景。 D. 第⑧段画线句运用夸张手法，突出“我们”的欢呼声之大以及兴奋与激动之情。 （2）第⑪段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾？请结合文章内容谈谈你的理解。 （3）文章第④⑨⑬段分别提到“杨树为证”，请结合内容体会它们的丰富内涵。 （4）本文被报刊编辑选中，放在“坚定初心，勇担使命”栏目。请你结合文章内容和主题为此文拟写一段推荐语。 五、（60分） 12. 按要求作文。 在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。 请以“守候”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$