精品解析：2023-2024学年福建省莆田市荔城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

小学语文三年级下册期末质量检测 （完成时间：80分钟；总分：100分） 【这学期，我们一起聆听各种声音，体验不同精彩。让我们一起进入期末闯关，摘取智慧果实吧。】 第一关：积累与运用——积土成山 积水成渊 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 在学习上，我们要qiān xū（ ）好学，借鉴前人的jīng yàn（ ），增长自己的zhì huì（ ），创造自己的jià zhí（ ）；在生活中，我们要留心观察，去发现春日里huó pō（ ）的燕子，夏日里万千zī tài（ ）的荷花，去xīn shǎng（ ）大千世界的qí miào（ ）。 【答案】 ①. 谦虚 ②. 经验 ③. 智慧 ④. 价值 ⑤. 活泼 ⑥. 姿态 ⑦. 欣赏 ⑧. 奇妙 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谦”“慧”“泼”“姿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 2. 下列词语中，加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 爪牙 鸡爪 爪子 B. 和平 和面 和气 C. 差别 参差 差错 D. 劲敌 劲歌 刚劲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．zhǎo/zhuǎ/zhuǎ； B．hé/huó/hé； C．chā/cēn/chā； D．都读jìng； 故选D。 3. 下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 缭乱 无忧无虑 B. 辩论 精美别致 C. 告戒 没精打采 D. 旭日 相提并论 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 C．告戒——告诫； 故选C。 4. 下列选项的四字成语不属于寓言故事的一项是（ ） A. 杞人忧天 B. 女娲补天 C. 邯郸学步 D. 滥竽充数 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语内容理解。 B．女娲补天：女娲补天，是中国上古神话传说之一。女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她抟土造人，并化生万物，使天地不再沉寂，是古老相传的大母神。 故选B。 5. 下列加点词解释有误的是（ ） A. 绿阴不减来时路。（树荫） B. 春风送暖入屠苏。（指一种酒） C. 因释其耒而守株。（因为） D. 迟日江山丽。（春日） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 C.因释其耒而守株：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。因：于是，就。 故选C 6. 下列成语填入句子的横线，最恰当的一项是（ ） 依我看这件事不用发愁，“______”，到时候视情况而定。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 兵来将挡，水来土掩 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查八字成语理解与运用 A．不入虎穴，焉得虎子：原义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。 B．眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 C．兵来将挡，水来土掩：意思是兵来了用将抵挡，水来了用土掩住。比喻根据具体情况，实事求是决定对策。 D．近朱则赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 结合词语意思及语境，“依我看这件事不用发愁，到时候视情况而定。”应选择“兵来将挡，水来土掩”。 故选C。 7. 与“牵牛花吹起紫色的小喇叭”一句所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B. 太阳会发光发热，像个大火球。 C. 这条公路很长很长，犹如一条丝带。 D. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的判断。 “牵牛花吹起紫色的小喇叭”将“牵牛花”人格化，将本来不具备人动作和感情的牵牛花变成和人一样具有动作和感情。运用了拟人的修辞手法。 A．将“雨滴”人格化，会“跳舞”，运用了拟人的修辞手法。 B．将“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。 C．将“公路”比作“丝带”，运用了比喻的修辞手法。 D．将“透明的小虾”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 8. 老师说：“我请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。”下列选项转述正确的是哪一项？（ ） A. 老师说，家长要请同学们转告，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 B. 老师说，我请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 C. 老师说：“他请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能” D. 老师说，他请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查引述句和转述句的转换。 引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。根据以上方法，原句应将冒号改为逗号，删去双引号，删去后引号；将“我”改成“他”。 改为：老师说，他请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 故选D。 9. 对下面这段话识围绕哪一句话来叙述的，正确的一项是（ ） 在莆田地区，线面广为民众所喜爱。大年初一，人们都要吃一碗线面，祈盼健康长寿。过生日时要吃线面煮成的“妈祖面”这象征着平安长寿。外出远行，也要吃上一碗线面，希望一路顺风。男婚女嫁，男方给女方送线面，此面被人们叫“喜面”。亲朋好友第一次临门畅叙友情，莆田人也喜欢煮一碗线面来招待。 A. 莆田人经常吃线面。 B. 线面广为莆田民众所喜爱。 C. 外出远行，吃上一碗线面，希望一路顺风。 D. 亲朋好友畅叙友情，也喜欢煮一碗线面来招待。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了概括段落层意。 这段话主要描述了莆田地区民众对线面的喜爱和在不同场合下的食用习惯。从文中可以看出，无论是大年初一、过生日、外出远行，还是男婚女嫁、亲朋好友临门，莆田人都喜欢食用线面，并赋予其不同的寓意和象征意义。因此，最恰当的概括是“线面为莆田民众所喜爱”。 故选B。 三、用修改符号在原句上修改病句。（1个错别字，2处语病） 10. 用修改符号在原句上修改病句。（1个错别字，2处语病） 莆田市开展了丰富多采的“妈祖故里，灵秀莆田”系列活动。通过我们学校举行小小文旅推荐官活动，激发了同学们学习莆田文化的努力。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 原句中的“丰富多采”存在错别字，正确的词语应为“丰富多彩”，表示种类多、内容广泛。 两处语病分别是： 第一个语病在于句子成分残缺。原句“通过我们学校举行小小文旅推荐官活动”中，“通过”一词的使用导致了句子主语缺失。我们可以将“通过”删除，使“我们学校”成为主语，或者保留“通过”，但需要在其后添加适当的词语来构成完整的句子结构。这里我们选择删除“通过”，让句子更加简洁明了。 第二个语病在于搭配不当。原句“激发了同学们学习莆田文化的努力”中，“激发”与“努力”的搭配不恰当。“激发”通常用于描述唤起某种情感、兴趣或动力，而“努力”是一个名词，表示付出的行动或力量。这里应使用动词来描述同学们的行动，如“激发了同学们学习莆田文化的热情”或“促使了同学们努力学习莆田文化”。 修改后的句子为：莆田市开展了丰富多彩的“妈祖故里，灵秀莆田”系列活动。我们学校举行小小文旅推荐官活动，激发了同学们学习莆田文化的热情。 四、根据课内外知识积累填空。 11. 根据课内外知识积累填空。 （1）苏轼的：“______，______。”而白居易的：“______，______。”让我品味到春天的美好；曾几的诗句：“______，______。”呈现了初夏时一片宁静的景色。 （2）本学期，我们深入了解课文中的传统文化知识，每到清明节，人们总是吟诵“______，______。”每到重阳节人们登高、赏菊，若你人在他乡，会吟诵王维“______，每逢佳节倍思亲。” 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 日出江花红胜火 ④. 春来江水绿如蓝 ⑤. 绿阴不减来时路 ⑥. 添得黄鹂四五声 ⑦. 清明时节雨纷纷 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵与默写。 （1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。前两句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”写出来春天的美好景致。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代白居易的《忆江南》，全诗为：江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？诗意：江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？诗文中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”运用比喻和映衬的手法，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自宋代曾几的《三衢道中》，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。后两句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五。”呈现出初夏时一片宁静景色。 （2）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧《清明》，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。诗文前两句，则写出了清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。 书写时注意“独”“异”的正确写法。 第二关：阅读与理解——博学审问，慎思明辨 阅读材料，回答问题。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害 12 这份资料主要介绍了什么内容？（ ） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 D. 拜火神 13. 林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 14. 奶奶特别喜欢吃青团，下列是林林给奶奶的建议，哪一项最恰当？（ ） A. 青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。 B. 青团是一种冷食，可放在冰箱冷藏，放多久都没关系。 C. 青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。 D. 奶奶年纪大了，消化功能不好，不建议一次性吃太多。 15. 对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→（ ）→包、搓→（ ） 16. 班级分享会上，有同学想知道为什么这种食物叫“青团”。请你结合上面的资料回答这个问题。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 在“中华传统节日”综合性学习中，你最感兴趣的传统节日是什么？这个节日有什么习俗？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. C 13. B 14. D 15. ①. 打碎艾草 ②. 揉搓光滑 ③. 压制饼皮 ④. 刷油蒸熟 16. 因为这是用艾草汁制作成的青色饭团，寓意团圆，故称为青团。 17. 我最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有赏月、吃月饼的习俗。 【解析】 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 结合材料的题目“传统习俗——吃青团”可知，这份材料主要介绍的是吃青团。 故选C。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 结合材料中“寓意着驱邪迎新”“同时，如同它的名字一般，寓意着团圆”可知，问号处的材料是关于青团的寓意。 故选B。 【14题详解】 本题考查对内容的理解。 A．结合材料中“老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃”，可知该选项叙述不恰当； B．结合材料中“ 直接食用冷藏过青团会对身体造成伤害”，可知该选项叙述不恰当； C．结合材料中“ 可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化”，可知该选项叙述不恰当； 故选D 【15题详解】 本题考查信息提取。 结合材料中“（1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。”可知，青团的制作流程是：洗净、加热→打碎→搅拌→揉搓光滑→压制饼皮→包入馅料→刷油蒸熟； 【16题详解】 本题考查找关键句。 结合材料中“古人认为吃艾草汁做青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。”可知，因为这是由艾草汁制作成的青色饭团，寓意团圆的意思，故称为青团。 【17题详解】 本题考查传统节日。 中华传统节日很多，如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等，选择自己感兴趣的节日，说出一两个节日的习俗即可。 如：我最感兴趣的传统节日是端午节，在这一天有赛龙舟、包粽子等习俗。 阅读童话，回答问题。 蚂蚁和鸽子 ①一只蚂蚁，来到泉边喝水。一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一头掀入水中。一只鸽子正在旁边的大树上休息，发现蚂蚁危在旦夕，急忙摘下一片树叶，抛向水中的蚂蚁。蚂蚁费尽力气爬上树叶，平安地上了岸。蚂蚁对鸽子的救命之恩万分感激，却不知如何报答。 ②这时，路边走来一个捕鸟人。他看见了树上的鸽子，立刻撒开捕鸟网。他正在得意地以为万无一失时，蚂蚁察觉到了，狠狠地上去咬了他一口。捕鸟人的网松开了，鸽子连忙从罗网中逃脱了。 选自《伊索寓言》 18. 这则寓言故事短小精悍，主要写了一个什么故事？（ ） A. 鸽子对蚂蚁有恩。 B. 蚂蚁在鸽子遇险时巧妙地营救了它。 C. 这个故事传递了一个关于为人处世的哲理。 D. 这个寓言故事写了鸽子对蚂蚁有恩，蚂蚁在它遇险时巧妙地营救了它。 19. “一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一头掀入水中”中对“掀”的理解最正确的是：（ ） A. 写出了蚂蚁随风起舞的样子。 B. 突出了风的力量很大。 C. 突出了风的力量大，蚂蚁渺小落水很深，随时有生命危险。 D. 说明蚂蚁到泉边喝水太不小心了。 20. 读了这个故事，你打算积累哪几个四字好词？（至少两个） ____________________________________________________________________________________________ 21. 鸽子为什么会得救了？请列举文中的两个理由。 ____________________________________________________________________________________________ 22. 读了《蚂蚁和鸽子》这个寓言故事，你明白了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】18. D 19. C 20. 万无一失、万分感激 21. 理由一：蚂蚁察觉到捕鸟人要捉鸽子，狠狠地咬了捕鸟人一口，使捕鸟人的网松开了。 理由二：蚂蚁之前受了鸽子的救命之恩，一直想报答鸽子，所以在鸽子遇险时毫不犹豫地出手相救。 22. 这个故事告诉我们要心怀感恩，当别人帮助了我们，我们要铭记在心，在别人遇到困难时，也要尽自己的能力去帮助他们。同时也说明了善有善报，小小的善举可能会在关键时刻得到意想不到的回报。 【解析】 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章开头讲述一只蚂蚁在泉边喝水时被风吹入水中，鸽子发现后急忙摘下树叶抛向水中救了蚂蚁。后来，当捕鸟人要捉鸽子时，蚂蚁察觉到危险，狠狠地咬了捕鸟人一口，使鸽子从罗网中逃脱。整个故事完整地展现了鸽子对蚂蚁有恩在先，蚂蚁在鸽子遇险时回报恩情在后的情节。 故选D。 【19题详解】 本题考查的是句子的理解。 在文中第①自然段提到，“一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一头掀入水中”，这里的“掀”字形象地表现出风的力量非常大，蚂蚁在这股强大的风力作用下，瞬间被卷入水中。同时也体现出蚂蚁的渺小和无助，落水后的蚂蚁处于危险之中，为后文鸽子救蚂蚁以及蚂蚁报恩的情节做了铺垫。 故选C。 【20题详解】 本题考查的是四字词语。 答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 危在旦夕：蚂蚁被风掀入水中时，生命处于危险的境地，随时可能丧命，形容情况十分危急。 万分感激：蚂蚁被鸽子救上岸后，对鸽子的救命之恩非常感激，体现出蚂蚁感恩的心情。 万无一失：用来形容捕鸟人在看到树上的鸽子时的心态，意思是十分稳妥，绝对不会出差错。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 鸽子曾经救过蚂蚁，当蚂蚁看到鸽子陷入危险时，出于感恩之心，毫不犹豫地采取行动。蚂蚁察觉到捕鸟人要捉鸽子，狠狠地上去咬了他一口，使捕鸟人的网松开了，鸽子得以逃脱。这体现了蚂蚁牢记鸽子的恩情，在关键时刻回报鸽子。故理由一：蚂蚁知恩图报。 蚂蚁虽然渺小，但在看到鸽子遇险时，没有退缩，而是迅速想出办法，利用自己的力量去咬捕鸟人，成功地破坏了捕鸟人的计划。蚂蚁的勇敢和机智为鸽子的得救创造了条件。故理由二：蚂蚁的机智勇敢。 【22题详解】 本题考查的是文章的主旨。 首先，要心怀感恩。就像故事中的蚂蚁，在被鸽子救起后，对鸽子的救命之恩万分感激，并且一直寻找机会报答。当鸽子陷入危险时，蚂蚁毫不犹豫地挺身而出，咬了捕鸟人一口，帮助鸽子逃脱。这告诉我们，当别人给予我们帮助时，我们应该铭记在心，并且在适当的时候回报对方的恩情。 其次，善有善报。鸽子在蚂蚁危在旦夕之时，伸出援手救了蚂蚁一命。后来，当鸽子自己面临危险时，蚂蚁也回报了鸽子的善举，使鸽子得以脱险。这表明，我们在生活中多做善事，帮助他人，往往也会在不经意间得到回报。即使回报不一定立即到来，但善良的行为会在这个世界上传递正能量，形成一个美好的循环。 最后，即使个体渺小，也能发挥巨大的作用。蚂蚁在故事中是一个非常渺小的存在，但它却凭借自己的勇敢和机智，成功地解救了鸽子。这提醒我们，不要因为自己的渺小而轻视自己的力量。每个人都可以在自己的能力范围内，为他人、为社会做出贡献。 总之，《蚂蚁和鸽子》这个寓言故事通过生动的情节，向我们传达了感恩、善良和勇敢的重要性，以及即使是渺小的个体也能创造奇迹的道理。 第三关：交流与表达——情以物迁，辞以情发 四、习作 23. 习作 要求：根据所给的开头，续写一个童话故事，题目自拟内容具体写出事情的经过和结果。字数300左右。 开头：小精灵怪从爸爸那儿学了很多咒语，他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精灵怪念错了咒语，把自己变成…… 【答案】例文： 念错咒语的小精灵 从前有一个小精灵，他从魔法师那儿学会了很多咒语。他用咒语变出了玩具、城堡、花园。这一天，不知怎么了，他念错了咒语，把自己变成了一把椅子，被放在了商店里。 小精灵在那儿放了一天又一天，他真想站起来走动一下呀，可小精灵已经变成一把椅子，动不了了。 终于有一天，小精灵被一个人买走了。那个人的家中有一个淘气的儿子，儿子在小精灵的身上又蹦又跳，踩得他浑身又酸又痛，小精灵扯着嗓子大叫道“别踩我啦！快从我身上下去！”可儿子怎么可能听得到小精灵的叫声呢？他最多也只听到了“吱嘎吱嘎”的响声而已。 过了好一会儿，儿子感到累了。小精灵原以为儿子不会再折磨自己了，便长舒了一口气。可出乎他意料的是，顽皮的儿子突然从外面冲了进来，猛地一跃而起，“呯！”地一下坐在了小精灵的身上。“哎哟！”小精灵疼得眼泪直流。儿子翘着二郎腿，哼着歌，还翘起了凳脚。这不，儿子的重量完全压在了两只凳脚上。小精灵一个没挺住。狠狠地摔在了地上。儿子正好坐在了柔软的靠背上。“好玩！好玩！”儿子兴奋得大叫。于是，他一次又一次地摔着小精灵，疼得小精灵龇牙咧嘴，小精灵这时多么想回家呀，多么想念爸爸妈妈呀！他哭了，哭得撕心裂肺。“儿子……儿子，你在哪儿呀……爸爸来找你了……”小精灵一听，这不是爸爸的声音吗？他大声喊道“爸爸，我在这里……”精灵爸爸听到了，急忙飞过来，把小精灵变回了原样。小精灵激动地叫“爸爸！我好想你！你……你总算找到我了！” 在回家的路上，小精灵心想：做椅子也不容易呀！小家伙，怎么才能让你懂得爱护椅子呢？对了，明天我把他变成椅子，相信，他一定会明白保护桌椅的重要性了！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题的童话作文。看到“根据给出的开头，展开大胆想象，续编一个童话故事。”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到小精灵把自己变成了什么呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。 二、立意。 写作时首先要交代写一个什么故事，结合题目所给的开头续写，先确定了题目，然后扣住题目来写，写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因经过结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化等。 三、写作思路。 开头：开篇引入故事背景，引起读者的好奇心。 中间：详写小精灵变成椅子后的经历，交代事件的经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：开放性结尾，让读者自行想象接下来的故事情节；通过故事，向读者传达了爱护公物，尊重他人的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级下册期末质量检测 （完成时间：80分钟；总分：100分） 【这学期，我们一起聆听各种声音，体验不同精彩。让我们一起进入期末闯关，摘取智慧果实吧。】 第一关：积累与运用——积土成山 积水成渊 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 在学习上，我们要qiān xū（ ）好学，借鉴前人的jīng yàn（ ），增长自己的zhì huì（ ），创造自己的jià zhí（ ）；在生活中，我们要留心观察，去发现春日里huó pō（ ）的燕子，夏日里万千zī tài（ ）的荷花，去xīn shǎng（ ）大千世界的qí miào（ ）。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 2. 下列词语中，加点字的读音全部相同的一项是（ ） A. 爪牙 鸡爪 爪子 B. 和平 和面 和气 C. 差别 参差 差错 D. 劲敌 劲歌 刚劲 3. 下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A 缭乱 无忧无虑 B. 辩论 精美别致 C. 告戒 没精打采 D. 旭日 相提并论 4. 下列选项的四字成语不属于寓言故事的一项是（ ） A. 杞人忧天 B. 女娲补天 C. 邯郸学步 D. 滥竽充数 5. 下列加点词解释有误的是（ ） A. 绿阴不减来时路。（树荫） B. 春风送暖入屠苏。（指一种酒） C. 因释其耒而守株。（因为） D. 迟日江山丽。（春日） 6. 下列成语填入句子的横线，最恰当的一项是（ ） 依我看这件事不用发愁，“______”，到时候视情况而定。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 兵来将挡，水来土掩 D. 近朱者赤，近墨者黑 7. 与“牵牛花吹起紫色的小喇叭”一句所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B. 太阳会发光发热，像个大火球。 C. 这条公路很长很长，犹如一条丝带。 D. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 8. 老师说：“我请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。”下列选项转述正确的是哪一项？（ ） A. 老师说，家长要请同学们转告，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 B. 老师说，我请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 C. 老师说：“他请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能” D. 老师说，他请同学们转告家长，暑假要引导孩子多实践增长自己的劳动技能。 9. 对下面这段话识围绕哪一句话来叙述的，正确的一项是（ ） 在莆田地区，线面广为民众所喜爱。大年初一，人们都要吃一碗线面，祈盼健康长寿。过生日时要吃线面煮成的“妈祖面”这象征着平安长寿。外出远行，也要吃上一碗线面，希望一路顺风。男婚女嫁，男方给女方送线面，此面被人们叫“喜面”。亲朋好友第一次临门畅叙友情，莆田人也喜欢煮一碗线面来招待。 A. 莆田人经常吃线面 B. 线面广为莆田民众所喜爱。 C. 外出远行，吃上一碗线面，希望一路顺风。 D. 亲朋好友畅叙友情，也喜欢煮一碗线面来招待。 三、用修改符号在原句上修改病句。（1个错别字，2处语病） 10. 用修改符号在原句上修改病句。（1个错别字，2处语病） 莆田市开展了丰富多采的“妈祖故里，灵秀莆田”系列活动。通过我们学校举行小小文旅推荐官活动，激发了同学们学习莆田文化的努力。 四、根据课内外知识积累填空。 11. 根据课内外知识积累填空。 （1）苏轼的：“______，______。”而白居易的：“______，______。”让我品味到春天的美好；曾几的诗句：“______，______。”呈现了初夏时一片宁静的景色。 （2）本学期，我们深入了解课文中的传统文化知识，每到清明节，人们总是吟诵“______，______。”每到重阳节人们登高、赏菊，若你人在他乡，会吟诵王维“______，每逢佳节倍思亲。” 第二关：阅读与理解——博学审问，慎思明辨 阅读材料，回答问题。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害 12. 这份资料主要介绍了什么内容？（ ） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 D. 拜火神 13. 林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 14. 奶奶特别喜欢吃青团，下列是林林给奶奶的建议，哪一项最恰当？（ ） A. 青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。 B. 青团是一种冷食，可放在冰箱冷藏，放多久都没关系。 C. 青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。 D. 奶奶年纪大了，消化功能不好，不建议一次性吃太多。 15. 对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→（ ）→包、搓→（ ） 16. 班级分享会上，有同学想知道为什么这种食物叫“青团”。请你结合上面资料回答这个问题。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 在“中华传统节日”综合性学习中，你最感兴趣的传统节日是什么？这个节日有什么习俗？ ____________________________________________________________________________________________ 阅读童话，回答问题。 蚂蚁和鸽子 ①一只蚂蚁，来到泉边喝水。一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一头掀入水中。一只鸽子正在旁边的大树上休息，发现蚂蚁危在旦夕，急忙摘下一片树叶，抛向水中的蚂蚁。蚂蚁费尽力气爬上树叶，平安地上了岸。蚂蚁对鸽子的救命之恩万分感激，却不知如何报答。 ②这时，路边走来一个捕鸟人。他看见了树上的鸽子，立刻撒开捕鸟网。他正在得意地以为万无一失时，蚂蚁察觉到了，狠狠地上去咬了他一口。捕鸟人的网松开了，鸽子连忙从罗网中逃脱了。 选自《伊索寓言》 18. 这则寓言故事短小精悍，主要写了一个什么故事？（ ） A. 鸽子对蚂蚁有恩。 B. 蚂蚁在鸽子遇险时巧妙地营救了它。 C. 这个故事传递了一个关于为人处世的哲理。 D. 这个寓言故事写了鸽子对蚂蚁有恩，蚂蚁在它遇险时巧妙地营救了它。 19. “一阵风吹过，把正埋头解渴的蚂蚁一头掀入水中”中对“掀”的理解最正确的是：（ ） A. 写出了蚂蚁随风起舞的样子。 B. 突出了风力量很大。 C. 突出了风的力量大，蚂蚁渺小落水很深，随时有生命危险。 D. 说明蚂蚁到泉边喝水太不小心了。 20. 读了这个故事，你打算积累哪几个四字好词？（至少两个） ____________________________________________________________________________________________ 21. 鸽子为什么会得救了？请列举文中的两个理由。 ____________________________________________________________________________________________ 22. 读了《蚂蚁和鸽子》这个寓言故事，你明白了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 第三关：交流与表达——情以物迁，辞以情发 四、习作 23. 习作 要求：根据所给的开头，续写一个童话故事，题目自拟内容具体写出事情的经过和结果。字数300左右。 开头：小精灵怪从爸爸那儿学了很多咒语，他用咒语变出玩具、花园、城堡一天，不知道什么原因，小精灵怪念错了咒语，把自己变成…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $