精品解析：河南省商丘市梁园区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末素质评估试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题.请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、基础与运用（24分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，我们能够在山川溪泉中和花草树木间听见回荡的心声、发现人生的影子。宗璞笔下的藤萝，泛着点点银光，就像迸溅的水花，每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗紫藤萝花，不知里面装的是什么仙露（qióng）浆，像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容。这生机勃勃的花，寄托了宗璞赞美生命的美好情感，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 迸（ ）溅 仙露（qióng）（ ）浆 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够听见回荡的心声，发现人生的影子。 B. 我们能够在山川溪泉中发现回荡的心声，在花草树木间看见人生的影子。 C. 在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够发现回荡的心声，看见人生的影子。 D. 我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，是我国现代著名的作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。 C. 《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家、学者康有为，本文选自他的代表作《<饮冰室合集>集外文》。 D. 《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法，表现了作者的高洁情趣和追求。 4. 下列各项依次为企业、茶楼、商场、书屋的楹联，对偶不太工整的一项是（ ） A. 创建名牌企业，铸造精品工程。 B. 善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。 C. 百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是人类社会一种重要的活动。 ①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。 ③这种活动是随文字的产生而产生的。 ④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。 A. ②①④③ B. ③①④② C. ②③④① D. ③②①④ 6. 下面是“写景·状物”类诗文佳句选辑，请在空缺处填写相应的古诗文原句。 “写景·状物”类诗文佳句选辑 写 景 融情 于景 仰望泰山。（1）“造化钟神秀，_____________________”，神奇秀丽的美景、参天矗立的雄姿，让杜甫心生豪迈之意。 夜泊秦淮。（2）“_____________________，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色，凄清悲凉，引发杜牧的兴亡之忧。 寓理 于景 登飞来峰。（3）“不畏浮云遮望眼，_____________________”，浮云重重，遮天蔽日，但王安石笃信“只要站得高，就能看得远”。 探访山村。（4）“_____________________，_____________________”，路疑无而实有，景似绝又复出，使陆游顿悟“身处逆境，锲而不舍，也会绝处逢生”。 状 物 托物 言志 独爱莲花。（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，______________________”，生于污浊境，坚守清白心，寄托周敦颐洁身自好，不与世俗同流合污的人生态度。 借物 喻人 移情落红。（6）“_____________________，_____________________”，落花葬身泥土而更护花，喻指龚自珍虽远离官场，仍牵挂国家的一腔热情。 7. 百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 （1）下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 老吾老以及人之老。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （2）相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ （3）同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读下面的现代文，完成小题。 那一片绿绿的爬山虎 ——怀念叶圣陶先生 肖复兴 ⑴ 一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ⑵ 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 ⑶ 他就是叶圣陶先生。 ⑷ 一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” ⑸ 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。 ⑹ 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑺ 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。 ⑻ 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” ⑼ 我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。 ⑽ 那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑾ 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。 ⑿ 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ⒀ 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。 ⒁ 我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⒂ 在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 （选自《肖复兴散文》，有删改） 8. 全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。 9. 请赏析划波浪线句子的表达效果。 “我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。” 10. 在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。 11. 请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。 （二）（14分） 请阅读下面的科幻小说，完成下面小题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 12. 了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 13. “请从文中画线的A、B句中任选一句从修辞或语言角度进行赏析。” 14. 与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 15. 小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也。”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者不知其子视其父不知其人视其友。不知其君，视⑥其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 16. 解释下列加点词语在句子中的意思。 ①有仙则名_______________ 。 ②可以调素琴 _______。 17. 下列选项中对画线句子断句最恰当一项是（ ） 商好与贤己者处赐好说不若己者不知其子视其父不知其人视其友 A. 商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其/人视其友 B. 商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其子视其父/不知其人/视其友 C. 商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其人/视其友 D. 商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其子/视其父/不知其人/视其友 18. 把下面语句翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 19. 【甲】文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ 20. 【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？ （二）诗词赏析。（4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 21. 下面对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云际会成就一番事业的无限向往之情。 B. 二句中的“来者”指后世来登幽州台的人们，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。 C. 本篇在艺术表现上很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔，与第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。 D. 第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站立在画面之中，画面顿时神韵飞动，感人至深。 22. 《登幽州台歌》《登飞来峰》这两首诗歌中都写诗人登高望远，请结合诗人当时的境况，分析两首诗表达情感的不同之处。 四、名著阅读（4分） 23. 据调查，《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下三点。请选择你喜欢的一点，结合内容进行简要说明。 ①构思巧妙，悬念迭出 ②科学与幻想巧妙结合 ③船长复杂而多面的性格 五、作文（50分） 任选一题作文。 24. 请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）认真书写，力求工整、美观； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“ 的目光”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填写适当词语，将题目补充完整； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末素质评估试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题.请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、基础与运用（24分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，我们能够在山川溪泉中和花草树木间听见回荡的心声、发现人生的影子。宗璞笔下的藤萝，泛着点点银光，就像迸溅的水花，每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗紫藤萝花，不知里面装的是什么仙露（qióng）浆，像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容。这生机勃勃的花，寄托了宗璞赞美生命的美好情感，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 迸（ ）溅 仙露（qióng）（ ）浆 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够听见回荡的心声，发现人生的影子。 B. 我们能够在山川溪泉中发现回荡的心声，在花草树木间看见人生的影子。 C. 在山川溪泉中、在花草树木间，我们能够发现回荡的心声，看见人生的影子。 D. 我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。 【答案】1. ①. bèng ②. 琼 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 迸溅（bèng）：向周围飞溅，向四处迸射溅落； 仙露琼浆（qióng）：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。 【2题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子“我们能够在山川溪泉中和花草树木间听见回荡的心声、发现人生的影子”表意不明确，可以调整句式，将两部分内容分开表述，使句子简洁明了，同时也避免表达上的重复。应改为：我们（主语）能够在山川溪泉中（状语）听见（谓语）回荡的心声（宾语），在花草树木间（状语）发现（谓语）人生的影子（宾语）。 故选D。 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，是我国现代著名的作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。 C. 《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家、学者康有为，本文选自他的代表作《<饮冰室合集>集外文》。 D. 《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法，表现了作者的高洁情趣和追求。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家、学者梁启超，并非康有为； 故选C。 4. 下列各项依次为企业、茶楼、商场、书屋的楹联，对偶不太工整的一项是（ ） A. 创建名牌企业，铸造精品工程。 B. 善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。 C. 百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 A.结合“创建名牌企业，铸造精品工程”分析，“创建”是动词，“名牌企业”是偏正短语；“铸造”是动词，“精品工程”是偏正短语；对偶工整； B.结合“善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情”分析，“善待”是动词，“东西南北客”是偏正短语，“畅谈”是动词，“兄弟姐妹情”是偏正短语；对偶工整； C.结合“百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖”分析，“百货百样”是主谓短语，“百拿不烦”是补充短语；“千客千意”是主谓短语，“千言送暖”是主谓短语，对偶不太工整； D.结合“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”分析，“黑发”是偏正词组，“不知”是动词，“勤学”是动宾词组，“早”是形容词；“白首”是偏正词组，“方悔”是动词，“读书”是动宾词组，“迟”是形容词；对偶工整。 故选C。 5. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是人类社会一种重要的活动。 ①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。 ③这种活动是随文字的产生而产生的。 ④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。 A. ②①④③ B. ③①④② C. ②③④① D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意①④②衔接紧密不能分开，因此选B。 6. 下面是“写景·状物”类诗文佳句选辑，请在空缺处填写相应的古诗文原句。 “写景·状物”类诗文佳句选辑 写 景 融情 于景 仰望泰山。（1）“造化钟神秀，_____________________”，神奇秀丽的美景、参天矗立的雄姿，让杜甫心生豪迈之意。 夜泊秦淮。（2）“_____________________，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色，凄清悲凉，引发杜牧的兴亡之忧。 寓理 于景 登飞来峰。（3）“不畏浮云遮望眼，_____________________”，浮云重重，遮天蔽日，但王安石笃信“只要站得高，就能看得远”。 探访山村。（4）“_____________________，_____________________”，路疑无而实有，景似绝又复出，使陆游顿悟“身处逆境，锲而不舍，也会绝处逢生”。 状 物 托物 言志 独爱莲花。（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，______________________”，生于污浊境，坚守清白心，寄托周敦颐洁身自好，不与世俗同流合污的人生态度。 借物 喻人 移情落红。（6）“_____________________，_____________________”，落花葬身泥土而更护花，喻指龚自珍虽远离官场，仍牵挂国家的一腔热情。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 烟笼寒水月笼沙 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：笼、自缘、濯、涟、作。 7. 百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 （1）下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 老吾老以及人之老。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （2）相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ （3）同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 【答案】（1）D （2） ①. 直接表达对父母的爱； ②. 善于与父母沟通交流。 （3）示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查主旨理解能力。 A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。所以，我们应该孝敬父母。符合“孝亲敬老”主题。 B.“谁言寸草心，报得三春晖”有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。符合“孝亲敬老”主题。 C.“老吾老以人之老”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。符合“孝亲敬老”主题。 D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合“孝亲敬老”主题。 故选D。 【小问2详解】 本题考查提取概括能力。 ①空，依据“材料一”中的“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”可知，“00后”孝顺的方式比较直接。 ②空，依据材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦”可以概括为：“00后”孝顺的方式是与父母沟通交流。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。围绕“他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这一错误观点进行劝说即可。 示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要。但孟子曾经说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的千古名言。尤其在当代，“老吾老，以及人之老”的思想对于个人、家庭乃至社会的发展均有无可代替的作用。能真正做到“老吾老，以及人之老”，那么我们这个社会将更加的和谐，人与人之间的关系将更加密切。所以，敬老是我们义不容辞的责任。你认识到自己的不足了吗？ 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读下面现代文，完成小题。 那一片绿绿的爬山虎 ——怀念叶圣陶先生 肖复兴 ⑴ 一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 ⑵ 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 ⑶ 他就是叶圣陶先生。 ⑷ 一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” ⑸ 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。 ⑹ 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ⑺ 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。 ⑻ 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！” ⑼ 我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。 ⑽ 那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 ⑾ 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。 ⑿ 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ⒀ 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。 ⒁ 我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 ⒂ 在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 （选自《肖复兴散文》，有删改） 8. 全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。 9. 请赏析划波浪线句子的表达效果。 “我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。” 10. 在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。 11. 请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。 【答案】8. 叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家作客。 9. 运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。 10. ①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品人品还可以答：平和宽厚、平等真诚、待人热情、和蔼可亲。 ②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟（或认真）的文品。 11. 标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章主要内容的概括。文章四到七自然段主要写了叶老帮“我”修改获奖作文《一幅画像》；根据“叶圣陶先生要请你到他家做客”可知，文章第八段到十三自然段主要写了叶老请“我”到他家做客。 【9题详解】 本题考查对句子的分析。这句话运用了比喻的修辞手法，将“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，写出了爬山虎具有无穷的生机，而借由爬山虎喻人，写出了叶圣陶先生就像那片绿绿的爬山虎一样朴实、平和、充满生机，表现出作者对叶老的感激和赞美之情。 【10题详解】 本题考查对人物形象的分析。文章主要写了叶老给“我”修改作文和叶老邀请“我”到他家作客两件事。从叶老给“我”修改作文时，把“书皮”改成了“包书纸”，题目《一张画像》改成《一幅画像》，“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”等可以看出叶老对待文学作品一丝不苟的文品。而叶老邀请“我”到他家作客时，“我到客厅，叶老先生已在门口等候了”和“见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少”等都可以看出叶老平易近人，平等真诚的人品。据此回答即可。 【11题详解】 本题考查对文章标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用有∶交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。从“那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》”可以看出，标题中的“爬山虎”是因为“我”读过叶圣陶先生的《爬山虎》一文。以此为标题，点明了“我”和叶圣陶先生之间的关系；从文章结尾“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”和“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”可以看出，文章标题借物喻人，叶圣陶先生就像那片绿绿的爬山虎一样朴实、平和、充满生机，给像“我”这样的读者带来荫庇和游养，表达了“我”对叶圣陶先生的赞美、崇敬之情，文章题目“那片绿绿的爬山虎”，富有意蕴，引人遐想。 （二）（14分） 请阅读下面的科幻小说，完成下面小题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 12. 了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 13. “请从文中画线的A、B句中任选一句从修辞或语言角度进行赏析。” 14. 与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 15. 小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 【答案】12. ①不后悔；②停止游动，观察周围；③根据发现，继续上游；④惧怕而恐慌 13. 示例：A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然动力作用下登山者的轻快和自由。 14. 结合文章内容和链接材料分析。“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 15. 示例：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。 【解析】 【12题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据图片中“跳入水中”和“计算距离”的描述，可定位到文章第⑤段。结合第⑤段“冯帆大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右……登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”可知，冯帆在跳水前已经对挑战的难度有所预估，但他依然决定尝试，并且对自己的决定不感到后悔。据此可概括出第①空为：不后悔。 第②空：根据心路历程“自信而轻松”可定位到文章中第⑥段~第⑩段。结合第⑥段“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”可知，他感受到海水的奇异状态后停止了游动，开始观察周围环节，显示出他的自信和冷静。因此，第②空可概括为：停止游动，观察周围。 第③空：结合第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消”及第⑧段“冯帆继续向上游……”可知，冯帆在观察了周围情况后，根据自己的发现决定继续向上游。这一行为再次体现了他对挑战的自信和轻松态度。因此，第③空可概括为：根据发现，继续上游。 第④空：根据图片中对应关键语句“上沉下浮，气泡呼吸”可定位到文章第⑫段。根据第⑫段“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”“死亡的恐惧压倒了一切”可知，冯帆此时在水中遇到了窒息的恐慌，因此，第④空可概括为：惧怕而恐慌。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 A：“在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。”这句话运用了比喻的修辞手法，将翻卷下落的海浪比作无形的巨刨推出的刨花，生动形象地描绘出了海浪在低重力下薄如蝉翼、翻卷下落的奇特形状，展现出了一种奇幻而美妙的景象，增强了语言的感染力和画面感，让读者能够更加直观地感受到海山的神奇。再结合后文“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”可知，这还暗示在自然动力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 B：“薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。”句中“接”“抛”“传递”这三个动词，生动而细腻地写出了海浪对冯帆的动作。将海浪拟人化，仿佛海浪具有了人的动作和情感，把海浪轻柔而有力地推动冯帆向峰顶进发的情景描绘得栩栩如生，表现出在低重力下海浪对冯帆的助力，也从侧面烘托出冯帆向峰顶进发时的轻松和快速，让读者能够真切地感受到冯帆登山过程中的奇妙经历。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查理解词语含义。 “山”具有多重含义：从表面看，“山”指的是自然界中真实存在的高山，如文中比珠穆朗玛峰还高的“海水高山”。对于冯帆来说，“山”象征着他内心深处的梦想和挑战，是他一直渴望征服和超越的目标，也指冯帆攀登过程中遇到的困难，如前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等。再联系注释②“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者”可知，冯帆曾经因登山导致悲剧而放弃，但这次面对“海水高山”，他重新燃起了挑战的欲望，最终登顶成功，完成了自我救赎和突破。 从更广泛的层面，结合链接材料“登山是智慧生命的一个本性”“进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”可知，“山”代表着人类对未知的探索、对更高目标的追求以及不断超越自我的渴望。它是智慧生命的一种本性和内在驱动力，并非出于生存的需要，而是源于进化赋予的登高欲望，象征着人类不断进取、开拓创新的精神。例如，冯帆曾经因登山失败而陷入自责，但“海水高山”的出现让他再次勇敢挑战，这表明“山”在他心中是始终未灭的梦想之火。而从人类整体来看，就像历史上无数的探险家不断探索未知的领域，这种对“山”的攀登和征服，推动了人类社会的发展和进步。 【15题详解】 本题考查阅读感悟能力。 小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。完成本题应结合人物形象特点及其影响力，可多方面撰写推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。从理想信念上思考：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；从完成任务的思路上思考：冯帆面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。从完成任务后的价值上思考：冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。据此作答即可。 示例：冯帆面对海水高山，毅然决定攀登，明知过程困难重重，仍然坚持初心不改。面对漫长的攀爬道路，他准确判断，乐观积极；面对风浪，面对危险，他沉着冷静，准确判断，最终战胜困难。冯帆的身上有一种不向命运低头，勇敢挑战极限、探索未知的精神和勇气，能指引着我们在面对未知时勇于面对，发现自我。因此我推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也。”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者不知其子视其父不知其人视其友。不知其君，视⑥其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 16. 解释下列加点词语在句子中的意思。 ①有仙则名_______________ 。 ②可以调素琴 _______。 17. 下列选项中对画线句子断句最恰当一项是（ ） 商好与贤己者处赐好说不若己者不知其子视其父不知其人视其友 A. 商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其/人视其友 B. 商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其子视其父/不知其人/视其友 C. 商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其人/视其友 D. 商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其子/视其父/不知其人/视其友 18. 把下面语句翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 19. 【甲】文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ 20. 【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？ 【答案】16. ①. 出名、有名； ②. 调弄 17. D 18. 没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 19. 结尾引用孔子的话，一方面暗含着以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应的开头“惟吾德馨”一句，画龙点睛。 20. 示例：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。 【解析】 【16题详解】 本题考查重点文言实词的意义。 ①句意：有仙人居留便会出名。名：出名； ②句意：可以随心抚弄素琴。调：调弄。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了。 “商好与贤己者处” 和“赐好说不若己者”两者为并列关系，形成对比，其间需要断开；“不知其子视其父”和“不知其人视其友”为并列关系，其间需要断开；“不知其子”和“视其父”之间，“不知其人”和“视其友”之间均为假设关系，其间需要断开； 因此正确的断句为：商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其子/视其父/不知其人/视其友； 故选D。 【18题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。 重点词有：无，没有；丝，弦乐器；竹，管乐器。乱：使……受到扰乱；案牍：官府的公文；劳：使……劳累；形：形体，身体。 【19题详解】 本题考查内容理解。 甲文结尾“何陋之有”意思是：有什么简陋的呢？原句为“君子居之，何陋之有”。结合“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者认为自己的陋室并不简陋，是因为有自己这样品德高尚的人的居住。因此“何陋之有”一句，一方面有以君子自居的意思；另一方面，运用反问句，强调因为住着高雅的人，因而陋室也变得不陋了，突出表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。这是作者匠心独运的安排。成为全文的点睛之笔，强化了文章主旨。 【20题详解】 本题考查拓展延伸。开放性试题，结合文本内容以及题干中所给出的名言来表达自己的看法即可。 示例：我认为交朋友应该交与自己志趣相同的人。正如刘禹锡所说的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，与志趣相同的人交往能够相互促进，共同进步，督促自己为了自己的梦想不断努力。 【点睛】参考译文： 甲 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？” 乙 孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾子问：“为什么这样说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢谈论不如自己的人。不了解他的儿子，就看看他的父亲；不了解这个人，就看看他的朋友；不了解这个君主，就看看他任用的臣子；不了解这块土地，就看看地上生长的草木。”所以说：“和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏丹的地方会变红，藏漆的地方会变黑。因此君子一定要慎重地选择与自己相处的人。” （二）诗词赏析。（4分） 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 21. 下面对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云际会成就一番事业的无限向往之情。 B. 二句中的“来者”指后世来登幽州台的人们，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。 C. 本篇在艺术表现上很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔，与第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。 D. 第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站立在画面之中，画面顿时神韵飞动，感人至深。 22. 《登幽州台歌》《登飞来峰》这两首诗歌中都写诗人登高望远，请结合诗人当时的境况，分析两首诗表达情感的不同之处。 【答案】21. B 22. 陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中表现出壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂情感；而仕途得意的王安石则用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了自己变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 【解析】 【21题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“后不见来者”中的“来者”是指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君，诗人感慨自己生不逢时，没有遇到赏识自己的君主，而不是“后世来登幽州台的人们”； 故选B。 【22题详解】 本题考查对作者感情的理解与掌握。 《登幽州台歌》中，陈子昂处于怀才不遇、壮志难酬的境况。前两句“前不见古人，后不见来者”，诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘再见。表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情；后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人把个人置放在广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，面对茫茫的天宇和原野，从而感慨天地之大、人生之短，进而抒发了自己知音难觅、报国无门、抑郁悲愤的情感； 《登飞来峰》这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高；诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调；诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却在之前使用“不畏”二字，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，借登高表明自己高瞻远瞩，锐意改革的远大政治抱负。 四、名著阅读（4分） 23. 据调查，《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下三点。请选择你喜欢的一点，结合内容进行简要说明。 ①构思巧妙，悬念迭出 ②科学与幻想巧妙结合 ③船长复杂而多面的性格 【答案】示例：我最喜欢船长复杂而多面的性格。在作者笔下，尼摩船长热情而冷酷、和善又危险、温和却暴躁、随和但任性，他在一个同伴去世之后，伤心到痛哭流涕；为了一个素不相识的采珠人，不顾自己的生命与鲨鱼搏斗。但在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们却丝毫不为所动。就是这种复杂而多面的性格，才让尼摩船长充满了神秘。 【解析】 【详解】本题考查对小说的艺术手法的理解。 《海底两万里》是儒勒凡尔纳的代表作之一，它集中了凡尔纳科幻小说的所有特点，构思巧妙，文笔流畅，思想健康坚实。它把曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融为一体，作品读起来饶有趣味、引人入胜。 ①构思巧妙，悬念迭出。故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。这部小说采取了开门见山的写法。行文一开始就吸引住了我们，人们在海上多次遇见的神秘的怪物，它究竟是什么呢？是移动的暗礁，还是一只独角鲸？当阿龙纳斯等人的船沉没了，在他们绝望之际，竟然发现自己死里逃生，身处于一艘巨大的潜水艇之上，成了尼摩船长的俘虏。尼摩船长何许人也？他是被压迫民族的捍卫者，奴隶民族的解放者？还是一个仇恨人类社会一切的孤独的人？他会不会把阿龙纳斯等人扔进海里，会不会把他们永远囚禁在这艘船上以保守秘密？这些我们都不得而知，文中设下重重悬念，等待我们去解读。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也危机四伏，先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。 ②科学与幻想巧妙结合。以科学为依据，细节描写详尽。凡尔纳可被称为是“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生的向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”。 ③船长复杂而多面的性格。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处进发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。 据此，选择其中一项内容，结合小说的具体内容分析作答即可。 五、作文（50分） 任选一题作文。 24. 请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）认真书写，力求工整、美观； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 从那件事中，我发现了不一样的自己 一直以来，我都认为自己是一个胆小怯懦的人，遇到困难总是选择逃避，不敢正面迎接挑战。然而，那件事的发生，彻底改变了我对自己的看法。 那是一个阳光明媚的周末，我和朋友们一起去郊外爬山。这座山对于我们来说，是一个不小的挑战，山势陡峭，路途崎岖。起初，我心里充满了忐忑和不安，担心自己无法完成这次攀登。 随着我们逐渐深入山中，道路变得越来越艰难。朋友们一个个都勇往直前，而我却落在了后面，每走一步都感到无比的艰难。就在我想要放弃的时候，我看到了一棵在悬崖边顽强生长的小树。它的枝干虽然纤细，但却坚定地向着阳光伸展，不惧狂风暴雨的侵袭。 那一刻，我被这棵小树深深地震撼了。它在如此恶劣的环境中都能顽强生存，我又有什么理由轻易放弃呢？于是，我鼓起勇气，加快脚步，努力跟上朋友们的步伐。 在攀爬的过程中，我一次次跌倒，又一次次爬起。汗水湿透了我的衣衫，双腿也像灌了铅一样沉重，但我始终没有停下前进的脚步。当我终于登上山顶的那一刻，眼前的美景让我忘记了所有的疲惫和痛苦。 我望着远处的山峦和脚下的大地，心中涌起一股前所未有的成就感。我突然发现，原来我也可以如此坚强，如此勇敢。我不再是那个遇到困难就退缩的胆小鬼，而是一个能够克服困难，坚持到底的人。 从那件事中，我发现了不一样的自己，一个充满力量和勇气的自己。这次经历让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，我可以战胜任何困难，实现自己的目标。 自那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次爬山的经历，想起那棵在悬崖边顽强生长的小树，然后告诉自己：我可以的，我一定能行！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 首先，审题立意。本题要求以“那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章，“发现”的意思是第一次看到或知道；“不一样”的理解可以有以下三种：一是有特别的意义；二是人物的身份、处境、遭遇或生存状态与其所为、所属有一定的差距或反差，给人的感觉非同一般；三是与社会的主流思潮、生活方式等不相同；“自己”限定了本文的写作对象。“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现事物的“相同”和“不同”。比较的过程其实也是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。“从那件事中”意味着通过一件事发现了成熟、自信一样的自己。 其次，构思选材，本文适合写作记叙文，我们可以在发现中感悟哲理、启迪人生，也可以思考如何才能从看似一样的庸常生活中发现“不同”，当然也可以通过记叙描写来探讨“不一样”存在的价值和意义。结合自己的生活经历来选材，看着小时候的照片，“我”发现自己和从前不一样了；上了初中，自己有一段时间沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而发现了不一样的自己，主体部分写人记事，围绕“不一样"展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应，除了应用首尾吗应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。 25. 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“ 的目光”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整； （2）文章结构完整，内容充实，主题鲜明； （3）诗歌除外，文体不限，不少于600字； （4）认真书写，力求工整、美观，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 母亲的目光 ‌‎在我成长的道路上，有一种目光始终伴我左右，那就是母亲的目光。它深邃而温暖，充满了对我无尽的关爱与期望。‌‎ ‌‎记得我小学时，成绩并不突出，尤其是数学，每次考试总是勉强及格。每当我沮丧地回到家，母亲总是用她那充满鼓励的目光看着我，仿佛在说：“孩子，不要灰心，妈妈相信你一定能行。”那目光像一股暖流，温暖了我失落的心房，也给了我重新振作的勇气。于是，我开始努力学习数学，渐渐地，我的成绩有了明显的提升。‌‎ ‌‎进入初中后，课业负担加重，我也面临着更多的挑战。有一次，我因为一次不理想的成绩而情绪低落，甚至开始怀疑自己的能力。母亲察觉到了我的变化，她没有多说什么，只是静静地坐在我身旁，用她那深邃而坚定的目光注视着我。那目光仿佛在告诉我：“孩子，人生不可能一帆风顺，遇到困难时，要勇敢面对，才能成长。”在母亲目光的鼓舞下，我重新找回了自信，振作起来，继续努力前行。‌‎ ‌‎除了在学习上给予我支持，母亲的目光还在我品德成长的道路上起到了至关重要的作用。有一次，我因为一点小事和同桌发生了争执，回到家后仍心情烦躁。母亲察觉到了我的不对劲，她没有直接询问我发生了什么，而是用她那充满智慧与慈爱的目光静静地凝视着我。那目光似乎在提醒我：“孩子，宽容与理解是人生中必备的美德，要学会换位思考，体谅他人。”在母亲目光的熏陶下，我逐渐明白了自己的错误，主动向同桌道歉，我们的友谊也因此更加深厚。‌‎ ‌‎如今，我已经长大，但母亲的目光依然是我前行路上最宝贵的财富。它时刻提醒着我要不忘初心，勇往直前；它温暖着我，让我在人生的道路上充满信心与力量。‌‎ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题可填“赞美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，还可以是“温暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”含泪的目光”等；也可以直接补充人物，如“老师的目光”妈妈的目光”等，某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨。 第二，立意。注意要写的必须是跟“目光”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个分别代表了不同的目光的，有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我改变后和改变前母亲的目光有了哪些变化，通过变化突出对母亲的理解和感激之情等。总之，写作的中心是通过对特定目光的描绘，传达出目光背后所蕴含的情感、力量和启示。 第三，选材。文体要求，虽然“诗歌除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写的目光为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。也可以通过具体事例来展现补写的目光。比如写“赞美的目光”，可以描述在自己取得成绩时，老师或父母给予的赞美目光，以及这种目光给自己带来的鼓舞；写“冷峻的目光”，可以讲述在面对错误或困难时，自己用冷峻的目光审视自我，从而坚定克服困难的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$