精品解析：广东省佛山市顺德区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年广东省佛山市顺德区 八年级（下）期末语文试卷 一、积累运用（共30分）班级开展“经典诗文齐赏读”活动，请你完成问题。 【辑诗文】 1. 完成古诗文辑录卡。 主要情志 诗句 出处 难舍之情 浮云游子意，①_____。 李白《送友人》 热烈追求 ②_____，寤寐求之。 《诗经•关雎》 友谊永恒 ③_____，④_____ 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤____ 一日不见，⑥_____。 《诗经•子衿》 矛盾心情 ⑦_____，⑧_____。 白居易《卖炭翁》 委婉求仕 ⑨_____，端居耻圣明 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 孤独心境 谁见幽人独往来，⑩_____。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 坚贞自守 ⑪_____，只有香如故。 陆游《卜算子•咏梅》 社会大同 大道之行也，⑫_____。 《礼记•大道之行也》 【写前言】 2. 下面是小顺撰写的文集前言，根据要求完成问题。 前言 阅读古诗文，可赏四季美景。①huā xiāng niǎo yǔ的春，②fēng yún biàn huàn的夏，③xuàn lì多姿的秋，白雪皑皑的冬，自然画卷在作者笔下永不④tuì sè。 阅读古诗文，能品百味人生。为真爱执着追求，为生计辗转奔波，为理想不懈奋斗……读到古诗文中的酸甜苦辣，使我们的内心深受触动。 阅读古诗文，更要体悟其中情志。遇到（A）磅礴之景，作者（B）叹为观止；辞别（C）挚爱亲朋，作者离愁满溢；追求人生价值，作者执着不悔……作者的声音似乎（D）历历在目，饱满的情感丰盈我们的心灵。 让我们一起赏读古诗文，接受一次文化的洗礼吧！ （1）根据语境和拼音写出相应的汉字。 （2）前言中画线句有语病，请写出修改后的句子。 改句：______ （3）前言中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 磅礴 B. 叹为观止 C. 挚爱 D. 历历在目 3. 记是古代一种文体，可以记事，可以记游，可以状物……如果要写一篇题为《顺峰山记》的游记，下列各项中最适宜模仿的一篇文章是（ ） A. 《核舟记》 B. 《小石潭记》 C. 《礼记》 4. 阅读下面材料，在横线处填写合适的内容，并简要说明理由。 钱老，是位很受大众欢迎的艺术家。很多电视台想请他做节目，都被一向淡泊名利的他拒绝了。有一次，节目组给他打电话，试图用钱来诱惑他参加节目：“被录制的文化名人，会有一笔可观的报酬。”他立刻回答：“　 　”后来，节目组为表歉意，买了一个大花篮放在钱家门前，上面写着：“钱老，我们服了您了。” 5. 结合《经典常谈》，完成下面的批注。 《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》摘抄 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。 【批注】根据所学知识，我认为“和”字的造字方法与理由是： 6. 班级举行“成长”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿的部分提纲，请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，完成下列任务。 标题：青春与成长 一、什么是成长 二、保尔得以成长的条件 观点1.需要指引前进的引路人 观点2.需要滋养心灵的书籍 观点3.更需要迎难而上的自己 三、…… （1）【任务一】请从上面提纲中的观点2和观点3中任选其一，联系原著，参考示例，补充一个合适的事例。 观点1示例：朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，引导他走向革命道路。 （2）【任务二】活动开展过程中，有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》不足以成为青少年成长的精神路标。你认可吗？请结合本书内容说明理由。 二、阅读（共40分） 7. 阅读下面文字，完成问题。 甲 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （1）解释文中加点词语的意思。 ①不知其旨也 ②不知其善也 ③然后能自反也 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②故曰：教学相长也。 乙 子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之能加之以学，岂可及乎！”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“御狂马不释策，操弓不反檠①。木受绳则正人受谏则圣受学重问孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”孔子曰：“括②而羽③之，镞④而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。” （节选自《孔子家语》） 注释：①檠（qíng）：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③羽：这里指加上羽毛。④镞：箭头。这里指加上箭头。 （3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 以子之能加之以学/知困，然后能自强也 B. 岂可及乎/及郡下，诣太守 C. 御狂马不释策/执策而临之 D. 不揉自直/系向牛头充炭直 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 木受绳则正人受谏则圣受学重问孰不顺成 （5）完成下面表格。 出处 句子 相同话题 方法与侧重点 甲文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 ① ②用　 　的方法论述了学习的重要性。 乙文 括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？ ③用比喻强调了 8. 阅读下面文字，完成问题 向上之路也可以很快乐 殷音 ①新学期伊始，同学们总是会信心满满地立下各种flag：“要每天背20个英语单词”“做完作业要再做一份数学卷子”“周末坚持早起锻炼”……到学期末再回头看，发现各种计划要么是没几天就停滞了，要么是还没开始就结束了，想起来就令人心生疲倦。人人都有一颗向上的心，但为什么总是难以做到坚持和努力呢？ ②为什么人类没有进化出一种好学的本能，让我们能轻松而自发地不断向上呢？其实人类的大脑天生具有自主性，只是在成长的过程中会被外界干扰而出现偏离。 ③脑神经科学家史坦尼斯勒斯•狄汉在《大脑如何精准学习》一书中说道：大脑不会被动地感受环境，它会改变它自己，以适应环境。当我们以为自己并没有在思考时，大脑正在自发运转，不断模拟各种可能的情形，找到最有利于解决问题的途径，这个过程耗能巨大。 ④与我们的常识相反，当大脑有意识地将注意力落在外部刺激（比如看一本小说）时，原本耗能巨大的自发运转系统被抑制，大脑的耗能反而得以减少。因此当我们专注于某件事情时，虽然在他人看来废寝忘食，其实自己并不觉得累，完成任务后的成就感又进一步激发了接下来的学习动力，让我们乐此不疲。 ⑤既然大脑在学习方面如此有天赋，在完成一些有意识的大脑活动（比如听课、做作业等）时，为什么有时我们会感到疲惫呢？在长期的上学过程中，学习本身与成绩、父母的要求、自身对失败的恐惧、自身对完美的追求等紧紧捆绑，每当进入学习状态，我们的大脑自发唤醒的往往是一些关于学习的负性体验，我们的精力被用于对抗消极情绪，在这个对抗过程中无法获得成就感，只有消耗。 ⑥面对已经存在的对学习的负性情绪，我们该如何化解？我们也能像人人羡慕的学霸那样，获得高度专注、享受学习的体验吗？ ⑦其实换个角度来看，负性的抗拒情绪也是我们追求卓越的表现，我们无须厌恶它。同时，它也在提示我们，目前的状态可能有不适合我们的地方，需要加以调整。 ⑧如果做这件事情本身就令人享受，即使付出很多时间、金钱和精力，我们也能不由自主地投入进去，并从中获得快乐和自豪感。这种美好的体验被称为“心流”：指人们在专注进行某行为时所表现出来的心理状态，心流产生的同时会有高度兴奋及充实感。心流体验是可以创造的，它的产生需要具备明确的目标、及时的反馈、技能与挑战的平衡。 ⑨明确的目标让我们知道该做什么、规则是什么、如何评判自己的行为。像体育竞技、下棋、绘画等活动更容易让我们体验到心流，因为这些活动有明确的行为和规则，从事这些活动时我们知道该怎么做。学习时也应如此，尽量让自己的学习目标细化和标准化，知道如何去做会让我们的行为更坚定。 ⑩及时的反馈让我们在做出每个行为后可以知道自己究竟做得好不好、是否需要改进。如果行为正确就要善用鼓励手段，及时强化好的行为，巩固好习惯。如果出现害怕和回避反馈的心态，就需要思考是否本次目标难度过大、是否选择了合适的目标，再做出调整。 ⑪技能与挑战的平衡是引发心流的关键因素。当任务具有一定难度，但又不是遥不可及，需要个体付出一定注意力和投入度才能达到时，心流更容易出现。当我们可以多次成功地应对挑战，学会了更高水平的技能，为了追寻技能与挑战的平衡，我们会投入更难的挑战中，这就是心流的自我激励机制。 ⑫一味追求学霸的学习强度并不可取，不必按照他人的学习强度勉强自己，找到适合自己的学习节奏，才能让身心真正享受学习的过程，也能够在自己的向上之路上走得更远。 （选自《科学24小时》，2024年第02期，有删改） （1）下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 我们不能轻松而自发地不断向上，是因为在成长的过程中大脑会被外界干扰出现偏离。 B. 我们废寝忘食地专注于某件事时不感到累却感到快乐而满足，因为此时大脑耗能减少。 C. 体育竞技、下棋、绘画等活动易让我们体验心流，而学习活动则很难让我们体验心流。 D. 及时反馈包括对正确行为的鼓励、强化、巩固，及对目标难度、合适度思考和调整等。 （2）选文第③段内容和结构上有什么作用？ （3）结合选文第⑧至⑫段内容，解释漫画中的学生感到“好振奋”的原因。 9. 阅读下面文字，完成问题。 确幸泰山三奇观 常小丽 ①泰山，崛起于辽阔壮丽的华北平原，矗立在膏壤千里的齐鲁大地，东临广纳百川之大海，西瞰迤逦飘带之长河，气势磅礴，壮阔雄奇。 ②我们从红门开始登山，起初山路平缓，随着山路蜿蜒向前，山势渐陡。 ③冬季的泰山，虽没有夏日的竹木参天，松柏蓊茸，飞瀑流鸣，但两边高崖深涧，怪石林立，松生峭壁，枝柯横逸，晨钟晚磬中，更显得威严肃穆。泰山文化底蕴深厚，沿途留下许多文人墨客的笔迹。碑碣石刻遍处，是中国书法第一山，也是一座穿越时空的天然书法艺术馆。 ④“若登天然”“江山多娇”“人间天上”等石刻，在阳光下熠熠生辉。 ⑤在泰山十八盘，我们拾级而上，抬头望去，那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯，而南天门，还高高地耸立在云端，不禁让人倒吸一口冷气。再回头望去，石阶如巨龙的尾巴，隐藏于万丈深渊之中。真是“层层石磴出林杪，萦回百折青云梯”。 ⑥这时，我看母亲累了，突然有了一种背母亲的想法。 ⑦“妈，我来背您吧！”母亲笑着表示同意。 ⑧我弓身半蹲，母亲用双手环着我的脖颈儿。我稳稳神，深吸气，将双手向后揽住母亲的腿，用尽了全身的力气，缓缓站起，我分明感到她的双脚已经离地——我居然把母亲背起来了！这是我无论如何也想象不到的！ ⑨我脸涨得通红，一半是害羞，一半是（　　）。是啊，在有着“天下第一名山”美誉的泰山，在泰山最为雄险的十八盘，我居然背起了我的母亲，这是何等幸福！ ⑩有人说，人永远是大自然中最美丽的风景，那背起母亲的一瞬间可以算是风景中的奇观了。 ⑪最妙的是，山下是冬日晴朗的天气，山顶却是另一个美轮美奂的世界。 ⑫过南天门，一条银装素裹的天街呈现在我们眼前。看吧！那些落光了树叶的枝丫干枯的野草上挂满了冰晶，裸露的高低不平的岩石上，融化的雪水冷冻成条条冰流，如同一首凝固的音乐，让人仿佛进入了一个冰雕世界。树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵。就连那高峻平直的“擎天捧日”和“五岳独尊”的石刻表面，都布满了银针玉须般的雾凇，象是被一个巨大的磁铁吸引着。天街左右延伸，孔庙、碧霞祠、玉皇顶在苍山雾凇的掩映下，如同天上宫阙，仙气袅袅。远远望去，好似龙楼凤阁连接霄汉，玉树琼枝化作烟萝。再加上苍山覆雪，晴峰半残，冰泉悬壑，云路上旋，整个泰山成了如诗如画、如梦如幻的仙境。 ⑬在泰山之巅，我能看到这冰羽霓裳高舞寒阙的奇景，是何等幸运！ ⑭当我们登上有着拔地通天之势、擎手捧日之姿之美誉的玉皇顶时，感觉满眼的圣洁和阔达，层云荡胸，豪气满怀。真不愧是“万古此山先得日，诸峰无雨亦生云”。 ⑮我们正站在泰山巅峰无限感慨兴奋时，突然看到天空中又出现了一道奇观——海市蜃楼。那是一座连绵起伏的山，层峦叠嶂，上面蓝灰色的建筑物清晰可辨，如同一幅水墨画被灰白的天空托付着悬挂在天空。 ⑯海市蜃楼的奇景在天空中持续了好几分钟，才渐渐隐去。 ⑰海市蜃楼本是难得一见的奇观，多出现在沙漠和海洋的上空，且大多出现在夏天，在冬天更难遇见。比起壮观神奇的泰山日出、变幻无穷的云海玉盘、巧夺天工的晚霞夕照、金银铺就的黄河金带四大奇观来，更令人难忘。 ⑱能在泰山顶上看到海市蜃楼，我是何等荣幸，因为这是可遇而不可求的缘。 ⑲孔子说：“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”表面上指的是泰山之高，实际上是指人的眼界、视点要不断寻求突破，超越自我，用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰。唯如此，人的身体才能够“会当凌绝顶”，而精神世界也能达到“一览众山小”的境界。 （选自《青年文学家》，2024年13期，有改动） （1）【理游踪知奇观】阅读选文，完成下面表格。 游踪 十八盘 南天门 ① 奇观 “我”背起母亲 ② 海市蜃楼 感受 ③ 幸运 荣幸 （2）【辨角度知写法】分析选文第⑤段写景观察角度的变化及作用。 （3）【赏词句品奇观】结合语境，根据提示，完成题目。 ①一半是害羞，一半是　 　。（在横线中补写一个形容词并说明理由） ②树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵。（从修辞角度赏析） （4）【看表达悟奇感】选文第⑲段主要运用了哪种表达方式？结合内容分析其作用。 三、写作（共50分） 请从下面三题中任选一题，按要求作文。 10. 阅读下面文字，完成写作。 写一篇关于“梦想”的班会演讲稿。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 11. 出游各地。以广见闻。请自拟题目。写一篇游记。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 12. 请围绕下面这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年广东省佛山市顺德区 八年级（下）期末语文试卷 一、积累运用（共30分）班级开展“经典诗文齐赏读”活动，请你完成问题。 【辑诗文】 1. 完成古诗文辑录卡。 主要情志 诗句 出处 难舍之情 浮云游子意，①_____。 李白《送友人》 热烈追求 ②_____，寤寐求之。 《诗经•关雎》 友谊永恒 ③_____，④_____。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤____ 一日不见，⑥_____。 《诗经•子衿》 矛盾心情 ⑦_____，⑧_____。 白居易《卖炭翁》 委婉求仕 ⑨_____，端居耻圣明。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 孤独心境 谁见幽人独往来，⑩_____。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 坚贞自守 ⑪_____，只有香如故。 陆游《卜算子•咏梅》 社会大同 大道之行也，⑫_____。 《礼记•大道之行也》 【答案】 ①. 落日故人情 ②. 窈窕淑女 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 相思之苦 ⑥. 如三月兮 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 欲济无舟楫 ⑩. 缥缈孤鸿影 ⑪. 零落成泥碾作尘 ⑫. 天下为公 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、知己、涯、邻、兮、忧、济、楫、缥缈、碾、作”等字词容易写错。 第五空需要结合诗句概括情感主旨，“一日不见，如三月兮”是指一日不见，如隔三秋，用夸张之词形容主人公对友人的殷切思念，表达主人公的相思之苦，结合题干可知需要用四字概括，故可概括为“相思之苦”或“相思之情”“殷切思念”等。 【写前言】 2. 下面是小顺撰写的文集前言，根据要求完成问题。 前言 阅读古诗文，可赏四季美景。①huā xiāng niǎo yǔ的春，②fēng yún biàn huàn的夏，③xuàn lì多姿的秋，白雪皑皑的冬，自然画卷在作者笔下永不④tuì sè。 阅读古诗文，能品百味人生。为真爱执着追求，为生计辗转奔波，为理想不懈奋斗……读到古诗文中的酸甜苦辣，使我们的内心深受触动。 阅读古诗文，更要体悟其中情志。遇到（A）磅礴之景，作者（B）叹为观止；辞别（C）挚爱亲朋，作者离愁满溢；追求人生价值，作者执着不悔……作者的声音似乎（D）历历在目，饱满的情感丰盈我们的心灵。 让我们一起赏读古诗文，接受一次文化的洗礼吧！ （1）根据语境和拼音写出相应的汉字。 （2）前言中画线句有语病，请写出修改后的句子。 改句：______ （3）前言中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 磅礴 B. 叹为观止 C. 挚爱 D. 历历在目 【答案】（1）①花香鸟语②风云变幻③绚丽④褪色 （2）读到古诗文中的酸甜苦辣，我们的内心深受触动。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 花香鸟语（huā xiāng niǎo yǔ）：形容春天动人的景象，其中“鸟语”指的是鸟鸣如同讲话一般，而“花香”则指的是花开得喷香。 风云变幻（fēng yún biàn huàn），意思是像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。 绚丽（xuàn lì）：意思是耀眼而华丽。 褪色（tuì sè）：是指颜色失去鲜艳，变得暗淡的现象。这个概念不仅适用于物理世界的颜色变化，如布匹、衣服等因使用或时间推移而导致的颜色逐渐变淡，也适用于比喻意义上的变化，如某种情景、意识或本色等逐渐淡漠以至消失。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺（缺少主语），去掉“使”。改为：读到古诗文中的酸甜苦辣，我们的内心深受触动。 【小问3详解】 本题考查词语语运用。 A.磅礴：形容气势盛大、广大无边。这个词语通常用来描绘名山大川的气势浩大，或者形容河流奔腾时的壮观景象。文本中用来修饰景色合适； B．叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。文本中用来赞叹景色气势盛大、广大无边合适； C．挚爱：指世间真实和真诚的情感。文本中用来修饰“亲朋”之间的情感合适； D．历历在目：清清楚楚地在眼前出现。这里说的是“声音”，不能用“历历在目”修饰，用错对象； 故选D。 3. 记是古代一种文体，可以记事，可以记游，可以状物……如果要写一篇题为《顺峰山记》的游记，下列各项中最适宜模仿的一篇文章是（ ） A. 《核舟记》 B. 《小石潭记》 C. 《礼记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。要找到写山水的游记来仿写。 A.《核舟记》是明末的魏学洢所写的说明文言文，出自清代张潮编辑的《虞初新志》。文章使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总分总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就； B.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的一篇文质精美、情景交融的山水游记。这篇文章用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情； C.《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。有不少内容是专门说明《仪礼》的，这些篇章探讨了制礼的深义，是研究儒家礼治思想的重要依据世简；有些篇章谈到儒家对国家、社会制度的设想；有的篇章讲人生哲学和道德修养；有的篇章借孔子之名阐述儒家理论；还有讲教育的，讲音乐的。此外，有不少篇章是杂记各种礼制、礼仪规则及丧服丧事的； 故选B。 4. 阅读下面材料，在横线处填写合适的内容，并简要说明理由。 钱老，是位很受大众欢迎的艺术家。很多电视台想请他做节目，都被一向淡泊名利的他拒绝了。有一次，节目组给他打电话，试图用钱来诱惑他参加节目：“被录制的文化名人，会有一笔可观的报酬。”他立刻回答：“　 　”后来，节目组为表歉意，买了一个大花篮放在钱家门前，上面写着：“钱老，我们服了您了。” 【答案】示例：我都姓了一辈子‘钱’，难道还迷信钱吗？”理由：巧妙地利用自己的姓氏“钱”来回应关于金钱的诱惑，新颖又有趣，充满了幽默感，让人在会心一笑的同时也能感受到钱老的智慧和豁达。这种幽默感不仅缓解了可能因拒绝邀请而产生的尴尬气氛，还展现了钱老平易近人、风趣幽默的一面。 【解析】 【详解】本题考查情景会话。 作答这个问题，我们首先要明确钱老的性格特点和态度——他是一位淡泊名利的艺术家，多次拒绝了电视台的邀请。因此，在构思他的回答时，我们需要保持这种拒绝的态度，同时以一种不失礼貌但坚决的方式表达他的立场。语言尽可能幽默，富含哲理。如：我都姓了一辈子‘钱’，难道还迷信钱吗？”钱老巧妙地利用了自己的姓氏“钱”来回应关于金钱的诱惑。这种回答方式既新颖又有趣，让人印象深刻。通过将自己的姓氏与金钱相联系，钱老以一种自嘲的方式表达了自己对金钱的淡然态度。通过反问句“难道还迷信钱吗？”钱老不仅直接否定了自己对金钱的迷信，还以一种略带讽刺的语气强调了这一点。这种反问的方式加强了语气的力度，使得回答更加有力。这句话简短而有力地表达了钱老的个人立场和态度——他并不为金钱所动，更看重的是艺术本身和个人的精神追求。这种立场与钱老一贯的淡泊名利形象相契合，使得回答更加真实可信。整个回答充满了幽默感，让人在会心一笑的同时也能感受到钱老的智慧和豁达。这种幽默感不仅缓解了可能因拒绝邀请而产生的尴尬气氛，还展现了钱老平易近人、风趣幽默的一面。 5. 结合《经典常谈》，完成下面批注。 《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》摘抄 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。 【批注】根据所学知识，我认为“和”字的造字方法与理由是： 【答案】示例：形声字。“口”是形，“禾”是声。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和造字法。。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 根据选文“‘形声’，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声”查看“和”字形体，可知，“和”是左右结构，是由两个字组成，“口”是形，“禾”是声，可判断为形声字。 6. 班级举行“成长”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿的部分提纲，请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，完成下列任务。 标题：青春与成长 一、什么是成长 二、保尔得以成长的条件 观点1.需要指引前进的引路人 观点2.需要滋养心灵的书籍 观点3.更需要迎难而上的自己 三、…… （1）【任务一】请从上面提纲中的观点2和观点3中任选其一，联系原著，参考示例，补充一个合适的事例。 观点1示例：朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，引导他走向革命道路。 （2）【任务二】活动开展过程中，有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》不足以成为青少年成长的精神路标。你认可吗？请结合本书内容说明理由。 【答案】（1）示例：保尔热爱阅读《牛虻》，此书坚定了他的革命意志，滋养了他的心灵。 （2）我不认可。保尔生活艰辛却不屈服命运，投身革命英勇战斗，受伤也不退缩，展现顽强斗志，激励青少年面对困难坚持。他瘫痪失明仍坚持创作，执着追求理想、无私奉献的精神，引导青少年树立正确价值观，懂得人生意义在于奉献。书中的友谊、爱情观念也给青少年启示。所以它能成为青少年成长的精神路标。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 （1）根据观点2“需要滋养心灵的书籍”的提示，回顾原著保尔最爱读英国小说《牛虻》，此书让他深受鼓舞，更加坚定了自己的革命意志和为理想而奋斗的决心，给予了他心灵的滋养与精神的支撑，可知，可举此为例。 （2）根据观点3“更需要迎难而上的自己”的提示，回顾原著保尔在修筑铁路的过程中，环境极其恶劣，面临着食物短缺、天气严寒、匪徒袭击等诸多困难，但他没有退缩，迎难而上，坚持完成工作，在这个过程中他的意志得到了极大的锻炼和成长。可知，可举此为例。 【小问2详解】 本题考查看法。根据“有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》不足以成为青少年成长的精神路标”的提示，先否定他的观点（或正面提出自己的观点），再结合《钢铁是怎样炼成的》的内容阐述理由。 示例：《钢铁是怎样炼成的》足以成为青少年成长的精神路标。保尔•柯察金的成长历程充满了坚韧、奋斗和奉献精神。保尔自幼生活艰辛，但他不屈服于命运，在朱赫来的引导下投身革命。在战斗中，他勇往直前，多次受伤却从不退缩，展现出顽强的斗志和勇气，这种坚韧不拔的精神可以激励青少年在面对困难和挑战时，勇敢地坚持下去，不轻易放弃。同时，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，凭借着顽强的毅力进行文学创作，这种对理想的执着追求和为人民事业无私奉献的精神，能够引导青少年树立正确的人生观和价值观，让他们懂得人生的意义在于为社会、为人民做出贡献，在奉献中实现自己的人生价值。此外，书中所展现的革命友谊、爱情观念等，也都能够给予青少年关于人际交往、情感处理等方面的启示和引导。综上所述，《钢铁是怎样炼成的》具有深刻的思想内涵和教育意义，能够成为青少年成长道路上的精神路标。 二、阅读（共40分） 7. 阅读下面文字，完成问题。 甲 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （1）解释文中加点词语的意思。 ①不知其旨也 ②不知其善也 ③然后能自反也 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②故曰：教学相长也。 乙 子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之能加之以学，岂可及乎！”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“御狂马不释策，操弓不反檠①。木受绳则正人受谏则圣受学重问孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”孔子曰：“括②而羽③之，镞④而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。” （节选自《孔子家语》） 注释：①檠（qíng）：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③羽：这里指加上羽毛。④镞：箭头。这里指加上箭头。 （3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 以子之能加之以学/知困，然后能自强也 B. 岂可及乎/及郡下，诣太守 C. 御狂马不释策/执策而临之 D. 不揉自直/系向牛头充炭直 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 木受绳则正人受谏则圣受学重问孰不顺成 （5）完成下面表格。 出处 句子 相同话题 方法与侧重点 甲文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 ① ②用　 　的方法论述了学习的重要性。 乙文 括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？ ③用比喻强调了 【答案】（1）①甘美。②好处。③反省。 （2）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。②所以说教和学是相互促进的。 （3）C （4）木受绳则正/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成。 （5）①学习；②类比；③学习重要性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：就不知道它的味美。旨：甘美。 ②句意为：就不知道它的好处。善：好处。 ③句意为：然后就能自我反思。反：反省。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①故：所以。知：知道。困：困惑。 ②故：所以。曰：说。教学相长：教与学互相推动、互相促进的。 【小问3详解】 本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.能：才能/能够； B.及：赶得上/等到； C.策：都是马鞭； D.直：成直线的/同“值”，价钱； 故选C。 【小问4详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功？“木受绳则正”“人受谏则圣”是并列关系，中间可断开，“受学重问”是“孰不顺成”的前提条件，中间可以断开，故根据句意即可断句为：木受绳则正/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成。 【小问5详解】 本题考查对文章的理解和分析。 结合“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，以“嘉肴”类比“至道”，从“弗食，不知其旨也”引申到“弗学，不知其善也”，指出了学习的重要性，告诉我们只有学习，才能体会到“至道”的奥秘和好处； 结合“括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎”，箭的末端加上羽毛，磨利箭头， 从字面上看，这句话是在谈论箭的改进，但实际上它包含了更深层次的比喻义。它表达了一种思想：如果我们对某件事情进行深入的学习研究和改进，那么我们就能够取得更好的成果，强调了学习的重要性； 根据以上分析可知两文的相同话题是：学习；甲文用类比的方法论述了学习的重要性；乙文用比喻强调了学习的重要性； 故①处可填：学习；②处填：类比；③处填：学习的重要性。 【点睛】参考译文： 甲：虽然有味美的肉食，不去品尝，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说:“教别人，占自己学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。 乙：子路拜见孔子，孔子问他说：“爱好什么？”子路说：“爱好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是说凭你的才能再加上学习训练，难道有谁能赶得上你吗？”子路说：“学习训练难道有好处吗？”孔子说：“赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功？”子路说：“南山上有竹，不用矫正就自身端直，砍断后使用，就能穿透牛皮，为什么要学习训练呢？”孔子说：“在箭尾扎上箭羽，将箭头磨得锋利，难道穿得不更深吗？”子路拜谢说：“我恭敬地接受您的教诲。” 8. 阅读下面文字，完成问题。 向上之路也可以很快乐 殷音 ①新学期伊始，同学们总是会信心满满地立下各种flag：“要每天背20个英语单词”“做完作业要再做一份数学卷子”“周末坚持早起锻炼”……到学期末再回头看，发现各种计划要么是没几天就停滞了，要么是还没开始就结束了，想起来就令人心生疲倦。人人都有一颗向上的心，但为什么总是难以做到坚持和努力呢？ ②为什么人类没有进化出一种好学的本能，让我们能轻松而自发地不断向上呢？其实人类的大脑天生具有自主性，只是在成长的过程中会被外界干扰而出现偏离。 ③脑神经科学家史坦尼斯勒斯•狄汉在《大脑如何精准学习》一书中说道：大脑不会被动地感受环境，它会改变它自己，以适应环境。当我们以为自己并没有在思考时，大脑正在自发运转，不断模拟各种可能的情形，找到最有利于解决问题的途径，这个过程耗能巨大。 ④与我们的常识相反，当大脑有意识地将注意力落在外部刺激（比如看一本小说）时，原本耗能巨大的自发运转系统被抑制，大脑的耗能反而得以减少。因此当我们专注于某件事情时，虽然在他人看来废寝忘食，其实自己并不觉得累，完成任务后的成就感又进一步激发了接下来的学习动力，让我们乐此不疲。 ⑤既然大脑在学习方面如此有天赋，在完成一些有意识的大脑活动（比如听课、做作业等）时，为什么有时我们会感到疲惫呢？在长期的上学过程中，学习本身与成绩、父母的要求、自身对失败的恐惧、自身对完美的追求等紧紧捆绑，每当进入学习状态，我们的大脑自发唤醒的往往是一些关于学习的负性体验，我们的精力被用于对抗消极情绪，在这个对抗过程中无法获得成就感，只有消耗。 ⑥面对已经存在的对学习的负性情绪，我们该如何化解？我们也能像人人羡慕的学霸那样，获得高度专注、享受学习的体验吗？ ⑦其实换个角度来看，负性的抗拒情绪也是我们追求卓越的表现，我们无须厌恶它。同时，它也在提示我们，目前的状态可能有不适合我们的地方，需要加以调整。 ⑧如果做这件事情本身就令人享受，即使付出很多时间、金钱和精力，我们也能不由自主地投入进去，并从中获得快乐和自豪感。这种美好的体验被称为“心流”：指人们在专注进行某行为时所表现出来的心理状态，心流产生的同时会有高度兴奋及充实感。心流体验是可以创造的，它的产生需要具备明确的目标、及时的反馈、技能与挑战的平衡。 ⑨明确的目标让我们知道该做什么、规则是什么、如何评判自己的行为。像体育竞技、下棋、绘画等活动更容易让我们体验到心流，因为这些活动有明确的行为和规则，从事这些活动时我们知道该怎么做。学习时也应如此，尽量让自己的学习目标细化和标准化，知道如何去做会让我们的行为更坚定。 ⑩及时的反馈让我们在做出每个行为后可以知道自己究竟做得好不好、是否需要改进。如果行为正确就要善用鼓励手段，及时强化好的行为，巩固好习惯。如果出现害怕和回避反馈的心态，就需要思考是否本次目标难度过大、是否选择了合适的目标，再做出调整。 ⑪技能与挑战的平衡是引发心流的关键因素。当任务具有一定难度，但又不是遥不可及，需要个体付出一定注意力和投入度才能达到时，心流更容易出现。当我们可以多次成功地应对挑战，学会了更高水平的技能，为了追寻技能与挑战的平衡，我们会投入更难的挑战中，这就是心流的自我激励机制。 ⑫一味追求学霸的学习强度并不可取，不必按照他人的学习强度勉强自己，找到适合自己的学习节奏，才能让身心真正享受学习的过程，也能够在自己的向上之路上走得更远。 （选自《科学24小时》，2024年第02期，有删改） （1）下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 我们不能轻松而自发地不断向上，是因为在成长的过程中大脑会被外界干扰出现偏离。 B. 我们废寝忘食地专注于某件事时不感到累却感到快乐而满足，因为此时大脑耗能减少。 C. 体育竞技、下棋、绘画等活动易让我们体验心流，而学习活动则很难让我们体验心流。 D. 及时反馈包括对正确行为的鼓励、强化、巩固，及对目标难度、合适度思考和调整等。 （2）选文第③段在内容和结构上有什么作用？ （3）结合选文第⑧至⑫段内容，解释漫画中的学生感到“好振奋”的原因。 【答案】（1）C （2）内容上：引用脑神经科学家史坦尼斯勒斯•狄汉的话，解释说明大脑在学习方面的天赋。 结构上：承上启下，承接上文提出的“为什么人类没有进化出一种好学的本能”的问题，引出下文对大脑有意识地将注意力落在外部刺激时耗能减少的论述。 （3）漫画中的学生每次考试都考得好，感到“好振奋”的原因可能是他在学习过程中进入了“心流”状态。他找到了适合自己的学习节奏和方法，使得学习变得既高效又愉悦。同时，他为自己设定了明确的学习目标，并得到了及时的反馈和调整。此外，他还找到了自己能力与考试难度之间的平衡点，使得每次考试都能够充分发挥自己的实力并取得好成绩。这种成功的体验让他感到振奋和满足。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.根据原文第⑨段“像体育竞技、下棋、绘画等活动更容易让我们体验到心流，因为这些活动有明确的行为和规则，从事这些活动时我们知道该怎么做。学习时也应如此，尽量让自己的学习目标细化和标准化，知道如何去做会让我们的行为更坚定”可知，学习活动也能让我们体验心流，只是需要明确的目标和规则。“而学习活动则很难让我们体验心流”理解错误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查段落的作用。 内容上：第③段引用了脑神经科学家史坦尼斯勒斯•狄汉的话“大脑不会被动地感受环境，它会改变它自己，以适应环境”强调了大脑会改变自己来适应环境，“大脑正在自发运转，不断模拟各种可能的情形，找到最有利于解决问题的途径”解释说明大脑在学习方面的天赋； 结构上：第③段“大脑不会被动地感受环境，它会改变它自己，以适应环境”回答上文第②段提出的“为什么人类没有进化出一种好学的本能，让我们能轻松而自发地不断向上呢”的问题，起到了承接上文的作用；“当我们以为自己并没有在思考时，大脑正在自发运转，不断模拟各种可能的情形，找到最有利于解决问题的途径，这个过程耗能巨大”引出下文第④段“与我们的常识相反，当大脑有意识地将注意力落在外部刺激（比如看一本小说）时，原本耗能巨大的自发运转系统被抑制，大脑的耗能反而得以减少”，即对大脑有意识地将注意力落在外部刺激时耗能减少的论述，起承上启下的过渡作用。 【小问3详解】 本题考查理解概括文章内容。 漫画中的学生每次考试都考得好，并因此感到“好振奋”。这种感受可以从选文第⑧至⑫段的内容中得到合理解释。 首先，根据第⑧段“这种美好的体验被称为‘心流’：指人们在专注进行某行为时所表现出来的心理状态，心流产生的同时会有高度兴奋及充实感”可知，学生可能在学习过程中进入了“心流”状态。这种状态是当人们专注进行某行为时所表现出来的心理状态，伴随着高度兴奋及充实感。对于这位学生来说，他可能已经找到了适合自己的学习节奏和方法，使得学习变得既高效又愉悦，从而能够在考试中取得好成绩； 第⑨段“明确的目标让我们知道该做什么、规则是什么、如何评判自己的行为”提到明确的目标对于进入心流状态的重要性。这位学生可能为自己设定了清晰、具体的学习目标，并且知道如何去达成这些目标。这种明确性让他在学习过程中更加专注和坚定，从而提高了学习效率和质量； 第⑩段“及时的反馈让我们在做出每个行为后可以知道自己究竟做得好不好、是否需要改进”强调了及时反馈的重要性。这位学生可能在学习过程中得到了及时的反馈，包括对自己学习效果的评估、对错误的纠正以及对正确行为的鼓励和强化。这种反馈机制让他能够及时调整自己的学习策略和方法，保持正确的学习方向； 第⑪段“技能与挑战的平衡是引发心流的关键因素”指出技能与挑战的平衡是引发心流的关键因素。对于这位学生来说，他可能已经找到了自己能力与考试难度之间的平衡点。考试对他来说既有一定的挑战性，又不是遥不可及的目标。这种平衡让他能够在考试中充分发挥自己的实力，取得好成绩，并因此感到振奋和满足。 9. 阅读下面文字，完成问题。 确幸泰山三奇观 常小丽 ①泰山，崛起于辽阔壮丽的华北平原，矗立在膏壤千里的齐鲁大地，东临广纳百川之大海，西瞰迤逦飘带之长河，气势磅礴，壮阔雄奇。 ②我们从红门开始登山，起初山路平缓，随着山路蜿蜒向前，山势渐陡。 ③冬季的泰山，虽没有夏日的竹木参天，松柏蓊茸，飞瀑流鸣，但两边高崖深涧，怪石林立，松生峭壁，枝柯横逸，晨钟晚磬中，更显得威严肃穆。泰山文化底蕴深厚，沿途留下许多文人墨客的笔迹。碑碣石刻遍处，是中国书法第一山，也是一座穿越时空的天然书法艺术馆。 ④“若登天然”“江山多娇”“人间天上”等石刻，在阳光下熠熠生辉。 ⑤在泰山十八盘，我们拾级而上，抬头望去，那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯，而南天门，还高高地耸立在云端，不禁让人倒吸一口冷气。再回头望去，石阶如巨龙的尾巴，隐藏于万丈深渊之中。真是“层层石磴出林杪，萦回百折青云梯”。 ⑥这时，我看母亲累了，突然有了一种背母亲的想法。 ⑦“妈，我来背您吧！”母亲笑着表示同意。 ⑧我弓身半蹲，母亲用双手环着我的脖颈儿。我稳稳神，深吸气，将双手向后揽住母亲的腿，用尽了全身的力气，缓缓站起，我分明感到她的双脚已经离地——我居然把母亲背起来了！这是我无论如何也想象不到的！ ⑨我脸涨得通红，一半是害羞，一半是（　　）。是啊，在有着“天下第一名山”美誉的泰山，在泰山最为雄险的十八盘，我居然背起了我的母亲，这是何等幸福！ ⑩有人说，人永远是大自然中最美丽的风景，那背起母亲的一瞬间可以算是风景中的奇观了。 ⑪最妙的是，山下是冬日晴朗的天气，山顶却是另一个美轮美奂的世界。 ⑫过南天门，一条银装素裹的天街呈现在我们眼前。看吧！那些落光了树叶的枝丫干枯的野草上挂满了冰晶，裸露的高低不平的岩石上，融化的雪水冷冻成条条冰流，如同一首凝固的音乐，让人仿佛进入了一个冰雕世界。树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵。就连那高峻平直的“擎天捧日”和“五岳独尊”的石刻表面，都布满了银针玉须般的雾凇，象是被一个巨大的磁铁吸引着。天街左右延伸，孔庙、碧霞祠、玉皇顶在苍山雾凇的掩映下，如同天上宫阙，仙气袅袅。远远望去，好似龙楼凤阁连接霄汉，玉树琼枝化作烟萝。再加上苍山覆雪，晴峰半残，冰泉悬壑，云路上旋，整个泰山成了如诗如画、如梦如幻的仙境。 ⑬在泰山之巅，我能看到这冰羽霓裳高舞寒阙的奇景，是何等幸运！ ⑭当我们登上有着拔地通天之势、擎手捧日之姿之美誉的玉皇顶时，感觉满眼的圣洁和阔达，层云荡胸，豪气满怀。真不愧是“万古此山先得日，诸峰无雨亦生云”。 ⑮我们正站在泰山巅峰无限感慨兴奋时，突然看到天空中又出现了一道奇观——海市蜃楼。那是一座连绵起伏的山，层峦叠嶂，上面蓝灰色的建筑物清晰可辨，如同一幅水墨画被灰白的天空托付着悬挂在天空。 ⑯海市蜃楼的奇景在天空中持续了好几分钟，才渐渐隐去。 ⑰海市蜃楼本是难得一见的奇观，多出现在沙漠和海洋的上空，且大多出现在夏天，在冬天更难遇见。比起壮观神奇的泰山日出、变幻无穷的云海玉盘、巧夺天工的晚霞夕照、金银铺就的黄河金带四大奇观来，更令人难忘。 ⑱能在泰山顶上看到海市蜃楼，我是何等荣幸，因为这是可遇而不可求的缘。 ⑲孔子说：“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”表面上指的是泰山之高，实际上是指人的眼界、视点要不断寻求突破，超越自我，用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰。唯如此，人的身体才能够“会当凌绝顶”，而精神世界也能达到“一览众山小”的境界。 （选自《青年文学家》，2024年13期，有改动） （1）【理游踪知奇观】阅读选文，完成下面表格。 游踪 十八盘 南天门 ① 奇观 “我”背起母亲 ② 海市蜃楼 感受 ③ 幸运 荣幸 （2）【辨角度知写法】分析选文第⑤段写景观察角度的变化及作用。 （3）【赏词句品奇观】结合语境，根据提示，完成题目。 ①一半害羞，一半是　 　。（在横线中补写一个形容词并说明理由） ②树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵。（从修辞角度赏析） （4）【看表达悟奇感】选文第⑲段主要运用了哪种表达方式？结合内容分析其作用。 【答案】（1）①玉皇顶②冰羽霓裳高舞寒阙的奇景③幸福 （2）第⑤段先写“我们拾级而上，抬头望去，那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯”，这是仰视，突出了十八盘的高峻；再写“再回头望去，石阶如巨龙的尾巴，隐藏于万丈深渊之中”，这是俯视，展现了十八盘的陡峭和雄伟。通过仰视和俯视角度的变化，全方位地展现了十八盘的壮观，给读者带来强烈的视觉冲击。 （3）①一半是害羞，一半是自豪。理由：“我”在泰山十八盘背起母亲，这是前所未有的举动，感到害羞是人之常情，而能在这样的情境下做到背起母亲，内心也会油然而生一种自豪感。②这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将柔蔓比作银条，松针比作银菊，形象生动地描绘出雾凇的美丽姿态；“仪态万千”将雾凇拟人化，赋予其人的姿态，突出了雾凇的优美神韵。 （4）选文第⑲段主要运用了议论的表达方式。作者引用孔子的话“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，并加以阐释，指出登泰山表面是指泰山之高，实则是要突破眼界和视点，超越自我，用超然心境看待世间变幻。这段话深化了文章主旨，使读者不仅欣赏到泰山的美景，更能领悟到登泰山所蕴含的人生哲理。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的梳理和概括。 （1）根据“奇观”是“海市蜃楼”的提示，找到⑭段“当我们登上有着拔地通天之势、擎手捧日之姿之美誉的玉皇顶时，感觉满眼的圣洁和阔达，层云荡胸，豪气满怀”可知，游踪是：玉皇顶。 （2）根据“游踪”是“南天门”和“感受”是“幸运”的提示，找到⑫段“过南天门，一条银装素裹的天街呈现在我们眼前。看吧！那些落光了树叶的枝丫干枯的野草上挂满了冰晶，裸露的高低不平的岩石上，融化的雪水冷冻成条条冰流，如同一首凝固的音乐，让人仿佛进入了一个冰雕世界。树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵。在泰山之巅，我能看到这冰羽霓裳高舞寒阙的奇景，是何等幸运”可将“奇观”概括为：冰羽霓裳高舞寒阙的奇景。 （3）根据“游踪”是“十八盘”和“奇观”是“‘我’背起母亲”的提示，找到⑨段“我脸涨得通红，是啊，在有着‘天下第一名山’美誉的泰山，在泰山最为雄险的十八盘，我居然背起了我的母亲，这是何等幸福”可知，“我”的感受是：幸福。 【小问2详解】 本题考查观察角度的分析。 根据第⑤段“在泰山十八盘，我们拾级而上，抬头望去，那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯，而南天门，还高高地耸立在云端，不禁让人倒吸一口冷气。再回头望去，石阶如巨龙的尾巴，隐藏于万丈深渊之中”中“抬头望去”可知，这是仰视的角度，看到从云端垂下的天梯般的石阶和高高耸立在云端的南天门，凸显出山路的陡峭高耸，给人以强烈的视觉冲击和震撼感。“再回头望去”，这是俯视的角度，看到如同巨龙尾巴隐藏于万丈深渊之中的石阶，展现出山路的蜿蜒曲折和地势的险峻。 这种仰视与俯视相结合的观察角度变化，全方位地展现了泰山十八盘的雄伟险峻，让读者能够更加立体、生动地感受到其地势特点，增强了景物描写的层次感和画面感，使读者如临其境。 【小问3详解】 本题考查词句的赏析。 ①本题要求补写形容词 根据⑨段“是啊，在有着“天下第一名山”美誉的泰山，在泰山最为雄险的十八盘，我居然背起了我的母亲，这是何等幸福”可知，“害羞”是因为在大庭广众之下背母亲觉得难为情，而因为能够在泰山十八盘背起母亲，感受到自己对母亲的关爱和担当，这种行为让“我”内心充满了自豪之情。因此，可补写“自豪”。通过这两种情感形成对比，更能体现出“我”此刻复杂的心情。 ②本题要求从修辞角度赏析。 根据段“树上雾凇仪态万千，柔蔓结成银条，松针绽如银菊，洁白晶莹，万丝闪烁，冰魂素魄，独具神韵”中的“仪态万千”将雾凇人格化，赋予其人的姿态，使其更加生动活泼，富有情趣，仿佛在向人们展示自己的美丽，可知运用了拟人的修辞手法；将“柔蔓”比作“银条”，将“松针”比作“银菊”，运用了比喻的修辞方法生动形象地描绘出雾凇的美丽形态，展现出其洁白晶莹、独具神韵的特点。 【小问4详解】 本题考查表达方式及作用。 根据第⑲段先是引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名言，指出其表面是说泰山之高，实则强调人的眼界和视点要不断突破、超越自我。接着进一步阐述要用超然物外的心境看待世间变化，只有这样身体和精神才能达到更高的境界。可知，主要运用了议论的表达方式。 其作用在于：一是深化了文章的主题，使文章不仅仅停留在对泰山景色的描绘和奇观的展现上，而是上升到了人生哲理的高度，让读者在欣赏泰山美景的同时，也能思考人生的意义和价值；二是对前文作者登山的经历和所见所感进行了总结和升华，将个人的登山体验与更广泛的人生思考相结合，使文章更具思想深度和启迪性。 三、写作（共50分） 请从下面三题中任选一题，按要求作文。 10. 阅读下面文字，完成写作。 写一篇关于“梦想”的班会演讲稿。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实地名、校名和人名。 【答案】例文： 从梦想到现实 各位同学： 大家好！我演讲的题目是《从梦想到现实》。 搏击长空，翱翔九天之上是鹰的梦想；纵情狂奔，绝尘草原之间是马的梦想；兴云布雨，翻腾万顷碧波之中是龙的梦想。那么人呢？人的梦想是什么？ 身为万类灵长的人，集天地灵气、日月精华于一身，所思所想自然与众不同。有人梦想出将入相、封妻荫子；有人梦想，一朝高中、金榜题名；也有人梦想家资千万，富甲天下……芸芸众生，千姿百态，演尽人世兴衰。其实梦想并非是天马行空式的逍遥游，自有它滋生的现实土壤。 梦想是深深扎根于现实之中的，换句话说，有什么样的现实就会产生什么样的梦想。汉朝名将霍去病终生不娶，一生以“直斩楼兰报国恩”为梦想；而诗圣杜甫的梦想却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。为何两个人的梦想会有如此大的差异？这取决于两人身处的时代背景不同。汉武帝时天下安定，只有北方匈奴不时侵犯边境，武帝大举对匈奴用兵，于是当时社会竞相以军功为荣，才会有霍去病的“直斩楼兰报国恩”。而杜甫所处的时代则是安史之乱，大唐国运直转急下，纷争四起，天下大乱，百姓流离失所，处于水深火热之中，杜甫本人的生活也十分困顿，饥寒交迫，才会发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感叹。由此可见，现实是滋生梦想的土壤。 然而，现实并不是梦想的温床，很多时候，现实也是残酷的。一代英才诸葛亮，穷毕生之心血，六出祁山，均无功而返，终于病逝五丈原，振兴汉室的梦想随着他一起被长久地埋入地下。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，想来真令人扼腕而悲啊！南宋豪放派大词人辛弃疾，年轻时意气风发，怀一腔热血南渡，幻想借南宋王朝收复北方失地，一展宏图，可惜统治者们偏安南方，苟且偷生，致使辛弃疾报国无门，在无情的岁月流失中磨尽英气，只好空发“廉颇老矣，尚能饭否？”当梦想与现实发生激烈的冲撞，格格不入，其内心的苦闷是不言而喻的。于是屈原投江了，陶潜弃官了，李白醉了，杜甫哭了，柳永沉沦了。 现实包裹于梦想之中，梦想游离于现实之间，现实与梦想缠绕交错在一起，我站在历史的晦明之间，看着他们渐渐模糊起来，摸摸自己的胸口，忽然感觉：梦想与现实总是要和时代的脉搏一起跳动，才能奏出和谐的强音。 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。要求写一篇关于“梦想”的班会演讲稿，议论文。“梦想”的本义是：做梦也在想，表示渴望。由此引申出两个义项：渴望和妄想。从渴望角度理解，“梦想”的意思是对于未来的一些美好的向往，是可以通过努力与拼搏得到实现的想法。可思考“梦想是什么？”“为什么要有梦想？”“怎么实现梦想”，围绕这三个问题去行文，重点表述后两者。 从妄想角度理解，“梦想”的意思是不切实际的幻想，可以从“梦想与现实”“梦想与行动”的关系这一角度切入，一个人不能没有梦想，有梦想才有动力，但要实现梦想必须根据现实各方面的条件来确定自己的奋斗目标，然后为之努力，为之拼搏，才能圆梦。 （2）选材构思：演讲的称呼之后，应告诉听众演讲稿的标题。然后结合具体事例和名人名言展开论述，具体事例可以是历史、文学史、自然界等中的事件或现象，比如可以用闻鸡起舞去证明梦想需要努力，用司马光写《资治通鉴》去证明梦想需要时机和心态；也可以是现实中的示例，如奥运冠军郑钦文心怀梦想，顽强拼搏，创造了中国乃至亚洲网球历史。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，注意语言的运用，要富有激情，感情要真挚充沛，要具有感染力。注意演讲稿的格式。 11. 出游各地。以广见闻。请自拟题目。写一篇游记。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 游雷峰塔 我们的祖国有许许多多迷人的风景。有的气势磅礴，有的繁花似锦，有的雄伟壮观，有的柔情似水……而我，独爱杭州的雷峰塔。 在杭州这座美丽的城市中，一定有很多人都听说过“许仙和白娘子”的故事，而我从小就被这段故事深深地吸引着，所以，我也多次来到杭州登上雷峰塔。 雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，远远望过去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和这西湖的水融在一起，真的美，难怪“雷峰夕照”成为“西湖十景”之一。 走进雷峰塔景区，这里庄严、壮观，那金光闪闪的五层宝塔就矗立在我的眼前，偶尔有风吹过，传来了一阵阵的铃声，那是悬挂在每一层塔上的铃铛发出的声音。我迫不及待地爬上石阶，一口气到了正南门，走进一楼，老的雷峰塔的地基和地宫依然屹立不倒，被景区好好地保护起来了，每次看到这千年地宫，我都在想：白娘子是不是还被关在里面？ 从二楼继续往上走，二、三、四层分别展示了铜版线刻壁画“吴越造塔图”、雷峰塔历代诗文佳作、彩绘壁画“西湖十景”，每一层都是如此的精美，让我都看呆了。 终于到了五楼了，哇，这一层简直就是金碧辉煌，2002尊佛像镶嵌在顶层，当我正在纳闷：为什么是2002尊佛像呢？导游说：“我们现在登的雷峰塔是2002年重新修复的，为了纪念这个年份，所以特别做了2002尊佛像。”啊，谜底终于解开了。 站在雷峰塔上，远远地看那西湖，碧波荡漾，似乎更美了！三潭映月、苏堤、白堤……这每一处景点，都让我想到了一段故事，想起白娘子，想起许仙…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。本题要求“写一篇游记”，可以选择自己游历的景点，自拟题目，写一篇游记。首先选择一个你游览过的地方，这个地方可以是你去的时候心旷神怡、流连忘返，离开以后魂牵梦萦、念念不忘。如北京的故宫、杭州的西湖、山东的泰山、江苏的溱湖湿地等。立意上，应表达对祖国河山的人爱和对美好生活的向往。 （2）选材构思。可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。行文时，首先抓住景物的特点，如故宫的金碧辉煌、泰山的高大巍峨、西湖的风景如画等。其次，一定要按照一定的顺序（一般按游踪顺序）来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。结尾可表达自己的感受或心愿。 12. 请围绕下面这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 山顶的风景 在一个阳光明媚、微风轻拂的日子里，一群人相约去游春。他们听闻远处有一座风景秀丽的山，便决定一同登山，领略那山顶的美妙风光。 这支队伍里，有白发苍苍的老人，有正当壮年的中年人，也有朝气蓬勃的年轻人，甚至还有几个活泼可爱的孩子。出发前，大家都兴致勃勃，充满期待。 登山开始了，年长者们凭借着丰富的经验，步伐稳健，不紧不慢。中年人则显得信心满满，他们认为自己既有经验又有体力，登顶应该不在话下。而年轻人呢，他们一开始就像脱缰的野马，冲劲十足，一下子就把其他人甩在了身后。 随着山路逐渐陡峭，大家的脚步也变得沉重起来。年长者们虽然步伐慢了下来，但依然保持着稳定的节奏，一步一个脚印。中年人开始气喘吁吁，他们开始怀疑自己之前的自信是否有些盲目。而那些年轻人，起初的冲劲在疲惫的侵袭下逐渐减弱，速度也慢了下来。 就在这时，一个小小的身影引起了大家的注意。原来是队伍中年龄最小的孩子，他满脸通红，汗水湿透了头发，但眼神中却充满了坚定。他没有被疲惫打倒，反而凭借着一股初生牛犊不怕虎的劲儿，又加快了步伐。 大家都被这个孩子的毅力所震撼，纷纷为他加油鼓劲。在孩子的激励下，年轻人重新振作起来，加快了脚步。中年人也不甘示弱，咬着牙紧紧跟上。 终于，那个小小的身影率先登上了山顶。他站在山顶，张开双臂，大声呼喊，脸上洋溢着胜利的喜悦。随后，其他人也陆续到达山顶。 站在山顶，俯瞰着脚下的美景，大家都陶醉其中。此时，一位年长者感慨地说：“原以为我们经验丰富、体力尚佳，能先登顶，没想到被这孩子给比下去了。”另一位中年人也说道：“是啊，我们总是想得太多，反而束缚了自己的脚步。” 孩子们天真地笑着说：“我们才不管那么多呢，就想着快点到山顶看风景！” 这番话让所有人陷入了沉思。其实，生活中又何尝不是如此？有时候，我们背负了太多的包袱，考虑了太多的困难和后果，反而失去了勇往直前的勇气和决心。而孩子们，他们心思单纯，目标明确，凭借着一腔热情和无畏的精神，往往能够更快地达到目标。 这次登山之旅，不仅仅是一次身体的锻炼，更是一次心灵的洗礼。大家明白了，无论面对怎样的困难，只要保持一颗坚定的心，轻装上阵，就能更快地抵达那梦想中的山顶，欣赏到最美的风景。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 第一，审题。题目要求围绕图片，展开想象与联想，创编一个故事。观察这幅图片可知，图中画的是一群人排队登山的情景，小孩子最先登上去。登到高处可以看见杨柳依依，远山依稀，水面平静。右上角还有题诗：天气正晴明，大家去游春。排队登高山，最小最先登。据此可知，我们可以根据图片与诗歌进行故事创编，时间是春日的一个晴天，事件是春游登高山，人物是一群人，且要有大人小孩；一定要注意故事的结果是年龄最小的反而最先登顶。我们要围绕这幅图片设置情境发挥想象，通过想象补充背景，叙述经历的故事，抒写自己感受和体验。 第二，立意。年龄小的反而先登上山顶，这是一个出乎意料的结果，也是故事的核心冲突点。可以探讨青春活力、勇气、毅力、心态等对成功的影响。或者通过不同年龄段人的表现，反映出对生活态度、人生追求的差异。 第三， 选材。首先描绘天气晴好的游春背景，营造轻松愉悦的氛围，再想象一群人登山，要表现出不同年龄段的对比。我们详细描述登山前大家的状态和准备，包括不同年龄段人的心态和预期。着重描写登山过程中各个年龄段的人的表现，如年长者可能因经验丰富而谨慎，年轻人可能因冲劲十足而勇往直前。到达山顶后，大家的反应和思考，以及从中得到的启示。为不同年龄段的人物赋予鲜明的性格特点，如年轻人的无畏、年长者的沉稳等。通过语言、动作、心理等描写来展现人物形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$