1.3 涉足情景交融的溪流【写景抒情】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.3 涉足情景交融的溪流 【写景抒情】 （一）晨读美文 【课文要素】 写景抒情 王国维说： “一切景语皆情语。 ”因此，写景与抒情必须有机结合，要做到这一点，就要注重意境的创设，达到情景相生的效果。我们阅读写景抒情的散文，就仿佛涉足情景交融的溪流。 在抒情方式上，可以是直抒胸臆，也可情景交融。情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。 本单元的三篇现当代散文和四首古诗词，都是写景抒情的名家名篇。朱自清先生的《春》描写了春回大地的景象，表现出春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。老舍先生笔下济南的冬天有一种纯净的、独特的美，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情的充满想象的美的享受。《雨的四季》写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。《观沧海》借沧海之景抒发了统一全国的雄心壮志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》对“杨花”“子规”“明月”的描写寄托着离别后浓重的伤感、不舍、关怀。《次北固山下》的旅途景象流露出游子淡淡的乡愁。《天净沙·秋思》仅用9个写景词语就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 好的写景诗文，没有干巴巴写景的，阅读这类写景抒情的诗文，首先就要根据“情景交融”这个总特点，在感受景物美的同时，深入体会作者的思想感情。我们在作文时，也要把自己的思想感情融入到景物的描写中，通过景物的描写来抒发自己的思想感情。做到融情入景，借景抒情，情景交融。这样文章才具有感染力，能引起读者的共鸣。 【美文美读】 任务：下面两篇美文，都描写春天的景象，请简要说说在表达的感情上两文有什么不同。在抒情方式上有什么相同之处。 美文一： 感受春天 徐斌 ①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”地大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。 ②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？ ③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竟然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。 ⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。 ⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。 美文二： 嫩绿的童年 ①日子过得真快啊！雨水、惊蛰，转眼就到了清明了。印象里，清明前后，我们才感到浓浓的春意。小塘和小溪里面的水，起先也是呆板板的。有那么一天，一袭风不知轻轻地吹响了谁的竹笛，水面上便有了丝丝绸缎般的皱纹，渐渐地有了生气。一群水鸭用它们木木的嘴，偷偷地探出了水的温度，欣喜若狂地欢呼着：嘎——嘎——嘎！柳枝上冒出了许多“鱼子”，芽儿一日日丰满，一瓣瓣展开。那种嫩绿，湖儿般清亮，风一起，如烟如雾，拂在脸上，清凉里带着涩涩的香。正是这热烈的春意和熟悉的味道，让我非常想念我的故乡，恨不得即时飞到她的身旁。 ②地处于下河的故乡，湿地多，性阴溪水的柳树也多。童年的记忆里没有芭比娃娃，没有电玩，没有游乐场。有的多是各种柳枝编成的饰品，装点我嫩绿的童年。 ③春风将身上的棉袄棉裤刮跑了，我们就轻盈盈的能飞了。“蹭、蹭”爬上老柳树，左一枝，右一枝，三下两下，一把长长的柳枝便抓在手里了。先编一只花环，插上几支开得正好的野花，这就是心目里公主的王冠了。再拣一条长而细的柳条，从断裂根处往下剥开一点皮，把白白的柳骨咬在嘴里，两只手使劲把皮从根往梢抹，快到梢时就抽成了一朵流翠灵动的花，把白生生的柳骨绕两圈，做个手镯正好。王冠有了，镯子有了，女儿家的还要什么呢？ ④“律回岁晚冰雪少，春到人间草木知。”不仅仅是柳，野桃花的肆意你也想象不出来。河坎上、沟渠边，或是农家的猪圈、鸡舍旁，蓦地伸出一枝，那花苞水灵灵的，饱蘸春情，一不留神“啪”一声就泄出春的消息。还有雪白的梨花、浅粉的杏花，春天的乡村是四季里最浓墨重彩的，再僻静的地方也春意荡漾，所谓春宽梦窄，就是这样吧？ ⑤天上，厚重的锅云四下散走，只留下一片洁净透明、蓝莹莹的底布，天地之间立时开阔了许多。心因为春意而蠢蠢欲动，人的脸上生动了许多。 ⑥母亲会特意为春天、为子女忙上一回，做一次“树芽菜”。香椿芽、杜仲芽、柳枝芽都采一些，浸泡水焯，油盐调味。我们“吃春”，母亲祈福，吃过树芽菜，她的孩子一年到头不生疮。 ⑦沉醉在这样的春意里，犹如被母亲拥在怀抱里，满满一抱，都是安慰啊。 【归纳总结】 《感受春天》描写的是春回大地的景象，处处流露着对春天来临的惊喜，以及对生命活力复苏的赞美。《嫩绿的童年》则是侧重对童年春天景象的回忆，表达了作者对童年、母亲、故乡的怀念向往之情。 在抒情方式上，都是以间接抒情为主，通过对春景的描写来表达感情，做到了借景抒情，情景交融。直接抒情穿插其间（文中画线的语句）。 （二）晚练读写 一、阅读下面表格里的两首诗，回答问题。 【必做题】 阅读策略 出处 古诗文名句 读意象 （1）_______ _______ 王维《竹里馆》 深林人不知，明月来相照。 析手法 情景交融 春夜洛城闻笛 黄鹤楼闻笛① 【唐】李白 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声， 一为迁客去长沙。 散入春风满洛城。 西望长安不见家。 此夜曲中闻折柳， 黄鹤楼中吹玉笛， 何人不起故园情。 江城五月落梅花。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 （2）两首诗都借“闻笛”抒情，但结合诗句内容可以发现他们所抒发的情感却不同，分析如下： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 故乡 郭宗忠 ①我发现，离开故乡越久，我的心越是纠结在那片故土上。 ②在那里，你会发现，新生的芦苇，抽出的一个芽尖就吹响了芦笛；嫩芽的柳树，拧下柳条就吹响了柳笛。苇莺和黄鹂交错地和鸣着苇笛柳笛，沙滩上的杨树叶让你一辈子不忘什么叫鹅黄，柳树慢慢洇绿了河边的天空。 ③整个春天，那片树林就是各种各样花朵的海洋。我们曾在那儿寻找各种花儿，总会发现没有见过的花儿，谁也叫不上名字的花儿，我们会用各种鸟儿的名字给花儿命名。那些花儿开遍春天的每一个地方，花团簇拥的大地，仿佛是仙女们织出的云锦。 ④在那儿，最喜欢的是宽阔的沙滩，沙滩远处奔流的河水，以及河流远处的沙洲，沙洲上飞上飞下的野鸭，以及各种水鸟。它们在清澈的河水里游泳，飞起滑落，尽展逍遥自在的翩跹舞姿。大雁成群落在春天的沙滩上，那种优雅，那种安静，沙滩也突然有了灵性。“平沙落雁”，是最美的一种境界了。 ⑤沙滩上的茅草正好长出牙尖，扒开潮湿的沙子，就会找到茅草根，白白嫩嫩的茅根甜甜的，成为了我们割草玩耍后的一种享受。在那儿，你还会发现许多湖泊和水潭。特别是那个水潭，四周是粗大茂盛的柳树，垂在水潭里绿绿的树荫，让水潭也是翠绿的，从水潭上空飞过的小鸟好像是在水里飞行。 ⑥你会和羊群在这里相遇，它们在水潭里饮水，你会看到小羊羔蹦蹦跳跳地越过溪流，咩咩声仿佛新生的嫩草一样新鲜。你坐在小河林柳树的树荫的沙滩上，你们几个孩子坐在那里，时光慢慢移动着，晃动的树叶间的光斑水波一样缓缓地流动，你不观察就不会发现时间是流淌的，而快乐驻留时，时光也许忘了回家的路径。 ⑦你就一个春天流连在那里，哪一个鸟窝里有几颗鸟蛋，是什么鸟儿，何时硬了翅膀起飞，你一清二楚；河流的哪一个转弯处有鱼儿藏身，你比鱼儿还狡猾；哪一片沙滩上有甜而饱满的香附，你会悄悄记在心里……这浩大的树林，就是你的宝藏之地。野兔走过的小路，鸟儿留下的足迹，都是和你的童年连在一起的故事。 ⑧无论故乡发生了多大的变化，苇子湾没了，树林砍伐了，百草百花没有了生存之地，沙滩挖沙后面目全非，但我还是爱我的故乡、我的亲人。 【必做题】 全文表达了作者怎样的思想感情？ 【选做题】 1．用“/”给本文划为三部分（在下面序号中划两处），并写出第二部分的主要内容。 （1）划分层次： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）第二部分主要内容： 2．请你从修辞手法的运用及表达效果角度，赏析一下第③段中画线句子。 3．第⑥段加点的“相遇”一词，表现出一种与羊群偶遇的惊喜，展示出孩子与羊群之间亲密无间的温馨画面。请说说第⑦段中加点的 “流连”一词为我们展示出一种怎样的画面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.3 涉足情景交融的溪流 【写景抒情】 （一）晨读美文 【课文要素】 写景抒情 王国维说： “一切景语皆情语。 ”因此，写景与抒情必须有机结合，要做到这一点，就要注重意境的创设，达到情景相生的效果。我们阅读写景抒情的散文，就仿佛涉足情景交融的溪流。 在抒情方式上，可以是直抒胸臆，也可情景交融。情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。 本单元的三篇现当代散文和四首古诗词，都是写景抒情的名家名篇。朱自清先生的《春》描写了春回大地的景象，表现出春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。老舍先生笔下济南的冬天有一种纯净的、独特的美，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情的充满想象的美的享受。《雨的四季》写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。《观沧海》借沧海之景抒发了统一全国的雄心壮志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》对“杨花”“子规”“明月”的描写寄托着离别后浓重的伤感、不舍、关怀。《次北固山下》的旅途景象流露出游子淡淡的乡愁。《天净沙·秋思》仅用9个写景词语就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 好的写景诗文，没有干巴巴写景的，阅读这类写景抒情的诗文，首先就要根据“情景交融”这个总特点，在感受景物美的同时，深入体会作者的思想感情。我们在作文时，也要把自己的思想感情融入到景物的描写中，通过景物的描写来抒发自己的思想感情。做到融情入景，借景抒情，情景交融。这样文章才具有感染力，能引起读者的共鸣。 【美文美读】 任务：下面两篇美文，都描写春天的景象，请简要说说在表达的感情上两文有什么不同。在抒情方式上有什么相同之处。 美文一： 感受春天 徐斌 ①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”地大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。 ②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？ ③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竟然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。 ⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。 ⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。 美文二： 嫩绿的童年 ①日子过得真快啊！雨水、惊蛰，转眼就到了清明了。印象里，清明前后，我们才感到浓浓的春意。小塘和小溪里面的水，起先也是呆板板的。有那么一天，一袭风不知轻轻地吹响了谁的竹笛，水面上便有了丝丝绸缎般的皱纹，渐渐地有了生气。一群水鸭用它们木木的嘴，偷偷地探出了水的温度，欣喜若狂地欢呼着：嘎——嘎——嘎！柳枝上冒出了许多“鱼子”，芽儿一日日丰满，一瓣瓣展开。那种嫩绿，湖儿般清亮，风一起，如烟如雾，拂在脸上，清凉里带着涩涩的香。正是这热烈的春意和熟悉的味道，让我非常想念我的故乡，恨不得即时飞到她的身旁。 ②地处于下河的故乡，湿地多，性阴溪水的柳树也多。童年的记忆里没有芭比娃娃，没有电玩，没有游乐场。有的多是各种柳枝编成的饰品，装点我嫩绿的童年。 ③春风将身上的棉袄棉裤刮跑了，我们就轻盈盈的能飞了。“蹭、蹭”爬上老柳树，左一枝，右一枝，三下两下，一把长长的柳枝便抓在手里了。先编一只花环，插上几支开得正好的野花，这就是心目里公主的王冠了。再拣一条长而细的柳条，从断裂根处往下剥开一点皮，把白白的柳骨咬在嘴里，两只手使劲把皮从根往梢抹，快到梢时就抽成了一朵流翠灵动的花，把白生生的柳骨绕两圈，做个手镯正好。王冠有了，镯子有了，女儿家的还要什么呢？ ④“律回岁晚冰雪少，春到人间草木知。”不仅仅是柳，野桃花的肆意你也想象不出来。河坎上、沟渠边，或是农家的猪圈、鸡舍旁，蓦地伸出一枝，那花苞水灵灵的，饱蘸春情，一不留神“啪”一声就泄出春的消息。还有雪白的梨花、浅粉的杏花，春天的乡村是四季里最浓墨重彩的，再僻静的地方也春意荡漾，所谓春宽梦窄，就是这样吧？ ⑤天上，厚重的锅云四下散走，只留下一片洁净透明、蓝莹莹的底布，天地之间立时开阔了许多。心因为春意而蠢蠢欲动，人的脸上生动了许多。 ⑥母亲会特意为春天、为子女忙上一回，做一次“树芽菜”。香椿芽、杜仲芽、柳枝芽都采一些，浸泡水焯，油盐调味。我们“吃春”，母亲祈福，吃过树芽菜，她的孩子一年到头不生疮。 ⑦沉醉在这样的春意里，犹如被母亲拥在怀抱里，满满一抱，都是安慰啊。 【归纳总结】 《感受春天》描写的是春回大地的景象，处处流露着对春天来临的惊喜，以及对生命活力复苏的赞美。《嫩绿的童年》则是侧重对童年春天景象的回忆，表达了作者对童年、母亲、故乡的怀念向往之情。 在抒情方式上，都是以间接抒情为主，通过对春景的描写来表达感情，做到了借景抒情，情景交融。直接抒情穿插其间（文中画线的语句）。 （二）晚练读写 一、阅读下面表格里的两首诗，回答问题。 【必做题】 阅读策略 出处 古诗文名句 读意象 （1）_______ _______ 王维《竹里馆》 深林人不知，明月来相照。 析手法 情景交融 春夜洛城闻笛 黄鹤楼闻笛① 【唐】李白 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声， 一为迁客去长沙。 散入春风满洛城。 西望长安不见家。 此夜曲中闻折柳， 黄鹤楼中吹玉笛， 何人不起故园情。 江城五月落梅花。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 （2）两首诗都借“闻笛”抒情，但结合诗句内容可以发现他们所抒发的情感却不同，分析如下： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 ①. 深林、明月 ②. 《春夜洛城闻笛》中，诗人描绘悠扬 笛声散落洛阳城，伤离惜别的曲调勾起诗人及天下游子无尽的乡思。《黄鹤楼闻笛》中，作者游黄鹤楼听笛，流露了诗人被贬无辜受害的愤懑和去国怀乡的悲愁情绪。 【详解】 （1）本题考查诗歌意象。意象，通俗一点理解，就是蕴含作者思想感情的物。 “深林人不知，明月来相照”意思是没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。从诗句可知，有“深林”和“明月”两个意象。 （2）本题考查思想感情。 《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情尤重；可见，李白这首诗写的虽然是闻笛，但它的意义不仅仅限于描写音乐，更重要的是还表达了对故乡的思念； 《黄鹤楼闻笛》中，“一为迁客去长沙”用贾谊 不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说，望而不见，不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 故乡 郭宗忠 ①我发现，离开故乡越久，我的心越是纠结在那片故土上。 ②在那里，你会发现，新生的芦苇，抽出的一个芽尖就吹响了芦笛；嫩芽的柳树，拧下柳条就吹响了柳笛。苇莺和黄鹂交错地和鸣着苇笛柳笛，沙滩上的杨树叶让你一辈子不忘什么叫鹅黄，柳树慢慢洇绿了河边的天空。 ③整个春天，那片树林就是各种各样花朵的海洋。我们曾在那儿寻找各种花儿，总会发现没有见过的花儿，谁也叫不上名字的花儿，我们会用各种鸟儿的名字给花儿命名。那些花儿开遍春天的每一个地方，花团簇拥的大地，仿佛是仙女们织出的云锦。 ④在那儿，最喜欢的是宽阔的沙滩，沙滩远处奔流的河水，以及河流远处的沙洲，沙洲上飞上飞下的野鸭，以及各种水鸟。它们在清澈的河水里游泳，飞起滑落，尽展逍遥自在的翩跹舞姿。大雁成群落在春天的沙滩上，那种优雅，那种安静，沙滩也突然有了灵性。“平沙落雁”，是最美的一种境界了。 ⑤沙滩上的茅草正好长出牙尖，扒开潮湿的沙子，就会找到茅草根，白白嫩嫩的茅根甜甜的，成为了我们割草玩耍后的一种享受。在那儿，你还会发现许多湖泊和水潭。特别是那个水潭，四周是粗大茂盛的柳树，垂在水潭里绿绿的树荫，让水潭也是翠绿的，从水潭上空飞过的小鸟好像是在水里飞行。 ⑥你会和羊群在这里相遇，它们在水潭里饮水，你会看到小羊羔蹦蹦跳跳地越过溪流，咩咩声仿佛新生的嫩草一样新鲜。你坐在小河林柳树的树荫的沙滩上，你们几个孩子坐在那里，时光慢慢移动着，晃动的树叶间的光斑水波一样缓缓地流动，你不观察就不会发现时间是流淌的，而快乐驻留时，时光也许忘了回家的路径。 ⑦你就一个春天流连在那里，哪一个鸟窝里有几颗鸟蛋，是什么鸟儿，何时硬了翅膀起飞，你一清二楚；河流的哪一个转弯处有鱼儿藏身，你比鱼儿还狡猾；哪一片沙滩上有甜而饱满的香附，你会悄悄记在心里……这浩大的树林，就是你的宝藏之地。野兔走过的小路，鸟儿留下的足迹，都是和你的童年连在一起的故事。 ⑧无论故乡发生了多大的变化，苇子湾没了，树林砍伐了，百草百花没有了生存之地，沙滩挖沙后面目全非，但我还是爱我的故乡、我的亲人。 【必做题】 全文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 ①对童年时故乡的怀念，②对当下故乡环境遭受破坏的痛惜，③对故乡、亲人的热爱。 【详解】 通读全文，结合关键语句作答。①段“我发现，离开故乡越久，我的心越是纠结在那片故土上”，接着作者回忆了故乡春天的景物及童年时快乐美好的生活，表达了对故乡的怀念；⑧“苇子湾没了，树林砍伐了，百草百花没有了生存之地，沙滩挖沙后面目全非”，字里行间流露出对故乡环境遭受破坏的痛惜；⑧段“无论故乡发生了多大的变化”“但我还是爱我的故乡、我的亲人”，表达了对故乡和亲人的热爱。 【选做题】 1．用“/”给本文划为三部分（在下面序号中划两处），并写出第二部分的主要内容。 （1）划分层次： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）第二部分主要内容： 【答案】（1）① / ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ / ⑧ （2）春天的故乡的各种美好景物及快乐生活。 【解析】 本题考查划分层次及概括层意。通读全文，可根据结构特点划分。本文采用总分总的结构，①段总写“我”对故乡的怀念，②—⑦段回忆故乡春天的景物及生活，⑧段痛惜故乡的变化，表达对故乡及亲人的热爱。正确的划分为：① /② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ / ⑧。 第二部分主要内容：采用归纳法概括。②段写春天的芦苇、柳树，③段写树林里的花朵，④段写沙洲及各种水鸟，⑤段写沙滩上的茅草和湖泊、水潭，⑥⑦段写沙滩上的快乐。归纳概括为：故乡春天的各种美好景物及快乐生活。 2．请你从修辞手法的运用及表达效果角度，赏析一下第③段中画线句子。 【答案】运用比喻的修辞手法，用“仙女们织出的云锦”形象生动地再现了花儿绽放的艳丽烂漫，带给人们神话般的美好境界，表达了作者对故乡花儿的喜爱之情。 【解析】 本题考查句子赏析。判断修辞方法。“云锦”，一种历史悠久的高级提花丝织物，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。将“花团簇拥的大地”比喻为“仙女们织出的云锦”，形象生动地写出春天花儿开放的艳丽色彩，“仙女们织出”给人神话般的美好境界。表达了作者对故乡花儿的喜爱之情。 3．第⑥段加点的“相遇”一词，表现出一种与羊群偶遇的惊喜，展示出孩子与羊群之间亲密无间的温馨画面。请说说第⑦段中加点的 “流连”一词为我们展示出一种怎样的画面。 【答案】“流连”表现出孩子们沉浸在春天的野外撒欢嬉戏、恋恋不舍（在鸟儿、鱼儿、沙滩等玩乐）的样子，展示出一幅孩子们自由自在、和谐无忧的画面。 【解析】 本题考查理解词语。参照示例对“相遇”的理解，要分析词语表达的情感及描绘的画面。“流连”，留恋不止，依恋不舍，表现出孩子们对沙滩上嬉戏的恋恋不舍，沉浸在了这份快乐中。词语所展现出的是一幅孩子们在沙滩上自由自在、和谐无忧玩乐的画面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$