内容正文：
《合作带来共赢》教学设计
课题
合作带来共赢
执教者
刘 颖
解读
理念
依据新课程“初中生生活为基础，以促进学生思想品德健康发展为目的”的要求，本课程采用初中生喜闻乐见的方式组织教学，通过游戏导入新课，以及联系生活与社会上竞争与合作的例子，特别是采取辩论赛的形式让学生理解竞争与合作的关系，使学生切身感受到竞争与合作是相互联系，密不可分的。
解读
学生
现在的中学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中缺乏竞争意识或者是采用不正当手段竞争，为了争第一想方设法贬低别人的劳动成果，等等。虽然在生活与生活中学生能够领略到合作带来的好处，但是当真正落实到实际当中，仍然不是特别懂得合作互助的重要性，尤其是没有正确地处理好合作与竞争的关系，实现共赢。
解
读
教
材
课程内容
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学目标
情感态度价值观目标
培养学生敢于竞争，善于合作的观念，正确对待社会生活中的合作与竞争。
能力目标
通过本课的学习，让学生学会如何与别人开展正当的竞争与合作，从而培养他们在生活中勇于竞争和善于合作的能力
知识目标
了解竞争与合作的作用；正确理解竞争与合作的关系
教学资源
教材；学生生活、学习经验；视频音像材料；师生互动、生生互动中形成的教学资源
教学重点
理解竞争与合作的关系
教学难点
竞争的作用以及怎样学会竞争
解
读
方
法
教学准备
学生准备：课前预习相关的内容；课前准备有关“竞争与合作哪个更重要”这一主题的辩论材料
教师准备：（1）备教材、备学生 、集体备课；（2）收集文字、图片、视频材料等教学资源；（3）编写教学设计、教案、制作多媒体课件；（4）准备辩论的相关材料（如游戏规则、评分标准）
教学方法
情境体验教学法、多媒体辅助教学法、直观演示法
学习方法
小组合作法、讨论法
教学手段
多媒体辅助教学、黑板等
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入环节
导入课题“合作带来共赢”
教师组织学生有序参加游戏，并提出问题。
学生有序地参加游戏，思考并回答老师提出的问题。
通过游戏情境，让学生快速地进入本课的学习，初步体验到合作带来共赢的魅力。
讲授新课
一、学会竞争
1.教师提问并展示中美领导人以及屠呦呦获得诺贝尔奖的图片，引导学生初步学会竞争
2.通过“如果我是”的环节引导学生得出正当竞争的作用以及不正当竞争的危害，同时引导学生应该如何开展竞争。
3.教师提问并进行知识点的总结。
学生观看图片，思考回答老师提出的问题。
理解正当竞争的作用和不正当竞争的危害，并由此引导学生应该如何开展竞争。
二、善于合作
1.播放屠呦呦获得诺贝尔奖的视频然并提问。
2.组织学生进行小组讨论并进行知识点的总结
学生观看视频，进行小组讨论，回答问题。
在时事热点中体会并理解合作的作用。
三、竞争与合作的关系
1.组织学生开展辩论赛
2.展示学生军训以及习主席访英的图片并设疑
3.进行竞争与合作关系知识点的总结。
学生开展激烈的辩论赛，观看图片，思考并回答老师提出的问题。
通过辩论赛和时事新闻的切入，让学生深刻理解竞争与合作的关系。
活动模拟
课堂升华
组织学生进行打绳结比赛，并进行课堂小结。
学生参加比赛 ，进行课堂小结。
明确生活与学习中，既存在竞争，也存在合作，我们既要善于竞争，也要善于合作。
板书
设计
合作带来共赢
一、学会竞争
1. 正当竞争的作用
2. 不正当竞争的危害
3. 怎样竞争
二、善于合作
三、竞争与合作的关系
教学效
果预测
1. 本节课利用体验式的课堂导入，激发学生的学习兴趣，让学生感受到竞争与合作带来的作用。
2. 本节课的亮点是充分体现新课改的要求，重视学生的体验和感受，注重情感、态度、价值观目标的落实，创设情境调动学生的求知欲望，激活学生思维火花，结合时事热点落实竞争与合作关系的讲解，同时开展的辩论赛可以充分调动学生参与课堂的能力，尤其是组织学生进行打绳结游戏，起到了培养学生动手能力的作用。
在教学中，对学生已有知识、生活体验预期把握不够，学生对问题的回答多样化，多层次化，这对教师的课堂组织能力、应变能力是一个非常大的考验。
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授课人：刘 颖
认识竞争
你知道生活中有哪些竞争？可否举例子说明？
认识竞争
中 美
竞 争
科技竞争