精品解析：山东省日照市2023-2024学年高二下学期期末考试日语试题

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2022级高二下学期期末校际联合考试 日语试题 2024.07 注意事项： 1.本试卷分值 150 分，时间 120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后，再将答案转抄到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日の天気はどうですか。 A.曇り B.晴れ C.雨 2.女の人は何を注文しましたか。 A.塩ラーメン B.味噌ラーメン C.醤油ラーメン 3.男の人はどうやって来ましたか。 A.走って来た。 B.シェア自転車で来た。 C.タクシーで来た。 4.女の人はいくら払いますか。 A.150円 B.200円 C.300円 5.おばあさんは写真のどの位置にいますか。 A.左上のほうです。 B.右上のほうです。 C.真ん中です。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.女の人はまず何をしますか。 A.お菓子を食べます。 B.お茶を飲みます。 C.茶碗を取ります。 7.女の人はどの手で茶碗を取りますか。 A.右手 B.左手 C.両手 8.茶碗を何回回しますか。 A.1回 B.2回 C.3回 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 9.男の人と女の人はいつ会いますか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 10.男の人と女の人はどこで会いますか。 A.駅 B.改札口（かいさつぐち） C.本屋 11.男の人はなぜ時間を変えましたか。 A.急に用事があったから B.新しい本屋に行きたいから C.その日、駅が込んでいるから 听下面的录音，回答第 12、第13和第14三个小题。 12.女の人はデパートで何を買いましたか。 A.スーツと靴 B.時計と靴 C.スーツと時計 13.男の人はどうして今日デパートへ行きませんでしたか。 A.仕事で、時間がなかったから B.疲れて、寝たいと思ったから C.女の人が男の人を誘わなかったから 14.男の人は昨日何をしたのですか。 A.出張しました。 B.スーパーに行きました。 C.一日中寝ていました。 听下面的录音，回答第 15、第 16 和第 17三个小题。 15.明日は何のことがありますか。 A.仕事 B.卒業式 C.アルバイトの面接 16.誰が文章を準備しましたか。 A.女の人 B.男の人 C.女の人と男の人 17.男の人はこれから何をしますか。 A.文章を書きます。 B.卒業式に参加します。 C.アルバイトの面接を準備します。 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.男の人が毎日している運動は何ですか。 A.水泳 B.ジョギング C.サッカー 19.休日は誰と一緒に運動しますか。 A.子供 B.妻 C.友達 20.男の人は運動を始めてからどうなりましたか。 A.疲れやすくなった。 B.疲れにくくなった。 C.病気にかからなくなった。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 1. 原フルーツ園はどんな人にこの案内を送っているか。 A. 原フルーツ園で新鮮な果物を生産した人 B. 原フルーツ園で夏と秋にフルーツ祭りを行う人 C. 原フルーツ園でおいしいりんごを取ったことがある人 D. 原フルーツ園の果物をインターネットで買ったことがある人 2. この案内を持って11月中に原フルーツ園に行ったら、何ができるか A. 割引クーポンがもらえる。 B. 安い値段で果物を買える。 C 自分で新鮮な果物でジュースを作れる。 D. お金を払わないでりんごを一個食べられる。 3. 両親は7歳の子供と2歳の子供と4人で一緒に来る場合、入園料はいくらかかるか。 A. 2000円 B. 2500円 C. 3000円 D. 4000円 4. 文中の（ア）に入れるスローガンに最も適当なものはどれか。 A. 原フルーツ園へようこそ！ B. 原フルーツ園でりんごの木を植えましょう！ C. 原フルーツ園へりんごの花を見に来ましょう！ D. 原フルーツ園で農家のみなさんと一緒に働きましょう！ 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は原フルーツ園で喫茶店を開いている。 B. 原フルーツ園ではどの季節にも新鮮な果物が楽しめる。 C. 原フルーツ園で取った果物は全部無料で持ち帰ることができる。 D. 原フルーツ園の果物はオンラインショップでしか購入できない。 （二） 新しい家を買った人にとって、家をどんなに設計するかと考える時間は、とても楽しい時間です。でも、今の生活を基準に理想的な家を作っても、後に振り返るとたぶん後悔するでしょう。長く快適に住める家にするためには、20年、30年後の光景を予測する必要があります。 家は、落成した段階ではまだ完成品ではなく、「中間完成品」のようなものです。住宅は人生でのそれぞれの段階によって変わるため、その時々の状況に合わせて心地よく、いつでも作り変えられる空間を製造することが大切です。例えば、将来子供が増えるかもしれません（或许，可能）し、その子供もいつかは家を出ていくかもしれません。高齢になった親と同居する可能性もありますし、最後は一人で住むことになるかもしれません。もちろん、住宅メーカー（制造商）はその時、最高と思うものをオーナー（所有者）に渡しますが、そこからは住む人が自分の需要によって、よりよい空間へ変えていくことが大切です。ですから、事前に自由な空間設計にし、後から手を入れられる遊びの部分を残しておくという考え方もあると思います。つまり、（ア）ということです。 6. 文中に「必要があります」とあるが、何が必要か。 A. 家を買う必要がある。 B. 家を設計する必要がある。 C. 理想的な家を作る必要がある。 D. 将来の需要を考える必要がある。 7. 落成した段階の家は完成品ではなく、「中間完成品」のようなものだとはなぜか。 A. 子供が生まれて、児童屋を増設する可能性がある。 B. 住宅は人生での段階によって空間を変える必要がある C. 親を介護するために、家の構造を変えるかもしれない D. 子供は自立して、部屋の機能を転換するかもしれない。 8. 文中の「そこ」は、何を指すか。 A. メーカーは家を設計すること B. メーカーは家を建てること C. メーカーは家を販売すること D. メーカーは家を交付すること 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 遊びの空間を減らしていく B. 手を入れられる空間を少なくする。 C. 自由に作り変えられる空間を縮める。 D. 自由に作り変えられる空間を残しておく。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 快適な家の条件は、空間が広くて、子供が遊べるということだ。 B. ずっと同じ家に住むかどうか分からなくて家に工夫する必要がない。 C. 家は必要に応じて改造できるように、空間に余裕を残したほうがいい。 D. 将来、もし家を住み替える予定なら、あまり設計しないほうが売りやすい。 （三） 買い物が苦手という人間は少なくありません。 何を着て買い物に出かけたらいいのか、まずそこから迷ってしまうという人もいます。 確かに、店員は商品を紹介する時に、あなたの服装を参考しますから、店の雰囲気に似合う服を着て行くのが最もいいです。（ア）、相応しい服を持っていない時には「素敵だね。こちらの服を着てみたい」と言えば、店員は褒められてきっと熱心に接待してくれます。 店員がそばにいてゆっくり選べなくて、試着をしたら（イ）気分になるという人も多いでしょう。そんな時は、店員さんには「ちょっと自分で見たい」と言って、試着して断りたい時は「ありがとう。でも、ごめんなさい」と話せばいいです。店員もこちらの考えを理解してくれるでしょう。 買い物をする際に忘れられないのは、実際に洋服を着るのも、お金を払うのもあなたです。自分がほしいものを気持ちよく買うために出かけてきているのではないでしょうか。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. そして C. しかし D. それに 12. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 買ってもいい B. 買ってはだめだ C 買ってはいけない D. 買わなくてはいけない 13. 文中の「こちら」は誰のことか。 A. 筆者 B. 店員 C. 読者 D. お客様 14. この文章はどんな人に対してアドバイスするか。 A. 何を着るか迷う人 B. 買い物が得意ではない人 C. 他人を断るのが上手な人 D. 他人の意見に影響されない人 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 店員はついてくる時、のんびりと選べない。 B. 試着した後で欲しくないものを断ってもいい。 C. 店員がずっとそばにいる店では、服を買わない。 D. 買い物に行く時、その店に合う服を着なければならない。 （四） うちの会社には、何か意見を求める時に、下の経験の浅い人から発言するという決まりがあります。世の中には、上の人が真っ先に発言をしたり、最初に下の人は会議で発言しないという会社もありますが、それは全くの逆だと思います。 上の人が先に発言したりすると、下の人は、特に見解が違っている場合には、自分の意見を（ア）ので、黙ってしまうのです。だから、うちの会社では、下の人からの意見を聞いていくのです。 私がこれが極めて合理的だと思ったのは、実は一番下の人こそ（正）一番消費者に近いからです。下の人は一番消費者データを分析していて、冷静的に客観的に商品や会社を見ることができるのです。逆に一番消費者から遠いのが、一番上の人です。一番消費者から離れている人の発言が最も大きくなったり、何でも通ってしまったりするような会社は、（イ）と思います。 言葉を変えると、地位や権力に関わる「人」ではなく、「意見」そのものを大切にするということです。そうはいっても、地位や権力には力がありますし、下の人が、上の人と違う意見を言うのが怖いのは当然です。だから、「意見は平等だ」「下から意見を聞こう」と、上の人が導く必要があるのです。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 言いすぎる B. 言いたくなる C. 言いやすくなる D. 言いにくくなる 17. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 偉い B. 危ない C. 将来性がある D. 注目を浴びる 18. 文中の「上の人」の説明として、正しいのはどれか。 A. 上の人は下の人の意見を聞く必要はない。 B. 企業の発展を推進するためには、上の人は民主的な職場環境を作る必要がある。 C. 上の人は客観的な視点を持って、よく現場を分析しているから、意見の価値が高い。 D. 上の人は豊かな経験を持って、会社の経営状況に詳しいから、発言の内容は大体正しいと言える。 19. 会議での発言の順番について、筆者はどう思っているのか。 A. 下の人から発言したほうがよい。 B. 上の人から発言したほうがよい。 C. 発言の順番は何の影響もなく、どうでもいい。 D. 上の人の指示どおりに発言の順番を決めたほうがよい。 20. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 下の人は上の人と見解が違うことが多い。 B. うちの会社では、地位の低い人は決定権がある。 C. 意見を出した人より、意見自身を重視するのが望ましい。 D. 上の人が意見を言わないのは会社の発展にいい影響を与える。 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 水川小学校には約半歳の赤ちゃんと親に学校に来てもらい、6年生と一緒に暮らす授業がある。授業は月に1回、全部で3回　1　。グループを作って、各グループの　2　は毎回変わらない。命を大切にする心や親に感謝する気持ちを育てることが目的だ　3　。授業の前には、生徒たちは赤ちゃんと過ごす時の注意点などを習った。それなのに、みんなはずっと心配していた。 初めは、赤ちゃんを見ながら、赤ちゃんの名前や一日の生活　4　お母さんに聞いているだけだったが、しばらくすると、あちこちから「わあ、かわいい。」などという声が　5　。そして、赤ちゃんに触ったり、抱いてみたりする生徒も　6　、だんだんにぎやかになった。2回目からは、生徒たちは赤ちゃんに会うのを楽しみにしていた。そして、会った時　7　した。1か月見ないうちに、赤ちゃんはとても大きくなり、よく動ける　8　のだ。 授業の後には、「お母さんの　9　、無事で育っていくことができる。」「親　10　愛してくれる人はいないだろうなあ。」などの感想が出た。 生徒たちの様子を見ると、この授業が大成功だと思った。 21. （　　　　） A. 行われる B. 行える C. 行かれる D. 行ける 22. （　　　　） A. アンケート B. メンバー C. イメージ D. リハーサル 23. （　　　　） A. ように B. そうだ C. みたいだ D. かわりだ 24. （　　　　） A. にとって B. に対して C. によって D. について 25. （　　　　） A. 聞こえ終わった B. 聞こえ過ぎた C. 聞こえ始めた D. 聞こえ始まった 26. （　　　　） A. 出てきて B. 出ていって C. 出てあって D. 出ておいて 27. （　　　　） A. びっくり B. あっさり C. たっぷり D. しっかり 28. （　　　　） A. ことになった B. ようにしていた C. ようになった D. ことにしていた 29. （　　　　） A. ほう B. つもりで C. とおりに D. おかげで 30. （　　　　） A. だけ B. ばかり C. から D. ほど 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 今朝家を出るとき、雨が　1　（降る）そうな空模様でした。母は「雨が降る可能性があるから、傘を持っていって」と言いながら、傘を渡してくれました。僕は　2　（面倒）くさいから、要らない」と言いましたが、母の心配　3　（そうだ）顔を見て、仕方なく傘を受け取り、かばんの中に入れておきました。 10時ごろになると、母の言ったとおりに、雨が　4　（激しい）降ってきました。その時、母　5　感謝しなければならないと思っていました。傘を渡してくれたおかげで、雨に　6　（降る）なくて、よかったです。 「転ばぬ先の杖」という諺　7　あります。それは何かをする時、失敗を避けるために、前もって、いろいろ準備して　8　（おく）なければならないという意味です。僕はこの諺をよく知っていますが、いつも「面倒だから」など　9　理由にして、準備を怠ったりします。本当に　10　（は）ずかしいです。 家に帰って、僕は母に「お母さん、傘をくれて助かった。ありがとう」と言って、反省しました。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 41. 假如你是李明，你的学姐王佳考上了心仪的大学。请你用日语编辑一条短信祝贺她考上大学，并请教日语学习的方法和技巧。 写作要求： 1.字数80～120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（共30分） 42. 你正在考场上奋笔疾书吧？期末考试即将偃旗息鼓，漫长的暑假已悄然而至。有的同学已做好了出游准备，去探访向往中的诗与远方；也有同学已规划好暑期学习计划，打算抓住高中的最后一个暑假专心学习、弯道超车。作为高二学生的你打算如何度过这个暑假呢？请以「夏休みは旅行か勉強か」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.结合自身情况说明你的观点。 2.阐述你持有此观点的理由。 写作要求： 1.字数为280～320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2022级高二下学期期末校际联合考试 日语试题 2024.07 注意事项： 1.本试卷分值 150 分，时间 120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后，再将答案转抄到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日の天気はどうですか。 A.曇り B.晴れ C.雨 2.女の人は何を注文しましたか。 A.塩ラーメン B.味噌ラーメン C.醤油ラーメン 3.男の人はどうやって来ましたか。 A.走って来た。 B.シェア自転車で来た。 C.タクシーで来た。 4.女の人はいくら払いますか。 A.150円 B.200円 C.300円 5.おばあさんは写真のどの位置にいますか。 A.左上のほうです。 B.右上のほうです。 C.真ん中です。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.女の人はまず何をしますか。 A.お菓子を食べます。 B.お茶を飲みます。 C.茶碗を取ります。 7.女の人はどの手で茶碗を取りますか。 A.右手 B.左手 C.両手 8.茶碗を何回回しますか。 A.1回 B.2回 C.3回 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 9.男の人と女の人はいつ会いますか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 10.男の人と女の人はどこで会いますか。 A.駅 B.改札口（かいさつぐち） C.本屋 11.男の人はなぜ時間を変えましたか。 A.急に用事があったから B.新しい本屋に行きたいから C.その日、駅が込んでいるから 听下面的录音，回答第 12、第13和第14三个小题。 12.女の人はデパートで何を買いましたか。 A.スーツと靴 B.時計と靴 C.スーツと時計 13.男の人はどうして今日デパートへ行きませんでしたか。 A.仕事で、時間がなかったから B.疲れて、寝たいと思ったから C.女の人が男の人を誘わなかったから 14.男の人は昨日何をしたのですか。 A.出張しました。 B.スーパーに行きました。 C.一日中寝ていました。 听下面的录音，回答第 15、第 16 和第 17三个小题。 15.明日は何のことがありますか。 A.仕事 B.卒業式 C.アルバイトの面接 16.誰が文章を準備しましたか。 A.女の人 B.男の人 C.女の人と男の人 17.男の人はこれから何をしますか。 A.文章を書きます。 B.卒業式に参加します。 C.アルバイトの面接を準備します。 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.男の人が毎日している運動は何ですか。 A.水泳 B.ジョギング C.サッカー 19.休日は誰と一緒に運動しますか。 A.子供 B.妻 C.友達 20.男の人は運動を始めてからどうなりましたか。 A.疲れやすくなった。 B.疲れにくくなった。 C.病気にかからなくなった。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 1. 原フルーツ園はどんな人にこの案内を送っているか。 A. 原フルーツ園で新鮮な果物を生産した人 B. 原フルーツ園で夏と秋にフルーツ祭りを行う人 C. 原フルーツ園でおいしいりんごを取ったことがある人 D. 原フルーツ園の果物をインターネットで買ったことがある人 2. この案内を持って11月中に原フルーツ園に行ったら、何ができるか A. 割引クーポンがもらえる。 B. 安い値段で果物を買える。 C. 自分で新鮮な果物でジュースを作れる。 D. お金を払わないでりんごを一個食べられる。 3. 両親は7歳の子供と2歳の子供と4人で一緒に来る場合、入園料はいくらかかるか。 A. 2000円 B. 2500円 C. 3000円 D. 4000円 4. 文中の（ア）に入れるスローガンに最も適当なものはどれか。 A. 原フルーツ園へようこそ！ B. 原フルーツ園でりんごの木を植えましょう！ C. 原フルーツ園へりんごの花を見に来ましょう！ D. 原フルーツ園で農家のみなさんと一緒に働きましょう！ 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は原フルーツ園で喫茶店を開いている。 B. 原フルーツ園ではどの季節にも新鮮な果物が楽しめる。 C. 原フルーツ園で取った果物は全部無料で持ち帰ることができる。 D. 原フルーツ園の果物はオンラインショップでしか購入できない。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. A 5. B 【解析】 【分析】文章大意： 这次，感谢您使用原水果园网店。您对商品满意吗？给您下次购物时可以使用的优惠券。期待着您的再次使用。 优惠券号码：VY53k2(下次下单时请输入) 原水果园是什么样的地方？ 位于山梨县的原水果园，全年生产新鲜水果。在网上买不到的水果也可以在这里享用。11月底前把这张纸拿来，送给所有人一个原水果园美味的苹果作为礼物！请一定要光临。 美味体验 入园费1000日元(5岁以上的儿童半价、5岁以下的孩子免费) 可以体验水果收获 咖啡店「こもれび」 在夏天和秋天举行水果节 使用新鲜水果 咨询方式： 山梨县口市27-1电话：01-2347-XXX Mail：hara-fruitsxx com Web：http：//www.hf-online.xx 【1题详解】 由原文「この度は、原フル一ツ園オンラインショップをご利用いただき、ありがとうございます」可知，是发给有在原水果园网店购买东西的客人。故选D。 【2题详解】 由原文「11月末までにこの紙を持ってきてくれると、原フル一ツ園のおいしいりんごを全員に1個プレゼント!」可知，11月底前把这张纸拿来，可以收到一个原水果园美味的苹果。故选D。 【3题详解】 由原文「入園料1000円(5歳以上の子供は半額で、5歳未満の子供は無料となる)」可知，入园费1000日元(5岁以上的儿童半价、5岁以下的孩子免费)，1000×2+500＝2500（日元）。故选B。 【4题详解】 由原文「山梨県にある原フル一-ツ園では、新鮮な果物を1年を通して生産しています。インタ一ネット上では買えない果物もこちらで楽しめます。11月末までにこの紙を持ってきてくれると、原フル一ツ園のおいしいりんごを全員に1個プレゼント!ぜひ足をお運びください」可知，商家在欢迎客人来原水果园。故选A。 【5题详解】 由原文「山梨県にある原フル一ツ園では、新鮮な果物を1年を通して生産しています」可知，原水果园全年生产新鲜水果。故选B。 （二） 新しい家を買った人にとって、家をどんなに設計するかと考える時間は、とても楽しい時間です。でも、今の生活を基準に理想的な家を作っても、後に振り返るとたぶん後悔するでしょう。長く快適に住める家にするためには、20年、30年後の光景を予測する必要があります。 家は、落成した段階ではまだ完成品ではなく、「中間完成品」のようなものです。住宅は人生でのそれぞれの段階によって変わるため、その時々の状況に合わせて心地よく、いつでも作り変えられる空間を製造することが大切です。例えば、将来子供が増えるかもしれません（或许，可能）し、その子供もいつかは家を出ていくかもしれません。高齢になった親と同居する可能性もありますし、最後は一人で住むことになるかもしれません。もちろん、住宅メーカー（制造商）はその時、最高と思うものをオーナー（所有者）に渡しますが、そこからは住む人が自分の需要によって、よりよい空間へ変えていくことが大切です。ですから、事前に自由な空間設計にし、後から手を入れられる遊びの部分を残しておくという考え方もあると思います。つまり、（ア）ということです。 6. 文中に「必要があります」とあるが、何が必要か。 A. 家を買う必要がある。 B. 家を設計する必要がある。 C. 理想的な家を作る必要がある。 D. 将来の需要を考える必要がある。 7. 落成した段階の家は完成品ではなく、「中間完成品」のようなものだとはなぜか。 A. 子供が生まれて、児童屋を増設する可能性がある。 B. 住宅は人生での段階によって空間を変える必要がある C. 親を介護するために、家の構造を変えるかもしれない D. 子供は自立して、部屋の機能を転換するかもしれない。 8. 文中の「そこ」は、何を指すか。 A. メーカーは家を設計すること B. メーカーは家を建てること C. メーカーは家を販売すること D. メーカーは家を交付すること 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 遊びの空間を減らしていく B. 手を入れられる空間を少なくする。 C. 自由に作り変えられる空間を縮める。 D. 自由に作り変えられる空間を残しておく。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A 快適な家の条件は、空間が広くて、子供が遊べるということだ。 B. ずっと同じ家に住むかどうか分からなくて家に工夫する必要がない。 C. 家は必要に応じて改造できるように、空間に余裕を残したほうがいい。 D. 将来、もし家を住み替える予定なら、あまり設計しないほうが売りやすい。 【答案】6. D 7. B 8. D 9. D 10. C 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。主要介绍了住宅会随着人生的各个阶段而变化，所以根据当时的状况制造舒适的、随时可以改变的空间是很重要的。 对于买了新房的人来说，思考如何设计房子的时间是非常愉快的。但是，即使以现在的生活为标准建造理想的房子，日后回想起来也会后悔吧。为了让房子能住得长久舒适，有必要预测20年、30年后的光景。 房子在落成的阶段还不是成品，而是“中间成品”。因为住宅会随着人生的各个阶段而变化，所以根据当时的状况制造舒适的、随时可以改变的空间是很重要的。例如，将来可能会有更多的孩子，而孩子也可能在某一天离开这个家。有可能和年迈的父母住在一起，也有可能最后是一个人住。当然，住宅制造商会把自己认为最好的东西交给业主，但接下来住的人要根据自己的需求，把空间改造得更好才是最重要的。因此，我认为也有这样一种想法:事先进行自由的空间设计，留下后期可以修改的玩耍部分。也就是说，留下可以改变的空间。 【6题详解】 由原文「長く快適に住める家にするためには、20年、30年後の光景を予測する必要があります。」可知，为了让房子能住得长久舒适，有必要预测20年、30年后的光景。故选D。 【7题详解】 由原文「住宅は人生でのそれぞれの段階によって変わるため、その時々の状況に合わせて心地よく、いつでも作り変えられる空間を製造することが大切です。」可知，因为住宅会随着人生的各个阶段而变化，所以根据当时的状况制造舒适的、随时可以改变的空间是很重要的。故选B。 【8题详解】 「そこ」指代上文。 由原文「もちろん、住宅メーカー（制造商）はその時、最高と思うものをオーナー（所有者）に渡しますが」可知，指的是住宅制造商交付房屋。故选D。 【9题详解】 由原文「住む人が自分の需要によって、よりよい空間へ変えていくことが大切です。」可知，根据自己的需求，把空间改造得更好才是最重要的。D选项“留下可以自由改变的空间。”符合文章。故选D。 【10题详解】 由原文「事前に自由な空間設計にし、後から手を入れられる遊びの部分を残しておくという考え方もあると思います。」可知，事先进行自由的空间设计，留下后期可以修改的部分。C选项“最好留有空间，以便根据需要进行改造。”符合文章。故选C。 （三） 買い物が苦手という人間は少なくありません。 何を着て買い物に出かけたらいいのか、まずそこから迷ってしまうという人もいます。 確かに、店員は商品を紹介する時に、あなたの服装を参考しますから、店の雰囲気に似合う服を着て行くのが最もいいです。（ア）、相応しい服を持っていない時には「素敵だね。こちらの服を着てみたい」と言えば、店員は褒められてきっと熱心に接待してくれます。 店員がそばにいてゆっくり選べなくて、試着をしたら（イ）気分になるという人も多いでしょう。そんな時は、店員さんには「ちょっと自分で見たい」と言って、試着して断りたい時は「ありがとう。でも、ごめんなさい」と話せばいいです。店員もこちらの考えを理解してくれるでしょう。 買い物をする際に忘れられないのは、実際に洋服を着るのも、お金を払うのもあなたです。自分がほしいものを気持ちよく買うために出かけてきているのではないでしょうか。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. そして C. しかし D. それに 12. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 買ってもいい B. 買ってはだめだ C. 買ってはいけない D. 買わなくてはいけない 13. 文中の「こちら」は誰のことか。 A. 筆者 B. 店員 C. 読者 D. お客様 14. この文章はどんな人に対してアドバイスするか。 A. 何を着るか迷う人 B. 買い物が得意ではない人 C. 他人を断るのが上手な人 D. 他人の意見に影響されない人 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 店員はついてくる時、のんびりと選べない。 B. 試着した後で欲しくないものを断ってもいい。 C. 店員がずっとそばにいる店では、服を買わない。 D. 買い物に行く時、その店に合う服を着なければならない。 【答案】11. C 12. D 13. D 14. B 15. B 【解析】 【分析】文章大意： 不少人不擅长购物。 也有人首先从那里开始犹豫，不知道穿什么出去买东西好。 确实，店员在介绍商品的时候会参考你的服装，所以穿适合店里气氛的衣服是最好的。但是，没有合适的衣服的时候，要是说:“好棒啊。我想试穿一下这件衣服”，店员就会因为受到夸奖，热情地接待。 很多人会在意店员在身边，不能慢慢选择，试穿后会有不得不买的感觉。那个时候，对店员说“我想自己看看”，试穿后想拒绝的时候说“谢谢，但是不好意思”说就可以了。店员也会理解我们的想法的吧。 买东西的时候忘不了的，实际上无论是穿衣服还是付钱的都是你。不是为了舒服地买自己想要的东西而来的吗？ 【11题详解】 A所以；B而且；C但是；D而且。前文提到店员在介绍商品的时候会参考你的服装，所以穿适合店里气氛的衣服是最好的。后文提到没有合适的衣服的时候，要是说:“好棒啊。我想试穿一下这件衣服”，店员就会因为受到夸奖，热情地接待。前后文属于转折关系。故选C。 【12题详解】 A可以买。 B不能买。 C不要买。 D不得不买。 代入原文「店員がそばにいてゆっくり選べなくて、試着をしたら（イ）気分になるという人も多いでしょう」可知，此处表达很多人会在意店员在身边，不能慢慢选择，试穿后会有不得不买的感觉。故选D。 【13题详解】 由原文「そんな時は、店員さんには「ちょっと自分で見たい」と言って、試着して断りたい時は「ありがとう。でも、ごめんなさい」と話せばいいです。店員もこちらの考えを理解してくれるでしょう」可知，那个时候，对店员说“我想自己看看”，试穿后想拒绝的时候说“谢谢，但是不好意思”说就可以了。店员也会理解我们的想法的吧。「こちら」指的是客人。故选D。 【14题详解】 由原文「買い物が苦手という人間は少なくありません」和「買い物をする際に忘れられないのは、実際に洋服を着るのも、お金を払うのもあなたです。自分がほしいものを気持ちよく買うために出かけてきているのではないでしょうか」可知，本文是写给不擅长购物的人的建议。故选B。 【15题详解】 由原文「試着して断りたい時は「ありがとう。でも、ごめんなさい」と話せばいいです」可知，试穿后想拒绝的时候说“谢谢，但是不好意思”说就可以了。故选B。 （四） うちの会社には、何か意見を求める時に、下の経験の浅い人から発言するという決まりがあります。世の中には、上の人が真っ先に発言をしたり、最初に下の人は会議で発言しないという会社もありますが、それは全くの逆だと思います。 上の人が先に発言したりすると、下の人は、特に見解が違っている場合には、自分の意見を（ア）ので、黙ってしまうのです。だから、うちの会社では、下の人からの意見を聞いていくのです。 私がこれが極めて合理的だと思ったのは、実は一番下の人こそ（正是）一番消費者に近いからです。下の人は一番消費者データを分析していて、冷静的に客観的に商品や会社を見ることができるのです。逆に一番消費者から遠いのが、一番上の人です。一番消費者から離れている人の発言が最も大きくなったり、何でも通ってしまったりするような会社は、（イ）と思います。 言葉を変えると、地位や権力に関わる「人」ではなく、「意見」そのものを大切にするということです。そうはいっても、地位や権力には力がありますし、下の人が、上の人と違う意見を言うのが怖いのは当然です。だから、「意見は平等だ」「下から意見を聞こう」と、上の人が導く必要があるのです。 16 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 言いすぎる B. 言いたくなる C. 言いやすくなる D. 言いにくくなる 17. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 偉い B. 危ない C. 将来性がある D. 注目を浴びる 18. 文中の「上の人」の説明として、正しいのはどれか。 A. 上の人は下の人の意見を聞く必要はない。 B. 企業の発展を推進するためには、上の人は民主的な職場環境を作る必要がある。 C. 上の人は客観的な視点を持って、よく現場を分析しているから、意見の価値が高い。 D. 上の人は豊かな経験を持って、会社の経営状況に詳しいから、発言の内容は大体正しいと言える。 19. 会議での発言の順番について、筆者はどう思っているのか。 A. 下の人から発言したほうがよい。 B. 上の人から発言したほうがよい。 C. 発言の順番は何の影響もなく、どうでもいい。 D. 上の人の指示どおりに発言の順番を決めたほうがよい。 20. この文章の内容に合っているものはどれか。 A 下の人は上の人と見解が違うことが多い。 B. うちの会社では、地位の低い人は決定権がある。 C. 意見を出した人より、意見自身を重視するのが望ましい。 D. 上の人が意見を言わないのは会社の発展にいい影響を与える。 【答案】16. D 17. B 18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】文章大意： 我们公司有规定，征求什么意见时，要从下面经验不足的人开始发言。世界上也有上级最先发言，下属最先不在会议上发言的公司，我认为这是完全相反的。 上级先发言的话，下属会变得沉默，特别是在见解不同的情况下，很难表达自己的意见。所以，我们公司会听取来自下属的意见。 我之所以觉得这是极其合理的，其实是因为最底层的人才是最接近消费者的。下属最会分析消费者数据，能够冷静客观地看待商品和公司。相反，离消费者最远的是最上级。离消费者最远的人发言最多，什么都通过的公司，我认为很危险。 换句话说，就是重视“意见”本身，而不是与地位和权力有关的“人”。话虽如此，地位和权力是有力量的，下属当然害怕和上级发表不同的意见。所以，“意见平等”“听取下属的意见”等，需要上级的引导。 【16题详解】 句意：上级先发言的话，下属会变得沉默，特别是在见解不同的情况下，很难表达自己的意见。 本题考查复合词。 「动词去ます形　すぎる」：过于……； 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事； 「动词去ます形　やすい」：表示容易……； 「动词去ます形　にくい」：表示难以……。 故选D。 【17题详解】 句意：离消费者最远的人发言最多，什么都通过的公司，我认为很危险。 本题考查词义。 「偉い」：伟大的； 「危ない」：危险的； 「将来性がある」：有发展前途； 「注目を浴びる」：受到关注。 故选B。 【18题详解】 由原文「「意見は平等だ」「下から意見を聞こう」と、上の人が導く必要があるのです」可知，上级有必要引导“意见平等”“听取下属的意见”等，创造民主的环境。故选B。 【19题详解】 由原文「うちの会社では、下の人からの意見を聞いていくのです。私がこれが極めて合理的だと思ったのは、実は一番下の人こそ一番消費者に近いからです」可知，作者认为要先从下属开始发言。故选A。 【20题详解】 由原文「言葉を変えると、地位や権力に関わる「人」ではなく、「意見」そのものを大切にするということです」可知，要重视“意见”本身，而不是与地位和权力有关的“人”。故选C。 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 水川小学校には約半歳の赤ちゃんと親に学校に来てもらい、6年生と一緒に暮らす授業がある。授業は月に1回、全部で3回　1　。グループを作って、各グループの　2　は毎回変わらない。命を大切にする心や親に感謝する気持ちを育てることが目的だ　3　。授業の前には、生徒たちは赤ちゃんと過ごす時の注意点などを習った。それなのに、みんなはずっと心配していた。 初めは、赤ちゃんを見ながら、赤ちゃんの名前や一日の生活　4　お母さんに聞いているだけだったが、しばらくすると、あちこちから「わあ、かわいい。」などという声が　5　。そして、赤ちゃんに触ったり、抱いてみたりする生徒も　6　、だんだんにぎやかになった。2回目からは、生徒たちは赤ちゃんに会うのを楽しみにしていた。そして、会った時　7　した。1か月見ないうちに、赤ちゃんはとても大きくなり、よく動ける　8　のだ。 授業の後には、「お母さんの　9　、無事で育っていくことができる。」「親　10　愛してくれる人はいないだろうなあ。」などの感想が出た。 生徒たちの様子を見ると、この授業が大成功だと思った。 21. （　　　　） A. 行われる B. 行える C. 行かれる D. 行ける 22. （　　　　） A. アンケート B. メンバー C. イメージ D. リハーサル 23. （　　　　） A. ように B. そうだ C. みたいだ D. かわりだ 24. （　　　　） A. にとって B. に対して C. によって D. について 25. （　　　　） A. 聞こえ終わった B. 聞こえ過ぎた C. 聞こえ始めた D. 聞こえ始まった 26. （　　　　） A. 出てきて B. 出ていって C. 出てあって D. 出ておいて 27. （　　　　） A. びっくり B. あっさり C. たっぷり D. しっかり 28. （　　　　） A. ことになった B. ようにしていた C. ようになった D. ことにしていた 29. （　　　　） A. ほう B. つもりで C. とおりに D. おかげで 30. （　　　　） A. だけ B. ばかり C. から D. ほど 【答案】21. A 22. B 23. B 24. D 25. C 26. A 27. A 28. C 29. D 30. D 【解析】 【分析】文章大意： 水川小学有让大约半岁的婴儿和其父母来学校，和6年级学生一起度过的课程。课程每月上一次，一共上三次。组成小组，各组成员每次都不变。据说目的是培养珍惜生命的心和感谢父母的心情。上课前，学生们学习了和宝宝一起生活时的注意事项等。尽管如此，大家还是一直很担心。 刚开始，只是一边看着宝宝，一边问妈妈关于宝宝的名字和一天的生活，过了一会儿，到处开始传来“哇，好可爱。”等声音。然后，也出现了摸婴儿、试着抱着婴儿的学生，渐渐变得热闹起来。从第二次开始，学生们就很期待见到宝宝。而且，见面的时候吓了一跳。一个月不见，宝宝长大了，能很好地活动了。 下课后，有人说“多亏了妈妈，我才能平安地长大。“没有比父母更爱我的人了吧。”等感想。 看学生们的样子，我觉得这门课很成功。 【21题详解】 句意：课程每月上一次，一共上三次。 本题考查被动态。 「行う」他动词，举行；其被动态是「行われる」；其可能态是「行える」。 「行く」自动词，去；其被动态是「行かれる」；其可能态是「行ける」。 此处是课程作为主语，被举行。 故选A。 【22题详解】 句意：组成小组，各组成员每次都不变。 本题考查外来语。 「アンケート」：问卷调查； 「メンバー」：成员； 「イメージ」：印象； 「リハーサル」：彩排。 故选B。 23题详解】 句意：据说目的是培养珍惜生命的心和感谢父母的心情。 本题考查助动词。 「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例； 「简体句＋そうだ」：表示传闻，听说……； 「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例； 「～かわり」：代替……。 故选B。 【24题详解】 句意：刚开始，只是一边看着宝宝，一边问妈妈关于宝宝的名字和一天的生活。 本题考查句型。 「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容。 「～に対して」：①对于，后面多接动词，措施等内容；②与……相对。 「～によって」：因……而不同。 「～について」：关于。 故选D。 【25题详解】 句意：过了一会儿，到处开始传来“哇，好可爱。”等声音。 本题考查复合动词。 「动词去ます形＋終わる」：表示动作的结束，……完了。 「动词去ます形　すぎる」：过于……。 「动词去ます形　始める」：开始……。 故选C。 【26题详解】 句意：也出现了摸婴儿、试着抱着婴儿的学生。 本题考查补助动词。 「～てくる」：表示新事物的出现等； 「～ていく」：表示事物的消失等； 「物は/が他动词てある」：接在他动词后表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着； 「～ておく」：事先做……。 此处指出现了某种情况。 故选A。 【27题详解】 句意：见面的时候吓了一跳。 本题考查副词。 「びっくり」：吃惊。 「あっさり」：清淡。 「たっぷり」：充分、足够。 「しっかり」：结实、牢固。 故选A。 【28题详解】 句意：一个月不见，宝宝长大了，能很好地活动了。 本题考查句型。 「动词连体 ことになった」：表示团体决定……； 「动词基本形 ことにしている」：坚持、习惯……； 「～ようになる」：表示变化，客观叙述某件事变成了新的习惯； 「意志动词的基本形、ない形 ようにしている」：一直在努力做到……。 故选C。 【29题详解】 句意：多亏了妈妈，我才能平安地长大。 本题考查句型。 「ほう」：表示事物的比较，进而说明某人或某物的所属类型； 「动词基本形 つもりだ」：打算……； 「～とおりに」：按照； 「名词＋の、用言连体+おかげで」：多亏了。 故选D。 【30题详解】 句意：没有比父母更爱我的人了吧。 本题考查句型。 「だけ」：表示限定，只……； 「名词ばかり」：净、光……； 「敬体句/简体句 から」：表示原因，因为……； 「ほど～はない」为固定句型，表示没有比……更加……。 故选D。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 今朝家を出るとき、雨が　1　（降る）そうな空模様でした。母は「雨が降る可能性があるから、傘を持っていって」と言いながら、傘を渡してくれました。僕は　2　（面倒）くさいから、要らない」と言いましたが、母の心配　3　（そうだ）顔を見て、仕方なく傘を受け取り、かばんの中に入れておきました。 10時ごろになると、母の言ったとおりに、雨が　4　（激しい）降ってきました。その時、母　5　感謝しなければならないと思っていました。傘を渡してくれたおかげで、雨に　6　（降る）なくて、よかったです。 「転ばぬ先の杖」という諺　7　あります。それは何かをする時、失敗を避けるために、前もって、いろいろ準備して　8　（おく）なければならないという意味です。僕はこの諺をよく知っていますが、いつも「面倒だから」など　9　理由にして、準備を怠ったりします。本当に　10　（は）ずかしいです。 家に帰って、僕は母に「お母さん、傘をくれて助かった。ありがとう」と言って、反省しました。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 降り 32. めんどう 33. そうな 34. 激しく 35. に 36. 降られ 37. が 38. おか 39. を 40. 恥 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要讲述了妈妈让我带伞的故事。 今天早上出门的时候，天好像要下雨。母亲把伞递给我说:“可能会下雨，你带伞去吧。”我嫌麻烦，不要了。”但看到母亲担心的表情，我只好接过伞，放进了包里。 到了十点左右，正如母亲所说，雨下得很大。那个时候，我觉得应该感谢母亲。多亏你把伞给了我，我才没有被雨淋，真是太好了。 有句谚语叫“不摔倒的拐杖”。意思是说，在做某件事的时候，为了避免失败，必须提前做好各种准备。我很清楚这句谚语，总是以“太麻烦了”为理由，疏于准备。真的很不好意思。 回到家，我对母亲说:“妈妈，你把伞给我帮了大忙，谢谢你。”我反省道。 【31题详解】 本题考查助动词。「そうだ」前接动词中顿形，表示好像要发生某事的样子。此处表示“天好像要下雨”。 【32题详解】 本题考查单词发音。「面倒・めんどう」形2，麻烦。 【33题详解】 本题考查助动词。「そうな」前接形容词词干，表示根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。「母の心配そうな顔」妈妈担心的样子。 【34题详解】 本题考查形容词活用。形容词修饰动词，「い」变「く」。「雨が激しく降ってきました」雨下得很大。 【35题详解】 本题考查格助词。「に」表示动作涉及的对象。此处表示“我觉得应该感谢母亲”。 【36题详解】 本题考查动词变形。「降られる」是动词被动形式。此处表示“我没有被雨淋”。 【37题详解】 本题考查格助词。「が」表示存在者，状态的主语。此处表示“有一句谚语”。 【38题详解】 本题考查动词变形。「なければならない」表示不得不做某事，前接动词「ない形」。此处表示“必须提前做好各种准备”。 【39题详解】 本题考查句型。「を～にする」把……当做。此处表示“总是以麻烦当做理由”。 【40题详解】 本题考查单词发音。「恥ずかしい・はずかしい」形1，羞愧的。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 41. 假如你是李明，你的学姐王佳考上了心仪的大学。请你用日语编辑一条短信祝贺她考上大学，并请教日语学习的方法和技巧。 写作要求： 1.字数为80～120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】先輩の王さんへ 　こんにちは。李明です。 　合格おめでとうございます。先輩が理想的な大学に入ったことを聞いて、本当に嬉しいです。実は私は日本語が苦手なので、先輩に日本語の勉強の方法を教えていただけませんか。 どうぞよろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求是写一则短信。 在写作时注意短信的写作格式，格式和书信的格式基本一致，正文部分一般包括：①短信的收件人；②开头问候语；③正文；④结束礼貌语；⑤署名。收件人要顶格书写，其他段落段首空一格。 可按照以下要点进行阐述： 1.首先简单的开头问候，自我介绍。 2.其次表明自己写这则短信的原因，祝贺学姐王佳考上了心仪的大学，并想向学姐请教日语学习的方法和技巧。 3.最后再次寒暄。 第二节（共30分） 42. 你正在考场上奋笔疾书吧？期末考试即将偃旗息鼓，漫长的暑假已悄然而至。有的同学已做好了出游准备，去探访向往中的诗与远方；也有同学已规划好暑期学习计划，打算抓住高中的最后一个暑假专心学习、弯道超车。作为高二学生的你打算如何度过这个暑假呢？请以「夏休みは旅行か勉強か」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.结合自身情况说明你的观点。 2.阐述你持有此观点的理由。 写作要求： 1.字数为280～320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】夏休みは旅行か勉強か すぐ夏休みです。夏休みには自分を成長させるためにもっと勉強する人もいれば、ゆっくり休んで、旅行に行きたいと思っている人もいます。 　私はこの夏休みを利用して、ちゃんと勉強の計画を立てようと思っています。なぜなら、受験生である私にとって、集中して効率よく勉強できる時間がより多く確保できたことは良かったからです。夏休みに通学時間がなくなったことに加えて、学校行事や友達と遊ぶ時間が減って、さらに勉強に集中できることが考えられます。またこれまで学んだ内容を復習して、事前に新しい知識を予習したいです。 だから、私はこの夏休みにちゃんと勉強したほうがいいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于暑假计划要学习还是要去旅行。 在写作时可围绕以下要点展开阐述： 1.首先引出两种选择，暑假计划学习和计划旅行。 2.其次阐述自己的选择，表明自己的观点，说明理由。 3.最后再次总结自己的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$