精品解析：广西壮族自治区崇左市宁明县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春季学期七年级期末教学质量检测 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） （一）崇敬英雄 “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是民族最闪亮的坐标。在中华民族5000多年源远流长的文明历史中，每当遇到生死存亡的关键时刻，总有无数可歌可泣的英雄儿女挺身而出，慷慨前行。近代以后，特别是中国共产党成立以来，为赢得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，无数革命先烈shǐ（ ）志不渝，前赴后继；无数平凡英雄艰苦奋斗，无私奉献，谱写了气吞山河的英雄壮歌。他们犹如一颗颗星、一盏盏灯、一簇簇火，光耀天空，烛照大地，推动中华民族不断发展壮大，照亮中华民族伟大复兴的光辉前程。 （二）弘扬精神 近代的中国遭受了前所未有的劫难。在那个风雨飘摇、生灵涂炭的黑暗时代，战火吞噬了曾经的家园，不少华夏儿女过着颠沛流离的生活。仁人志士用鲜血和生命诠释了中华民族不屈不挠，奋勇杀敌。黄沙大漠，草地雪山，刻下了长征者铿锵的足印；抗美援朝，保家卫国，矗立起志愿军英勇的雕像…… （三）勇于担当 梁启超先生曾说：“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”责任与担当永远是砥砺我们奋勇前行的精神支柱。时代把历史责任赋予青年，从众志成城的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的边防哨卡……新时代的青年主动作为，勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 1. 根据拼音写汉字，并给加点的字注音。 （1）（ ）shǐ志不渝 （2）慷慨（ ） 2. 文段（一）中有不少成语，请写出其中三个。 _______________ _______________ _______________ 3. 结合语境，解释文段（二）中加点的词语。 （1）吞噬：_______________ （2）颠沛流离：_______________ 4. 从以下句子中选出反映长征和抗美援朝的句子分别组成一副对联，按上下联的顺序将序号填写在横线上。 ①英雄时代英雄人 ②翻雪山战士阅遍万难 ③民族复兴中华梦 ④跨江英烈名常在 ⑤抗美忠魂誉永存 ⑥过草地英雄历尽千苦 （1）长征：_______________ （2）抗美援朝：_______________ 5. 下列从以上文段中选出的句子，有语病的一项是（ ） A. 在中华民族5000多年源远流长的文明历史中，每当遇到生死存亡的关键时刻，总有无数可歌可泣的英雄儿女挺身而出，慷慨前行。 B. 近代的中国遭受了前所未有的劫难。 C. 仁人志士用鲜血和生命诠释了中华民族不屈不挠。 D. 新时代的青年人主动作为，勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 6. 追寻历史，学习古人的精神品质。请根据提示，在表格中填写相应的内容。 精神 诗句 赏析 作者 出处 惜时 ①______________， ②_______________。 运用比喻、拟人修辞手法，借杨花、榆荚表达诗人惜春惜时的情感 韩愈 《晚春》 克难 政入万山围子里， ③______。 告诉我们不要被眼前的顺境迷惑，放眼长远，认真对待，才能克服困难 ④___ 《过松源晨炊漆公店》（其五） 奉献 ⑤_______， ⑥_______。 诗人以落花自喻，甘愿牺牲自己，培植新生力量 龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 高洁 ⑦_________， ⑧_____。 表明作者身处陋室而品德高尚。 刘禹锡 《陋室铭》 进取 ⑨_______， 自缘身在最高层。 借景抒情，表达诗人锐意改革的远大政治抱负。 王安石 ⑩《____》 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题含 3小题，共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①如今，无论是人头攒动的数字科技馆、虚拟科技馆、科普剧场，还是科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，其背后是有关部门千方百计创造机会让公众走近科学的用心良苦和积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 ②“在这个信息爆炸的时代，‘卡脑子’比‘卡脖子’更可怕。”“地球好比一架飞机，一个物种好比飞机上的一颗螺丝钉，丢失一颗螺丝钉，可能没有什么问题，但接连不断地减少，那这架飞机就不再安全。”在“2022科学跨年之夜”的演讲中，诸如此类的触达人心的金句，让更多人意识到一个国家科技进步及生态保护的重要意义。让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 【材料二】 ①一段时间以来，短视频平台掀起了一股科普热，不少专家学者化身科普主播，以短视频为媒介，激发网友探索科学的热情。 ②科普类视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。其次，人们看视频从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人并非“娱乐至死”，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能，既提升自己的综合素质，又提高生活质量。 ③面对这种情况，传播知识的人，无论是主播，还是作者，都至关重要。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”。“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。 【材料三】 ①“用短视频来学习。”随着不少网络平台涉足“泛知识”类短视频领域，这一赛道日益拥挤，竞争趋于白热化。 ②当各方正围绕着“泛知识”类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来，我们会发现很多博主实际上只是“搬运工”，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差。 ③“泛知识”类短视频的方向也许是正确的，但是能否成功，能否具有可持续性，关键要看内容是否具有较高的“含金量”。如果没有让受众满意的“含金量”，那么可能又是昙花一现，匆匆收场。 7. 下列表述中，与材料一、材料二内容不相符的一项是（ ） A. 科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，体现了积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 B. 只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 C. 信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。 D. 相当多的人看视频并非追求娱乐，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能。 8. 下列对科学传播的“准易趣”的理解，不正确的一项是（ ） A. “准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点。 B. “易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂。 C. “趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性，由此产生强大的吸引力。 D. 科学传播的“准易趣”与作品翻译的“信达雅”意思相同。 9. “泛知识”类短视频的短板是什么？它想要持续发展，关键是什么？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分） 10. 阅读回答问题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） （1）文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 ①_____ 始终不肯开花的苹果树 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ②_____ ③______ 释然 （2）散文主要写作对象是苹果树，文章第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 （3）这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段划线句。 懂得感恩苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 （4）请结合全文简要回答，作者从“一棵不开花的苹果树”得到了哪些生命启示？ （三）古代诗歌阅读（本小题含2小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 11. 下列对《望岳》的赏析，错误的一项是（ ） A. 首联以设问开篇，表达了诗人看见泰山时的惊喜和仰慕之情。 B. 全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”，足见杜甫之匠心。 C. “荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写诗人细望之态，喜爱之情溢于言表。 D. 尾联写诗人已经登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。 12. “语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，在《望岳》中有多处体现。请以具体诗句为例，分析杜甫“语不惊人死不休”的风格。 （四）文言文阅读（本题含5小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 书幽芳亭记（节选） 黄庭坚 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也④。 【注】①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：草木聚生处。③不见：不被人知道。④含章以时发者也：藏匿以待时机表现自己。 13. 下列加点词中，意义和用法不相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 缓兵之计 B. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 C. 在室满室 斯是陋室 D. 可爱者甚蕃 兰甚似乎君子 14. 下面对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性等方面赞美莲的君子之风。 B. 甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名扬。 C. 乙文借写兰花“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也”来表现君子才华横溢、高人一等。 D. 乙文借对兰花的描写和赞颂，表明自己耐得住寂寞，能经受得住各种打击。 15. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不无人而不芳。 16. 甲文主要是写莲，为什么还要写菊和牡丹？ 17. 甲乙两文在做人方面分别给我们哪些启示？ 三、综合（10分） 18. 学校正在开展以“走进小说《海底两万里》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：设计栏目】老师让同学们制作一份介绍小说阅读方法的手抄报，请你仿照示例，设计三个栏目名称。 示例：了解故事环境 ①栏目一：_______________ ②栏目二：_______________ ③栏目三：_______________ （2）【任务二：阅读名著】阅读下表中的文段，补全旁边的批注。 文段 批注 这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒。总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！ 看来实在是神奇，实在是眼福！ 我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！ 我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！ 因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 ①文段选自《海底两万里》，作者是法国著名科幻和探险小说家_____。②文段画线句写了海底花、石、植物、介壳、珊瑚类动物显现出七种不同颜色，这是因为_____。③文段中连用了五个感叹号，这是“我”因______赞叹。 （3）【任务三：发表议论】有人说，阅读科幻小说能激发青少年探索科学的兴趣。请你针对这个观点写一段小议论。要求观点鲜明，论据有力，结语正确，80字以内。 四、写作（50分） 19. 作文 亲爱的同学，转眼初一已经过去。这一年里，你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动？或许，像鲁迅笔下的阿长那样单纯而善良；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着；或许，像老王一样虽非亲非故，却仍然对你关怀备至……用心发现，就能看到他们别样的美。 请以“别样的他”或“别样的她”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②要有自己的经历、体验和感悟，内容充实，不得套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④书写正确、规范、美观；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期七年级期末教学质量检测 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（21分） （一）崇敬英雄 “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是民族最闪亮的坐标。在中华民族5000多年源远流长的文明历史中，每当遇到生死存亡的关键时刻，总有无数可歌可泣的英雄儿女挺身而出，慷慨前行。近代以后，特别是中国共产党成立以来，为赢得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，无数革命先烈shǐ（ ）志不渝，前赴后继；无数平凡英雄艰苦奋斗，无私奉献，谱写了气吞山河的英雄壮歌。他们犹如一颗颗星、一盏盏灯、一簇簇火，光耀天空，烛照大地，推动中华民族不断发展壮大，照亮中华民族伟大复兴的光辉前程。 （二）弘扬精神 近代的中国遭受了前所未有的劫难。在那个风雨飘摇、生灵涂炭的黑暗时代，战火吞噬了曾经的家园，不少华夏儿女过着颠沛流离的生活。仁人志士用鲜血和生命诠释了中华民族不屈不挠，奋勇杀敌。黄沙大漠，草地雪山，刻下了长征者铿锵的足印；抗美援朝，保家卫国，矗立起志愿军英勇的雕像…… （三）勇于担当 梁启超先生曾说：“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”责任与担当永远是砥砺我们奋勇前行的精神支柱。时代把历史责任赋予青年，从众志成城的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的边防哨卡……新时代的青年主动作为，勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 1. 根据拼音写汉字，并给加点的字注音。 （1）（ ）shǐ志不渝 （2）慷慨（ ） 2. 文段（一）中有不少成语，请写出其中三个。 _______________ _______________ _______________ 3. 结合语境，解释文段（二）中加点的词语。 （1）吞噬：_______________ （2）颠沛流离：_______________ 4. 从以下句子中选出反映长征和抗美援朝的句子分别组成一副对联，按上下联的顺序将序号填写在横线上。 ①英雄时代英雄人 ②翻雪山战士阅遍万难 ③民族复兴中华梦 ④跨江英烈名常在 ⑤抗美忠魂誉永存 ⑥过草地英雄历尽千苦 （1）长征：_______________ （2）抗美援朝：_______________ 5. 下列从以上文段中选出的句子，有语病的一项是（ ） A. 在中华民族5000多年源远流长的文明历史中，每当遇到生死存亡的关键时刻，总有无数可歌可泣的英雄儿女挺身而出，慷慨前行。 B. 近代的中国遭受了前所未有的劫难。 C. 仁人志士用鲜血和生命诠释了中华民族不屈不挠。 D. 新时代的青年人主动作为，勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 【答案】1. ①. 矢 ②. kǎi 2. ①. 源远流长 ②. 生死存亡 ③. 可歌可泣、矢志不渝、前赴后继、艰苦奋斗、气吞山河。（写出任意三个即可） 3. ①. 吞食，并吞。 ②. 生活艰难，四处流浪。 4. ①. ⑥② ②. ④⑤ 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 矢志不渝：shǐ zhì bù yú，表示永远不变心。 慷慨：kāng kǎi，1.志气昂扬。 2.大方而不吝啬。 【2题详解】 本题考查成语积累。写出文段（一）出现的三个成语即可。 源远流长：1.源头很远，流程很长。 2.比喻历史悠久。 生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。 矢志不渝：表示永远不变心。 前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。 艰苦奋斗：不畏艰难困苦，进行坚持不懈斗争。 气吞山河：气势可以把山河吞没。形容气魄很大。 【3题详解】 本题考查词语理解。解释时要注意词语在具体语境中的意思，这种词的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，在答题时必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具来照抄照搬下来。 （1）吞噬：吞食、并吞，吃掉。句中指战火将家园摧毁。 （2）颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。结合语境，因为战火吞噬了家园，所以华夏儿女生活艰难，四处流浪。 【4题详解】 本题考查学生拟写对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 （1）结合题干内容分析，从“过草地”“翻雪山”“英雄”“战士”可以判断第②句和第⑥句是与长征相关的内容，这两句语句对仗整齐，词性相同，内容和结构都符合对联的基本条件。从两句内容“千苦”“万难”，根据“仄起平收”可知，第⑥句为上联，第②句为下联。 （2）结合题干内容分析，从“跨江英烈”“抗美忠魂”两处关键词可知，第④句和第⑤句是与抗美援朝相关的内容，两句话的结构、内容都相似，符合对联的基本条件。“跨江”是抗美援朝中的一个事件，“抗美”是从整体性角度去表述这场战争，事件由小到大，根据“仄起平收”可知，“跨江英烈名常在”为上联，“抗美忠魂誉永存”为下联。因此第④句为上联，第⑤句为下联。 5题详解】 本题考查病句辨析。 C.有误，成分残缺，可在句末加“的精神”； 故选C。 6. 追寻历史，学习古人的精神品质。请根据提示，在表格中填写相应的内容。 精神 诗句 赏析 作者 出处 惜时 ①______________， ②_______________。 运用比喻、拟人的修辞手法，借杨花、榆荚表达诗人惜春惜时的情感 韩愈 《晚春》 克难 政入万山围子里， ③______。 告诉我们不要被眼前的顺境迷惑，放眼长远，认真对待，才能克服困难 ④___ 《过松源晨炊漆公店》（其五） 奉献 ⑤_______， ⑥_______。 诗人以落花自喻，甘愿牺牲自己，培植新生力量 龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 高洁 ⑦_________， ⑧_____。 表明作者身处陋室而品德高尚。 刘禹锡 《陋室铭》 进取 ⑨_______， 自缘身在最高层。 借景抒情，表达诗人锐意改革的远大政治抱负。 王安石 ⑩《____》 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 一山放出一山拦 ④. 杨万里 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 斯是陋室 ⑧. 惟吾德馨 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 登飞来峰 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、惟、拦、陋、馨、遮”等字词容易写错。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题含 3小题，共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①如今，无论是人头攒动的数字科技馆、虚拟科技馆、科普剧场，还是科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，其背后是有关部门千方百计创造机会让公众走近科学的用心良苦和积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 ②“在这个信息爆炸的时代，‘卡脑子’比‘卡脖子’更可怕。”“地球好比一架飞机，一个物种好比飞机上的一颗螺丝钉，丢失一颗螺丝钉，可能没有什么问题，但接连不断地减少，那这架飞机就不再安全。”在“2022科学跨年之夜”的演讲中，诸如此类的触达人心的金句，让更多人意识到一个国家科技进步及生态保护的重要意义。让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 【材料二】 ①一段时间以来，短视频平台掀起了一股科普热，不少专家学者化身科普主播，以短视频为媒介，激发网友探索科学的热情。 ②科普类视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。其次，人们看视频从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人并非“娱乐至死”，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能，既提升自己的综合素质，又提高生活质量。 ③面对这种情况，传播知识的人，无论是主播，还是作者，都至关重要。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”。“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点；“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。 【材料三】 ①“用短视频来学习。”随着不少网络平台涉足“泛知识”类短视频领域，这一赛道日益拥挤，竞争趋于白热化。 ②当各方正围绕着“泛知识”类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来，我们会发现很多博主实际上只是“搬运工”，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差。 ③“泛知识”类短视频的方向也许是正确的，但是能否成功，能否具有可持续性，关键要看内容是否具有较高的“含金量”。如果没有让受众满意的“含金量”，那么可能又是昙花一现，匆匆收场。 7. 下列表述中，与材料一、材料二内容不相符的一项是（ ） A. 科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，体现了积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 B. 只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学。 C. 信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。 D. 相当多的人看视频并非追求娱乐，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能。 8. 下列对科学传播“准易趣”的理解，不正确的一项是（ ） A. “准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点。 B. “易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂。 C. “趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性，由此产生强大的吸引力。 D. 科学传播的“准易趣”与作品翻译的“信达雅”意思相同。 9. “泛知识”类短视频的短板是什么？它想要持续发展，关键是什么？ 【答案】7. B 8. D 9. 短板是：①内容同质化，很多“泛知识”类短视频观点雷同；②有些“泛知识”类短视频存在粗制滥造的现象，有的甚至缺乏科学依据。想要持续发展，关键是内容要有让受众满意的“含金量”。 【解析】 【7题详解】 本题考查材料内容理解。 B.材料一第②段原文为“让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学”，并没有说“只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学，崇尚科学，践行科学，投身科学”，“只有……才”的表述过于绝对； 故选B。 【8题详解】 本题考查材料内容理解。 D.材料二第③段“正如作品翻译需要‘信达雅’一样，科学传播也需要‘准易趣’”，只是把二者进行了类比，并非说“科学传播的‘准易趣’与作品翻译的‘信达雅’意思相同”； 故选D。 【9题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料三第②段“当各方正围绕着‘泛知识’类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来，我们会发现很多博主实际上只是‘搬运工’，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的‘泛知识’类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差”可知，“泛知识”类短视频的短板是：内容同质化，很多“泛知识”类短视频观点雷同；②有些“泛知识”类短视频存在粗制滥造的现象，有的甚至缺乏科学依据。 “泛知识”类短视频想要持续发展，关键因素，可根据材料三第③段中的“要看内容是否具有较高的‘含金量’”“让受众满意的‘含金量’”概括为：关键是内容要有让受众满意的“含金量”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分） 10. 阅读回答问题 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） （1）文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 ①_____ 始终不肯开花的苹果树 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ②_____ ③______ 释然 （2）散文主要写作对象是苹果树，文章第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 （3）这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段划线句。 懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 （4）请结合全文简要回答，作者从“一棵不开花的苹果树”得到了哪些生命启示？ 【答案】（1） ①. 憧憬 ②. 敬佩 ③. 活出了独特的自己的苹果树 （2）结构上：过渡，引出下文作者生出要砍掉苹果树的念头。内容上：与下文作者一家对苹果树的包容形成鲜明对比，母鸡不下蛋了就被抛弃，而苹果树一直不开花，还占据了养分，家里人却一直没有砍掉它。凸显了作者对这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 （3）运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕的外形，表达了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 （4）作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱，不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的梳理以及作者情感的变化。 根据第④段“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可得：①憧憬； 根据第⑨段“它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可得：②敬佩； 根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇以律的生活模式……”和第⑪段“如是一想，我便释然了”可得：④活出了独特的自己的苹果树。 【小问2详解】 本题考查段落的作用。可以从结构和内容上进行分析。 结构上：结合第⑥段“这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的”和第⑦段“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，文章第⑥段写到了老母鸡，母鸡有下蛋的使命，因为不能下蛋了它就要被淘汰。起过渡作用，引出下文，与后面“我”因为苹果树一直不开花而想要像母亲淘汰母鸡一样砍掉苹果树相照应，自然引出后文作者生出要砍掉树的念头； 内容上：是将母鸡与苹果树进行对比，突出不开花的苹果树的独特； 同时结合第⑧段“父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊”以及第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了”可知通过“我们”对苹果树和母鸡的不同态度进行对比，体现了“我”对苹果树这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。据此理解概括回答即可。 【小问3详解】 本题考查句子的赏析。 “便宛然出落成一个秀气的大姑娘”运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘。“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”运用了拟人修辞，将苹果树人格化，赋予了人的情态，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕的外形，表现了苹果树勃勃的生机，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合第⑩段“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”可知，作者由原来对它不能开花感到失望，而如今却感到了敬佩，不开花的苹果树淡定从容，活出了独特的自我，而且也让作者想到即使生命有遗憾也没有关系，更显示出独一无二的态度，活出了独特的自己； 再结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可知，作者从它身上还领悟到了活着要有自己的想法，要有个性，淡定而洒脱； 再结合第⑭段“老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，这可不开花的苹果树，让作者感悟到不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。 （三）古代诗歌阅读（本小题含2小题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 11. 下列对《望岳》的赏析，错误的一项是（ ） A. 首联以设问开篇，表达了诗人看见泰山时的惊喜和仰慕之情。 B. 全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”，足见杜甫之匠心。 C. “荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写诗人细望之态，喜爱之情溢于言表。 D. 尾联写诗人已经登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。 12. “语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，在《望岳》中有多处体现。请以具体诗句为例，分析杜甫“语不惊人死不休”的风格。 【答案】11. D 12. 示例一：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，开篇以问答形式表现泰山的雄伟，空间上跨越齐鲁，时间上千古长青，真是惊人之语。示例二：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟”和“割”两个字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽和高大巍峨的特点。 【解析】 【11题详解】 本题考查诗歌赏析。 D.有误，“诗人已经登临泰山极顶”赏析有误。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这里的“会当”是“一定要”的意思，说明诗人并未登临泰山极顶； 故选D。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。作答此题，首先理解“语不惊人死不休”的含义，即追求诗歌语言的新奇、生动、有力，力求给读者带来强烈的震撼和深刻的印象。分析《望岳》中的诗句，从用词、修辞手法、意境营造等方面入手，找出具有“惊人”效果的地方。结合具体诗句进行阐述，说明其如何体现了杜甫的创作风格。 示例1：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句极为惊人。“钟”字将大自然拟人化，赋予其情感和意志，仿佛大自然对泰山格外钟爱，把神奇和秀丽都集中于此。“割”字则极具力度，形象地写出泰山像一把巨大的刀，将山南山北分割成昏晓两种不同的景象，突出了泰山的雄伟高大和遮天蔽日之感。此句用词精准、生动，通过拟人、夸张的修辞手法，营造出宏大、壮观的意境，给人以强烈的视觉冲击。 示例2：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”也体现了这一风格。“荡胸” 二字生动地描绘出层层云雾在山间升腾，使人心胸激荡的情景，让人仿佛身临其境。“决眦”则将诗人全神贯注地凝视归鸟的神态刻画得淋漓尽致，表现出诗人对泰山景色的痴迷与惊叹。这两句通过细腻的描写和生动的词汇，展现了泰山的壮美景色和诗人的强烈感受，令人印象深刻。 示例3：“会当凌绝顶，一览众山小”更是千古名句，气势磅礴。诗人以豪迈的语言表达了自己登上泰山绝顶的决心和志向，同时通过对比的手法，凸显出泰山的高大雄伟，以及诗人的壮志豪情。此句意境开阔，振奋人心，充分体现了杜甫诗歌语言的惊人魅力。 （四）文言文阅读（本题含5小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 书幽芳亭记（节选） 黄庭坚 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也④。 【注】①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：草木聚生处。③不见：不被人知道。④含章以时发者也：藏匿以待时机表现自己。 13. 下列加点词中，意义和用法不相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 缓兵之计 B. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 C. 在室满室 斯是陋室 D. 可爱者甚蕃 兰甚似乎君子 14. 下面对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性等方面赞美莲的君子之风。 B. 甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名扬。 C. 乙文借写兰花“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也”来表现君子才华横溢、高人一等。 D. 乙文借对兰花的描写和赞颂，表明自己耐得住寂寞，能经受得住各种打击。 15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 16. 甲文主要是写莲，为什么还要写菊和牡丹？ 17. 甲乙两文在做人方面分别给我们哪些启示？ 【答案】13. B 14. C 15. （1）可以从远处观赏，却不可以靠近赏玩啊。 （2）（兰花）生长在深山和草木聚生处，不因为没有人知道就不散发芳香o 16. 运用衬托的手法，用菊花和牡丹衬托莲，以突出莲的高洁品质 17. 甲文给我们的启示是做人要坚守节操，不随波逐流，即使环境恶劣也要坚持自己，做好自己。乙文启示我们，在有所成就、闻名于世之前要耐得住寂寞，即使屡遭打击也不能改变自己的操守；要善于把握时机，施展才华。 【解析】 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.都是助词，“的”的意思； B.连词，表转折，但/连词，表修饰，不译； C.都是名词，“屋子”的意思； D.都是副词，“很，非常”的意思； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，乙文借写兰花“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也”来表现君子的美好品德能自然流露，并非“才华横溢、高人一等”； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）可：只能。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词。 （2）薄丛：贫瘠的丛林。芳：发出香味。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者用陶渊明爱菊、世人爱牡丹突出作者爱莲；用菊花象征隐士，牡丹象征富贵者来衬托出莲象征君子；据此可知，文中作者运用了衬托的手法，写“菊”和“牡丹”是用“菊花”“牡丹”来衬托莲的形象，突出莲高洁的品质。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 甲文给我们的做人启示：要像莲花一样“出淤泥而不染”，在污浊的环境中保持自身的高洁品质。不随波逐流，不被世俗的功名利禄所诱惑。如文中提到“自李唐来，世人甚爱牡丹”，而作者独爱莲，牡丹象征着富贵，世人多爱牡丹反映了追名逐利的世俗风气，作者以莲自比，表明自己坚守高尚节操，不与世俗同流合污。要像莲花一样“中通外直，不蔓不枝”，做人要正直，行为端正，不攀附权贵，不拉帮结派。保持内心的通达和外在的刚直，展现出正直独立的人格魅力。 乙文给我们的做人启示：要学习兰花“生于深山丛薄之中，不为无人而不芳”的品质，即使处于无人赏识的困境中，也能坚守自己的美好品德，不因为缺少关注而改变自己。无论环境如何，都要保持自身的高尚品格，不随波逐流，不放弃对自我价值的追求。善于把握时机，施展才华。同时兰花 “雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，告诉我们要像兰花一样，在面对困境和挫折时，不改变自己的本性，坚守初心，具有坚韧不拔的精神品质。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 三、综合（10分） 18. 学校正在开展以“走进小说《海底两万里》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：设计栏目】老师让同学们制作一份介绍小说阅读方法的手抄报，请你仿照示例，设计三个栏目名称。 示例：了解故事环境 ①栏目一：_______________ ②栏目二：_______________ ③栏目三：_______________ （2）【任务二：阅读名著】阅读下表中的文段，补全旁边的批注。 文段 批注 这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒。总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！ 看来实在是神奇，实在是眼福！ 我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！ 我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！ 因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 ①文段选自《海底两万里》，作者是法国著名科幻和探险小说家_____。②文段画线句写了海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物显现出七种不同颜色，这是因为_____。③文段中连用了五个感叹号，这是“我”因______赞叹。 （3）【任务三：发表议论】有人说，阅读科幻小说能激发青少年探索科学的兴趣。请你针对这个观点写一段小议论。要求观点鲜明，论据有力，结语正确，80字以内。 【答案】（1） ①. 分析人物形象 ②. 关注情节发展 ③. 品味精彩语句（言之有理即可） （2） ①. 儒勒•凡尔纳 ②. 太阳光以相当倾斜的角度投射在水波面上，光线由于曲折作用被分解 ③. 海底世界斑斓炫目 （3）示例：阅读科幻小说对激发青少年的科学探索兴趣大有益处。科幻小说是科学和想象的盛宴，让青少年直观感受科学的魅力，激发求知欲。所以，青少年应多阅读科幻小说。 【解析】 【小问1详解】 本题考查栏目设计。根据题干信息可知，栏目设计主要是对《海底两万里》的相关内容进行了解，根据示例“了解故事环境”可知，在设计栏目时，结构上应按照“动词+四字短语”的形式展开，开放性题目，言之有理即可。 示例：梳理人物关系；探讨主题思想；赏析科幻元素。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 第①空：《海底两万里》：法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号（诺第留斯号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。据此填写作者：儒勒·凡尔纳； 第②空：根据语段“这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色”可提炼原因为：太阳光以相当倾斜的角度投射在水波面上，光线由于曲折作用被分解； 第③空：根据语段“总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！ 看来实在是神奇，实在是眼福！ 我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！ 我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！”可知，当阿龙纳斯教授看到海底的动植物在阳光下展现出错综交错的色彩时，被眼前这一幕所震撼，五个感叹号因海底世界的美丽、神奇和壮丽景象而发出的由衷赞叹。故可填：海底世界斑斓炫目。 【小问3详解】 本题考查观点表达。题干要求针对“阅读科幻小说能激发青少年探索科学的兴趣”这一看法发表议论，及需要对这一观点具体阐述，要有理有据，注意字数要求。 示例：阅读科幻小说能点燃青少年探索科学的火花。它们以奇妙的想象构建未来世界，不仅拓宽了青少年的视野，更激发了他们对未知领域的好奇心和求知欲。引领着无数青少年踏上科学探索的征途。 四、写作（50分） 19. 作文 亲爱的同学，转眼初一已经过去。这一年里，你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动？或许，像鲁迅笔下的阿长那样单纯而善良；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着；或许，像老王一样虽非亲非故，却仍然对你关怀备至……用心发现，就能看到他们别样的美。 请以“别样的他”或“别样的她”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②要有自己的经历、体验和感悟，内容充实，不得套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④书写正确、规范、美观；⑤不少于600字。 【答案】例文： 别样的她 她，是一个平凡的女孩，却有着别样的魅力。 初次见到她，是在新学期开始。她静静地坐在角落里，不引人注目。那时的我，并没有特别留意她，只觉得她是一个很普通的同学。 然而，随着时间的推移，我渐渐发现了她的别样之处。她热爱阅读，总是手捧着一本书，沉浸在其中。无论是课间休息还是午休时间，她都能找到一个安静的角落，与书为伴。她的眼神中透露出专注和陶醉，仿佛整个世界都与她无关。在她的影响下，我也开始尝试阅读更多的书籍，感受文字的魅力。 她不仅热爱阅读，还对绘画有着浓厚的兴趣。她的画笔下，总能诞生出美丽的风景和可爱的人物。她会用画笔记录下生活中的点点滴滴，将美好的瞬间定格在纸上。有一次，班级要出一期黑板报，她主动请缨，承担起了绘画的任务。在她的精心绘制下，黑板报变得生动而富有创意，赢得了老师和同学们的一致好评。 她的善良也是她别样的地方。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。她看到后，立刻跑过来，关切地询问我的情况，并扶我去医务室。在医务室里，她一直陪伴着我，安慰我不要害怕。那一刻，我感受到了她的温暖和善良。 她虽然没有出众的外表，但她的内在美却让人难以忽视。她用自己的行动诠释着对生活的热爱和对他人的关心。她就像一朵默默绽放的花朵，散发着别样的芬芳。 在与她相处的日子里，我学到了很多。她让我明白了，真正的美丽不仅仅在于外表，更在于内心的丰富和善良。她是我学习的榜样，也是我人生中一道别样的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“别样的他/她”为题，写一篇文章。根据材料“亲爱的同学，转眼初一已经过去。这一年里，你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动？或许，像鲁迅笔下的阿长那样单纯而善良；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着；或许，像老王一样虽非亲非故，却仍然对你关怀备至……用心发现，就能看到他们别样的美”可知，“别样的他/她”，“别样”是指特别，不同的意思。这个“他/她”可以是平常生活中熟悉的人，但却做了让你意想不到的事情，给与你感动或触动，如父母、朋友、同学等；也可以是给与你深切感动的陌生人，如公交车上的人、路人、陌生的小女孩等，也可以是不起眼的小人物，如环卫工人、洒水工人、保安等。这个人给与你感动，可以是因为“他/她”的品质，如诚信、友善、乐于助人、关爱等。从而表达对“他/她”的感激赞美之情。 其次，构思选材。本文要求写作记叙文。可以选取学习、生活中的小事，如，“别样的朋友”，因为自己要参加篮球比赛，但是规定要有一个搭档，我的朋友为了帮助我，完成我的心愿；一个从不喜欢运动的人，天天放学就“泡”在篮球场，苦练篮球技艺。不知道练了多少个大暑天，也不知道挥洒了多少汗水，付出了多少努力，终于在比赛中，我们获得了意想不到的成绩。看着他为我的付出，这“别样的他”，让我收获深沉的友谊。也可以写“别样的公交车女孩”，一次不小心，脚收了伤，拄着拐杖，艰难爬上公交车，车上人很多，也没有多余的座位，我就只能艰难的扶着领座的座椅。因为重心不稳，差一点就摔倒在地，一个小女孩赶紧拉住我，并把自己弱小的肩膀凑过来，给我依靠。那时，长相的普通的她是如此“别样”，因为美好善良的心灵，给与我感动。注意，写作时，可运用动作、语言、细节等描写，刻画人物形象，更好地表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$