精品解析：2026年四川省雅安市中考语文试题

雅安市2026年初中学业水平考试及高中阶段学校招生考试 语 文 试 题 本试题卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷1至2页，第II卷3至8页。全卷满分120分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．第I卷的1、2、3、4题和第II卷的22题的答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上；第I卷和第II卷的其它答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并收回。 第Ⅰ卷（14分） 一、语言积累（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 春天，校园绿树成荫（yìn），鸟儿们在树林里栖（xī）息，四处筑巢。树林、学生、鸟儿，共同绘就一幅生机盎然的春日画卷。 B. 开学典礼在庄严的国歌声中拉开帷幕（mò）。从这一刻起，新学期的征程正式开启，每一秒都承载（zài）着拼搏的分量，记录着青春逐梦的足迹。 C. 有梦想、有创造力的人总是孜孜（zī）不倦地汲（xí）取知识，使自己学识渊博。 D. 强（qiáng）渡大渡河是红军长征中关系最重大的一个事件。红军渡河时，南岸安顺场镇上的人们屏（bǐng）息凝神地看着，他们看到渡河的人几乎就在敌人的枪口下靠了岸。 【答案】D 【解析】 【详解】A.绿树成荫（yīn），栖息（qī）； B.拉开帷幕（mù）； C.汲取（jí）。 2. 下列语句书写完全正确的一项是（ ） A. “天宫”来了香港首位女航天员。当香港的孩子们在电视上看到已是三个孩子妈妈的黎家盈在太空向他们挥手时，民族自豪感油然而生，这是任何教科书都无法替代的爱国主义教育。 B. 风云变换的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。 C. 雅安大型旅游演艺节目《熊猫归来》，将科技与艺术完美溶合，打造了立体振撼的舞台视觉空间，创新了保护生物多样性主题的文化表现形式。 D. 坐高铁出行，快婕、舒服，我们可以在自己的座位上正经危坐，也可以靠着座椅闭目养神。科技创新给我们带来了实实在在的便利。 【答案】A 【解析】 【详解】B.风云变幻，云遮雾障； C.融合，震撼； D.快捷，正襟危坐。 3. 加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这道题怎么解啊？正在我一筹莫展的时候，王老师走到我身边，他三言两语令我茅塞顿开。 B. 冬日暖阳下，一群群红嘴鸥在雅安青衣江江面上盘旋飞舞，浮光掠影，与蓝天白云相映成趣。 C. 在语言类节目《网络盛宴》中，演员们配合得天衣无缝，观众笑声阵阵，场面火爆。 D. 在美丽乡村建设中，我们不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有乡村文化内涵。 【答案】B 【解析】 【详解】A.茅塞顿开：指原来不明白，一下子领悟了。语境中“我”解题一筹莫展，经老师三言两语后豁然开朗，使用正确。 B.浮光掠影：比喻观察不细致，印象不深刻，是贬义成语。语境描写红嘴鸥在江面上盘旋飞舞的美丽景象，属于自然实景描写，并非表达“印象不深”之意，属于望文生义，使用有误。 C.天衣无缝：比喻事物完美自然，没有破绽。语境形容演员配合默契、表演流畅，使用正确。 D.眉毛胡子一把抓：比喻做事不分主次、轻重缓急。语境强调建设美丽乡村要找准着力点，不能不分主次，使用正确。 4. 下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 青年兴则国家兴，青年强则国家强。今天的中国，为青年提供了前所未有的机遇，而青年的奋斗，也为时代发展注入了源源不断的青春动力。 B. 科技创新是新质生产力的核心要素。给机器人装上AI触感芯片，让机器人的指尖拥有人类一样的触觉，机器人就会像人类一样灵活地抓、拿、取、放。 C. 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡…… D. 妞妞看着刚刚满月的妹妹问妈妈：“为什么妹妹叫‘杨语熙’呀？”妈妈说：“‘杨’是姓，‘语熙’是名，意思是期待春天的阳光和温暖。” 【答案】C 【解析】 【详解】C.该句中“有的淡”“树枝上的嫩芽儿也密了”后的逗号使用错误，句中描述新绿状态、树枝嫩芽状态、田里冬水状态的内容属于并列分句，分句内部已有逗号的情况下，分句间应使用分号分隔，故两个逗号均应改为分号。 二、语言运用（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 2026年5月5日凌晨，中国青年吴宜泽在斯诺克世锦赛决赛中，绝杀了大满贯对手，成为这项运动的首位“00后”世界冠军。 回顾整场决赛，吴宜泽并非（  A  ）。被誉为“魔术师”的对手凭借丰富的经验不断向他施压，将漫长的比赛拖入残酷的决胜局。此时，①比赛不仅是心理的极限较量，更是技术的比拼。在决胜局中，吴宜泽以0：8落后，对手给了他一个有难度的进攻机会，他没有（  B  ），②而是选择进攻，果断出击，稳稳打进了关键球。赛后，他说：“我觉得当我内心想去进攻的时候，我必须要听从自己的声音。” 吴宜泽的成功，绝不是一夜成名的神话，__________甲___________。这几年里，他住着没有窗户的黑暗小房间，在常人难以想象的孤独和压力中坚守。“宝剑锋从磨砺出”，正是那段没有“窗户”的岁月，锻造了他坚不可摧的内心。 这尊冠军奖杯，属于吴宜泽自己，也属于每一个在黑暗中咬牙坚持过的普通人。对于同样在默默赶路的你我来说，那间没有“窗户”的黑暗屋子，往往藏着最亮的梦。 5. 请根据句子内容，在文中（A）（B）两处填入恰当的四字词语。 6. 文中①②句中有一句是病句，请找出来并修改。 7. 请结合上下文补写出横线“甲”处空缺的句子。（不超过20个字） 【答案】5. A一帆风顺；B迟疑不定 6. 第①句；比赛不仅是技术的比拼，更是心理的极限较量。 7. 示例：而是长久坚持、默默沉淀的结果 【解析】 【5题详解】 A处：根据语段中A处前后文可知，该句想表达的含义是比赛过程并非顺利无阻，对手不断施压将比赛拖入决胜局，说明吴宜泽的夺冠之路充满波折。“一帆风顺”指船挂着满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有任何阻碍，与“并非”搭配后表示过程不顺利，与原句语境吻合，因此应填“一帆风顺”。 B处：根据语段中B处前后文可知，该句想表达的含义是吴宜泽面对有难度的进攻机会时没有犹豫不决，而是果断选择进攻。“迟疑不定”指犹豫不决、拿不定主意，与后文“而是选择进攻，果断出击”构成转折对比，与原句语境吻合，因此应填“迟疑不定”。 【6题详解】 第①句存在语序不当的问题。“不仅……更是……”引导的内容应遵循“由浅入深”的逻辑顺序，“技术的比拼”是基础层面，“心理的极限较量”是更高层面，原句将二者位置颠倒，应将“不仅”与“更是”后的内容互换，改为“比赛不仅是技术的比拼，更是心理的极限较量”。 【7题详解】 “甲”处前句为“绝不是一夜成名的神话”，构成“不是……而是……”的转折并列结构，因此“甲”处须以“而是”领起，对前句的否定作出肯定回应。后文“这几年里”“坚守”提示补写内容应体现时间之长、过程之艰辛，“孤独和压力”提示应包含默默承受、不事张扬之意。补写句需与“神话”形成语义对照，突出成功来源于长期积累而非偶然。 示例：而是长年累月默默耕耘的结晶。 第Ⅱ卷（106分） 三、名著阅读（5分） 8. 根据名著《西游记》的内容，把下面①②处空缺的内容补充完整。 在中国古典文学的璀璨星河中，没有哪个角色比孙悟空更能点燃少年心中的火焰。他从一块灵石中迸裂而出，经历了石猴——①（___________________）——弼马温——②（__________________）——孙行者的历程，最终成为斗战胜佛，修成正果。这条从“妖猴”到“圣佛”的蜕变之路，不仅是一部神话史诗，更是一面照见每个人成长轨迹的明镜。 【答案】 ①. 美猴王 ②. 齐天大圣 【解析】 【详解】第一空：根据《西游记》原著内容可知，石猴带领众猴进入水帘洞，被猴群推举为王，称号为美猴王，这是孙悟空得到的第一个正式名号，故可填：美猴王。 第二空：根据《西游记》原著内容可知，孙悟空嫌弼马温官职太小，反下天庭，自封齐天大圣，排在“弼马温”之后、“孙行者”之前，故可填：齐天大圣。 9. 请简要写出《西游记》“三打白骨精”故事的主要内容。 【答案】示例：唐僧师徒四人取经行至白虎岭，岭中白骨精为吃唐僧肉长生不老，先后变作送饭的村姑、寻女的老妇、找妻小的老翁诱骗唐僧，都被孙悟空的火眼金睛识破，悟空三次挥棒打死白骨精变化的人形。但唐僧误以为悟空滥杀无辜，怒逐悟空。（意近即可） 【解析】 【详解】“三打白骨精”出自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。故事梗概：唐僧师徒途经白虎岭，孙悟空奉命往南山摘桃，白骨精察觉唐僧踪迹，欲食其肉长生，遂化身为一美貌女子，谎称为僧人提供斋饭。猪八戒轻信，唐僧迟疑。悟空归来看破妖身，挥棒击杀，白骨精留假尸脱身。唐僧怒斥悟空，八戒趁机说悟空用障眼法骗人，使唐僧念咒惩戒，悟空辩解不通，师徒生隙。白骨精再变身为八旬老妇，哭着寻找女儿。悟空又一次认出妖怪真身，挥棒击之，白骨精二次脱逃。唐僧吓得摔下马，在八戒的挑拨下，念咒二十遍，悟空苦求才未被驱逐。白骨精第三次变作白发老翁，佯装寻亲。悟空先召土地、山神作证，后击杀妖精，使其现出白骨本相，脊刻“白骨夫人”。唐僧稍微相信悟空，八戒却再次诬陷悟空伪造，最终唐僧写贬书驱逐悟空。悟空含泪拜别，嘱咐沙僧护师后，便驾云返回花果山。 示例：唐僧师徒四人行至白虎岭，白骨精为了吃到唐僧肉以求得长生不老，先后三次变化身形来欺骗唐僧：第一次变成一位美丽的村姑，提着食物前来；第二次变成一位年迈的老妇人，哭着寻找女儿（即第一次变化的村姑）；第三次变成一位白发苍苍的老翁，来寻找妻子（老妇）和女儿（村姑）。每次变化都被孙悟空的火眼金睛识破，孙悟空三次打死白骨精的化身。但唐僧不辨人妖，认为孙悟空无故伤人性命，违背了佛门慈悲为怀的戒律，在猪八戒的挑唆下，将孙悟空赶回了花果山。 四、现代文阅读理解（30分） （一）（14分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 故乡 徐则臣 ①儿子生在老家，在北京城里长大。儿子念初中的这一年，我发现他对老家一无所知，故乡对他来说就是一个抽象的“籍贯”，不能体验到生命的纵深。这一年，我决定春节带他回老家。 ②他也乐意回去。最让他神往的，是可以放鞭炮。俗语说，过年的时候，闺女要花儿要炮。炮就是鞭炮，没点动静男孩是过不了年的。鞭炮对儿子的诱惑，想必也无二致。 ③在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”一根钻天猴又上了天；那声音好听。第三根刚上天，邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，业务不熟练，不知该哪头着地，比画来比画去。那男孩憋不住了，接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ④这孩子我没见过，不认识。我回来少，来去匆匆，一茬茬故乡的孩子，就在这匆匆忙忙间长大了。母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑤我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。男孩很乖顺，说，爷爷。儿子很是惊异，问，那他得叫我什么？母亲说，叫你叔。儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？男孩说，叔。两人一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑥除夕早上，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说，还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。我有点撮火①。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧；现在，家家都修了高房子，门口都停着小汽车，街巷里野跑的孩子变少了；那小孩也可怜，整天一个人晃荡。 ⑦门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。接着，是一天到晚的鞭炮声，奔跑，尖叫，欢笑。初一打开院门，脚底下是他俩昨天燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ⑧隔天遇着村里超市老板娘，她说，我儿子跟他侄子一天能跑七八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了……如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑨春假快过完，我们要回北京了。男孩对儿子说，叔，以后我怎么找你？我跟男孩说，明年春节还回来。儿子狠狠白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。 ⑩高铁启动我们就睡着了。不久，手机铃声突然炸响。儿子迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键，叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说： ⑪叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。砰—— ⑫声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （《人民日报》2024年2月17日，有删改） 【注】①撮火：生气。 【乙】 故乡（节选） 鲁迅 ①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ②……可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了…… ③现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。 10. 甲文写了三次放鞭炮，请选择你认为最有意思的一次概括其内容并简述理由。 11. 请结合甲文②到⑤段内容，从人物描写角度赏析第⑤段画线句子中加点词语。 笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 12. 对于甲文中的“儿子”和乙文选段中的“我”来说故乡最难忘的人是谁？请结合文段内容回答并简述理由。 13. 甲文标题可以改为“鞭炮”吗？为什么？请简答。 【答案】10. 示例：选第三次。 内容：返程高铁上，隔壁男孩给已经离开故乡的“儿子”放响大炮仗，巨大的声响仿佛让飞驰的高铁都震了一下。理由：这个情节出人意料，跨越距离的鞭炮声，把两个孩子真挚纯粹的友情推向高潮，含蓄写出故乡留给儿子绵长温暖的记忆，余味动人。 11. “扎”是动作描写，写出两个孩子脑袋紧紧靠在一起的样子，生动表现出二人消除陌生、亲近无间的状态，凸显孩童之间因鞭炮迅速建立起来的默契与童真。 12. 甲文中儿子最难忘的是隔壁乡下男孩，他们一起放鞭炮、玩耍，结下纯真的情谊，离别后男孩还特意打电话放炮，成为儿子故乡记忆里珍贵的部分。乙文中“我”最难忘的是闰土，闰土带给“我”新奇快乐的童年时光，短暂相伴的回忆一直深深留在“我”心里。 13. 不可以。“鞭炮”只是文章的线索、载体；而标题《故乡》点明写作核心，文章借放鞭炮的故事，写孩子在故乡收获友谊、建立和故乡的情感联结，承载着对故乡温情的怀念，改成“鞭炮”就弱化了文章主旨。 【解析】 【导语】两篇同是题为《故乡》的文本，情思基调却截然不同。徐则臣的文章借鞭炮串联故事，记录城里归来的少年和乡间孩童由陌生到相伴的过程，童真质朴，暖意融融；鲁迅的节选回忆“我”与闰土年少相知的时光，相聚短暂、别离无奈，带着淡淡的怅然。二者都以孩童交往为切口，写出人和故乡之间牵绊的滋味。 【10题详解】 第一次：根据甲文第③段“在自家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮……那男孩憋不住了，接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗”可知，这是两个孩子初次相遇的契机。原本儿子独自放炮，对二踢脚操作生疏，陌生男孩主动帮忙示范，鞭炮搭建起沟通的桥梁，两人从互不相识到一起合作，开启一段美好的友谊，为下文故事做铺垫，充满初见的童趣。 第二次：根据甲文第⑦段“门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。接着，是一天到晚的鞭炮声，奔跑，尖叫，欢笑。初一打开院门，脚底下是他俩昨天燃放烟花爆竹落下的一地碎屑”可知，这里写两人整日相伴嬉戏，放炮已经变成他们日常玩耍的方式。热闹的炮声和满地碎屑，侧面写出二人相处十分投入、自在快活，体现故乡相伴时光的欢乐。 第三次：根据甲文第⑩段“高铁启动我们就睡着了。不久，手机铃声突然炸响。儿子迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键，叔。儿子两眼立马睁开了”、第⑪段“叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。砰——”、第⑫段“声音之大，飞驰的高铁都抖了一下”可知，这次放炮不再是面对面玩耍，是离别之后跨越距离的相送。鞭炮成为寄托思念的信物，把故乡的温暖记忆延续到离别之后，意料之外，余味悠长，将孩童纯粹真挚的友情推向高潮。选择其中一次，据此作答即可。 示例：选第一次。 内容：儿子独自放炮不太熟练，隔壁男孩上前示范，两人合作一起放响大炮仗。理由：鞭炮成为两人相识的纽带，陌生的孩子因为放炮快速走近，开启纯真的友谊，富有童趣，引出下文故事。 【11题详解】 根据甲文第③段“到跟前却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，业务不熟练……那男孩憋不住了，接过二踢脚做示范”、第⑤段“儿子很是惊异，问，那他得叫我什么？母亲说，叫你叔。儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？男孩说，叔。两人一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮”可知，“扎”属于动作描写，写出两个孩子脑袋紧紧靠在一起的模样。原本二人还有陌生感，一笑之后立刻放下隔阂，凑近商量放炮，生动传神地表现出孩童之间迅速亲近、毫无拘束的状态，凸显出童真烂漫，以及因为鞭炮快速建立起来的默契。 【12题详解】 根据甲文第⑧段“此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了……隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子”、第⑩～⑫段男孩打电话隔空放炮的情节可知，甲文中儿子最难忘的是隔壁乡下男孩。回乡这段时间，他们相伴游玩、一起放炮，结下纯粹的情谊，离别之后男孩依然惦记他，这个男孩是儿子故乡记忆里最温暖的印记。 根据乙文第①段“于是不到半日，我们便熟识了”、第②段“我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了”、第③段“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来”可知，乙文中的“我”最难忘的人是闰土。年少时闰土带来新鲜有趣的见闻，二人相伴嬉戏，短暂相聚的美好记忆长久留存，成为“我”珍贵的故乡回忆。 【13题详解】 根据甲文第①段“儿子生在老家，在北京城里长大。儿子念初中的这一年，我发现他对老家一无所知，故乡对他来说就是一个抽象的‘籍贯’，不能体验到生命的纵深。这一年，我决定春节带他回老家”可知，作者最初带儿子回乡，目的是打破儿子对故乡单薄、抽象的认知，让他真切触摸故乡、建立与故乡的情感联系。根据甲文第③段、第⑦段、第⑪段的放鞭炮情节可知，鞭炮只是贯穿全文的叙事线索，是两个孩子相识相伴、玩耍交流的载体。文章不只是写放炮这件趣事，而是借鞭炮引出孩童之间纯真的友谊，写出儿子在故乡收获温暖、读懂故乡的过程。标题《故乡》，紧扣全文的写作初衷与核心情感，承载乡土温情、人与故土羁绊的主题；如果改为《鞭炮》，仅仅聚焦这一物件，局限于表层事件，无法体现作者想要表达的，故乡带给孩子生命体验、温暖记忆的深层主旨，所以不可以改换标题。 （二）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 天坛，地处北京中轴线的东南侧，占地约273万平方米，是世界上现存最大的古代祭天建筑群。天坛始建于明永乐十八年，清乾隆、光绪时曾重修改建，为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。 （360百科“天坛”，有删改） 【材料二】 天坛不仅是中国古代哲学最完整的建筑表达，还是中国人宇宙观的具象化呈现。中华文明历来崇尚天人合一、道法自然，而天坛里的祈年殿，正是这一哲学思想最精妙、最完整的具象化表达。祈年殿是一座鎏金宝顶、蓝瓦红柱的三层重檐圆形大殿，整个建筑呼应古人“天圆地方”的宇宙观念。祈年殿最令人惊叹的，是它的内部结构。大殿内，二十八根大柱为整座“穹顶”提供了核心支撑，它们对应的是天上的二十八星宿。柱子的排列更加耐人寻味：中央四根龙井柱象征春、夏、秋、冬四季；内圈十二根金柱对应十二个月，外圈十二根檐柱则代表一天十二个时辰。内、外圈合计二十四根，恰好呼应一年中的二十四节气。差异巨大的万物，可以在一个精妙的秩序中各安其位、共生共荣，是“和而不同”的最高体现。 （《到天坛，读懂中国》，有删改） 【材料三】 1961年，国务院公布天坛为“全国重点文物保护单位”。1998年，天坛被联合国教科文组织正式列入《世界遗产名录》，2024年7月，作为“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”的核心构成要素再次入选。 联合国教科文组织评价天坛：“朴素而鲜明地体现出对世界伟大文明之一的发展发生过影响的一种极其重要的宇宙观。”基辛格博士曾给天坛留言：A country with such a great past will have an even greater future（一个有着如此伟大过去的国家，必将拥有更伟大的未来）。2026年5月14日，美国总统特朗普在参观天坛时有感而发：“惊艳！大美中国！” （据“中国新闻社”等相关报道和《到天坛，读懂中国》编写） 【材料四】 北京天坛是一座历史悠久的建筑群，也是重要的旅游景点，历来都是中外游客体验中华文化的重要游览地之一。据相关资料统计，在2025年北京5A景区年客流占比中，天坛位居第一。 天坛既是历史的见证者，更是未来的守望者。它正以更蓬勃自信的姿态，向世人展现中国历史文化的独特魅力。 （据“中国新闻社”等相关报道编写） 14. 以上材料共同的说明对象是什么？它的主要特点是什么？请简答。 15. 材料二画线部分和材料四分别主要运用了什么说明方法？相比较而言，材料四的这种说明方法有什么优点？请简答。 16. 请任选材料一画线句中的一处加点词，分析其作用。 天坛，地处北京中轴线的东南侧，占地约273万平方米，是世界上现存最大的古代祭天建筑群。 【答案】14. 说明对象：天坛。主要特点：历史悠久，建筑规模宏大；建筑蕴含中国古代哲学思想与宇宙观；文物价值高，是世界文化遗产；深受游客喜爱，文化影响力大。 15. 材料二画线部分运用列数字的说明方法；材料四运用列图表的说明方法。列图表的优点：直观形象，清晰展示各景区客流占比，便于读者快速对比不同景区的数据差异。 16. 示例一：“约”是大约、大概的意思，表示估算，说明天坛占地面积273万平方米是近似数值，不是精准测量的数字，体现说明文语言准确严密的特点。 示例二：“现存”指现在留存下来的，限定时间范围，说明天坛是目前世界上还保留着的最大古代祭天建筑群，体现说明文语言准确严密。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以天坛为核心，从建筑沿革、哲学内涵、遗产价值、文旅影响力多角度选材，搭配柱状图丰富直观。文本兼顾知识性与人文性，既有客观史料，又有中外人士评价，层层展现天坛的多重价值。材料之间相互补充，引导读者读懂天坛承载的中华宇宙观，体会其古今延续的文化魅力。 【14题详解】 说明对象：结合材料一可知，文段介绍天坛的地理位置、占地面积、修建历史与祭祀功用；结合材料二可知，文段以祈年殿为例，介绍天坛建筑承载的中国古代哲学思想与古人宇宙观；结合材料三可知，文段介绍天坛的文物保护等级、世界遗产身份以及国内外的高度评价；结合材料四和统计图可知，文段介绍天坛作为旅游景点的客流情况和文化传播价值，四则材料全部围绕天坛展开介绍，所以共同的说明对象是天坛。 主要特点： 结合材料一可知，天坛始建于明永乐十八年，经清代重修改建，占地约273万平方米，是世界现存最大的古代祭天建筑群，是明清帝王祭天、祈五谷丰登的场所，体现天坛历史悠久、规模宏大的特点。 结合材料二可知，天坛是中国古代哲学完整的建筑表达，是中国人宇宙观的具象化呈现，祈年殿的造型、立柱设计对应四季、节气、星宿等，体现天人合一、和而不同的思想，可见天坛建筑承载深厚的古代哲学与宇宙观念。 结合材料三可知，天坛是全国重点文物保护单位，被列入《世界遗产名录》，是北京中轴线的核心组成部分，得到国内外名人高度评价，体现天坛珍贵的文物价值与广泛的国际文化影响力。 结合材料四与统计图可知，天坛是重要旅游景点，2025年北京5A景区客流占比位居第一，是中外游客体验中华文化的重要游览地，体现天坛广受游客喜爱，能够向世界展现中国历史文化魅力。 【15题详解】 结合材料二画线句可知，句子中“二十八根”“四根”“十二根”等一系列准确数字，分别介绍祈年殿大柱的总数、龙井柱、金柱、檐柱的数量，一一对应二十八星宿、四季、月份、时辰，借助具体数字清晰、精确地体现祈年殿建筑构思精巧，蕴含古人的宇宙观念，运用了列数字的说明方法。 结合材料四可知，文中配有2025年北京5A景区年客流占比柱状图，属于列图表的说明方法。图表用柱形高低直观呈现天坛、颐和园、八达岭长城等景区客流占比，不用冗长文字叙述，读者一眼就能看出天坛客流占比最高，能快速对比各个景区客流差距，简明直观。 【16题详解】 “约”是表估算的限制性词语，用在数字前面，表明273万平方米并不是经过精密测量得到的精准固定面积，只是统计得出的大致参考数值，客观如实地反映数据情况，体现说明文语言的准确性与严谨性。 “现存”是对时间范围加以限定，划定比较的范围为当今仍然留存于世的建筑，只用来对比现在还存在的古代祭天建筑群，不包含历史上曾经修建、但已经毁坏消失的同类建筑，界定清楚比较对象，体现说明文语言准确严谨。 （三）（8分） 阅读下面语段，完成小题。 ①300多年前，思想家顾炎武在《日知录》中落笔“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”。从此，“天下兴亡，匹夫有责”，就熔铸进中华文明的精神血脉。以天下为己任，为强国而读书，成为一代代热血青年的追求。 ②100多年前，少年周恩来在沈阳东关模范学校的课堂上，庄重地回答老师提问：“为中华之崛起而读书。”这一句点亮了近代以来无数中国青年的奋斗航标。 ③80多年前，邓稼先目睹国难，立志为强国而读书、为中华振兴而求学。他说：“国难当头，读书不是为个人，是为将来建设强大的中国，让民族不再受欺！”“国家要强大，必须有先进科学。我要继续深造，将来为祖国造‘争气弹’！”他学成之后，隐姓埋名二十八载，投身核武器研制，以学识铸重器，用生命护山河，领导研制了原子弹、氢弹。为中华强大读书，以毕生所学报国，邓稼先用一生诠释了知识分子的家国担当。 ④今天，新时代知识青年黄文秀在大学读研时就立下回报家乡的志向。毕业后，她放弃在大城市工作的机会，回到革命老区百色，在脱贫攻坚一线倾情投入，成为“不忘初心，牢记使命”的先进典型。她用自己的青春热火，温暖了老区人心，点燃了百色这片土地的希望。 ⑤新时代为强国而读书，就是要在阅读中锚定赓续中华文脉的精神坐标。AI（人工智能）再聪明，我们也该回归经典、潜心深读、知史明理，在字里行间思辨、求索，逐步树立起关于家国、善恶、是非与底线的坚定信念，涵养和坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ⑥新时代为强国而读书，我们要心有“大我”，在阅读中体察体悟“正心、修身、齐家、治国、平天下”的千年智慧，超越一己之“小我”，迈向贯通“身—心—家—国—天下”的“大我”格局，成长为身心康健、人格挺立的“大写的人”。 ⑦新时代为强国而读书，不应被狭隘地理解为只读有字之书，更包含读懂“行走”与“实践”这部大书。“为强国而读书”，不局限于校园时光，而是贯穿终身学习、知行合一的人生全过程。把读“有字书”和读“无字书”结合起来读，读万卷书，行万里路，才能不断提高自己的认知水平和能力。这是青年成长成才之路。 ⑧在人工智能时代的今天，人的价值正在于提出问题、批判思考和创新整合，而读书的价值早已超越简单的知识获取，主要在于守护人的主体性、锻造不可替代的核心竞争力。今年，“全民阅读”已是第13次被写入政府工作报告。全民阅读已升级为国家战略层面的制度安排，从“柔性倡议”转变为国家与社会的“硬性服务”，令人倍感振奋、心潮澎湃。 ⑨青年是国家的未来、民族的希望，肩负着传承发展中华优秀传统文化、推动中华文明重焕荣光的历史重任。我们青年要赓续中华文脉，更好地担当起新的文化使命，就要在“阅读”“行走”中读懂自己、读懂家国天下，“以天下为己任，为强国而读书”。 （中国青年报，2026年4月7日，有删改） 17. 本文的中心论点是什么？请简答。 18. 本文②至⑦段是如何进行论证的？请简要分析。 19. 第⑧段中说“全民阅读已升级为国家战略层面的制度安排”，作为当代青年，请结合全文谈谈你得到的启示。 【答案】17. 当代青年要以天下为己任，为强国而读书。 18. ②—④段按时间顺序，举了百年间周恩来、邓稼先、黄文秀不同时代的青年榜样“为强国读书、以学报国”的事例，作为事实论据，论证“为强国读书”是一代代中国青年的传承追求；⑤—⑦段从三个层面展开道理论证，分别论述新时代为强国读书要锚定赓续文脉的精神坐标、要心怀大我跳出小我格局、要把有字书和实践的无字书结合起来读，清晰阐明了新时代为强国读书的具体要求。（意近即可） 19. 示例：①全民阅读上升为国家层面的安排，说明读书强国不是个人的私事，是和国家发展紧密相关的责任，我们要主动响应号召，不把读书当任务，主动从经典里坚定家国信念；②不能只盯着课本里的有字知识，也要多参与实践，把读书和服务他人、建设家乡结合起来，把个人成长和国家发展的需求对齐，在读书和实践里成长为能担当强国使命的青年。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这是一篇时代感鲜明的议论文，以“为强国而读书”为中心。文章按时间顺序铺陈顾炎武、周恩来、邓稼先、黄文秀的事例，再从文脉、格局、知行合一三层展开论证，结合AI、全民阅读热点，层层递进。论据典型，情理兼具，呼吁青年担当，感染力强。 【17题详解】 ①段引用顾炎武名言，点明“以天下为己任，为强国而读书”是青年追求；②—④段举周恩来、邓稼先、黄文秀的事例，印证一代代青年读书报国；⑤—⑦段阐释新时代为强国读书的内涵：锚定精神坐标、心怀大我、知行合一；⑨段“青年是国家的未来、民族的希望……就要在‘阅读’‘行走’中读懂自己、读懂家国天下，‘以天下为己任，为强国而读书’”收束全文，号召青年担当使命。综上，中心论点：当代青年要以天下为己任，为强国而读书。 【18题详解】 结合②—④段内容可知，这部分按照时间顺序，运用举例论证，依次举出不同时代青年榜样的事例：②段“少年周恩来在沈阳东关模范学校的课堂上，庄重地回答老师提问：‘为中华之崛起而读书’”；③段邓稼先立志强国求学、隐姓埋名二十八载研制核武器；④段黄文秀毕业后回到百色老区投身脱贫攻坚。以这三则事实论据，证明“为强国而读书，是一代代热血青年的传承追求”。 结合⑤—⑦段内容可知，这部分分层展开道理论证，从三个角度阐释新时代“为强国而读书”的内涵与要求：⑤段“新时代为强国而读书，就是要在阅读中锚定赓续中华文脉的精神坐标”，论述读书要回归经典、坚定自信；⑥段“新时代为强国而读书，我们要心有‘大我’”，论述读书要跳出小我、涵养家国格局；⑦段“新时代为强国而读书，不应被狭隘地理解为只读有字之书，更包含读懂‘行走’与‘实践’这部大书”，论述读书要知行合一、兼顾实践这本无字之书。 整体上，先以不同时代榜样事例印证观点，再分层说理，清晰阐明新时代青年该怎样“为强国而读书”。 【19题详解】 紧扣“全民阅读上升为国家战略”这一前提，结合全文“为强国而读书”的核心主张，先明确自身作为当代青年的身份定位，先跳出把读书仅当个人求知、应试工具的狭隘认知，呼应文中提到的读经典立信念、涵养四个自信，突破小我格局向大我跃升，兼顾有字之书与行走实践的无字之书等内容，再联系AI时代读书对守护人的主体性、锻造核心竞争力的价值，最终落脚到主动响应全民阅读的国家导向，把个人读书成长和家国发展的使命绑定，践行终身知行合一的阅读路径。 示例：①我们要传承先辈精神，以天下为己任，为强国而读书。在阅读经典中知史明理，坚定文化自信，跳出小我，心怀家国大我，树立报国志向。②读书不能只停留在书本，要坚持知行合一，兼顾有字之书与实践的无字之书。在AI时代，借助阅读锻炼独立思考、创新能力，主动响应全民阅读的国家号召，在持续学习中成长，担当青年的文化使命。 五、古诗文阅读（21分） （一）名篇名句默写（6分） 20. 用原文补写出名篇名句中的空缺部分。 （1）_______________________，独怆然而涕下。（《登幽州台歌》陈子昂） （2）关关雎鸠，_______________________。（《关雎》） （3）晴空一鹤排云上，_______________________。（《秋词》刘禹锡） （4）天下英雄谁敌手？曹刘。_______________________。（《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾） （5）学校组织春季研学时，同学们看见了美丽的花朵，浅浅的草坪，情不自禁地吟出白居易《钱塘湖春行》中的诗句“_______________________，_______________________”。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中表现他政治理念的句子是：“_______________________，_______________________。” 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 在河之洲 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 生子当如孙仲谋 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“悠”“洲”“霄”“仲”“蹄”等字字形。 （二）古代诗歌鉴赏（3分） 21. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 请从修辞或炼字的角度赏析画横线诗句。 【答案】示例：“生”“入”二字运用拟人修辞，赋予海日、江春以人的情态，写出残夜未尽红日已升、旧年未逝春意已至的景象，暗含时序更替的哲理，表达诗人羁旅中的思乡之情。 【解析】 【导语】这首羁旅小诗，开篇铺展江上行舟之景，“潮平”一联画面开阔。残夜旭日、旧年春至，于时序交替中藏新意，末句托归雁传书，把漂泊游子淡淡的乡思，写得含蓄隽永。 【详解】从炼字来看，“生”与“入”是本句的诗眼。“生”写出红日仿佛从残夜里孕育而出，打破长夜的沉寂；“入”写春意主动闯入还未消逝的旧年，不待新年到来便悄然降临。两个动词跳出景物静态描摹，精准写出江上时序交替的独特景象，在新旧更迭间透出蓬勃生机。 从修辞来看，诗句运用拟人的手法，将“海日”“江春”人格化。太阳会从残夜中“生”出，春色能够“入”到旧年之中，原本自然的时序变化被赋予灵动的主动性。残夜尚在而朝阳已出，旧年未过而新春已至，暗含时光匆匆、新旧交替的理趣。诗人在行舟途中目睹此景，在开阔新鲜的画面背后，藏着漂泊在外、感念时光、思念家乡的淡淡愁绪。 （三）课内文言文阅读（6分） 阅读下面课内文言文，完成小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 22. 下列加点实词意义相同的一项是（ ） A. 人恒过，然后能改  以其境过清，不可久居 B. 蒙乃始就学   持就火炀之 C. 必先苦其心志  吾十有五而志于学 D. 及鲁肃过寻阳  及其家穿井 23. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②然后知生于忧患而死于安乐也。 【答案】22. D 23. ①. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②. 这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【解析】 【导语】这两篇都是课内经典文言短篇，《孙权劝学》以凝练对话推进叙事，寥寥数语塑造鲜活人物，点明开卷有益的道理；《生于忧患，死于安乐》层层论证，从个人成才延伸到国家治理，阐发忧劳兴国、逸豫亡身的哲思，文质兼美，意蕴深厚。 【22题详解】 A.犯过错/过于、过分； B.从事/靠近； C.意志、心意/立志； D.等到、到了……的时候。 【23题详解】 注意下列重点字词： ①但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：语气词，罢了。 ②然后：这样以后；生：使……生存；死：使……死亡；忧患：忧愁祸患；安乐：安逸享乐。 【点睛】参考译文： 《孙权劝学》 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别。 《生于忧患，死于安乐》 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被举用，胶鬲从贩鱼卖盐的行当中被举用，管夷吾从狱官手中被释放后被举用，孙叔敖从海滨隐居之处被举用，百里奚从奴隶市场中被赎出后被举用。所以上天要把重任降临在这个人身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；心绪表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有能相匹敌的邻国和外患的侵扰，就常常会走向灭亡。这样以后人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 （四）课外文言文阅读（6分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 【甲】荆人欲袭宋，使人先表①澭水②。澭水暴益③，荆人弗知，循表④而夜涉，溺死者千有余人，军惊而⑤坏都舍。向其先表之时可导⑥也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （节选自《吕氏春秋·察今》） 【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽⑦契⑧其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （节选自《吕氏春秋·察今》） 【注】①表：标志，这里作动词。②澭水：黄河支流，在今山东。③益：同“溢”，水涨满。④循表：按着标志。⑤而：如，好像。⑥导：取道，这里指涉水。⑦遽：迅速。⑧契：同“锲”，刻。 24. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 舟止，从其所契者入水求之。 25. 你从上面两则寓言故事中得到什么启示？请简答。 【答案】24. 船停稳后，（那个渡江的楚国人）从自己刻记号的地方下水寻找剑。 25. 事物是不断发展变化的，做事不能墨守成规、拘泥于旧经验，要根据实际情况灵活调整对策，否则就会招致失败。 【解析】 【导语】这两则是《吕氏春秋·察今》中的经典寓言，以荆人循表涉澭、楚人刻舟求剑的小故事设喻，讽刺因循守旧、不知因势变通的行事逻辑，篇幅短小叙事生动，将抽象道理寄寓在具象事件中，浅白深刻，极具警示意义。 【24题详解】 翻译时注意下列重点字词： 止：停止；契：同“锲”，雕刻；求：寻找；之：代词，代指掉入水中的剑。 【25题详解】 两则故事的主人公都无视客观情况的变化：甲文中，“今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也”，荆人不知澭水暴涨，仍依照先前设置的旧标记渡河，最终损兵折将；乙文中，“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎”，楚人不知船已移动、剑却沉在原地，仍顺着船上的刻痕下水找剑，行事糊涂。二者的共性是死守旧经验、不知变通，这正是他们失败、闹笑话的核心原因，据此可总结出相关启示。 示例：做任何事都要提前考察当下的实际情况，不能用过时的旧经验应对新问题，否则很容易遭遇挫败。 【点睛】参考译文： 【甲】荆国人想要偷袭宋国，派人先在澭水中设置渡河的标志。澭水突然猛涨，荆国人不知道，顺着标志在夜间渡河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同都邑里的房屋崩塌一样。当初他们预先设置标志的时候，是可以顺着标志涉水渡河的，现在水位已经变化上涨了很多，荆国人仍然顺着旧标志渡河，这就是他们失败的原因。 【乙】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到了水中，他立刻在船舷上刻了个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停了，他就从自己刻记号的地方下水寻找剑。船已经向前行驶了，但是剑不会随船移动，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 六、作文（50分） 26. 阅读材料，按照要求作文。 春红竞艳，夏花灿烂！四季之花，总有一朵让你在不经意间怦然心动。 回首过去的一千多个日日夜夜，才发现自己已经不再是那个懵懂的少年。我们在学习知识，收获友情，丰富阅历，树立理想，积蓄面对未来的信心和勇气中成长，收获过成功与快乐，体验过挫折与忧伤……所有这些都已成为记忆里的花儿，装点了多彩的成长道路。 请结合自己的经历，以“记忆中的那朵花”为标题，写一篇文章。 要求：①先将题目写在作文卷第一行的中间位置；②写出真情实感，综合运用多种表达方式；③语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；④文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；⑤书写规范、卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 【答案】例文： 记忆中的那朵花 晚风掠过窗台，卷起桌上散落的试卷，红色的分数刺得我眼睛发酸。我望着楼下灰蒙蒙的天色，忽然想起老家院墙角落那朵小小的野蔷薇，它静静开在我的记忆深处，在无数个失意的时刻，轻轻舒展花瓣，给我继续往前走的勇气。 那是初二的初夏，一次重要的月考，我付出了很久的努力，结果却不尽如人意。看着身边同学亮眼的成绩，密密麻麻的错题像一张网，把我裹进失落里。我心里满是委屈，明明每天熬夜刷题，认真整理笔记，可回报却遥遥无期。周末，我带着满心沉闷回到乡下奶奶家，不想说话，一个人蹲在院墙边上发呆。 院墙是老旧的青砖，墙缝里积着厚厚的尘土，很少有人留意这里。我无意间一瞥，发现墙根处冒出一丛野蔷薇。它没有精心打理的花圃，没有充足的肥料，细细的藤蔓顺着粗糙的墙面攀着，几片嫩绿的叶子之间，孤零零托着一朵花苞。花瓣还是淡淡的粉，紧紧收拢着，看起来孱弱又不起眼。奶奶走过来，顺着我的目光看向那株蔷薇，轻声和我说，它在这墙缝里长了两年，风吹雨淋，很少有人看见，可每年夏天，它都会按时开花。 之后的两天，我常常跑去看它。接连几天都刮起热风，午后的太阳晒得地面发烫，我以为这朵花苞会被烈日烤得枯萎。可等到我准备回城的那个清晨，我惊喜地看见，它开了。薄薄的花瓣层层舒展，淡淡的粉色裹着嫩黄的花蕊，没有玫瑰的艳丽，没有月季的饱满，却在斑驳的墙根下，安静地盛放。晨露沾在花瓣边缘，风一吹，轻轻晃动，淡淡的清香漫开，不浓烈，却稳稳地钻进心里。 我蹲在它面前看了很久。它生长在贫瘠的墙缝，要扛住狂风、暴晒，没有人为它浇水施肥，可它依旧按照自己的节奏，慢慢积蓄力量，等到时机一到，从容绽放。我忽然明白，开花从来不是一件急于求成的事。一次考试的失利，不等于努力全部白费，成长就像这朵野蔷薇，扎根的过程漫长又孤单，很多时候看不见变化，可只要默默坚持，时光总会给你属于自己的花期。 回到学校之后，我不再因为一次失败焦躁内耗。我收起浮躁的心，不再盲目刷题，学着静下心梳理错题，一点点补齐薄弱的知识点。遇到难题想要放弃的时候，我的脑海里就浮现出那朵蔷薇，在灰扑扑的青砖墙下，安静盛开的模样。它提醒我，不必急于和别人比较，安心扎根，静待花开就好。 时光匆匆，往后的日子里，我见过许许多多盛放的鲜花，热闹盛大，光彩夺目。可没有哪一朵，能像墙缝里的这朵野蔷薇一样，长久留在我的记忆里。它不只是一朵花，是我迷茫之时收到的温柔提醒，是我成长路上一枚小小的勋章。它藏在我的记忆深处，时时告诉我，沉下心扎根，坚持下去，终会迎来属于自己的绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道全命题作文，题目是“记忆中的那朵花”。这里的“花”有两层含义，表层可以是自然界真实的花朵，深层是比喻义，指代成长路上美好的人、温暖的事、珍贵的品质，是留在心底、带给自己力量与感动的美好印记。材料提示我们，这朵花扎根在三年成长时光里，可以是成功的喜悦、挫折后的醒悟、真挚的友情、长辈的陪伴、一次勇敢的蜕变，它藏在一千多个日夜的回忆之中，装点成长之路。写作核心是结合自身真实经历，写出这朵“花”为什么让自己难忘，它带给自己怎样的成长感悟。立意不能只停留在写花的外形，要由实入虚。可以写一朵花见证一次跌倒后重新站起，明白坚持的意义；可以写一朵花关联一段温暖的陪伴，读懂善意与关怀；也可以写一朵花提醒自己守住初心，在迷茫时获得力量。行文要紧扣“记忆中”，带有回望、回味的色彩，抒发真情，体现自己从懵懂少年慢慢蜕变的成长感。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、细节饱满的原则，优先选取亲身经历、印象深刻的小事，不选择空泛宏大的素材。可以选取考试失利时，奶奶院中的野菊，陪伴自己走出低谷；可以选取失意时朋友送的一朵小花，代表鼓励与陪伴；可以选取一次坚持练习、突破自我的经历，把这段经历比作一朵花；还可以选取一次犯错后得到包容与谅解，这份温柔是记忆里的花。构思上，开头由眼前景物触发回忆，自然引出记忆里的那朵花，简单交代背景，埋下情感伏笔。中间为文章主体，详细叙述事件经过，把花和事件、人物紧紧绑定，多加入动作、神态、环境、心理描写。写清楚当时遇到的困境或者内心的情绪，写花的样子、香气，写和花相关的人说了什么、做了什么，写出自己内心的变化，把“花”作为情感载体，不要让花和故事脱节。结尾回到当下，回望这段往事，点明这朵花的象征意义，写出它长久带给自己的力量，回扣题目，升华成长主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雅安市2026年初中学业水平考试及高中阶段学校招生考试 语 文 试 题 本试题卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷1至2页，第II卷3至8页。全卷满分120分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．第I卷的1、2、3、4题和第II卷的22题的答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上；第I卷和第II卷的其它答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并收回。 第Ⅰ卷（14分） 一、语言积累（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 春天，校园绿树成荫（yìn），鸟儿们在树林里栖（xī）息，四处筑巢。树林、学生、鸟儿，共同绘就一幅生机盎然的春日画卷。 B. 开学典礼在庄严的国歌声中拉开帷幕（mò）。从这一刻起，新学期的征程正式开启，每一秒都承载（zài）着拼搏的分量，记录着青春逐梦的足迹。 C. 有梦想、有创造力的人总是孜孜（zī）不倦地汲（xí）取知识，使自己学识渊博。 D. 强（qiáng）渡大渡河是红军长征中关系最重大的一个事件。红军渡河时，南岸安顺场镇上的人们屏（bǐng）息凝神地看着，他们看到渡河的人几乎就在敌人的枪口下靠了岸。 2. 下列语句书写完全正确的一项是（ ） A. “天宫”来了香港首位女航天员。当香港的孩子们在电视上看到已是三个孩子妈妈的黎家盈在太空向他们挥手时，民族自豪感油然而生，这是任何教科书都无法替代的爱国主义教育。 B. 风云变换的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。 C. 雅安大型旅游演艺节目《熊猫归来》，将科技与艺术完美溶合，打造了立体振撼的舞台视觉空间，创新了保护生物多样性主题的文化表现形式。 D. 坐高铁出行，快婕、舒服，我们可以在自己的座位上正经危坐，也可以靠着座椅闭目养神。科技创新给我们带来了实实在在的便利。 3. 加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这道题怎么解啊？正在我一筹莫展的时候，王老师走到我身边，他三言两语令我茅塞顿开。 B. 冬日暖阳下，一群群红嘴鸥在雅安青衣江江面上盘旋飞舞，浮光掠影，与蓝天白云相映成趣。 C. 在语言类节目《网络盛宴》中，演员们配合得天衣无缝，观众笑声阵阵，场面火爆。 D. 在美丽乡村建设中，我们不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有乡村文化内涵。 4. 下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 青年兴则国家兴，青年强则国家强。今天的中国，为青年提供了前所未有的机遇，而青年的奋斗，也为时代发展注入了源源不断的青春动力。 B. 科技创新是新质生产力的核心要素。给机器人装上AI触感芯片，让机器人的指尖拥有人类一样的触觉，机器人就会像人类一样灵活地抓、拿、取、放。 C. 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡…… D. 妞妞看着刚刚满月的妹妹问妈妈：“为什么妹妹叫‘杨语熙’呀？”妈妈说：“‘杨’是姓，‘语熙’是名，意思是期待春天的阳光和温暖。” 二、语言运用（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 2026年5月5日凌晨，中国青年吴宜泽在斯诺克世锦赛决赛中，绝杀了大满贯对手，成为这项运动的首位“00后”世界冠军。 回顾整场决赛，吴宜泽并非（  A  ）。被誉为“魔术师”的对手凭借丰富的经验不断向他施压，将漫长的比赛拖入残酷的决胜局。此时，①比赛不仅是心理的极限较量，更是技术的比拼。在决胜局中，吴宜泽以0：8落后，对手给了他一个有难度的进攻机会，他没有（  B  ），②而是选择进攻，果断出击，稳稳打进了关键球。赛后，他说：“我觉得当我内心想去进攻的时候，我必须要听从自己的声音。” 吴宜泽的成功，绝不是一夜成名的神话，__________甲___________。这几年里，他住着没有窗户的黑暗小房间，在常人难以想象的孤独和压力中坚守。“宝剑锋从磨砺出”，正是那段没有“窗户”的岁月，锻造了他坚不可摧的内心。 这尊冠军奖杯，属于吴宜泽自己，也属于每一个在黑暗中咬牙坚持过的普通人。对于同样在默默赶路的你我来说，那间没有“窗户”的黑暗屋子，往往藏着最亮的梦。 5. 请根据句子内容，在文中（A）（B）两处填入恰当的四字词语。 6. 文中①②句中有一句是病句，请找出来并修改。 7. 请结合上下文补写出横线“甲”处空缺的句子。（不超过20个字） 第Ⅱ卷（106分） 三、名著阅读（5分） 8. 根据名著《西游记》的内容，把下面①②处空缺的内容补充完整。 在中国古典文学的璀璨星河中，没有哪个角色比孙悟空更能点燃少年心中的火焰。他从一块灵石中迸裂而出，经历了石猴——①（___________________）——弼马温——②（__________________）——孙行者的历程，最终成为斗战胜佛，修成正果。这条从“妖猴”到“圣佛”的蜕变之路，不仅是一部神话史诗，更是一面照见每个人成长轨迹的明镜。 9. 请简要写出《西游记》“三打白骨精”故事的主要内容。 四、现代文阅读理解（30分） （一）（14分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 故乡 徐则臣 ①儿子生在老家，在北京城里长大。儿子念初中的这一年，我发现他对老家一无所知，故乡对他来说就是一个抽象的“籍贯”，不能体验到生命的纵深。这一年，我决定春节带他回老家。 ②他也乐意回去。最让他神往的，是可以放鞭炮。俗语说，过年的时候，闺女要花儿要炮。炮就是鞭炮，没点动静男孩是过不了年的。鞭炮对儿子的诱惑，想必也无二致。 ③在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”一根钻天猴又上了天；那声音好听。第三根刚上天，邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，业务不熟练，不知该哪头着地，比画来比画去。那男孩憋不住了，接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ④这孩子我没见过，不认识。我回来少，来去匆匆，一茬茬故乡的孩子，就在这匆匆忙忙间长大了。母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑤我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。男孩很乖顺，说，爷爷。儿子很是惊异，问，那他得叫我什么？母亲说，叫你叔。儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？男孩说，叔。两人一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑥除夕早上，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说，还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。我有点撮火①。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧；现在，家家都修了高房子，门口都停着小汽车，街巷里野跑的孩子变少了；那小孩也可怜，整天一个人晃荡。 ⑦门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。接着，是一天到晚的鞭炮声，奔跑，尖叫，欢笑。初一打开院门，脚底下是他俩昨天燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ⑧隔天遇着村里超市老板娘，她说，我儿子跟他侄子一天能跑七八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了……如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑨春假快过完，我们要回北京了。男孩对儿子说，叔，以后我怎么找你？我跟男孩说，明年春节还回来。儿子狠狠白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。 ⑩高铁启动我们就睡着了。不久，手机铃声突然炸响。儿子迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键，叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说： ⑪叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。砰—— ⑫声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （《人民日报》2024年2月17日，有删改） 【注】①撮火：生气。 【乙】 故乡（节选） 鲁迅 ①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ②……可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了…… ③现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。 10. 甲文写了三次放鞭炮，请选择你认为最有意思的一次概括其内容并简述理由。 11. 请结合甲文②到⑤段内容，从人物描写角度赏析第⑤段画线句子中加点词语。 笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 12. 对于甲文中的“儿子”和乙文选段中的“我”来说故乡最难忘的人是谁？请结合文段内容回答并简述理由。 13. 甲文标题可以改为“鞭炮”吗？为什么？请简答。 （二）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 天坛，地处北京中轴线的东南侧，占地约273万平方米，是世界上现存最大的古代祭天建筑群。天坛始建于明永乐十八年，清乾隆、光绪时曾重修改建，为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。 （360百科“天坛”，有删改） 【材料二】 天坛不仅是中国古代哲学最完整的建筑表达，还是中国人宇宙观的具象化呈现。中华文明历来崇尚天人合一、道法自然，而天坛里的祈年殿，正是这一哲学思想最精妙、最完整的具象化表达。祈年殿是一座鎏金宝顶、蓝瓦红柱的三层重檐圆形大殿，整个建筑呼应古人“天圆地方”的宇宙观念。祈年殿最令人惊叹的，是它的内部结构。大殿内，二十八根大柱为整座“穹顶”提供了核心支撑，它们对应的是天上的二十八星宿。柱子的排列更加耐人寻味：中央四根龙井柱象征春、夏、秋、冬四季；内圈十二根金柱对应十二个月，外圈十二根檐柱则代表一天十二个时辰。内、外圈合计二十四根，恰好呼应一年中的二十四节气。差异巨大的万物，可以在一个精妙的秩序中各安其位、共生共荣，是“和而不同”的最高体现。 （《到天坛，读懂中国》，有删改） 【材料三】 1961年，国务院公布天坛为“全国重点文物保护单位”。1998年，天坛被联合国教科文组织正式列入《世界遗产名录》，2024年7月，作为“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”的核心构成要素再次入选。 联合国教科文组织评价天坛：“朴素而鲜明地体现出对世界伟大文明之一的发展发生过影响的一种极其重要的宇宙观。”基辛格博士曾给天坛留言：A country with such a great past will have an even greater future（一个有着如此伟大过去的国家，必将拥有更伟大的未来）。2026年5月14日，美国总统特朗普在参观天坛时有感而发：“惊艳！大美中国！” （据“中国新闻社”等相关报道和《到天坛，读懂中国》编写） 【材料四】 北京天坛是一座历史悠久的建筑群，也是重要的旅游景点，历来都是中外游客体验中华文化的重要游览地之一。据相关资料统计，在2025年北京5A景区年客流占比中，天坛位居第一。 天坛既是历史的见证者，更是未来的守望者。它正以更蓬勃自信的姿态，向世人展现中国历史文化的独特魅力。 （据“中国新闻社”等相关报道编写） 14. 以上材料共同的说明对象是什么？它的主要特点是什么？请简答。 15. 材料二画线部分和材料四分别主要运用了什么说明方法？相比较而言，材料四的这种说明方法有什么优点？请简答。 16. 请任选材料一画线句中的一处加点词，分析其作用。 天坛，地处北京中轴线的东南侧，占地约273万平方米，是世界上现存最大的古代祭天建筑群。 （三）（8分） 阅读下面语段，完成小题。 ①300多年前，思想家顾炎武在《日知录》中落笔“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”。从此，“天下兴亡，匹夫有责”，就熔铸进中华文明的精神血脉。以天下为己任，为强国而读书，成为一代代热血青年的追求。 ②100多年前，少年周恩来在沈阳东关模范学校的课堂上，庄重地回答老师提问：“为中华之崛起而读书。”这一句点亮了近代以来无数中国青年的奋斗航标。 ③80多年前，邓稼先目睹国难，立志为强国而读书、为中华振兴而求学。他说：“国难当头，读书不是为个人，是为将来建设强大的中国，让民族不再受欺！”“国家要强大，必须有先进科学。我要继续深造，将来为祖国造‘争气弹’！”他学成之后，隐姓埋名二十八载，投身核武器研制，以学识铸重器，用生命护山河，领导研制了原子弹、氢弹。为中华强大读书，以毕生所学报国，邓稼先用一生诠释了知识分子的家国担当。 ④今天，新时代知识青年黄文秀在大学读研时就立下回报家乡的志向。毕业后，她放弃在大城市工作的机会，回到革命老区百色，在脱贫攻坚一线倾情投入，成为“不忘初心，牢记使命”的先进典型。她用自己的青春热火，温暖了老区人心，点燃了百色这片土地的希望。 ⑤新时代为强国而读书，就是要在阅读中锚定赓续中华文脉的精神坐标。AI（人工智能）再聪明，我们也该回归经典、潜心深读、知史明理，在字里行间思辨、求索，逐步树立起关于家国、善恶、是非与底线的坚定信念，涵养和坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ⑥新时代为强国而读书，我们要心有“大我”，在阅读中体察体悟“正心、修身、齐家、治国、平天下”的千年智慧，超越一己之“小我”，迈向贯通“身—心—家—国—天下”的“大我”格局，成长为身心康健、人格挺立的“大写的人”。 ⑦新时代为强国而读书，不应被狭隘地理解为只读有字之书，更包含读懂“行走”与“实践”这部大书。“为强国而读书”，不局限于校园时光，而是贯穿终身学习、知行合一的人生全过程。把读“有字书”和读“无字书”结合起来读，读万卷书，行万里路，才能不断提高自己的认知水平和能力。这是青年成长成才之路。 ⑧在人工智能时代的今天，人的价值正在于提出问题、批判思考和创新整合，而读书的价值早已超越简单的知识获取，主要在于守护人的主体性、锻造不可替代的核心竞争力。今年，“全民阅读”已是第13次被写入政府工作报告。全民阅读已升级为国家战略层面的制度安排，从“柔性倡议”转变为国家与社会的“硬性服务”，令人倍感振奋、心潮澎湃。 ⑨青年是国家的未来、民族的希望，肩负着传承发展中华优秀传统文化、推动中华文明重焕荣光的历史重任。我们青年要赓续中华文脉，更好地担当起新的文化使命，就要在“阅读”“行走”中读懂自己、读懂家国天下，“以天下为己任，为强国而读书”。 （中国青年报，2026年4月7日，有删改） 17. 本文的中心论点是什么？请简答。 18. 本文②至⑦段是如何进行论证的？请简要分析。 19. 第⑧段中说“全民阅读已升级为国家战略层面的制度安排”，作为当代青年，请结合全文谈谈你得到的启示。 五、古诗文阅读（21分） （一）名篇名句默写（6分） 20. 用原文补写出名篇名句中的空缺部分。 （1）_______________________，独怆然而涕下。（《登幽州台歌》陈子昂） （2）关关雎鸠，_______________________。（《关雎》） （3）晴空一鹤排云上，_______________________。（《秋词》刘禹锡） （4）天下英雄谁敌手？曹刘。_______________________。（《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾） （5）学校组织春季研学时，同学们看见了美丽的花朵，浅浅的草坪，情不自禁地吟出白居易《钱塘湖春行》中的诗句“_______________________，_______________________”。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中表现他政治理念的句子是：“_______________________，_______________________。” （二）古代诗歌鉴赏（3分） 21. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 请从修辞或炼字的角度赏析画横线诗句。 （三）课内文言文阅读（6分） 阅读下面课内文言文，完成小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 22. 下列加点实词意义相同的一项是（ ） A. 人恒过，然后能改  以其境过清，不可久居 B. 蒙乃始就学   持就火炀之 C. 必先苦其心志  吾十有五而志于学 D. 及鲁肃过寻阳  及其家穿井 23. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②然后知生于忧患而死于安乐也。 （四）课外文言文阅读（6分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 【甲】荆人欲袭宋，使人先表①澭水②。澭水暴益③，荆人弗知，循表④而夜涉，溺死者千有余人，军惊而⑤坏都舍。向其先表之时可导⑥也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 （节选自《吕氏春秋·察今》） 【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽⑦契⑧其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （节选自《吕氏春秋·察今》） 【注】①表：标志，这里作动词。②澭水：黄河支流，在今山东。③益：同“溢”，水涨满。④循表：按着标志。⑤而：如，好像。⑥导：取道，这里指涉水。⑦遽：迅速。⑧契：同“锲”，刻。 24. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 舟止，从其所契者入水求之。 25. 你从上面两则寓言故事中得到什么启示？请简答。 六、作文（50分） 26. 阅读材料，按照要求作文。 春红竞艳，夏花灿烂！四季之花，总有一朵让你在不经意间怦然心动。 回首过去的一千多个日日夜夜，才发现自己已经不再是那个懵懂的少年。我们在学习知识，收获友情，丰富阅历，树立理想，积蓄面对未来的信心和勇气中成长，收获过成功与快乐，体验过挫折与忧伤……所有这些都已成为记忆里的花儿，装点了多彩的成长道路。 请结合自己的经历，以“记忆中的那朵花”为标题，写一篇文章。 要求：①先将题目写在作文卷第一行的中间位置；②写出真情实感，综合运用多种表达方式；③语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；④文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；⑤书写规范、卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $