《生日》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《生日》 教学目标: 1、使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表示数据。 2、使学生认识条形统计图,并进行简单推测。 3、学生在积极参与数学学习活动中,体验快乐与成功。 教学重点: 经历数据的收集、整理、分析的过程,认识条形统计图。 教学难点: 根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课 师:本单元我们开始学习《数据的表示和分析》,首先我们学习生日一课。每个人都过生日,你知道自己的生日是哪一天吗?你知道你的生日在哪个季节吗?首先我们读一下书上的小资料:为了方便,我们约定:三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。 师:了解了季节的划分标准,现在你知道自己的生日是几月份了吗?那我们本节课就来调查一下我们班同学的生日分别在哪个季节吧?(板书:调查目标:了解本班学生生日分别在哪个季节?) 二、收集整理,统计数据 师:有了调查目标,接下来我们需要开展调查,那么你都知道哪些收集数据的方法(调查方法)呢? 反馈: 生1:我们可以用举手的方法; 生2:可以一个一个地问; 生3:可以写纸条投票。 生4:可以写“正”字 师:(板书:调查方法:举手、逐个问、写纸条等)注意写“正”字是记录数据的方法,当然,在现实生活中还有采访、走访等形式的调查方式。调查方式有了,我们就可以收集数据了(板书:收集数据),今天采用哪种方式呢? (学生们自己选的方法:第一个班用的举手的方法,第二个班用的逐个问并用写“正”的方式进行记录数据) 师:数据收集完成,接下来我们就需要对数据进行整理了(板书:整理数据) (上课前可以把教材上的表格画在黑板上,在学生动手涂色前,先让学生观察表格的横轴和纵轴分别表示什么内容,并重点关注每一个小格代表一个人,为下节课一个格代表多个单位做铺垫) 反馈(在课上,有的学生是先把需要涂色的整体轮廓确定,再进行整个大面积的涂色,这在一定程度上忽略了每一横条代表一个季节的特点,因需要及时纠正。对于画图的具体细节在课上也要多次强调:画图用铅笔尺子、涂色要画斜线……) 三、分析结果,解决问题 师:通过刚刚同学们的实际操作,我们已经把数据整理成了条形图,最后我们要学会分析数据,那从图中你都能读出哪些信息呢? 生1:……季节的人最多,……季节的人最少 师:也就是我们可以从最大、最小的角度去分析; 生2:班里一共有……人 师:我们还可以从整体的角度去分析 生3:人数最多的季节比人数最少的季节多……人。 师:我们还可以从比较的角度去分析。 (在反馈的过程中板书: 分析数据:最多、最少、整体、比较……) 四、巩固练习 淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况, 你能将下面的统计图补充完整吗? (1)喜欢 节目的人数最多。 (2)淘气班级一共有 人。 (3)调查你们班的情况,和上面的数据比较一下。 五、课堂小结 这节课,我们学习了什么? 六、布置作业 1.四年级要举行特色运动会,需要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样调查。将调查结果在下图中涂一涂(课件出示特色体育项目:跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球)。 2.课本第84页“练一练”第2题。 板书设计: 生日 条形统计图 收集数据—整理数据—统计数据—分析数据 学科网(北京)股份有限公司 $$