精品解析：广东省揭阳市普宁市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度七、八年级质量监测八年级语文试题卷 全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟 说明：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的监测号、姓名、监测室号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“监测室号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的监测室号和座位号。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，答题卡交回，试卷自己保存。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。（《诗经》） （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______________，去以六月息者也。（《庄子》） （3）八月湖水平，涵虚混太清。______________，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）茅飞渡江洒江郊，_______________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）_______________，_______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） （6）我国古诗中有很多表达对朋友的深厚友谊与难舍难分之情的送别诗，感人至深。如王勃的《送杜少府之任蜀州》用“_______________，_______________”表达作者送别友人时饱含的真挚友情与豁达胸襟；李白的《送友人》用“_______________，_______________”形容友人行踪飘忽不定与对友人的依依不舍之情。 2. 古人云：“诗中有画，画中有诗”，请你选取一句古诗，描述其画意 班级组织同学们到圆明园瞻仰“三·一八”烈士纪念碑。活动前，班主任给同学们发了一封活动倡议书，以下是倡议书中的部分内容，请阅读后完成下面小题。 1926年3月18日，以北京大学生和中学生为主的2000多人的请愿团，向反动的段祺瑞执政府请愿。请愿队伍jìng rán遭到卫队开枪射击，死伤四十多人。 如今，“三·一八”烈士纪念碑静静地（ ）在圆明园内。这座纪念碑，和圆明园中那些知名的景观相比，实在是（ ）。“三·一八”烈士的事迹，在当今也算不得fù rú jiē zhī，但他们反对卖国、气冲斗牛的呼喊声值得我们每一个中学生铭记。当然，该纪念的不只有他们，还有无数为了祖国的命运lì jìn xīn xuè的英烈。清明祭英烈活动的意义是（ ）的。在此，我们郑重倡议，每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈的遗志，为民族复兴而奋斗。 3. 请根据上述文段中的拼音，依次写出相应的词语。 （ ）（ ）（ ） 4. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 矗立 微乎其微 一目了然 B. 屹立 微乎其微 不言而喻 C. 矗立 微不足道 不言而喻 D. 屹立 微不足道 一目了然 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 每个同学都应怀追思之心，继承和发扬先烈的遗志，为民族复兴而奋斗。 B. 每个同学都应怀追思之心，继承和发扬先烈的精神，为民族复兴而奋斗。 C. 每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈的精神，为民族复兴而奋斗。 D. 每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈的品质，为民族复兴而奋斗。 阅读下面文字，完成下面小题 亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。 6. 部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 B. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 7. 部落邀请你来当主持人，请为以下两个朗诵节目写串场词。 朗诵顺序 朗诵题目 朗诵者 1 《春》 801班肖菲 2 《背影》 802班季强 班级组织开展以“陪伴”为主题的语文活动，请根据要求完成下列任务。 8. 任务一：经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量。在“奋斗的青春最美丽”演讲环节中，你会选择下列哪个人物作为佐证材料？请结合原著中人物的经历谈谈。 祥子《骆驼祥子》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 9. 任务二：老师组织同学们分享参加此次活动的感受，以下是小语同学的发言，请你将其补充完整。 当你失落的时候，陪伴是一颗甜甜的糖果；当你伤心的时候，陪伴是一首暖心的歌曲；_________，_________。正是有了陪伴，我们才化解了痛苦与哀愁。 二、阅读（41分） （一）（15分） 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词语 理解词义的方法提示 解释 悉如外人 查阅词典法：①详尽、详细；②尽；③全、都 （1）____（填序号） 处处志之 词类活用法：一狼洞其中 （2）____ 及郡下，诣太守 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （3）____ 11. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈（jì）水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟。有好田泉竹果药连栋架险三百馀家。四面高山，回环深映。有象耕鸟耘①，人甚知礼。野鸟名鸲（qú），飞行似鹤，人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异，问所从来，袁晁贼平未②，时政何若，具以实告。因曰：“愿来就居，得否?”云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （节选自顾况《仙游记》） 【注释】①象耕鸟耘：耕者以象行为法，耘者如乌之啄食，早期吴越之地的耕作方式。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁贼平未：袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年。 12. 下列各项加点字的意义相同的一项是（ ） A. 便舍船/人舍中唯祭得杀 B. 此人——为具言所闻/为众所服 C. 具答之/具以实告 D. 不足为外人道也/不足以容 13. 请用两条“/”给文中画线句子断句。 有好田泉竹果药连栋架险三百馀家 14. 比较【甲】【乙】两文，从内容与形式上说说它们的相同之处。 （二）（10分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断的加入，将不断夯实网络文学创作的“金字塔”塔基，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。 【材料二】 今天，网络文学已成为申国当代文学“走出去”战略申的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学“走出去”需从以下三方面着力。 其一，鼓励海外华裔作家从事网络文学创作。早在1991年，由海外华侨创办的中文电子刊物《华夏文摘》即已问世，为日后中国网络文学走出国门开辟了先河。鼓励海外华裔作家进行网络文学创作自然而然地成为中国网络文学“走出去”的形式之一。 其二，拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。 其三，培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播作出了贡献。 【材料三】 中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对申国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。 （选自《网络文学是文学传统的延续与新变》《光明日报》） 15. 下列表述与上述材料不相符的一项是（ ）。 A. 材料一的观点是：网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。 B. 材料二的观点是：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。 C. 材料三的观点是：中国网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。 D. 以上三则材料的观点一致，都是：中国网络文学，不是对传统文学的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。 16. 中国网络文学创作的整体稳健升级体现在哪些方面？ 17. 如今，我们青少年应该为网络文学的发展做些什么？请你结合上述材料，联系生活实际，列出四种具体可行的做法。 （三）（16分） 研学小组打算把《何日再擎豆面灯》推荐给部编版初中语文教材编辑部，请帮助小粤完成心愿。 好文推荐表 推荐题目 《何日再擎豆面灯》 推荐指数 ★★★★★ 理由1 叙述有条理（叙述顺序） 理由2 词句有味道（词语、朗读、修辞手法、表达方式……） 理由3 情景引诗情（人物描写、场面描摹、联想、想象……） 理由4 文章意蕴丰（选材、情感、主题……） 何日再擎豆面灯 吴长海 ①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。 ③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯；家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 小粤批注【A】：这个句子写的精妙。具体而言： ④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从子锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！ ⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长…… ⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 ⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。 小粤批注【B】：这个句子写很有味道，但要怎样安排的朗读重音和语气呢？具体而言： ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光掠过淼淼海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁，那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 （选自学习强国平台2023.02.05，有删改） 请参考好文推荐表，完成下面小题。 18. 【理由1：叙述有条理】文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。 19. 【理由2：词句有味道】小粤在阅读此文时，做了【A】【B】两处勾画。请帮助她完成批注。 20. 【理由3：情景引诗情】读到第⑦段孩童擎灯游玩的情景，小粤觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是（ ）。 A. 杏花疏影里，吹笛到天明（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》） C. 最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） D. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） 21. 【理由4：文章意蕴丰】小粤同学建议把本文选入初中语文教材八下第一单元，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文和推荐表，说说理由 单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_________为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 日要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度七、八年级质量监测八年级语文试题卷 全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟 说明：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的监测号、姓名、监测室号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“监测室号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的监测室号和座位号。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，答题卡交回，试卷自己保存。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。（《诗经》） （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______________，去以六月息者也。（《庄子》） （3）八月湖水平，涵虚混太清。______________，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）茅飞渡江洒江郊，_______________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）_______________，_______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） （6）我国古诗中有很多表达对朋友的深厚友谊与难舍难分之情的送别诗，感人至深。如王勃的《送杜少府之任蜀州》用“_______________，_______________”表达作者送别友人时饱含的真挚友情与豁达胸襟；李白的《送友人》用“_______________，_______________”形容友人行踪飘忽不定与对友人的依依不舍之情。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 抟扶摇而上者九万里 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 高者挂罥长林梢 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻 ⑪. 浮云游子意 ⑫. 落日故人情 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：窈窕、逑、抟、蒸、撼、罥、炭、贱。 2. 古人云：“诗中有画，画中有诗”，请你选取一句古诗，描述其画意。 【答案】示例1：《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流：山泉流淌，淙淙作响；月映溪流，素洁如练；流水空明，清澈见底；溪流弯弯，活泼机灵。 示例2：潮平两岸阔，风正一帆悬：潮水涨起来了，江面宽广，放眼望去，两岸离船更远了；小船扬起笔直的帆，在江水中顺风疾行。 【解析】 【详解】本题考查赏析诗句及画意。 所谓“诗中有画”，就是说诗中有如画般的优美鲜明的形象；所谓“画中有诗”，就是说画中富有诗意，韵味无穷。开放性试题，选取具有画意的诗句（写景句），明确诗句中每个意象所代表的事物，然后对每个主体意象的特点进行详细描述。可运用修辞手法，从远到近、从整体到局部等顺序进行描述。 示例：“大漠孤烟直，长河落日圆”：广袤的沙漠中，一缕孤烟笔直地升腾而上，在无风的环境中显得格外挺拔；黄河如带，蜿蜒流淌，尽头一轮落日又大又圆，悬挂在天边，将天地都染成了橙红色。整个画面雄浑壮阔，展现出边塞独特的壮丽风光。 班级组织同学们到圆明园瞻仰“三·一八”烈士纪念碑。活动前，班主任给同学们发了一封活动倡议书，以下是倡议书中的部分内容，请阅读后完成下面小题。 1926年3月18日，以北京大学生和中学生为主的2000多人的请愿团，向反动的段祺瑞执政府请愿。请愿队伍jìng rán遭到卫队开枪射击，死伤四十多人。 如今，“三·一八”烈士纪念碑静静地（ ）在圆明园内。这座纪念碑，和圆明园中那些知名的景观相比，实在是（ ）。“三·一八”烈士的事迹，在当今也算不得fù rú jiē zhī，但他们反对卖国、气冲斗牛的呼喊声值得我们每一个中学生铭记。当然，该纪念的不只有他们，还有无数为了祖国的命运lì jìn xīn xuè的英烈。清明祭英烈活动的意义是（ ）的。在此，我们郑重倡议，每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈的遗志，为民族复兴而奋斗。 3. 请根据上述文段中的拼音，依次写出相应的词语。 （ ）（ ）（ ） 4. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 矗立 微乎其微 一目了然 B. 屹立 微乎其微 不言而喻 C. 矗立 微不足道 不言而喻 D 屹立 微不足道 一目了然 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 每个同学都应怀追思之心，继承和发扬先烈的遗志，为民族复兴而奋斗。 B. 每个同学都应怀追思之心，继承和发扬先烈精神，为民族复兴而奋斗。 C. 每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈精神，为民族复兴而奋斗。 D. 每个同学都应怀追思之心，发扬和继承先烈的品质，为民族复兴而奋斗。 【答案】3. ①. 竟然 ②. 妇孺皆知 ③. 沥尽心血 4. C 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查字音、字形辨析。 竟然：jìng rán，副词，意思是表示出乎意料。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知。 沥尽心血：lì jìn xīn xuè，比喻付出了全部精力。 【4题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“矗立”重点在直，直而高地立着之意，多形容建筑物等；“屹立”重点在稳，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。此处形容纪念碑，是建筑物，用“矗立”更恰当； 第二空，“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提；“微乎其微”形容非常小或非常少。此处强调纪念碑与知名景观相比价值小，用“微不足道”合适； 第三空，“不言而喻”指不用说话就能明白，形容道理很明显；“一目了然”一眼就看得很清楚。此处强调清明祭英烈活动的意义很明显，用“不言而喻”更恰当； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句修改。 语序不当，先“继承”后“发扬”；搭配不当，应将“遗志”改为“精神”。 故选B。 阅读下面文字，完成下面小题 亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。 6. 部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 B. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 7. 部落邀请你来当主持人，请为以下两个朗诵节目写串场词。 朗诵顺序 朗诵题目 朗诵者 1 《春》 801班肖菲 2 《背影》 802班季强 【答案】6. A 7. 示例：在肖菲同学清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请802班季强引领我们重温经典！ 【解析】 【6题详解】 本题考查对朗读节奏的掌握能力。 解答此题，需明确语句蕴含的思想感情。本题所选语句出自《秋天的怀念》，在该段对话中，“我”因腿部瘫痪而情绪极端痛苦、绝望、暴躁，面对这样的“我”，母亲痛心焦急，她强忍悲痛，好语相慰。她想要立刻扑灭“我”轻生的念头，因此应将突出母亲焦急心情的“扑”“抓”重读；“抓住我的手”和“忍住哭声说”之间不停顿要连续，以此突出母亲急于安慰“我”的急迫心情；母亲看到这样的“我”非常伤心难过，但是她不能哭，因为她知道，她哭，她的儿子就会更伤心更绝望，所以母亲“忍住”哭声，故“忍住”重读；“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”是对母亲的语言描写，此部分应气缓声长地朗读，突出母亲对“我”的安抚，希望暴躁的“我”能够平静下来，她会陪着“我”一起渡过难关，突出了母亲对儿子深深的爱。 故选A。 【7题详解】 本题考查拟写串场词。 拟写串联词首先要注意简短扼要，能够起辅助过渡的作用，要有现场感，运用大众化的语言，使听众易于接受；其次衔接巧妙自然。串场词是为了节目之间的过渡，故要善于发现前后的衔接点，或是内容相关，或是形式上一致，衔接要妙合无痕；串场词要自然，不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足；串场词还需注意和谐得体，能够幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪为宜；语言上典雅诗意，富有文化品位。可参照“总结上一个节目+介绍下一个节目”的答题模式。 示例：感谢肖菲同学带我们一起感受了春天的气息，领略春的魅力。接下来，让我们把目光转向另一个动人的场景。有请802班的季强同学为我们朗诵《背影》。那个熟悉的背影，承载着无尽的爱与牵挂，相信季强同学会用他的声音，带我们走进那段温暖而深沉的情感之中。 班级组织开展以“陪伴”为主题的语文活动，请根据要求完成下列任务。 8. 任务一：经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量。在“奋斗的青春最美丽”演讲环节中，你会选择下列哪个人物作为佐证材料？请结合原著中人物的经历谈谈。 祥子《骆驼祥子》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 9. 任务二：老师组织同学们分享参加此次活动的感受，以下是小语同学的发言，请你将其补充完整。 当你失落的时候，陪伴是一颗甜甜的糖果；当你伤心的时候，陪伴是一首暖心的歌曲；_________，_________。正是有了陪伴，我们才化解了痛苦与哀愁。 【答案】8. 示例一：选择祥子。祥子曾梦想通过个人奋斗拥有一辆人力车，但在旧社会的压迫下，他屡遭挫折，最终因意志不坚沦为堕落者。这警示我们，即便面对困境，也应坚守理想，不懈奋斗，避免重蹈祥子覆辙。 示例二：保尔。小说中的保尔命运多舛，历经了四次死里逃生，最后全身瘫痪且双目失明，但他拥有崇高的革命理想，意志坚强，敢于向命运挑战、勇斗病魔，自强不息，乐观向上，凭借着个人的奋斗创造出奇迹，最终成长为一名“钢铁战士”，值得我们学习。 9. ①. 示例：当你孤独的时候 ②. 陪伴是一束温暖的阳光。（ 当你失望的时候，陪伴是一张胀满的帆。） 【解析】 【8题详解】 本题考查论据的选择。围绕“个人奋斗”的主题，从经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量为出发点，结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》内容阐明观点即可，观点鲜明，理由要充分。 祥子是老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。可用他的事作为反面论据来阐述观点。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共(布)。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象 ，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。可作为正面论据来阐述观点。 示例一：选择保尔。保尔在革命的道路上历经磨难，在战场上他奋勇杀敌，多次身负重伤；在建设铁路时，他忍受着极端恶劣的环境和伤病的折磨，但他始终坚定信念，为了共产主义事业不懈奋斗。保尔以顽强的意志和不屈的精神，战胜了重重困难，他的经历告诉我们，在奋斗的青春中，无论遇到多少艰难险阻，都要勇敢地直面挑战，坚定理想信念，为实现自己的人生价值而努力拼搏。 示例二：选择祥子。祥子从农村来到城市，怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想，努力奋斗。他不怕吃苦，风里来雨里去地拉车，只为了实现自己的目标。然而，黑暗的社会现实却一次次地打击他。他的车被大兵抢走，钱被孙侦探敲诈，被迫与虎妞结婚。尽管遭遇了这么多的挫折，祥子在最初的时候依然没有放弃，继续为自己的梦想努力。这告诉我们，在奋斗的青春中，即使遇到重重困难，也不能轻易放弃，要像祥子前期一样，有坚定的信念和不屈的精神，勇敢地去追求自己的梦想。但同时，祥子后来在小福子去世后彻底堕落，也提醒我们在面对困境时要保持积极乐观的心态，不能被困难打倒，要学会调整自己，勇敢地面对生活的挑战。 【9题详解】 本题考查句子仿写。可参照“当你+心情词语+的时候，陪伴是+数量词+偏正短语；当你+心情词语+的时候，陪伴是+数量词+偏正短语”这一句式，运用比喻修辞，围绕“陪伴”的意义写作即可。 示例1：当你沮丧的时候，陪伴是一朵美丽的花儿。 示例2：当你迷茫的时候，陪伴是一盏明亮的灯塔。 示例3：当你无助的时候，陪伴是一双有力的臂膀。 二、阅读（41分） （一）（15分） 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词语 理解词义的方法提示 解释 悉如外人 查阅词典法：①详尽、详细；②尽；③全、都 （1）____（填序号） 处处志之 词类活用法：一狼洞其中 （2）____ 及郡下，诣太守 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （3）____ 11. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈（jì）水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟。有好田泉竹果药连栋架险三百馀家。四面高山，回环深映。有象耕鸟耘①，人甚知礼。野鸟名鸲（qú），飞行似鹤，人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异，问所从来，袁晁贼平未②，时政何若，具以实告。因曰：“愿来就居，得否?”云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （节选自顾况《仙游记》） 【注释】①象耕鸟耘：耕者以象行为法，耘者如乌之啄食，早期吴越之地的耕作方式。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁贼平未：袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年。 12. 下列各项加点字的意义相同的一项是（ ） A. 便舍船/人舍中唯祭得杀 B. 此人——为具言所闻/为众所服 C. 具答之/具以实告 D. 不足为外人道也/不足以容 13. 请用两条“/”给文中画线的句子断句。 有好田泉竹果药连栋架险三百馀家 14. 比较【甲】【乙】两文，从内容与形式上说说它们的相同之处。 【答案】10. ①. ③ ②. 做标记 ③. 等到，到了……的时候 11. （1）田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 （课下注释：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。） （2）他们（村中人、桃源中人也可）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 12. C 13. 有好田泉竹果药/连栋架险/三百馀家 14. ①内容上：两篇文章都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想乐土；②形式上：两篇文章的结构形式非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；都借所遇理想乐土表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：完全如同世俗之外的人一样。悉：全、都；根据查阅字典法可知，选③； （2）句意：处处都做了记号。“一狼洞其中”意为：另一只狼正在那里打洞。洞：名词作动词，“打洞”的意思。根据词类活用法可知，志的意思是：做记号； （3）句意：他到了郡城武陵，就去拜见太守。“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃到寻阳的时候。根据课内迁移法可知，及的意思是：等到。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通：交错相通。 （2）今：现在。乃：竟然。无论：不要说，（更）不必说。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.舍弃/屋舍； B.给，把/被； C.都是“详细”的意思； D.值得/足够； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁(廊桥)，(村落)有三百余户人家。 “有好田泉竹果药”“连栋架险”“三百馀家”分别从自然环境、交通设施和村落人口数三个方面进行介绍。 故断句为：有好田泉竹果药/连栋架险/三百馀家。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 两篇文章的情节非常相似，【甲】文以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源——(处处志之)辞别桃花源——再也找寻不到桃花源”；【乙】文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落——(斫树记道)辞别——再也找寻不到隐秘村落”；可见两文都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节； 根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会(生活)的追求；根据【乙】文“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 据此总结概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。　　 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。　　 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”　　 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。　　 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，(由于山林密集而)迷了路，遇见了漈水(瀑布)。漈水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，(于是李庭他们)寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，(村落) 大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁(廊桥)，(村落)有三百余户人家。(村落)四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲(亦称“八哥”)，飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。(李庭)详细地据实回答。(李庭)于是说:“愿意来此居住，可以不可以?”(老人)说:“这里的地方狭窄，住不下。”(接着)，老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，(李庭)再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 （二）（10分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断的加入，将不断夯实网络文学创作的“金字塔”塔基，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。 【材料二】 今天，网络文学已成为申国当代文学“走出去”战略申的重要组成部分，承担着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。更好地推动网络文学“走出去”需从以下三方面着力。 其一，鼓励海外华裔作家从事网络文学创作。早在1991年，由海外华侨创办的中文电子刊物《华夏文摘》即已问世，为日后中国网络文学走出国门开辟了先河。鼓励海外华裔作家进行网络文学创作自然而然地成为中国网络文学“走出去”的形式之一。 其二，拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品。 其三，培养翻译人才，建立翻译机制。近年来，国内外翻译家、广大网络文学爱好者以及各翻译网站都为中国网络文学的海外传播作出了贡献。 【材料三】 中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对申国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。 （选自《网络文学是文学传统的延续与新变》《光明日报》） 15. 下列表述与上述材料不相符的一项是（ ）。 A. 材料一的观点是：网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。 B. 材料二的观点是：更好地推动网络文学“走出去”需从三方面着力。 C. 材料三的观点是：中国网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。 D. 以上三则材料的观点一致，都是：中国网络文学，不是对传统文学的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。 16. 中国网络文学创作的整体稳健升级体现在哪些方面？ 17. 如今，我们青少年应该为网络文学的发展做些什么？请你结合上述材料，联系生活实际，列出四种具体可行的做法。 【答案】15. D 16. （1）现实题材创作成为主流风向标；（2）网络文学的类型写作不断进化；（3）新锐作家为网络文学注入活力。 17. （1）选择具有艺术水准和思想内涵的精品网络文学阅读；（2）采用多种途径介绍、传播优秀的网络文学作家和作品；（3）积极主动地参与网络文学创作；（4）开展丰富多彩、形式多样的阅读交流活动，如邀请网络文学作家开讲座、利用网络空间进行阅读交流等。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.材料一主要论述了网络文学整体稳健升级，显示出强韧内生发展力；材料二论述了更好地推动网络文学 “走出去” 需从三方面着力；材料三论述了中国网络文学是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。选项“三则材料的观点一致”说法有误。 故选D。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由材料一“一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求”可知，现实题材创作成为主流风向标； 由材料一“另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力”可知，网络文学的类型写作不断进化； 由材料一“此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，新锐作家为网络文学注入活力。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 由材料一“越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材‘爆款’，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化”可知，青少年应选择那些艺术水准高、思想内涵深刻的网络文学作品来阅读，提升自己的文学素养和思想境界； 由材料二第三段“拓宽国内外媒体推介渠道。随着中国网络文学越来越受海外受众的欢迎，无论是传统媒体如报刊、广播、电视等，还是数字报刊、手机网络等，都可积极推介优秀的中国网络文学作家和作品”可知，青少年可以利用各种媒体渠道，如向同学推荐优秀作品、在社交平台分享阅读感受等，传播优秀的网络文学作家和作品； 由材料一“此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力”可知，青少年可以发挥自己的创造力和想象力，积极参与网络文学创作，为网络文学的发展贡献自己的力量； 联系生活实际，可以联系学校的文学社或者图书馆，邀请一些知名的网络文学作家来学校举办讲座，让同学们有机会与作家面对面交流；或者在网络论坛上创建一个网络文学阅读交流小组，大家可以在上面分享自己的阅读心得和创作经验。 （三）（16分） 研学小组打算把《何日再擎豆面灯》推荐给部编版初中语文教材编辑部，请帮助小粤完成心愿。 好文推荐表 推荐题目 《何日再擎豆面灯》 推荐指数 ★★★★★ 理由1 叙述有条理（叙述顺序） 理由2 词句有味道（词语、朗读、修辞手法、表达方式……） 理由3 情景引诗情（人物描写、场面描摹、联想、想象……） 理由4 文章意蕴丰（选材、情感、主题……） 何日再擎豆面灯 吴长海 ①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。 ③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞角，用红豆做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯；家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 小粤批注【A】：这个句子写的精妙。具体而言： ④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从子锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。【A】火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！ ⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长…… ⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 ⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望。 小粤批注【B】：这个句子写的很有味道，但要怎样安排的朗读重音和语气呢？具体而言： ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，【B】再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光掠过淼淼海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁，那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 （选自学习强国平台2023.02.05，有删改） 请参考好文推荐表，完成下面小题。 18. 【理由1：叙述有条理】文章围绕“豆面灯”写了哪些情节？请参照范例填空。 19. 【理由2：词句有味道】小粤在阅读此文时，做了【A】【B】两处勾画。请帮助她完成批注。 20. 【理由3：情景引诗情】读到第⑦段孩童擎灯游玩的情景，小粤觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是（ ）。 A. 杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》） C. 最喜小二无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） D. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） 21. 【理由4：文章意蕴丰】小粤同学建议把本文选入初中语文教材八下第一单元，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，结合本文和推荐表，说说理由。 单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫 【答案】18. ①蒸豆面灯；②点豆面灯；③擎豆面灯（游豆面灯）；④念豆面灯 19. A：示例1：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予了火苗、风箱以人的动作，生动形象地写出了母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，也烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。 示例2：句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，写的是母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情形，也烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。 示例3：运用了视觉和听觉描写，写的是母亲蒸豆面灯时火烧得正旺的情形，也烘托了姐弟俩对豆面灯的满心期待和快乐心情。 B：两个“再也没有”读重音，朗读语气应“气沉声缓”，强调了作者长大后为生计奔波、为梦想打拼而离开家乡，难以回家乡过元宵节、擎豆面灯的无奈伤感之情。 20. D 21. 本文适合作为初中语文八下第一单元拓展阅读，因单元聚焦民俗与传统文化。篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现了民俗的价值和意义。本文围绕家乡特色豆面灯，展现地方习俗，寄托丰年祈愿，与单元主题契合，适合作为拓展内容。 【解析】 【18题详解】 本题考查筛选信息与理解概括文章内容。 第一空：结合第④段“面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里”可知，面灯捏完，就是生火蒸面灯；据此概括“蒸面灯”； 第二空：结合第⑥段“面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄”可知，取出豆面灯，等面灯冷却天黑，母亲点豆面灯；据此概括“点豆面灯”； 第三空：结合第⑥段“母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照”“母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼”可知，母亲和我们一起擎着面灯照照并许下美好祝愿，据此概括“擎豆面灯”； 第四空：结合第⑧段“灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，传承着节日的习俗，历久弥新，万家灯火闪耀着人间不灭的热望”可知，“我”怀念幼时关于面灯的记忆，据此概括“念豆面灯”。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 给【A】句“火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔‘呼啦呼啦’地伴奏”分析，可从修辞手法的角度进行赏析：句子运用了拟人的修辞手法，“舞蹈”“伴奏”赋予火苗、风箱以人的动作情态，生动形象地写出了母亲蒸面灯时生的火苗正旺，风箱正响的情景，结合下句“热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮”可知，A句还表现了我们姐弟期待蒸好的豆面灯出锅的快乐心情；从句式的角度进行赏析：A句句式整齐，节奏明快，富有音乐美与画面感，生动形象地母亲蒸面灯时生的火苗正旺，风箱正响的情景，也烘托了我们姐弟对豆面灯的满心期待和快乐心情；从感官角度进行赏析：“火苗在锅底欢快地舞蹈”是从视觉的角度写出了母亲蒸面灯时生的火苗正旺的情景，“风箱在锅畔‘呼啦呼啦’地伴奏”是从听觉的角度写出了母亲蒸面灯时风箱正响的声音，同时也烘托了我们姐弟对豆面灯的满心期待和快乐心情； 结合B句“再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏”分析，结合第⑨段“正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏”可知，B句写出了十八岁后的“我”为生计奔波为梦想打拼离开家乡，就难以在家乡过元宵擎豆面灯盏了，“我”为此感到无奈，也感到伤感；因此朗读时，我们的语气宜舒缓略带感伤；朗读时，还可以重读两个“再也没有”，以此突出内心的无奈与伤感；也可以重读“在家乡欢度元宵”“擎过豆面做的灯盏”，表现对美好往昔的怀念，从而突出内心的无奈与伤感。 【20题详解】 本题考查理解文章内容与诗句情感。 结合第⑦段“擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍”“幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童”可知，第⑦段描写的是孩童擎灯游玩欢庆元宵的情景，表现的是儿童的欢乐与童真、童趣； A.诗句意思：在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。诗句追忆诗人年少时聚会的欢乐场景，表现了年少时的欢乐； B. 诗句意思：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。诗句表现了儿童嬉戏时的童真童趣； C. 诗句意思：最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。诗句表现了儿童卧剥莲蓬的天真、活泼、顽皮的情态； D. 诗句意思：满天晨雾云涛，水天相接，天河正在册首液转动，象无数的船儿在舞动着风帆。诗句描写了梦中海天溟蒙的景象，诗人借梦境倾述隐衷，与儿童的欢乐无关。 故选D。 【21题详解】 本题考查拓展运用。题目要求对“把本文选入初中语文教材八下第一单元”的建议发表看法。我们要根据单元导语和目录，结合本文和推荐表来发表看法。可结合单元主题“民俗”进行表述，从文章选材、情节、情感主题等任一方面入手，将选文与单元篇目进行勾连和比较分析。 示例：我觉得把本文作为初中语文教科书八下第一单元的拓展阅读篇目是合适的，因为八下第一单元主要是写民俗。表现各地风土人情，展示传统文化习俗。篇目《社戏》记叙了“我”的童年生活，展现民俗画卷，《回延安》《安塞腰鼓》展现了多样的地域文化，《灯笼》展现了民俗的价值和意义。本文主要围绕了极具地方特色的家乡风物——豆面灯，追忆了“我”儿时和母亲姐姐捏豆面灯、蒸豆面灯、点豆面灯、擎着豆面灯游走在乡村间，庆祝元宵节的经历。表现了童年的自由快乐，家人共度元宵的暖暖亲情，长大后不能在家乡擎豆面灯庆元宵的伤感。本文也展示了传统文化习俗，寄托了农家人对人寿年丰的祈盼，蕴含着对美好生活的向往，符合单元学习的学习目标，可作为拓展篇目。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_________为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 日要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 以书为舟 在烟波浩渺的人生大海上，我以书为舟，向着理想的彼岸前进，不彷徨。 ——题记 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我一直坚信这句真理。因为是书，教给我知识，开拓我的视野，启迪我的人生。 我爱读漂流记中的鲁滨逊，他那奇异的经历与发现吸引着我，在一次次摸索与实践中，我学会了对于科学的践行与探索；我爱读一直在追求幸福的简妮特，她用人生来追求平等，用行动来完善自我。我爱读培根关于人生的哲学思考，他的睿智与机敏令我钦佩，他教我，要珍惜时间，拖延会耽误一切…… 当然，我更愿走进中国文学的殿堂。我会为侠肝义胆的梁山好汉聚义造反、除暴安良而拍手叫好；我会为周瑜心狭气小病入膏肓而扼腕叹息；我会为黛玉葬花心力憔悴而叹息芳春的消歇；我更会被那孙悟空的七十二变而牵引，不禁一个筋头云神飞天外。我愿在每一个月色朦胧的夜晚，低吟“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的辗转缠绵；愿在每一个菊花落尽的深秋回想易安“人比黄花瘦”的面庞。看到那激流冲荡的黄果树瀑布，我会高声唱叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微凉的夜晚，我想起“玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄婉；在喧闹繁华的春日，我难忘“笑从双脸生”的朝气蓬勃…… 我常常想起张爱玲在繁华的灯红酒绿中独自守着内心如那“惨白的日”一样的孤寂凄叹那样一个弱女子如何在大上海谋生；我更不敢忘史铁生在生命的尽头淡定自若，沉着地告诉亲人“节日已经来临”，“在时光被忽略的角落，生死同一”。我还记得，龙应合在《1964》中，沉痛而又意味深长地告诉我们：“人生由无数淡淡的悲伤与淡淡的幸福组或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中终其一生”。我知道这是在教导我，要看淡人生的成败，走好每一步！ “人以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”李世民如是说。而我要说：以书为鉴，可以明事理，可以知人生。 我愿以书为舟，在人生的大海上航行，不彷徨。 【解析】 【详解】首先，审题、立意。 这是一篇半命题作文。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”……总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。另外，虽然文体自选，但这篇文章更适合写成抒情性散文。 其次，补题。这里特别提醒，填题一定要正中自己的生活储存。题目横线处有很多种填法，但要正中储存，就要慎重考虑。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一个文人墨客，以“以书为舟”为题，表达出文人墨客以笔为舟，书写山水诗路或世界百态。 再次，选材。 示例：《以梦想为舟》为题，可选素材：（1）司马迁遍读百家这长，遍览名山大川，忍辱负重。他心坚意决，梦想起航。几番挫折，终于完成了《史记》这一鸿篇巨作，扬名天下，千古流传。他一路向前，从未退缩，骄傲地站在阳光盈盈的彼岸，为世人敬仰。（2）东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。还有祖冲之、张衡、匡衡等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$