25《黄帝的传说》（课件 ）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

世界之初 森林摇篮之旅 《祖先的摇篮》 东方射日之旅 《羿射九日》 古代传说之旅 《黄帝的传说》 柚子老师 第三站：古代传说之旅 传说就是人们口头流传下来的关于某人某事的故事。 柚子老师 我知道的传说 夸父 逐日 大禹 治水 牛郎 织女 女娲 补天 嫦娥 奔月 柚子老师 观察古代生活，猜一猜，古代人用什么交通工具呢？ 马车 木船 是谁发明了车和船？ 柚子老师 黄 帝 的 传 说 25 1课时 柚子老师 dì 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 巾 上下 帝王 三皇五帝 谛 返回 启 通 传 帝 忽 由 段 理 他是一位开明的皇帝。 柚子老师 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 亻 左右 传说 言传身教 转 chuán 返回 他转身接过队友传递的接力棒，迅速向前跑去。 笔顺： 启 通 传 帝 忽 由 段 理 翘舌音 柚子老师 帝 创 推 尊 启 召 按 设 材 改 替 待 由 段 供 dì chuàng tuī zūn qǐ zhào àn shè cái gǎi tì dāi yóu duàn gōng 翘舌音 平舌音 柚子老师 你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。 待会儿 待 dāi 等待 dāi dài dài 看待 多音字 柚子老师 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 待在 自由 一段 提供 dì chuànɡ tuī zūn qǐ zhào àn shè cái ɡǎi tì dài yóu duàn tí 柚子老师 黄帝 创造 尊敬 语境识字 轩辕（ ）了车和船，百姓十分（ ）他，尊称他为（ ）。 柚子老师 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 黄帝 朗读了解黄帝 尊称 会意字：双手举杯敬长辈、尊者，表示崇敬、敬重。 尊敬、自尊、尊称 柚子老师 部落 若干血缘相近的氏族结合而成的集体 联盟 指个人、集体或阶级的联合体 柚子老师 黄 帝 时间： 名称： 特长： 事件： 尊称： 五六千年前 轩辕 喜欢创造发明 推举他统领部落联盟 “黄帝” 柚子老师 学习任务一 默读课文，看看与之前学过的课文相处，这篇课文有什么特别之处？ 思考：课文介绍了黄帝的哪些发明？ 柚子老师 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ 小标题 小标题 通过小标题我们可以迅速了解到，课文主要介绍了黄帝的哪两个发明? 造车 造船 柚子老师 合作学习 1、自学：默读课文2-4自然段，思考： “黄帝是怎么创造出车的？” 2、互学：同桌讨论完成表格 3、同桌汇报 1号：黄帝看到 ，想到 。 2号：黄帝 ，结果 。 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 柚子老师 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 1号：黄帝看到 ，想到 。 2号：黄帝 ，结果 。 柚子老师 看到的 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发， 启发 启发 启示 启发：用事例引起对方联想并有所了解、领悟。 黄帝由草帽联想到车轮，这就是受到了启发。 柚子老师 想到的 他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 柚子老师 做到的 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 号召 号召zhào 号召：召唤大家共同做一件事。 作为首领，黄帝一呼百应。 柚子老师 ★发挥想象，黄帝在这个过程中还可能会遇到什么困难？他会怎么解决？ 难以找到合适的材料 车轮难以打磨光滑 难以找到技术娴熟的木匠 柚子老师 结果 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 代替 替换 柚子老师 黄帝造车 黄帝造车过程 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 风吹草帽， 草帽滚动。 做个架子，装上像草帽一样能滚的东西，可以搬运物品。 做号召民众，按设计找材料，试了一次又一次。 创造出双轮车，并驯服牛马代替人拉车。 柚子老师 ★回顾黄帝造车的全部过程，思考黄帝和百姓们一起创造了哪几种不同的车？ 独轮手推车 双轮车 牛车 马车 ★由此可以看出，黄帝是一个怎样的人？为什么？ 为民着想 不断创新 柚子老师 借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 黄帝 柚子老师 帝 忽 启 dì hū qǐ （黄帝） （帝王） （忽然） （忽视） （启发） （启动） 传 chuán （传说） （传递） 柚子老师 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 心 上下 忽然 玩忽职守 葱 hū 返回 天空忽然阴云密布，暴风雨也随之而来。 笔顺： 启 通 传 帝 忽 由 段 理 柚子老师 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 户 半包围 启发 承上启下 房 qǐ 返回 这次拔河比赛给了我启示，让我明白了团结就是力量的道理。 笔顺： 启 通 传 帝 忽 由 段 理 柚子老师 整体感知 启发 号召 设想 材料 改进 待在 一段 提供 黄帝受到草帽的（ ），于是（ ）部落民众按照他的（ ）找来（ ），并在不断（ ）中发明了车。接着，黄帝看到蚂蚁（ ）树叶上，也受到启发，找来了一根树干，挖去中间（ ），做成了船。车和船的发明（ ）了步行，为人们（ ）了便利。 代替 柚子老师 黄 帝 的 传 说 25 2课时 柚子老师 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 待在 自由 一段 提供 柚子老师 课文复习 启发 号召 设想 材料 改进 待在 一段 提供 黄帝受到草帽的（ ），于是（ ）部落民众按照他的（ ）找来（ ），并在不断（ ）中发明了车。接着，黄帝看到蚂蚁（ ）树叶上，也受到启发，找来了一根树干，挖去中间（ ），做成了船。车和船的发明（ ）了步行，为人们（ ）了便利。 代替 柚子老师 合作学习 1、自学：默读课文5-7自然段，思考： “黄帝是怎么创造出船的？” 2、互学：同桌讨论完成表格 3、同桌汇报 1号：黄帝看到 ，想到 。 2号：黄帝 ，结果 。 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 柚子老师 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 1号：黄帝看到 ，想到 。 2号：黄帝 ，结果 。 柚子老师 看到的 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 安安稳稳 安稳 安安稳稳 高兴 高高兴兴 开心 开开心心 积累拓展 柚子老师 想到的 黄帝指着那片树叶,高兴地对大说:“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 如果 就 如果......就...... 柚子老师 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。 做到的 柚子老师 怎么办呢?他们一起商量，终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了 结果 一段 ★想一想，为什么不能全部挖空？ 段 手段 片段 段落 身段 一段 路段 地段 不择手段 碎尸万段 柚子老师 黄帝造车 黄帝造车过程 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 蚂蚁漂在树叶上 造一个像树叶一样浮在水面的东西。 找来一根很粗很粗的树干，尝试。 把树干中间的一段挖空，做成了船，还用木头做了浆。 柚子老师 车和船的发明，使水陆交通得到了发展,为人们相互往来提供了便利,给人们的生活带来了很大改善。 ★想象一下，有了车和船人们的生活会发生哪些改变？ 柚子老师 借助下面的提示，讲一讲黄帝造船的故事。 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 黄帝 柚子老师 柚子老师 由 理 段 yóu duàn lǐ （自由） （由来） （道理） （理解） （一段） （段落） 通 tōng （交通） （通过） 柚子老师 $$