20.1磁现象 磁场 分层作业 2024-2025学年人教版物理九年级全一册

20.1磁现象 磁场 第1课时 磁现象 A组基础达标 一、抓基础·达标练 1. 在下列物质中，不能被磁铁吸引的是（ ） A. 铜粉 B. 铁屑 C. 镍粉 D. 钴粉 2. 【传统文化】我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”下列关于司南的说法正确的是（ ） A. 司南的“柢”相当于磁体的极 B. 司南的“柢”相当于磁体的极 C. 司南有可能是铜做的 D. 司南可能不具有磁性 3. 用细线将两根钢棒甲、乙分别悬挂起来，在用条形磁铁的同一端分别靠近两根钢棒时，磁铁与甲钢棒相互排斥，磁铁与乙钢棒相互吸引，如图所示。由此现象可知两钢棒在磁铁靠近前的磁性情况是（ ） A. 甲钢棒可能无磁性 B. 甲钢棒肯定有磁性 C. 乙钢棒肯定有磁性 D. 乙钢棒肯定无磁性 4. 实验室里，小梦不小心将一条形磁铁从中间断开，断开的两端分别设为甲、乙，如图所示，则下列判断正确的是（ ） 第4题图 A. 甲端是极，乙端是极 B. 甲端是极，乙端是极 C. 甲端是极，乙端是极 D. 甲端是极，乙端是极 5. 【物理与生活】如图所示，磁悬浮地球仪是利用__名磁极相互排斥的原理制成的；转动地球仪时，底座与地球仪之间的斥力将____（选填“变大”“变小”或“不变”）。 第5题图 6. 如图所示，将挂着铁块的弹簧测力计在水平放置的条形磁铁上自左端向右逐渐移动时，弹簧测力计的示数将________________。 第6题图 7. 如图甲所示，将小铁钉靠近磁铁极，小铁钉被磁铁____获得____，从而被磁铁吸引；如图乙所示，给磁铁加热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性强弱可能与____有关。 第7题图 8. 、两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则磁极是____________极，是____________极。 第8题图 B组能力提升 二、抓重点·提升练 9. 如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（ ） A. 互相排斥 B. 互相吸引 C. 既不排斥也不吸引 D. 无法确定 10. 两个外形完全相同的条形铁条、，如图甲所示，用手拿住，不掉下来；如图乙所示，用手拿住，会掉下来。这个现象说明（ ） A. 、均是磁体 B. 是磁体，不是 C. 是磁体，不是 D. 、均不是磁体 11. 小科在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性；②若有磁性则磁极如何分布，小阳画出了如下思维导图。为了补充完整，下列关于（1）（2）位置处需要填入的内容，正确的是（ ） A. （1）吸引（2）有磁性 B. （1）吸引（2）无磁性 C. （1）排斥（2）有磁性 D. （1）排斥（2）无磁性 12. 有一堆钴粉和一堆铅粉，将两根完全相同的磁铁分别插入其中，提起后情形如图所示，则甲、乙中，属于铅粉的是__。 第12题图 13. 如图所示，重为的小铁块在水平方向力的作用下，沿条形磁铁的表面从极滑到极，假设接触面粗糙程度不变，则在此过程中磁铁对小铁块的滑动摩擦力的大小变化情况是________________。 第13题图 14. 学习了电与磁的相关知识后，小明同学知道条形磁体有两个磁极，他在实验室发现有一个条形磁体断成了两截（如图所示），他想知道这样的两截磁体是各只有一个磁极还是有两个磁极。请你设计一个实验进行探究。 （1） 实验器材：________________________； （2） 实验现象与结论：______________________________________________________________________________________________________________。 C组拓展创新 三、抓思维·拓展练 15. 【物理与社会发展】阅读短文，回答问题。 干簧管 干簧管是一种利用磁场信号控制线路的开关器件，也叫磁控开关，常用的干簧管有单触点和双触点两种。 如图为单触点干簧管的结构示意图，其外壳是一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体。平时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的（如图甲），当有磁性物质靠近玻璃管时，在合适磁场的作用下，管内的两个簧片的触点部位被磁化成为异名磁极，从而互相吸引接触，簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通（如图乙），外磁力消失后，两个簧片由于本身的弹性而分开，线路就断开。 干簧管中的磁性材料是指铁、钴、镍等能被磁铁吸引的材料，分为软磁性材料和硬磁性材料两种。软磁性材料是指既容易被磁化获得磁性，又很容易失去磁性的物质；硬磁性材料是指不容易被磁化获得磁性，但一旦获得磁性又很不容易失去磁性的物质。磁体周围的磁性材料被磁化后的极性与放置在该处的小磁针的极性相似，如我们拿一根铁棒的一端靠近或接触磁铁的 极时，这一端就会被磁化成 极，它的另一端则会被磁化成 极。 双触点干簧管类似于单刀双掷开关，它的工作原理：没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图丙），当有外界磁力时，簧片1与簧片2的连接断开，簧片1与簧片3触点部位接通（如图丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常闭接点，簧片3是常开接点，簧片中有一片是用只导电不导磁的材料做成的。 （1） 单触点干簧管中的磁簧片是用__（选填“软”或“硬”）磁性材料制成的； （2） 单触点干簧管在____（选填“断开”或“闭合”）时，磁簧片具有弹性势能； （3） 双触点干簧管的1、2、3三个簧片的对应制作材料可能是______。 A.铁、铁、铜 B.铁、铜、铁 C.铜、铁、铜 D.铁、钴、铁 第2课时 磁场 A组基础达标 一、抓基础·达标练 1. 【传统文化】中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”关于地磁场，下列说法正确的是（ ） A. 地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合 B. 地磁场的磁感线是真实存在的 C. 地磁场的极在地理的南极附近 D. 北京地区的地磁场方向由地理北极指向地理南极 2. 对于磁场、磁感线的认识与研究，下列表述不正确的是（ ） A. 在磁体周围的空间中真实存在着磁场 B. 用磁感线可以形象地描述磁场的分布情况 C. 在磁体周围撒铁屑可以判断该磁体周围的磁场方向 D. 用能自由转动的小磁针可以判断磁场中某点的磁场方向 3. 如图所示是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（ ） A. 该条形磁体的左端为极 B. 该条形磁体的右端为极 C. 磁场是为了分析小磁针的偏转情况假想出来的 D. 磁感线是为了研究方便而引入的假想曲线 4. 如图所示，一条形磁体周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根小磁针静止时极指向正确的是（磁针的黑端表示极）（ ） 第4题图 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5. 如图所示，、分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据图中磁感线的分布，可以判断、为____（选填“同名”或“异名”）磁极，其中为______（选填“”或“”）极。 第5题图 6. 【传统文化】东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是磁体，“柢”指的是长柄，如图所示，司南的“柢”是______（选填“”或“”）极，司南之所以能指示南北方向，是因为我们生活的地球本身就是一个大磁体，周围存在________。 第6题图 7. 磁体与磁体间可以不相互接触而产生相互作用，这是因为磁体周围存在磁场。 第7题图 （1） 在磁体周围，磁体两极处的磁场____（选填“最强”或“最弱”）； （2） 我们可以用磁感线来表示磁体周围的磁场，关于磁感线，下列说法不正确的是______； A.磁感线是真实存在的 B.磁感线能表示磁体周围各处磁场的强弱 C.磁感线能表示磁体周围各处磁场的方向 （3） 下图是某同学绘制的条形磁体周围的磁感线，图中磁感线的主要错误是____________________，错误理由是____________________________________________________________________________________________________________________。 8. 【构建模型】为了研究蹄形磁铁周围的磁场，小明同学将蹄形磁铁放在玻璃板上，并将铁屑撒在磁铁周围，轻敲玻璃板，得到如图所示的实验现象。 第8题图 （1） 从铁屑排布小明同学可以得知蹄形磁铁周围磁场的__________（选填“方向特点”或“分布特点”）； （2） 小明同学发现两个磁极之间的铁屑分布近似均匀直线，于是他据此画出蹄形磁铁两磁极之间的磁感线是均匀直线，这说明蹄形磁铁磁极之间的磁场是__________（选填“越来越强”“越来越弱”“强度均匀”）的； （3） 小明同学画出蹄形磁铁两磁极之间的磁感线形状后，还想要标注出磁感线的方向，他接下来实验需要的仪器是________。 B组能力提升 二、抓重点·提升练 9. 【物理与生活】有一种细菌，当它在磁体附近时会向磁体的极运动。在海洋中，地磁场会驱使这种细菌（ ） A. 由西向东运动 B. 由东向西运动 C. 由北向南运动 D. 由南向北运动 10. 【构建模型】物理学是美的，许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。下列优美的曲线中，能正确描述磁体外部磁场的是（ ） A. B. C. D. 11. 如图所示是一块磁石及其周围的磁感线分布。该磁石的端为磁体的____（选填“南极”或“北极”），若用细线将其悬挂，使其在水平面内可以自由旋转，则磁石静止时，端指向地理位置的____（选填“南方”或“北方”）。 第11题图 12. 【科学推理】请标出图中条形磁体周围磁感线的方向，在图中（ ）标出小磁针的、极。 第12题图 13. 【科学探究】我国探月工程（嫦娥工程）正在实施中，“嫦娥二号”卫星已经成功发射升空，探月工程目标之一就是探测月球的空间环境。目前，我们对月球探测已掌握的有关材料有：月球上没有空气，月球上没有磁场，月球的表面灰尘中含有铁的颗粒，月球上的物体受到的“重力”与其质量成正比。假如有一天，你这位少年科学家成功登上月球，你能用哪些物理实验或办法验证下列事实？ （1） 验证月球上没有磁场：____________________________________________________。 （2） 验证月球的表面灰尘中含有铁的颗粒：__________________________________。 14. 【科学探究】如图，小莉同学对磁现象进行了一些探究活动。 （1） 利用__（选填“甲”或“乙”）图装置更适合探究被检测物体是否有磁性； （2） 丙图所示探究活动，说明磁体的异名磁极间存在相互____的作用； （3） 小莉同学通过图丁和图戊所示的实验探究，理解了人们为形象地描述磁场而建立的________模型。 C组拓展创新 三、抓思维·拓展练 15. 【科学思维】物理学中，磁感应强度(用字母表示，国际单位是特斯拉，符号是表示磁场的强弱，磁感应强度越大，磁场越强；磁感线能形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。 （1） 图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为______（选填“”或“”）极，若在2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的__；位置1处磁感应强度____（选填“大于”“小于”或“等于”）位置2处的磁感应强度。 （2） 如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，那么这种电阻叫作磁敏电阻。某磁敏电阻的阻值随磁感应强度变化的图像如图3所示。根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度的增大而____。 第1课时 磁现象 A组基础达标 一、抓基础·达标练 1．A 2．A 3．B 4．D 5．同； 不变 6．先变小后变大 7．磁化； 磁性； 温度 8．； B组能力提升 二、抓重点·提升练 9．A 10．B 11．D 12．乙 13．先变小后变大 14．（1） 条形磁体（或小磁针） （2） 条形磁体（或小磁针）和其中一端吸引，和另一端相互排斥，从而说明一个磁体同时存在两个磁极。 C组拓展创新 三、抓思维·拓展练 15．（1） 软 （2） 闭合 （3） B 第2课时 磁场 A组基础达标 一、抓基础·达标练 1．C 2．C 3．D 4．D 5．异名； 6．； 地磁场 7．（1） 最强 （2） A （3） 图中磁感线交叉了； 磁感线表示磁体周围存在的磁场，磁场中任一点的磁场只有一个确定的方向，交叉处的磁场方向有两个 8．（1） 分布特点 （2） 强度均匀 （3） 小磁针 B组能力提升 二、抓重点·提升练 9．C 10．A 11．南极； 南方 12． 13．（1） 带个小磁针，看小磁针能不能始终指一个方向 （2） 看这些颗粒是否能被磁铁吸引 14．（1） 乙 （2） 吸引 （3） 磁感线 C组拓展创新 三、抓思维·拓展练 15．（1） ； 甲； 大于 （2） 增大 学科网（北京）股份有限公司 $$