精品解析：陕西省西安市未央区经开区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年陕西省西安市未央区经开区七年级（下）期末语文试卷 一、积累和运用。（17分） 1. 经典诗文默写。 （1）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（周敦颐《爱莲说》） （3）造化钟神秀，__________。（杜甫《望岳》） （4）____________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] （5）那天清晨落叶满地，_______________。（弗罗斯特《未选择的路》） （6）_______________：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》 （7）王安石在《登飞来峰》中表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：____________，____________。 （8）杜牧在《泊秦淮》中，以诗句“____________，____________”揭露了当时统治者沉溺于声色，不顾国事艰难的社会现实。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 濯清涟而不妖 ③. 阴阳割昏晓 ④. 浩荡离愁白日斜 ⑤. 两条路都未经脚印污染 ⑥. 忧郁的日子里须要镇静 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“柝、濯、涟、斜、污染、忧郁、缘”等字词的正确书写。 2. 阅读语段，完成问题。 古观音禅寺始建于唐贞观年间，距今已有1400余年历史，活脱脱一座千年古刹，经过后人的几番修葺，形成了如今的规模。不高的山墙仿若一道屏障，将寺庙内外隔绝。寺内那一株千年银杏，正是无数游客前来观瞻的对象。我yōu闲地走进古观音禅寺，抬头看见门楣上高悬的“自在”二字，顿时huò然开朗，仿佛由此明心见性，身心也变得清灵通透起来。 （1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） ①经过后人几番修葺_____（A.qì B.róng），形成了如今的规模。 ②不高的山墙仿若一道屏_____（A.pín B.píng）障，将寺庙内外隔绝。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①yōu _____闲 ②huò _____然开朗 【答案】（1） ①. A ②. B （2） ①. 悠 ②. 豁 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 修葺：xiū qì，指对建筑物进行的修理。故选A。 屏障：píng zhàng，作用像屏风的东西；像屏风一样遮挡着。故选B。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 悠闲：yōu xián，指悠然自在，闲适自得。 豁然开朗：huò rán kāi lǎng，原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。 3. 下面是学校电台“偶像”栏目制作的三份宣传海报，选定歌曲《孤勇者》为本栏目的背景音乐。 所谓“孤勇者”即是那些在泥泞中奋力前行的人，你认为下列三部小说中的哪个人物更符合“孤勇者”的形象？请结合小说情节，谈谈你的理由。 “别担心我会帮你把伤口包扎好” “我们的荣誉属于党啊！同志们的鼓舞和战斗力量，我应该与大家共同分享。 “人类的进步就像这深海中的宝藏，虽然难以寻找，但一旦被发现，就会带来无法估量的力量”。 A B C 【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”。他是一个失去了土地的农村人，自尊自强，有理想，想买一辆属于自己的车，做一位独立的劳动者，为此，他省吃俭用，苦干三年，甚至生病了也不愿花钱看病。终于凑足了一百块钱，用九十六块钱买了一辆新车，所以说他是一位“孤勇者”。 示例二：《红岩》中的江姐是孤勇者。她是一个对革命事业无比忠诚的中共地下党领导人，有着顽强的意志和坚定的信仰，由于叛徒的出卖致使她被捕入狱，面对敌人的严刑拷打，她仍坚守党的秘密，最后为了解放事业而牺牲了自己，所以说她是一位“孤勇者”。 示例三：《海底两万里》中的尼摩船长是“孤勇者”。他是一个在反抗殖民主义的烈火中成长起来的民族斗士，祖国沦陷后，他驾驶着自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇潜入海底，他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，支援被压迫民族反抗殖民统治的斗争，所以说他是一位“孤勇者”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。根据题目中对于“孤勇者”的解释，在三部小说中任选一个人物结合小说情节，谈谈其作为“孤勇者”的理由即可。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 示例1：《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”。祥子初到城里，他自食其力。靠拉人力车谋生。拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继续攒钱买车，追逐梦想。他在面对艰难险阻时始终保持着独立、勇敢和坚定的态度。所以说祥子是一个“孤勇者”。 示例2：《红岩》中的江姐是“孤勇者”。江姐在狱中不惧敌人的严刑拷打，她在国民党反动派监狱里受尽了各种非人折磨，受过无数次各种酷刑和拷问，坚守党的秘密，始终坚守共产党人的政治信仰，顽强战斗，直至英勇就义。所以说江姐是一个“孤勇者”。 示例3：《海底两万里》中的尼摩船长是“孤勇者”。尼摩船长是一位知识深博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐 士，然而从他内心深处进发出的炽热爱国热情。他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用实际行动支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以尼摩船长是一位伟大的“孤勇者”。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①传统艺术的魅力也需要当代表达。②创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，进行符合当代审美趋势与价值观。③传统艺术在传承中发展，不断获得当代表达和新的生命力。④在遵循艺术基本规律的基础上，从古意中开出新意，不断发掘传统艺术与时代的_____、与观众的_____，必将有更多传统艺术与青春热烈相拥，让传统艺术代代相传。 （1）第①句中，“传统艺术”是一个 _______结构的短语。 （2）第②句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）请将下面的词语分别填在第④句的横线上。（只填序号） A.连接点 B.共鸣点 【答案】（1）偏正 （2）在“价值观”后添加“的探索”。 （3）AB 【解析】 【小问1详解】 本题考查短语类型。 “传统”是“艺术”的定语，修饰中心词“艺术”，故“传统艺术”是一个偏正结构的短语。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 第②句成分残缺。“进行”后面缺少宾语中心语，应在“当代审美趋势与价值观”后加“的探索”。 【小问3详解】 本题考查衔接与排序。 连接点：连接的地方。共鸣点：能引起共鸣的地方。 “传统艺术与时代”之间有连接的地方，故第一空选A。 “传统艺术与观众”之间能引起共鸣的地方，故第二空选B。 二、综合性学习。（7分） 5. 三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 （2）【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② （4）【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【答案】（1）示例： （2）示例：亲恩似水深无底，春风如霭润有泽。 （3）示例：①找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 ②为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 （4）示例一：不能入选，因为图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的。 示例二：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字笔画。 “孝”字共7画，其笔画顺序为：横、竖、横、撇、横撇、竖钩、横。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“孝亲敬老，从我做起”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 【小问3详解】 本题考查活动设计能力。 首先明确示例的结构和特点：“听——成长之音”中，“听”是动作，“成长之音”是具体的主题内容。后面的解释说明了通过向父母了解成长故事来完成这个栏目。故答题模式为：动作+主题内容，然后解释该主题内容的具体实施方式。“看——岁月痕迹”， 首先确定“看”这个动作可以关联的主题，比如通过看父母的老照片、看父母的白发皱纹等来发现岁月留下的痕迹。“做——真情回馈”，思考“做”这个动作可以进行的具体感恩行动来体现对父母的真情，如为父母做一次按摩，缓解他们的疲劳，用实际行动表达对父母的关爱；给父母写一封充满真情的感谢信，把平时不好意思说出口的话用文字表达出来，增进亲子关系。总之围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题进行拟写。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 做——真情回馈：与父母谈心交流，为父母做力所能及的事情。 【小问4详解】 本题考查观点看法。 作答此题，首先要仔细观察漫画内容，漫画中一位身着围裙手持电话的母亲在接听电话，电话那头孩子说：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’’”，一只小猫在母亲身后面露惊讶神情，可据此发表自己的看法。开放性试题，答案不唯一。可表示认同，可以从其能在母亲节的时候回家陪伴母亲，这本身就是孝心的一种体现来阐述观点；也可以表示不认同，从其只在母亲节才能回家陪伴母亲，而且还要求年迈的母亲准备好吃的角度来阐述，言之成理即可。 示例：我认为不能入选。漫画中该母亲的孩子不能在母亲身边时常陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。 三、阅读。（46分） 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 近年来，我国未成年人近视呈现高发病率、低龄化的特点，已成为一个备受社会关注的公共卫生问题。 （数据来源：国家疾控局） 【材料二】 ①目前电子屏幕已经无处不在，且未来孩子的学习娱乐都避免不了会用到电子屏。在这种情况下，一些屏幕厂商采用了护眼屏幕技术，从用眼距离的角度对屏幕进行了研发，比如低蓝光技术、柔性调光技术、类纸护眼技术，远像显示技术等。 ②如果近视，就需要佩戴眼镜、以前100度以上的近视就需要配眼镜，但是目前临床上有所改变。因为科技的进步出现了控制近视发展的眼镜。比如离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，可以延缓近视度数增长，预防近视，日前，离焦镜片已日益成为重要的近视干预手段。 ③缓解近视的另一个有效手段是做准分子激光手术。为了减少复发风险，近视度数稳定两年以上再做。另外，由于手术后会恢复正常视力，因此要养成良好的用眼习惯。 （摘编自《科技手段预防近视》，2024.6.12“中国科普网”） 【材料三】 ①一是避免长时间近距离用眼。注意阅读、写字、操作电脑等连续看近40分钟后应休息、看远处10～15分钟。尽量控制每天近距离用眼时间不超过6小时。如果工作或学习需要持续看近比较长时间，可遵循“20﹣20﹣20”护眼口诀，即持续看近20分钟，注视20英尺（6米）以外20秒以上，这样能缓解视疲劳。 ②二是注意改善需要较长时间近距离用眼的环境。孩子的书桌应放在外面无遮挡物的窗前，台灯的光线要柔和，如为白炽灯，最好为25～40瓦之间，位置以不直接照射眼睛为宜。 ③三是纠正不良近距离用眼姿势。看电脑时，要注意眼睛与书的距离要保持在约33厘米，眼睛距离35厘米大的电脑屏幕不应少于60厘米，距离38厘米大的电脑屏幕不应少于70厘米。姿势要端正，不能躺着看书或边走边看。 ④四是如果在持续近距离用眼时出现眼睛干涩发红、有灼热感或异物感、眼皮沉重、看东西模糊，甚至出现眼球胀痛或头痛，说明已经出现视觉疲劳症状，要立即停止，可以做眼保健操，还可以热敷双眼缓解视觉疲劳。 （摘编自《爱眼护眼小锦囊》，2024.6.7《科普时报》） 【材料四】 ①预防孩子近视，除了改变不良的用眼习惯外，家长还要注意孩子的饮食营养，均衡的饮食也是保护视力的有益因素。 ②一是每日摄入足够的维生素。维生素A是构成眼感光物质的重要原料，有保护眼睛和其他上皮组织，间接抵抗感染的功能。维生素C能够清除对眼睛造成伤害的自由基；蓝莓中富含花青素，可以促进眼睛视网膜细胞中的色素再生。豆奶、豆腐等豆制品含有对眼睛有益的脂肪酸、钙、维生素E等营养物质。二是保证优质蛋白质的摄入。可以多吃一些奶类、肉类和蛋类的食物，蛋白质含量较多。此外，鸡蛋中含有卵磷脂、氨基酸和黄体素等有益于视力健康的营养物质，蛋黄中的叶黄素和玉米黄素，具有很强的抗氧化作用，能减少紫外线对眼睛的伤害。三是不可缺少钙和磷。钙磷可使巩膜坚韧，并参与视神经生理活动。钙磷缺乏时，易发生视力疲劳，注意力分散，易引起近视。四是微量元素和DHA不可忽视。微量元素可促进新陈代谢。鱼类富含的DHA、EPA、ω﹣3、维生素A等营养物质，可以促进眼睛发育，帮助减轻眼睛疲劳。此外，经常吃一些有硬度的食物如坚果，水果、玉米等，咀嚼过程会加强眼肌的锻炼，对视力也是保护。 （摘编自《学龄儿童远离近视，应多补充这些营养素》，2024.3.29“人民网”） （1）如何用科技手段预防和缓解近视？请结合【材料二】简要概括。 （2）防止青少年近视，请你结合【材料三】【材料四】，提两点合理化建议。 （3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国未成年人近视备受社会关注，相较于小学生来说，初中生和高中生2022年的总体近视率距离我国2030年近视防控目标均存在较大的差距。 B. 近视度数稳定两年以上再做准分子激光手术可以缓解近视，手术后会恢复正常视力，不存在复发风险。 C. 持续看近20分钟，注视20英尺（6米）以外20秒以上，做眼保健操，热敷双眼等做法可以缓解视觉疲劳。 D. 鸡蛋有益于视力健康，蛋黄中的叶黄素和玉米黄素，具有很强的抗氧化作用，能减少紫外线对眼睛的伤害。 【答案】（1）①一些电子屏幕厂商采用护眼屏幕技术，如低蓝光技术、柔性调光技术、类纸护眼技术，远像显示技术等，预防孩子近视。②佩戴离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，可以延缓近视度数增长，预防近视。③做准分子激光手术可缓解近视。 （2）①改变不良的用眼习惯：避免长时间近距离用眼，注意改善需要较长时间近距离用眼的环境，纠正不良近距离用眼姿势，出现视觉疲劳症状，要立即停止，缓解症状。 ②保证均衡的营养搭配：多吃含有维生素、优质蛋白质、钙 和磷、微量元素和DHA的食物，经常吃一些有硬度的食物加强眼肌的锻炼。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二①段“在这种情况下，一些屏幕厂商采用了护眼屏幕技术，从用眼距离的角度对屏幕进行了研发，比如低蓝光技术、柔性调光技术、类纸护眼技术，远像显示技术等”可知，一些屏幕厂商从用眼距离角度采用低蓝光、柔性调光、类纸护眼、远像显示等护眼屏幕技术进行研发。据此可得：一些电子屏幕厂商采用护眼屏幕技术，如低蓝光技术、柔性调光技术、类纸护眼技术，远像显示技术等，预防孩子近视。 结合材料二②段“因为科技的进步出现了控制近视发展的眼镜。比如离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，可以延缓近视度数增长，预防近视，日前，离焦镜片已日益成为重要的近视干预手段”可知，科技进步带来控制近视发展的眼镜如离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，其中离焦镜片已成为重要的近视干预手段，可延缓近视度数增长、预防近视。据此可得：佩戴离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，可以延缓近视度数增长，预防近视。 结合材料二③段“缓解近视的另一个有效手段是做准分子激光手术”可得：做准分子激光手术可缓解近视。 【小问2详解】 本题考查拓展运用。 结合材料三①段“一是避免长时间近距离用眼”、②段“二是注意改善需要较长时间近距离用眼的环境”③段“三是纠正不良近距离用眼姿势”、④段“四是如果在持续近距离用眼时出现眼睛干涩发红、有灼热感或异物感、眼皮沉重、看东西模糊，甚至出现眼球胀痛或头痛，说明已经出现视觉疲劳症状，要立即停止，可以做眼保健操，还可以热敷双眼缓解视觉疲劳”可知，预防和缓解视觉疲劳有四个方法，一是避免长时间近距离用眼；二是注意改善长时间近距离用眼的环境；三是纠正不良近距离用眼姿势；四是出现视觉疲劳症状要立即停止，可做眼保健操或热敷双眼缓解。据此可提建议：改变不良的用眼习惯：避免长时间近距离用眼，注意改善需要较长时间近距离用眼的环境，纠正不良近距离用眼姿势，出现视觉疲劳症状，要立即停止，缓解症状。 结合材料四①段“预防孩子近视，除了改变不良的用眼习惯外，家长还要注意孩子的饮食营养，均衡的饮食也是保护视力的有益因素”、②段“一是每日摄入足够的维生素”“二是保证优质蛋白质的摄入”“三是不可缺少钙和磷”“四是微量元素和DHA不可忽视”“此外，经常吃一些有硬度的食物如坚果，水果、玉米等，咀嚼过程会加强眼肌的锻炼，对视力也是保护”可提建议：保证均衡的营养搭配：多吃含有维生素、优质蛋白质、钙 和磷、微量元素和DHA的食物，经常吃一些有硬度的食物加强眼肌的锻炼。 【小问3详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，根据材料二③段“缓解近视的另一个有效手段是做准分子激光手术。为了减少复发风险，近视度数稳定两年以上再做”可知，“为了减少复发风险”说明存在复发风险的情况，选项中“不存在复发风险”的表述与材料不符； 故选B。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 一棵核桃树 张娟 ①早上梳洗照镜子。看着镜子中的自己，从一张稚嫩的脸，慢慢变成了历经风雨的模样。 ②光阴似箭，往事如烟，忽然觉得自己就如老家院子的那棵核桃树，虽经风霜雨雪，依然顽强。我深爱着那棵核桃树，它静静地伫立，仿佛一位历经沧桑的智者，用它的沉静与深邃，诉说着光阴的流转。 ③记得有一年夏季，暴雨如注，狂风怒号，仿佛要将整个世界撕裂。核桃树在风雨中摇摆，枝叶在风雨中翻飞，几乎快要被摧残得折腰。但因为老核桃树的根深深扎进泥土里，所以面对风雨，依然倔强地挺立，仿佛在向全世界宣告：让暴风雨来得更猛烈些吧！那种迎风而立的姿态，让我钦佩。 ④春天来了，老核桃树的树叶嫩绿，带点鲜黄，阳光照在身上，暖暖的，让人心生希望。夏天的树叶绿油油的，散发着独特的清香，阳光从树叶的缝隙洒下，照到我脸上是灼热的，却也充满了生机。秋天的树叶，绿得浓郁，还带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷。冬天，核桃树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片，像小旗子挂在树顶，仿佛向人们宣告生命的坚韧与不屈。 ⑤一次放假回到家，我看见核桃树的叶子耷拉着，一点精神也没有。我赶紧问父亲核桃树怎么成这样了？父亲说，隔壁的梨树长虫了，估计给核桃树传染了。他已经喷洒了药，长虫的枝干已被砍伐了。回到单位，我仍是心绪不宁，很担心已跟我生活了快三十年的老核桃树。其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。过了两天，父亲打电话来说，老核桃树又活过来了。我自是欣喜万分。秋天又到了，老核桃树仍是硕果累累。害虫，风雨，刀砍枝条，它仍生机勃勃，枝头上的核桃在阳光照耀下闪闪发光。那一刻，我被它的坚韧深深地打动了。 ⑥每当工作压力大，或是难过伤心时，我总喜欢回到老家，坐在老核桃树下，让心灵得到片刻的宁静。我最爱做的事，就是搬出父亲的摇椅，坐在树下，摇着摇椅，眯着眼睛，看着层层绿叶。每一片绿叶，都仿佛诉说着那些关于生长、关于坚韧、关于生命的年轮的故事。看着树身上的伤疤，坚硬而深刻，我仿佛看到了它曾经的挣扎与奋斗。我深信，老核桃树能读懂我的心事。 ⑦每次我坐在树下，仿佛在用灵魂对话。风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。或许，我的人生经历与这棵核桃树有着某种奇妙的渊源。我喜欢与树为朋，与花为友，更喜欢与文字为伴；它们是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。每当我沉浸在与老核桃树的对话中，仿佛能听到它的低语，感受到它的脉搏，领悟到生命的真谛。 ⑧老核桃树身上的褶皱，如同人生中的苦难经历，每一道都充满了坚忍不拔。它执着地站立院子中，用疤痕、褶皱、绿叶和果实，默默地教会我如何从坎坷中感受抗争的意义，如何在挫折中重新站起，如何在平淡中寻找美好。老核桃树，你是岁月的诗篇，我心灵的驿站，你是我生命中的诗人。我用岁月的笔触描绘出此刻心灵的风景。在你的陪伴下，我学会聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回。你教会了我在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心，就像一首诗所写：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （选自2024.6.13《西安日报》，有删改） （1）在作者的眼中，核桃树具有怎样的品质？请结合全文简要概括。 （2）请根据第④段核桃树一年四季的特点及带给“我”的感受，补全下面表格。 季节 核桃树特点 “我”的感受 春 ① 心生希望 夏 树叶绿油油的，散发着独特的清香 ② 秋 ③ 像一幅色彩斑斓的画卷 冬 树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片 ④ （3）请结合语境，回答括号内的问题。 ①其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。（“我”为什么将核桃树当做“家人”？） ②风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。（从修辞手法的角度赏析句子。） （4）选文中的“我”将核桃树视为“家人”、视为“智者”，读了本文后，说说核桃树教会了“我”什么？ （5）选文与课文《一棵小桃树》有着异曲同工之妙，请结合两文简要分析其相似之处。 【答案】（1）面对光阴的流转，它如一位智者，沉静而深邃；面对暴风雨的摧残，它迎风挺立，坚韧不拔；面对虫害，被砍掉枝干，它努力挣扎奋斗，仍生机勃勃。 （2）①树叶嫩绿，带点鲜黄 ②充满生机 ③树叶绿得浓郁，带着一点斑驳的红 ④坚韧不屈 （3）①在“我”眼中，这是一棵陪伴“我”生活了快三十年的老核桃树，它能读懂“我”的心事，如家人一般能给“我”力量，给“我”勇气，能抚平“我”内心的压力与难过。②这个句子运用了拟人的修辞手法，将核桃树人格化。写核桃树为“我”唱歌，给“我”力量，给“我”勇气，表达了作者对核桃树的喜爱和依恋之情。 （4）①教会“我”如何从坎坷中感受抗争的意义，如何在挫折中重新站起，如何在平淡中寻找美好；②教会“我”聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回；③教会“我”在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心。 （5）①作者情感相似。两文都表达了对树的喜爱、敬佩与赞美之情。②核桃树和小桃树都有着相似的精神品质，面对风雨的摧残，展现了坚韧顽强的生命力。③两棵树都给予作者力量和勇气，面对风霜雨雪，依然顽强地奋斗。④两文中树都是作者的情感寄托。核桃树陪伴作者生活了快三十年，早已被作者视为“家人”；小桃树承载着作者的幸福与希望，从小被作者种下，看它经历风雨，坚韧地成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的概括。 结合第②段“我深爱着那棵核桃树，它静静地伫立，仿佛一位历经沧桑的智者，用它的沉静与深邃，诉说着光阴的流转”，写核桃树睿智沉静，可概括为：面对光阴的流转，它如一位智者，沉静而深邃； 结合第③段“核桃树在风雨中摇摆，枝叶在风雨中翻飞，几乎快要被摧残得折腰。但因为老核桃树的根深深扎进泥土里，所以面对风雨，依然倔强地挺立，仿佛在向全世界宣告：让暴风雨来得更猛烈些吧！那种迎风而立的姿态，让我钦佩”，写核桃树不惧暴风雨，可概括为：面对暴风雨的摧残，它迎风挺立，坚韧不拔； 结合第⑤段“父亲说，隔壁的梨树长虫了，估计给核桃树传染了。他已经喷洒了药，长虫的枝干已被砍伐了”“秋天又到了，老核桃树仍是硕果累累。害虫，风雨，刀砍枝条，它仍生机勃勃，枝头上的核桃在阳光照耀下闪闪发光。那一刻，我被它的坚韧深深地打动了”，写桃树树遭遇虫害后的结合，可概括为：面对虫害，被砍掉枝干，它努力挣扎奋斗，仍生机勃勃。 【小问2详解】 本题考查内容的梳理和概括。 ①结合第④段“春天来了，老核桃树的树叶嫩绿，带点鲜黄，阳光照在身上，暖暖的，让人心生希望”句可知，树叶嫩绿，带点鲜黄。 ②结合第④段“夏天的树叶绿油油的，散发着独特的清香，阳光从树叶的缝隙洒下，照到我脸上是灼热的，却也充满了生机”句可知，充满生机。 ③结合第④段“秋天的树叶，绿得浓郁，还带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷”句可知，树叶绿得浓郁，带着一点斑驳的红。 ④结合第④段“冬天，核桃树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片，像小旗子挂在树顶，仿佛向人们宣告生命的坚韧与不屈”句可知，坚韧不屈。 【小问3详解】 本题考查句子的理解和赏析。 ①结合第②段“我深爱着那棵核桃树，它静静地伫立，仿佛一位历经沧桑的智者，用它的沉静与深邃，诉说着光阴的流转”、第⑤段“已跟我生活了快三十年的老核桃树”、第⑦段“我的人生经历与这棵核桃树有着某种奇妙的渊源。我喜欢与树为朋，与花为友，更喜欢与文字为伴；它们是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。每当我沉浸在与老核桃树的对话中，仿佛能听到它的低语，感受到它的脉搏，领悟到生命的真谛”可知，这棵核桃树陪伴“我”度过了近三十年的时光，见证了“我”的成长，它在“我”的生命中存在了很久，已经成为了一种习惯和情感的寄托。因此，作者说“它早已不是一棵普通的树，是我的‘家人’”。 ②要求从修辞手法的角度赏析。“风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气”这句话赋予核桃树以人的动作的情态，运用了拟人的修辞手法。把核桃树的树叶沙沙作响拟人化为“唱歌”，生动形象地写出了风吹树叶声音的美妙动听，仿佛核桃树在主动地给予“我”安慰和支持，“给我力量，给我勇气”突出了核桃树对“我”的重要性，它不仅是一棵树，更像是一个能给“我”带来力量和勇气的伙伴。突出了与“我”之间亲密的情感联系，表达了“我”对核桃树的喜爱与依恋之情。 小问4详解】 本题考查阅读感悟。 结合第③段“核桃树在风雨中摇摆，枝叶在风雨中翻飞，几乎快要被摧残得折腰。但因为老核桃树的根深深扎进泥土里，所以面对风雨，依然倔强地挺立”、第段“”、第⑤段“害虫，风雨，刀砍枝条，它仍生机勃勃，枝头上的核桃在阳光照耀下闪闪发光”、第⑧段“它执着地站立院子中，用疤痕、褶皱、绿叶和果实，默默地教会我如何从坎坷中感受抗争的意义，如何在挫折中重新站起”可知，面对狂风暴雨、害虫侵害、枝条被砍等各种困境，核桃树依然挺立，生机勃勃，教会“我”在困难面前不低头，顽强抗争。 结合第④段描写的核桃树春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的斑斓、冬天的坚守，无论季节如何变化，都展现出生命的不同姿态；第⑧段“在你的陪伴下，我学会聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回”，可知核桃树让“我”明白无论处于何种境地，都要心怀希望，教会“我”聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回； 结合第⑧段“你教会了我在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心，就像一首诗所写：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可知，核桃树教会“我”在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心。 【小问5详解】 本题考查比较阅读。 本文《一棵核桃树》与课文《一棵小桃树》的都运用了托物言志的手法，都通过对树的描写来寄托作者的情感和志向。本文作者借核桃树的经历表达自己对坚韧、顽强品质的追求；《一棵小桃树》中作者通过小桃树的成长经历，表达了自己对梦想和希望的坚守。 两棵树的坎坷经历相似。本文中的核桃树经历了暴雨狂风、害虫侵害、枝条被砍等磨难；《一棵小桃树》中的小桃树也经历了被人忽视、风雨摧残等挫折。它们都在艰难的环境中努力生长。 作者从树身上得到启示相似。根据本文第⑧段“老核桃树身上的褶皱，如同人生中的苦难经历，每一道都充满了坚忍不拔”可知，作者从核桃树的坚韧中获得力量和勇气，让作者领悟到生命的真谛，要在挫折中保持坚韧；《一棵小桃树》“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，片片付给风了，雨了”体现了小桃树命运的多舛，让作者思考生命的不屈和对美好未来的期待。 两棵树是作者情感的寄托。根据本文第⑤段“已跟我生活了快三十年的老核桃树。其实，它早已不是一棵普通的树，是我的‘家人’”可知，核桃树陪伴作者生活了快三十年，早已被作者视为“家人”；《一棵小桃树》中的小桃树，是作者亲自用“孕育着我的梦”的桃核种下的，陪伴作者从小到大，共同成长，桃树的坎坷经历又和作者相似作者看着它在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，得到了成长的力量。 8. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食储存。④意怡如：内心还是安适愉快的。⑤哂（shěn）：讥笑。⑥通儒；指贯通古今、学识渊博的儒者。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①有龙则灵 ②可以调素琴 ③欢笑而谓之曰 ④卿不闻朱买臣妻邪 （2）下列句子中加点的“而”，与“或焚毁其书而求改嫁”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 （ ） A. 结友而别（《孙权劝学》） B. 博学而笃志（《＜论语＞十二章》） C. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） D. 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②欢守志弥固，遂为通儒。 （4）比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有何异同。 【答案】（1）①神奇、灵异 ②调弄，这里指弹（琴） ③对……说 ④听说 （2）B （3）①没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 ②王欢坚守自己的志向更加坚定，最终成为学识渊博的学者。 （4）两位君子均具有安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。但王欢的安贫乐道是指安于过贫困的生活，专心求知；刘禹锡在陋室铭中的安贫乐道指的是居室简陋，却生活高雅，可怡然自得。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言实词的意思。 ①句意为：有了龙就会有灵气。灵：神奇、灵异。 ②句意为：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹（琴）。 ③句意为：王欢笑着对妻子说。谓：对……说。 ④句意为：你没有听说过朱买臣的妻子吗？闻：听说。 【小问2详解】 本题考查文言词语的辨析。“或焚毁其书而求改嫁”中“而”是连词，表并列，并且。 A.连词，表承接，然后； B.连词，表并列，并且； C.连词，表修饰，可不译； D.连词，表转折，但； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍，（官府的）公文，文书；劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。 ②重点词：弥，更加；遂，最终。 【小问4详解】 本题考查比较阅读。 相同之处：根据【甲】文中心句“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者从多角度多方面（居室环境，交往人物，生活情趣）极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；根据【乙】文总领句“安贫乐道”可知，两文都展现了作者安贫乐道的人生态度。 不同之处：根据【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；主要展现了刘禹锡虽身居陋室，但是其生活高雅，品德高尚；根据【乙】文“专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也”可知，王欢不以贫穷为意，以读书为天下最快乐的事情，表现了王欢安于贫困的现状，以坚守自己的信念，专心学习。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】王欢，字君厚，乐陵人。（他）安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，但内心安适愉快。他的妻子为他感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚守他的志向，终于成为一位博学的人。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9. 有同学常将“箫鼓”错写为“萧鼓”，请结合诗歌内容，帮助他更好地理解诗歌，以便书写正确。 10. 为了发展旅游事业，当地拟开发山西村景点，请你根据诗歌内容为该景点写一则简介。 【答案】9. 这里的“箫”是一种乐器，通过箫鼓声指代热闹的乡俗民事，指一路上迎神的箫鼓声随处可闻，表达诗人对古老淳朴民风的赞美；而“萧”是萧索、萧条的意思，与这句诗的内容不符，所以应写作“箫鼓”。 10. 示例：山西村景色优美、民风淳朴、村民热情好客，在这里可以欣赏优美的自然风光，感受古朴的民风民俗，品尝原生态的美食……是观光旅游、愉悦心情的好去处。南宋爱国诗人陆游曾来到这里，写下了《游山西村》一诗，山西村由此闻名遐迩。 【解析】 【9题详解】 本题考查词语理解。 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。这里的“箫”也叫洞箫，管乐器，竹制，因此是竹字头。箫发音清幽，“箫鼓追随”写出了一种热闹喜庆的场面氛围，表现了作者对古老淳朴民风民俗的赞美之情。而“萧”是一种草名，蒿子的一种，常用来表现冷落、衰败、没有生气的意思，显然与此语境不如。因此，应写作“箫”，不能误写为“萧”。 【10题详解】 本题考查理解运用诗歌内容。 结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，山西村民热情好客； 结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，山西村景色优美； 结合“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，山西村民风淳朴； 据此为山西村景点拟写简介。 示例：来到山西村，您可以欣赏山重水复柳暗花明的景色；来到山西村，您可以感受淳朴古简热情好客的民风。陆游笔下的千年古村——山西村欢迎您的到来！ 四、作文。（50分） 11. 国家博物馆内，《清明上河图3.0》穹幕电影让人们穿越至繁华的汴京，体验了一次北宋的社会生活。假如你能穿越进入《木兰诗》的生活中，与其中的人物沟通共处，将会有怎样的故事发生？你和他们分别会有怎样的收获呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体自选； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； （4）不少于500字。 【答案】例文 共谱英勇篇章 在浩瀚的历史长河中，有无数英勇的事迹被传颂，而《木兰诗》中的花木兰替父从军的故事，更是其中的佼佼者。我时常想象，如果能穿越至那个时代，与花木兰并肩作战，会是怎样的一番景象呢？ 一日，我正沉浸在《木兰诗》的研读中，突然一阵眩晕，眼前的文字变得模糊，当我再次睁开眼时，已身处一个陌生的营帐之中。四周是简陋的陈设，但空气中弥漫着一股英勇与坚韧的气息。这时，一位身着战袍、英姿飒爽的女子走了进来，正是花木兰！ 我惊讶之余，也迅速调整了自己的心态，决定以现代人的智慧帮助花木兰。我们很快成为了无话不谈的战友。我告诉她，在战场上，除了勇气和武艺，策略和智慧同样重要。于是，我开始向她传授一些基本的战术知识和战场生存技巧，如如何利用地形优势、如何判断敌军的动向等。 花木兰听后，眼中闪烁着兴奋的光芒。她将这些知识运用到实战中，果然取得了显著的效果。在一次次的战斗中，我们的配合越来越默契，不仅成功地抵御了敌人的进攻，还逐渐扭转了战局。 在与花木兰共处的日子里，我深深感受到了她的坚韧与无私。她不仅是一位出色的战士，更是一位心系家国、勇于担当的英雄。而我，也从她身上学到了许多宝贵的东西：面对困难时的坚韧不拔、对家国的深深热爱以及那份永不言败的精神。 终于有一天，战争结束了，我们迎来了和平。在庆功宴上，我望着花木兰那充满喜悦与自豪的脸庞，心中充满了感慨。这段穿越的经历让我深刻体会到了英勇与智慧的力量，也让我更加珍惜眼前的和平与幸福。 当我再次睁开眼时，我发现自己已经回到了现代的世界。但我知道，那段与花木兰并肩作战的日子将永远铭刻在我的心中成为一段珍贵的记忆。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意：本题要求结合《木兰诗》这一古典文学作品，设想一个穿越情境，即“我”作为现代人穿越到木兰所处时代，与她及其周围人物共同经历，探讨这一过程中可能发生的故事、情感交流以及双方（即“我”与古代人物）的收获与成长。文章可以围绕“英勇与成长”的主题进行立意。通过穿越至《木兰诗》的世界，与木兰等人物共处，体验他们的英勇与智慧，同时反思和成长，最终收获对英勇精神的新理解和自我成长的感悟。立意上，应聚焦于文化传承、性别平等、家国情怀等主题，展现古今思想的碰撞与融合，以及个人在时代洪流中的选择与担当。 二、选材构思：可从以下几个角度选材：（1）木兰从军前：观察木兰的家庭生活，了解她决定替父从军的动机，与木兰及其家人深入交流，感受古代家庭伦理与孝道文化。（2）军中生活：亲身体验木兰在军队中的挑战与成长，包括军事训练、战友情谊、性别身份的秘密管理等，展现木兰的智慧与勇气。（3）战争与和平：参与或见证战争场景，理解战争对人民生活的影响，以及木兰对和平的渴望与追求。（4）凯旋归来：与木兰一同面对归乡后的社会舆论、家庭变化及个人身份的重塑，探讨女性在社会中的地位与价值。简要介绍《木兰诗》的背景和木兰的英勇事迹，为穿越作铺垫。详细描述穿越至《木兰诗》世界后的所见所闻，与木兰等人物的互动和沟通，以及共同经历的事件。通过具体事件展现木兰的英勇和智慧，以及自己在其中的学习和成长。总结与木兰等人物共处后的收获，包括对英勇精神的新理解和自我成长的感悟。回到现实世界，反思穿越经历的意义，展望未来的成长道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年陕西省西安市未央区经开区七年级（下）期末语文试卷 一、积累和运用。（17分） 1. 经典诗文默写 （1）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（周敦颐《爱莲说》） （3）造化钟神秀，__________。（杜甫《望岳》） （4）____________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] （5）那天清晨落叶满地，_______________。（弗罗斯特《未选择的路》） （6）_______________：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》 （7）王安石在《登飞来峰》中表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：____________，____________。 （8）杜牧在《泊秦淮》中，以诗句“____________，____________”揭露了当时统治者沉溺于声色，不顾国事艰难的社会现实。 2. 阅读语段，完成问题。 古观音禅寺始建于唐贞观年间，距今已有1400余年历史，活脱脱一座千年古刹，经过后人的几番修葺，形成了如今的规模。不高的山墙仿若一道屏障，将寺庙内外隔绝。寺内那一株千年银杏，正是无数游客前来观瞻的对象。我yōu闲地走进古观音禅寺，抬头看见门楣上高悬的“自在”二字，顿时huò然开朗，仿佛由此明心见性，身心也变得清灵通透起来。 （1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） ①经过后人的几番修葺_____（A.qì B.róng），形成了如今的规模。 ②不高的山墙仿若一道屏_____（A.pín B.píng）障，将寺庙内外隔绝。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①yōu _____闲 ②huò _____然开朗 3. 下面是学校电台“偶像”栏目制作的三份宣传海报，选定歌曲《孤勇者》为本栏目的背景音乐。 所谓“孤勇者”即是那些在泥泞中奋力前行的人，你认为下列三部小说中的哪个人物更符合“孤勇者”的形象？请结合小说情节，谈谈你的理由。 “别担心我会帮你把伤口包扎好” “我们荣誉属于党啊！同志们的鼓舞和战斗力量，我应该与大家共同分享。 “人类的进步就像这深海中的宝藏，虽然难以寻找，但一旦被发现，就会带来无法估量的力量”。 A B C 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①传统艺术的魅力也需要当代表达。②创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，进行符合当代审美趋势与价值观。③传统艺术在传承中发展，不断获得当代表达和新的生命力。④在遵循艺术基本规律的基础上，从古意中开出新意，不断发掘传统艺术与时代的_____、与观众的_____，必将有更多传统艺术与青春热烈相拥，让传统艺术代代相传。 （1）第①句中，“传统艺术”是一个 _______结构的短语。 （2）第②句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）请将下面的词语分别填在第④句的横线上。（只填序号） A.连接点 B.共鸣点 二、综合性学习。（7分） 5. 三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 （2）【活动二：拟“孝”语】做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② （4）【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 三、阅读。（46分） 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 近年来，我国未成年人近视呈现高发病率、低龄化的特点，已成为一个备受社会关注的公共卫生问题。 （数据来源：国家疾控局） 【材料二】 ①目前电子屏幕已经无处不在，且未来孩子的学习娱乐都避免不了会用到电子屏。在这种情况下，一些屏幕厂商采用了护眼屏幕技术，从用眼距离的角度对屏幕进行了研发，比如低蓝光技术、柔性调光技术、类纸护眼技术，远像显示技术等。 ②如果近视，就需要佩戴眼镜、以前100度以上的近视就需要配眼镜，但是目前临床上有所改变。因为科技的进步出现了控制近视发展的眼镜。比如离焦型眼镜、降低周围敏感度眼镜等，可以延缓近视度数增长，预防近视，日前，离焦镜片已日益成为重要的近视干预手段。 ③缓解近视的另一个有效手段是做准分子激光手术。为了减少复发风险，近视度数稳定两年以上再做。另外，由于手术后会恢复正常视力，因此要养成良好的用眼习惯。 （摘编自《科技手段预防近视》，2024.6.12“中国科普网”） 【材料三】 ①一是避免长时间近距离用眼。注意阅读、写字、操作电脑等连续看近40分钟后应休息、看远处10～15分钟。尽量控制每天近距离用眼时间不超过6小时。如果工作或学习需要持续看近比较长时间，可遵循“20﹣20﹣20”护眼口诀，即持续看近20分钟，注视20英尺（6米）以外20秒以上，这样能缓解视疲劳。 ②二是注意改善需要较长时间近距离用眼的环境。孩子的书桌应放在外面无遮挡物的窗前，台灯的光线要柔和，如为白炽灯，最好为25～40瓦之间，位置以不直接照射眼睛为宜。 ③三是纠正不良近距离用眼姿势。看电脑时，要注意眼睛与书的距离要保持在约33厘米，眼睛距离35厘米大的电脑屏幕不应少于60厘米，距离38厘米大的电脑屏幕不应少于70厘米。姿势要端正，不能躺着看书或边走边看。 ④四是如果在持续近距离用眼时出现眼睛干涩发红、有灼热感或异物感、眼皮沉重、看东西模糊，甚至出现眼球胀痛或头痛，说明已经出现视觉疲劳症状，要立即停止，可以做眼保健操，还可以热敷双眼缓解视觉疲劳。 （摘编自《爱眼护眼小锦囊》，2024.6.7《科普时报》） 【材料四】 ①预防孩子近视，除了改变不良的用眼习惯外，家长还要注意孩子的饮食营养，均衡的饮食也是保护视力的有益因素。 ②一是每日摄入足够的维生素。维生素A是构成眼感光物质的重要原料，有保护眼睛和其他上皮组织，间接抵抗感染的功能。维生素C能够清除对眼睛造成伤害的自由基；蓝莓中富含花青素，可以促进眼睛视网膜细胞中的色素再生。豆奶、豆腐等豆制品含有对眼睛有益的脂肪酸、钙、维生素E等营养物质。二是保证优质蛋白质的摄入。可以多吃一些奶类、肉类和蛋类的食物，蛋白质含量较多。此外，鸡蛋中含有卵磷脂、氨基酸和黄体素等有益于视力健康的营养物质，蛋黄中的叶黄素和玉米黄素，具有很强的抗氧化作用，能减少紫外线对眼睛的伤害。三是不可缺少钙和磷。钙磷可使巩膜坚韧，并参与视神经生理活动。钙磷缺乏时，易发生视力疲劳，注意力分散，易引起近视。四是微量元素和DHA不可忽视。微量元素可促进新陈代谢。鱼类富含的DHA、EPA、ω﹣3、维生素A等营养物质，可以促进眼睛发育，帮助减轻眼睛疲劳。此外，经常吃一些有硬度的食物如坚果，水果、玉米等，咀嚼过程会加强眼肌的锻炼，对视力也是保护。 （摘编自《学龄儿童远离近视，应多补充这些营养素》，2024.3.29“人民网”） （1）如何用科技手段预防和缓解近视？请结合【材料二】简要概括。 （2）为防止青少年近视，请你结合【材料三】【材料四】，提两点合理化建议。 （3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国未成年人近视备受社会关注，相较于小学生来说，初中生和高中生2022年的总体近视率距离我国2030年近视防控目标均存在较大的差距。 B. 近视度数稳定两年以上再做准分子激光手术可以缓解近视，手术后会恢复正常视力，不存在复发风险。 C. 持续看近20分钟，注视20英尺（6米）以外20秒以上，做眼保健操，热敷双眼等做法可以缓解视觉疲劳。 D. 鸡蛋有益于视力健康，蛋黄中的叶黄素和玉米黄素，具有很强的抗氧化作用，能减少紫外线对眼睛的伤害。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 一棵核桃树 张娟 ①早上梳洗照镜子。看着镜子中的自己，从一张稚嫩的脸，慢慢变成了历经风雨的模样。 ②光阴似箭，往事如烟，忽然觉得自己就如老家院子的那棵核桃树，虽经风霜雨雪，依然顽强。我深爱着那棵核桃树，它静静地伫立，仿佛一位历经沧桑的智者，用它的沉静与深邃，诉说着光阴的流转。 ③记得有一年夏季，暴雨如注，狂风怒号，仿佛要将整个世界撕裂。核桃树在风雨中摇摆，枝叶在风雨中翻飞，几乎快要被摧残得折腰。但因为老核桃树的根深深扎进泥土里，所以面对风雨，依然倔强地挺立，仿佛在向全世界宣告：让暴风雨来得更猛烈些吧！那种迎风而立的姿态，让我钦佩。 ④春天来了，老核桃树的树叶嫩绿，带点鲜黄，阳光照在身上，暖暖的，让人心生希望。夏天的树叶绿油油的，散发着独特的清香，阳光从树叶的缝隙洒下，照到我脸上是灼热的，却也充满了生机。秋天的树叶，绿得浓郁，还带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷。冬天，核桃树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片，像小旗子挂在树顶，仿佛向人们宣告生命的坚韧与不屈。 ⑤一次放假回到家，我看见核桃树的叶子耷拉着，一点精神也没有。我赶紧问父亲核桃树怎么成这样了？父亲说，隔壁的梨树长虫了，估计给核桃树传染了。他已经喷洒了药，长虫的枝干已被砍伐了。回到单位，我仍是心绪不宁，很担心已跟我生活了快三十年的老核桃树。其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。过了两天，父亲打电话来说，老核桃树又活过来了。我自是欣喜万分。秋天又到了，老核桃树仍是硕果累累。害虫，风雨，刀砍枝条，它仍生机勃勃，枝头上的核桃在阳光照耀下闪闪发光。那一刻，我被它的坚韧深深地打动了。 ⑥每当工作压力大，或是难过伤心时，我总喜欢回到老家，坐在老核桃树下，让心灵得到片刻的宁静。我最爱做的事，就是搬出父亲的摇椅，坐在树下，摇着摇椅，眯着眼睛，看着层层绿叶。每一片绿叶，都仿佛诉说着那些关于生长、关于坚韧、关于生命的年轮的故事。看着树身上的伤疤，坚硬而深刻，我仿佛看到了它曾经的挣扎与奋斗。我深信，老核桃树能读懂我的心事。 ⑦每次我坐在树下，仿佛在用灵魂对话。风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。或许，我的人生经历与这棵核桃树有着某种奇妙的渊源。我喜欢与树为朋，与花为友，更喜欢与文字为伴；它们是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。每当我沉浸在与老核桃树的对话中，仿佛能听到它的低语，感受到它的脉搏，领悟到生命的真谛。 ⑧老核桃树身上的褶皱，如同人生中的苦难经历，每一道都充满了坚忍不拔。它执着地站立院子中，用疤痕、褶皱、绿叶和果实，默默地教会我如何从坎坷中感受抗争的意义，如何在挫折中重新站起，如何在平淡中寻找美好。老核桃树，你是岁月的诗篇，我心灵的驿站，你是我生命中的诗人。我用岁月的笔触描绘出此刻心灵的风景。在你的陪伴下，我学会聆听风的低语，感受阳光的温暖，品味四季的轮回。你教会了我在生活的旅途中，无论遇到多少风雨，都要保持一颗宁静而坚韧的心，就像一首诗所写：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （选自2024.6.13《西安日报》，有删改） （1）在作者的眼中，核桃树具有怎样的品质？请结合全文简要概括。 （2）请根据第④段核桃树一年四季的特点及带给“我”的感受，补全下面表格。 季节 核桃树特点 “我”的感受 春 ① 心生希望 夏 树叶绿油油的，散发着独特的清香 ② 秋 ③ 像一幅色彩斑斓的画卷 冬 树叶渐渐变黄，叶子落地只剩下树顶很少的几片 ④ （3）请结合语境，回答括号内的问题。 ①其实，它早已不是一棵普通的树，是我的“家人”。（“我”为什么将核桃树当做“家人”？） ②风吹过，树叶沙沙作响，那是它在为我唱一首悠扬的歌，给我力量，给我勇气。（从修辞手法的角度赏析句子。） （4）选文中的“我”将核桃树视为“家人”、视为“智者”，读了本文后，说说核桃树教会了“我”什么？ （5）选文与课文《一棵小桃树》有着异曲同工之妙，请结合两文简要分析其相似之处。 8. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适愉快的。⑤哂（shěn）：讥笑。⑥通儒；指贯通古今、学识渊博的儒者。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①有龙则灵 ②可以调素琴 ③欢笑而谓之曰 ④卿不闻朱买臣妻邪 （2）下列句子中加点的“而”，与“或焚毁其书而求改嫁”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 （ ） A. 结友而别（《孙权劝学》） B. 博学而笃志（《＜论语＞十二章》） C. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） D. 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ②欢守志弥固，遂为通儒。 （4）比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有何异同。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9. 有同学常将“箫鼓”错写为“萧鼓”，请结合诗歌内容，帮助他更好地理解诗歌，以便书写正确。 10. 为了发展旅游事业，当地拟开发山西村景点，请你根据诗歌内容为该景点写一则简介。 四、作文。（50分） 11. 国家博物馆内，《清明上河图3.0》穹幕电影让人们穿越至繁华的汴京，体验了一次北宋的社会生活。假如你能穿越进入《木兰诗》的生活中，与其中的人物沟通共处，将会有怎样的故事发生？你和他们分别会有怎样的收获呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体自选； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； （4）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$