第四单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年六年级语文上册单元速记•巧练（统编版五四制2024）

第四单元 【考点梳理卷】 考点1 《童年》真题精练 一、选择题 1．以下对《童年》的表述不正确的一项是（   ） A．“我”从继父的书里发现两张钞票，偷偷拿走一张后买了书和食物，为此被母亲狠狠打了一顿。 B．外祖父得了一本小小的新书，教“我”学认字，还夸我记性好。 C．小茨冈有偷窃癖，两个舅舅从不批评劝阻，甚至把偷来的东西据为己有。 D．格里戈里经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 2．下列关于《童年》说法有误的一项是（   ） A．《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年。三部曲中的另外两部是《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中的外祖父冷酷自私，他为了自己的名声和面子，逼迫阿廖沙的母亲嫁给一个钟表匠，并想借此甩掉她这个累赘，但此事终因母亲的拼命反抗没有成功。 C．《童年》中阿廖沙因染布事件遭外祖父毒打，后来外祖父来探望，小茨冈也来告诉他以后再挨打时怎么做能减少疼痛。 D．《童年》中的外公吝啬、贪婪、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，连舅妈也是被外公毒打致死。 3．下列对《童年》内容表述错误的一项是（    ） A．《童年》中阿廖沙的两个舅舅是粗野、自私的小市民，整日为争夺家产争吵斗殴。 B．《童年》中，小茨冈从猫嘴里救下一只八哥并教他说话，可是外祖父却不喜欢它，因为它老是怪声怪气地学外祖父说话。 C．《童年》中，“好事情”这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句“好事情”而得来的。 D．“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，还发生了一件悲惨的事情——阿廖沙的舅妈因难产而死。 4．《童年》中阿廖沙的两个舅舅互相争斗的主要原因是（    ） A．为了照顾阿廖沙 B．格里高里的挑唆 C．为了阿廖沙的舅妈 D．都想得到父亲的财产 5．关于《童年》表述正确的一项是（   ） A．童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们， 狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的格里戈里，正直的老工人小茨冈，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 B．阿廖沙·彼什科夫 3 岁丧父后，跟随母亲和外祖母来到外祖父家。外祖父雅科夫是一个已濒临破产的小染坊老板，为人粗鄙贪婪；两个舅舅米哈依尔和卡希林都是粗野、自私的市侩。 C．母亲最喜欢给阿廖沙讲童话故事。她所讲的无数民间故事和童话，不仅培育了阿廖沙对民间创作的热爱，而且最早教会了小阿廖沙以人民的道德理想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。（外祖母） D．外祖母的形象可以说是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性，同时也是最富艺术魅力的形象之一。她是农奴的女儿，小时做过乞丐，后来当了织花边女工，出嫁后深受丈夫和儿子的虐待。她是高尔基最喜爱的亲人。 6．阅读《童年》选段，有误的一项是（   ） 【语段一】外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 【语段二】我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 A．语段一中外公粗暴地打伤他之后，又不乏慈爱地安慰他，给他讲故事。 B．语段一中的她是阿廖沙的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿廖沙，敏感，善良，有强烈自尊心。 7．高尔基的《童年》中，下列人物和情节搭配不正确的一项是（　　） A．阿廖沙——染坏祭祀的桌布 B．外祖父——教阿廖沙识字 C．外祖母——被醉酒的逆子的砖头砸伤了手 D．小茨冈——剪碎圣徒像 8．《童年》讲述的是主人公阿廖沙 这一时期的童年生活（    ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 9．下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 10．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》中，外祖母每天早晨起床后都要对着圣母玛利亚的神像祈祷。 B．在黑暗污浊的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 C．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私、市侩。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 11．《童年》全书的情节中，主人公的遭遇并不包括（   ） A．父亲英年早逝，只好投奔外祖父 B．外祖父经常责骂，蛮不讲理 C．舅舅们总是发生冲突，家庭不幸 D．母亲只顾自己，丝毫不爱他 12．下面关于《童年》中外祖父的表述不正确的一项是（   ） A．俄罗斯小市民阶层的典型代表。 B．性格特点：暴躁，乖戾，贪婪，自私。 C．经常凶狠地毒打外祖母和孩子们。 D．不修边幅，身上还老有股化学试剂的怪味。 13．关于《童年》，下列说法不对的是（   ） A．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C．外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D．《童年》中人物众多。理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 14．下列事件中，对阿廖沙的命运转折影响最大的是（   ） A．拿了一卢布买书被认为是小偷。 B．舅舅与外祖父爆发了父子大战。 C．染坏了外祖父的一块布。 D．父亲去世了。 15．下列对高尔基《童年》内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得愈加专横暴躁。 B．“好事情”是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。 C．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 D．外祖母慈祥善良，聪明能干，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。 二、名著阅读 16．阅读下面名著选段，完成问题。 他向她扑了过去，抡起拳头没命地打。她躲也不躲，说：“打吧！打吧！打吧！”我从炕上捡起枕头，从炉子上拿起皮靴，没命地向姥爷砸去。可他没注意我扔东西，正忙着踢摔倒在地上的她。水桶把姥爷绊倒了，他跳起来破口大骂，最后恶狠狠地向四周看了看，回他住的顶楼去了。她吃力地站起来，哼哼唧唧地坐在长凳子上，慢慢地整理凌乱的头发…… (1)语段选自名著《 》，材料中的“她”是， “我”是 。 (2)“我”是如何报复节选中的“他”的？请简要概括。 17．《童年》中，在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解将人物填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一 外祖母 ① “好事情” ③ 。 分类二 外祖父 ② 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 18．名著知识     阅读下面的文字，回答问题。 “你怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢的打进了我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 (1)这里的“你”指的是谁？ “她”指的是谁？ 选自名著《 》。 (2)小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ 19．阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 “还没回来？”“没有！” 外祖母比谁都急，她对舅舅和A说：“这下好了，连人带马全让你们毁了！” “不要脸的东西！上天会惩罚你们的！” A嘟囔着：“行了，行了！” 终于，B回来了！A和舅舅们赶紧跑到院子里。孩子们也跑出去了，大家兴高采烈地从雪橇上往下卸东西，鸡鸭鱼肉应有尽有。 选段中的A是 ，B是 外祖母说的“B被你们毁了”是因为 。B最后的结局是 。 20．名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 21．请根据要求完成《童年》专题探究。 【甲】补写标题理情节 (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了 章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死    ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)请你试着为小说第一章和最后一章分别拟写一个标题。 第一章： 第十三章： 【乙】拟写辩词识人物 (3)班里邀请你参加《童年》主题辩论会，请从以下两个辩题中任选一个，并拟写一段辩 词。 辩题一：阿廖沙的外公到底爱不爱阿廖沙 辩题二：阿廖沙的外祖母不反抗外祖父是懦弱的表现吗？ 我的选题： 我的辩词： 【丙】联结诗句悟成长 (4)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合这句诗谈谈你 对阿廖沙成长经历的理解。 22．名著阅读。 肖像一：这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。 肖像二：她是一个长得圆圆的，头大眼睛也大，说话亲切，和蔼的老人。她有一双微微含笑的黑眼睛，对每一个人都倾注着使人灵魂温暖的光芒。 肖像三：她头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰上双束虎筋带，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。 肖像四：妇人下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。 高尔基说：“女性的身上闪着母性和自尊的光芒。”①以上四位女性中，你欣赏哪位身上的光芒？写出她是谁。②请把体现她“光芒”的事件简述出来。 23．阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 (1)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。   外祖母     外祖父    两个舅舅     小茨冈    继父      “好事情” 人物 分类理由 分类一： ① 小茨冈 “好事情” ② 分类二： 外祖父 ③ 继父 他们的自私， 让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面， 使他过早地体会到了成长的苦难。 (2)著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 24．本学期班级开展了以“走出苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著阅读活动。请完成下面任务。 【理童年，悟成长】 【甲】 今天，她似乎很生气，但当我问起她头发为什么这么长时，他还是像昨天那样温柔地对我说：“大概是上帝给我的惩罚吧，上帝说：你好好的去梳吧，这些该死的头发！年轻时我还常为这又长又密的狮子毛儿洋洋得意呢，现在老了，我可恨死它了！你睡吧！早着呢，太阳还刚刚露头……” “我不想睡啦。” “好吧；那就别睡啦。”外婆立刻同意了。她一面编着辫子，一面不时地向沙发那边看看，妈妈脸朝上像绷紧的琴弦一样直挺挺地睡在沙发上。“你昨天怎么把奶瓶打碎了？说话轻声点！” 在外婆没来之前，我仿佛一直躲缩在黑暗中睡觉，但自从他来了以后，就唤醒了我，将我领到了明亮的大千世界，把我身边的一切连接成一根连绵不断的线，编织进五彩缤纷、灿烂的花边。外婆立刻成了我的终身朋友，成了我心灵上最亲近的、最了解我的和最珍贵的人，这是她那对世界的无私的爱充实了我，使我面对艰难的生活充满了坚强的力量。 (1)请结合对选段【甲】和《童年》（高尔基）阅读，以“外婆”对“我（阿廖沙）”的影响为依托，谈谈“我（阿廖沙）”的成长历程。 【知苦难，鉴方法】 【乙】 “外婆到哪儿去了？”“埋外孙去了。” “要把他埋到地里去吗？” “那还用说，当然埋到地里去。” 我对水手讲述了几天前埋葬父亲时他们把几只活青蛙也埋进去的事。他抱起了我，把我紧紧贴在他身上，亲了我一下。 “唉，小兄弟，现在你还什么都不懂呢！”他说道，“那两只青蛙不必去可怜了，上帝保。佑它们！你心疼心疼你母亲吧，她可真够伤心的！” (2)《童年》（高尔基）善于从儿童视角进行叙事，结合对【乙】选段、《童年》（高尔基）阅读，结合具体内容对此进行分析。 【悟成长，在行动】 (3)成长从改变自我开始。好朋友晓明最近遇到了学习上的困惑，很是烦恼。你想借用《童年》（高尔基）中阿廖沙成长经历和他谈谈心。请提前设计一个交流提纲。（100字左右） 25．《童年》这部小说，列宁曾反复强调它的内容“很有教育意义”，你觉得这本书有什么教育意义？请选取一点，结合具体人物及事例加以阐述。 26．《童年》中有很多优秀人物对阿廖沙的成长产生了深刻影响，请写出四个人物及他们对阿廖沙产生的影响。 27．《童年》讲述的是 （人名）三岁到十岁这一时期的童年生活。其中刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的 ，善良乐观的 ，贪婪恶毒的 以及乐观纯朴的“小茨冈”和执着的“好事情”。 28．名著阅读 (1)《童年》是苏联著名作家    以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部的名称是《 》和《 》。 (2)《童年》讲述的是主人公阿廖沙（       ）这一时期的童年生活（   ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 (3)在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名字叫（   ） A．格里戈里 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．小茨冈 29．班级开展《童年》整本书阅读活动，请参加下面三个活动。 (1)【知情节】班级要将《童年》拍成微电影，请你用“关键事件”列出阿廖沙的成长历程。   阿廖沙成长的“关键事件” 1父亲去世，外祖母收留 2阿廖沙因① ，被外祖父毒打 3两个舅舅争夺家产，家里乌烟瘴气 4阿廖沙在家感受不到温暖，在学校② 5发生大火，③ 沉着应对 (2)【识人物】文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。  “圆形人物”的形象一般具有复杂性和多面性，如《桥》中的老支书，既有“铁面无私”的一面，又有“爱子心切”的一面；  “扁形人物”一般性格单一，如《月光曲》中的贝多芬，善良、同情弱者。《童年》塑造了许多人物形象，请任选一位分析他属于哪一种人物。   我认为 （人物）是 什么类型），因为 。 (3)【品成长】阿廖沙历经磨难，终获成长。结合你现在遇到的困难和痛苦，你愿意选择《童年》中的哪位人物陪你成长？他（她） 能给你什么样成长的引领？   30．某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，师生共读的书籍是《童年》。请按要求完成下面的任务。 (1)下面有关这部名著的表述，不正确的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说。 B．《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母和两个舅舅关爱他。 C．《童年》中外祖父搬了新家后，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个生活贫困，喜欢搞科研的进步的知识分子。 D．《童年》以儿童视角和成人视角交替使用的方法来讲述故事，使这部作品既充满童趣，又富有思想性和哲理性。 (2)桀骜不驯拒污辱，被迫反抗争尊严。请你就书中“阿廖沙与邻居孩子打架”这一内容，简述相关故事情节。 (3)这次活动过程中，有“好书推荐”这一环节，请你从“陪伴”的角度为这部名著写一段推荐语。（不少于60字） 31．完成有关名著《童年》的小题。 (1)结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 (2)六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 32．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 33．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 34．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： 考点2 基础知识 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．缝（féng）衣针    作（zuó）料    结（jiē）实   熬（áo）过 B．禁（jīn）不住     着（zhuó）慌   骨（gǔ）头   抽噎（yē） C．嚼（jiáo）碎      瞻（zhān）仰   红锈（xiù）   和（huó）面 2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（   ） A．汹涌yǒng       澎湃bài       溅出jiàn B．熄灭xī         淋湿lín       糟糕zāo C．皱眉zhòu       倒霉méi       后脑勺sáo D．蜷缩juǎn       勉强qiǎng     稻草铺pù 3．下列加点字的读音全对的一组是（   ） A．狞（níng）笑   搀（cān）扶 B．祭奠（diàn）   似（shì）的 C．吞没（méi）   势不可当（dāng） 4．下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（   ） A．颧（quán）骨   熬（áo）夜      抽噎（yē）   保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）  青稞（kē）   功勋（xūn） C．和（huó）面    倔强（jiàng）    衰（āi）弱   事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）  鬓（bìn）角 5．下列加点字读音没有错误的一项是（   ） A．燕山（yān） 收敛（liàn） 威胁（xé） B．坚劲（jìng） 和着（huò） 尽管（jǐn） C．绞刑（xín）搀扶（chān） 勉强（qiáng） D．铭记（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē） 6．下列加点字读音全部正确的一组是（   ） A．狂奔（bēn）   吞没（tēn）     搀扶（chān） B．似的（sì）    狞笑（níng）    折回来（zhé） C．放肆（sì）    祭奠（diàn）    蹿上来（cuān） 7．下面词语中字形有误的一项是（   ） A．废话 申吟 B．吞没 嗓子 C．搀扶 流淌 D．揪出 狞笑 8．下列各项中没有错别字的一项是（   ） A．专心至志   语重心长   坐无虚席   万象更新 B．张灯结采   蜂拥而至   哄堂大笑   美不盛收 C．养遵处优   惊心动魂   铺天盖地   无缘无故 D．精兵简政   死得其所   肃然起敬   狂风暴雨 9．下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（   ） A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……” C．严峻的现实摆在面前，我们只有克服一切困难，才能完成任务。 10．下列各组词语字形完全正确的一组是（   ） A．威胁 碗筷 红锈   喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗 C．脆弱 皱纹 照料   奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员 11．本文的写作特色，说法正确的是（   ） ①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 ②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 ③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。 ④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 12．下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．轰鸣  熄灭  鱼网 B．遭糕  倒霉  皱眉 C．考虚  勺子  煎熬 D．淋湿  呢喃  干嘛 考点3 现代文阅读 一、阅读《桥》片段，完成后面的练习。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里jiū（ ）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地shēn yín（   ） ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。 ⑦老汉吼道：“少fèi（   ）话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 1．根据拼音写字词。 2．细读文中画线句，说说老汉这样做的原因。 3．小伙子和老汉是什么关系？为什么老汉让小伙子先上桥？ 4．文章结尾有什么妙处？ 二、阅读《穷人》下列语段，完成下面小题 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 5．小说在塑造人物形象时往往会使用多种人物描写方法，上述选段对桑娜分别使用了 描写、 描写 描写三种描写方法进行刻画。 6．选段中最能表现桑娜心情的一个成语是____________。 7．联系选段内容说一说为什么“她的心跳得很厉害”？ 8．“嗯，揍我一顿也好！”表达了桑娜怎样的决心？ 9．从上述选段中你能感受到桑娜是一个怎样的人？ 三、阅读下文，完成小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，喧腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”治炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭整（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭整能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有鸟青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油炼成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名日“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“道遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子），就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“道遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨春粉子。有一家邻居，有一架礁。这架礁平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架礁，只有一些筛子、箩。踩礁很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子春好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。春粉子，就快过年了。 10．文章写了故乡冬天的哪些事？请简要概述。 11．文章第三段为什么要写南方的冬天？ 12．结合上下文，体会下面句子中加点词的表达效果。 踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 3．第⑥段，作者写家乡冬天吃的菜，不惜笔墨，为什么？请简要分析。 考点3 作文 1．观看有关长征的电影，了解长征故事，简单写一写自己的观影感受。（200字左右） 2．题目：温暖的记忆 要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文章不得出现真实的人名、校名、地名。 3．题目：__________________滋润我成长 要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文章不得出现真实的人名、校名、地名。 4．题目：当我需要时，还好有你 要求：①文体不限；②字数在600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 【考点梳理卷】 考点1 《童年》真题精练 一、选择题 1．以下对《童年》的表述不正确的一项是（   ） A．“我”从继父的书里发现两张钞票，偷偷拿走一张后买了书和食物，为此被母亲狠狠打了一顿。 B．外祖父得了一本小小的新书，教“我”学认字，还夸我记性好。 C．小茨冈有偷窃癖，两个舅舅从不批评劝阻，甚至把偷来的东西据为己有。 D．格里戈里经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容。 D.经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听的人是外祖母，不是格里戈里； 故选D。 2．下列关于《童年》说法有误的一项是（   ） A．《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年。三部曲中的另外两部是《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中的外祖父冷酷自私，他为了自己的名声和面子，逼迫阿廖沙的母亲嫁给一个钟表匠，并想借此甩掉她这个累赘，但此事终因母亲的拼命反抗没有成功。 C．《童年》中阿廖沙因染布事件遭外祖父毒打，后来外祖父来探望，小茨冈也来告诉他以后再挨打时怎么做能减少疼痛。 D．《童年》中的外公吝啬、贪婪、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，连舅妈也是被外公毒打致死。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读。 D.“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，阿廖沙的娜塔莉亚舅母难产死了。小舅母被雅科夫舅舅活活打死。所以“连舅妈也是被外公毒打致死”的说法有误； 故选D。 3．下列对《童年》内容表述错误的一项是（    ） A．《童年》中阿廖沙的两个舅舅是粗野、自私的小市民，整日为争夺家产争吵斗殴。 B．《童年》中，小茨冈从猫嘴里救下一只八哥并教他说话，可是外祖父却不喜欢它，因为它老是怪声怪气地学外祖父说话。 C．《童年》中，“好事情”这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句“好事情”而得来的。 D．“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，还发生了一件悲惨的事情——阿廖沙的舅妈因难产而死。 【答案】B 【详解】本题考查名著阅读。 B.《童年》中，外祖母从猫嘴里救下一只八哥并教他说话； 故选B。 4．《童年》中阿廖沙的两个舅舅互相争斗的主要原因是（    ） A．为了照顾阿廖沙 B．格里高里的挑唆 C．为了阿廖沙的舅妈 D．都想得到父亲的财产 【答案】D 【详解】本题考查名著内容识记。 结合《童年》原文：两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”由课文可看出来，两舅舅争斗的主要原因是分家产。 故选D。 5．关于《童年》表述正确的一项是（   ） A．童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们， 狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的格里戈里，正直的老工人小茨冈，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 B．阿廖沙·彼什科夫 3 岁丧父后，跟随母亲和外祖母来到外祖父家。外祖父雅科夫是一个已濒临破产的小染坊老板，为人粗鄙贪婪；两个舅舅米哈依尔和卡希林都是粗野、自私的市侩。 C．母亲最喜欢给阿廖沙讲童话故事。她所讲的无数民间故事和童话，不仅培育了阿廖沙对民间创作的热爱，而且最早教会了小阿廖沙以人民的道德理想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。（外祖母） D．外祖母的形象可以说是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性，同时也是最富艺术魅力的形象之一。她是农奴的女儿，小时做过乞丐，后来当了织花边女工，出嫁后深受丈夫和儿子的虐待。她是高尔基最喜爱的亲人。 【答案】D 【详解】本题考查名著识记。 A.有误，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里； B.有误，外祖父是卡希林，两个舅舅是米哈依尔和雅科夫； C.是外祖母最喜欢给阿廖沙讲童话故事，不是母亲最喜欢给阿廖沙讲童话故事； 故选D。 6．阅读《童年》选段，有误的一项是（   ） 【语段一】外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 【语段二】我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 A．语段一中外公粗暴地打伤他之后，又不乏慈爱地安慰他，给他讲故事。 B．语段一中的她是阿廖沙的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿廖沙，敏感，善良，有强烈自尊心。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容的掌握。 B.有误，语段一讲述的是“我”偷拿外祖父的白桌布去染色的情节，“她”是勤劳善良的外祖母； 故选B。 7．高尔基的《童年》中，下列人物和情节搭配不正确的一项是（　　） A．阿廖沙——染坏祭祀的桌布 B．外祖父——教阿廖沙识字 C．外祖母——被醉酒的逆子的砖头砸伤了手 D．小茨冈——剪碎圣徒像 【答案】D 【详解】本题考查名著情节识记。 D.有误，剪碎圣徒像的是阿廖沙； 故选D。 8．《童年》讲述的是主人公阿廖沙 这一时期的童年生活（    ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 【答案】C 【详解】本题考查名著基本知识。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 故选C。 9．下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 【答案】D 【详解】本题考查名著知识理解与识记。 D.有误，“滚烫的顶针”不是小茨冈烧的，应是米哈伊尔舅舅叫九岁的侄子萨沙烧的。“明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格”与原著不符； 故选D。 10．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》中，外祖母每天早晨起床后都要对着圣母玛利亚的神像祈祷。 B．在黑暗污浊的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 C．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私、市侩。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容分析。 D.“让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光”表述有误。小说中外祖母给了童年的阿廖沙良好的影响，让他养成了不向丑恶现象屈服的坚韧性格，锻炼成了坚强而善良的人。故应表述为：但让人们在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。 故选D。 11．《童年》全书的情节中，主人公的遭遇并不包括（   ） A．父亲英年早逝，只好投奔外祖父 B．外祖父经常责骂，蛮不讲理 C．舅舅们总是发生冲突，家庭不幸 D．母亲只顾自己，丝毫不爱他 【答案】D 【详解】考查对名著故事情节的掌握。D.根据原著内容：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。母亲在几个城市呆了很长时间，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。可知“母亲只顾自己，丝毫不爱他”有误；故选D。 12．下面关于《童年》中外祖父的表述不正确的一项是（   ） A．俄罗斯小市民阶层的典型代表。 B．性格特点：暴躁，乖戾，贪婪，自私。 C．经常凶狠地毒打外祖母和孩子们。 D．不修边幅，身上还老有股化学试剂的怪味。 【答案】D 【详解】本题考查名著识记。 D.错误，“不修边幅，身上还老有股化学试剂的怪味”是《童年》中的一个房客，进步的知识分子，绰号叫“好事情”； 故选D。 13．关于《童年》，下列说法不对的是（   ） A．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C．外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D．《童年》中人物众多。理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 【答案】C 【详解】本题考查名著相关知识。 C．“……外祖父对阿廖沙很慈祥”表述错误。对阿廖沙很慈祥的是外祖母。外祖父残酷无情，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，阿廖沙经常受到他的谩骂和毒打。 故选C。 14．下列事件中，对阿廖沙的命运转折影响最大的是（   ） A．拿了一卢布买书被认为是小偷。 B．舅舅与外祖父爆发了父子大战。 C．染坏了外祖父的一块布。 D．父亲去世了。 【答案】D 【详解】本题考查名著识记。 阿廖沙出生于一个贫穷的家庭，三岁时父亲去世，母亲被迫回到娘家。这是阿廖沙最大的命运转折点。他被寄养在外祖父家中，目睹了家庭的争吵和暴力，感受了人情的冷暖。 故选D。 15．下列对高尔基《童年》内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得愈加专横暴躁。 B．“好事情”是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。 C．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 D．外祖母慈祥善良，聪明能干，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。 【答案】C 【详解】本题考查名著内容。 C.阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产。他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。本项“在学校却得到了更多的关爱和温暖”有误。 故选C。 二、名著阅读 16．阅读下面名著选段，完成问题。 他向她扑了过去，抡起拳头没命地打。她躲也不躲，说：“打吧！打吧！打吧！”我从炕上捡起枕头，从炉子上拿起皮靴，没命地向姥爷砸去。可他没注意我扔东西，正忙着踢摔倒在地上的她。水桶把姥爷绊倒了，他跳起来破口大骂，最后恶狠狠地向四周看了看，回他住的顶楼去了。她吃力地站起来，哼哼唧唧地坐在长凳子上，慢慢地整理凌乱的头发…… (1)语段选自名著《 》，材料中的“她”是， “我”是 。 (2)“我”是如何报复节选中的“他”的？请简要概括。 【答案】(1) 童年 外祖母 阿廖沙 (2)外祖父殴打外祖母，打得外祖母的发针都深深地刺进了头皮，我为了替外祖母报仇，把外祖父的宝贝圣徒像剪了。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 本文段节选自《童年》第十章；写“我”（阿廖沙）的母亲突然回家和新产生的家庭矛盾，选文写的是外祖父无故把外婆（外祖母）打伤的内容，联系原文“当时外祖母正坐在桌子边儿上缝衣服，听见门响，她自言自语地说：‘天啊，她到房客家去了！’姥爷猛地冲了进来，扑向外祖母”可知，材料中的“她”是外祖母，“我”是阿廖沙，选自高尔基的著作《童年》。 （2）本题考查识记名著内容。 根据《童年》第十章原文“说着说着突然‘哎哟哎哟’地叫了起来：‘快，快，过来看看！’我把头发分开，发现一根发针深深地扎进了她的头皮，我使劲把它拔了出来，可又发现了一根”“我坐在炕炉台儿上，想着怎么替外祖母报仇雪恨……两天以后，为了什么事，我上楼去找他。他正坐在地板上整理一个箱子里边的文件，椅子上，放着他的宝贝像，12张灰色的厚纸，每张纸上按照一个月的日子的多少分成方格，每一个方格里是那个日子所有的圣像。姥爷拿这些像作宝贝，只有特别高兴时才让我看……现在我要破坏掉这些圣像！趁姥爷走到窗户跟前，去看一张印有老鹰的蓝颜色文件的时候，我抓了几张圣像，飞跑下去。我拿起剪子毫不犹豫地剪掉了一排人头，可又突然可惜起这些图来了，于是沿阒分成方格的线条来剪”可知，外祖父殴打外祖母，打得外祖母的发针都深深地刺进了头皮，“我”为了替外祖母报仇，把外祖父的宝贝圣像剪了。 17．《童年》中，在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解将人物填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一 外祖母 ① “好事情” ③ 。 分类二 外祖父 ② 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】 小茨冈 他们的善良，让阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。 两个舅舅 【详解】本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情“等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 因此空①为小茨冈，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人；②由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 18．名著知识     阅读下面的文字，回答问题。 “你怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢的打进了我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 (1)这里的“你”指的是谁？ “她”指的是谁？ 选自名著《 》。 (2)小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ 【答案】(1) 阿廖沙 外祖母 《童年》 (2)她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活，在黑暗污浊的环境中扔保持着生活的勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 根据“你怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说”和“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗”可知，本段节选自高尔基的《童年》。打破牛奶瓶的人是阿廖沙，对他轻声宽慰的人是外祖母。这个情节生动地展现了阿廖沙童年的一个普通却充满生活气息的场景，同时也通过外祖母的反应，展现了家人之间的温情和理解。在阿廖沙的成长过程中，这样的生活细节不仅塑造了他的性格，也让他学会了如何面对生活的挫折和困难。 （2）本题考查名著人物理解。 在书中，外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了“我”敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给“我”听，她对“我”的影响，可表述为“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”，因此，她哺育了“我”对生活的积极态度和反抗的精神。她的善良、乐观、宽容等品质给“我”带来了温暖和力量，让“我”在艰难的环境中感受到了爱与关怀。她的教诲也让“我”懂得了许多人生道理，对“我”的性格形成和价值观塑造起到了积极的作用，使“我”有面对生活的勇气和信心，成为了一个坚强、勇敢、无私的人。 19．阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 “还没回来？”“没有！” 外祖母比谁都急，她对舅舅和A说：“这下好了，连人带马全让你们毁了！” “不要脸的东西！上天会惩罚你们的！” A嘟囔着：“行了，行了！” 终于，B回来了！A和舅舅们赶紧跑到院子里。孩子们也跑出去了，大家兴高采烈地从雪橇上往下卸东西，鸡鸭鱼肉应有尽有。 选段中的A是 ，B是 外祖母说的“B被你们毁了”是因为 。B最后的结局是 。 【答案】 外祖父 小茨冈 舅舅们怂恿小茨冈偷东西 被十字架压死 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁的童年生活。这本书生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。故事中描绘了阿廖沙在充满残暴和仇恨的家庭中长大，但他也能在黑暗中找到光明和温暖。外祖母的慈祥善良和民间故事的讲述给阿廖沙带来了力量和支持，使他成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 根据积累可知，选段内容讲的是小茨冈的外祖父和两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，他们完全不顾小茨冈的生死，怂恿小茨冈去行窃，而后无耻贪婪地分享。最后，当小茨冈背负沉重的十字架遇到危险时，雅科夫的抽身而退使小茨冈被十字架压死。据此填空即可。 20．名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 【答案】(1)C (2) 外祖父 酒馆女人 示例一：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。（或者外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活的美好性格对他有正面的影响，让他逐渐成长为一个善恶分明、是非分明、敢爱敢恨的人。） 示例二：“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 C.为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖父用五个戈比作为奖励，不是外祖母。 故选C。 （2）本题考查名著人物。 ①根据“惊慌地说：‘别忙，等一等！你放多少茶叶？’他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：‘你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色”，可知A是外祖父。他和外祖母的茶叶和糖各人保存各人的，可见外祖父吝啬、贪婪的特点。 根据“有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜”可知B是酒馆女人。阿廖沙为了报复她，将她锁在了地窖里。外祖母将酒馆女人放出，并斥责了阿廖沙。 ②本题考查对名著人物的掌握。对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 示例一：《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 示例二：“好事情”是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 21．请根据要求完成《童年》专题探究。 【甲】补写标题理情节 (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了 章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死    ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)请你试着为小说第一章和最后一章分别拟写一个标题。 第一章： 第十三章： 【乙】拟写辩词识人物 (3)班里邀请你参加《童年》主题辩论会，请从以下两个辩题中任选一个，并拟写一段辩 词。 辩题一：阿廖沙的外公到底爱不爱阿廖沙 辩题二：阿廖沙的外祖母不反抗外祖父是懦弱的表现吗？ 我的选题： 我的辩词： 【丙】联结诗句悟成长 (4)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合这句诗谈谈你 对阿廖沙成长经历的理解。 【答案】(1)C (2) 示例：父亲去世 示例：“我”到人间 (3) 示例一：我认为是爱的。 示例二：我认为不是懦弱的表现。 示例一：外祖父脾气暴躁，曾因为染布事件把阿廖沙打得昏死过去，给阿廖沙心理造成很大伤害。但从外祖父事后探望，以及后来的“讲故事”“教识字”这些情节中还是能看到外祖父对阿廖沙是疼爱的。外祖父悲惨的童年经历以及沙皇统治下老百姓艰难的生活，破败的家庭现状激发了他自私、暴力的劣根性，让外 祖父更多表现出了“恶”的一面。 示例二：外祖母不反抗外祖父有多方面的原因：她理解外祖父的不容易、体谅丈夫的无奈和苦楚，能宽容地对待外祖父的暴虐；她信仰的上帝是可亲可爱，与人为善的，这让她的性格中多了隐忍的一面。 (4)示例：生活给了童年的阿廖沙满满的恶意和无穷无尽的贫寒、不幸、黑暗。但阿廖沙从不堪而悲惨的童年泥泞中一路走来，经受住了历炼，没有成为一个黑暗的人，他凭着自己的坚强、勇敢在黑暗的世界里不停寻找希望与光明，最终成了一个正直，积极有爱心的人。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。全书共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。综上所述，正确的标题排序应为③②⑤①④。 故选C。 （2）本题考查名著内容的提炼与概括。 根据名著内容，《童年》的第一章讲述了父亲病逝，我因病得悉心照料，随后弟弟降生。家中生产混乱，父亲葬礼后，我们前往尼日尼。期间，外祖母讲述家族故事，透露家庭背景。可概括标题为，父亲之死（父亲离世后或幼小的回忆等）。《童年》的最后一章讲述了阿廖沙在外祖母的教诲下成长，面对家庭矛盾，他思考上帝与生活的关系，探讨善良与邪恶，认识到人性的复杂。童年的结束标志着他走向成熟，展望着未来，怀揣希望前行。可概括标题为，“我”到人间（成长的烦恼或走向成人的世界等）。据此作答即可。 （3）本题考查辩论词。本题属于开放性题目，作答时应首先选择辩题，并结合《童年》的名著内容进行分析，并围绕观点展开论述。 示例： 辩题一：我认为阿廖沙的外公爱他。辩词：我认为阿廖沙的外公爱他。虽然外公曾因为染布事件把阿廖沙打得昏死过去，但仅仅是因为他本人是一个脾气暴躁的人，他经受了悲惨的童年和沙皇通知下的困苦生活造就了他的性格，他对阿廖沙讲故事，带他认字这些都是外公对他亲情爱意的表现。 辩题二：我认为是懦弱的。辩词：外公矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。而造成他不幸的缺失当时社会问题及上层权贵，他不去反抗压迫，却选择压迫比他地位更低的人，是一种懦弱的表现。 （4）本题考查名著内容的理解。 根据“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”分析，“黑夜”应指代生活中的苦难与艰险，“光明”应指代幸福美好的事物，作答时应注意结合《童年》名著内容进行分析。 示例：阿廖沙生活在一个充满暴力和压迫的环境中，他的家庭环境恶劣，周围的人也多是自私、冷漠的人。这样的环境就像顾城诗中的“黑夜”，给了阿廖沙一双“黑色的眼睛”，这双眼睛见证了他所经历的一切苦难和不幸。然而，阿廖沙并没有被这样的环境所击败，他并没有被“黑夜”所吞噬。相反，他用自己的“黑色的眼睛”去寻找“光明”。阿廖沙的“光明”是他对生活的热爱，对未来的憧憬，对美好事物的追求。尽管他的生活充满了困苦和挫折，但他始终保持着乐观和积极的心态，坚信自己能够战胜困难，实现自己的梦想。他的这种精神，正是对顾城诗中“我却用它寻找光明”的最好诠释。 22．名著阅读。 肖像一：这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。 肖像二：她是一个长得圆圆的，头大眼睛也大，说话亲切，和蔼的老人。她有一双微微含笑的黑眼睛，对每一个人都倾注着使人灵魂温暖的光芒。 肖像三：她头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰上双束虎筋带，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。 肖像四：妇人下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。 高尔基说：“女性的身上闪着母性和自尊的光芒。”①以上四位女性中，你欣赏哪位身上的光芒？写出她是谁。②请把体现她“光芒”的事件简述出来。 【答案】示例一：①肖像一，简•爱；②当得知罗切斯特已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。 示例二：①肖像二，阿廖沙的外祖母；②因为好奇，阿廖沙试图去染布，当外祖母得知后，飞跑而至，大叫一声，几乎哭出声来，阻止阿廖沙，又劝小茨冈，不要说出去，尽量把这件事瞒过去。因为她知道，一旦外祖父知道这件事，阿廖沙一定会受到棒棍的严惩，她不希望她的外孙受到痛苦的折磨。 【详解】本题考查名著人物的识记及人物形象的分析。 作答时，首先明确题干要求，先写出该人物是谁，然后简述能体现其“光芒”的事件。“光芒”本义为向四面放射的强烈光线；在文学作品中，常用来形容美好的事物或人的闪光点。所以，作答时，要简述该人物具有代表性和闪光点的事例。 示例1.①肖像三，铁扇公主。②因儿子红孩儿曾被孙悟空降伏，怀恨在心。唐僧西天取经路过火焰山，孙悟空到芭蕉洞，向她借法宝芭蕉扇，她坚决不借，并跟孙悟空争斗，一扇将悟空扇出万里之外。铁扇公主对儿子的关爱体现出了她身上母性的光芒；后悟空曾变成萤虫，钻进她的肚子威胁她，她将假扇借与了悟空，可见铁扇公主的智慧；后如来佛祖和玉帝派出各路神将擒住牛魔王，铁扇公主被迫交出芭蕉扇；铁扇公主敢于与悟空战斗，可见其勇敢，为救其丈夫，可见其重情重义。她爱自己的儿子和丈夫，可是却能够明辨是非，重情重义，坚强勇敢，最终助唐僧师徒渡过火焰山。 示例2.①肖像四，“母夜叉”孙二娘。②她与丈夫张青在十字坡开酒店卖人肉，武松被发配到孟州路过十字坡，险遭孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，他们化敌为友结为兄弟，孙二娘敢爱敢恨，讲义气，为了拜把子兄弟武松，她能舍弃自己的家业，带着老公上山落草。后来孙二娘担任梁山驻西山酒店迎宾使兼消息头领，迎来送往，打探消息，她外表美丽，胆大心细，武艺高强，精明能干，善于观察和判断人物，是行走于江湖的女中豪杰。 23．阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 (1)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。   外祖母     外祖父    两个舅舅     小茨冈    继父      “好事情” 人物 分类理由 分类一： ① 小茨冈 “好事情” ② 分类二： 外祖父 ③ 继父 他们的自私， 让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面， 使他过早地体会到了成长的苦难。 (2)著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 【答案】(1) 外祖母 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 两个舅舅 (2)示例1：外祖母经常将一些歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱，让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。 示例2：尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 【详解】（1）本题考查名著人物的掌握。《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情“等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 ①②空：外祖母、小茨冈、“好事情“，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ③空：由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中包括外祖父、两个舅舅、继父，他们都是给阿廖沙的童年生活带来痛苦和不幸的人。 （2）本题考查名著的理解和赏析。著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”指的是在《童年》里，许多人物虽饱受苦难，但善良、真诚，积极乐观面对生活。此题结合名著内容，写出人物积极光明的一面及其主要事迹即可。 例如：外祖母外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。在船上，她给“我”讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着“我”的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使“我”振奋的力量。她还是个勇敢的人。“我”望着火光吓坏了，只见外祖母头顶空口袋，身上裹着马被，冲向了大火熊熊的房屋。她浑身冒烟地钻了出来，抱着一桶硫酸盐。 24．本学期班级开展了以“走出苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著阅读活动。请完成下面任务。 【理童年，悟成长】 【甲】 今天，她似乎很生气，但当我问起她头发为什么这么长时，他还是像昨天那样温柔地对我说：“大概是上帝给我的惩罚吧，上帝说：你好好的去梳吧，这些该死的头发！年轻时我还常为这又长又密的狮子毛儿洋洋得意呢，现在老了，我可恨死它了！你睡吧！早着呢，太阳还刚刚露头……” “我不想睡啦。” “好吧；那就别睡啦。”外婆立刻同意了。她一面编着辫子，一面不时地向沙发那边看看，妈妈脸朝上像绷紧的琴弦一样直挺挺地睡在沙发上。“你昨天怎么把奶瓶打碎了？说话轻声点！” 在外婆没来之前，我仿佛一直躲缩在黑暗中睡觉，但自从他来了以后，就唤醒了我，将我领到了明亮的大千世界，把我身边的一切连接成一根连绵不断的线，编织进五彩缤纷、灿烂的花边。外婆立刻成了我的终身朋友，成了我心灵上最亲近的、最了解我的和最珍贵的人，这是她那对世界的无私的爱充实了我，使我面对艰难的生活充满了坚强的力量。 (1)请结合对选段【甲】和《童年》（高尔基）阅读，以“外婆”对“我（阿廖沙）”的影响为依托，谈谈“我（阿廖沙）”的成长历程。 【知苦难，鉴方法】 【乙】 “外婆到哪儿去了？”“埋外孙去了。” “要把他埋到地里去吗？” “那还用说，当然埋到地里去。” 我对水手讲述了几天前埋葬父亲时他们把几只活青蛙也埋进去的事。他抱起了我，把我紧紧贴在他身上，亲了我一下。 “唉，小兄弟，现在你还什么都不懂呢！”他说道，“那两只青蛙不必去可怜了，上帝保。佑它们！你心疼心疼你母亲吧，她可真够伤心的！” (2)《童年》（高尔基）善于从儿童视角进行叙事，结合对【乙】选段、《童年》（高尔基）阅读，结合具体内容对此进行分析。 【悟成长，在行动】 (3)成长从改变自我开始。好朋友晓明最近遇到了学习上的困惑，很是烦恼。你想借用《童年》（高尔基）中阿廖沙成长经历和他谈谈心。请提前设计一个交流提纲。（100字左右） 【答案】(1)阿廖沙父亲去世后、随母亲在外祖父家中度过自己童年生活期间，外祖母的疼爱、呵护、言传身教，在他幼小心灵上种下了善与爱种子，教学会了“我”仁慈、宽容、勤劳、肯干、临变不惊、临危不乱，让“我”在苦难中成长。 (2)示例一：如作品中曾三次提到了“我”关心“青蛙”的命运，恰巧是从一个儿童的视角，写出了“我”的不懂世事、还不知道父亲、弟弟的死亡是怎么回事，这也正符合当时“我”的年龄心理特点，这也正是作品刻画人物的一大特点。 示例二：别人都不太喜欢“好事情”，“我”却对他所做的事充满好奇、被深深吸引，对他产生深深依恋，与他成为好朋友，对他被撵走很伤心，写出了“我”与“好事情”之间纯洁无瑕的友谊，这符合“我”的儿童心理特点，从儿童视角更好的凸显了小说主题。 (3)一是交流阅读所得，感受主人公“阿廖沙”苦难中长成的艰辛历程；二是交流自己阅读心得，感受主人公阿廖沙成长带给自己的感受、启发和教益；三是帮朋友分析遇到的困难及遇困原因，找寻解决路径和方法；四是表达对朋友的关心和支持，表达自己的期望和祝福。 【详解】（1）本题考查名著阅读内容概括。 （1）阿廖沙在父亲去世后，随母亲来到了外祖父家，开始了他充满艰辛的童年生活。在这样的环境下，外婆的疼爱和呵护就像一缕阳光，温暖并照亮了他幼小的心灵。外婆不仅给予他物质上的照顾，更在情感上给予他无尽的关爱和支持，使他能够在艰难的环境中坚持下去。 （2）外婆的言传身教对阿廖沙的成长产生了深远的影响。她通过自己的行为和教诲，教会了阿廖沙如何成为一个仁慈、宽容、勤劳、肯干的人。这些品质不仅是外婆个人魅力的体现，更是她希望阿廖沙能够拥有的品质。在外婆的引导下，阿廖沙逐渐形成了积极、乐观的人生态度，并努力将这些品质融入到自己的生活中。 （3）外婆还教会了阿廖沙如何在困境中保持冷静和镇定。在童年的生活中，阿廖沙经历了许多困难和挫折，但外婆总是能够冷静地面对一切，给予他正确的指导和建议。这种临变不惊、临危不乱的态度对阿廖沙的成长产生了积极的影响，使他在面对未来的挑战时能够更加自信和坚定。 （4）外婆的爱和教育让阿廖沙在苦难中不断成长。在外婆的陪伴下，阿廖沙逐渐学会了如何面对生活的困难和挑战，并从中汲取力量和智慧。这种成长不仅体现在他的个人品质上，更体现在他对待生活的态度和方式上。 综上所述，外婆对阿廖沙的成长历程产生了深远的影响。她的疼爱、呵护和言传身教让阿廖沙在艰难的环境中不断成长，并最终成为一个有着坚定信念和积极态度的人。这种影响不仅体现在阿廖沙的童年时期，更将伴随他的一生，成为他人生道路上最宝贵的财富。 （2）本题考查内容的理解和分析。 在《童年》这部作品中，高尔基以儿童的视角展开叙事，深刻描绘了阿廖沙的成长历程。结合选段【甲】和【乙】，以及整部小说的阅读体验，我们可以更深入地理解这一叙事特点。 首先，儿童视角赋予了作品独特的真实感和亲切感。例如，在选段【乙】中，阿廖沙询问父亲被埋葬的情况，并关心青蛙的命运。这种对世界的好奇和纯真，恰好反映了儿童的天性。通过阿廖沙的眼睛，读者能够更加真实地感受到儿童对于生死、离别等复杂情感的无知和困惑，从而更加深入地理解儿童的内心世界。 其次，儿童视角也凸显了小说的主题——成长与蜕变。在整部小说中，阿廖沙经历了从无知到有知、从幼稚到成熟的成长过程。他逐渐认识到生活的艰辛和复杂，学会了面对现实和承担责任。这种成长历程正是通过儿童视角的叙述得以生动地呈现出来。 此外，儿童视角还使得作品具有更强的情感共鸣。阿廖沙对于世界的纯真好奇、对于亲情的渴望、对于友情的珍视等情感，都是人类共有的情感体验。通过儿童的视角，高尔基成功地触动了读者的内心，引发了广泛的情感共鸣。 综上所述，《童年》以儿童视角进行叙事，不仅使得作品具有独特的真实感和亲切感，还凸显了小说的主题——成长与蜕变，并使得作品具有更强的情感共鸣。这种叙事方式不仅展示了儿童世界的纯真与美好，也揭示了成人世界的复杂与残酷，使得作品具有了深刻的内涵和广泛的影响力。 （3）本题考查拓展运用。本题的核心任务是设计一个与好友晓明关于学习困惑交流的提纲，并借用《童年》中阿廖沙的成长经历作为参考。提纲需要简洁明了，既要体现对晓明学习困惑的关心，又要突出阿廖沙经历的教育意义，并鼓励晓明从中汲取力量，勇敢面对困难，改变自我，实现成长。 示例： 交流提纲： 一、关切询问晓明学习上的困惑，倾听其感受。二、分享《童年》中阿廖沙面对生活苦难的坚强与成长。三、探讨阿廖沙的成长经历如何为晓明提供应对学习挑战的启示。四、鼓励晓明积极调整心态，从改变自我开始，迎接学习上的挑战。五、总结交流，表达对晓明克服困难的信心与祝愿。 25．《童年》这部小说，列宁曾反复强调它的内容“很有教育意义”，你觉得这本书有什么教育意义？请选取一点，结合具体人物及事例加以阐述。 【答案】示例：①阿廖沙生活在黑暗的时代，仍保持着纯朴的性格，在外祖父和外祖母分家后，帮助外祖母，捡拾破烂挣钱，告诉我们处在逆境和困难中也要做一个正直、乐观、充满爱心的人。 ②分家后，外祖父更加吝啬，而每次轮到外祖母买饭的时候买的都是好肉。从外祖母的态度，让我们知道做人要有宽广的胸怀。 ③虽然生活在黑暗的生活中，但外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事，让我们知道可怕的环境也不乏温暖和光明，要始终热爱生活。 ④在残暴的家里，每次外祖父打人，小茨冈都会替阿廖沙挡几下柳条，让我们知道为人始终要有一颗淳朴善良的心……（意思对即可） 【详解】本题考查名著内容的理解。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热爱与坚强。书中的外祖母总是给阿廖沙讲一些优美的故事，如“在莽莽群山之间，天堂的草地上，银色的菩提树下，蓝宝石的座位上坐着上帝。菩提树永远是枝繁叶茂的，没有冬天也没有秋天，天堂的花儿永不凋落，为了使上帝的信徒们高兴。”“每个人都有一个天使专管，上帝对每个人都是平等的。”这些充满爱意的故事对我们是有教育意义的。书中外祖母讲述小茨冈的身世“你外祖父想把他加送到警察局去，我拦住了他，自己养吧，这是上帝的意思。”“你可以放心地去爱他，他是个纯朴的人！”可以看出外祖母的善良慈祥，也是有教育意义的。结合书中情节，阐述自己的观点即可。 示例：书中的外祖母在看到被父母抛弃的小茨冈时，不顾外祖父的反对，收养了小茨冈，并像亲生孩子一样对待他。外祖母的行为教育我们为人要善良，要尽自己所能去帮助别人。 26．《童年》中有很多优秀人物对阿廖沙的成长产生了深刻影响，请写出四个人物及他们对阿廖沙产生的影响。 【答案】善良、勤劳、慈祥的外祖母，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】本题考查名著人物。 《童年》中对阿廖沙影响最大的人是外祖母，外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。另外，乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”都给过阿廖沙以力量和帮助，他们的存在，让阿廖沙看到了人性的善良与美好，看到了生活的希望，让他能在污浊的环境里看到光明，感受到温暖和关爱。这些人对阿廖沙的影响，让他带着坚毅与勇敢，走出“童年”，走向“人间”。 27．《童年》讲述的是 （人名）三岁到十岁这一时期的童年生活。其中刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的 ，善良乐观的 ，贪婪恶毒的 以及乐观纯朴的“小茨冈”和执着的“好事情”。 【答案】 阿廖沙 外祖父 外祖母 舅舅（两个舅舅、舅舅们） 【详解】本题考查名著内容识记。 《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 小说中塑造了许多性格鲜明的人物形象。其中，阿廖沙是勇敢正直的，外祖母代表的是善良乐观的人，外祖父则代表了自私残暴的人，此外还有贪婪恶毒的舅舅们、快乐的小茨冈、执着的“好事情”等等。据此可整理出答案。 28．名著阅读 (1)《童年》是苏联著名作家    以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部的名称是《 》和《 》。 (2)《童年》讲述的是主人公阿廖沙（       ）这一时期的童年生活（   ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 (3)在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名字叫（   ） A．格里戈里 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．小茨冈 【答案】(1) 高尔基 在人间 我的大学 (2)C (3)D 【详解】（1）本题考查名著知识。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （2）本题考查对《童年》内容的把握。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 故选C。 （3）本题考查对《童年》内容的把握。由“在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望”“是外祖父家的工人”可判断是小茨冈。 小茨冈高尔基所著《童年》中的一个重要角色，他是一名流浪儿，生活困苦，性格开朗活泼，勇敢而热情，他是一个被外祖父外祖母捡来的孤儿，小茨冈与主人公阿廖沙是一对好朋友，他们在贫穷的生活环境中相互照顾、互相支持。小茨冈经常帮助阿廖沙做家务、背柴火等，并带给他快乐和慰藉。他还曾经为了保护阿廖沙，帮助他抵挡过父亲的殴打，并因此受伤。小茨冈因为捡到了一块钱而被别人认为他是小偷，但在阿廖沙的帮助下，小茨冈证明了自己的清白，并逐渐获得了别人的信任和尊重。他也用这块钱购买了一件衣服送给阿廖沙的母亲，表达了他的感激之情。然而，小茨冈的生命并未长久，他在搬运一座沉重的圣像的过程中被压死，给阿廖沙留下了深刻的印象和悲痛的回忆。小茨冈的形象成为了苦难生活和人性光辉的一种象征，表达了人们对美好生活的向往和坚持。 故选D。 29．班级开展《童年》整本书阅读活动，请参加下面三个活动。 (1)【知情节】班级要将《童年》拍成微电影，请你用“关键事件”列出阿廖沙的成长历程。   阿廖沙成长的“关键事件” 1父亲去世，外祖母收留 2阿廖沙因① ，被外祖父毒打 3两个舅舅争夺家产，家里乌烟瘴气 4阿廖沙在家感受不到温暖，在学校② 5发生大火，③ 沉着应对 (2)【识人物】文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。  “圆形人物”的形象一般具有复杂性和多面性，如《桥》中的老支书，既有“铁面无私”的一面，又有“爱子心切”的一面；  “扁形人物”一般性格单一，如《月光曲》中的贝多芬，善良、同情弱者。《童年》塑造了许多人物形象，请任选一位分析他属于哪一种人物。   我认为 （人物）是 什么类型），因为 。 (3)【品成长】阿廖沙历经磨难，终获成长。结合你现在遇到的困难和痛苦，你愿意选择《童年》中的哪位人物陪你成长？他（她） 能给你什么样成长的引领？   【答案】(1) 用桌布染色 受歧视 外祖母 (2) 示例一：我认为外祖父 是圆形人物。 外祖父爱财如命，性情暴躁，发怒时甚至殴打阿廖沙；可在和孙辈相处的某些时候，他也会给阿廖沙讲自己的童年往事，教他读书识字，流露出几许脉脉温情。示例二：我认为“好事情”是扁形人物。他是一位知识分子形象，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他整天都在屋子里做一些小实验，执着而专注。 (3)示例：我愿意选择外祖母，因为她善良而坚强，能引导我坚强勇敢面对生活，对周围人充满爱心。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著阅读故事情节积累。 第一空：在一次意外中，阿廖沙将一块桌布放进了染桶里，导致桌布被染色。这一无心之失却引起了外祖父的极大愤怒，他被外祖父狠狠地打了一顿。这一事件对阿廖沙来说是一次深刻的教训，他体验到了家庭中的暴力和不公，也让他对自己的行为产生了深刻的反思。故此空应填“用桌布染色”； 第二空：在学校里，阿廖沙因为家庭背景和社会地位而受到了同学们的歧视和排挤。他感到孤独和无助，无法融入集体。这一事件让阿廖沙更加深刻地认识到了社会的残酷和不公，也让他更加珍惜那些对他好的人。故此空应填“受歧视”； 第三空：一天晚上，阿廖沙家里发生了大火。面对这样的危机，外祖母表现出了惊人的勇气和智慧。她沉着冷静地指挥大家灭火，最终成功地扑灭了火势。这一事件让阿廖沙看到了外祖母的坚强和勇敢，也让他学会了如何在危机中保持冷静和坚强。故此空应填“外祖母”。 （2）本题考查名著阅读人物形象。题干要求分析《童年》这部文学作品中的人物形象，判断他们是“圆形人物”还是“扁形人物”，并给出理由。首先，需要理解“圆形人物”和“扁形人物”的定义和特点。“圆形人物”指的是性格复杂、多面，具有深度和广度的人物形象，他们通常有多个性格特征，这些特征可能会相互矛盾，但共同构成了人物的丰富性。“扁形人物”则是指性格相对单一、平面的人物，他们通常只有一种或少数几种突出的性格特点，缺乏深度和复杂性。 示例：在《童年》中，外祖母这一人物形象可以被视为“圆形人物”。首先，她具有勤劳、善良、坚强、勇敢、智慧等多重性格特点，这些特点并不是孤立存在的，而是相互交织、相互影响，共同构成了她的人物形象。其次，外祖母的性格并不是一成不变的，她在不同的情境下会展现出不同的性格特点，例如在面对家庭纷争时，她能够表现出坚定的意志和勇气；在面对孙子的需求时，她又会展现出温柔和关怀。这种性格的多样性和复杂性使得外祖母成为了一个“圆形人物”。综上所述，通过分析《童年》中外祖母的性格特点和行为表现，我们可以得出她是一个“圆形人物”的结论。她的多重性格特点、性格的多样性和复杂性都符合“圆形人物”的定义和特征。 （3）本题考查开放性回答。本题的题干要求考生结合个人现在遇到的困难和痛苦，选择《童年》中的一位人物作为成长的陪伴者，并阐述这位人物能够给予什么样的成长引领。这要求考生不仅对《童年》中的人物有深入的了解，还需要结合自身的实际情况进行分析和阐述。 示例：我愿意选择《童年》中的外祖母陪我成长。她以智慧和勇气面对生活的磨难，展现了不屈不挠的精神。她能给予我面对困境的勇气和智慧，引导我积极应对挑战，培养我坚韧不拔的品质。在她的陪伴下，我相信我能够克服困难，实现自我成长和进步。 30．某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，师生共读的书籍是《童年》。请按要求完成下面的任务。 (1)下面有关这部名著的表述，不正确的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说。 B．《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母和两个舅舅关爱他。 C．《童年》中外祖父搬了新家后，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个生活贫困，喜欢搞科研的进步的知识分子。 D．《童年》以儿童视角和成人视角交替使用的方法来讲述故事，使这部作品既充满童趣，又富有思想性和哲理性。 (2)桀骜不驯拒污辱，被迫反抗争尊严。请你就书中“阿廖沙与邻居孩子打架”这一内容，简述相关故事情节。 (3)这次活动过程中，有“好书推荐”这一环节，请你从“陪伴”的角度为这部名著写一段推荐语。（不少于60字） 【答案】(1)B (2)例：邻居的孩子仇视阿廖沙，阿廖沙不喜欢被叫作卡西林，他们却叫得更厉害。于是开始了一场斗殴。阿廖沙虽然力气大，打起架来也灵巧，但仍然受整条街的小孩的痛打。 (3)（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查对名著的掌握。 B.有误。《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母关爱他。他的两个舅舅自私、贪得无厌，为了分家不顾一切，他们不仅不关爱阿廖沙，还痛恨他； 故选B。 （2）本题考查名著情节。 原文为：“我没有什么小朋友，街上的孩子们很仇视我；我不喜欢他们叫我卡什林，他们就越发着意地叫我：“嗨，瘦鬼卡什要家的外孙子出来了！”“揍他！”一场恶战。我比他们的岁数不算小，力气还可以，可他们是整条街上几乎所有的孩子啊，寡不敌众，每次回家的时候，都是鼻青脸肿的。”可据此进行概括。 （3）本题考查名著推荐。 做题时要抓住题千中的关键信息——“陪伴”，选取的名著作品不单单只是讲述其优点，还应该找到书中相互陪伴的情节角度,注意有条理、语言流畅，字数符合要求。 《童年》中，在艰难的环境里，阿廖沙既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有其他好朋友的陪伴影响，使他在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 示例：我推荐《童年》。在这里，陪伴是外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事时带来的温情，是“小茨冈”挺身而出保护挨鞭子的阿廖沙时的勇敢，是与追求真理的“好事情”结下友谊的幸运。 31．完成有关名著《童年》的小题。 (1)结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 (2)六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 【答案】(1)A (2)主题词：磨炼。阿廖沙三岁丧父，跟随母亲到开染坊的外祖父家生活。专横残暴的外祖父经常毒打阿廖沙，两个舅舅也粗野自私，但善良的外祖母给他带来了温暖和光明。阿廖沙具有坚定的意志和顽强的精神，虽然生活在黑暗污浊的环境里，但经过生活的磨炼他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查对名著的理解和掌握。 A.揭示了《童年》的主题； B.是对《草房子》的评价，《草房子》是大作家曹文轩写的上世纪60年代一个叫油麻地村子的故事； C.这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的引读评论； D.是对《林海雪原》的评价；《林海雪原》描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇； 故选A。 （2）本题考查名著人物形象分析和主旨把握。解题时，结合主人公阿廖沙历经童年生活的苦难，但依然勇敢坚强的故事，选择主题词进行表述即可。 《童年》中的阿廖沙：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。这些使他逐渐养成善良等美好的品质。 示例：苦难。阿廖沙三岁失去父亲，寄宿外祖父家。童年时期，他经历了舅舅们争夺财产、朋友离世、母亲改嫁、外祖父破产等苦难。但苦难使他成长，让他变得正直、勇敢、善良、坚强！ 我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 32．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 33．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 34．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： 【答案】32． ① 《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 ④ 还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“好事情”等人物，给过主人公温暖与力量。 33．C 34．示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父，外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。 【解析】32．本题考查名著阅读。 第①句有误，《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 第④句有误，“极具科学精神的‘小茨冈’”有误，应为：极具科学精神的“好事情”。 33．本题考查名著内容。 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。在这期间，外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。让他感受到温暖与关爱。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 故选C。 34．本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 示例：阿廖沙，你是一个善于观察和十分敏感的孩子，你能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然你生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却锻炼你成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。你有一颗善良的心，同情贫苦的人，另外，你还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。你是值得我学习的榜样。 考点2 基础知识 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．缝（féng）衣针    作（zuó）料    结（jiē）实   熬（áo）过 B．禁（jīn）不住     着（zhuó）慌   骨（gǔ）头   抽噎（yē） C．嚼（jiáo）碎      瞻（zhān）仰   红锈（xiù）   和（huó）面 【答案】C 【详解】A．作（zuó）料——zuò； B．着（zhuó）慌——zháo； 故选C。 2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（   ） A．汹涌yǒng       澎湃bài       溅出jiàn B．熄灭xī         淋湿lín       糟糕zāo C．皱眉zhòu       倒霉méi       后脑勺sáo D．蜷缩juǎn       勉强qiǎng     稻草铺pù 【答案】B 【详解】A.澎湃（pài）； C.后脑勺（sháo）； D.蜷缩（quán）； 故选B。 3．下列加点字的读音全对的一组是（   ） A．狞（níng）笑   搀（cān）扶 B．祭奠（diàn）   似（shì）的 C．吞没（méi）   势不可当（dāng） 【答案】B 【详解】A项中，“搀扶”的正确读音为“chān fú”； C项中，“吞没”的正确读音为“tūn mò”； 故选B。 4．下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（   ） A．颧（quán）骨   熬（áo）夜      抽噎（yē）   保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）  青稞（kē）   功勋（xūn） C．和（huó）面    倔强（jiàng）    衰（āi）弱   事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）  鬓（bìn）角 【答案】C 【详解】C． 衰（āi）弱——shuāi。故选C。 5．下列加点字读音没有错误的一项是（   ） A．燕山（yān） 收敛（liàn） 威胁（xé） B．坚劲（jìng） 和着（huò） 尽管（jǐn） C．绞刑（xín）搀扶（chān） 勉强（qiáng） D．铭记（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē） 【答案】B 【详解】A.收敛（liàn）——liǎn，威胁（xé）——xié； C.绞刑（xín）——xíng，勉强（qiáng）——qiǎng； D.铭记（mín）——míng，瞻仰（zhàn）——zhān； 故选B。 6．下列加点字读音全部正确的一组是（   ） A．狂奔（bēn）   吞没（tēn）     搀扶（chān） B．似的（sì）    狞笑（níng）    折回来（zhé） C．放肆（sì）    祭奠（diàn）    蹿上来（cuān） 【答案】C 【详解】本题考查学生对字音的掌握。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。 A.“吞没”的“吞”读音错误，应读作tūn； B.“似的”的“似”读音错误，应读作shì； 故选C。 7．下面词语中字形有误的一项是（   ） A．废话 申吟 B．吞没 嗓子 C．搀扶 流淌 D．揪出 狞笑 【答案】A 【详解】A.“申吟”改为“呻吟”。故选A。 8．下列各项中没有错别字的一项是（   ） A．专心至志   语重心长   坐无虚席   万象更新 B．张灯结采   蜂拥而至   哄堂大笑   美不盛收 C．养遵处优   惊心动魂   铺天盖地   无缘无故 D．精兵简政   死得其所   肃然起敬   狂风暴雨 【答案】D 【详解】A.专心至志——专心致志，坐无虚席——座无虚席； B.张灯结采——张灯结彩，美不盛收——美不胜收； C.养遵处优——养尊处优，惊心动魂——惊心动魄； 故选D。 9．下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（   ） A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……” C．严峻的现实摆在面前，我们只有克服一切困难，才能完成任务。 【答案】A 【详解】考查学生对词义的掌握。 A.脆弱，东西易碎易折，不能用于形容身体。应该说“身体虚弱”。 B.微弱，又小又弱，一般指声音。正确； C.严峻，严厉，严格，一般指现实等。正确； 故选A。 10．下列各组词语字形完全正确的一组是（   ） A．威胁 碗筷 红锈   喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗 C．脆弱 皱纹 照料   奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员 【答案】C 【详解】A.喜出往外——喜出望外； B.弥曼——弥漫； D.谗救——挽救； 故选C。 11．本文的写作特色，说法正确的是（   ） ①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 ②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 ③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。 ④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③ 【答案】B 【详解】①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”，如“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼”。 ②文中有环境描写，如“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”；有心理描写，如“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的”；有语言描写，如“‘他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面在胸前画着十字”；有细节描写，“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上”。使文章更加有血有肉。 ③文中多处运用省略号，如“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”“这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……” ④首段中的环境描写“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”表现了天气的恶劣，引出下文西蒙死去的情节。桑娜的神态描写“桑娜脸色苍白，神情激动”，动作描写“桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应”，语言描写“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”刻画了桑娜热心善良的形象。 故选B。 12．下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．轰鸣  熄灭  鱼网 B．遭糕  倒霉  皱眉 C．考虚  勺子  煎熬 D．淋湿  呢喃  干嘛 【答案】D 【详解】考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。 A.“鱼”改为“渔” B.“遭”改为“糟” C.“虚”改为“虑” 故选D。 考点3 现代文阅读 一、阅读《桥》片段，完成后面的练习。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里jiū（ ）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地shēn yín（   ） ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。 ⑦老汉吼道：“少fèi（   ）话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 1．根据拼音写字词。 2．细读文中画线句，说说老汉这样做的原因。 3．小伙子和老汉是什么关系？为什么老汉让小伙子先上桥？ 4．文章结尾有什么妙处？ 【答案】1．揪、呻吟、废 2．当时情况紧急，村民都按顺序排队，党员在后，村民在前，不允许任何人破坏秩序，而他儿子却想破坏，所以他很气愤。在他心中，人民利益高于一切。 3．父子关系。他年岁已大，儿子还年轻，能更好地服务人民，因此他把生的希望留给儿子。 4．交代老汉与年轻人的关系，让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。 【分析】1．揪（jiū）：用手抓住或扭住。 呻吟（shēn yín）：指人因痛苦而发出声音。 废话（fèi huà）没有用的话。 2．本题考查文章内容的理解与分析。 第②段中“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”，联系前后文可知，这个小伙子不是别人，是老汉的儿子。当时村庄被洪水包围，情况紧急，每一秒都关乎生命。群众先走，党员后走。结果老汉发现作为党员的儿子混进群众里队伍想提前逃生，因此发出怒吼。此处的“吼道”是对小伙子不遵守命令，随意插队逃生行为的不满与愤怒；在危难时刻，老汉心里想着的是百姓。这体现了老汉不徇私情，舍己为人的共产党光辉形象。 3．本题考查文章内容的理解与分析。 由文章内容“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”可知，小伙子和老汉是父子关系。由第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走’”可知，人们最终安全过桥，最后只剩老汉和小伙子二人。生死关头，小伙子要老汉先过桥，老汉严厉呵斥让小伙子先走，把生的希望留给儿子。此处“吼道”是老汉对儿子不肯先走的焦急、担忧，源自于心底对儿子的爱。 4．本题考查文章结尾的作用。 文章结尾采用悬念的方式，使读者感到意外，细想又在情理之中。“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”点明了老汉与小伙子的关系，这样写的好处是揭开悬念，前后响应。读至此处，有震撼人心的艺术效果，又引人深思，体现出了老支书的大公无私的精神品格。 二、阅读《穷人》下列语段，完成下面小题 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 5．小说在塑造人物形象时往往会使用多种人物描写方法，上述选段对桑娜分别使用了 描写、 描写 描写三种描写方法进行刻画。 6．选段中最能表现桑娜心情的一个成语是____________。 7．联系选段内容说一说为什么“她的心跳得很厉害”？ 8．“嗯，揍我一顿也好！”表达了桑娜怎样的决心？ 9．从上述选段中你能感受到桑娜是一个怎样的人？ 【答案】5． 动作 神态 心理 6．忐忑不安。 7．想到丈夫已经在那么辛苦地支撑一家人的生计了，自己还擅作主张抱来了邻居的孩子，怕丈夫责怪他。 8．宁可自己受苦挨骂也要收留孤儿的决心。 9．心地善良，有同情心，有爱心。 【解析】5．本题考查人物描写赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”可知，“裹住”“抱回”“放”“拉好”，通过动作描写，表明桑娜的关怀和担心。 根据第②段“桑娜的脸色苍白、神情激动、忐忑不安”来展现她的情感状态。作者通过对桑娜的神态描写，让读者更加直观地感受到她此刻内心的紧张和不安。 根据第④段“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着”可知，桑娜通过内心独白的方式（心理描写），表达了她的思考和担忧。 6．本题考查文段提炼和概括。 根据第②段“他会说什么呢？”“为什么把他们抱过来啊？”“他会揍我的！”等可知，桑娜的一系列内心矛盾和焦虑。这些描述都表明了桑娜的心情十分不安和焦虑。因此，最能表现桑娜心情的成语是“忐忑不安”。 7．本题考查内容理解。 根据选段内容，桑娜在抱回邻居的孩子后，她的心跳得很厉害。这是因为她担心丈夫会责怪她，因为她已经有一个五个孩子要照顾的家庭，而她又擅自抱来了邻居的孩子。她害怕丈夫会因此而生气，甚至可能会揍她。这种担忧和紧张使得她的心跳加速。 8．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据选段内容，桑娜在思考自己为什么要抱回邻居的孩子时，她的内心充满了矛盾和担忧。然而，当她说“嗯，揍我一顿也好！”这句话时，表达了她宁可自己受苦挨骂也要收留孤儿的决心。这表明桑娜是一个善良、有同情心的人，愿意为帮助别人而承担风险和困难。 9．本题考查对人物形象的概括。 根据第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”可知，这个行为本身就展现了她的同情心和爱心。尽管她自己也不清楚为什么要这么做，但她觉得非这样做不可。这说明她内心深处有一种强烈的关爱他人的驱动力。 根据第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗”“嗯，揍我一顿也好！”可知，她是一个顾家并考虑家庭成员感受的人。她甚至为了自己的行为愿意承担后果，比如担心被丈夫责备或惩罚。 第③④段“门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊”“天啊，我为什么要这样做？”进一步揭示了她内心的焦虑和冲突。她的心跳加速，是因为她在做出这个决定时感到既紧张又害怕。她深思熟虑，担心如何向丈夫解释自己的行为，这反映出她对家庭的重视和对自己决定后果的担忧。 因此，她的行为表明，她是一个心地善良，有同情心和爱心的人，愿意为了帮助他人而承担风险。 三、阅读下文，完成小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，喧腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”治炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭整（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭整能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有鸟青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油炼成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名日“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“道遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子），就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“道遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨春粉子。有一家邻居，有一架礁。这架礁平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架礁，只有一些筛子、箩。踩礁很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子春好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。春粉子，就快过年了。 10．文章写了故乡冬天的哪些事？请简要概述。 11．文章第三段为什么要写南方的冬天？ 12．结合上下文，体会下面句子中加点词的表达效果。 踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 13．第⑥段，作者写家乡冬天吃的菜，不惜笔墨，为什么？请简要分析。 【答案】10．上槅子，拆帐铺草，升火炉取暖，冬天的菜肴，冬天做的游戏，雪天折腊梅花、天竺果，舂粉子。 11．与北方的冬天形成对比，突出北方冬天的舒服。 12．通过动作描写，加以恰当地使用拟声词，形象地描绘出了踩碓的过程和乐趣，富有生活情趣。 13．①写家乡冬天吃的菜，那么细致、活灵活现，可见家乡在作者头脑中的印象之深； ②冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，对家乡冬天菜的美好回忆揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。 ③写得越详细，越能体现家乡冬天的“暖和”与幸福感。 【解析】10．此题考查情节的梳理与概括。解答此题要在整体感知文意的基础上，用简短的句子来概括情节。从“天冷了，堂屋里上了槅子”可以概括为“上槅子”；从“床上拆了帐子，铺了稻草”可概括为“拆帐铺草”；第⑤段写的是“升火炉取暖”；从“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤”可概括为“冬天的菜肴”；第⑦段写的是冬天做的游戏；从“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月”可概括为“雪天折腊梅花、天竺果”；第⑨段，可以直接提取“舂粉子”。 11．此题考查对比手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。南方的冬天不生火，衣服和被褥都是冰凉的，让人非常不舒服；北方的冬天会生炉火，衣服鞋子都是热的，暖和的感觉会让人很舒服。通过对比，鲜明地突出了北方的冬天带给人的舒服感觉。 12．此题考查学生赏析句子的能力。“踩”“扬”“落”运用了动作描写，描写了人们踩碓的过程，生动传神；“吱扭”“嘭”拟声准确，表现了踩碓带来的感受，嬉闹中表现出孩子们心情愉悦，无限兴奋，无限开心，充满童真童趣。 13．此题考查详写的作用。详写冬天吃的菜，“鸟青菜、冻豆腐、咸菜汤”写的是种类多，“‘蟹油’是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油炼成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬”“豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜”写的是吃法不同，描写细致，可见给作者的印象深刻，难以忘记。在冬天寒冷的天气，吃上一锅熬菜，有菜有汤，这是在家乡冬天的暖和幸福，因而写得越详，越能突出主题，具体地表达出对家乡冬天的喜爱与深深的怀念之情。 考点3 作文 1．观看有关长征的电影，了解长征故事，简单写一写自己的观影感受。（200字左右） 【答案】示例：当我看完《长征》这部影片后，我被影片中红军战士不怕危险，永往直前的精神所震撼，给我印象最深的有这么一段：一天，红军要渡过一条河，那条河很深，水势汹涌，红军缺少渡河的船只，而敌人又在对岸阻挡红军的进攻，部队只能冒险从没有桥面的铁链上通过，战士一边在铁链上爬行，一边与敌人激战，在激烈的战斗，有的红军战士在战斗中牺牲。在千钧一发之际，指挥员说：“冲啊！”战士们鼓起勇气，冲过了烈火。战斗终于胜利了，战士们欢呼雀跃。观看了这部影片，我知道了，在长征途中牺牲了许多战士，战士们不怕牺牲的精神将永远激励我们，我们要把长征精神继续发扬光大。 【详解】本题考查观后感。 第一、审题立意。此题要求“观看有关长征的电影，了解长征故事，简单写一写自己的观影感受”，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面人手，可以侧重于思想内容，可以侧重于表现形式，也可以截取影片中的某个场面、某个事件。“感悟”的选择，各具特色，可以借鉴，一般电影或电视涉及的方面很广，可以品评的着笔点很多，我们应抓住影片中最动人的地方，用心灵感悟并使之在自己笔下得到理性的升华，写影评分析、观后感，要抓住影片内容，结合现实实际，把握影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵，分析导演在影片中的细节处理方式，由此体会其拍摄意图，写出新的新意，写出独特见解。 第二、选材构思。长征：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方，选择自己喜欢的电影电视作品，从中选取细节描写，如面对困难的选择，解释其深刻的含义，角度进得好，对立意、选材、构思、谋篇都会直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。 第三、写法指导。可以先用简单的几向话概括影片内容，就像我们平时读完一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练，然后向自己提这样几几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？你最喜欢哪个人物，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人、某事、某个镜头的个性评价。另外，写作时用作比较的方法来写较好，或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、会上的现象作比较，从正反两个方面谈感受，在写作时，可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（人），使自己的文章叙议结合，有血有肉。 2．题目：温暖的记忆 要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文章不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文 温暖的记忆 温暖的记忆既似宝石，如史诗，又如一个个美好的事物。但我认为记忆如一杯温茶。必须仔细品味。才会明白，其中所蕴含的精华。 我的记忆中，总觉得以前的事情都做的很傻很天真。但是，错过的已经无法改变了，所以，只好将它们保留在我的记忆中。 我，现在回想起来，不禁潸然一笑。 那时，我只是一名小学生，刚读五年级，我与我的好朋友小张分在一个班，从小玩到大，一直形影不离，总在同一个地方上学，但是，再好的朋友也会有间隙，我们也曾分歧过，虽然只是一件微小的事情，但是，我至今记忆犹新。 那次，我们两个本来按计划要去青龙湖游玩，但是，我们在游玩时，遇到了一家小卖部，我们都被里面的一套武装玩具吸引了，我惊叹道：“这不是电视上新上映的最畅销的拿瓦铠甲召唤器吗？”小张也十分惊喜，因为这铠甲召唤器每天只卖几套而已，今天居然有这么好的运气，正好剩下最后一套。两个合计了一下，我卖两个钱合起来正好够买，小张告诉我说：“我们两个人合买一套，我们两个人轮流来玩。”但我想，我的钱比你少的多，肯定是你玩的时间长，我不就没什么时间玩了吗？这一项，我便觉得他这是个阴谋，便和他发生了冲突，他也是针锋相对，毫不忍让。我们两个人吵的真是针尖对麦芒，最后不欢而散。我十分想要那套铠甲，爸爸妈妈不给我买，我看见他的爸爸妈妈把最后一套铠甲给买走了，心里更加的怨恨他。我回到家在房间思考，我难道错了吗？只是一个玩具而已，有什么大不了的，难道还有我和小张之间的友情重要吗？想到这里，我顿时明悟了，赶忙去找小张道歉，我打开房门，终于出去，却和迎面而来的小张撞在了一起。他默默地把召唤器送到我的手上，我承认我错了，我们互相和解了，我们又成为了好朋友。 这段记忆在我心中是永不磨灭的，因为它时时刻刻提醒我，兄弟之间的情谊十分重要，无法用金钱来横量。也为这段记忆感到欣慰，我给它起了一个好听的名字“兄弟--温暖的记忆。” 【详解】这是一道命题作文。 1.认真审题。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受，文中指人生中的一种美好的感受和体验；“记忆”限制了是所写内容是曾经发生过的或曾经经历过的，也就是说所写内容是自己过去的一段充满了快乐、美好体验的经历。这种感受可以是一个人或物甚至一本书、一句话、一个动作等给自己带来的。所以选材范围广，但一定要尽量选取自己印象最深的、体验最美好深刻并具有自己独特体验的材料，写作时除了真情实感还要注意细节描写。 2.构思选材。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……温暖是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲，让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。写作时，可以“温暖”为感情线索，选取成长中的一些生活片段，巧妙地运用小标题把材料组织起来，而且首尾呼应，首段点题，结尾升华了文章主旨。 3.写法指导。本文适合写成记叙文、记叙散文。在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其细节描写要细腻。 3．题目：__________________滋润我成长 要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文章不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 阅读滋润我成长 每当我走进书的世界，都会发现不一样的东西。是阅读，载着我登上知识的殿堂；是阅读帮我打开心灵的窗户；是阅读，成为了我心灵的寄托；是阅读，滋润我成长。 汉代学者刘向曾经说过一句话：“书犹药也，善读者也可医愚。”书就是一个全新的世界。从我识字起，便开始了与书为伴的生活，当我们希望阅读可以触动我们的灵魂与心灵时，我们就读书。 通过阅读，我学到了很多知识。在《红楼梦》中，我可以看到贾、王、史、薛四大家族的兴衰血泪史；在《上下五千年》中，我可以感知中华民族五千年的灿烂文化；在外国文学作品中，我可以感受到西方国家文化的自由、平等、博爱；在《论语》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“礼”的璀璨精髓；在《唐诗三百首》中，我可以欣赏到李白的潇洒与清高。书籍就这样，能让我观天理，知古今，想未来。 通过阅读，让我可以很好地调整自己的心态。当我取得一定成绩的时候，书籍提醒我应该拥有“欲穷千里目，更上一层楼”的进取精神；当我失败的时候，书籍让我明白“失败乃成功之母”的内涵；当我失意、徘徊不前的时候，书籍让我拥有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟；当我思想懒惰的时候，书籍告诉我“莫等闲，白了少年头”。书籍告诉我，在人生的道路上，不仅有光明大道，还有羊肠小路。在书籍的帮助下，我没有了忧伤，没有了懒惰，有的是动力和目标。 我认为读一本好书就是与一个高尚的灵魂对话，古人也曾赞美过这样的好处，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，只要你能饱读诗书一切问题都不成问题。书籍对于我，它拥有不一般的地位。它不仅让我明白了这世间为人处世的道理，还让我的写作水平有了很大的提高。它是我最棒的良师，最好的益友！ 阅读已经成为我人生中必不可缺的一件事，阅读会使我拥有更多的知识与收获，令我懂得生命的意义，让我快快乐乐地成长，使我变得聪明，开阔眼界。 是阅读，一直陪伴着我，滋润我成长！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“滋润我成长”是指某个对象对“我”的成长起到了好的作用、促进的作用，要补充的内容必须是能够促进“我”成长的，可以是情感，父爱滋润我成长，友谊滋润我成长；可以是阅读，国学经典滋润我成长，历史滋润我成长，诗词歌赋滋润我成长；可以是某种品质、追求；可以是某个爱好，音乐滋润我成长，篮球滋润我成长；可以是某种风气，家风滋润我成长，一句名言滋润我成长等等。即写某个对象促进“我”成长，在写作时不能忽略“我”，“我”是第一人称，是主人公，这就对文章的选材进行了限制，必须是自己的故事，自己的亲身经历。明确了滋润我成长的对象后，要思考：它是如何滋润我成长的？它为什么滋润我成长？这是文章要展现的中心和主题。 第二，体裁。从题目上看，本文适合写成记叙文，在具体的事件、经历的记叙中展现某个对象对我的滋润，对我成长的作用。“滋润”不是瞬间的事情，而是持续的，不间断的，那么在选材时不能选择瞬时素材，而是可以选择几个素材，展现其对自己长时间的促进和影响。这个过程中自己是不断进步的，不断成长的，要通过两个以上的事件来展现自己的成长，内心的变化。 第三，语言。这种展现自己成长的文章，一定要恰当的运用描写，在记叙的基础上，运用多种人物描写，表现人物内心的变化，抓住细节，用小的细节充实文章，突出文章的真实感，引发读者丰富的联想，进而引发读者的情感共鸣。 4．题目：当我需要时，还好有你 要求：①文体不限；②字数在600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 【答案】例文： 当我需要时，还好有你 那时的盛夏，梧桐树落下一地清凉的绿意，摇曳的雨帘氤氲出如烟花般的美丽，它见证我们一起走过的泡影，成长路上，当我需要时，还好有你。 绚烂的灯光下是迷茫的我，模糊的眼里是洪笑的观众。我狼狈地逃离舞台，托着深深裂开的心走在回家的路上，雨就这么铺天盖地地席卷过来，浩浩莽莽，晕染天际，我机械似的踏过湿润的地面，带着层层涟漪，老天也在和我一起哭泣。 我猛地推开门，那一刻，你惊讶地望着我浑身湿透的样子，你立马转身去拿手巾，脚底一打滑，我心中却无怜惜之意，我坐在沙发上，低头不语，一颗心就像碎了，你那粗糙的大手递来一条毛巾，我猛地推开，那一刻，我满眼含泪，暴怒不已：“小时候，无论做错多小的事，你都会那么严厉地指责我，批评我，现在随便你说什么，我等着！” 那一刻，天地间似乎安静地只剩下我们俩的呼吸声，你怔怔地望着我，眼睛写满惊讶、自责，但更多的是悲伤……你默默地转过身，我分明听到了爱被深深折断的声音。一张纸片飘入我的视线，一段风劲的字出现在我的眼前：“孩子，这么多年，爸也许错了，你受委屈了，我只是希望你会更好……”一滴晕开的浓墨让我的心不禁一缩，月光在散溢着木质清香的纸页上票飘忽良久，终是再也不能掩藏情绪，泪水如断了线的珠子，滴滴漾开在纸上，又如一条条沐浴着春阳的小花，将我心中的冰融化为温暖的春天，再也保持不了平时的漠然。我拥在你怀里：幸好有你，再一次陪我化解心中的阴霾，考试失败的失意，对你的误会，都在这一刻烟消云散。 雨停了，阳光搁浅在遥不可及的角落，静静的释放着光与暖，我注视着父亲，那张饱经风霜的脸早已被无情的岁月践踏出一道道深沟，那两鬓间若隐若现的银白发丝刺痛我的眼，我知道，这一切都是因为我。 当我需要时，还好有你，让我明白，成长路上，没有捷径，仰望星空，更要脚踏实地。 梧桐叶上，凉凉的烟雨，点洒在花前，萦绕在我的眉间，这样的你，这样的循循善诱深入到夏日的心底。父亲，当我需要时，还好有你。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“当我需要时，还好有你”为题，写一篇作文。作文在扣题时，要扣住两点：一是要扣准“需要”，要把“需要”的缘由，将内心最真实、最深刻的情感、感受写出来；二是要把“你”认识明白。你，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画、书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋等。这篇文章应该重点表现“你”给我什么启发，什么认知，什么精神的涌动，给了我什么激励，“你”内在的精神、气质，外在的言行等，如何影响了我的认知、境界等等，都要通过具体事例表现出来。 二、选材构思。这个题目最适合写成记叙文，可以选择用一件事情来表现主旨，用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现对方给自己带来的帮助、影响。比如写自己的母亲，在自己表演时在台下用眼神给自己鼓气，从而在演出中表现大放异彩；也可以选择用两三件事情来进行衬托，让人物形象更加丰满。比如写自己的老师，在学习过程中，不断给自己帮助，答疑解惑，从而使自己在最后的考试中进步巨大。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$