内容正文:
第十三章
内能
课堂笔记
知识点工分子热运动
1.物质的构成:常见的物质是由极其微小的粒子—一分子、原子构成的。
分子很小,人们通常以10-"m为单位来量度。
2.分子热运动
(1)扩散:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。它表
明了分子在不停地做无规则的运动和分子之间有间隙。
(2)分子热运动:由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分
子的热运动。分子运动越刷烈,物体温度越高。
3.分子间的作用力
(1)分子间的作用力:分子之间存在引力,如底面被削平、削干净的两个铅柱
被紧压在一起时很难被分开:分子之间存在斥力,如铁块很难被压缩。
分子间的引力和斥力是同时存在的。
(2)分子间的作用力特点:当固体被压缩时,分子间的距离变小,作用力表现为
斥力:当固体被拉伸时,分子间的距离变大,作用力表现为引力。如
果分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略,如破镜难以重圆。
4.分子动理论的基本观点:常见的物质是由大量的兮子、原子构成的;物
质内的分子在不停地
做热运动:分子之间存在引力和斥力
©对应训练
.100
1.下列现象可以说明分子在不停地运动的是
A.沙尘暴起,飞沙满天
B.微风拂过,炊烟袅袅
C.阳春三月,花香袭人
D.丰收季节,麦浪起伏
2.在两个相同的玻璃杯中分别盛有质量相同的冷水和热水,同时各滴入一滴红墨
水,过一会儿后的现象如图所示。关于该实验,下列说法错误的是
A.扩散现象只能发生在液体之间
B.温度越高,分子无规则运动越快
C.分子在不停地运动
D.分子之间存在间隙
3.2022年10月12日,航天员刘洋在“天宫课堂”中演示了水球变“懒”实验,当用
钢球穿入水球时,钢球没有飞出去,而是很快和水球合成了一个整体,这说明在
微重力环境中分子之间仍存在
:酒精和水充分混合后总体积变小,此
现象说明组成物质的分子之间存在
知识点2内能
1.定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做
物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。单纯考虑一个分子的动能和势能是
没有意义的。
2.特点:一切物体,不论温度高低,都具有内能。物体温度降低时内能减少,温
度升高时内能增加。具有机械能的物体同时一定具有内能,反之则不一定。
3.物体内能的改变
热传递
做功
实质
能量的转移
能量的转化
示例
冬天对着手哈气取暖
冬天用力搓手取暖
存在温度差
区
条件
别
能量从高温物体传递到低温物体,直到两物
外界对物体做功,物体内
体的温度湘等为止。高温物体放出热
规律
能增加:物体对外界
量,温度降低,内能减少:低温物体
做功,物体内能减少
吸收热量,温度升高,内能增加
联系
热传递和做功都能改变物体的内能,它们在改变物体的内能上是等效的
4.热量:在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量。热量的单位是焦耳()
志拔
温度、热量、内能的联系与区别
温度
热量
内能
性质
状态量
过程量
状态量
“升高”“升高到”
“吸收”“放出”,
“具有”“改变”
表述
“降低”“降低到”
不能用“含有”
“增加”“减少”
吸收热量+不一定升温
联系与
温度升高·内能增加
(如:体蝶化,水沸降
内能播加→不一定升涡
:品休浆化,水沸跨)
L不一定吸热
内能不一定增加
区别
不一定吸热
(如:结木取火,摩蝶生热)
(如:吸收的热量全都对
外做功,内能可能不友)
(如:钻木取火,摩擦生杰)
2
@对应训练
4.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是
A.物体的温度升高,内能增加
B.物体的温度越高,所含的热量越多
C.物体内能增加,一定从外界吸收了热量
D.物体的温度不变,其内能一定不变
5.南极洲的冰川
内能:古人钻木取火是通过
的方式来改变物体
内能的;寒冷的冬季,我们常常坐在火炉旁烤火,这是通过
的方式来增加
身体内能的。
6.甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水,甲杯中水的质量为200g、温度为30℃,乙杯中水
的质量为300g、温度为30℃,丙杯中水的质量为300g、温度为60℃,则
杯中水的内能最大,甲、乙两杯水混合在一起
发生热传递。
知识点3比热容
1.定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度
乘积之比,叫做这种物质的比热容,用符号c表示。
2.单位:焦每千克摄氏[J/(kg·℃)]。
3.物理意义:表示物质吸热(或放热)本领的物理量。
4.性质:比热容是反映物质自身性质的物理量,其大小与物质的种美、
状态有关。
5.水的比热容较大的应用:c水=4.2×103J/(kg·℃),常用于热水袋的传热介质
修建人工湖减缓热岛效应、作为汽车发动机的冷却剂等。
6.热量的计算
(1)计算公式:Q=cm△1。(△1表示物体升高或降低的温度)
(2)吸热公式:Qa=cm(t-ta);放热公式:Qa=cm(t。一t)
©对应训练
7.对公式c=
Q
,一的理解,下列说法正确的是
m(t-to)
A.物质的比热容与物体的质量成反比
B.物质的比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少无关
C.物质的比热容与物体是吸热或放热有关
D.物质的比热容与物体的温度变化大小成反比
8.用两个完全相同的电加热器分别给相同质量的甲、乙两种液体加热,它们的温
度随时间变化的图象如图所示,由图可知
(
A.甲液体的比热容较大
↑温度℃乙
一甲
B.乙液体的比热容较大
50
40
C.甲、乙两种液体的比热容相等
30
20
D.无法比较甲、乙两种液体的比热容大小
0
51015时间min
9.把质量为100g的铁块放在炉火中加热相当长的时间后,取出立即投入质量为
250g、温度为20℃的水中,水的温度最后升高到60℃,此过程中不计热损失,
求炉火的温度。[已知c*=4.2×10J/(kg·℃),铁=0.46×103J/(kg·℃),结果保
留整数]
重点实验突玻
实验比较不同物质吸热的情况
专6
1.实验测量工具:温度计、秒表、天平。
2.实验方法
(1)转换法的应用:通过加热时间反映物质吸收热量的多少;通过温度计示数
的变化判断物质吸热能力的大小。
(2)控制变量法的应用:控制两种物质的质量、初温和加热时间相同。
3.实验操作要点及注意事项
(1)温度计的原理、使用及读数。
(2)实验器材的组装:在组装实验器材时,先确定陶土网的位置,再确定烧杯和
温度计的位置。
(3)实验对象的选择:质量、初温相同的不同物质。
4
4.实验数据及实验分析
(1)图象、表格数据的提取与分析。
(2)实验结论的总结。
(3)实验的评估与改进。
(4)水的比热容较大的应用:用水作为冷却剂、冬天楼房中的暖气用水作为传
热介质。
(5)比热容的相关计算:c=
m△t9
样题为了比较两种液体的吸热能力,小军用图甲中两个相同的装置做实
验,实验器材还有天平和钟表,收集的实验数据记录如下表。
温度计
度计
液休1
波体2
液休1
液体2
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最终温度/℃
液体1
50
20
5
45
液体2
50
20
5
68
(1)实验中,用
间接反映液体吸收热量的多少。
(2)通过分析表中数据可知,
(选填“液体1”或“液体2”)的吸热能力
较强。物理学中用
这个物理量来描述物质的吸热能力。
(3)实验中要使两种液体最后的温度相同,应给
(选填“液体1”或“液
体2”)加热更长时间。
(4)在对实验进行反思时,小军认为原方案有需要两次加热的缺点,因此改进
方案并设计了如图乙所示的装置,与原方案相比,该方案除了克服上述缺点外,还
具有的优点是
51象解1一腾热水箱的水的质量
第十四章内能的利用
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第十七章欧姆定律
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第十五章电蔬和电路
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n·+=t4+=1A=5A-E1.
课堂笔记与重点实验
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第十三章内能
对应调漆
重执实的突储
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【实聚精论]底息则一定时,滋过绿体的电虎与学体网境的皇民成正比
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第十六章电压电阻
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