七年级上册诗歌鉴赏-次北固山下

次北固山下 王湾：（693年-751年）唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人，号为德。他是开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，受到吴中诗人清秀诗风的影响，“词翰早著”，存诗不多，仅约10首，有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》《晚春诣苏州敬赠武员外》等，其中最著名的是《次北固山下》。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 王湾的一生 生于洛阳 693年，出生在洛阳（今河南洛阳）。 学霸及第 712年，未满二十岁的王湾进士及第，授荥阳县主簿。 因功授任 717年，被选中参与集部的编撰辑集工作。书成之后，因功授任洛阳尉。 作诗赠和 729年，作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭。 与世长辞 751年，去世。 《次北固山下》诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，从洛阳到苏州游行，途经镇江北固山，在北固山下停留住宿所看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了他的情思。据说宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。 次北固山下 [唐] 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【译文】 旅途在青山之外，行舟于绿水之中。 潮水涨满，与两岸齐平，江面开阔，顺风行船，一帆高挂。 夜还未尽 ，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 思念故土的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【内容结构】 【赏析】 诗句 赏析 客路青山外，行舟绿水前。 结构 首联 内容理解 客路是旅人前行之路，点明诗人客居他乡；青山是北固山，点明诗人所在地点；行舟是诗人的出行方式。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 结构 颔联 内容理解 写诗人眼前所见春潮初升的景象：潮与岸齐，因而两岸显得更宽阔，在这无边无际的江面上， 诗人眼中却只有一片帆船。 炼字 平：涨平，写出潮水涨得与岸齐平。风正：风顺，指风平浪静，写出；悬：挂。这两个字写出风正且是顺风，又是和风，帆才能“悬”。一个“正”字，兼包“顺”和“和”的意味。 手法 这两句诗以白描的手法，写出了江面的景象，构图精美，意境开阔。 抒发情感 衬托诗人内心的孤独与寂寞。 海日生残夜，江春入旧年。 结构 颈联 内容理解 “海日生残夜”说明新的一天又开始了，可是诗人羁旅在外，岁月匆匆，征程漫漫，“江春入旧年”，说明春天已来，新年已至，怎么不叫人顿生乡思?由此自然过渡到尾联的直接抒情。 手法 喻理于景，“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。这两句不但写景逼真，叙事确切，而且表现了具有普遍意义的生活真理，那就是“光明终将冲破黑暗，旧事物必然代替旧事物”。给人以乐观，积极向上的力量，给人以鼓舞和希望。 抒发情感 积极乐观的人生态度。 乡书何处达？归雁洛阳边。 结构 尾联 内容理解 由眼前的景“大雁”，想到“雁足传书”，诗人托雁捎信回家。 抒发情感 思乡怀亲。 【中心思想】 《次北固山下》是一首羁旅行役诗(类型)。写诗人羁旅他乡，舟行江中的所见所感。诗中诗人借景抒情，寓情于景，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。 【拓展链接】 羁旅诗小探 明确概念 诗人客居他乡，或因谋求仕途、或被贬赴任途中、或游历名山大川、或探亲访友，被眼中所见、耳中所闻触发，有感抒怀，或由漂泊羁旅之苦，抒发凄苦孤寂的心境；或由长期与家人分别，思乡怀亲，表达对家乡、对亲人的思念，由此而写下的诗歌即为羁旅诗，这是诗歌的一种题材。 常见意象 【鸿雁】 雁，会随季节而迁徙，古人有“鸿雁传书”的典故，寄托的就是思乡怀归、羁旅漂泊的愁苦。 诗词赏析： 关 河 令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无【雁影】。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 赏析：词的上片写日间情境，于明处写景，暗里抒情，寓情于景；下片写夜间的情景，于明处抒情，衬以典型环境，情景交融。上片中选取“寒声”、“雁影”等意象，渲染出秋季傍晚时分，秋风飒飒，秋叶瑟瑟，秋雁哀鸣的凄凉氛围。“云深无雁影”一句，写出词人孤身一人在寒声中追寻那捎书的鸿雁，然而望尽云霄，只听哀鸿长泣，不见孤鸿形影，留下的是更加深重的寂寞之感，也触发了词人思乡念亲之情。 【月夜】 月，是皎洁、明亮、纯洁而美丽的，在古诗中月夜常象征思念之情。 诗词赏析： 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 赏析：天宝十五载春，安禄山攻潼关，杜甫携家逃往鄜州羌村。六月，长安陷落，玄宗逃蜀；七月，肃宗在灵武即位，杜甫只身奔向灵武，途中为叛军掳至长安。诗一开头就不写长安之月如何，而是从鄜州月夜写起，想象家中妻子定是夜不能寐, 独自望月思夫, 不知丈夫身陷何处, 处境如何。此时的月夜承载着家人之间跨越空间的思念之情。 常见意象分类小结： 类型 意象 植物草木 衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黄叶、春草等 自然天象 月亮、秋风、秋霜、浮云、烟、暝色、日暮、暮霭、落日、夕阳等 鸟兽哀鸣 杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、寒蝉等 登楼寄怀 驿站、客馆、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏等 特殊节日 元宵节、社日、寒食、清明、中秋、重阳节、冬至、除夕等 物件工具 马、舟、征铎、寒砧等 【甲】 次北固山下 [唐] 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 2．补写上下句。 （1） ，风正一帆悬。 （2） ，江春入旧年。 3．根据要求默写 （1）《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是： ？ 。 （2）《次北固山下》中，道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。 （3）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 4．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首句写景叙事相结合，既点明了作者此刻正行船江面，也想象到即将开启的一段驿路旅程，暗含旅途奔波之意。 B．颔联中“平”“正”两字用得十分贴切传神，写出了江中春水平静、江舟一帆风顺的景象。 C．颈联在写景中揭示了时序交替的自然规律，又蕴含着旧事物中孕育着新希望的自然理趣，充满乐观向上的力量。 D．尾联写作者希望借助北归的大雁将自己写给亲人的书信带回家乡，表达作者客游他乡的羁旅之情和思乡之愁。 5．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 6．某同学在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深他的印象。 7．“诗言志，歌咏言”，诗是用来表达思想感情的，请结合尾联说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。 8．阅读链接材料，回答问题。 【链接材料一】 【乙】 淮上①与友人别 郑谷（唐） 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦②。 [注]①淮（huái）上：扬州。淮：淮水。②秦：指唐朝都城长安，今陕西境内。 （1）甲诗题目中“次”的意思是 ，表明作于旅途之中；乙诗题目中“ ”交代了与友人分别的地点，“ ”可以看出诗歌的题材是送别诗。 （2）下列对作品的赏析错误的一项是( ) A甲诗“客路青山外，行舟绿水前。”字里行间暗含着旅途奔波之意。 B．乙诗“数声风笛离亭晚句，正面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，作者欲借幽怨笛声，烘托出离愁别绪。 C．甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年。”既写景又点明了时令，蕴含着一种自然的理趣。 D．乙诗“君向潇湘我向秦”说明这是一次各赴前程的分别，自己渡江北上潇湘，友人则南下长安。 （3）试简要分析甲诗尾联和乙诗第一二句，诗人采取何种抒情方式，抒发了什么情感？ 【链接材料二】 鹧鸪天 张炎 楼上谁将玉笛吹？山前水阔瞑云①低。劳劳②燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊③近，卖饧④时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤⑤也皱眉。 ①暝云：阴云。②劳劳：遥远。③修禊（xì）：在农历三月三日到水边嬉戏以祓除不详的迷信活动。④卖饧（xíng）：清明前后卖糖粥。饧，用麦芽之类熬成的糖稀。⑤苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）《次北固山下》中，王湾因 一事，由景生情，表达内心的愿望；《鹧鸪天》中，张炎客居他乡，触景生情，表达自己的情思。 （2）王湾是 代人，张炎是宋代人，二人虽身处不同的时代，有着不同的境遇，但他们抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人 之情。 【链接材料三】 【乙】 落叶 【隋·孔绍安】 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞不肯下，犹言惜故林。 （1）诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来被人们称道，请你谈谈它妙在何处？ （2）甲乙两首诗都表达了怎样的情感？结合相关诗句谈谈你的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 客路 行舟 2． 潮平两岸阔 海日生残夜 3． 乡书何处达 归雁洛阳边 海日生残夜 江春入旧年 潮平两岸阔 风正一帆悬 4．B 5．示例：潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。 6．“海日生残夜”的意思是旭日从海上诞生，冲破残夜。诗人从炼意着眼，把“日”作为新生的美好事物的象征，用“生”字使旭日拟人化，赋予它以人的意志和情思，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量，而“升”字仅写出旭日升起这一自然现象，缺少情趣。 7．借助归雁传书表达了诗人的思乡之情。 8． 停宿 淮上/扬州 别/与友人别 D 甲诗以鸿雁传书来表达对家乡的思念之情，乙诗借景抒情，通过“杨柳”和“杨花”，表达了作者与友人依依惜别的感情。（相同点答出借景借物抒发情感，以景衬情；不同点答出抒发的不同情感，意近即可。） 停留在北固山下 唐 浓浓的思乡 这两句诗把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并提到主语的位置加以强调，用“生”“入”将其拟人化，赋予它们以人的意志和情思，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人对未来的希望和乐观向上的感情。 都表达了思乡之情。甲诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”借鸿雁传书的典故，抒发了诗人的思乡之情；乙诗中的“翻飞未肯下，尤言惜故林”借落叶眷恋树林的动人情景，抒发作者的思乡之情。 【详解】1．本题考查字词的理解。 本诗前两句的意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间。一个“客路”，一个“行舟”就点明了诗人旅者身份。 2．默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阔、残”等字词容易写错。 3．本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雁、生、阔、悬。 4.本题考查诗歌内容的理解和主旨的掌握。 B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水上涨，两岸更显开阔，风势正顺，白帆高高扬起。写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。选项中“写出了江中春水平静、江舟一帆风顺的景象”的描述有错。 故选B。 5．本题考查描绘诗中画面的能力。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 6．本题考查考查诗歌炼字。 根据“海日生残夜，江春入旧年”可知，其意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。 “生”，本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生”把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，富有情境。又与下句中的“入”字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量； 而“升”，指由低往高移动，只写出了旭日升起这一自然现象，缺少情境和哲理； 所以，不能将“生”字误写为“升”。 7．本题考查赏析诗歌感情。 根据首联“客路青山外，行舟绿水前”可知，其意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。可见，“客路”点明了诗人远游的不得归家的际遇； 根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”可知，其意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ 由此可知，诗人想起了“雁足传书”的故事：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。表达了诗人的思乡之情。 8．（1）本题考查词语意思和诗歌题目理解。 甲诗题目“次北固山下”意思是停泊在北固山下。次：旅途中暂时停宿，这里是停泊、停宿的意思； 乙诗题目“淮上与友人别”意思是在淮河流域地区与朋友分别。由题目可知，“淮上（扬州）”为分别的地点，别（与友人别）道出诗歌题材为送别诗。 （2）本题考查诗歌内容的理解赏析。 D.“君向潇湘我向秦”意思为：你就要南下潇湘，我却奔向西秦（长安）。选项描述错误。 故选D。 （3）本题考查句子理解和赏析。 甲诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”中，诗人想起了“雁足传书”的故事，雁儿烦劳你们飞过洛阳时，替我问候家里人。借鸿雁传书表达诗人内心对家乡深深的思念； 乙诗“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”这两句借景抒情，点醒别离。景中寓情，富于含蕴。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤感离愁；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。 《次北固山下》大意为：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。从“客路青山外”中可知此时的作者停泊在北固山。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。因此诗中的事件是指：客路青山外（或者停留在北固山下）。 （2）本题考查作者的思想情感。 王湾唐代人。《次北固山下》此诗写冬未春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。《次北固山下》表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。《鹧鸪天》起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情。汉代马融居平阳时，听客舍有人吹笛甚悲，因思念洛阳亲友，所以小令从一开始便定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。 （1）本题考查诗句赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日(新生事物)”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现四时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，表达了诗人对未来的希望和乐观向上的感情，给人以积极向上的力量。 （2）本题考查对两首诗歌思想感情的把握。 【甲】诗此准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，通过尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知抒发了作者深深的思乡之情。 【乙】诗首句用落叶惊秋的形象，比喻诗人于家国破亡后的景况。此诗开头用个“早”字，便给了读者以好景不长的暗示，这个“客”字，写说了游子的飘零之感。后两句叙诗人怀恋故国的感情。它仍然采用比兴手法，紧扣落叶着笔。“翻飞”二字，竭力形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。“惜故林”运用拟人手法，表达了游子的盼归之意。所以全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$