精品解析：湖南省益阳市大通湖管理区两校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年下学期七年级质量检测试卷 语 文 注意事项: 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号; 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效; 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示: 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸; 一、积累与运用（20分） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 人生有涯，活得有无价值，不在时间长短，而在于是否做了有意义的事。袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上；邓稼先为中国的两弹一星jū gōng（ ）尽瘁；莫言几十年笔耕不辍终于摘取诺贝尔文学奖桂冠。他们每天都忙得不可开交，无比充实；他们的时间换来了硕果累累（ ），青史留名。 2. 下列加着重号词语使用正确的一项是（ ） A. 在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。 B. 全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 C. 马云是一位鲜为人知的公众人物。 D. 即使没有外援，八一队仍然能打出如此妇孺皆知的比赛，仍然能跟实力强大的北京队僵持到最后。 3. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 国家电影局发布的统计数据显示，影片《满江红》的票房大约为44亿元，是春节档的票房冠军。 B. 宋代石桥陈塘桥是钱塘村一处历史悠久的人文景观，已成为人们到钱塘村旅游的“网红”打卡点。 C. 广大青少年是否崇德向善，不仅关乎人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会是否风清气正。 D. 志愿者们用行动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务，把幸福温暖传递给更多的人。 4. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 给自己一点时间，背上行囊，走走停停。踏访古村落，____________；梦游江南，____________；游走大漠，____________；探访名山，____________……所有的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老宅门前，世事变迁 ③眺望黄沙漫漫，长河落日 ④感受杏花春雨，渔歌互答 A. ③①④② B. ②④③① C. ①②③④ D. ②①④③ 5. 小豫参加了“深耕爱国主义”经典朗诵会，下面是她以古诗文为素材准备的部分发言稿，请你帮她把空缺的部分补充完整。 同学们，“岂曰无衣，与子同袍”，家国情怀，流淌在中华儿女的血液中。 “西北望，射天狼”是苏轼渴望为国效力，抗击侵略者的豪情壮志；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫庇佑天下寒士、广济苍生的济世情怀；“____________，____________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游虽然处境凄凉，但仍不忘对祖国的一片赤胆忠心；“____________，____________”（《木兰诗》）是木兰面对国家召唤，不远万里奔赴战场的坚毅；“____________，____________”（《行军九日思长安故园》）是岑参以写故园之菊表明对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 6. 【探究 ·诗意】 请你结合漫画的画面和文字，谈谈你获得了什么生活启示？ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下文，完成小题。 【背景资料】 2022年12月9日，湖南辰溪县某中学发生了一起校园欺凌事件，那天中午放学路上，两名初中二年级的女生对一名初中一年级的女生扇耳光踹肚子踹腿，还边打边录像，十分嚣张。当时旁边围观的同学没有一个人上前劝阻。 【材料一】 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。它不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。 校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度。而且校园欺凌也不是单一的偶发事件，受害者会长期受到欺凌。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人，通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事、默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 【材料二】 城市校园与农村校园欺凌发生率对比表 地区行为 城市校园 农村校园 身体欺凌 19% 20% 言语欺凌 43% 57% 社交欺凌 34% 48% 网络欺凌 15% 18% 【材料三】 典型欺凌者：霸道和冲动、倾向使用暴力欺压他人，比较以自我为中心、对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同，行为上比其他同学突出。 被动欺凌者：看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则籍此保护自己，免受欺凌，看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 受害者：性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者，性格或行为上有异于他人。 【材料四】 澳大利亚南澳大学的里戈比：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。 精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德：不同的孩子被欺负后可能有不同的心理反应，有的孩子会生气、闷闷不乐，有的孩子可能会对施暴者产生怨恨，出现明显的报复心理，而且可能长期存在这种报复心理。他最初不能够这么做或者没有能力这么做，但这种报复心理如果长期存在下去，最后会形成反社会人格障碍。还有少部分人遇事总是忍着，但是他心里并没有释然，长时间的压抑会导致其产生抑郁、焦虑等心理问题。 【材料五】 澳大利亚：建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。 中国：2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力；12月国务院教育督导委员会办公室印发《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，要求相关职能部门加强学生欺凌和暴力行为等重点问题预防与应对。 美国：从2000年以来，开始立法严厉惩处校园欺凌行为。近年来，全美有约45个州颁布了反欺凌法，主要针对学校欺凌。并且，美国官方还设有专门的反校园欺凌网站，和各类预防欺凌、研究欺凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中。美国还制定了可操作性强的校园安全管理计划，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。 （材料来源于网络） 7. 对以上材料的内容分析理解正确的一项是（ ） A. 无论校内校外，只要是在同学之间发生的打架行为就可以定义为校园欺凌。 B. 农村校园的欺凌发生率整体高于城市校园，而且言语的欺凌所占的比例最高。 C. 欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响人格发展，甚至影响健康。 D. 性格内向、害羞、怕事的同学一定是校园欺凌的受害者。 8. 校园欺凌，其实并不是新话题，它不是中国校园独有的现象，而是在世界范围内普遍存在，是诗少年教育的重要治理环节。请根据【材料五】，将下面的内容补充完整。 在中国，政府高度重视校园欺凌现象，出台了相关的指导意见和督导暂行办法，南半球的澳大利亚则建立了_________________________，来帮助学校了解欺凌现象；而在美国，除了通过立法来严厉惩处校园欺凌行为外，官方还设有专门的____________________还制定了_____________________________，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。 9. 有人说：“非连续性文本在样式上是非线性的，但在构思上具有线性特征。”二者是否矛盾？请结合文本，对此加以说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 10. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 11. 请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 12. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 13. 有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 （三）古诗文阅读（18分） 14. 根据要求，赏析诗歌。 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 甄琛少敏悟，颇学经史，称有刀笔①。举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，至乃通夜不止。手下苍头②常令秉烛，或时睡顿大加其杖如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？”琛惕然③惭感，遂从许睿、李彪假④书研习，闻见益优。 （选自《魏书·列传·卷五十六》，有删改） 【注释】①刀笔：这里借指优美文章。②苍头：指奴仆。③惕（tì）然：惶恐的样子。④假：借。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务 成语推断法：义不容辞 ______ （2）及鲁肃过寻阳 查阅词典法：①追上，赶上；②至，到；③涉及，推及；④继（摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （3）至乃通夜不止 课内迁移法：一狼得骨止《狼》 ______ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但当涉猎，见往事耳。 17. 请为乙文中画波浪线的文言句子断句。（断两处，用“/”隔开） 或 时 睡 顿 大 加 其 杖 如 此 非 一 18. 【甲】【乙】两文都围绕“劝学”展开，请结合两文内容说说孙权和苍头分别是如何劝学的。 （四）名著阅读（8分） 19. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）请根据小语在名著中所圈点的语言描写，在横线处批注上对应的人物名。 【语言描写】 “你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 批注①：_______________________ 【语言描写】 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！” 批注②：_________________________ （2）祥子周围的人在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请你从上面两个人物中任选一个，结合小说情节，简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？ 三、写作（50分） 20. 人生的航船总会遇见朵朵“浪花”，这朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，可以是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是一本启迪人生的好书……你心中的“浪花”又是什么呢？ 请结合自己的生活实际，以“生活中的一朵浪花”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①字迹工整，卷面整洁。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③请将题目补充完整后抄写在作文纸的第一行。④文中不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年下学期七年级质量检测试卷 语 文 注意事项: 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号; 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效; 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示: 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸; 一、积累与运用（20分） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 人生有涯，活得有无价值，不在时间长短，而在于是否做了有意义的事。袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上；邓稼先为中国的两弹一星jū gōng（ ）尽瘁；莫言几十年笔耕不辍终于摘取诺贝尔文学奖桂冠。他们每天都忙得不可开交，无比充实；他们的时间换来了硕果累累（ ），青史留名。 【答案】 ①. 鞠躬 ②. léi léi 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 累累（léi léi）：形容连续不断、一个接一个的样子。 2. 下列加着重号词语使用正确的一项是（ ） A. 在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。 B. 全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 C. 马云是一位鲜为人知的公众人物。 D. 即使没有外援，八一队仍然能打出如此妇孺皆知的比赛，仍然能跟实力强大的北京队僵持到最后。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确运用词语的能力。 A.叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。使用正确； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。形容先进个人，不恰当； C.鲜为人知：很少有人知道。形容公众人物马云（大家都熟知的），使用有误； D.妇孺皆知，意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。不能形容比赛精彩，使用有误； 故选A。 3. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 国家电影局发布的统计数据显示，影片《满江红》的票房大约为44亿元，是春节档的票房冠军。 B. 宋代石桥陈塘桥是钱塘村一处历史悠久的人文景观，已成为人们到钱塘村旅游的“网红”打卡点。 C. 广大青少年是否崇德向善，不仅关乎人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会是否风清气正。 D. 志愿者们用行动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务，把幸福温暖传递给更多的人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.成分残缺，在“志愿服务”后面加上“精神”。 故选D。 4. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 给自己一点时间，背上行囊，走走停停。踏访古村落，____________；梦游江南，____________；游走大漠，____________；探访名山，____________……所有的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老宅门前，世事变迁 ③眺望黄沙漫漫，长河落日 ④感受杏花春雨，渔歌互答 A. ③①④② B. ②④③① C. ①②③④ D. ②①④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读语段可知，语段主要描述了四种不同的情境对应的活动。首先分析语句：①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓：这个句子通常与佛教名山或寺庙相关，适合在探访名山的情境中使用。②坐在老宅门前，世事变迁：这个句子描述的是对古老村落或宅院的体验，与踏访古村落的情境相契合。③眺望黄沙漫漫，长河落日：这个句子描绘的是大漠的壮丽景色，适合在游走大漠的情境中使用。④感受杏花春雨，渔歌互答：这个句子给人一种江南水乡的感觉，与梦游江南的情境相匹配。 故题干中踏访古村落，最自然的衔接是感受古村落的历史变迁，即衔接②句。梦游江南，应该与江南的水乡风情相联系，即衔接④句。游走大漠，自然联想到大漠的辽阔和壮观，即衔接③句。探访名山，则应该与佛教名山或寺庙的体验相对应，即衔接①句。故排序为：②④③①； 故选B。 5. 小豫参加了“深耕爱国主义”经典朗诵会，下面是她以古诗文为素材准备的部分发言稿，请你帮她把空缺的部分补充完整。 同学们，“岂曰无衣，与子同袍”，家国情怀，流淌在中华儿女的血液中。 “西北望，射天狼”是苏轼渴望为国效力，抗击侵略者的豪情壮志；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫庇佑天下寒士、广济苍生的济世情怀；“____________，____________”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游虽然处境凄凉，但仍不忘对祖国的一片赤胆忠心；“____________，____________”（《木兰诗》）是木兰面对国家召唤，不远万里奔赴战场的坚毅；“____________，____________”（《行军九日思长安故园》）是岑参以写故园之菊表明对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 【答案】 ①. 僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“僵、戍、戎”等字容易写错。 6. 【探究 ·诗意】 请你结合漫画的画面和文字，谈谈你获得了什么生活启示？ 【答案】画面中一个小人遇到困难跨不过去，但回头看发现自己已经度过了很多难关。诗句选自李白的《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” ,启示我们要珍惜人生的每一次挑战和困难，它们不仅能够帮助我们增长知识、提高能力，还能塑造我们坚韧不拔的意志和积极向上的人生态度。(答出乐观积极、不怕困难即可，若有其他理解，可酌情。) 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先照全构图要素，一一写出来，尽量遵循一定的顺序，比如自上而下由高到低从左至右由中间向四周等等，力求条理清楚层次井然。 比如：第一幅图，结合图片文字“我想我跨不过这道坎了”可知，画面中一个小人遇到困难跨不过去； 第二幅图，结合图片文字“但回头看才发现”可知，小人回头看发现自己已经度过了很多难关； 第三幅图，结合图片文字“轻舟已过万重山”可知，诗句选自李白的《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。 三幅图启示我们，人生中的挑战和困难是成长和学习的机会。通过克服困难，我们可以积累经验、提升自我，并且最终达成目标。 示例：画面中的小人跨不过去的困难，回头看却发现自己已经走了很远，诗句选自李白的《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，启示我们，人生中的挑战和困难是成长和学习的机会。通过克服困难，我们可以积累经验、提升自我，并且最终达成目标。这些经历不仅仅是我们生命旅程中的一部分，它们还是塑造我们性格、增强我们韧性和决心的重要因素。因此，我们应该正面迎接每一个挑战，抱着乐观和积极的态度，不畏艰难，这样才能在人生的道路上不断前行。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下文，完成小题。 【背景资料】 2022年12月9日，湖南辰溪县某中学发生了一起校园欺凌事件，那天中午放学路上，两名初中二年级的女生对一名初中一年级的女生扇耳光踹肚子踹腿，还边打边录像，十分嚣张。当时旁边围观的同学没有一个人上前劝阻。 【材料一】 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。它不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。 校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度。而且校园欺凌也不是单一的偶发事件，受害者会长期受到欺凌。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人，通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事、默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 【材料二】 城市校园与农村校园欺凌发生率对比表 地区行为 城市校园 农村校园 身体欺凌 19% 20% 言语欺凌 43% 57% 社交欺凌 34% 48% 网络欺凌 15% 18% 【材料三】 典型欺凌者：霸道和冲动、倾向使用暴力欺压他人，比较以自我为中心、对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同，行为上比其他同学突出。 被动欺凌者：看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则籍此保护自己，免受欺凌，看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 受害者：性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者，性格或行为上有异于他人。 【材料四】 澳大利亚南澳大学的里戈比：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。 精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德：不同的孩子被欺负后可能有不同的心理反应，有的孩子会生气、闷闷不乐，有的孩子可能会对施暴者产生怨恨，出现明显的报复心理，而且可能长期存在这种报复心理。他最初不能够这么做或者没有能力这么做，但这种报复心理如果长期存在下去，最后会形成反社会人格障碍。还有少部分人遇事总是忍着，但是他心里并没有释然，长时间的压抑会导致其产生抑郁、焦虑等心理问题。 【材料五】 澳大利亚：建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。 中国：2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力；12月国务院教育督导委员会办公室印发《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，要求相关职能部门加强学生欺凌和暴力行为等重点问题预防与应对。 美国：从2000年以来，开始立法严厉惩处校园欺凌行为。近年来，全美有约45个州颁布了反欺凌法，主要针对学校欺凌。并且，美国官方还设有专门的反校园欺凌网站，和各类预防欺凌、研究欺凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中。美国还制定了可操作性强的校园安全管理计划，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。 （材料来源于网络） 7. 对以上材料的内容分析理解正确的一项是（ ） A. 无论校内校外，只要是在同学之间发生的打架行为就可以定义为校园欺凌。 B. 农村校园的欺凌发生率整体高于城市校园，而且言语的欺凌所占的比例最高。 C. 欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响人格发展，甚至影响健康。 D. 性格内向、害羞、怕事的同学一定是校园欺凌的受害者。 8. 校园欺凌，其实并不是新话题，它不是中国校园独有的现象，而是在世界范围内普遍存在，是诗少年教育的重要治理环节。请根据【材料五】，将下面的内容补充完整。 在中国，政府高度重视校园欺凌现象，出台了相关的指导意见和督导暂行办法，南半球的澳大利亚则建立了_________________________，来帮助学校了解欺凌现象；而在美国，除了通过立法来严厉惩处校园欺凌行为外，官方还设有专门的____________________还制定了_____________________________，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。 9. 有人说：“非连续性文本在样式上是非线性的，但在构思上具有线性特征。”二者是否矛盾？请结合文本，对此加以说明。 【答案】7. B 8. ①. 建立了政府支持的组织和网站 ②. 反校园欺凌网站 ③. 可操作性强的校园安全管理计划 9. 作答时，先要解释非连续性文本的线性与非线性的特点；线性是指行文脉络，须指出每段材料的关联。 【解析】 【7题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.错误。由材料一“校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。它不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内”可知，选项错误； C.错误。由材料一“欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展”可知，选项错误； D.错误。由材料三第三段中的“受害者：性格内向、害羞、怕事”可知，受害者多是性格内向、害羞、怕事，但不代表性格内向、害羞、怕事的同学一定是校园欺凌的受害者。选项错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 由材料五第一段“澳大利亚：建立了政府支持的组织和网站，如‘反欺凌网络组织’和‘澳大利亚无欺凌计划’，以帮助学校了解欺凌现象”可知，建立了政府支持的组织和网站； 由材料五第三段“并且，美国官方还设有专门的反校园欺凌网站，和各类预防欺凌、研究欺凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中”可知，设有反校园欺凌网站； 由材料五第三段“美国还制定了可操作性强的校园安全管理计划，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施”可知，还制定了可操作性强的校园安全管理计划。 【9题详解】 本题考查内容理解。 作答时，先要解释非连续性文本的线性与非线性的特点；线性是指行文脉络，须指出每段材料的关联。“非连续性文本在样式上是非线性的，但在构思上具有线性特征”这一说法并不矛盾，非连续性文本在样式上确实是非线性的。这主要体现在文本信息的呈现方式上。例如，本文中的背景资料、材料一、材料二、材料三、材料四和材料五，各自独立成章，涵盖了校园欺凌的不同方面，如事件描述、定义、数据统计、类型分析、专家观点和各国应对措施等。这些信息在物理排列上并不遵循严格的线性顺序，读者可以根据自己的兴趣和需求，选择性地阅读某个部分，而不需要按照固定的顺序从头到尾阅读。尽管样式上非线性，但非连续性文本在构思上却具有线性特征。这主要体现在文本内容的逻辑性和连贯性上。本文围绕“校园欺凌”这一主题，从事件引入（背景资料），到定义阐述（材料一），再到现状分析（材料二），进而到类型分析（材料三）、专家解读（材料四）和应对措施（材料五），层层递进，逻辑清晰。各个部分虽然独立，但都是围绕“校园欺凌”这一核心议题展开的，共同构成了一个完整、连贯的论述体系。这种构思上的线性特征，使得读者即使跳跃式阅读，也能在脑海中形成对“校园欺凌”问题的全面、深入的认识。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 10. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 11. 请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 12. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 13. 有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】10. ①心惊胆战 ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人 ③悲伤难过 ④得知排长安然无恙 11. 示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。 12. 运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。 13. 示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查内容的梳理和概括。 结合题干“绕小路返回时遭遇敌人射击”可知对应文章⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回……此时几个敌人正举着枪朝排长射击……景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，第一空填写：心惊胆战； 结合题干“紧张担忧”可知对应文章第⑥段“他说我倒不是怕死，是担心我们排长”，第⑦段“只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事”，结合第⑥段“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”，第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体”可知，此情节可概括出：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；        结合题干“想到排长有可能已经牺牲”可知对应文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，第三空填写：悲伤难过；       结合题干“踏实放心”可知对应文章第⑦段“你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可将此情节概括为：得知排长安然无恙。 【11题详解】 本题考查人物描写。 结合“小心翼翼”“勋章与奖章”“精致的铁皮盒里”可知，此处为细节描写，结合“收起”“放进”可知，此处为动作描写，从“小心翼翼”可以看出，老人放置勋章和奖章时动作的轻柔和仔细，所放置的盒子是老人，从“精致”这个词可以看出，老人盛放勋章和奖章的容器是经过精心挑选的，由此可见老人对这些荣誉的重视程度和珍爱程度，此句通过细节和动作为我们塑造了一位经历过战争，对荣誉充满敬畏之心的老兵。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 结合“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，作者反复强调他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，在对比和反复之中强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美； 结合第⑭段“为他，也为千千万万的无名英雄……”可知，像景鳔金老人这样的军人有千千万万，也许他们自己忘记了名字，也许我们也不知道他们的名字，但是他们正如景鳔金老人一样，有一个共同深以为自豪和骄傲的名字，那就是“中国军人”，因此此句还暗含了对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，因此深化了主题。 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 根据要求，赏析诗歌。 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 【答案】示例：运用了互文的修辞手法，通过“开”、“坐”“脱”等一系列动词，生动形象地写出了木兰对故居生活的亲切感受和对女子装束的喜爱之情，丰富了木兰的形象。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，意思是开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。从词语使用（或描写手法）看，“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动词，描写了木兰一连串的行动，属于动作描写；从修辞手法看，运用了互文的修辞手法；回到家中急切地恢复女孩的装扮，写出她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦，丰富了木兰的形象。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 甄琛少敏悟，颇学经史，称有刀笔①。举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，至乃通夜不止。手下苍头②常令秉烛，或时睡顿大加其杖如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？”琛惕然③惭感，遂从许睿、李彪假④书研习，闻见益优。 （选自《魏书·列传·卷五十六》，有删改） 【注释】①刀笔：这里借指优美文章。②苍头：指奴仆。③惕（tì）然：惶恐的样子。④假：借。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务 成语推断法：义不容辞 ______ （2）及鲁肃过寻阳 查阅词典法：①追上，赶上；②至，到；③涉及，推及；④继（摘自《古代汉语词典》） ______（填序号） （3）至乃通夜不止 课内迁移法：一狼得骨止《狼》 ______ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但当涉猎，见往事耳。 17. 请为乙文中画波浪线的文言句子断句。（断两处，用“/”隔开） 或 时 睡 顿 大 加 其 杖 如 此 非 一 18. 【甲】【乙】两文都围绕“劝学”展开，请结合两文内容说说孙权和苍头分别是如何劝学的。 【答案】15. ①. 推托 ②. ② ③. 停止 16. 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 17. 或时睡顿/大加其杖/如此非一。 18. 孙权先给吕蒙指出学习的必要性，再以自身为例，指出吕蒙学习的可能性，让其无法推辞；苍头直接发问，点明甄琛入京的目的，使其幡然醒悟，开始专心求学。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据成语推断法：“义不容辞”指从道义上讲不允许推托、拒绝；辞，推托，拒绝。据此推断，“蒙辞以军中多务”中的“辞”理解为“推托、拒绝”。“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙拿军中事务繁忙的理由推托。 （2）根据查阅词典法选择②。“及鲁肃过寻阳”句意：等到鲁肃经过寻阳（的时候）；及：到、等到。 （3）联系课本注释：“一狼得骨止”意思是“一头狼得到骨头停下了”。止：停止。据此可知“至乃通夜不止”中的“止”理解为“停止”。“至乃通夜不止”句意：甚至与人通宵达旦（下棋）不停止。 【16题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点词： 但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。 【17题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 画线句句意：（老仆人）偶尔打起瞌睡，甄琛则愤怒而起，棍杖相加，诸如此类，时常发生。“或时睡顿”与“大加其杖”句意层次清晰，应该断开，这两句都是省略句，“或时睡顿”省略了主语老仆人，“大加其杖”省略了主语甄琛。“如此”是指甄琛鞭打老仆人的这件事，“如此非一”语意完整，应与“大加其杖”断开。 故画线句停顿为“或时睡顿/大加其杖/如此非一”。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权首先指出学习的重要性，然后通过自身经历现身说法，并用自己的体会强调学习的重要性； 根据乙文“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意”可知，仆人先指出甄琛来京的目的，后反问甄琛的行为和目的是否一致，动之以情，晓之以理。 【点睛】参考译文 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】甄琛从小聪敏颖悟，博读经史，笔锋健达，被举荐为秀才。进入都城都几年了，总以下棋消磨时光，甚至与人通宵达旦地下棋。身边老仆人总是被他指使着秉烛照明，偶尔打起瞌睡，甄琛则愤怒而起，棍杖相加，诸如此类，时常发生。老仆人后来终于忍受不了鞭打之苦，禀告甄琛说：“郎君您辞乡别亲，入京求功名，假若我为您读书秉烛照字，奴才我万不敢推辞，但您却天天拴在棋盘上，没日没夜地下，这哪有入京求官之意？”甄琛幡然悔悟，深感惭愧，于是跟从许睿、李彪借书研读，见识越来越广博。 （四）名著阅读（8分） 19. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）请根据小语在名著中所圈点的语言描写，在横线处批注上对应的人物名。 【语言描写】 “你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” 批注①：_______________________ 【语言描写】 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！” 批注②：_________________________ （2）祥子周围的人在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请你从上面两个人物中任选一个，结合小说情节，简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？ 【答案】（1） ①. 曹先生 ②. 虎妞 （2）示例一：曹先生：曹先生被祥子视为“圣人”。祥子在曹先生家拉包月的时候，一天晚上，祥子拉曹先生回来，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生都摔伤了，曹先生不仅没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。曹先生待人和气，同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让他感受到了温暖、安慰和做人的尊严，使他燃起对生活的希望。 示例二：虎妞：虎妞假装怀孕诱骗祥子与之成婚，祥子并不爱虎妞，但不得已接受了她，虎妞畸形的爱在客观上伤害了祥子。虎妞最后难产而亡，祥子卖车给她办丧事，导致生活又一次跌入谷底。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著《骆驼祥子》的人物形象。 《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 ①根据“‘你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药’”可知，这段话是祥子在曹宅拉包月，由于意外的事故翻了车，车把摔断了，曹先生摔伤了，祥子过意不去，想要辞职，这是曹先生对祥子说的话。应填：曹先生。 ②根据“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看”可知，这是虎妞对祥子说的话，她骗祥子喝酒，达到自己的目的。应填：虎妞。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 解答此题应了解“曹先生”和“虎妞”的性格特点，他们与祥子的关系以及对祥子的影响，要结合具体情节分析他们对祥子产生的影响。 曹先生是祥子的雇主，一个平凡的教书人，爱好传统美术，信奉社会主义，待人宽和，是《骆驼祥子》中少有安慰、帮助过祥子的人。祥子在他家里拉包月时感觉到自己得到了曹先生一家的尊重和善待,作为教书人的曹先生是祥子眼中的“圣人”。 示例：曹先生对祥子的影响主要体现在给予他关心、帮助，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。祥子在曹先生家拉包月的时候，有一次摔伤了曹先生，曹先生不仅没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人，他的同情和帮助让祥子重新感受到人情、良善与生活的诚意。在虎妞死后,祥子对生活失去信心时,首先想到的是投奔和依靠曹先生,而曹先生也答应给祥子一些帮助,让他和小福子在一起。曹先生的行为和态度，使祥子在经历多次挫折后，依然能够保持对生活的希望和积极的态度。 虎妞《骆驼祥子》中的主要人物之一，她是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。它对祥子百般爱护，并用各种机会来促成自己和祥子的婚姻。虎妞的行为和性格对祥子造成了双重影响：一方面，她的爱和关心给了祥子温暖；另一方面，她的强势和控制欲也是祥子最终走向堕落的外在原因之一。 示例：虎妞假装怀孕诱骗祥子与之成婚，让祥子受制于她，与祥子结婚后，她的强势和控制欲使得祥子没有了自我，虎妞对祥子心灵和肉体两方面的摧残，她害了祥子，不合理的社会和剥削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩溃的悲剧结局，虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 三、写作（50分） 20. 人生的航船总会遇见朵朵“浪花”，这朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，可以是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是一本启迪人生的好书……你心中的“浪花”又是什么呢？ 请结合自己的生活实际，以“生活中的一朵浪花”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①字迹工整，卷面整洁。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③请将题目补充完整后抄写在作文纸的第一行。④文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 生活中的一朵浪花 人生就像一片广阔无垠的海洋，那一朵朵浪花就是生活中的点点滴滴。在我的记忆深处，有一朵浪花格外耀眼，它承载着一份温暖的友谊。 记得那是一个寒风刺骨的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，天空中飘起了纷纷扬扬的雪花，不一会儿，整个世界都变得银装素裹。我不禁加快了脚步，希望能早点回到温暖的家。然而，就在这时，我脚下一滑，重重地摔倒在地上。手中的书本散落一地，膝盖也传来一阵剧痛。我试图站起来，却发现自己根本使不上劲。 就在我感到无助的时候，一个身影出现在我的眼前。是她，我的同班同学小雨。她迅速跑过来，弯下腰，关切地问我：“你没事吧？”我摇摇头，说：“膝盖好痛。”她小心翼翼地扶起我，帮我捡起地上的书本，然后搀扶着我一步一步地向她家走去。 到了她家，她让我坐在沙发上，然后给我倒了一杯热水，又找出医药箱，为我处理伤口。她的动作是那么轻柔，仿佛我是一件珍贵的宝物。“还疼吗？”她问。我看着她充满关心的眼神，心中涌起一股暖流，说：“不疼了，谢谢你。” 那天，我在她家待了很久。我们一起聊天，一起做作业，一起分享彼此的快乐和烦恼。从那以后，我们的关系变得更加亲密，成为了无话不谈的好朋友。 这件事虽然已经过去了很久，但它就像一朵美丽的浪花，在我的心中留下了永恒的印记。每当我想起那个寒冷的冬日，想起小雨温暖的笑容和关切的眼神，心中就充满了力量和勇气。 这朵浪花让我懂得了友谊的珍贵，也让我学会了在别人需要帮助的时候伸出援手。我相信，在未来的人生道路上，还会有更多美丽的浪花等待着我去发现和珍藏。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“生活中的一朵浪花”，关键词是“生活”“浪花”。“生活”限定了选材的范围，应是从日常生活中选取素材。“浪花”是比喻义，指生活中那些像浪花一样给我们带来触动、启示、感动等的人、事、物。材料中给出了“浪花”的示例，如感人至深的往事、勇于向命运挑战的强者、启迪人生的好书等，这为我们的立意提供了方向。我们可以从这些示例中获得启发，确定文章的主题。比如，可以立意于通过一件感人的往事感受到亲情的温暖、友情的珍贵；通过一个强者的故事激励自己勇敢面对困难；通过一本好书获得人生的智慧和力量等。 第二，选材构思。作文要求写成记叙文。开篇可以运用环境描写或者抒情的方式引出“浪花”这一主题，如“生活如大海，波澜起伏，总有那么一朵浪花，在我的心海深处激荡起层层涟漪。”主体部分详细叙述这朵“浪花”的具体事例。比如，写一次参加志愿者活动，帮助贫困山区孩子的经历。描述在活动中遇到的困难，如孩子们的抵触、物资的匮乏等，但通过努力最终获得了孩子们的信任和笑容，这件事成为了生活中的一朵浪花，让自己懂得了关爱他人的意义和价值。在叙述过程中，注重人物的细节描写，如语言、动作、神态、心理等，以增强文章的感染力。同时，适当穿插环境描写，烘托氛围，如“太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水湿透了我们的衣衫，但我们的热情丝毫不减。”结尾部分要呼应开头，再次点题，升华主题。如“这次志愿者活动，就像生活中的一朵浪花，虽然短暂，却永远留在我的记忆深处，激励着我在人生的道路上，用爱去拥抱每一个需要帮助的人。”总之，这篇记叙文要通过具体的事例，生动地展现“浪花”的意义和价值，让读者能够感同身受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $