第四单元 弘扬革命精神（核心知识梳理+同步练习）-2024-2025学年新七年级语文上册教材新版块“阅读综合实践”知识指南与训练（统编版2024）

07.弘扬革命精神 核心知识梳理与同步练习 一、知识与能力： 1.从不同角度学习革命精神，体会中国共产党的优良传统。 2.了解人物传记的写作特点，学习从人物的言行中概括人物品质。 3.分析文章中关键语句的作用，例如揭示主旨、提示层次等。 4.辨析词语的情感色彩，学习如何选择恰当的词语表达情感。 二、过程与方法 1.概括品质，表达崇敬：引导学生从人物传记中人物的言行和具体事迹中概括人物的精神品质。 2.理解语句，把握主旨：通过分析文章中的关键语句，把握文章的中心思想，理解作者的写作意图，以及要表达的情感。 3.品味词语，体会情感：学习辨析词语的感情色彩，体会作者在遣词造句中所表达的态度和情感。 三、情感态度与价值观 1.学习革命先烈的崇高精神，树立正确的人生观、价值观。 2.学生从革命先烈的言行中汲取精神力量，并将这种精神内化于心、外化于行，努力学习，积极向上。 学习崇高精神，践行人生价值 毛泽东的《纪念白求恩》是广为流传的一篇议论文，作者通过对白求恩同志国际主义精神的高度赞扬，号召中国共产党员学习白求恩的精神，并将其作为一种精神力量，指引中国革命和建设事业的发展。文章语言精炼、逻辑严密，富有说服力和感染力，在中国社会产生了深远的影响。 一、品读文字，感受精神，学习高贵品质 （一）简述生平，概括精神 开篇简要介绍白求恩的生平事迹：作者用简短的几句话介绍了白求恩的国籍、职业、年龄，以及他来中国的目的和最终“以身殉职”的结局。这些信息虽然简短，但却包含着丰富的内容。 ★“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。这句话是全文的中心论点，作者直接点明白求恩的优秀品质和高尚精神，也为后文的论述奠定了基调。 （二）对比论证，突出精神，引发思考 为了更好地论证白求恩的“毫无自私自利之心”，作者采用了对比论证的方法，将白求恩的优秀品质和“不少的人”的缺点进行了对比。 1.对比一：对工作的态度白求恩“对工作极端负责，对同志对人民极端热忱”，而“不少的人”则是“工作马马虎虎，敷衍了事，没有一点革命热情，对同志对人民漠不关心”。 2.对比二：对技术工作的态度白求恩“医术高明”，认为“技术工作”很重要，而“不少的人”则“鄙薄技术工作”，认为“不足道”“无出路”。 3.对比三：对自身的利益白求恩“毫无自私自利之心”，“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，而“不少的人”则“一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算”。 4.作用：通过这些鲜明的对比，更加突出了白求恩同志的“毫无自私自利之心”，也让我们更深刻地反思自己，思考如何才能成为一个对人民有用的人。 （三）举例论证，增强说服力 ★“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。作者列举具体事例，通过前线归来的人对白求恩的评价，进一步论证了白求恩同志的精神“感人之深”，增强了文章的说服力。 二、理解语句，把握主旨，体会文章深意 ★“每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这是对全文的总结和号召。作者希望中国共产党员学习白求恩的精神，并将这种精神运用到革命事业和建设事业中去。 ★“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话高度概括了白求恩的精神品质，并指出了人生的价值和意义。无论能力大小，只要能“毫无自私自利之心”，就“是一个有益于人民的人”，这句话也道出了“一个人活着为了什么”的哲理思考。 三、品味词语，感受情感，体会语言的魅力 作者在文中运用了许多富于感情色彩的词语，明确地表达了自己对白求恩的敬仰和赞美。 1.褒义词：“伟大”“热忱”“高明”“国际主义”“共产主义”“纯粹”“高尚”等词语，表达了作者对白求恩同志的崇敬之情，也突出了白求恩同志的优秀品质。 2.贬义词：“狭隘”“自私自利”“马马虎虎”“敷衍了事”“漠不关心”“鄙薄”等，作者在描写“不少的人”时，运用贬义词，更能体现他们与白求恩的差距，同时也是一种警示，提醒我们要引以为戒。 四、结语 《纪念白求恩》是一篇具有鲜明时代特色的议论文，但文中所倡导的“毫无自私自利之心”，以及对人生价值和意义的思考，对今天的我们依然具有现实意义。希望学生们在学习这篇文章时，能够感受到白求恩同志的人格魅力，思考如何才能将个人价值和社会价值相结合，如何成为一个“有益于人民的人”。 在平凡中见伟大，在深情中感悟母爱与革命意志 《回忆我的母亲》是朱德同志在母亲去世后写的一篇回忆性散文，表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。作者没有使用华丽的辞藻，而是用平实的语言，娓娓道来，通过对母亲日常生活、劳动场景以及教育子女等方面的具体描写，展现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优秀品质，以及对革命事业的理解和支持。文章真挚感人，同时也反映出时代背景和社会现状，突出了母亲对作者革命道路的影响。 一、细致描写，感悟母爱，体会母亲优秀品质 （一）勤劳俭朴，任劳任怨：文章开篇就点明“我爱我母亲，特别是她勤劳一生”。母亲的“勤劳”是贯穿全文的主线，也是她最突出的品质。作者通过多个事例具体描写了母亲的勤劳和辛苦： ★“从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”“天不亮就起床”，“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”，用一系列动词，详细地描写出母亲从早到晚的劳作，体现母亲的勤劳能干，她为了家庭，为了孩子，付出了全部的心血。 ★“我们用桐子榨油来点灯……母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”“这类地主富人家看也不看的饭食”，写出了即使家境贫苦，生活艰辛，但母亲依然用心照顾家庭，用简陋的食材做出美味的食物，体现她对家人的爱以及勤俭持家的美好品质。 ★“‘家织布’，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。”衣服缝缝补补，体现母亲节俭持家，日子虽苦却也能从容面对，不屈不挠，勤劳乐观。 （二）宽厚仁慈，教导有方：母亲不仅是家中的顶梁柱，勤劳苦干，同时她也是一位充满智慧的母亲，对子女的教育很有方法，对穷苦百姓富有同情心。 ★“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”“和蔼”“没有打骂”“没有吵过架”，体现出母亲的善良、宽容、有爱心，也侧面烘托了她的高尚品格。 ★“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。”母亲的这种“同情”“周济”“节省”的行为，不仅表现了她的善良，也体现了她朴素的阶级意识和高尚的人格。 ★“母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，母亲“勤劳”“俭朴”“宽厚”“仁慈”，这都是她用自身的行为，潜移默化地教育着我。这些教育对我的人生和革命道路产生了重要的影响，这也是“我”日后加入共产党，为人民服务，“过快乐生活”的思想根源。 二、结合时代背景，体会词语含义，感受情感变化 作者在文中也穿插了一些议论抒情，这些议论抒情不仅增强了文章的感染力，也反映出当时的社会现状。 ★“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”当时，作者家中因为贫困，只能留下八个孩子，其他的孩子被迫溺死。“惨痛”“悲哀”“无奈”等词语，强烈地表达了母亲当时的痛苦心情，也反映出旧社会底层人民的悲惨生活。 ★“我不久就离开母亲，因为我读书了……衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来中‘支撑门户’。”这句话一方面体现了母亲对“我”的爱和期望，同时也反映出旧社会农民贫困、受压迫的处境。 ★“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上……血溅四五十里，哭声动天”“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活”作者用“灾难”“血溅”“哭声动天”“反抗压迫”“寻找新的生活”等词语，描绘出当时民不聊生、社会动荡的景象。这些社会现状让“我”对底层百姓充满同情，也使“我”下定决心“寻找新的生活”。 三、关注关键语句，思考人物关系，把握文章主旨 文章最后一段，是“我”对母亲的深情告白，也点明了文章的主旨。 ★“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这些句子体现出“我”对母亲的感激和爱，正是因为母亲的教育和影响，才让“我”走上了革命道路，并将“尽忠于我们的民族和人民”。 四、结语 《回忆我的母亲》是一篇情真意切、感人至深的回忆性散文，作者以朴实的语言和细节，展现了母亲勤劳善良的优秀品质，以及她对“我”人生和革命道路产生的深远影响。希望同学们能够通过学习这篇文章，更加深刻地体会母爱的伟大，学会感恩父母，并在日常生活中传承这种爱，努力成为一个对国家、对社会有用的人。 一、阅读下面的文字，完成各题。 《纪念白求恩》 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军的医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1.白求恩身上有哪些优秀的品质值得我们学习? 2.“每一个中国共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是什么？文章的中心论点是什么？ 3.“白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。”结合上下文语境，解释“这一条列宁主义路线”的具体内容。 4.文中哪些地方运用了对比论证的手法?这种手法的作用是什么? 5.学习白求恩，我们应该如何做？ 二、阅读下面的文字，完成各题。 《回忆我的母亲》 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户②”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未(1895)那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 光绪三十四年(1908)我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会?。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 从宣统元年(1909)到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年(1919)我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 1.通读全文，概括母亲的形象，并谈谈你对她的认识和评价。 2.文章结尾写到：“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”联系全文，说说你是如何理解这句话的。 3.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”联系上下文，谈谈这句话表达了作者怎样的情感。 4.文章前半部分以“我”和母亲之间的生活为主，后半部分则侧重于“我”的革命道路，试分析作者这样安排材料的用意。 5.读了这篇文章，你从母亲身上学到了什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07.弘扬革命精神 核心知识梳理与同步练习 一、知识与能力： 1.从不同角度学习革命精神，体会中国共产党的优良传统。 2.了解人物传记的写作特点，学习从人物的言行中概括人物品质。 3.分析文章中关键语句的作用，例如揭示主旨、提示层次等。 4.辨析词语的情感色彩，学习如何选择恰当的词语表达情感。 二、过程与方法 1.概括品质，表达崇敬：引导学生从人物传记中人物的言行和具体事迹中概括人物的精神品质。 2.理解语句，把握主旨：通过分析文章中的关键语句，把握文章的中心思想，理解作者的写作意图，以及要表达的情感。 3.品味词语，体会情感：学习辨析词语的感情色彩，体会作者在遣词造句中所表达的态度和情感。 三、情感态度与价值观 1.学习革命先烈的崇高精神，树立正确的人生观、价值观。 2.学生从革命先烈的言行中汲取精神力量，并将这种精神内化于心、外化于行，努力学习，积极向上。 学习崇高精神，践行人生价值 毛泽东的《纪念白求恩》是广为流传的一篇议论文，作者通过对白求恩同志国际主义精神的高度赞扬，号召中国共产党员学习白求恩的精神，并将其作为一种精神力量，指引中国革命和建设事业的发展。文章语言精炼、逻辑严密，富有说服力和感染力，在中国社会产生了深远的影响。 一、品读文字，感受精神，学习高贵品质 （一）简述生平，概括精神 开篇简要介绍白求恩的生平事迹：作者用简短的几句话介绍了白求恩的国籍、职业、年龄，以及他来中国的目的和最终“以身殉职”的结局。这些信息虽然简短，但却包含着丰富的内容。 ★“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。这句话是全文的中心论点，作者直接点明白求恩的优秀品质和高尚精神，也为后文的论述奠定了基调。 （二）对比论证，突出精神，引发思考 为了更好地论证白求恩的“毫无自私自利之心”，作者采用了对比论证的方法，将白求恩的优秀品质和“不少的人”的缺点进行了对比。 1.对比一：对工作的态度白求恩“对工作极端负责，对同志对人民极端热忱”，而“不少的人”则是“工作马马虎虎，敷衍了事，没有一点革命热情，对同志对人民漠不关心”。 2.对比二：对技术工作的态度白求恩“医术高明”，认为“技术工作”很重要，而“不少的人”则“鄙薄技术工作”，认为“不足道”“无出路”。 3.对比三：对自身的利益白求恩“毫无自私自利之心”，“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，而“不少的人”则“一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算”。 4.作用：通过这些鲜明的对比，更加突出了白求恩同志的“毫无自私自利之心”，也让我们更深刻地反思自己，思考如何才能成为一个对人民有用的人。 （三）举例论证，增强说服力 ★“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。作者列举具体事例，通过前线归来的人对白求恩的评价，进一步论证了白求恩同志的精神“感人之深”，增强了文章的说服力。 二、理解语句，把握主旨，体会文章深意 ★“每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这是对全文的总结和号召。作者希望中国共产党员学习白求恩的精神，并将这种精神运用到革命事业和建设事业中去。 ★“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话高度概括了白求恩的精神品质，并指出了人生的价值和意义。无论能力大小，只要能“毫无自私自利之心”，就“是一个有益于人民的人”，这句话也道出了“一个人活着为了什么”的哲理思考。 三、品味词语，感受情感，体会语言的魅力 作者在文中运用了许多富于感情色彩的词语，明确地表达了自己对白求恩的敬仰和赞美。 1.褒义词：“伟大”“热忱”“高明”“国际主义”“共产主义”“纯粹”“高尚”等词语，表达了作者对白求恩同志的崇敬之情，也突出了白求恩同志的优秀品质。 2.贬义词：“狭隘”“自私自利”“马马虎虎”“敷衍了事”“漠不关心”“鄙薄”等，作者在描写“不少的人”时，运用贬义词，更能体现他们与白求恩的差距，同时也是一种警示，提醒我们要引以为戒。 四、结语 《纪念白求恩》是一篇具有鲜明时代特色的议论文，但文中所倡导的“毫无自私自利之心”，以及对人生价值和意义的思考，对今天的我们依然具有现实意义。希望学生们在学习这篇文章时，能够感受到白求恩同志的人格魅力，思考如何才能将个人价值和社会价值相结合，如何成为一个“有益于人民的人”。 在平凡中见伟大，在深情中感悟母爱与革命意志 《回忆我的母亲》是朱德同志在母亲去世后写的一篇回忆性散文，表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。作者没有使用华丽的辞藻，而是用平实的语言，娓娓道来，通过对母亲日常生活、劳动场景以及教育子女等方面的具体描写，展现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优秀品质，以及对革命事业的理解和支持。文章真挚感人，同时也反映出时代背景和社会现状，突出了母亲对作者革命道路的影响。 一、细致描写，感悟母爱，体会母亲优秀品质 （一）勤劳俭朴，任劳任怨：文章开篇就点明“我爱我母亲，特别是她勤劳一生”。母亲的“勤劳”是贯穿全文的主线，也是她最突出的品质。作者通过多个事例具体描写了母亲的勤劳和辛苦： ★“从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”“天不亮就起床”，“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”，用一系列动词，详细地描写出母亲从早到晚的劳作，体现母亲的勤劳能干，她为了家庭，为了孩子，付出了全部的心血。 ★“我们用桐子榨油来点灯……母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”“这类地主富人家看也不看的饭食”，写出了即使家境贫苦，生活艰辛，但母亲依然用心照顾家庭，用简陋的食材做出美味的食物，体现她对家人的爱以及勤俭持家的美好品质。 ★“‘家织布’，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。”衣服缝缝补补，体现母亲节俭持家，日子虽苦却也能从容面对，不屈不挠，勤劳乐观。 （二）宽厚仁慈，教导有方：母亲不仅是家中的顶梁柱，勤劳苦干，同时她也是一位充满智慧的母亲，对子女的教育很有方法，对穷苦百姓富有同情心。 ★“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”“和蔼”“没有打骂”“没有吵过架”，体现出母亲的善良、宽容、有爱心，也侧面烘托了她的高尚品格。 ★“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。”母亲的这种“同情”“周济”“节省”的行为，不仅表现了她的善良，也体现了她朴素的阶级意识和高尚的人格。 ★“母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，母亲“勤劳”“俭朴”“宽厚”“仁慈”，这都是她用自身的行为，潜移默化地教育着我。这些教育对我的人生和革命道路产生了重要的影响，这也是“我”日后加入共产党，为人民服务，“过快乐生活”的思想根源。 二、结合时代背景，体会词语含义，感受情感变化 作者在文中也穿插了一些议论抒情，这些议论抒情不仅增强了文章的感染力，也反映出当时的社会现状。 ★“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”当时，作者家中因为贫困，只能留下八个孩子，其他的孩子被迫溺死。“惨痛”“悲哀”“无奈”等词语，强烈地表达了母亲当时的痛苦心情，也反映出旧社会底层人民的悲惨生活。 ★“我不久就离开母亲，因为我读书了……衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来中‘支撑门户’。”这句话一方面体现了母亲对“我”的爱和期望，同时也反映出旧社会农民贫困、受压迫的处境。 ★“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上……血溅四五十里，哭声动天”“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活”作者用“灾难”“血溅”“哭声动天”“反抗压迫”“寻找新的生活”等词语，描绘出当时民不聊生、社会动荡的景象。这些社会现状让“我”对底层百姓充满同情，也使“我”下定决心“寻找新的生活”。 三、关注关键语句，思考人物关系，把握文章主旨 文章最后一段，是“我”对母亲的深情告白，也点明了文章的主旨。 ★“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这些句子体现出“我”对母亲的感激和爱，正是因为母亲的教育和影响，才让“我”走上了革命道路，并将“尽忠于我们的民族和人民”。 四、结语 《回忆我的母亲》是一篇情真意切、感人至深的回忆性散文，作者以朴实的语言和细节，展现了母亲勤劳善良的优秀品质，以及她对“我”人生和革命道路产生的深远影响。希望同学们能够通过学习这篇文章，更加深刻地体会母爱的伟大，学会感恩父母，并在日常生活中传承这种爱，努力成为一个对国家、对社会有用的人。 一、阅读下面的文字，完成各题。 《纪念白求恩》 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军的医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1.白求恩身上有哪些优秀的品质值得我们学习? 2.“每一个中国共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是什么？文章的中心论点是什么？ 3.“白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。”结合上下文语境，解释“这一条列宁主义路线”的具体内容。 4.文中哪些地方运用了对比论证的手法?这种手法的作用是什么? 5.学习白求恩，我们应该如何做？ 二、阅读下面的文字，完成各题。 《回忆我的母亲》 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户②”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未(1895)那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 光绪三十四年(1908)我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会?。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 从宣统元年(1909)到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年(1919)我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 1.通读全文，概括母亲的形象，并谈谈你对她的认识和评价。 2.文章结尾写到：“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”联系全文，说说你是如何理解这句话的。 3.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”联系上下文，谈谈这句话表达了作者怎样的情感。 4.文章前半部分以“我”和母亲之间的生活为主，后半部分则侧重于“我”的革命道路，试分析作者这样安排材料的用意。 5.读了这篇文章，你从母亲身上学到了什么？ 【参考答案】 一、《纪念白求恩》毛泽东 1.白求恩同志的优秀品质：国际主义精神：不远万里，来到中国，为了帮助中国抗日战争而献身；共产主义精神：毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业；对工作极端负责：对待医疗工作一丝不苟；对同志对人民极端热忱：关心同志，热爱人民；精益求精的专业精神：医术高明。 【解析】本题考查概括人物特点的能力。注意从人物的行为举止、事件的叙述中找到关键语句进行总结即可。“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职，一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，由“不远万里”“来到中国”“以身殉职”“毫无利己的动机”“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，可见他具有国际主义精神，共产主义精神；“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，由“极端的负责任”“极端的热忱”可概括“对工作极端负责”“对同志对人民极端热忱”；“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军的医务系统中，他的医术是很高明的”则突出了他“医术高明”，并“精益求精”。 2.“这种精神”指的是国际主义精神、共产主义精神，即“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”的精神。文章的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 【解析】本题考查对文章中心论点以及关键词句的理解。第一问，根据第1段“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，可以概括得出答案。第二问，可以提取第2段的中心句“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”，也可以结合文章第1段以及全文主旨概括“我们要学习他毫无自私自利之心的精神”。 3.“这一条列宁主义路线”是指资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界人民要联合起来，才能打倒帝国主义。 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。答题时，注意从上下文中找到“解释说明”的内容，然后用自己的话概括。结合第1段“列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利”可知，本句是对“这一条列宁主义路线”的解释，将长句“压缩”为“联合起来，打倒帝国主义”即可。 4.对比论证主要运用于文章第2段。作者将白求恩“对工作的极端的负责任”“对同志对人民的极端的热忱”与“不少人”对待工作和同志的态度作对比，突出了白求恩精神的可贵。 【解析】本题考查议论文中对比论证的特点及其作用。答题时应先找到文章运用对比论证的位置，然后分析说明作者是如何对比的，通过对比要突出的内容是什么，以及通过对比使论证更具有说服力。“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”是对白求恩精神品质的赞美；而“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”。作者运用排比的修辞将“不好”的表现都集中在一起，用“拈轻怕重”和“对工作的极端的负责任”作对比，用“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”和“对同志对人民的极端的热忱”作对比，以此来突出“白求恩精神”的“伟大”。 5.学习白求恩，我们应该像他一样“毫不利己，专门利人”。具体来说，我们应该努力学习，刻苦钻研，掌握过硬的本领，在学习、生活中，乐于助人，团结友爱，热心公益，为他人，为集体，为社会贡献自己的力量。(其他答案言之有理即可。) 【解析】本题考查对文章主旨的理解和迁移应用能力。文章最后“对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深，我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”点明文章中心论点：我们应该学习白求恩“毫无自私自利之心”的精神。联系生活实际，举例说明自己的做法即可，注意语言流畅，表达真情实感。 二、《回忆我的母亲》朱德 1.作者的母亲是一位勤劳、善良、坚强、有见识、疼爱孩子、支持革命的中国传统劳动妇女。她是一位平凡而伟大的母亲，她不仅用辛勤的劳动养育了子女，也用自己的言行影响了作者，使作者最终走上革命道路。 【解析】本题考查对文章内容的理解，需要对人物进行评价。答题时要结合全文的人物描写以及事件的叙述来分析和概括人物的性格特征和精神品质。从“母亲一共生了十三个儿女……只好让孩子们在地里爬着”和“母亲是个好劳动，从我能记忆时起……还能挑水挑粪”，可以感受到母亲生活的艰辛，养育孩子的“不易”，但是，她并没有因此而放弃希望。她“总是天不亮就起床”“整日劳碌着”“极能任劳任怨”等等，这些描写都体现出了母亲“勤劳”“善良”以及“坚强”的特点。由“我到四五岁时就……这个时期母亲教给我许多生产知识”“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可以看出，母亲还很“聪明”“能干”，她用智慧和勤劳让家庭能够“勉强过得下去”，让家人们感受到了“家的温暖”；联系文中“母亲沉痛的三言两语……使我决心寻找新的生活”“我到云南后，从家信中知道……还给我许多慰勉”“母亲知道我所做的事业……依然在家里过着勤苦的农妇生活”以及“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”等等，可以看出母亲不仅“疼爱孩子”，而且支持“革命”，是一位“伟大”的母亲。 2.作者决心将个人的命运和革命事业联系在一起，将“小家”和“大家”结合在一起。作者要继承母亲的遗志，为实现“中华民族解放的成功”，让“和母亲同样生活着的人能够过上快乐的生活”而奋斗。 【解析】本题考查对文章的思想感情以及对写作目的的理解，联系文章后半部分内容“中国革命继续向前发展……七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲，母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样，去年收到侄儿的来信说……但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”。“我”和“母亲”以及“家庭”已经融入了“革命事业”中。“我应该感谢母亲……在这条路上……只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”。这两段，则是对“母亲”“我”以及“中国革命”之间关系的思考，“我”从“母亲”身上获得了“与困难做斗争的经验”，“生产的知识和革命的意志”，这也是“最可宝贵的财产”。结尾“我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的”。作者已经明确了“人生目标”，要让像“母亲”一样的“中国劳动人民”“能够过上快乐的生活”，这才是“我”的最终的目标，也是对“母亲”的“回报”。据此分析，整合答案即可。 3.这句话表达了作者对母亲的同情，旧社会，贫苦农民的生活十分艰难，母亲“被迫”溺死孩子是无奈之举，作者借此表达了对旧社会的批判以及对母亲的理解。 【解析】本题考查理解句子以及分析作者情感态度的能力。答题时应结合具体语句和作者的身份，联系文章主旨作答。这句话出自文章第三段，“母亲一共生了十三个儿女，因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着”。通过对母亲的“勤劳”以及她“被迫溺死孩子”的行为描写，以及作者对母亲的“评价”，可以体会到，作者是“同情”母亲的。因为“贫穷”，她“没有选择”。这也体现出了旧社会“农民”的“无奈”，以及“不公平”的社会现实。作者将自己的“情感”融入到了“母亲”的经历描写中。 4.前半部分侧重于写母亲的“勤劳、善良”，以及对“我”的影响；后半部分则是写“我”如何受到母亲的影响，以及我的人生抉择，以此突出母亲对作者的影响深远，表达对母亲的敬爱和怀念之情。 【解析】本题考查对文章结构以及写作目的的分析。需要从文章内容以及作者情感两方面分析。文章的前半部分以时间为序，讲述了“母亲”的生活。由“我家是佃农……和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”以及“母亲一共生了十三个儿女……就只剩这最后一条养生了……”等内容可知，文章前半部分侧重于写母亲的“勤劳”“善良”。后半部分则是写“我”的“求学”和“革命”经历“我不久就离开母亲……我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“中国革命继续向前发展……依然在家里过着勤苦的农妇生活”。可以看出，作者是在用自身的经历来“回应”前半部分“母亲”对“我”的爱和影响。 5.示例：从作者的母亲身上，我学到了勤劳、善良、坚强、勇敢。无论遇到什么困难，都要热爱生活，积极乐观，并为之努力奋斗。 【解析】本题是开放性题目，考查学生从阅读中得到的感悟以及启示，答题时可以结合文中人物“母亲”的经历以及她的精神品质，谈自身的感受以及获得的启发。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$