中考语文临考仿真卷(八)-【中考信息猜想卷】2023年安徽省中考语文临考仿真卷

语文试题卷(八)　 第 1　 页(共 6 页) 试题卷 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟; 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共 6 页,“答题卷”共 6 页; 3. 请务必在 ∙∙∙∙ “答题卷 ∙∙∙ ”上答题 ∙∙∙ ,在“试题卷”上答题是无效的; 4. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35 分) 1. 默写。 (10 分) 古诗中,叠词的使用能够让音律和谐,读起来朗朗上口。 比如“ 　 　 　 　 　 　 　 ,山岛竦峙” (曹操《观沧海》);“晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 ”(崔颢《黄鹤楼》)。 古诗中运用修辞,也可 以使语句灵动,表意隽永。 如:李贺《雁门太守行》中“ 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”运用比 喻、夸张,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“ 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”运用拟人,写出秋风怒吼声势之盛。 古诗词中也常用多种意向叠加,渲 染气氛。 如马致远《天净沙·秋思》中“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ,古道西风瘦马”描绘了 一幅苍凉的深秋晚景图;王维在《使至塞上》中“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”勾勒了一幅雄 奇壮丽的塞上风光图,被王国维赞为“千古壮观”。 2. 请运用积累的知识,完成(1) ~ (4)题。 (13 分) 【甲】沈琼枝在宋家过了几天,不见消息,想道:“彼人一定是安排了我父亲,再来和我歪缠。 不如走离了他家,再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿,真珠首饰,打了一个包袱,穿了七 条裙子,扮做小老妈的模样,买通了那丫鬟,五更时分,从后门走了,清晨出了钞关门上船。 那船是 有家眷的。 沈琼枝上了船,自心里想道:“我若回常州父母家去,恐惹故乡人家耻笑。”细想:“南京 是个好地方,有多少名人在那里,我又会做两句诗,何不到南京去卖诗过日子,或者遇着些缘法出 来也不可知。”立定主意,到仪征换了江船,一直往南京来。 【乙】“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗? ———你想错了! ——— 我跟你一样有灵魂,———也完全一样有一颗心! 要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富,我也 会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。 我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭 着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地 一同站在上帝跟前———因为我们本来就是平等的!” (1)文段【甲】出自清代　 　 　 　 　 　 　 (人名)的《儒林外史》,沈琼枝离开宋家的原因是　 　 　 　 　 　 　 ,文段【乙】的作者是　 　 　 　 　 　 　 ,这段话是简·爱是对 　 说的。 (4 分) (2)【甲】【乙】两段分别体现了主人公怎样的性格特征? (4 分) 语文试题卷(八)　 第 2　 页(共 6 页) (3)下列对相关名著的解说,不正确的一项是(3 分) A. 《儒林外史》中的严贡生是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑鄙小人的形象出现的,其 最传神的就是“云片糕”事件。 B. 《儒林外史》在讽刺丑恶的同时,还塑造了一些正面人物形象,如王冕、杜少卿、虞育德、匡超 人等。 C. 《简·爱》采取第一人称的写法,讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣 扎奋斗的故事。 D. 《简·爱》中,简·爱来到桑菲尔德庄园的第一天晚上,见到了费尔法克斯太太,简·爱通 过她做了小阿黛勒的家庭教师。 (4)相似的情节设置,常出现在不同小说中。 同是女性为了“尊严”的“出走”,《简·爱》与文段 【甲】中相似的情节是什么? 请作简要概括。 (2 分) 3. 阳光中学开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动,请你参与。 (12 分) (1)学校将邀请赵明教授在综合实践活动动员大会上作一次专题讲座,下面是钱小飞同学以学生 会的名义写的邀请函,请你帮他修改。 (4 分) 邀请函 尊敬的赵明教授: 您好! 11 月 26 日下午两点,我校将在大礼堂开展以“走进互联网生活”为主题的综合实践活动动 员大会,诚邀您届时给全体师生作一次“生活中的互联网”专题讲座。 您如能拨冗前来,我们将荣幸之至。 此致 敬礼! 2021 年 11 月 24 日 阳光中学学生会 ①邀请函格式上有一处错误,请提出修改意见。 (2 分) ②邀请函正文内容中的画线句子有语病,请提出修改意见。 (2 分) (2)针对这次综合实践活动,校报记者钱小飞采访了李校长。 请在下面横线上补充其采访内容。 (4 分) 钱小飞:李校长,您好! ① 　 李校长:以活动为载体,培养全校师生理性面对良莠不齐的网络世界的意识,养成良好的学习 生活习惯。 钱小飞:您希望这次活动能达到什么样的效果? 李校长:② 　 　 钱小飞:李校长,您说得太好了……感谢您接受采访。 李校长:不客气,再见! 语文试题卷(八)　 第 3　 页(共 6 页) (3)下图是一幅初中生沉迷网络的漫画,请说说作者的创作用意以及你对初中生应该如何合理上 网的看法。 (4 分) ①创作用意:　 沉迷于网络,会深陷“网”中不能自拔,长此以往,健康会被摧残,心理会被扭 曲,理智会被丧失等。 　 　 ②我的看法:　 沉迷于网络,危害无穷。 初中生是学习知识的黄金时期,要学会利用网络资源 排忧解难;要科学合理地安排上网时间;要自觉抵制不良信息的诱惑;等等。 　 　 二、阅读(55 分) 请阅读下面的文字,回答问题。 【一】(22 分) 意外的收获 一翎　 刘德福 ①当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课竟然把前面两个 女生的辫子系在一起,还在上面别了一支笔! 批评他还不承认错误! 真不知道哪有这么难教的孩 子!” ②我顿时也有了火冒三丈的感觉,这个张辰,几乎每天都有任课老师或学生向我告状,实在让 我头痛不已。 ③同学们陆续回家了。 张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的倔强和漫不经心。 我耐心地等着同学们走光,近段时间里,我想了很多种教训他的方法,他还是好话坏话油盐不进,看 他那泰然自若的神态就明白,像他这种“久经沙场”的“高手”根本就“刀枪不入”! ④等到只剩下我俩的时候,我把他叫到了教室外,他低着头随我一起站在暮色里。 他的个子很 矮,刚到我胸前第二个纽扣,小平头正对着我,背着手,站得直直的。 这已经是给我面子了,听说有 一次,别的老师刚要训他,他胳膊一甩,竟抬腿走了。 我看着他的平头,心里( 　 　 )着怎样开始我们 的“交战”。 ⑤想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。 我理直气壮地想,像他 这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢? 这样想着,我觉得自己作为 人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。 ⑥我干硬地咳了咳嗓子,为河东狮吼作充分准备。 就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我 说,我班有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。 于是,我赶紧跑去为他们排忧解难 去了。 ⑦那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。 ⑧出乎我意料的是,在暗暗的暮色里,那个小小的影子还站在那儿。 我的心动了动,怒气随之 烟消云散了。 我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。 就在我想草草 打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,那一刻,我心里突然升起了一股温情。 语文试题卷(八)　 第 4　 页(共 6 页) ⑨我摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好 吗?”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又( 　 　 )下来,支支吾吾地说:“不……不用,我妈 妈还没有下班。”我明白了,他是怕我家访,他的父母会打他。 我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他 没有说话,跟在我身后,坐上了我的自行车。 ⑩路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。 我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿 得很少。 感觉他的手,轻轻地拉着我的衣服,我说:“抓紧点,好好坐着。”他回了一声。 按照他的指 点,我送他到家不远的地方停下。 “谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。 􀃊􀁉􀁓很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认 真;课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都( 　 　 )得很到位……从此张辰像换了个人一样,期中考试 的成绩竟然前进了十多名。 􀃊􀁉􀁔开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰的父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工 作,他只好和爷爷过……“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,第一次有老师专门 送他回家……这孩子命苦,他妈妈早早就不要他了,他说从没有老师像你对他这么好……” 􀃊􀁉􀁕我背过身,忍住欲夺眶而出的泪,不为自己意外的收获,而是为自己曾经的冷漠惭愧……我 蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背,他矮矮的个子,只比我高一点点,但我知道,他会健康地成 长,长得比我更高…… (选自《意林》,有删改) 4. 在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(3 分) A. 盘算　 阴暗　 舒展 B. 盘算　 黯淡　 伸展 C. 算计　 阴暗　 伸展 D. 算计　 黯淡　 舒展 5. 体味文中画线句子蕴含的情感,在表格空缺处填入恰当的内容。 (4 分) 原文 顿时也有了火冒三丈的感觉 心里突然升起了一股温情 忍住欲夺眶而出的泪 情感 ①　 气愤、激动　 ②　 怜爱、感动　 意外、惭愧 6. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 (3 分) 路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。 7. 请结合文章内容,简要分析“我”的形象特点。 (6 分) 8. 请简要分析文章标题“意外的收获”的含义。 (6 分) 【二】(17 分) 材料一 4G 改变生活,5G 改变社会。 随着通信技术的发展,高可靠性、低延迟、低功耗的 5G 信息传输技 术不仅仅服务于人与人的信息连接,更成了万物互联的创新平台。 就在十几年前,我们对于视频的认知还只能停留在下载后才能观看———在那时,网速限制了我 们的时间。 现在,平均网速超过 22 Mbit / s 的 4G 时代使在线观看变成了可能,而全面建设的微基站 也为 5G 的大规模连接使用奠定了可行性基础———超过 128 Mbit / s 的网速使所有的一切想象变成 了可能。 从 3G 到全面 4G 我们就用了 5 年时间,所以给 5G 一点时间,待 5G 技术的全面落地,飞速网络 的完全扩张,万物互联的时代必将到来。 届时,每个人必将会长出一双新的智能慧眼,“云游”世界 语文试题卷(八)　 第 5　 页(共 6 页) 不再是梦。 我们身处的将是一个不受时间和空间限制的世界,人与世界的交流也将会形成一个全 新的维度! (选自《知识就是力量》,有删改) 材料二 与 5G 时代相伴随的,是网络影视的发展。 网络影视不仅是电影电视的生力军,而且成为电影 电视市场的主力军之一。 首先,从技术层面而言,5G 网络增加带宽,减少延迟,传播更流畅,与 4K、8K、VR、AI 等技术相 结合,为互动网络电影、互动网络剧、竖屏网络剧发展提供了广阔的空间。 网络影视比传统影视拥 有较多的支线,所以网络承载力尤为重要。 5G 技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,大 大增强了观赏的效果。 同时,5G 技术为网络影视的多维度互动创造更多的机会,增强了用户、手机 和剧集三者的互动交流。 其次,从内容层面而言,5G 技术促进网络影视创作团队有效运用了互联网思维与网感,有力地 表现与传播了数字人文精神,不断扩大数字人文精神在海内外的影响力。 特别是,5G 视听效果更 好,这能把一些难度较大的视听设计与想象变成现实,促进网络影视创作团队以中华优秀传统文化 为基础发展创新,表现了人文关怀,表现了中华文化的精粹,增强了国人的文化认同感与民族自信 心。 (选自《光明日报》,有删改) 材料三 我国 5G 用户虽已超过 4 亿,领先全球,但主要应用在现场级且多为机器视觉类视频传送,尚未 体现业界对“5G 真正的未来在工业”的共识。 随着新型基础设施建设加速推进,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市,企业内网改造也 在加快推进,“5G+工业互联网”全国在建项目超过 1 500 个。 国内已涌现出一百余个工业互联网平 台,其中跨行业跨领域平台达到 15 个,多层级工业互联网平台体系初步形成。 目前正全面推进工业 互联网网络、平台、安全三大体系建设,支持工业互联网产业示范基地建设,建设“5G+工业互联网” 融合应用先导区,加快培育工业互联网骨干龙头企业。 下一步将重点做好夯实产业基础、深化融合 应用、壮大产业生态、扩大开放合作等四方面工作。 相信在不久的将来,通过科技工作者的不懈努力,5G 全连接工厂将成为现实。 (选自《经济参考报》,有删改) 9. 下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(3 分) A. 5G 技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,能进行多维度互动,增强了观赏的效果。 B. 5G 网络与 4K、8K、VR、AI 等技术相结合,为互动网络剧、竖屏网络剧发展提供了广阔的空间。 C. 目前,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市,“5G+工业互联网”项目已建成超过 1 500 个。 D. 随着 5G 技术的全面落地,飞速网络的完全扩张,每个人都能借助新的智能慧眼“云游”世界。 10. 材料一画线句子运用了哪些说明方法? 请分析其作用。 (4 分) 现在,平均网速超过 22 Mbit / s 的 4G 时代使在线观看变成了可能,而全面建设的微基站也为 5G 的大规模连接使用奠定了可行性基础———超过 128 Mbit / s 的网速使所有的一切想象变成 了可能。 11. 为什么说网络影视的发展是与 5G 时代相伴随的? (4 分) 12. 结合材料三内容,请为尽快实现“5G 全连接工厂”提出有益的建议。 (6 分) 语文试题卷(八)　 第 6　 页(共 6 页) 【三】(16 分) 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆 ∙ 若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清 ∙ ,不可久居,乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】从山门右折,得石径。 数步闻疾雷声,心悸。 山僧曰:“此瀑声也。” 疾 ∙ 趋,度石罅①,瀑见。 石青削,不容寸肤,三面皆郛②立。 瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒 石横激如虹,忽卷掣折④而后注,水态愈伟,山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去 ∙ 。 (选自袁宏道《观第五泄记》) 【注】①罅(xià):缝隙。 ②郛( fú):古代指城外面围着的大城。 此处为名词用作状语,指像城墙环绕一样。 ③掉: 摇动。 ④掣折:转折。 ⑤欹:斜靠。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)皆 ∙ 若空游无所依 皆:　 都,全 　 (2)以其境过清 ∙ 清:　 凄清　 　 　 (3)疾 ∙ 趋 疾:　 快,迅速 　 (4)而犹不忍去 ∙ 去:　 离开　 　 　 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 (2)瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下。 15. 【甲】【乙】两篇选文都对水进行了描写,突出了水的不同特点。 其中【甲】文突出水的“　 清　 　 ”, 【乙】文突出了水的“　 伟　 　 ”。 (用原文的一个字填空)(2 分) 16. 阅读选文,说说【甲】【乙】两文表达的思想感情有何不同。 (4 分) 三、写作(55 分) 17. 请阅读下面的文字,按要求作文。 (55 分) 杨绛说过:“读书的意义大概就是用生活所感去读书,用读书所得去生活吧。”正因为有了书 的陪伴,我们的生活才无比充实,不感到孤独。 书香萦绕在生活的每处空隙,无时无刻不陪伴着 我们成长。 你有过怎样的阅读经历? 读书给你带来怎样的思考和感悟? 请联系你的经历和体验,写一 篇不少于 600 字的作文。 【提示和要求】 (1)自拟题目,自选文体(诗歌除外)。 (2)文中不要透露个人的身份信息。 (3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 我们好多儿童歌曲,还教我们电视里正在流行的 歌曲。 帅哥老师身兼数职,除了语文之外,包括 音乐、体育、美术在内的所有副科,都被他包揽。 我们深深地依恋上了他。 有的同学干脆中午不 回家,带上饭在学校吃,为的就是有更多的时间 同他在一起。 学校虽然是楼房,但楼顶不是现浇的,所以 下雨天会漏雨。 雨小的时候,帅哥老师会架个梯 子去补那些洞,我们就在下面用好奇的眼神看 着,帅哥老师便警告我们:“离远点,小心灰尘掉 到眼睛里。”雨大的时候,老师让我们紧紧围坐 在不漏雨的一块,这个时候,我们常感受到一种 特别的兴奋。 感谢大雨将我们这群好朋友撵到 一起,外面是黑云密布大雨滂沱,室内是一只明 亮的白炽灯泡,此时的教室弥漫着无比温暖的 气氛。 最难忘的是,我们常常抢着打扫厕所。 打扫 的时候,我们会把蹲位编号,然后分工。 扫完了 还会欣赏一下,很有成就感的样子,甚至还会在 厕所里击掌大笑。 这时候,我们经常忽视了厕所 里的味道,因为里面弥漫着的是无比温暖的 气氛。 最喜欢的,还是校园下雪的时候。 我们会把 帅哥老师的羽毛球拍拿出来,在雪中打球。 我们 会把雪抹在伙伴的头上,然后帮她梳头。 我们会 跟帅哥老师打雪仗,全然没了师生之分,校园里 “热气朝天”,弥漫着无比温暖的气氛。 我们在一个山洼子校园里度过了童年,在那 里,我们成长了起来,并且拥有最简单最实在的 快乐。 四年级的时候,我们到镇上去读书。 从那 以后,我们很少再感受到那样的快乐。 那位帅哥 老师,也早已调到了县城。 不知道他到了城里, 是否还保持着一颗童心? 【点评】一、文章立意不俗,内容充实。 作者回忆 的是在山村小学的一段求学的生活,学校的条件 是简陋的,校园杂草丛生,教室漏雨,但这里有富 有爱心的老师,有可爱的同学;这里有许多快乐, 有许多美好,有许多温暖。 作者在艰苦中寻求诗 意,在平常中发掘美好。 这样的文章富有生活的 气息,能深深地打动人心。 二、文章善于真情表达,繁简得当。 作者选 取了装扮校园、依恋老师、雨天避雨、打扫厕所和 雪天活动几件事情,把少年的心理表现得那么美 好,把老师的形象表现得那么完美,把学校的生 活写得那么快乐,甚至连躲雨和扫厕所也那么温 馨。 作者在字里行间蕴含着对学校对老师无比 的热爱,读来自然感人肺腑。 三、结构完整精巧。 文章采用的是倒叙的手 法,开头引出回忆,结尾自然回到开头,并点明题 旨。 中间基本一事一段。 有的段落,还在开头或 结尾设置中心句,比如“花园理所当然地成了我 们的乐园” “此时的教室弥漫着无比温暖的气 氛”“这时候,我们经常忽视了厕所里的味道,因 为里面弥漫着的是无比温暖的气氛” “校园里 ‘热气朝天’,弥漫着无比温暖的气氛”等,很好 地点明了题旨,突出文章的中心。 中考语文临考仿真卷(八) 三、写作(55 分) 17. 请阅读下面的文字,按要求作文。 (55 分) 杨绛说过:“读书的意义大概就是用生 活所感去读书,用读书所得去生活吧。”正因 为有了书的陪伴,我们的生活才无比充实,不 感到孤独。 书香萦绕在生活的每处空隙,无 时无刻不陪伴着我们成长。 　 　 你有过怎样的阅读经历? 读书给你带来 怎样的思考和感悟? 请联系你的经历和体 验,写一篇不少于 600 字的作文。 【提示和要求】 (1)自拟标题,自选文体(诗歌除外)。 (2)文中不要透露个人的身份信息。 (3) 抄袭是不良行为,请不要照搬别人的 文章。 【作文指导】 这是一篇材料作文。 一、审题立意。 认真阅读材料,理解材料,从 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —9— 材料中可以提炼出读书的意义在于陪伴成长,充 实生活,让生活富有趣味和诗意。 据此立意可为 “读书之趣”“读书伴我成长”等。 立意应积极向 上,要有正确的价值观导向,要能展现当代学生 的风采。 二、文体选择。 题干要求自选文体,写一篇 文章,因此,可以写记叙文,也可以写成议论文, 还可以写成演讲稿等。 写作时,我们要打开思 路。 如果写成记叙文,可叙写读书的生动故事, 回忆读书的五彩生活;可抒写爱书读书的浪漫情 趣,直抒读书的快乐之情。 如果写成议论文,可 畅谈读书的深刻感受,深入评点书中的一人一物 等。 总之,不管使用哪种文体,都要写出自己的 真情实感。 【例文】 读书之趣 小时候,妈妈就教我背古诗,什么“重重叠 叠上瑶台,几度呼童扫不开”,什么“明月出天 山,苍茫云海间”,等等,读起来顺口得很。 妈妈 总让我在人前表演,每每都能得到众人的夸奖。 从那时起,我就感受到了读书的趣味。 读书之趣,趣在知识的收获。 林语堂所说: “人生快事莫如趣,而且凡在学问上有成就的, 都由趣字得来……所有科学的进步,都在乎这好 奇心。 好奇心,就是趣。 科学发明,就是靠这个 趣字而已。” 读书,极大地满足了我的好奇心。 我读高尔基的《童年》 《在人间》 《我的大学》,为 那“出淤泥而不染”的特立精神所感奋;我读《四 世同堂》,为那“怒向刀丛觅小诗”的不屈心灵所 动容;我读《大卫·科波菲尔》,为他的成长故事 感佩不已……我和徐志摩一起“作别西天的云 彩”,和三毛一起去眺望大漠星空,和席慕蓉一 起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影,和戴望舒 一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的姑 娘……朱熹说:“问渠哪得清如许? 为有源头活水 来。”人思想的“活水”从何而来? 就是不断地读书 学习,不断地补充营养,思想源头才能不腐不臭。 读书之趣,趣在心灵的自由。 巴金说:“天 下第一乐事,无过于雪夜闭门读禁书。”画家王 冕,在少年时一边放牛,一边坐在柳荫下看书。 我最喜欢在曙色微露的黎明,或者在万籁俱寂的 静夜,手持一册,或卧、或倚、或坐、或立,完全进 入一种超然忘我的境界。 此时的感觉就如同快 乐的鸟儿拍打着轻捷的翅膀在空中自由翱翔,如 同美丽的女孩儿在海边大口呼吸新鲜的空气,如 同孤独的落叶在温暖的午后倾听秋月春风的 私语。 读书之趣,趣在精神的超越。 读书是成长的 真正需要。 书,如果没有人读,那就没有了生命。 人,如果不读书,生命就失去了色彩。 读书,拨亮 的是人的心灯。 每当我感到疲惫时,捧书来读, 一定会感到惬意,似有一阵柔风迎面轻拂,我的 心像花蕾般轻轻绽放。 “腹有诗书气自华”。 读 书使人减少冲动,克服浮躁,读书使人的品质日 臻完善,读书可以提高自己的思想品位。 趣在书中,趣在读中。 读书吧,它是我们生 命中不可或缺的一部分,如同阳光,如同空气,如 同绿色…… 【点评】一字立骨,线索清晰。 作者把读书 看成是人生很高的境界,这是一种难能可贵的认 识。 文章从小时候读书获得夸奖开始切入,引出 “读书的乐趣”这一话题。 然后以一“趣”字立 骨,叙述自己读书的体验和感悟,写出了各种 “趣”,立意集中,主题突出。 叙议结合,情理交融。 三个场景中,都兼有 读书的感性描写和理性认识。 在“趣在知识的 收获”场景中,作者有各种所读书籍的列举,有 “不断地读书学习,不断地补充营养”的议论。 在“趣在心灵的自由”场景中,作者对自己“超然 忘我”的心理感受的描述,特别细腻,诗意飞扬, 令人激赏。 在“趣在精神的超越”场景中,作者 既议论读书与成长的关系,又写自己读书的精神 享受。 这些都是作者的独特认识,读来启示 多多。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —01— 举了“2 天时间”与“6. 5 个小时”两个数据, 科学具体准确;突出了神舟十二号在发射之 后与核心舱实现有效对接的时间大大缩短。 (每点 2 分,共 4 分) 【解析】常见的说明方法有举例子、分类别、 下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列 图表、作引用等。 各种说明方法的目的都是 为更准确、更形象地说明事物的特点。 画线 句子中的“2 天时间”与“6. 5 个小时”等具体 数据,运用了列数字的说明方法,其作用是科 学具体准确地说明了神舟十二号在发射之后 与核心舱实现有效对接的时间大大缩短。 11. ①结构复杂:“天宫”空间站由 3 个舱、1 个天 文台、2 艘飞船组成,是一座组合式空间站。 ②体积很大:“天宫”空间站直径达 5 米,重 量在 100 吨左右,空间约 110 立方米。 ③发 射密集:时间紧,任务重,2021—2022 年,两 年计划实施 11 次飞行任务。 (每点 2 分,共 6 分) 【解析】首先根据题干找到对应问题出现的 区域,题干要求根据材料二内容,可以确定答 题区域在材料二。 然后,认真研读材料二,抓 住材料中的关键词句,分析关键词句与题干 问题的关系,推断筛选出有用信息。 最后,整 理结果,分点作答。 12. ①逐步改造火星环境,如大气、温度、水、生 物、宇宙辐射等,使之适宜人类居住,然后进 行大规模移民。 ②建立一座或多座能够长期 飞行、功能强大的火星空间站,能够储备大量 的宇航物资,作为人类登陆火星的“启航站” 与“中转站”;利用性能优越、往返自如的火星 飞行器,将火星空间站用来改造火星环境的大 量物资投放到火星。 (每点 2 分,共 4 分,言之 有理即可) 【解析】认真阅读题干,题干提示“火星目前 不具备人类居住的环境”,可以设想先要逐 步改造火星环境,使其适宜人类居住,然后才 能大规模移民。 题干还要求结合材料一内容 提出设想,认真研读材料一,由“空间站也可 以储备大量的宇航物资。 它可以成为未来宇 宙飞船的‘启航站’与‘中转站’”,可以设想: 建立一座或多座能够长期飞行、功能强大的 火星空间站,能够储备大量的宇航物资,作为 人类登陆火星的“启航站”与“中转站”,制造 出性能优越、往返自如的火星飞行器,将火星 空间站用来改造火星环境的大量物资投放到 火星。 据此回答,合理即可。 13. (1)门　 (2)考虑,想到 　 (3)曾经 　 (4)即 使(共 4 分,每空 1 分) 14. (1)庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛 有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子 吧。 (3 分) (2)因此(我)如同挂在鱼钩的鱼儿,忽然得 到解脱。 (3 分) 15. 念无与为乐者　 思欲就林止息 (每空1 分,2 分) 【解析】解答时,先阅读文章,在整体感知文 章内容的基础上,结合题干“心理活动”,用 原文中具体语句填写作答。 【甲】文的“念” 是“考虑,想到”的意思,【乙】文中的“思”是 “想”的意思,由此可知,这两词后面的内容 写的是人物的心理,据此作答。 16. 【甲】文通过景物描写,表达出微妙而复杂的 感情:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜, 漫步的悠闲等;【乙】文运用心理描写,体现 出作者随遇而安、轻松愉快的心情。 (每点 2 分,共 4 分) 【解析】读懂文章,准确把握文章的思想内 容,在读懂的基础上善于表达自己的理解。 结合文本内容,从【甲】文“何夜无月? 何处 无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳”,【乙】文 “此间有甚么歇不得处” “进则死敌,退则死 法,当恁么时也不妨熟歇”,都可以看出苏轼 的乐观、旷达、洒脱,也可以看出其随缘自适 (随遇而安),善于自我排遣。 【参考译文】 我曾经借住惠州嘉祐寺。 一日,在松风亭附 近散步,感觉脚力不堪疲乏,想到林子里休息。 却看见松风亭的屋檐还在树林的远处,心里想什 么时候才能走到啊? 后来转念又一想,突然有了 体会:“这里为什么就不能休息呢?”一下子明白 过来,就好比挂在鱼钩的鱼儿,忽然得到解脱。 如果能领悟到这一点,即使在短兵相接的战场 上,战鼓如雷霆,冲上去就要死于敌人之手,退回 来就要死于军法,这时,不妨好好先歇息一下。 17. (55 分)见《作文典例精析》。 中考语文临考仿真卷(八) 1. 水何澹澹　 芳草萋萋鹦鹉洲　 黑云压城城欲 摧　 甲光向日金鳞开　 八月秋高风怒号 　 卷 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —72— 我屋上三重茅　 枯藤老树昏鸦 　 小桥流水人 家　 大漠孤烟直　 长河落日圆(每空 1 分,共 10 分) 2. (1)吴敬梓 　 不愿嫁给盐商宋为富做妾 　 夏 洛蒂·勃朗特　 罗切斯特(4 分) 【解析】本题考查学生对名著内容的识记能 力。 与文段【甲】有关的情节是:盐商欺骗沈 琼枝,让沈琼枝做小妾,沈琼枝不答应,于是逃 婚。 文段【乙】是在罗切斯特试探她时,她对 罗切斯特的大胆表白。 (2)沈琼枝有勇有谋、机敏聪慧。 简·爱独立 自尊,追求精神上的自由、平等;她感情炽烈, 敢于追求真正意义上的完整的爱情。 (4 分) 【解析】本题考查分析名著人物形象的能力。 逃离宋府之时,她将房里所有的金银珠宝都打 包,扮作小老妈的模样,买通丫鬟,可见其智 谋。 简·爱虽然贫苦低微、其貌不扬,但她性 格倔强、感情丰富、独立自尊,她对自己的命 运、价值、地位有着思考和努力把握,对自己的 思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福和 情感有着坚定的追求。 她叛逆反抗、追求精神 上的自由、平等;她感情炽烈,敢于追求真正意 义上的完整的爱情。 (3)B(3 分)　 【解析】B 有误,匡超人是《儒林 外史》中的反面人物,他少年时期手脚勤快, 心地善良,侍亲孝顺。 但是认识潘三以后思想 发生了转变,之后匡超人暴露出他那薄情寡 义、虚伪、撒谎的嘴脸:逼妻子回大柳庄乡下、 潘三入狱后的翻脸无情、考取教习后的自命不 凡等。 (4)简·爱得知罗切斯特已有妻子,从桑菲尔 德庄园出走。 (2 分) 【解析】本题考查对名著情节的把握。 简·爱 的人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想、 反抗和坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴 望和对更高精神境界的追求。 当简·爱得知 罗切斯特已有妻子,为了维护自己的尊严,从 桑菲尔德庄园出走。 3. (1)①署名和日期的位置互换。 (2 分) 【解析】“邀请函”的书写格式:第一行居中书 写标题“邀请函”;第二行顶格书写称呼,并在 称呼后加冒号;另起一行空两格写正文内容; 正文后可写“此致” “敬礼”等礼貌用语,正文 之下另起一行空两格写“此致”,然后在下一 行顶格书写“敬礼”;最后在右下方分两行写 落款,落款时署名在上,日期在下。 ②把“开展”改为“召开”。 (2 分) 【解析】常见病句类型有成分残缺或赘余、语 序不当、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合 逻辑、句式杂糅等。 画线句子中的谓语 “开 展”与宾语“大会”搭配不当,应将“开展”改为 “召开”。 (2)①请您谈谈学校开展这次主题实践活动 的初衷是什么。 　 ②希望全体师生能够认真 检视并及时改正自己的不足,养成良好的上网 习惯,不断提升个人的修养。 (合理即可,每 点 2 分,共 4 分) 【解析】第①空注意结合采访对象及李校长的 回答拟写问题,“以活动为载体,培养全校师 生理性面对良莠不齐的网络世界的意识,养成 良好的生活学习习惯”,讲述的是活动的作用 和意义,应围绕此句内容设置采访问题为“请 您谈谈学校开展这次主题实践活动的初衷是 什么”。 第②空是李校长针对采访问题的回 答,活动的开展旨在培养全校师生良好的生活 学习习惯,因此李校长的回答应围绕这一活动 目的展开,可以回答为“希望全体师生能够认 真检视并及时改正自己的不足,养成良好的上 网习惯,不断提升个人的修养”。 两空答案符 合活动主题要求,语言得体,简明扼要即可。 (3)示例:①沉迷于网络,会深陷“网”中不能 自拔,长此以往,健康会被摧残,心理会被扭 曲,理智会被丧失等。 　 ②沉迷于网络,危害 无穷。 初中生是学习知识的黄金时期,要学会 利用网络资源排忧解难;要科学合理地安排上 网时间;要自觉抵制不良信息的诱惑;等等。 (每点 2 分,共 4 分) 【解析】本题考查图文转换能力,也考查语言 表达的能力。 解答本题的关键是认真观察漫 画,找到关键信息,然后结合活动主题和题干 要求组织精练的语言回答。 观察这幅漫画:深 夜,一个戴着厚厚眼镜的男孩聚精会神地坐在 电脑前玩,身体被网盖着。 结合活动主题可 知,作者创作此幅漫画,其用意是警示青少年 学生沉迷于网络,会深陷“网”中不能自拔,长 此以往,健康会被摧残,心理会被扭曲,理智会 被丧失等。 我的看法应围绕“如何正确面对 互联网,合理上网”展开,合理即可。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —82— 【一】 【文章解构】 卷(八) 记叙文阅读·《意外的收获》 层次划分 第一部分(第① ~ ⑥段):写班级 中叛逆的学生张辰犯错误后被 “我”留在教室,“我”却因一位学生 丢失了车钥匙而暂时离开 第二部分(第⑦ ~ ⑩段):“我”帮 学生开完车锁后,看到张辰仍然站 在寒风中等“我”,对他的怒气消 失,并骑车将他送回家 第三部分(第􀃊􀁉􀁓 ~ 􀃊􀁉􀁕段):张辰因 “我”无意的一个举动而发生了巨 大的改变 主要内容 文章讲述了一个难以管教的叛逆 学生因“我”一个无意间的举动而 发生巨大变化的故事 主题总结 文章以一位叛逆学生的转变,表明 老师的无意举动可能会改变孩子 的一生,这启迪我们要用心去关爱 每一个孩子,因为心是需要真诚的 沟通和爱的 4. B(3 分) 　 【解析】解答时,首先从词性、词义 的轻重,词义的范围,词语的语法功能及词语 的感情色彩等角度对词语进行比较,然后联系 上下文,体味和推敲词语在具体语言环境中是 否符合语意,最后作出正确的选择。 “盘算” 是“心里算计或筹划”的意思,而“算计”是“考 虑、打算”的意思,常含贬义,结合语境,应选 “盘算”,排除 C、D;“阴暗”是“暗,阴沉”的意思, “黯淡”有“暗淡”的意思,结合语境,应选“黯 淡”,排除 A。 故选 B。 5. 气愤、激动　 怜爱、感动(4 分) 【解析】解答时,在整体感知文章内容的基础 上,结合具体的语境分析作答。 第一空,结合 上文中数学孙老师怒气冲冲讲的话语,以及下 文“几乎每天都有任课老师或学生向我告 状”,可以看出张辰是一个屡次犯错的学生。 因此,此时“我”的情感是气愤、激动;第二空, 张辰在寒风中仍然站在原地,等待老师,表明 张辰内心纯洁,从本质看是一个听话守纪的孩 子。 寒风中,张辰打了一个寒战,这让“我”有 点同情,有些感动。 6. 运用比喻的修辞手法,把点亮的“路灯”比作 “列阵的星星”,生动形象地写出了远方点亮 路灯的夜晚很美,烘托“我”用真诚的沟通和 爱改变张辰后的愉快心情,师生间关系变得融 洽和谐。 (每点 1 分,共 3 分) 【解析】解答时,首先辨析修辞手法,然后分析 表达效果。 这句话把点亮的“路灯”比作“列 阵的星星”,这是运用了比喻的修辞手法。 其 作用是生动形象地写出了远方点亮路灯的夜 晚很美,烘托“我”用真诚的沟通和爱改变张 辰后的愉快心情。 7. ①富有爱心:看到张辰在寒风中打寒战,心中 升起温情;慢慢骑车,怕夜风冻着他;等等。 ②教学有方:对“倔强和漫不经心” 的张辰, “这段时间里,我想了很多种教训他的方法”; 尝试用“温情”代替“教训”,收到成效;等等。 ③工作负责:对“刀枪不入”的张辰想方设法 进行挽救;赶紧跑去为丢自行车钥匙的学生排 忧解难;天黑主动骑车将张辰送回家;等等。 (每点 2 分,共 6 分,意思对即可) 【解析】先阅读全文,了解文章内容,再结合人 物描写、故事情节、环境描写、细节描写等分 析。 结合全文内容,“我”没有放弃“刀枪不 入”的张辰,想方设法教育他,表明“我”工作 认真负责;“我”对“倔强和漫不经心”的张辰, 尝试用“温情”代替“教训”,结果收到成效,表 明“我”教学有方;“我”看到张辰在寒风中打 寒战,心中升起温情;慢慢骑车,怕夜风冻着 他,表明“我”富有爱心。 注意答题时结合题 干要求,要结合文章具体内容概括人物形象 特点。 8. ①表层含义指“我”一个无意的举动让学生发 生了转变,得到进步;②深层含义指“我”在这 个事件中认识得到了提高,明白了怎样去教育 学生、感化学生;③表达出“心是需要真诚的 沟通和爱”“爱是教育的良方”的主题。 (每点 2 分,共 6 分) 【解析】解答此题关键要理解文章内容,标题 中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含 义,除了表面意义之外,文章还赋予了它更深 刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。 从 文章的主要内容来看,“意外收获”指的是一 个无意的举动让学生发生了转变,同时又指老 师在这次教育学生的过程中明白了怎样去教 育学生,感化学生。 文章以此为题,表达出“心 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —92— 是需要真诚的沟通和爱”“爱是教育的良方”的主 题。 据此回答即可。 【二】 【文章解构】 卷(八) 非连续性文本阅读·《5G 技术》 主要内容 材料一:科技的发展速度极快,5G 技术的全面落地,将推动人与世界 的交流 材料二:5G 技术的广泛应用,为网 络影视提供了坚实的技术支撑,改 进了网络影视生产和传播的方式 材料三:当前我国工业互联网创新 发展取得积极成效 主题总结 5G 作为一种新型移动通信网络技 术,将渗透到经济社会的各行业各 领域,成为支撑经济社会数字化、 网络化、智能化转型的关键新型基 础设施 9. C(3 分) 　 【解析】解答时,首先通读材料,要 对材料整体内容有大致的了解,以便在做题时 准确快速地核对原文信息。 然后看题干的表 述,题干要求是选择不正确的一项。 接着对选 项句子进行分析,根据选项的关键信息,回到 原文中找到对应的关键词句,从而确定选项的 答题区间。 通过选项和原文的对照,判断选项 是对原文的正确转述,还是对原文的错误表 述。 最后根据题目要求,逐项排除,确定答案。 由材料三“‘5G+工业互联网’全国在建项目超 过 1 500 个”可知,C 选项中“已建成”表述不 正确。 故选 C。 10. 作比较和列数字。 把“4G 时代使在线观看变 成了可能”与“5G 使所有的一切想象变成了 可 能 ” 进 行 比 较, 并 列 举 “ 22Mbit / s ” “128Mbit / s”等具体的数据,突出强调了 5G 运行速度更快,传播更流畅的特点。 (方法 2 分,作用 2 分,共 4 分。 意思对即可) 【解析】常见的说明方法有举例子、分类别、 下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列 图表、引用等。 各种说明方法的目的都是为 更准确、更形象地说明事物的特点。 画线句 子把“4G 时代使在线观看变成了可能” 与 “5G 使所有的一切想象变成了可能”进行比 较,在 是 运 用 作 比 较 的 说 明 方 法; 列 举 “22Mbit / s”“128Mbit / s”等具体的数据,这是 运用列数字的说明方法。 其作用是准确有力 地说明了 5G 运行速度更快,传播更流畅的 特点。 11. ①5G 网络增加了带宽,减少了延迟,能够满 足网络影视拥有较多支线所需的网络承载 力,大大增强了观赏的效果;②网络影视利用 5G 技术,为多维度互动创造更多的机会;③ 5G 技术促进网络影视有力地表现与传播数 字人文精神;④网络影视利用 5G 技术能把 一些难度较大的视听设计与想象变成现实。 (每点 1 分,共 4 分) 【解析】首先根据题干找到对应问题出现的 区域,结合题干中“网络影视的发展”的表述 可知,答题区域在材料二。 然后,认真研读材 料二,抓住材料中的关键词句,分析关键词句 与题干问题的关系,推断筛选出有用信息。 最后,整理结果,分点作答。 12. 示例: ①夯实基础:加速推进高质量外网覆盖面、企 业内网改造以及 “5G +工业互联网” 平台 建设。 ②科研攻关:联合行业上下游、产学研力量, 集中优质资源进行联合攻关,推动先进成果 尽快落地。 ③示范引领:加快培育“5G+工业互联网”骨 干龙头企业,切实做好传、帮、带的示范引领 作用。 ④开放合作:既要走出去,又要引进来,通过 开放合作,实现“5G 全连接工厂”成果共享。 (每点 2 分,共 6 分,答出三点,言之有理即 可) 【解析】认真阅读题干,题干要求结合材料三 内容,提出有益建议。 结合材料三第二段内 容,围绕“夯实产业基础” “深化融合应用” “壮大产业生态”“扩大开放合作”等方面,提 出合理建议即可。 13. (1)都,全　 (2)凄清　 (3)快,迅速　 (4)离 开(共 4 分,每空 1 分) 14. (1)青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇 曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 (3 分) (2)瀑布在青壁间落下,震撼(摇动)着山谷, 如笔直向下喷出雪花一样。 (3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —03— 15. 清　 伟(每空 1 分,共 2 分) 【解析】解答时,先阅读文章,在整体感知文 章内容的基础上,结合题干作答。 【甲】文中 的“水尤清冽” “潭中鱼可百许头,皆若空游 无所依”等句,写出了潭水的清澈;【乙】文中 的“水态愈伟”突出水的壮观。 题干要求用 原文中的字填空,因此两空分别填 “清” “伟”。 16. 【甲】文透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 境,含蓄地表达了作者被贬谪后内心终究无 法摆脱的落寞之情。 【乙】文表达了作者对 大自然美景的喜爱、赞美和留恋之情。 (各 2 分,共 4 分。 意思对即可) 【解析】解答时,应结合文章具体内容分析作 者的思想感情。 根据【甲】文“凄神寒骨,悄 怆幽邃”可知,文章表达出作者孤寂悲凉的 心境,从而表达出被贬后的寂寞凄凉之情。 根据【乙】文“山行之极观也”可知,作者认为 这是最壮观的景色,表达出对美景的赞美之 情;根据“而犹不忍去”可知,作者对美景的 喜爱留恋之情。 据此回答即可。 【参考译文】 从五泄寺的大门往右拐,有一条石头小路。 走几步便听到迅雷般的轰鸣声,心里感到害怕。 山上的僧人解释道:“这是瀑布的声音。” 　 　 快步走去,迈过一块石头缝隙,就看见了瀑 布。 石头青绿,陡如刀削,没有一丝泥土,三面石 头就像外城一样耸立。 瀑布在青壁间落下,震撼 着山谷,仿如笔直向下喷出雪花一样,突兀的岩 山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸边水浪 突然卷起来然后才落回水中,水的气势更加雄 壮,是游人看到的最壮观的景色了。 　 　 游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望,用自己 的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝凉线,空空 的都像编织物的横线,到了飞雨泻崖,还留恋不 想回去。 17. (55 分)见《作文典例精析》。 专题强化训练 一　 现代文阅读 1. 记叙文阅读 (一)1. C 2. ①“我”够不到芦苇,一个女人用扁担把芦苇 拢到“我”眼前,之后转身离开。 ②“我”用筷 子夹不起变软的馄饨,一个小女孩帮“我”拿 了勺子,之后转身离开。 ③一个男人跟我借用 蛇皮口袋,“我” 转身回去拿,回来他已经走 了。 ④女生找“我”问问题,“我”转身回办公室 喝水,差点让学生产生人生怀疑。 (意思接近即 可) 3. 运用夸张的修辞手法,强调了时间过得很快, 转身的关键,转身产生的影响深远,需要我们 慎重对待。 4. 转身这个动作很容易做出,但是转身可能会带 来无法弥补的遗憾或者会影响人生态度,我们 一定要慎重对待转身。 5. 那天下午,路遇一对中年夫妇,说钱被偷了,饿 了没钱买吃的。 见过骗钱的人,我本已走开, 但是我还是转身,给了那对夫妇二十块钱。 (二)1. B 2. 父亲被逼无奈做代课老师　 村里人来学校看 父亲,留下鸡蛋或绿豆 　 父亲带“我”来到鹰 嘴岩村小 3. (1)句中的“饱经风霜” “千沟万壑的皱纹”运 用了神态描写,“如水纹”运用比喻的修辞手 法,把皱纹比作水纹,语言生动形象,写出了王 校长的苍老,以及王校长听到我父亲回答时的 踏实与快乐。 (2)“拼命地”表现出仙人掌的生长状态,展现 出蓬勃的生命力,也暗示了“我”将成为扎根 农村小学的新生力量。 4. 这一细节呼应前文,表现了“子承父业”的主 题,赞美了一家三代扎根乡村教育,无私奉献 的精神,使主题更突出。 5. 文章表面上写仙人掌有蓬勃的生命力,实际指 “我”家一家三代“子承父业”,成为扎根乡村 小学的新力量,为乡村教育作贡献。 (三)1. D 2. 父亲侍弄水稻　 父亲为水稻除病虫害 3. 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了秧苗 充满生机、繁密和排列整齐的特点,赞美了父 辈的 勤 劳 和 灵 巧, 表 达 了 作 者 对 稻 子 的 喜爱之情。 4. ①大米是袁隆平用一生心血培育出来的,大米 滋养了一代代人的生命,所以分量很重。 大米 和父亲等普通中国农民一样,规规矩矩、不张 扬不媚俗、执着坚守。 ②表达了作者对稻子、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —13— 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 语文答题卷(八)　 第 １ 页(共 ６ 页) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 语文答题卷(八)　 第 ２ 页(共 ６ 页) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 语文答题卷(八)　 第 ３ 页(共 ６ 页) 语文　 答题卷 姓名 准考证号 　 　 缺考 违纪 填涂样例 正确填涂 错误填涂 　 注意事项 １.答题前ꎬ考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚ꎬ并认真核准条形 码上的准考证号、姓名及科目ꎬ在规定位置贴好条形码ꎮ ２.选择题必须使用 ２Ｂ 铅笔填涂ꎻ非选择题必须使用 ０.５ 毫米及以上黑 色字迹的签字笔书写ꎬ要求字体工整ꎬ笔迹清楚ꎮ ３.严格按照题号在相应的答题区域内作答ꎬ超出答题区域书写的答案 无效ꎮ ４.保持卡面清洁ꎬ不装订ꎬ不要折叠ꎬ不要破损ꎮ 单选题 ２(３)　 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ (３ 分) 　 ４ 　 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ (３ 分) 　 ９ 　 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ (３ 分) 一、语文积累与运用(３５ 分) １.(１０ 分) 　 　 　 　 ２.(１３ 分) (１) 　 　 (４ 分) (２) 　 　 (４ 分) (４) 　 　 (２ 分) ３.(１２ 分) (１)① 　 (２ 分) ② 　 (２ 分) (２)① 　 (２ 分) ② 　 (２ 分) (３)① 　 (２ 分) ② 　 (２ 分) 二、阅读(５５ 分) 【一】 　 (２２ 分) ５.(４ 分) ① 　 (２ 分) ② 　 (２ 分) ６.(３ 分) 　 　 　 ７.(６ 分) 　 　 　 　 　 ８.(６ 分) 　 　 　 　 　 【二】 　 (１７ 分) １０.(４ 分) 　 　 　 １１.(４ 分) 　 　 　 １２.(６ 分) 　 　 　 【三】 　 (１６ 分) １３.(４ 分) (１) (２) (３) (４) １４.(６ 分) (１) 　 　 (３ 分) (２) 　 　 (３ 分) １５.(２ 分) １６.(４ 分) 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 语文答题卷(八)　 第 ４ 页(共 ６ 页) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 语文答题卷(八)　 第 ５ 页(共 ６ 页) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答ꎬ超出矩形边框限定区域的答案无效! 　 　 　 语文答题卷(八)　 第 ６ 页(共 ６ 页) 三、写作(５５ 分) １７.(５５ 分) (５００ 字) (６００ 字)