精品解析：广西南宁市横州市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年春季学期期末教学质量检测试题 八年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（共21分） （一）磨意志 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁（ ）褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩kuì（ ）。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写相应的汉字。 ①襁（ ）褓 ②崩kuì（ ） 2. 文段中有不少成语，请写出其中三个。 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）推崇：____________ （2）相辅相成：____________ 【答案】1. ①. qiǎng ②. 溃 2. 暴风骤雨 必不可少 担惊受怕 针锋相对 行将就木 携手并进 相辅相成（写出其中三个） 3. ①. 推崇：十分推重。（或“重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。”） ②. 相辅相成：互相补充，互相配合。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①襁褓（qiǎng）：包裹婴儿用的被子和带子； ②崩溃（kuì）：指人因过度的刺激或悲伤，超过了本人的心理承受极限而彻底的情绪失控，绝望，无法自制。 【2题详解】 本题考查识记成语。 暴风骤雨：又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈； 必不可少：一定不能少的，指绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情； 担惊受怕：担心害怕，指常处在惊吓、恐惧之中； 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡； 致命一击：比喻对人或事给予了一个沉重的打击； 针锋相对：比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施； 携手并进：手拉着手，一起行进。比喻共同合作一起前进； 相辅相成：两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 【3题详解】 本题考查解释词语。 （1）推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。句中用于形容奥林匹克精神开始被渐趋平和而又充满自信的青少年所重视，给予很高的评价； （2）相辅相成：两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。句中用于形容自信与平和互相配合，互相辅助。 4. 请选出一副关于奥林匹克运动的对联，并按照上下联顺序将内容抄写在横线上。 ①雪里梅花霜里菊 ②坝人奋斗创奇迹 ③翘首健儿传捷讯 ④白杨挺立守和平 ⑤归乡快马报佳音 ⑥白雪红梅迎春来 上联：__________ 下联：__________ 【答案】 ①. 上联：翘首健儿传捷讯 ②. 下联：归乡快马报佳音 【解析】 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“雪里梅花霜里菊”中“雪里梅花”四字偏正结构，“霜里菊”三字偏正结构；“菊”平声； ②“坝人奋斗创奇迹”中“坝人奋斗”四字主谓结构，“创奇迹”三字动宾结构；“斗”仄声； ③“翘首健儿传捷讯”中“翘首健儿”四字偏正结构，“传捷讯”三字动宾结构；“讯”仄声； ④“白杨挺立守和平”中“白杨挺立”四字主谓结构，“守和平”三字动宾结构；“平”平声； ⑤“归乡快马报佳音”中“归乡快马”四字偏正结构，“报佳音”三字动宾结构；“音”平声； ⑥“白雪红梅迎春来”中“白雪红梅”四字并列结构，“迎春来”三字动宾结构；“来”平声； 据此结构分析，②④和③⑤可构成两幅对联，结合题干“关于奥林匹克运动”提示的内容，可知，只有③⑤符合要求。根据“仄起平收”原则可知，“翘首健儿传捷讯”为上联，“归乡快马报佳音”为下联。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我看过他写的一些东西和画确实很不错。 B. 女公安局长任长霞的事迹，强烈震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。 C. 通过对《中史一号文件》的学习，当地农民掀起了建设社会主义新农村的热潮。 D. 用他们的倔强谱写了一个关于人力之伟大。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.搭配不当。在“画”前面加“画的”或删掉“和画”。 B.主语残缺，在“在不知不觉中”前面加“人们”或“读者”。 D.宾语残缺，在句末加“的故事”。 故选C。 （二）悟诗情 6. 校园里美景众多，同学们纷纷化用古诗文为景点起名，请完成表格填写。 校园景点 景名 化用古诗文 化用理由 梅花坛 香尘 （1）__________，__________。（《卜算子·咏梅》陆游） 梅花纵使凋落，依然香气不改，此名表现梅花所代表的坚贞不屈的精神。 藤萝架 曳姿 青树翠蔓，（2）__________，__________。（《小石潭记》柳宗元） 藤萝架上爬满藤萝，借此名来展现其在风中摇曳生姿的生命力量与美感。 百花路 通幽 （3）__________，__________。（《题破山寺后禅院》常建） 人生不可能一路坦途，需要经过曲折坎坷才能达到成功的彼岸。 交流团合影墙 比邻 （4）__________，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近邻一般，希望来校交流的朋友也能有如此情谊。 毕业林 悠思 （5）__________，悠悠我思（《诗经·郑风·（6）__________》） 将这首爱情诗的“思念”之意移花接木，用以表达毕业生对母校的留恋。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 只有香如故 ③. 蒙络摇缀 ④. 参差披拂 ⑤. 曲径通幽处 ⑥. 禅房花木深 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 ⑨. 青青子佩 ⑩. 子衿 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“碾、缀、拂、禅、曲、径、己、涯、邻、佩、衿”等字的正确书写。 ⑩《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。从全诗来看，更像是对友人的诚挚的思念。 二、阅读·赏文字之妙（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 耐寒植物如何过冬 李耕拓 ①植物生长活动的最低温度通常是0℃。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。 ②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样——在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30℃～-20℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30℃的严寒，在夏天如果人为地降温至-8℃就会冻死，就是这个道理。 ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。 ④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。 ⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副“甲胄”就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。 ⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。 ⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后，结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 ⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 7. 下面说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 植物进入休眠状态后，大大减少物质和能量消耗，积蓄养分。 B. 树木的木栓层可以保护它们的组织不受寒气侵袭。 C. 植物常通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 D. 大部分植物会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 8. 下面有关本文的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 第①段加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B. 第③段划线的“越长越‘胖’”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。 C. 第⑤段中加点的“甲胄”，是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织——木栓层。 D. 本文是一篇事理说明文，作者按照时间顺序，介绍了一些植物耐寒抗冻的方法。 9. 本文第②段划线句运用了哪些说明方法？请就其中一种说明方法分析其作用。 【答案】7. D 8. D 9. 运用了举例子、作比较、列数字的说明方法（写出其中两种）。 示例一：举北方的梨树和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地说明“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 示例二：将同一种植物在冬季和夏季的抗冻能力进行比较，准确、鲜明地说明“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 示例三：列出关于低温的具体数字，准确、鲜明地说明“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 【解析】 【7题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 D.说法与原文意思不相符。根据⑧段“如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领”可知，通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领是一些植物的特殊方式，而非“大部分植物”这样。 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.理解分析不恰当。根据②段“通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样——在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒”、④段“耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用‘沉睡’的妙法来对付冬寒”、⑤“此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭”和⑧段“当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领”等可知，作者是按照由主到次的逻辑顺序，介绍了一些植物耐寒抗冻的方法，而非“按照时间顺序”。 故选D。 【9题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据第②段划线句“如北方的梨树，在-30℃～-20℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30℃的严寒，在夏天如果人为地降温至-8℃就会冻死，就是这个道理”中的“比如”举了北方的梨树、松树的针叶的例子，可知，运用了举例子的说明方法；分别把它们在冬季和夏季的抗冻能力进行比较，用了作比较的说明方法，“-30～-2℃”“30℃”“—8℃”运用了列数字的说明方法。结合本段首句“通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样——在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒”可知，三种说明方法的综合运用，准确地突出说明了“同种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在马尔康 张鹏禹 ①知道马尔康是因为阿来，在《尘埃落定》中，老麦其土司和他的傻儿子正是生活在这里。当我再次想起这部小说，总感觉其中充盈着神秘气息。是什么样的土地能诞生这样的故事？那片开得热烈的米壳花，那些淳朴的藏族乡亲，土司部族之间的征伐、心计和牺牲，那矗立千百年的碉楼，如今留下了什么？ ②还没到马尔康市区，梭磨河已陪伴我们多时。它发源于红原查真梁子，汇入脚木足河，成为大渡河水。我想起晚唐诗人雍陶的那首诗：“大渡河边蛮亦愁，汉人将渡尽回头。此中剩寄思乡泪，南去应无水北流。”来这里的人，不论是汉人还是当地的少数民族，恐怕都要叹息一声。我们的诗仙太白，也被这山高水深的蜀道所折服，留下千古名篇《蜀道难》。在崖壁峭立的峡谷两岸，雍陶愁的是行路之难，受的是思乡之苦，而困扰我的则是如何伴这激越的水声安眠。 ③打开酒店阳台的玻璃门，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友说话都要费力倾听。不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。眼前这条河，力道不仅体现在视觉和听觉上，更是雕刻出马尔康大地的形状，串联起卓克基土司官寨、西索民居群、松岗直波古碉群等一众文物古迹，孕育出神秘多彩的嘉绒文化。 ④中国古代的建筑艺术，讲究人与自然的和谐互动，往往在风景绝佳处设置亭台轩榭，供人赏玩风景，也常在地势单调处或山顶建塔。有了塔，起伏的丘陵山峦便有了灵气。见惯了一般的塔，再看马尔康的碉楼，绝对会被它质朴的美感和刚健有力的线条所折服。 ⑤仰视这两座矗立于松岗乡直波村的八角碉楼，一座雄踞村北山脊上，一座在村中与其对峙，大有一夫当关、万夫莫开之势。听当地人说，双碉内有暗道相连，可以相互交通，只是入口已难找到。 ⑥碉楼的兴建当然是出于军事目的。曾经，这里没那么多诗情画意供迁客骚人驰骋才情，更多的是金戈铁马，马革裹尸。如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。细察之下，时间留给它们的只有砖缝中的点点青苔。是砖和木塑造了它们，是古直波人民的智慧和勤劳缔造了它们，是老土司疆土永固的决心成就了它们，给了它们足够的自信对抗狂风骤雨，对抗光阴的侵蚀，甚至对抗地动山摇的倾覆。1933年的叠溪大地震、1976年的松潘大地震、2008年的汶川大地震、2017年的九寨沟地震，都没有撼动这古老建筑的尊严，只是无意间造就了另一奇景——倾斜了2.3米的直波南碉，是中国的“比萨斜塔”。 ⑦直波村的南北二碉，与对面柯盘天街上的官碉遥相呼应，组成了雄伟的松岗古碉群。而马尔康的碉楼群远不止这一处，据阿坝州藏族学者阿根的研究，截至2008年，嘉绒藏区共有770座完整的碉楼、150余座残缺的碉楼、300座垮塌或被人为拆除的碉楼。也难怪梭磨河的“梭磨”二字，在藏语里的意思是“岗哨多”。 ⑧看完碉楼，再去看雪。 ⑨坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，我脑袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下车，万里层云，千山暮雪，如当头棒喝，撞入眼帘，困意顿消。这是大藏乡，海拔3500多米，空气凛冽而清新，带着点潮气。昨夜的雪尚未消融，点染在千山万壑的林海中。细看，雪只在树梢和枝头，层层叠叠，交织出一片参差错落的水墨画，是大场面，是开阔地，是静心处，是仙境图。远处是大藏寺，白塔、金顶、庙宇、经幡，如蓬莱仙境。 ⑩四周寂然无声，只听到藏式小屋屋顶上积雪消融的轻微声响。太阳出来了，顺着屋檐结成的一排冰溜子晶莹剔透。高原的阳光驱散了氤氲的水汽，高高的庙宇屋顶不时有大块大块的积雪掉落，砸在地上。雪，纯白洁净，纤尘不染，全无城市里被众人踩踏的狼狈样。能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的。 （选自《光明日报》2021年3月19日，有删改） 10. 本文是典型的游记，游记在内容上至少应该包括三个要素：所至、所见、所感。请梳理文章内容，填写下面表格。 所至（游踪） 所见（风貌） 所感（感想） ①______→②______→大藏乡的林海 在马尔康沿途所见的景色。 对智慧、勤劳的马尔康人民及自然美景的赞美，对③______。 11. 结合语境，赏析下列词句的表达效果。 （1）如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。（赏析加点词的角度：写景的视角） （2）不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。（赏析句子的角度：写作手法） 12. 《在马尔康》和《在长江源头各拉丹冬》都在文中对作者的自身状况进行了描写，这些内容有什么作用？请结合两篇文章的内容进行分析。 13. 《一滴水经过丽江》一文，作者化身为一滴水诉说丽江古城的美好；《在马尔康》一文，作者多角度写景，展示马尔康独特的美。请你模仿其中一篇文章的写法，将下面的日记改写成一段100字左右的游记。 3月2日 星期六 晴 ××公园真宽敞，我一路游玩，直到中午才走到位于公园中心的桃花园。微风拂过朵朵粉云，随风飘落的花瓣好像一个个小精灵在翩翩起舞；和煦的阳光下，枝上的桃花挤挤挨挨，好不活泼热闹。眼前的一切，真美丽。 【答案】10. ①. 马尔康市酒店 ②. 松岗乡直波村 ③. 宁静、不被打扰的生活的向往 11. （1）“刺”从仰视的角度表现碉楼直刺青天，气势之盛；“钉”从俯视的角度表现碉楼刚健有力的线条美。 （2）运用对比的手法，把梭磨河与流水、飞瀑、黄河、长江进行对比，突出梭磨河与众不同、力量蓬勃的特点，表达作者对梭磨河的赞美。 12. 示例一：作者把自身状况、内心体验与景物描写融为一体，使读者在阅读“所见”的同时也体会到作者的“所感”或精神品质；《在马尔康》作者在车上因高原反应昏沉、迷糊，下车后看到林海雪景如当头棒喝，困意顿消，使读者感受到仙境般的景致给作者带来的震撼；《在长江源头各拉丹冬》作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，使读者体会到作者的乐观与坚强。 示例二：作者把自身状况、内心体验与景物描写融为一体，突出文章“所至”和“所见”的独特性；《在马尔康》写梭磨河激越的水声困扰作者的睡眠，作者在车上因高原反应昏沉、迷糊，侧面突出作者所处环境的特殊性，《在长江源头各拉丹冬》作者反复写自己糟糕的身体状况，侧面突出各拉丹冬自然环境的艰险。 13. 示例：我是一缕春风，随着阳光来到位于公园中心的桃花园。开满花的桃树像一朵朵粉红的云，清香袅袅，沁人心脾，我不禁快步上前，和可爱的粉红精灵起舞；我攀上枝条，一朵朵桃花展开灿烂的笑脸，争着和我打招呼，诉说着春天的美好。我爱这充满生机与活力的春天！ 【解析】 【10题详解】 本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“打开酒店阳台的玻璃门，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友说话都要费力倾听”可知，作者一行先到达马尔康市酒店，据此概括所至（游踪）：马尔康市酒店； 第二空：结合第⑤段“仰视这两座矗立于松岗乡直波村的八角碉楼，一座雄踞村北山脊上，一座在村中与其对峙，大有一夫当关、万夫莫开之势”可知，作者一行来到松岗乡直波村仰望八角碉楼，据此概括所至（游踪）：松岗乡直波村； 第三空：结合第⑩段“四周寂然无声，只听到藏式小屋屋顶上积雪消融的轻微声响”“高高的庙宇屋顶不时有大块大块的积雪掉落，砸在地上。雪，纯白洁净，纤尘不染，全无城市里被众人踩踏的狼狈样。能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的”可知，作者在寂然无声中，看着庙宇屋顶掉落的纯白洁净，纤尘不染的雪，他想能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的，表达了他对宁静、纯洁、不被打扰的生活的向往之情；据此概括所感（感想）：宁静、不被打扰的生活的向往。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 （1）句要求从写景的视角赏析加点词，结合“如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子”分析，“依旧傲然地刺向天空”中的“刺”从仰视的角度，视线由下而上地表现碉楼傲然地直刺青天，气势之盛；“似从空中钉入大地的两枚楔子”中的“钉”从俯视的角度，视线由上而下地写出了碉楼牢牢地占据在地面，表现出碉楼刚健有力的线条美；这两个词写出了碉楼带给作者的震撼，表达了作者对建造碉楼的马尔康人民的赞美之情； （2）句要求从写作手法的角度赏析句子。结合“不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感”分析，作者将不深但石块密布水流湍急的梭磨河与潺潺流水、湍急飞瀑、雄浑的黄河、静水流深的长江进行对比，这是运用了对比的手法，突出了梭磨河独特的力量蓬勃之美，给读者留下深刻的印象，表达了作者对梭磨河的喜爱之情。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 结合《在长江源头格拉丹东》“此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的‘太空步’”“正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位”“头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下”“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”可知，《在长江源头格拉丹东》不仅记述了作者跟随摄制组在格拉丹东游览的经历，还多次写到了自己身体不适的情况，这样不仅写出了雪域高原的特殊环境与壮美景色，展现了大自然的伟大与神奇，也表现出了作者心底涌起的这份对自然之美的惊叹和对自然神力的敬畏之情； 结合本文第②段“在崖壁峭立的峡谷两岸，雍陶愁的是行路之难，受的是思乡之苦，而困扰我的则是如何伴这激越的水声安眠”，第⑨段“坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，我脑袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下车，万里层云，千山暮雪，如当头棒喝，撞入眼帘，困意顿消”可知，梭磨河激越的水声困扰作者的睡眠，作者坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，但下车后看到林海雪景如当头棒喝，困意顿消，使读者感受到仙境般的景致给作者带来的震撼。综上分析可知，这些内容不仅使读者看到了独特的景色和风土人情，同时让人感受到带领读者游览的作者的形象，体会到作者的思想情绪。阅读感受也更亲切、真实、可信。同时侧面突出了作者所游览地点的特殊性。 【13题详解】 本题考查语言的表达与运用。题目要求将一则日记运用所学课文或本文写景的写法进行仿写。可选择《一滴水经过丽江》中作者化身为一滴水诉说丽江古城的美好的写法；也可选择《在马尔康》文中作者多角度写景展示马尔康独特的美的写法，字数要求100字左右。 示例：我是春日里和煦温暖的一阵风。日头升起，我一路远行，飘进了XX公园中心的桃花园。枝头繁茂的桃花挤在一起笑闹，我轻抚过她们粉红的脸庞，她们发出阵阵欢笑，绽出阵阵幽香。娇艳灿烂的桃花似想将这香味赠予我，又似只是想托我带她的香远行。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共5分） 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C. “忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D. 这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 15. 杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 【答案】14. D 15. “独”是“只有、仅有”的意思，该句意为（如果有安置天下寒士的千万间高大宽敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济苍生）的崇高理想和博大胸怀。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意为：如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！据此可知，结尾处借助抒情和抒情升华，表现诗人的情怀。 故选D。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 “吾庐独破受冻死亦足”意为：即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。“独” 是“只有、仅有” 的意思，“独”字突出了作者推己及人，关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和济世情怀，至此表现得淋漓尽致。 （四）文言文阅读（本题共5小题，共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” （节选自《墨子·兼爱（中）》） 16. “积累迁移”是学习文言词语的一种方法，请你运用此法完成下列题目。 （1）由《陈太丘与友期行》中的“则是无信”的“信”的意思，可知【甲】文“讲信修睦”中“信”的意思为______。 （2）平时积累的成语“深恶痛绝”中的“恶”的意思和【甲】文中“货恶其弃于地也”中的“恶”意思一样，都解释为______。 （3）由《得道多助，失道寡助》中的“环而攻之”的“攻”的意思可迁移至【乙】文中“国之与国之相攻”的“攻”，解释为______。 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文节选自《礼记·礼运》，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。 B. 【甲】文第三句阐释人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业。这一句使用排比，一贯而下，气势十足。 C. 【乙】文中“仁人”主要是指对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。 D. 【乙】文中，墨子首先提出“仁人处理事务的原则是兴利与除害”的看法，然后围绕什么是“利”进行明确的阐述。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）然则天下之利何也？ 19. 【甲】文多运用对偶句，请举一例并分析其表达效果。 20. 在二〇二四年新年贺词中，国家主席习近平满怀深情地指出：“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。”自古以来，关于理想社会的论述都离不开“人”，请简要分析这在【甲】【乙】两文中是如何体现的？这对我们今天社会建设有什么启示？ 【答案】16. ①. 诚信 ②. 厌恶 ③. 攻打 17. D 18. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）既然这样，那么天下的利是什么？ 19. 示例：“选贤与能，讲信修睦”运用对偶（“不独亲其亲，不独子其子”“男有分，女有归”任举一例即可），句式整齐，简洁凝练，语势增强，造成铺排效果，增强了文章的气势。 20. 甲文中的大同社会，政权属于社会的全体成员，人人都得到社会关爱，安居乐业，各得其所，人人为公，生活和谐美好。乙文中的兼爱社会，人人相互爱护，和睦相处，人无私心，没有纷争、残害。启示：每一个公民都要做到爱国、敬业、诚信、友善，为推动社会进步、国家向前发展贡献自己的力量。（意对即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“讲信修睦”意思是：讲求诚信，培养和睦气氛。根据“积累迁移”法，结合《陈太丘与友期行》中的“则是无信”的“信”是“诚信”的意思，推知此处也是“诚信”之意。 （2）“货恶其弃于地也”意思是：人们厌恶财物被抛弃在地上的现象。根据“积累迁移”法，结合成语“深恶痛绝”中的“恶”的意思是“厌恶”，可知，此处也是“厌恶”之意。 （3）“国之与国之相攻”意思是：国与国之间相互攻伐。根据“积累迁移”法，结合《得道多助，失道寡助》中的“环而攻之”的“攻”的意思“攻伐”，可知，此处也是“攻伐”之意。 【17题详解】 本题考查内容理解。 D.理解和分析有误。根据乙文“然则天下之利何也？天下之害何也？”可知，墨子在提出“仁人处理事务的原则是兴利与除害”的看法后，围绕什么是“利”“害”两个角度进行明确的阐述，而非“围绕什么是‘利’进行明确的阐述”。 故选D。 【18题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。与，通“举”，推举，选举。 修：培养。 （2）重点词语。然：这样。则：那么。何：什么。 【19题详解】 本题考查对偶的作用。从【甲】文中任选一处对偶句，分析其表达效果即可。 【甲】文对偶句有：选贤与能，讲信修睦；不独亲其亲，不独子其子；男有分，女有归；货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己；谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 示例：“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶，句式整齐，节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口。内容上表现了社会对不同年龄人群的关爱，使内容更加精炼。 【20题详解】 本题考查内容理解和启示。 第一问： 甲文，根据“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”强调了要让不同年龄不同状况的人，都能得到妥善的照顾安排，可知大同社会关注到了社会中各类人群的需求。 乙文，根据“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也”认为这些是“天下之害”，强调了人与人之间的和谐相处，国与国之间和平共处的重要性。结合标题《兼爱》可知，墨子的兼爱社会，提倡人人相互爱护，和睦相处，人无私心，没有纷争、残害。 第二问： 对我们今天社会建设的启示：要关注社会中各类人群的需求，完善社会保障体系，让老年人能安享晚年；年轻人能充分发挥才能；儿童能健康成长。弱势群体能得到关爱和帮助，倡导诚信，友善，和谐的人际关系。弘扬家庭美德，促进社会的稳定和和谐、追求和平与合作。避免冲突和争斗，营造良好的国际和国内环境，以实现共同发展和繁荣。总之，以人为本，关注人的需求和肤质。构建和谐，公平，包容的社会是我们不断努力的方向。 【点睛】参考译文 甲】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。 【乙】 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么呢？天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如果国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互劫夺，人与人之间相互残害，君臣之间不施惠、效忠，父子之间不慈爱、孝敬，兄弟之间不融洽、协调，这些都是天下之害。” 三、综合·探经典之趣（共10分） 21. 学校开展“探寻经典”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）【任务一·写规范】书法组的小明同学临摹了图中的内容，请你用正楷正确、规范地将正文补充抄写在横线上。 和①____________，地和五谷丰。②____________，③____________。 （2）【任务二·证观点】同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料，并说明理由。 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A.致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记·中庸》 守礼是“和”的前提 B。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语·子张》 求同存异是“和”的途径 C。君子和而不同，小人同而不和。 《论语·子路》 “和”是理想社会的重要标志 D。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记·正义》 （3）【任务三·析经典】经典作品是输出，会教给读者什么；阅读经典是输入，读者能学到什么。请你从下列名著中选择其一，说明“教学可以相长”的道理。 A.《经典常谈》 B.《贝多芬传》 C.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】（1） ① 天和风雨顺 ②. 人和百业旺 ③. 家和万事兴 （2）B材料不能佐证观点，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”说的是学习修身的方法，与守礼及“和”的观点无关。 （3）学生可从经典的主要内容、语言表达、写作特色、作品思想等方面来谈其输出；针对个人阅读后的影响、启迪、认识、改变等来谈读者输入。 示例一：《经典常谈》按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出。这启示我勤奋努力才能学有所成。 示例二：《贝多芬传》介绍了贝多芬苦难而又辉煌的一生，面对亲人离世、疾病、灾难等等不幸，贝多芬用坚强奏响了自己的生命交响乐。我要学习他勇于扼住命运的喉咙的精神，奋发努力，不断成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。 ①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。 图中的文字从左到右依次是“天和风雨顺，地和五谷丰”“人和百业旺 ，家和万事兴”其中“風”是“风”的繁体字，“順”是“顺”的繁体字，“豊”是“丰”的繁体字，“業”是“业”的繁体字，“萬”是“万”的繁体字，“興”是“兴”的繁体字。 【小问2详解】 本题考查材料和观点之间的把握。 B.材料不能佐证观点，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”意思是广博学习并且坚定自己的志向，恳切地提出问题并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。强调了学习、志向、提问、思考与仁德之间的关系。它鼓励人们通过不断学习、树立远大志向、积极思考和提问来培养仁德。与“和”无关； 故选B。 小问3详解】 本题考查阅读名著的启示。 《经典常谈》：《经典常谈》是中国著名学者朱自清在1942年撰写的一部介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。该书的内容按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。该书不仅是对中国传统文化的普及，也是一本教育读物，可以辅助学生了解中国传统文化。朱先生对传统文化有着深刻的认识和独到的见解，该书被誉为普及中国传统文化的典范之作。 《贝多芬传》：《贝多芬传》是罗曼·罗兰创作的《名人传》系列中的一部分，该传记详细记录了贝多芬的一生及其艺术成就。传记概述 《贝多芬传》讲述了贝多芬在动荡时代的挣扎与奋斗，展现了他作为一个天才艺术家与多舛命运斗争的过程。贝多芬的一生充满了贫困、残疾和孤独，但他用自己的苦难铸造了欢乐，并通过音乐给予了世界巨大的精神财富。《贝多芬传》不仅描绘了贝多芬个人的生活经历和情感世界，还展现了他如何在逆境中坚持音乐创作，以及他如何通过音乐作品传达对自由、平等的追求。 《钢铁是怎样炼成的》：这是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部小说，主要讲述了主人公保尔·柯察金的成长历程和他面对各种困难时的坚韧不屈的精神。小说通过保尔的成长道路，展示了个人在历史洪流中的奋斗和成长。保尔的形象鼓舞了无数读者，成为了坚韧不拔、勇于献身的革命精神的象征。《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部个人成长的历史叙事，也是一部反映苏联社会主义现实的作品。它通过保尔·柯察金的故事，传达了革命者的坚定信念和顽强意志，激励了一代又一代人为理想和信仰而奋斗。 结合以上名著内容的简介，点明“阅读经典是输入，读者能得到什么样的精神体验”即可。 示例： （1）《经典常谈》是中国著名学者朱自清在1942年撰写的一部介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。朱先生对传统文化有着深刻的认识和独到的见解，该书不仅是对中国传统文化的普及，也是一本教育读物，可以辅助学生了解中国传统文化。朱先生独特的见解让我受益匪浅，我要向朱先生学习，认真学习传统文化知识。 （2）《贝多芬传》中贝多芬的一生充满了贫困、残疾和孤独，但他用自己的苦难铸造了欢乐，并通过音乐给予了世界巨大的精神财富。这启示我，面对困难，要迎难而上，扼住命运的咽喉，坚强成长。 （3）《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长道路时刻与国家命运紧密联系，他创造了一个传奇，他的故事让我懂得，个人在历史洪流中的奋斗和成长要和国家紧密联系在一起，要做一位有益于社会和国家的人。 四、写作·写青春风采（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于 550 字。 【答案】例文： 把奋斗写进青春里 一段岁月，一畔青春。 青春道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小径，能感受到跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，涂抹青春的色彩。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在年轻的身躯中澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。 梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。 月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏昏黄的灯，为我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。 虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。但整日的练习，关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。 “为什么无法成功，奋斗难道毫无出路？”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。我几乎放弃。扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。“愿你走过韶华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌乱分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，神情投入，着魔似的溺在音乐中，演奏中。 不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泄下，卷席，包裹着我。此刻的我，全然忘尽体内愈加强烈的酸痛感，醉心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。 也许，是奋斗的滋味？ 走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号！”我昂首阔步，走上舞台。指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的色泽，觉着青春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞与奋斗的花田之上。曲毕，掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗之花，已然绽放。 奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋力奔跑，探求成功的方向。拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：“把____写进青春里”，可以补充的非常多，如“感动”“快乐”“勇敢”“拼搏”“乐观”“奋斗”……写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”等。正值青春时期的我们，带有独特的气质，心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望；能在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步。本文适合写作记叙类文章或议论文。 选材构思：如果写记叙文，以“我”第一人称叙述容易取材，通过写一件或两件典型的艰苦奋斗事例表现中心。如果写议论文，中心论点是“在青春里，要艰苦奋斗才能取得成功”，然后从为什么在青春里要艰苦奋斗论述，可运用多种论证方法论述。考题设置适宜写叙议结合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期期末教学质量检测试题 八年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（共21分） （一）磨意志 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁（ ）褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩kuì（ ）。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写相应汉字。 ①襁（ ）褓 ②崩kuì（ ） 2. 文段中有不少成语，请写出其中三个。 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）推崇：____________ （2）相辅相成：____________ 4. 请选出一副关于奥林匹克运动对联，并按照上下联顺序将内容抄写在横线上。 ①雪里梅花霜里菊 ②坝人奋斗创奇迹 ③翘首健儿传捷讯 ④白杨挺立守和平 ⑤归乡快马报佳音 ⑥白雪红梅迎春来 上联：__________ 下联：__________ 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我看过他写的一些东西和画确实很不错。 B. 女公安局长任长霞的事迹，强烈震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。 C. 通过对《中史一号文件》的学习，当地农民掀起了建设社会主义新农村的热潮。 D. 用他们的倔强谱写了一个关于人力之伟大。 （二）悟诗情 6. 校园里美景众多，同学们纷纷化用古诗文为景点起名，请完成表格填写。 校园景点 景名 化用古诗文 化用理由 梅花坛 香尘 （1）__________，__________。（《卜算子·咏梅》陆游） 梅花纵使凋落，依然香气不改，此名表现梅花所代表的坚贞不屈的精神。 藤萝架 曳姿 青树翠蔓，（2）__________，__________。（《小石潭记》柳宗元） 藤萝架上爬满藤萝，借此名来展现其在风中摇曳生姿的生命力量与美感。 百花路 通幽 （3）__________，__________。（《题破山寺后禅院》常建） 人生不可能一路坦途，需要经过曲折坎坷才能达到成功的彼岸。 交流团合影墙 比邻 （4）__________，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近邻一般，希望来校交流的朋友也能有如此情谊。 毕业林 悠思 （5）__________，悠悠我思。（《诗经·郑风·（6）__________》） 将这首爱情诗的“思念”之意移花接木，用以表达毕业生对母校的留恋。 二、阅读·赏文字之妙（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 耐寒植物如何过冬 李耕拓 ①植物生长活动的最低温度通常是0℃。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。 ②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样——在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30℃～-20℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30℃的严寒，在夏天如果人为地降温至-8℃就会冻死，就是这个道理。 ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。 ④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。 ⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副“甲胄”就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。 ⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。 ⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后，结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 ⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 7. 下面说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 植物进入休眠状态后，大大减少物质和能量消耗，积蓄养分。 B. 树木的木栓层可以保护它们的组织不受寒气侵袭。 C. 植物常通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 D. 大部分植物会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 8. 下面有关本文的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 第①段加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B. 第③段划线的“越长越‘胖’”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。 C. 第⑤段中加点的“甲胄”，是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织——木栓层。 D. 本文是一篇事理说明文，作者按照时间顺序，介绍了一些植物耐寒抗冻的方法。 9. 本文第②段划线句运用了哪些说明方法？请就其中一种说明方法分析其作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在马尔康 张鹏禹 ①知道马尔康是因为阿来，在《尘埃落定》中，老麦其土司和他的傻儿子正是生活在这里。当我再次想起这部小说，总感觉其中充盈着神秘气息。是什么样的土地能诞生这样的故事？那片开得热烈的米壳花，那些淳朴的藏族乡亲，土司部族之间的征伐、心计和牺牲，那矗立千百年的碉楼，如今留下了什么？ ②还没到马尔康市区，梭磨河已陪伴我们多时。它发源于红原查真梁子，汇入脚木足河，成为大渡河水。我想起晚唐诗人雍陶的那首诗：“大渡河边蛮亦愁，汉人将渡尽回头。此中剩寄思乡泪，南去应无水北流。”来这里的人，不论是汉人还是当地的少数民族，恐怕都要叹息一声。我们的诗仙太白，也被这山高水深的蜀道所折服，留下千古名篇《蜀道难》。在崖壁峭立的峡谷两岸，雍陶愁的是行路之难，受的是思乡之苦，而困扰我的则是如何伴这激越的水声安眠。 ③打开酒店阳台的玻璃门，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友说话都要费力倾听。不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。眼前这条河，力道不仅体现在视觉和听觉上，更是雕刻出马尔康大地的形状，串联起卓克基土司官寨、西索民居群、松岗直波古碉群等一众文物古迹，孕育出神秘多彩的嘉绒文化。 ④中国古代的建筑艺术，讲究人与自然的和谐互动，往往在风景绝佳处设置亭台轩榭，供人赏玩风景，也常在地势单调处或山顶建塔。有了塔，起伏的丘陵山峦便有了灵气。见惯了一般的塔，再看马尔康的碉楼，绝对会被它质朴的美感和刚健有力的线条所折服。 ⑤仰视这两座矗立于松岗乡直波村的八角碉楼，一座雄踞村北山脊上，一座在村中与其对峙，大有一夫当关、万夫莫开之势。听当地人说，双碉内有暗道相连，可以相互交通，只是入口已难找到。 ⑥碉楼的兴建当然是出于军事目的。曾经，这里没那么多诗情画意供迁客骚人驰骋才情，更多的是金戈铁马，马革裹尸。如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。细察之下，时间留给它们的只有砖缝中的点点青苔。是砖和木塑造了它们，是古直波人民的智慧和勤劳缔造了它们，是老土司疆土永固的决心成就了它们，给了它们足够的自信对抗狂风骤雨，对抗光阴的侵蚀，甚至对抗地动山摇的倾覆。1933年的叠溪大地震、1976年的松潘大地震、2008年的汶川大地震、2017年的九寨沟地震，都没有撼动这古老建筑的尊严，只是无意间造就了另一奇景——倾斜了2.3米的直波南碉，是中国的“比萨斜塔”。 ⑦直波村的南北二碉，与对面柯盘天街上的官碉遥相呼应，组成了雄伟的松岗古碉群。而马尔康的碉楼群远不止这一处，据阿坝州藏族学者阿根的研究，截至2008年，嘉绒藏区共有770座完整的碉楼、150余座残缺的碉楼、300座垮塌或被人为拆除的碉楼。也难怪梭磨河的“梭磨”二字，在藏语里的意思是“岗哨多”。 ⑧看完碉楼，再去看雪。 ⑨坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，我脑袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下车，万里层云，千山暮雪，如当头棒喝，撞入眼帘，困意顿消。这是大藏乡，海拔3500多米，空气凛冽而清新，带着点潮气。昨夜的雪尚未消融，点染在千山万壑的林海中。细看，雪只在树梢和枝头，层层叠叠，交织出一片参差错落的水墨画，是大场面，是开阔地，是静心处，是仙境图。远处是大藏寺，白塔、金顶、庙宇、经幡，如蓬莱仙境。 ⑩四周寂然无声，只听到藏式小屋屋顶上积雪消融的轻微声响。太阳出来了，顺着屋檐结成的一排冰溜子晶莹剔透。高原的阳光驱散了氤氲的水汽，高高的庙宇屋顶不时有大块大块的积雪掉落，砸在地上。雪，纯白洁净，纤尘不染，全无城市里被众人踩踏的狼狈样。能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的。 （选自《光明日报》2021年3月19日，有删改） 10. 本文是典型的游记，游记在内容上至少应该包括三个要素：所至、所见、所感。请梳理文章内容，填写下面表格。 所至（游踪） 所见（风貌） 所感（感想） ①______→②______→大藏乡的林海 在马尔康沿途所见景色。 对智慧、勤劳的马尔康人民及自然美景的赞美，对③______。 11. 结合语境，赏析下列词句的表达效果。 （1）如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。（赏析加点词的角度：写景的视角） （2）不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。（赏析句子的角度：写作手法） 12. 《在马尔康》和《在长江源头各拉丹冬》都在文中对作者的自身状况进行了描写，这些内容有什么作用？请结合两篇文章的内容进行分析。 13. 《一滴水经过丽江》一文，作者化身为一滴水诉说丽江古城的美好；《在马尔康》一文，作者多角度写景，展示马尔康独特的美。请你模仿其中一篇文章的写法，将下面的日记改写成一段100字左右的游记。 3月2日 星期六 晴 ××公园真宽敞，我一路游玩，直到中午才走到位于公园中心的桃花园。微风拂过朵朵粉云，随风飘落的花瓣好像一个个小精灵在翩翩起舞；和煦的阳光下，枝上的桃花挤挤挨挨，好不活泼热闹。眼前的一切，真美丽。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共5分） 阅读下面这首诗，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗以描述开篇，用写实手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。 B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 C. “忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那样的率真。 D. 这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 15. 杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。 （四）文言文阅读（本题共5小题，共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” （节选自《墨子·兼爱（中）》） 16. “积累迁移”是学习文言词语的一种方法，请你运用此法完成下列题目。 （1）由《陈太丘与友期行》中的“则是无信”的“信”的意思，可知【甲】文“讲信修睦”中“信”的意思为______。 （2）平时积累的成语“深恶痛绝”中的“恶”的意思和【甲】文中“货恶其弃于地也”中的“恶”意思一样，都解释为______。 （3）由《得道多助，失道寡助》中的“环而攻之”的“攻”的意思可迁移至【乙】文中“国之与国之相攻”的“攻”，解释为______。 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文节选自《礼记·礼运》，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。 B. 【甲】文第三句阐释人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业。这一句使用排比，一贯而下，气势十足。 C. 【乙】文中“仁人”主要是指对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。 D. 【乙】文中，墨子首先提出“仁人处理事务的原则是兴利与除害”的看法，然后围绕什么是“利”进行明确的阐述。 18. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）然则天下之利何也？ 19. 【甲】文多运用对偶句，请举一例并分析其表达效果。 20. 在二〇二四年新年贺词中，国家主席习近平满怀深情地指出：“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。”自古以来，关于理想社会的论述都离不开“人”，请简要分析这在【甲】【乙】两文中是如何体现的？这对我们今天社会建设有什么启示？ 三、综合·探经典之趣（共10分） 21. 学校开展“探寻经典”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）【任务一·写规范】书法组的小明同学临摹了图中的内容，请你用正楷正确、规范地将正文补充抄写在横线上。 和①____________，地和五谷丰。②____________，③____________。 （2）【任务二·证观点】同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料，并说明理由。 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A.致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记·中庸》 守礼是“和”的前提 B。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语·子张》 求同存异是“和”的途径 C。君子和而不同，小人同而不和。 《论语·子路》 “和”是理想社会的重要标志 D。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记·正义》 （3）【任务三·析经典】经典作品是输出，会教给读者什么；阅读经典是输入，读者能学到什么。请你从下列名著中选择其一，说明“教学可以相长”的道理。 A.《经典常谈》 B.《贝多芬传》 C.《钢铁是怎样炼成的》 四、写作·写青春风采（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于 550 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$