鲁教版七年级上册（新）第一单元第4课《观舞记》ppt课件（42张）+视、音频（6份打包）

观 舞 记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 教学目标 1、知识与技能：积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 　　2、过程与方法：自主朗读、合作探究文章内容。 　　3、情感、态度、价值观：初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 教学重点： 　　欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。 教学难点： 1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 婆罗多舞 具有宗教色彩的图 婆罗多舞姿 作 者 简 介 冰心 （1900—1999）现、当代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。 她的主要作品有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等,去年我们学过她的诗《纸船-寄母亲》。 （1923年于美国） (冰心于1923年) 颦蹙 粲然 嗔视 雏凤 咿呀 静穆 端凝 褶裙 妥帖 花鬘斗薮 铮铮 蠕动 惆怅 叱咤风云 尽态极妍 浑身解数 pín cù càn chēn chú yīyā mù níng zhě tiē mán sǒu zhēng rú chóu chàng chì zhà yán xiè 解 数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。 静 穆：安静庄严。 惊 鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦 蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 妥 帖：恰当，十分合适。 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云：形容威力极大。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地展示出来 关于湿婆： 湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆神像。湿婆在印度教中占据着相当重要地位，是印度教的主神之一。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 听课文朗读 感知文意 思考：这种舞蹈带有一种什么色彩？ 二、初读，整体感知 文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 想一想 能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 明确：——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 ——印度舞蹈主要表现神和 人的故事，模拟自然界生物 的姿态。（在第17、18节） 试从文章中找出一个精辟的词语概括印度舞蹈的特点,并划出写印度舞蹈特点的句子。 卡拉玛姐妹的舞蹈 身体服饰神态动作心灵 合作探究 作者从哪些方面描述卡拉玛姐妹的舞蹈？ 飞动的美 阅读探析 课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”？在全文中有什么作用？ 想一想 明确：统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题。 想一想 课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么效果？ 明确：四个“假如”句分别描绘了印度舞蹈的类别、服饰、舞步和灵动的身影。 明确：引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美！ 想一想 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 明确：卡拉玛舞蹈的时候不是在表演，而是全身心的投入。她除了形体在舞蹈，连心灵也进入舞蹈的境界，真正是达到了忘我的境地。 想一想 文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ 所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的粮食的供养”。没有印度悠久的文化熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。 1.生动的运用比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 2.正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 写作特点： 轻声读一读你找出的句子，想一想：作者是从哪些 方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的呢？ 形体 服饰 神态 心灵之舞 飞动之美 读一读 想一想 创造美 试着抓住一个方面