第3单元 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 正文-【七彩作业】2024-2025学年新教材九年级化学上册同步习题课件（人教版2024）河北专版

九年级上册 2024 化学 人教版 第三单元　物质构成的奥秘 跨学科实践活动2　制作模型并展示 科学家探索物质组成与结构的历程 A. 反应类型关系 B. 物质组成与构成 C. 原子的结构 D. 原子序数依次递增 1. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是(　B　) B 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 2. 如图是道尔顿当时采用的元素符号，根据这些符号，下列水分子的模 型最接近的是(　B　) B 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 3. 如图是某化学反应的微观模型示意图，从图中获得的信息错误的是(　D　) A. 甲、乙分子在反应中会分成原子 B. 该反应属于化合反应 C. 反应前后一共涉及3种分子 D. 反应前后一共涉及4种原子 D 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 4.19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带 负电的电子。并提出类似“西瓜”的原子模型。为进一步探究原子的结 构，1911年，卢瑟福用一束带正电的质量比电子大得多的高速α粒子轰 击金箔。 【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少 数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的 甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 【猜想与假设】α粒子遇到电子后，运动方向 (填“会”或“不 会”)发生明显的改变，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结 构上，否则大角度的散射是不可能的。 不会　 【解释与结论】(1)绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明 (填字母)。 A. 原子的质量是均匀分布的 B. 原子内部绝大部分空间是空的 C. 原子是实心的 D. 原子核带正电 B　 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (2)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构 上”中的“很小的结构”指的是 ⁠。 (3)当α粒子轰击金箔时，如图中四条运动轨迹不可能出现的是 (填 字母)。 原子核　 a　 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (4)图中符合卢瑟福实验结论的原子结构模型的是 (填字母)。 C　 (5)在原子结构模型的建立的过程中，我们发现 (填字母)。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B. 模型在科学研究中起着很重要的作用 C. 卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 ABD　 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 5. 扫描隧道显微镜缩写为STM，它可以让科学家观察和定位单个原 子，还可以在低温下利用探针尖端精准操纵原子。我国科学家在1993年 利用超真空扫描隧道显微技术，在一块晶体硅(由硅原子构成)的表面直 接移动硅原子写下了“中国”两字。请回答下列问题。 (1)原子的直径大约是 ⁠。 (2)科学技术的进步，证明了物质是由 和 组成的。 0.1～100 nm　 分子　 原子　 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (3)下列有关叙述正确的是 (填字母)。 A. 硅原子体积非常小 B. STM可观察到原子的内部结构 C. 通过STM可确定原子的真实存在 D. 将硅原子排成“中国”字样时硅原子破裂 AC　 1 2 3 4 5 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 $$