精品解析：山东省青岛市城阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年山东省青岛市城阳区七年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（19分） 1. 阅读回答问题 他对普通话生疏（shǔ），于是 ③ ，让我帮他修 ① （rùn）。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商 ② （zhuó）性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥（tuǒ）再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦（qiān）虚而恳（kěn）切地问我，同意不同意恢复。 （1）根据拼音，正确书写文段中的汉字。 修 _____（rùn） 商_______（zhuó） （2）文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 疏（shǔ） B. 妥（tuǒ） C. 谦（qiān） D. 恳（kěn） （3）给文段③处填的词语，最恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 不以为然 C. 不耻下问 D. 以身作则 2. 下面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（　　） 【A】天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。【B】他们鞋底下的白雪由软变硬。结成厚厚的冰凌。【C】刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。【D】每当到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵。 A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 3. 生活中处处有语文。小语在学校图书馆看到两则公益广告，一则是“保持安静，爱护公物”；一则是“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。你喜欢哪一条公益广告？说说你喜欢的理由。 4. 默写，完成下面小题。 ①__________，草色入帘青。（《陋室铭》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（《爱莲说》） ③陈子昂《登幽州台歌》中“___________，___________”写出诗人登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞而悲伤落泪。 ④龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“____________，____________”表现出诗人甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 ⑤杜牧《泊秦淮》中“____________，____________”表达诗人对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人忧虑与愤慨之情。 二、阅读（51分） 5. 下面对《海底两万里》的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. 小说讲述了尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 B. 小说在当时人类还没有发明如此先进的潜水艇前已设想了潜水艇强大的功能，显示出作者凡尔纳非凡的想象力。 C. 小说中漫步海底森林、珊瑚王国埋葬队友、搏击采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富有想象力。 D. 小说中的阿龙纳斯博古通今、性情温和、热爱科学、富有探究精神，其仆人康塞尔对他忠心耿耿。 6. 反对殖民压迫是《海底两万里》这部小说的重要主题。请结合名著中的具体情节，谈谈你对这一主题的理解。 （3分）诗歌阅读。 7. 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 下列对王安石《登飞来峰》理解，不正确的一项是（　　） A. “飞来山上千寻塔”中，“寻”是古代长度单位，“千寻塔”极言塔的高峻。 B. “闻说鸡鸣见日升”写登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C. “不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中，往往用来代指品德高尚的贤臣。 D. 这首诗表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 8. 下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（　　） A. “会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》），表达了青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的雄心壮志。 B. “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》），写出了农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 C. “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》），表面上看皇上似乎是很虚心倾听的，实际上他垂问的并不是关切百姓的国事，而是神鬼之事。 D. “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》），诗人通过写“敲”，这个小小的动作，生动含蓄地表现出他对友人到来的无限期待之情。 （12分）文言文阅读。 9. 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法；用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （节选自《活板》） 【乙】 解州盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉①注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤色正赤②，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚。又其北有尧梢水，亦谓之“巫成河”。大卤之水，不得甘泉和之，不能成盐。唯巫咸水入，则盐不复结，故人谓之“无成河”，为盐泽之患，筑大堤以防之，甚于备寇盗。原③其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，则淤淀卤脉，盐遂不成，非有他异也。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①悉：全部，都。②正赤：纯红色。③原：推究。 （1）下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖 B. 未尝溢 尝：曾经 C 不得甘泉和之 和：连同 D. 为盐泽之患 患：灾难 （2）下列各项中，加点词语的意思和用法不相同的一项是（ ） A. 又其北有尧梢水 则以一平板按其面 B. 则盐不复结 则以一铁范置铁板上 C. 故人谓之“无咸河” 持就火炀之 D. 盖巫咸乃浊水 乃密布字印 （3）文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”划出。 唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚 （4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中有一位叫毕昇的官员在庆历年间发明创造了活字印刷。 B. 【甲】文中印的本书越多，越能显示出活字印刷的效率高。 C. 【乙】文中解州的盐池在大旱的时候也从来没有干涸过。 D. 【乙】文中浊水与卤水相遇会形成沉淀物阻塞卤脉，不能结晶成盐。 （5）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ②筑大堤以防之，甚于备寇盗。 （11分）文学作品阅读。 10. 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳：他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑪那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑬时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑭然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （取材于《光明日报》） （1）文章写了“我”和彭荆风先生交往哪几件事情？请简要概括。 （2）文章第②段可否删去？请说明理由。 （3）文章第⑭段画横线的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 然而彭荆风先生并未走远。 （15分）文学作品阅读。 11. 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③同学们哄堂大笑，我低头不语。大抵，他们是第一次听到“父亲山”这个称呼；大抵，我为没有自己的母亲河而感到自卑。 ④我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ⑤在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与湿情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑥大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑦大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑧大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑨有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，不随地屙屎，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑩有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑪农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。 ⑫在大山顶，山与人融为一体。 ⑬而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑭我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉滋养过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （取材于《光明日报》，有删改） （1）请你谈谈对题目“父亲山”的理解。 （2）文章第⑧段写大山顶的传说有何作用？请简要分析。 （3）请任选一个角度，赏析文章第⑩段画横线的句子。 这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。 （4）文中加点词语有何表达效果？请联系上下文简要分析 ①傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。 ②后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 三、写作（50分） 12. 同学们，在忙碌的学习生活中，你也许会感到迷茫和疲惫。然而，亲情就像是我们心灵的港湾，为我们提供温暖的庇护，给予我们前进的力量。 请以“亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名与人名；③不得抄袭本试卷内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年山东省青岛市城阳区七年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（19分） 1. 阅读回答问题。 他对普通话生疏（shǔ），于是 ③ ，让我帮他修 ① （rùn）。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商 ② （zhuó）性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥（tuǒ）再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦（qiān）虚而恳（kěn）切地问我，同意不同意恢复。 （1）根据拼音，正确书写文段中的汉字。 修 _____（rùn） 商_______（zhuó） （2）文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 疏（shǔ） B. 妥（tuǒ） C. 谦（qiān） D. 恳（kěn） （3）给文段③处填的词语，最恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 不以为然 C. 不耻下问 D. 以身作则 【答案】（1） ①. 润 ②. 酌 （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 修润：xiū rùn，修改润色。 商酌：shāng zhuó，仔细地商量、推敲。 小问2详解】 本题考查字音。 生疏（shǔ）——shū； 故选A。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.锲而不舍：比喻有恒心有毅力； B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）； C.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子； D.以身作则：用自己的行动做出榜样； 句中形容他对普通话生疏，因此向地位、学问不如自己的人请教，用“不耻下问”恰当； 故选C。 2. 下面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（　　） 【A】天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。【B】他们鞋底下的白雪由软变硬。结成厚厚的冰凌。【C】刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。【D】每当到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵。 A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.成分残缺，缺少主语，可改为“每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵”； 故选D。 3. 生活中处处有语文。小语在学校图书馆看到两则公益广告，一则是“保持安静，爱护公物”；一则是“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。你喜欢哪一条公益广告？说说你喜欢的理由。 【答案】示例：喜欢“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。这则广告语巧妙的引用徐志摩《再别康桥》的诗句，委婉含蓄地告诉图书馆是阅读的地方，要求读书人和借书人来去脚步一定要轻轻的。 【解析】 【详解】本题考查赏析广告语。首先要明确回答自己喜欢其中的哪一则广告，然后结合“图书馆”这一语境和广告语内容，分析喜欢的原因。 “保持安静，爱护公物”说明了在图书馆，一要保持安静，不打扰别人；一是要爱护图书馆的公共财物。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”则表现出我们在图书馆看书学习的时候，如果需要走路，一定要放轻脚步，以免打扰到别人。另一方面，也提醒自己，要时刻保持安静，给他人创造一个安静的读书环境。 示例1：我喜欢“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。这则公益广告意在提醒同学们在图书馆要保持安静，同时又巧妙地引用了现代诗歌，具有文学美，含蓄委婉。 示例2：我喜欢“保持安静，爱护公物”。它提醒我们读书人，要为他人提供一个静谧的阅读和学习环境。更不能损坏图书馆的公共财物。这不仅是对个人素质的体现，也是对他人学习权利的尊重。 4. 默写，完成下面小题。 ①__________，草色入帘青。（《陋室铭》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，___________。（《爱莲说》） ③陈子昂《登幽州台歌》中“___________，___________”写出诗人登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞而悲伤落泪。 ④龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“____________，____________”表现出诗人甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 ⑤杜牧《泊秦淮》中“____________，____________”表达诗人对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人忧虑与愤慨之情。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 濯清涟而不妖 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苔痕、濯、清涟、悠、怆、隔”等字词容易写错。 二、阅读（51分） 5. 下面对《海底两万里》的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. 小说讲述了尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 B. 小说在当时人类还没有发明如此先进的潜水艇前已设想了潜水艇强大的功能，显示出作者凡尔纳非凡的想象力。 C. 小说中漫步海底森林、珊瑚王国埋葬队友、搏击采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富有想象力。 D. 小说中的阿龙纳斯博古通今、性情温和、热爱科学、富有探究精神，其仆人康塞尔对他忠心耿耿。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容辨析 C.“搏击采珠人”有误，应为“拯救采珠人”； 故选C。 6. 反对殖民压迫是《海底两万里》这部小说的重要主题。请结合名著中的具体情节，谈谈你对这一主题的理解。 【答案】示例：尼摩船长等人从太平洋出发，由托雷斯海峡前往印度洋，途中参观了锡兰岛的采珠场，穿越“阿拉伯隧道”到达地中海，在大西洋底参观了大西洋城“亚特兰蒂斯”，途中又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。阿龙纳斯通过一系列奇怪的事情，终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的把握。作答时，紧扣“反对殖民压迫”的主题，结合具体情节，特别是尼摩船长的相关事迹来谈。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在印度被英国征服、沦为殖民地后，尼摩的妻子和孩子死于敌人之手，从此尼摩内心充满了仇恨，他仇视侵略者，仇恨为了追求利益的野蛮扩张行为，为此，尼摩花巨资打造了一艘潜艇（“鹦鹉螺”号），他搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，并击灭敌舰，在海上过着自由的生活。 示例：尼摩船长一行人经历南极冰山脱险，智斗鲨鱼救采珠人，击退土著人袭击，潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者。尼摩船长是“诺第留斯号”的主人，他有着正义感和反抗精神，有着数不清的财富，并利用“鹦鹉螺”号获得了海底深处取之不尽的宝藏，但这些财富并没有被尼摩船长据为己有和随意挥霍，而是用在了正义而高尚的事业上——这些财富成为了弱小民族反抗强大侵略者、正义对抗邪恶的动力。 （3分）诗歌阅读。 7 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 下列对王安石《登飞来峰》的理解，不正确的一项是（　　） A. “飞来山上千寻塔”中，“寻”是古代长度单位，“千寻塔”极言塔的高峻。 B. “闻说鸡鸣见日升”写登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C. “不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中，往往用来代指品德高尚的贤臣。 D. 这首诗表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C．有误，“浮云”本意指在山间浮动的云雾；实指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力； 故选C。 8. 下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（　　） A. “会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》），表达了青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的雄心壮志。 B. “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》），写出了农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 C. “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》），表面上看皇上似乎是很虚心倾听的，实际上他垂问的并不是关切百姓的国事，而是神鬼之事。 D. “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》），诗人通过写“敲”，这个小小的动作，生动含蓄地表现出他对友人到来的无限期待之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的理解。 D．“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”意思是：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。诗人通过写“敲”这个小小的动作，生动含蓄地表现出了诗人约客不来的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感。“表现出他对友人到来的无限期待之情”理解有误。 故选D。 （12分）文言文阅读。 9. 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法；用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （节选自《活板》） 【乙】 解州盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉①注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤色正赤②，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚。又其北有尧梢水，亦谓之“巫成河”。大卤之水，不得甘泉和之，不能成盐。唯巫咸水入，则盐不复结，故人谓之“无成河”，为盐泽之患，筑大堤以防之，甚于备寇盗。原③其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，则淤淀卤脉，盐遂不成，非有他异也。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注释】①悉：全部，都。②正赤：纯红色。③原：推究。 （1）下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖 B. 未尝溢 尝：曾经 C. 不得甘泉和之 和：连同 D. 为盐泽之患 患：灾难 （2）下列各项中，加点词语的意思和用法不相同的一项是（ ） A. 又其北有尧梢水 则以一平板按其面 B. 则盐不复结 则以一铁范置铁板上 C. 故人谓之“无咸河” 持就火炀之 D. 盖巫咸乃浊水 乃密布字印 （3）文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”划出。 唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚 （4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中有一位叫毕昇的官员在庆历年间发明创造了活字印刷。 B. 【甲】文中印的本书越多，越能显示出活字印刷的效率高。 C. 【乙】文中解州的盐池在大旱的时候也从来没有干涸过。 D. 【乙】文中浊水与卤水相遇会形成沉淀物阻塞卤脉，不能结晶成盐。 （5）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ②筑大堤以防之，甚于备寇盗。 【答案】（1）C （2）D （3）唯中间有一泉/乃是甘泉/得此水然后可以聚。 （4）A （5）①用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似，每字刻一个字模，用火来烧使它坚硬。 ②人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解文言字词。 C.“不得甘泉和之”句意：没有甘泉水掺和。和：掺和，混合。 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解文言虚词的意义与用法。 A.都是代词，分别代指解州盐泽，字印的表面； B.都是表示顺承关系的连词，就； C.都是代词，它； D.判断动词，是/副词，于是，就； 故选D。 【小问3详解】 本题考查文言断句。 结合“唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚”分析，“唯中间有一泉”是主语，故在“泉”后断句；“乃是”是谓语，“甘泉”是宾语，故在“甘泉”后断句；再结合句意“唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了这水之后就可以使盐卤结晶出食盐了”可断句为：唯中间有一泉/乃是甘泉/得此水然后可以聚。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容。 A. “有一位叫毕昇的官员”的理解不正确。结合【甲】文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，毕昇是平民。 故选A。 【小问5详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）注意重点字词“钱唇（铜钱边缘），为（刻，制作），令（使，让），坚（坚硬）”要理解正确； （2）注意重点字词“以（来），防（防备），甚于（超过），备（防备）”要理解正确。 【点睛】参考译文 【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。 【乙】解州盐池方圆120里。长时间下雨后，四周山上的水都流注到池里，但池水从未漫出过；大旱时，也从未干涸过。卤水是紫红色的，在版泉的下面，当地俗称为“蚩尤血”。唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。另外，盐池北边有尧梢水，也叫它“巫咸河”。盐池的卤水，没有甘泉水掺和，就不能生成食盐。只要巫咸河水流入盐池中，盐卤就不再结晶，人们称它为无咸河，是盐泽的祸患。人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。推究它的道理，大概巫咸河水本是浊水，一旦流入卤水中，就会淤积堵塞盐卤矿脉，便不能产盐了，并非有其他特殊原因。 （11分）文学作品阅读。 10. 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳：他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑪那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑬时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑭然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （取材于《光明日报》） （1）文章写了“我”和彭荆风先生交往的哪几件事情？请简要概括。 （2）文章第②段可否删去？请说明理由。 （3）文章第⑭段画横线的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 然而彭荆风先生并未走远。 【答案】（1）①“我”听彭荆风先生上文学课。②“我”有幸成为先生的学生，彭先生亲授课，该班学员成绩斐然。③彭荆风先生向“我”打听小河沿治理的事。④“我”按先生的建议游览昆明，更加理解先生作品。⑤“我”拜访先生，先生叮嘱“我”要坚持读书。⑥先生带病款待“我”。 （2）不可以。交代了彭荆风先生的基本情况，说明了作者对彭荆风先生的敬仰之情，并为后文写彭荆风先生回铅山深挖家乡发展作了铺垫，同时反映了彭荆风先生对故乡的深情。 （3）文章最后一段通过简洁的文字，表达了作者对彭荆风先生的深切怀念和感激之情。用梦境表现了彭荆风先生对作者的影响深远，表达了自己对先生的崇敬和怀念，使文章情感升华，言有尽而意无穷，给读者留下深刻的印象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中”，彭荆风先生来铅山，在文广局三楼为大家上文学课，“我”得知消息后立即跑着前往，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：“我”听彭荆风先生上文学课； 结合第⑥段“课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：‘没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课’。于是，我有幸成为班里的一员”、第⑦段“此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山, 义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课”“记得第二 年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，‘鹅湖文 学习作班’该改名‘鹅湖文学写作班’了”，彭荆风先生在铅山开设了鹅湖文学习作班，我有幸成为先生的学生，此后三年，老师每年都义务学员上十天的课，第二年不少学员已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：“我”有幸成为先生的学生，彭先生亲授课，该班学员成绩斐然； 结合第⑧段“2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事”，彭荆风先生来到铅山，向“我”问起了关于小河沿治理的事，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：彭荆风先生向“我”打听小河沿治理的事； 结合第⑩段“在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游”“老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案”，“我”到昆明，按老师的建议一路漫游，通过游览所见，对老师的作品更加理解，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：“我”按先生的建议游览昆明，更理解先生作品； 结合第⑪段“那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我”“老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书”，彭荆风先生接待了我，向我了解学员的学习与创作情况，送给我文学杂志，叮嘱我要坚持读书，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：“我”拜访彭荆风先生，彭荆风先生叮嘱我要坚持读书； 结合第⑫段“吃饭的时候，我注意到他的额频上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安”，彭荆风先生身体抱恙，仍热情地接待晚辈的“我”，让我愧疚不安，可概括“我”和彭荆风先生交往的事情为：彭荆风先生带病款待“我”。 【小问2详解】 本题考查段落的作用。首先回答：不可以，然后结合内容分析原因即可。 从第②段“他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳：他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……”，介绍彭荆风先生的身份、祖籍、家庭背景等，据此可知第②段补充交代彭荆风先生的基本情况，使读者对彭荆风先生的形象有了更全面的了解； 从第②段“由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”，随着对彭荆风先生的深入了解，对他心生敬仰，据此可知第②段说明了作者对彭荆风先生的敬仰之情； 从第②段“他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……”，描述彭荆风先生小时候在铅山的生活经历，他把铅山当作自己深爱着的故乡，据此可知展示了彭荆风先生与铅山的地方联系，强调了他对故乡的深厚感情； 再结合第⑦段“此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山, 义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课”、第⑧段“2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事”，彭荆风先生在铅山开设了鹅湖文学习作班，此后三年，老师每年都义务学员上十天的课。先生来到铅山，就向“我”问起了关于小河沿治理的事，据此可知第②段为后文写彭荆风先生回铅山教学、回铅山深挖家乡发展作了铺垫。 【小问3详解】 本题考查句子的含义。 结合第⑭段“晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下”，描述作者在日常生活中时刻想起彭荆风先生，据此可知表达了作者对彭荆风先生的深切怀念和感激之情； 以《太阳升起》和《今夜月色好》两篇作品代指彭荆风先生的精神，表明彭荆风先生的作品和精神在作者心中具有重要的地位，永远值得怀念和传承； 结合第⑭段“入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下”，日有所思，夜有所梦，描述与恩师重逢的梦境，据此可知表现了彭荆风先生对作者的影响深远，表达了自己对先生的崇敬和怀念，使文章情感升华，言有尽而意无穷，给读者留下深刻的印象。 （15分）文学作品阅读。 11. 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③同学们哄堂大笑，我低头不语。大抵，他们是第一次听到“父亲山”这个称呼；大抵，我为没有自己的母亲河而感到自卑。 ④我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ⑤在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与湿情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑥大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑦大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑧大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑨有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，不随地屙屎，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑩有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑪农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。 ⑫在大山顶，山与人融为一体。 ⑬而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑭我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉滋养过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （取材于《光明日报》，有删改） （1）请你谈谈对题目“父亲山”的理解。 （2）文章第⑧段写大山顶的传说有何作用？请简要分析。 （3）请任选一个角度，赏析文章第⑩段画横线的句子。 这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。 （4）文中加点词语有何表达效果？请联系上下文简要分析。 ①傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。 ②后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 【答案】（1）题目“父亲山”运用比喻修辞，写大山顶像一个慈爱而又沉默的父亲默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人，暗示了大山顶对农人的养育，赞扬了大山顶如父亲般默默无闻的奉献精神为当地农人们提供了生活所需，表达了作者对大山顶的崇敬。 （2）文中引用了大山顶关于神塘里大蛇的神话传说，丰富了文章内容，增添了大山顶的神秘感、趣味性，同时，这一故事让“我们”更加珍惜和爱护大山顶，借神话传说凸显出当地人对大山顶的崇敬与爱戴。 （3）运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出邻村要修一条公路进村必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，表达了作者对小山岭的怜爱。 （4）①“处处”指大面积地覆盖，写 出了夕阳余晖染红天际，山脚众多房舍、梯田所构成的一幅温馨、柔和的景象，表现了作者陶醉其中、忘我的状态。 ②“从”字写大山顶曾经带给“我”的深刻记忆，表达了作者对大山顶的深深眷恋。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标题理解。 结合⑦段“大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”、⑧段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩”、⑪段“农人对大山顶的情感是那么深厚”等内容可知，标题“父亲山”运用比喻的修辞手法，将大山顶比作父亲山，形象写出大山顶慈爱而又沉默隐忍的形象特点，它承载着农人的情感、传说和生活方式，代表着人与自然的和谐共生。山上那些悠长的呼唤、动听的山歌、开怀的笑声、嘹亮的劳动号子和古老的传说，这些都是乡村文化的重要组成部分，是人们对美好生活的向往和追求的体现。标题“父亲山”点明文章主旨，赞美大山顶默默无闻辛勤付出，为当地百姓提供生活必须得无私精神品质，表达作者对大山顶的崇敬和赞美之情。 【小问2详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑”、⑨段“有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：‘你们在山上不糟蹋草木，不随地屙屎，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。’父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”可知，作者听父亲讲述大山顶内部有一口神塘及神塘中有蟒蛇守护神塘和大山顶的传说，后来作者与玩伴爬山看到岩石缝冒水担心蟒蛇冲出，告知父亲后，父亲教导他们不糟蹋草木、不随地便溺就不会得罪蟒蛇还会被保佑，自此他们更加爱山护山。 本段引用大山顶传说故事，增添了大山顶的神秘色彩。传说大山顶内部有空的神塘，神塘中央有小山，小山顶上有大蟒蛇守护神塘和大山顶，这一传说为大山顶蒙上了一层神秘的面纱，使文章内容更加丰富多样，吸引读者的阅读兴趣。同时，也为后文作者与玩伴爬山看到岩石缝冒水担心蟒蛇冲出，以及父亲的教导让他们更加爱山护山等情节做铺垫；神话传说自然引出“父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”这一观点，进而表达当地人对大山顶的崇敬和赞美之情。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 结合“这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛”可知，这句话运用比喻的拟人的修辞手法。将小山岭比喻成大山顶的脚趾，生动形象地表现出小山岭与大山顶之间紧密相连、不可分割的关系。“你挖了，它一定会痛”运用了拟人的修辞手法。赋予大山顶以人的感受，联系前文“有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度”可知，生动形象地写出邻村要修一条公路进村必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，进而表现出作者对小山岭的无限怜惜之情。 【小问4详解】 本题考查词句理解赏析。 ①“处处”在文中表示到处、各处的意思。它强调了山脚房舍与梯田的数量之多、分布之广，描绘出一幅充满生活气息的乡村画面。同时，在夕照的“涂抹”下，“处处”的房舍与梯田更增添了温暖和温情的氛围，体现出大山顶下乡村生活的宁静与美好，也表达了作者对家乡的热爱之情。 ②“从”字在文中起到了强调的作用。它强调了“我”自进城后，自始至终、一直都没有忘记大山顶。突出了大山顶在“我”心中的重要地位，以及“我”对大山顶深厚的感情，这种感情不会因为时间的推移和地点的变化而改变。 三、写作（50分） 12. 同学们，在忙碌的学习生活中，你也许会感到迷茫和疲惫。然而，亲情就像是我们心灵的港湾，为我们提供温暖的庇护，给予我们前进的力量。 请以“亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名与人名；③不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 第二次生命 她叫兰，是家中的老大。因为家在农村，所以父母都十分不重视她，仅仅因为她是女孩。 由于家庭的贫穷，她才念到三年级就辍学在家，每天帮父母干繁重的农活，但她并没有放弃学业，一直偷偷地找弟弟借书看，她觉得只有在知识的海洋里，她才能够真正的放松。 梅，是一个刚从城里分配到这个小山沟的老师，她是兰弟弟的班主任。那天，她来家访，看到兰边干农活边背诗，心不由得被揪了一下，她决定一定要让这个聪明的女孩上学，不管用什么代价。 兰真的复学了，与弟弟在同一个班，由于她已经辍学两年了，刚开始难免有些吃力，但她觉得自己比弟弟大，以前学得比弟弟好，现在什么都不如弟弟，难免有些自卑。细心的梅发现了这一切。于是她没事就找兰聊天，谈心事。 又是一个初秋的傍晚，兰和梅相约出来散步，突然梅像个孩子一样手舞足蹈地对兰说：“快，快看，流星。“说完，双手抱拳，低着头，嘴里还喃喃自语着什么。兰好奇地问：“老师，您在干什么？”梅说：“从前我的老师对我说如果看见流星，就马上许愿，并说出自己愿意付出的代价，她的愿望就一定能够实现，我刚才许了一个愿：我希望兰可以重新振作起来，走出失败和自卑的阴影来，代价是我的生命。”那天晚上，她们又聊了很久，兰一直都很感动，她开始觉得一切都不是障碍，只有好好学习才是最重要的，才能报答老师对自己的恩情。 兰渐渐向这个对自己像照顾妹妹的大姐姐敞开心扉，她觉得梅带给的不仅仅是姐妹之情，还有一种她说不清的，好像缺少了十几年的，像是母爱的感情。 终于，兰以优异的成绩考上了县里的一所重点中学，而那个暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也没有回来——因为火车出轨。 当兰听了这个消息后，怔了半天，她不相信，她不相信，她这个温柔得像姐姐，亲切得像妈妈，一直关心她人就这么走了。 久久地，她才说了一句：“这是她对流星的承诺。”弹指一瞬间，兰终于学成了。这一天，她来到梅的坟前：“一直以来，是你给了我亲情一般的力量，母爱一般的勇气，使我从当初那个有些自闭的孩子，成为了现在这样一个饱学之士，虽然你才比我大十六岁，但你给了我，我的妈妈从未给过我的母爱、力量，是你给了我第二次生命，点燃了我的希望之火。妈妈，要不是你发现我，培养我，我可能一辈子都走不出大山，谢谢你。”这也许就是世间最美的情感，它超越了血缘关系，改变了人的一生，它就是亲情。它在每个人的心中埋藏，在每个人的行动中升华。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题和立意。亲情，是生命中最原始、最纯粹的情感纽带，它连接着每一个家庭成员的心，给予我们无尽的温暖和力量。以“亲情”为话题，所以文章必须围绕“亲情”立意。在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提醒自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。 第二，选材。应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。比如，母亲深夜为你缝补衣物的背影，父亲在你跌倒时鼓励的眼神等。 第三，文体选择。在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言要使语言富有形象性。可以直接讲述一个关于亲情的感人故事，如父母对子女的无私奉献、兄弟姐妹间的相互扶持等；也可以通过个人成长过程中的某个转折点，展现亲情如何影响并改变了你的情感认知或人生态度。也可以将现代社会的快节奏、疏离感与传统亲情的温暖、紧密进行对比，反思亲情在现代社会中的价值与意义。开头可以用一个引人入胜的故事、一个富有哲理的引言或一个生动的场景描写来引出话题，激发读者的阅读兴趣。正文围绕主题展开叙述或议论，通过具体事例和细节描写来支撑你的观点或情感表达。注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构紧凑、逻辑清晰。结尾总结全文，升华主题。可以提出对亲情的深刻理解、对未来的美好憧憬或是对读者的呼吁和倡议等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$