河南省信阳市2022-2023学年高二下学期7月期末考试语文试题

河南省信阳市2022-2023学年高二下学期7月期末考试语文试题 （考试时间：150分钟 试卷总分：150分） 一、现代文阅读（本大题共9小题，共36分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时代儿童文学最突出的特点。 作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料。这些题材从时代楷模、革命历史到乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，几乎无所不包。它们把深情的目光特别地投向那些有名和无名的英雄。新中国成立以来闪亮的先锋人物（“中华先锋人物故事汇”系列丛书）、抗日战争中普通中国人的家国情怀（史雷《将军胡同》）、青藏高原风雪弥漫中的边防战士（曾有情《金珠玛米小扎西》）、大兴安岭深处鄂温克族农民的驯鹿营地（格日勒其木格·黑鹤《驯鹿六季》）、海南岛热带雨林里人与动物的传奇（邓西《秘境回声》）……这些生动故事，为孩子们带来丰盛的精神食粮。 儿童文学从人们传统印象中的“小儿科”转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有着深层次的原因和逻辑。从儿童文学自身的成长轨迹来看，21世纪之初，题材主要集中于校园生活和家庭生活，尚不足以涵盖不同地域孩子们多姿多彩的生活经验，难以满足和支撑起千千万万小读者多元的阅读期待。从所处的时代方位来看，新时代赋予儿童文学“培养担当民族复兴大任的时代新人”的历史使命，无论是在引导少年儿童树立理想信念上，还是对社会主义核心价值观的传播弘扬上，都需要从丰厚、生动、鲜活的题材中激发文学的感召力，使之在更高层次上实现教育功能。从国际参照系来看，新时代中国儿童文学创作已经达至被世界读者看到并认可的水准，儿童文学进一步“走出去”，实现更有效的国际传播，也急需更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。 另外，正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重写作者的“亲历性”。在约请专业儿童文学作家通过采风完成创作之外，出版社也在寻找对生活有亲身经历的文学名家，“跨界写作”因而成为热潮。很多作品都是作者对自身童年往事的回望，有着清晰可辨的自传体性质。 （摘编自李东华《新时代儿童文学——扎根现实眺望未来》） 材料二： 这些年来，散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇幅长，絮絮叨叨，字数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效果，把几个甚至十几个关系不大的短篇小品合在一起，给每个短篇冠以小标题，如法炮制而成的长文“形散神也散”，给读者留下了不好的阅读体验。 与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中，搭车蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有历史关怀、描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类散文在立意上大多虚张声势，抒情上则矫揉造作，议论上不过是生硬的说教。在煽情、说教无以为继的时候，则往往以繁复的史料或冗长的考据代之，看似琳琅满目，实则臃肿不堪。这样的散文不是“厚重”而是“笨重”，它们失去了散文本应有的轻盈和灵动，也离文学美越来越远，不仅不能怡情悦性，反会给读者“添堵”。 而作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人心，但短小的散文同样也可以产生“厚重”的气象。鲁迅的小品杂文往往微中见著、以小寓大，篇幅短小并不影响其博大精深、汪洋恣肆。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”。 好的散文作品，是作家通过自己的观察和体验，奉上一份沉甸甸的时代见证词。作家如果与时代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人生。即便所写的是凡人凡事，也可让人感到震撼和敬畏，厚重感自然也会随之而来。文学评论家王尧认为，日常生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代关怀不落空，有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合，如此方能看清时代的面容、倾听时代的呼吸。日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性。如汪曾祺的散文，或忆旧怀人，或谈吃论喝，或絮语家常，或记风土人情，看似琐屑，实则灵动舒展、情真意切，几乎记录了一个时代的诗意和美，不可谓不厚重。 “文如其人”，所有的文学创作都需要有个人的气度和温度。从人到文，诗歌的格律、节奏，小说、戏剧虚构的人物和故事，都影响着作者个人面貌和性情的呈现。相反，散文以写实求真为能事，形式自由，也撤去了虚构的帷幕，因此散文中的个人和自我比诗歌更为亲切自由，比小说更为直接明快，特别是现代白话散文在这方面表现得更为明显。相对于其他文类，散文是一种更具私人化、个性化的写作。而个性与共性是相互成全的，具有个人精神印迹的散文，往往能深刻地传递出人类共有的厚重情感。以此观之，一篇散文作品要达到“厚重”的境界，作者必须深入地解剖自我，在思考和表述中张扬个人的气质和胸襟，展示个人的人格与智慧，如此方可“思接千载，视通古今”，成就万千气象。 （摘编自王炳中《“厚重”散文的品相与质地》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．材料一指出，找到恰当的关联点，拓展儿童文学的题材，就能实现儿童的精神成长。这种做法符合时代的发展需求。 B．材料一认为，新时代的中国儿童文学若要被世界读者认可，急需创作出更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。 C．材料二中的伪“厚重”作品常常篇幅失控、搭车蹭饭，且往往伴随“不及物”的高谈阔论，缺少散文的灵动和美感。 D．材料一和材料二都强调，文学创作在题材方面要关注时代、要结合现实生活，从而实现文学作品的教育和教化功能。 2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．散文“厚重”与否不以篇幅为据，它应是既有一个独特的“我”，又要与时代声息相通。 B．言说历史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真挚、说理自然，才可能是“厚重”的。 C．日常蕴含着时代精神，所以作家反映时代的丰富性、复杂性就要以日常为主要写作题材。 D．散文是写实求真、形式自由的，所以它比诗歌和小说等文体更容易展现自我、表现“个性”。 3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．材料一第二段以例证法论证了聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”等新时代儿童文学最突出的特点。 B．材料二第三段用鲁迅的小品杂文，只是为了论证要写出“厚重”的散文需要有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触。 C．材料一第三段从读者、时代、世界三个层面分析论证，把事物放在广阔的背景中去观察，深化了理性思考，逻辑严密。 D．材料二第四段先提出分论点，接着以事理逻辑、名家言论论证观点，最后用汪曾祺的散文作为材料支撑，说服力极强。 4．材料二第二段“搭车蹭饭”和“东施效颦”两词联用，请简析其表达效果。 5．请分别简要分析两则材料的论证思路。 阅读下面的文字，完成下面小题。 四世同堂（节选） 老舍 天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！ 小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下、声音凄惨地对大家说：“预备下一块白布吧！万一非挂旗不可，到时候用烟脂涂个红球就行！”说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。拉车的小崔，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李四爷跟前：“四爷爷！您还得行行好哇！”李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。剃头匠孙七今天铺子都没开市，他在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑的走出来。借着点酒力，他很想发发牢骚。小文夫妇照例现在试吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀。头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光。 今天瑞宣失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的。眼前黑了一下会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。他想到祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 老二还在屋中收听广播——日本人的广播。 老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！” 小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着：“老三！老三！” 瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。 哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。 “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。 “敌人的坦克车，在街上示威！不知又会整出啥汤儿事？”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。 老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。 坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。 最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，寺字，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁：带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草；带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然的被飞机与坦克粗暴的践踏着它的天空与柏油路！ “我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！” “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。 “我得走！大哥，咱们一同走！”瑞全重了一句。 “我怎么走？难道叫这一家老小都……” “太可惜了！像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？” “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 瑞全小声说：“大哥！你要是这样，教我怎好走开呢？” 瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。 （选自《四世同堂》，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，不仅强调了自然环境的美好，还反衬出日寇的侵略暴行和人物内心的灰暗惨淡。 B．老二在屋中收听日本人的广播，老三则扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄弟，却有着截然不同的观念。 C．“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”这句话道出了老三和大哥共同的心声，但在去留问题上两人出现了分歧。 D．小说语言颇具京味，如“绿槐虫元”“撒了嘴”“啥汤儿事”等词语，带有北京独特的地域特色，增强了艺术感染力。 7．关于北平陷落时小羊圈胡同各类人反应的分析，下列说法不正确为一项是（   ） A．李四爷早早地就开始谋划悬挂日本国旗，是其对战事不乐观的无奈之举。 B．与孙七和刘师傅表现出来的情绪不同，车夫小崔更担心自家生计的问题。 C．飞机、炮声的消失让一切暂回寂静，也让人们沉入片刻的安宁与平和中。 D．北平陷落，小羊圈胡同的“众生相”，为下文写瑞宣一家的言行做铺垫。 8．小说中第三段集中表现了面对北平陷落瑞宣的复杂情感。请结合相关内容简要概括。 9．“在抗战中，我不仅应当是个作者，也应当是个最关心战争的国民。”这是老舍先生作为人民艺术家的创作理念。请结合文本谈谈你的理解。 二、文言文阅读（本题共5小题，共21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣患之，智若目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻①为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之若目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人蚤从事焉”。 昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，爱其璧而假之道晋已取虢还反灭虞此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。” （节选自《韩非子·喻老》有删改）② 材料二： 企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。 （《老子》第二十四章） 注：①庄蹻（qiāo）：当时民间反对派首领。②《韩非子·喻老》出自《韩非子》，韩非子用二十五则历史故事和民间传说解释了《老子》，使《老子》抽象的哲学思想有了具体可感的呈现，在中国哲学史和训诂学史上起着发凡起例的作用。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句对应的标号写在答题卡上。 爱A其璧B而假之道C晋D已取E虢F还G反H灭虞 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A．寡人，寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王的谦称。 B．“过”与《鸿门宴》“闻大王有意督过之”中的“过”意思相同。 C．“假”，意思为“借”，与《劝学》“假舟楫者”中的“假”意思相同。 D．材料二中的“伐”与材料一“举兵伐郑”中的“伐”意思不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A．楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”，想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。 B．扁鹊认为，病在肠胃用火剂汤可治好，病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。 C．郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇谏言，最终被晋所灭。说明做事只争于腠理没有意义。 D．用“道”的观点看，踮脚、跨大步、自以为是、自我夸耀等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。 （2）子曰：克己复礼为仁。一日克己复礼为仁，天下归仁焉。 14．《韩非子•喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”，是否矛盾？请分析。 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 秋兴八首（其四）① 杜甫 闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。 【注】①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．第二句写诗人面对世事的变化莫测，感叹身逢乱世不胜悲叹，令人伤悲。 B．颔联中“文武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道的变迁，文武官员都换成新人。 C．颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。 D．“鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。 16．本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。 四、名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，既为全诗定下基调，也交代了诗人辞官归田的原因。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ， ？”。 （3）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 五、语言文字运用（本题共5小题，共18分） 18．下面语段有五处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。 ①当药物作用于细菌时，细菌会防御、自卫、反击，最后的结果就是对抗生素产生抵抗力，也就是产生了耐药性。②我们如果滥用抗生素，有那么一天，环境中存在的致病菌有可能都是耐药的，人体感染的都是耐药菌。③细菌产生耐药性的速度远远高于我们新药开发的速度，结果是人类将重新面临很多感染性疾病的威胁。④比如结核病是结核杆菌引起的传染病，很多年前抗生素对结核杆菌很敏感，结核病控制得非常好。⑤但是，现在耐药的结核菌多了，治疗起来非常棘手。⑥这尽管引起人体死亡率的增加，同时也增加了治疗成本，造成严重的社会负担。 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近火热的ChatGPT是美国人工智能研究实验室开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，并协助人类完成一系列任务。 这款人工智能语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得 （1） 。不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有它办不成的”。它真的这么靠谱吗？带着这些疑问和好奇，我们也来会一会这位“全能网友”—— 问：你真有那么靠谱吗？ ChatGPT：作为一个机器学习模型，我在培训数据的范围内，具有很高的准确率，但不能保证我的回答最终是100%正确。 和它聊天，可以直奔主题、开门见山，也能由浅入深、由表及里。当被问到一些严肃性话题和解决方案，它的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观的表达方式和快速的反应过程令人 （2） 。 它的迅速普及有可能颠覆许多行业。有专家指出，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作有被人工智能代替的风险。那么，面对新技术的挑战和冲击，我们选择什么样的方案去应对，方向不同，结果就同。当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力，有人选择 （3） ，有人选择坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的积极态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能改善工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。 19．请在文中横线处填入恰当的成语。 （1）         （2）         （3） 20．文中画横线的句子采用模拟人机对话的方式，这种语言形式有什么效果？ 21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 六、作文（本题共1小题，共60分） 22．根据要求作文 “念想儿”，是指带有感情色彩的纪念物。曾经的一颗棒棒糖是一种念想儿，回味的是小时候的记忆和味道；一张毕业照是一种念想儿，凝聚了美好的友谊和记忆；一枚奖牌是一种念想儿，见证了追求中的拼搏与汗水……念想儿，承载着一段回忆，一段深情。 请以“念想儿”为题，写一篇记叙文。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；字数不少于700字。 第7页 共10页 ◎ 第8页 共10页 第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 2．C 3．B 4．①“搭车蹭饭”是生活化的通俗语言，“东施效颦”是文学化的书面语言，一俗一雅，俗雅联用，语言更加生动活泼。②两词联用表现了伪“厚重”散文作家高谈阔论，作品冗长臃肿、笨拙丑陋，增强了讽刺意味。 5．①材料一先提出观点，接着列举事实论证观点，再深入分析转变的原因，最后补充“亲历性”。②材料二先提出伪“厚重”的表现并加以批判，再阐述如何实现厚重。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“就能实现儿童的精神成长”说法太过绝对，材料一“作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料”是说找到孩子精神成长的关联点； B.“要被世界读者认可”错，根据原文可知新时代中国儿童文学已经被世界读者认可； D.“材料一和材料二都强调……实现文学作品的教育和教化功能”错，材料二并没有强调“文学作品的教育和教化功能”。 故选C。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.强加因果。材料二“日常生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代关怀不落空，有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合，如此方能看清时代的面容、倾听时代的呼吸”“日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性”强调散文作家要在日常生活中去感受时代精神，而不是“以日常为主要写作题材”。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“只是为了论证……”错，以偏概全，用鲁迅的小品杂文也论证了体量短小的散文也可以厚重这一观点。 故选B。 4．本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。 ①“搭车蹭饭”来源于日常生活口语，是生活化的通俗语言，通俗易懂；“东施效颦”是文学化的书面语言，来源于寓言故事，比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。两个词语连用，一俗一雅，语言更加生动活泼。 ②结合“与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在‘文化散文’热潮中，搭车蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化”可知，两词联用表现了伪“厚重”散文作家高谈阔论，作品冗长臃肿、笨拙丑陋，极具讽刺意味。 5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一共四段，第一段“拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写‘中国式童年’，是新时代儿童文学最突出的特点”先提出观点，接着第二段“新中国成立以来闪亮的先锋人物（“中华先锋人物故事汇”系列丛书）……这些生动故事，为孩子们带来丰盛的精神食粮”列举事实论证观点，第三段“儿童文学从人们传统印象中的‘小儿科’转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有着深层次的原因和逻辑”再深入分析转变的原因，最后第四段“正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重写作者的‘亲历性’”补充“亲历性”。 ②材料二“它们的一个特点是篇幅长，絮絮叨叨，字数几乎没有上限”“与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论”先提出伪“厚重”的表现并加以批判，“作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人心，但短小的散文同样也可以产生‘厚重’的气象”“作家如果与时代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人生。即便所写的是凡人凡事，也可让人感到震撼和敬畏，厚重感自然也会随之而来”再阐述如何实现厚重。 6．C 7．C 8．①为北平陷落感到痛心与焦虑。 ②为北平陷落后家人的生计问题感到忧虑和担心。 ③国难当头，为国尽力而不得，是去是留，忠孝无法两全的痛苦和两难。 9．①作为创作者，老舍先生客观展现了北平陷落后，普通民众的生活画卷和真实情感变化； ②作为国民，老舍先生通过小说中的人物，表达了自己对日本侵略者的愤怒，以及对国家的真诚热爱； ③老舍先生的创作基于人民立场，书写人民的生活，引导人民的价值观。 【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“但在去留问题上两人出现了分歧”错误，结合“‘我没办法！’老大又叹了口气，‘只好你去尽忠，我来尽孝了！’”和“瑞宣用手背把泪抹去。‘你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……’他的嗓子里噎了几下，不能说下去”可知，两人在去留问题上没有分歧，听说老三要走，大哥瑞宣全力支持他，让他去尽忠，自己来尽孝，让老三没有后顾之忧。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“也让人们沉入片刻的安宁与平和中”错误。结合“小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下、声音凄惨地对大家说”“呆呆的看着一条绿槐虫儿”“赤着背出来进去的乱晃”“他在家中喝了两盅闷酒”“小文夫妇照例现在试吊嗓子，可是没敢出声”“刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀”“随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光”可知，此刻小羊圈胡同的人们内心依然沉重和压抑。 故选C。 8．本题考查学生对文章内容的筛选和概括以及人物心情的分析理解能力。 结合“今天瑞宣失去了平日的沉静，也不想去掩饰”“眼前黑了一下会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！”“今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍”可知，瑞宣失去了平日的沉静，眼前黑了一下会儿，思考今天北平亡了该怎么办，为北平陷落感到痛心与焦虑。 结合“他想到祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候”可知，祖父已经七十多岁，父也是五十好几的人，挣钱有限，母亲有病，老三还正在读书，二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，为北平陷落后家人的生计问题感到忧虑和担心。 结合“平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受”可知，在国家有了极大危难的时候，作为公民，理当去给国家做点什么，但是一家老小，就依仗着他，现在更需要他，他不能甩手一走，又不想在敌人脚底下作亡国奴。国难当头，为国尽力而不得，是去是留，忠孝无法两全的痛苦和两难。 9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 结合“天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！”“小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下、声音凄惨地对大家说”“呆呆的看着一条绿槐虫儿”“赤着背出来进去的乱晃”“他在家中喝了两盅闷酒”“小文夫妇照例现在试吊嗓子，可是没敢出声”“刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀”“随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光”可知，北平陷落后，小羊圈胡同的人们内心沉重和压抑。作为创作者，老舍先生客观展现了北平陷落后，普通民众的生活画卷和真实情感变化。 结合“可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受”“老二还在屋中收听广播——日本人的广播。老三在院中把脚跳起多高：‘老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！’”“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”可知，瑞宣不能接受作亡国奴，老三不让老二听日本人的广播，扬言要“用石头砸碎了它”，老三想走，不想在这里作亡国奴。②作为国民，老舍先生通过小说中的人物，表达了自己对日本侵略者的愤怒，以及对国家的真诚热爱。 结合“他想到祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候”可知，祖父已经七十多岁，父也是五十好几的人，挣钱有限，母亲有病，老三还正在读书，二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，为北平陷落后家人的生计问题感到忧虑和担心。结合“平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。……可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受”可知，在国家有了极大危难的时候，作为公民，理当去给国家做点什么，不能在敌人脚底下作亡国奴。老舍先生的创作基于人民立场，书写人民的生活，引导人民的价值观。 10．CFG 11．B 12．C 13．（1）又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。 （2）孔子说：约束自己，使言行归复先王之礼就是仁。一旦这样做了，天下就称许你仁德。  本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 14．不矛盾。《韩非子·喻老》中“自见之谓明”的“见”应解释为看见、认识，句意为：能够自我认知的人是明智的（显明的）。而《老子》中“自见者不明”的“见”应该通假为“现”，解释为自我彰显、自我夸耀，句意为：自我显露的人不能显明。这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吝惜璧玉而借道给晋国，晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。 根据前文可知，“爱其璧而假之道”的主语是“虞君”，“爱其璧”“假之道”之间是因果关系，用“而”连接，中间不断开，故应在“道”后断开，即C处； “晋已取虢”中，“晋”是主语，“取”是谓语，“虢”是宾语，结构完整，故应在“虢”后断开，即F处； “还”的主语应为“晋”，二者组成主谓句；“反”作“灭”的状语，应在“反”前断开，即G处。 故选CFG。 11．本题考查学生对古代文化常识的掌握和理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。 B.“意思相同”错误。经过；/责备。句意：经过郑国。/听说大王有意责备他。 C.正确。意思都是“借”。句意：晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国。/借助船只的人。 D.正确。讨伐；/夸耀。句意：举兵讨伐郑国。/句意：自我夸耀的人不能建功。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“说明做事只争于腠理没有意义”错误。文章中说二位臣子在小处认识到事情的严重性，但国君并未重视，才导致灭国。由此可见应当“争于腠理”。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“居”，停留，过了；“还”，通“旋”，回转，调转；“走”，跑；“故”，特意。 （2）“克”，约束；“一日”，一旦；“归”，称许。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 《韩非子·喻老》中“自见之谓明”的“见”应解释为看见、认识，句意为：能够自我认知的人是明智的（显明的），由原文“故知之难，不在见人，在自见”也可知，了解人的难处不在于看清别人，在于自我认知。可见，这是从自我认知的角度谈“为人”的。 而《老子》中“自见者不明”的“见”应该通假为“现”，解释为自我彰显、自我夸耀，句意为：自我显露的人不能显明。可见，这是从外在的自我表现的角度谈“为人”的。 所以这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。 参考译文： 材料一： 楚庄王想要讨伐越国，杜子进谏说：“大王为什么讨伐越国呢？”楚王说：“因为越国政治混乱军事实力衰弱。”杜子说：“我为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像是眼睛，能看见百里之外的事物却看不见自己的睫毛。大王的军队在与秦晋战争中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。庄蹻在国境内做盗贼，官吏们不能禁止他，这是政治混乱的表现。我们国家的政治混乱、军事衰弱，并不在越国之下，却想要讨伐越国，这就是智慧就像眼睛的体现。”楚王就放弃了讨伐越国的想法。所以，了解人的难处不在于看清别人，在于自我认知。所以说：“能自知的人是明智的。” 扁鹊进见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿，扁鹊说：“您的肌肤纹理之间有些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：“我没有病。”扁鹊离开后，蔡桓公说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好病当作自己的功劳！”过了十天，扁鹊再次进见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不及时医治恐将会更加严重。”蔡桓公不理睬他。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次进见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑，蔡桓公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，大夫是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，因此我不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，这时扁鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。所以好的医生治病注重于在表面解决问题，这就是在小处争事功。事情的福祸也在小处，所以说：“圣人处理事务要趁早。” 过去，晋公子重耳出逃，经过郑国，郑君不礼待他。叔瞻进谏说：“重耳是贤明的公子，您应该好好地对待他，可以用这种方式积累德义。”郑君不听从他的建议。叔瞻又进谏说：“如果不厚待他，不如杀了他，不要留有后患。”郑君又不听。等到公子重耳返回晋国，举兵讨伐郑国，打败了郑国，夺取了郑国八座城池。晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国，大夫宫之奇进谏说：“不可以借道给晋国，唇亡齿寒，虞国、虢国两国相帮，不是互相给予恩德。今天晋国灭了虢国，明天虞国必定会随之而亡。”虞君不听，吝惜璧玉而借道给晋国，晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。这是二人在小处争事功，然而两国君主不能采纳。这样看，叔瞻、宫之奇也就是郑国、虞国的扁鹊，而二位国君不采纳，所以郑国、虞国都灭亡了。所以说：“事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。” 材料二： 踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，自我显露的人不能显明，自以为是的人不能彰显，自我夸耀的人不能建功，自我夸耀的人不能长久。（这些行为）用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人不这样做。 15．B 16．①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。 【解析】15．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“运用比喻”错误。“衣冠”应是借代，古代士以上戴冠，因用以指士以上的服装。故选B。颔联感慨世道的变迁，时局的动荡，着重内忧，国运今非昔比，老一辈文武官员都换成新主。故选B。 17． 少无适俗韵 性本爱丘山 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写的时候要注意如下词语：“韵”“锱铢”“嘈”。 18．①修改为“自卫、防御、反击” ②修改为“如果我们滥用抗生素” ③将“高于”改为“快于” ④修改为“结核杆菌对抗生素很敏感” ⑥将“尽管”修改为“不但” 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①，“防御、自卫、反击”是错误的，属于语序不当，应为“自卫、防御、反击”； ②，“我们如果滥用抗生素”是错误的，属于语序不当，应为“如果我们滥用抗生素”； ③，“高于我们新药开发的速度”是错误的，“高于”和“速度”搭配不当，应为“快于我们新药开发的速度”； ④，“很多年前抗生素对结核杆菌很敏感”是错误的，主客体颠倒，应为“结核杆菌对抗生素很敏感”。 ⑥“尽管”是错误的。“引起人体死亡率的增加”和“增加了治疗成本，造成严重的社会负担”都是滥用抗生素产生的结果，应为“不但引起人体死亡率的增加”。 19． 易如反掌（轻而易举） 拍案叫绝（赞不绝口） 另起炉灶 20．①“人机模拟对话”的方式增加了场景感和真切感，让读者更能直观地感受到与ChatGPT聊天的具体情境。 ②“人机模拟对话”的方式更能体现出ChatGPT的语言特征和对话能力，显示出它灵敏的反应能力。 21．因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。 【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，这里是说ChatGPT让撰写邮件、论文、脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得容易，可填“易如反掌/轻而易举”。“易如反掌”：指像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单，非常容易完成。“轻而易举”：表示很容易办到。 第②空，这里说的是ChatGPT的聊天表达方式和反应过程出乎人的意料之外，可填“拍案叫绝”或“赞不绝口”。“拍案叫绝”：拍桌子叫好。形容非常赞赏。“赞不绝口”：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 第③空，这里说的是有人选择坚守绘画，那也有人放弃绘画，选择新型的创作方式，可填“另起炉灶”。“另起炉灶”：意思是另外重支炉灶。比喻放弃原来的，另外从头做起。 20．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 由原文一“问”一“ChatGPT”答的形式展示在文章中，可以让读者对ChatGPT的人工智能方式有更形象直观的认识，比用其他描述性的语言描绘来的直观，更富有场景感。 由原文“作为一个机器学习模型，我在培训数据的范围内，具有很高的准确率，但不能保证我的回答最终是100%正确”可知，“人机模拟对话”的方式及对话的内容，更能体现出ChatGPT的语言特征和对话能力，用事实证明了它灵敏的反应能力。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一“是否会”和“所采取的积极态度”不匹配，前文是两种可能，后面给出的是一种可能，故去掉“积极”； 二词语搭配不当，“改善”和“工作效率和生活质量”搭配不当，修改为“提高”。 修改后：因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。 22．例文： 念想儿 临沙是沙河边一个普通的小镇，老刘是临沙镇一个普通的护林人。只是这林子里的树苗都是新种的，只有老刘屋子前的酸枣树是老枝，移来的。 五年前，老刘还不是一个护林人，酸枣树也还种在自家院子里。老刘对他宝贝得很，不许家里的小孩子随便碰。50多岁的老刘总爱给邻里的孩子们讲：“当年山上要拓荒开田，幸好我手快移走了一棵，要不然……” “要不然就没个念想儿了！”邻居总会在这个时候接话，老刘也不管。直到这个故事全镇子人都知道了，没人听他讲。老刘只好每天抚摸着酸枣树自我沉默着。没人知道他究竟在想什么，只有他自己知道他在怀念。在怀念童年时葱绿的群山，山间的莺啼和秋日挂得满枝的酸枣。老刘真的爱吃酸枣吗？还是他在缅怀那回不去的旧时光。 又过了些日子，乡里传来消息，要退耕还林了，这些年林子没了，临沙的经济也没搞上去，更关键的是，上面的主席说了：“绿水青山就是金山银山。”临沙四周的山又将恢复绿色。只是，临沙政府一直找不到一种适应力强的本土作物，作为“还绿”的第一步。 老刘当然得知了这一消息。他抱着自己的树找了政府，回来时只余手里一截残根。大家都给他骇住了，尤其是老邻居：“老刘，你这不也没个念想儿了吗……” 老刘扬了扬手里的残根，喜滋滋地笑了：“这不还有吗？再说了，政府说要搞什么组培，我一棵树能变出好多树呢！”原来，政府发现酸枣树最适合在临沙的偏沙质土壤上生长，他们用那棵老树的枝条进行植物组培，再适当施加激素使它们快速生长成适宜栽种的幼苗。当然这些事情，老刘解释不清。老邻居们看到的只是他的脸笑出了一脸褶子，深深的沟壑间暗藏不住的是欢喜：“满山的酸枣树！活的！我只留个残根当我那牺牲的老树的念想儿啦。” 陆续的，老刘看着新生的酸枣树幼苗被送上山。空车一辆辆地从山上驶下。老刘总会望着它们出神，脑海里既有童年满山的翠绿，也有那棵曾在自家院子里随风摇曳的老树。 后来的后来，老刘被任命为一名护林人。他住在了那栋山间的小屋里。有人说，山上的空气更好；有人说，老刘放不下他那棵酸枣树……只有老邻居知道，老刘放不下的，始终是心里那个绿满群山的童年，而他一直当作童年念想儿的酸枣老树，让他魂牵梦萦的梦想化为现实。他巴不得日日年年地看着这片林子，这片他热爱的土地。 幼树疯长，老根抽新芽。临沙的山，荒了又绿。 【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。解答此类题目，第一步，读，仔细审读作文材料；第二步，抓，抓住材料中的关键词、关键句理解材料的意图，猜测出题者的倾向性；第三步，联，联想材料和标题之间的关联性，联想与材料有关的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。“念想儿”显然是一个名词，材料中的“棒棒糖”“毕业照”等，承载的都是一份记忆和感情。考生可以从小事入手，比如“糖葫芦”“妈妈做的小衣服”等，最后落脚到一个人，一份感情上去，友情、爱情或者是亲情，这都是“念想儿”。材料里有几个提示点“念想儿，是指带有感情色彩的纪念物”“小时候的记忆和味道”“承载着一段回忆，一份深情”，可知写作对象应是承载我们情感的某件事物。参考立意：念想儿是老家的那棵樱桃树，承载着儿时美好的记忆；家，永远是我们的念想儿；念想儿是妈妈口里的那双千层底布鞋，让我们懂得幸福生活来之不易；念想儿是我珍藏的一把伞，那是陌生人带给我的感动与温暖等。 如开门见山交代“念想儿”是什么，“人生波澜起伏，总会留下些难忘的回忆，留下些念想儿。我的念想儿是一辆老旧的自行车”。然后结合生活事例来写，先写七八岁上，我住在外婆家，别的小朋友都会骑自行车了，我却一直不会。外公就推出家里的一辆老旧的自行车，教我骑车。外公无比耐心的教我，累得满头大汗。然后写自行车还没学会，我就摔断了腿。外公受到家人的一致埋怨，为我受了不少委屈。他耐心的照顾我，三个月后我恢复了健康，外公不顾家人反对，仍然教会我骑自行车。再写学会了骑自行车，外公带我去郊游，那天我无比高兴。最后写这辆自行车成了我永远的念想儿。 【素材】我家那古旧的书柜伞中，至今还珍藏着一把印着紫罗兰花的蓝雨伞。有不少人问过我，那不过是一把普普通通的伞，为什么珍藏了五年?我总是笑而不语。又到了细雨蒙蒙的春天，大街小巷中又开满了各色各样的“伞花”。 我在门卫室等候着，没多久，奶奶便急匆匆地赶到了，那个苍老的身影无情的雨滴打湿了她花白的头发，大雨挡不住她向我投来的担心的目光，袖管上、裤角管上都湿透了，简直能拧出一大把的水!我呆呆地看着奶奶，她先是心疼地埋怨了几句，接着便把厚实的外套塞在了我手里，急促地说：“我还要赶回家给你们烧晚饭呢，早点回来。”继而转身回去。 是两年前的事了。那只笔袋，我不曾忘记过，一直将它收好。现在，又将它搬进了新家。很高兴记忆中有那么只笔袋，一直在我脑海中，在我最需要帮助的时候，让我想起那句：相信你。 似乎过了很久。她从口袋里掏出块苏打饼干，递给我，我接过，原来没有夹心和奶油，只是一块不起眼的苏打饼干。平时我是绝对不会吃的。但是我却很快的把它塞到嘴里，用力吞了下去，我害怕饼干会同她一起消失。饼干很难咽，干涩干涩的，但我却觉得很开心，似乎饼干中夹杂了的难得可贵的友谊也被我一并吞了下去，不会消失。 答案第10页，共11页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$