第4单元知识梳理-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第四X 单 元 知 识 梳 理 一易错音 行笑(ning,二声) 搀扶(chan,翘舌音) 蹿上(cuan,一声) 呻吟(shen,翘舌音) 祭奠(dian,四声) 澎湃(pài,声母是p) 蜷缩(qudn,声母是q) 魁梧(kui,二声) 黧黑(i,二声) 青稞(kē，一声) 威胁(xi泊，二声) 收敛(Iiǎn,三声) 二多音字 zhē（折腾） yan(咽喉) si(似乎) 折zhé（骨折） 似 咽{yàn(吞咽) shi(似的)》 she(折本)】 ye(呜鸣咽) 一言辨异1.他之前从没做过折(shé)本的生意，可这次贩运果苗，由于车祸折(zhé)断了树 根，折(zh)腾了一个多月，赔了很多钱。 2.夜空中那小船似(si)的弯月，照亮了长相相似(s)的姐妹俩回家的路。 3.丁丁鸣咽(y)着向医生说，他的咽(yn)喉很痛，以至于吃东西时都吞咽(yàn)困难。 会写字 咆（咆哮） 哮（咆哮、哮喘） 嗓（嗓子、嗓音） 哑（沙哑、喑哑） 揪（揪出、揪心） 瞪（瞪眼、目瞪口呆） 呻（呻吟） 废（废话、废水） 汹（汹涌、气势汹汹） 涌（汹涌、涌现） 澎（澎湃） 熄（熄灭、熄火） 掀（掀起、锨翻） 困（困难、困顿） 唉（唉声叹气） 淋（湿淋淋、淋湿） 嘿（嘿嘿笑） 槽（糟糕、糟踢） 嘛（好嘛） 皱（皱眉、褶皱） 勺（后脑勺、勺子） 四形近字 揪（揪心） 涌（涌泉） 澎（澎湃）》 困（困难） 勺（勺子） 淋（淋雨） 啾（啾啾） 俑（兵马俑） 膨（膨胀） 因（因为） 勾（勾引） 琳（琳琅） 五 重点词语 咆哮惊慌 嗓子 拥戴 沙哑党员呻吟 废话 吞没 猛然 渔夫风暴 轰鸣抱怨 倾听 探望照顾 困难阴冷 渔网 糟糕忧虑 后脑勺 湿淋淋跌跌撞撞 汹涌澎湃心惊肉跳自作自受 12◆ 必备基础知识手册国 六 近义词 咆哮—怒吼 狞笑—奸笑 逼近—靠近 拥戴 拥护 惊慌 恐慌 沙哑 嘶哑 放肆一 放纵 顾惜 —怜惜 抱怨—一 埋怨 保佑一庇佑 探望 看望 照顾一 照料 张罗 安排 健壮 强壮 心惊肉跳 —胆战心惊 忐忑不安 一惴惴不安 七反义词 黎明—黄昏 惊慌—镇定 拥戴—反对 清瘦一丰满 沙哑—清脆 放肆一约束 舒适—艰苦 潮湿—一干燥 苍白—红润 僵硬—柔软 蜷缩 伸展 魁梧—瘦小 黧黑—白皙 倒霉—幸运 严肃一活泼 八词语理解 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 狞笑：凶恶地笑。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 拥戴：拥护推戴。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 汹涌澎湃：形容水猛烈地向上涌或向前翻滚，波浪互相撞击。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 忐忑不安：心神不安定。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。 魁梧：（身体）强壮高大。 忧虑：忧愁担心。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 无边无涯：没有边际。 奄奄一息：形容气息微弱。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 九重点句子 1.“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“老汉凶得像只豹 子。”（这几句话都运用了比喻的修辞手法，使描写对象生动形象，让人如闻其声，如 见其形。) 2.“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐蹿上 来，放肆地舔着人们的腰。”（这几句话都运用了拟人的修辞手法，把洪水疯狂、肆虐 的形象表现得淋漓尽致。) P13 小学语文六年级上册 3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（这里把老 汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地 位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。) 4.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净， 炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（这两句话是自然环境描写。小屋 的温暖舒造，不仅体现了桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是 人情的温暖。桑娜一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达 了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。) 5.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！ 那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！”（这段话是对桑娜的心理描写。省略 号的连续运用，表明桑娜的心理活动是时断时续的，逼真地写出了当时桑娜不安的 心理。透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑 娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。) 6.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别 等他们醒来。”（这段话通过描写渔夫的神态、语言、动作，细致地表现了渔夫作出决 定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗宁愿自己受苦也要帮助他人 的高尚的心。) 7.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉 头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” (老班长把鲜鱼野莱汤给三个战士喝了，自己只能吃难以下咽的鱼骨头。从“捧着” “嚼着”“皱紧眉头”“硬咽”等词语感受到老班长舍己为人、关爱战士的崇高品质。 这些都是对老班长的神态、动作的正面描写。这里还写了“我”的心理感受和语言， 这是侧面描写，突出了老班长的高尚品质。) 十课文内容回顾 1.《桥》这篇课文通过叙述一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守 的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越生死的生命桥的事情，赞扬了以老支书 为代表的共产党员忠于职守、舍己为人、大公无私的崇高精神。 2.《穷人》主要记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的 两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好 品质。 14>D 必备基础知识手册国 3.《金色的鱼钩》记叙的是红军长征途中过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心 尽力地照顾三个病号过草地，自己牺牲了的故事，表现了老班长忠于革命和舍己为人 的高贵品质。 十一日积月累 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 —[唐]贺知章《回乡偶书》 十二课外拓展 1.有关奉献的诗句 (1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 [唐]李商隐《无题》 (2)落红不是无情物，化作春泥更护花。 [清]龚自珍《己亥杂诗》 (3)但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 —一[明]于谦《咏煤炭》 (4)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 鲁迅《自题小像》 2.表现贫困生活的诗句 (1)陶尽门前土，屋上无片瓦。 [宋]梅尧臣《陶者》 (2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 [唐]白居易《卖炭翁》 (3)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 —[唐]杜甫《茅屋为秋风所破歌》 (4)入门闻号陶，幼子饥已卒。 一[唐]杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 D♪◆15