第四单元《 我是小鼓手》（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

四.教学过程。 一、导入:师生问好,组织教学,创设情境。 师:今天这节课在学新歌之前,老师先和小朋友们一起欣赏一段非常精彩的表演,仔细看哦。(鼓号对比赛的视频) 师:精彩吗?在刚刚的这段视频中你们看到了那些乐器?(学生回答) 师:非常棒!我看到有些小朋友情不自禁的跟着学。今天,老师就让小朋友来过把瘾。 二、认识大小鼓,练习敲敲。 师:老师给小朋友带来了鼓号队,其中的两位好朋友,看看他们是谁?(出示大小鼓)哪位小朋友知道他们叫什么名字吗?(学生回答:大鼓、小军鼓) 1、师介绍:一位朋友叫大鼓,听,他在跟我们问好呢! 按 | -|的节奏敲大鼓,并作大鼓向小朋友问好: 2、师介绍:另一位朋友叫小鼓,他叫小军鼓。听!他也在跟大家问好呢! 按 | |的节奏敲小鼓,并作小鼓向小朋友问好。 3、(多媒体课件呈现节奏)教师提问:“哪一个是大鼓说话的节奏,哪一个是小鼓说话的节奏?” 4、师重点提示学生:小鼓是右左 右| 右左 右| 5、手里有鼓的同学来来尝试一下?分别练习节奏并合作(学生表演) 6、你觉得大鼓和小鼓在音色上有什么不一样?(学