我是小鼓手（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

我是小鼓手 教学目标： 1.运用聆听、体验、感知歌曲节奏。 2.在体验中跟随中学唱歌曲，掌握歌曲演唱的基本技巧，用连贯饱满的声音演唱歌曲。 3.体验打击乐器鼓，尝试二声部的节奏训练。 4.运用多种表演元素丰富歌曲。 教学重难点 1.运用聆听、体验、感知歌曲节奏。 2.在体验中跟随中学唱歌曲，掌握歌曲演唱的基本技巧，用连贯饱满的声音演唱歌曲。 制定依据： 一、教材分析 1.单元内容分析 “鼓声咚咚,队旗飘飘。红领巾是队旗的一角，是我们的骄傲。少先队组织是少年儿童成长的“大学校”。孩子们在丰富多彩的少先队活动中得到教育、锻炼和熏陶。本单元通过丰富的音乐活动，让同学们感受作为一名少先队员的光荣与幸福。欣赏曲目《亲亲红领巾》和《快乐的节日》,展示了少先队员自豪、幸福、向上的精神面貌，同时展现了领唱、齐唱、合唱的不同艺术魅力。歌曲《共产儿童团歌》和《我是小鼓手》回顾历史、展望未来，并联系少先队队日活动中的队列、鼓乐表演，进行了边唱边走队形和为歌曲加人鼓乐伴奏的活动拓展。演奏《出旗曲》活动，更是紧密结合少先队活动,引导学生认识大鼓、小军鼓、镲这三件鼓号队的主要乐器，并参与到多声部的演奏活动中。学生们在这些主题鲜明、活泼多样的音乐实践活动中不仅得到音乐表现力、创造力的发展，更获得了蓬勃向上的精神愉悦。 2.单元思路设计分析  本单元教学可以从《出旗曲》的演奏活动开始，让学生在主题鲜明、活泼多样的音乐活动中获得蓬勃向上的精神愉悦。在歌曲《共产儿童团歌》中，可以将节奏声势、音高模唱、乐器演奏等活动有效地融合起来，从而使学生更加准确、富有激情地表现进行曲的特点。熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由二分音符、四分音符和八分音符组成的简单节奏，并在与之关联的“我的编创”中进行打击乐器二至四小节的节奏编创。让孩子们在丰富多彩的少先队活动中得到教育、锻炼和熏陶，让学生通过丰富的音乐活动，感受作为一名少先队员的光荣和幸福。  3.本节课教材分析 这是一首充满童趣的d小调歌曲，四二拍，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱是要注意唱准第三乐句的同音反复。最后的补充句模拟小鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。 二、课标分析 一二年级的学生要求唱游·音乐能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受。初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流自己发现和感受。 3、学情分析 这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 在二年级的学生中有一小部分的学生有乐器演奏的基础，对简单的节奏可以很好的掌握。但大部分学生没有太多的音乐基础。 教学过程 导入新课  1.跟音乐踏步进教室，感受恒拍的概念。 出示大鼓、小军鼓实物 2.认识大鼓和小鼓。并自主学唱小鼓和大鼓的节奏。 总结大鼓小鼓的特 点。 3.体验二声部的合奏。教师演唱歌曲后半部分加入歌曲 学生观看实物，请大家听听大鼓和小鼓的声音，学生用自己的话来说说。 学生跟着节奏自主学习 学生尝试演奏二声部。 进教室用大军鼓和小军鼓的节奏指挥学生活动。一是让学生感受恒拍的概念，二直接让学生接触大小军鼓的音色。不同的节奏点是为了下面双声部的合作做铺垫。 体现新基础的重心下移教学理念。 核心推进 1.初听歌曲。说一说音乐感受 2.二听音乐。找一找师演唱的乐段。 3.学唱小鼓部分。（扎实教唱，带手势感受音高。） （1）感受音高变化。用音阶直观感受音高变化。 （2）模唱音高。 （3）模唱的方式学唱歌曲。 师：用默唱的方式学习小鼓的话。 师生合唱。师坐在凳子上慢慢唱。 4.学唱前半部分。 5.完整演唱。 拓展欣赏 1.复习思考。根据大鼓的音色你觉得大鼓可以在歌曲的什么地方加入？ 2.了解打击乐器鼓在交响乐队中的作用。 师：鼓这件打击乐器在乐队中的地位课时非常重要的，让我们通过下面这个视频了解一下。 板书设计：     《我是小鼓手》  小军鼓的音色特点：细、短  打军鼓的音色特点：粗、长 学科网（北京）股份有限公司 $$