19《运动场上我最棒》教学设计 -2023-2024学年心理健康五年级下册北师大版

教学内容 《运动场上我最棒》 课时 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是感受和传递运动精神。 通过《运动场上我最棒》的活动，学生可以从不同的角度理解和体验运动精神的内涵。 （2）本节课主要介绍了运动精神的各个方面，如团结、协作、拼搏等，并通过寻找校运会上的美好行为，让学生将这些知识点具体化。 （3）通过学习本节课，学生能够深入了解运动精神的实质，并在实践中运用和传递这种精神。 同时，通过制作和赠送美好的礼物，学生可以学会赞美和鼓励他人，增强团队凝聚力。 教学目标回顾 （1）学生能够理解和描述运动精神的核心价值观，如团结、协作、坚持等，并通过观察和分享，识别校运会中展现这些精神的具体行为。 （2）学生通过制作和赠送礼物，表达对他人的赞美和鼓励，培养积极的人际交往态度和感恩的情感。 教学过程 一、导入环节——暖场：大风吹 活动名称：大风吹游戏 老师的活动： 老师首先介绍游戏规则： 大风吹！ 等待学生回应： 吹什么？ 老师接着说： 吹所有喜欢运动的同学。 并引导被吹到的同学站起来或举手示意，营造轻松愉快的氛围。 游戏继续进行，内容涉及校运会的各个方面，如参加比赛、表演、助威、帮助他人等，确保每位学生都能参与到互动中来。 学生的活动： 积极响应老师的提问，根据指令行动，如站起来或举手。 通过游戏体验，回忆并分享自己在校运会上的所见所感，为接下来的活动做情感铺垫。 备注： 此环节旨在通过游戏快速活跃课堂气氛，同时让学生自然联想到校运会的相关经历，为深入探讨运动精神奠定基础。 二、主题活动 （1）讨论运动精神 活动名称：探寻运动精神的内涵 老师的活动： 引导学生思考并提问： 同学们，你们知道的运动精神有哪些？ 同时列举一些关键词，如团结、协作、努力、拼搏等。 鼓励学生自由发言，分享他们对运动精神的理解，并组织全体学生大声朗读这些关键词，加深印象。 学生的活动： 积极思考，主动分享个人见解。 集体朗读，感受运动精神的正能量。 （2）寻找美好的行为 活动名称：捕捉校运会上的美好瞬间 老师的活动： 提出问题： 这次的校运会上，你发现了哪些行为体现了运动精神？ 又有哪些是自己身上的闪光点？ 鼓励害羞的学生勇敢表达，同时说明即使现在不说，之后也有机会通过制作礼物来表达。 学生的活动： 写卡片记录自己观察到或亲身实践的美好行为，准备制作礼物。 通过文字和图画等形式，创造性地展现这些行为，加深个人对运动精神的感悟。 （3）制作美好的礼物 活动名称：创意卡片工作坊 老师的活动： 说明制作要求，包括时间限制（10分钟）、至少完成三张卡片（低年级可适当放宽），鼓励图文并茂。 监督进度，确保每个学生都有足够的时间完成创作。 学生的活动： 利用提供的材料，动手设计和制作卡片，每张卡片都承载着对运动精神的领悟和个人的美好记忆。 在规定时间内完成作品，准备赠予他人。 （4）赠送美好的礼物 活动名称：交换美好，传递正能量 老师的活动： 强调赠送礼物时的礼仪细节，如双手递送、礼貌回应等。 观察学生间的互动，适时给予肯定和指导。 学生的活动： 走到对方面前，双手呈上礼物，并接受对方的感谢。 通过这一过程，感受分享的喜悦和来自同伴的认可。 （5）回馈礼物 活动名称：感恩回响 老师的活动： 提醒学生分享收到礼物的心情，鼓励但不强求立即回馈，可课后进行或采用其他方式表达感激。 强调这份交流的意义，引导学生珍惜这些正面的情感交流。 学生的活动： 分享收到礼物的感受，考虑如何以自己的方式表达感谢。 培养感恩的心态，理解情感交流的重要性。 三、延伸活动与总结 活动名称：珍藏美好，展望未来 老师的活动： 询问学生如何保存这些珍贵的记忆，提示可以贴在教室或带回家收藏。 在活动即将结束时，引导学生静心回顾今天的经历，强调这些美好的体验对个人成长的价值。 学生的活动： 思考并讨论如何妥善保存这些礼物，与同窗共话未来的规划。 在老师的引导下，进行心灵上的沉淀，理解活动背后的成长意义。 板书设计 （1）运动精神关键词：团结、协作、努力、拼搏、坚持、挑战、突破自我、展现自我、公平公正、友谊第一。 （2）活动环节：感受运动精神→寻找美好行为→制作美好礼物→赠送美好礼物。 作业设计 （1）请学生回顾校运会中的美好瞬间，用文字记录下至少三个体现运动精神的行为，并制作成卡片，要求图文并茂。 （2）学生之间互相赠送制作的美好礼物，并在课后撰写一篇短文，描述赠送礼物时的心情以及收到礼物时的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$