精品解析：黑龙江省绥化市明水县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测八年级 语文试卷 一、知识积累及运用（本题共8个小题，共28分） 1. 阅读下面文字，按要求回答问题。 海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，（①）不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震蕴酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时（②）以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 （1）用音序检字法查“踵”，先查音序_________，再查音节_________。 （2）请找出文中一个有错别字的词语并改正：_________改成_________。 （3）请在括号内填上合适的关联词语，让句子的表意更连贯。 ①_________②_________ 2. 下列各项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这条公路修了好几个月，就到处坑坑洼洼，导致严重堵车，真是瞬息万变。 B. 六月的鄱阳湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或散步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。 C. 人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。 D. 一道闪电如一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷就响了起来，随后豆大的雨点倾盆而下。 3. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《一滴水经过丽江》的作者阿来，是茅盾文学奖史上最年轻的获奖者，2000年，年仅41岁的他凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。 B. 记是记述游览经历的文章。游记往往包含两方面内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要起到交代和串联的作用即可。 C. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，其代表作品《石壕吏》和《卖炭翁》都表现了对劳动人民的深切同情。 D. “大彻大悟”“翩翩起舞”“自圆其说”“绞尽脑汁”这四个短语类型分别是并列短语、偏正短语、主谓短语、后补短语。 4. 填在横线上的句子排列顺序最恰当的—项是（ ） —个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 （1）当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。 （2）只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。 （3）这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 （4）重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。 A. （1）（3）（4）（2） B. （2）（1）（4）（3） C. （2）（4）（3）（1） D. （3）（1）（4）（2） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 听到盐城内环高架已经开工的消息，市民们内心感到由衷的高兴。 B. 此次整治不仅使城区的夜景更加靓丽，也为城市综合整治工作再上新台阶提供了有力保障。 C. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。 D. 在今年的香格里拉对话会上，有些记者认为，亚洲周边的安全取决于某些大国是否还抱有冷战思维。 6. 经典诗文默写填空与鉴赏。 （1）挥手自兹去，__________________。（李白《送友人》） （2）__________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》） （3）__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）欲济无舟楫，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：___________，_________。 （6）《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句：____________，_____________。 （7））《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_______，__________。 7. 下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（ ） A. 这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 8. 根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。 “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 二、综合性实践活动（本题共2个小题，共6分） 自孔子以来，我们的民族就形成了“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统，其中的“和为贵”更是一盏不灭的灯火。为引导学生理解“和”的意义与价值，以及“和为贵”作为中国文化思想精华的内涵所在，某校举行了一次“和为贵”的综合性学习活动。请根据要求，完成以下问题。 9. 仿照示例补充一项活动名称，并以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。 活动名称示例：寻“和”之用 活动名称： 宣传标语： 10. 阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一： 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福"的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二： 2019年4月25日至27日，伴随着世界关注的目光，以“共建‘一带一路’、开创美好未来”为主题的第二届“一带一路”国际合作高峰论坛，在北京隆重举行。“一带一路”建设将为中国和沿线国家共同发展带来巨大机遇。“一带一路”是开放的，是穿越非洲、环连亚欧的广阔“朋友圈”，所有感兴趣的国家都可以添加进入“朋友圈”。“一带一路”是多元的，涵盖各个合作领域，合作形式也可以多种多样。“一带一路”是共赢的，各国共同参与，遵循共商共建共享原则，实现共同发展繁荣。这条路不是某一方的私家小路，而是大家携手前进的阳光大道。 请写出探究结果： 11. 学校拟举行“和”名言辑录书法展览，请你提供一则关于“和”的名言。 三、阅读理解及分析（本题共15个小题，共36分） （一）（13分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨。③非：错误。 12. 下列句中加粗的词 （1）男有分，女有归 归：_________ （2）乐民之乐者 乐：_________ 13. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 大道之行也，天下为公 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 货恶其弃于地也 祗辱于奴隶人之手 C. 人不得，则非其上矣 学而不思则罔 D. 不得而非其上者 其一犬坐于前 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 15. 中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以“天下为公”为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了“__________，___________”（用原文语句回答）的观点。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，执政为民要落实在一件一件的实事之中。 16. “国无德不兴，人无德不立”，请从修身立德角度谈谈对【甲】文中画横线句子的认识。 （二）（8分） 阅读《让优秀传统文化在心中生根发芽》，完成下面小题。 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现，并有效形成不同教育主体之间的工作合力，是学校、家庭、社会对青少年开展优秀传统文化教育的题中之义。 ④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 17. 请找出选文的中心论点。 18. 第①段在文章中有何作用？ 19. 请分析第⑤段画线句的论证方法及作用？ 20. 请简析第⑥段的论证思路。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 急送 张弯 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。 ②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”女货主的语调满是火气，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是‘同城急送’的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。 ⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。子是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。 ⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这么些不顺利的事。 ⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。 ⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑨这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。 ⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑪班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后，班主任总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！” ⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。 （选自《羊城晚报》2023年2月1日，有删改） 21. 这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，通读全文，请概括小说中“不巧”与“巧合”的故事情节。 22. 请你从描写方法角度赏析划线句的表达效果。 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度） 23. 文中女货主是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 （四）（7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。 ②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。 【材料二】 ①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。 ②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。 ③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。 ④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。 【材料三】 ①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。 ②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入到体内。另外维生素Ｃ能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。 ③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改） 24. 说说材料二③段中加点词语“在一定程度上”是如何体现说明文语言特点的。 25. 材料三③段中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 26. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项（ ） A. 材料一①段从中医学角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。 B. 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。 C. 材料三提到补充维生素Ｃ可以使人体中的白细胞增强与病原菌的对抗能力。 D. 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建议。 四、写作。（50分） 27. 阅读下面材料，任选一题作文。 “热辣滚烫”通常用来形象食物的温度较高，辣味强烈，非常刺激；也用来形容心情激动，热烈而充满激情。春节期间，在影片《热辣滚烫》中杜乐莹通过参加拳击比赛，找到了生活的目标和动力，整个人的精神状态变得积极向上，又充满斗志和激情，不仅减肥成功，也活出了自信和精彩人生。在生活中你有类似的经历吗？ （1）请以“少年逐梦，永远热辣滚烫”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末质量检测八年级 语文试卷 一、知识积累及运用（本题共8个小题，共28分） 1. 阅读下面文字，按要求回答问题。 海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，（①）不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震蕴酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时（②）以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 （1）用音序检字法查“踵”，先查音序_________，再查音节_________。 （2）请找出文中一个有错别字的词语并改正：_________改成_________。 （3）请在括号内填上合适的关联词语，让句子的表意更连贯。 ①_________②_________ 【答案】（1） ①. Z ②. zhong或者zhǒng （2） ①. 蕴酿 ②. 酝酿 （3） ①. 所以 ②. 只能 【解析】 【小问1详解】 本题考查查阅字典。 “踵”读作zhǒng，脚后跟；在后面跟着；追随；到。用音序检字法先查字母“Z”，再查音节zhong或者zhǒng。 【小问2详解】 本题考查字形。 蕴酿——酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 【小问3详解】 本题考查关联词运用。 ①前面提到安托师傅是海拔低些的聂荣县人，后面说不很适应高海拔地区，两者之间存在因果关系，因为是低海拔地区的人，所以不很适应高海拔，故填“所以”； ②前面提到 “手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……” 这些情况，后面说以极轻极慢动作进行活动，两者之间存在因果关系，因为身体出现各种不适，所以活动时只能以极轻极慢动作进行，故填“只能”。 2. 下列各项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这条公路修了好几个月，就到处坑坑洼洼，导致严重堵车，真是瞬息万变。 B. 六月的鄱阳湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或散步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。 C. 人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。 D. 一道闪电如一把利剑划破长空，紧接着震耳欲聋的炸雷就响了起来，随后豆大的雨点倾盆而下。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.瞬息万变：在短时间内发生众多变化。形容变化极多极快。句中形容道路的状况，用错对象，使用有误； B.怡然自得：形容高兴而满足的样子。句中形容人们在鄱阳湖畔时的感受，使用正确； C.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。句中形容没有人可以真正醒悟理解人生的意义，使用正确； D.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句中形容巨大的雷声，使用正确； 故选A。 3. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《一滴水经过丽江》的作者阿来，是茅盾文学奖史上最年轻的获奖者，2000年，年仅41岁的他凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。 B. 记是记述游览经历的文章。游记往往包含两方面内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要起到交代和串联的作用即可。 C. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，其代表作品《石壕吏》和《卖炭翁》都表现了对劳动人民的深切同情。 D. “大彻大悟”“翩翩起舞”“自圆其说”“绞尽脑汁”这四个短语类型分别是并列短语、偏正短语、主谓短语、后补短语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及语法知识。 D.“绞尽脑汁”是动宾短语； 故选D。 4. 填在横线上的句子排列顺序最恰当的—项是（ ） —个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 （1）当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。 （2）只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。 （3）这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 （4）重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。 A. （1）（3）（4）（2） B. （2）（1）（4）（3） C. （2）（4）（3）（1） D. （3）（1）（4）（2） 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。文段开头提到“判断力和鉴赏力”，（3）句中的“这种能力”与其衔接，所以（3）为首句；（1）句就（3）句中的“灵魂的品质”展开论述，应该放在（3）的后面；（2）句中的“这个标准”指的就是（4）句中的“每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智”，所以（2）句应该放在（4）句的后面。故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 听到盐城内环高架已经开工的消息，市民们内心感到由衷的高兴。 B. 此次整治不仅使城区的夜景更加靓丽，也为城市综合整治工作再上新台阶提供了有力保障。 C. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。 D. 在今年的香格里拉对话会上，有些记者认为，亚洲周边的安全取决于某些大国是否还抱有冷战思维。 【答案】B 【解析】 【详解】A语意重复。去掉“内心”。C成分赘余。去掉“的原因”。D一面对两面。“安全取决于”与“某些大国是否……”前者是单向义，后者是双向义。可在“安全”后加“与否”。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 6. 经典诗文默写填空与鉴赏。 （1）挥手自兹去，__________________。（李白《送友人》） （2）__________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》） （3）__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）欲济无舟楫，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：___________，_________。 （6）《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句：____________，_____________。 （7））《卜算子·咏梅》中词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_______，__________。 【答案】 ①. 萧萧班马鸣 ②. 拣尽寒枝不肯栖 ③. 海内存知己 ④. 端居耻圣明 ⑤. 所谓伊人 ⑥. 在水一方 ⑦. 斗折蛇行 ⑧. 明灭可见 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、班、栖、耻、伊、碾”等字容易写错。 7. 下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（ ） A. 这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但不敢反抗的人物形象。面对宫使的巧取豪夺，卖炭翁虽无奈、痛苦，但并未表现出敢于反抗的一面； 故选D。 8. 根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。 “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 【答案】示例1：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文字创作。 示例2：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，致使最终失明。但他并不气馁，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新写作，书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 示例3：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着。 【解析】 【详解】本题考查名著的人物形象的掌握。作答此题，首先理解“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”这句话的含义，明确“烈火”代表着保尔所经历的各种艰难困苦和重大考验。然后回顾《钢铁是怎样炼成的》的主要情节，找出保尔在经历重大挫折或困难考验时，如何战胜自我、祛除自身“杂质”，不断成长和进步的例子。对例子进行分析，阐述保尔在这个过程中的具体表现和成长变化，说明他是如何“淬炼成钢”的。 示例：保尔在经历了战场上的生死考验、艰苦的筑路工作、病痛的折磨等一系列“烈火”的淬炼。例如，保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境、食物匮乏、敌人的破坏等重重困难。在这一过程中，他的身体极度疲惫，甚至一度濒临死亡。但他没有退缩，凭借着顽强的意志和坚定的信念，坚持战斗在筑路一线。在这个过程中，保尔祛除了自身的软弱、犹豫等“杂质”。他变得更加坚强、勇敢，对革命事业的信念也更加坚定。他在烈火般的考验中不断成长，最终“淬炼成钢”。 二、综合性实践活动（本题共2个小题，共6分） 自孔子以来，我们的民族就形成了“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统，其中的“和为贵”更是一盏不灭的灯火。为引导学生理解“和”的意义与价值，以及“和为贵”作为中国文化思想精华的内涵所在，某校举行了一次“和为贵”的综合性学习活动。请根据要求，完成以下问题。 9. 仿照示例补充一项活动名称，并以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。 活动名称示例：寻“和”之用 活动名称： 宣传标语： 10. 阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一： 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福"的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二： 2019年4月25日至27日，伴随着世界关注的目光，以“共建‘一带一路’、开创美好未来”为主题的第二届“一带一路”国际合作高峰论坛，在北京隆重举行。“一带一路”建设将为中国和沿线国家共同发展带来巨大机遇。“一带一路”是开放的，是穿越非洲、环连亚欧的广阔“朋友圈”，所有感兴趣的国家都可以添加进入“朋友圈”。“一带一路”是多元的，涵盖各个合作领域，合作形式也可以多种多样。“一带一路”是共赢的，各国共同参与，遵循共商共建共享原则，实现共同发展繁荣。这条路不是某一方的私家小路，而是大家携手前进的阳光大道。 请写出探究结果： 11. 学校拟举行“和”名言辑录书法展览，请你提供一则关于“和”的名言。 【答案】9. 活动名称：践“和”之行（赏“和”之画、探“和”之路、读“和之诗等） 宣传标语：以礼待人，以和为贵（崇尚“和”文化，传承“和”思想等） 10. 两则材料从历史和现实反映出中国人崇和、护和、传和、倡和等文化理念。（意思对即可） 11. 君子和而不同，小人同而不和。——孔子 和者，无乖戾之心：同者，有阿比之意。——朱熹 【解析】 【9题详解】 本题考查拟写活动名称及宣传语。活动名称可以从理解 “和” 的内涵、讲述 “和” 的故事等方面去思考，仿照示例的格式（X“和”之X）进行补充。 宣传标语要紧扣 “和为贵” 的主题，语言简洁、有感染力，可以运用对偶、比喻等修辞手法。 示例：活动名称：悟 “和” 之美（或：讲 “和” 之事、品 “和” 之韵等） 宣传标语：“和”为灯盏，照亮民族前行路；“和”为基石，奠定社会和谐风。（或：传承“和” 文化，共筑中国梦；弘扬“和”精神，引领新潮流等） 【10题详解】 本题考查提炼概括。 结合材料一“600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”可知，材料一交代的是郑和受命出使西洋的宗旨是“共享太平之福”，其结果是“促进了中外文化的双向交流和共同进步”。 结合材料二“‘一带一路’是开放的，是穿越非洲、环连亚欧的广阔‘朋友圈’，所有感兴趣的国家都可以添加进入‘朋友圈’。‘一带一路’是多元的，涵盖各个合作领域，合作形式也可以多种多样。‘一带一路’是共赢的，各国共同参与，遵循共商共建共享原则，实现共同发展繁荣”可知，材料二所说的“一带一路”，涵盖各个合作领域，合作形式也是多种多样。“一带一路”是共赢的，各国共同参与，遵循共商共建共享原则，实现共同发展繁荣。倡导的也是“和”的理念。 据此可知，无论是古代人，还是现代人，中国人始终倡导的是崇和、护和、传和、倡和等文化理念。据此理解分析作答。 【11题详解】 本题考查文学常识积累。写出一则关于“和”的名言即可。 示例：“礼之用，和为贵。”——《论语・学而》 三、阅读理解及分析（本题共15个小题，共36分） （一）（13分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨。③非：错误。 12. 下列句中加粗的词 （1）男有分，女有归 归：_________ （2）乐民之乐者 乐：_________ 13. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 大道之行也，天下为公 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 货恶其弃于地也 祗辱于奴隶人之手 C. 人不得，则非其上矣 学而不思则罔 D. 不得而非其上者 其一犬坐于前 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 15. 中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以“天下为公”为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了“__________，___________”（用原文语句回答）的观点。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，执政为民要落实在一件一件的实事之中。 16. “国无德不兴，人无德不立”，请从修身立德角度谈谈对【甲】文中画横线句子的认识。 【答案】12. ①. 女子出嫁 ②. 以……为快乐 13. D 14. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 15. ①. 乐以天下 ②. 忧以天下 16. 结合“不必藏于己”“不必为己”，扣住“树公心（去私心、讲奉献等）”谈认识。 示例：（“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”）这句话的意思是：对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：男子有职务，女子有归宿。归：女子出嫁。 （2）句意：（国君）以人民的快乐为快乐。乐：以……为快乐。 【13题详解】 本题考查文言虚词。 A.都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译； B.都是介词，在； C.都是连词，就； D.代词，他们的/代词，其中的； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“贤（指品德高尚的人）”“能（指才干出众的人）”“与（同‘举’，推举）”“修（培养）”是此题中的关键词语，一定要解释准确； （2）第一个和第三个“忧”都是“以……为忧”的意思，第二个和第四个“忧”的意思都是“忧愁”。 【15题详解】 本题考查内容理解。 “乐以天下，忧以天下”的意思是“以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁”，这句话阐明了孟子的忧乐观。用原文作答即可。 【16题详解】 本题考查重点句子的理解。 “货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”的意思是：对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。这告诉我们，人如果没有德就无法立足于社会，国家无德的话就不能兴旺发达，每个人都要加强个人修养，培养高尚品德，去除私心杂念，无私奉献。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。 【乙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君，是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐，也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。” （二）（8分） 阅读《让优秀传统文化在心中生根发芽》，完成下面小题。 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现，并有效形成不同教育主体之间的工作合力，是学校、家庭、社会对青少年开展优秀传统文化教育的题中之义。 ④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 17. 请找出选文的中心论点。 18. 第①段在文章中有何作用？ 19. 请分析第⑤段画线句的论证方法及作用？ 20. 请简析第⑥段的论证思路。 【答案】17. 让优秀传统文化在心中生根发芽。 18. 举“开学典礼和开学第一课”的例子，作为事实论据证明并引出中心论点；吸引读者阅读兴趣。 19. 举例论证，列举短视频等事例，具体有力地论证了“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”，进而证明了中心论点。 20. 第⑥段首先提出本段论点“汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”，接着从“发挥学校主阵地作用”“重视家庭教育和父母的言传身教”“呼吁社会力量广泛参与”三方面来论证本段论点。 【解析】 【17题详解】 本题考查论点提炼。中心论点一般在文章的标题、开头、结尾处寻找，也可以通过分析文章内容进行概括。通常是作者对所论述问题的最主要的观点和看法。 结合①段“新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入‘开学第一课’，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽”、②段“习近平总书记强调：‘中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基’”、④段”加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一”、⑤段“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”、⑥段“汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”、⑦段“加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础”等内容可知，文章开头通过新学期不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”的事例引出话题，接着引用习近平总书记的话强调中华优秀传统文化的重要性，然后从加强实践育人、利用现代信息技术、汇聚各方合力等方面论述如何让青少年更好地了解、爱上优秀传统文化，最后强调加强中华优秀传统文化教育的重要意义，全文都是围绕让优秀传统文化在广大青少年心中生根发芽这一观点展开论述的。据此可知，本文中心论点为：让优秀传统文化在心中生根发芽。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合①段“以‘弘扬非遗文化，做新时代传承人’作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽”可知，通过新学期伊始不少学校将优秀传统文化融入 “开学第一课” 的事例，作为事实论据引出 “让优秀传统文化在广大青少年心中生根发芽” 这一论题；同时以具体的事例开篇更能吸引读者的阅读兴趣，引发读者对优秀传统文化如何在青少年心中生根发芽这一问题的思考。 【19题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑤段画线句“运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势”可知，这句话运用了举例论证的方法。通过列举短视频、全息投影、虚拟现实等具体形式，具体有力地论证了利用现代信息技术可以拓宽优秀传统文化的育人时空，使中华优秀传统文化走近青少年这一观点。这些具体的现代信息技术形式，让读者更加直观地感受到传统文化与现代科技结合所产生的新趋势，增强了论证的说服力和可信度，进而论证中心论点。 【20题详解】 本题考查论证思路。 结合⑥段“汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”可知，首先作者提出“汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”这一分论点；结合“发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力”可知，接着作者从“发挥学校主阵地作用”“重视家庭教育和父母的言传身教”“呼吁社会力量广泛参与”三方面来论证本段论点。可据此作答。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 急送 张弯 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。 ②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”女货主的语调满是火气，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是‘同城急送’的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。 ⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。子是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。 ⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这么些不顺利的事。 ⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。 ⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑨这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。 ⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑪班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后，班主任总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！” ⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。 （选自《羊城晚报》2023年2月1日，有删改） 21. 这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，通读全文，请概括小说中“不巧”与“巧合”的故事情节。 22. 请你从描写方法角度赏析划线句的表达效果。 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度） 23. 文中女货主是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 【答案】21. “不巧”的情节：①正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”却拿错了货；②本来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。 “巧合”的情节：①“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到闹得不愉快的“女货主”；②“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送给班上同学的文具。 22. 这句话运用了动作描写，表现出“他”注重自己的外表形象，不想在家长会上给人留下不好的印象。反映出“他”对自己孩子的爱。 23. 从她不断打电话催促送货员看出她是一个心直口快的人。看到送货员被汗珠浸潮的蓝色外衣，她还是将想说的话压下看出她心地善良，能善解人意的人。得知送货员是孩子同学的家长并与送货员道谢和解看出她是一个体谅他人，宽容大度的人。从她匿名赠送文具看出她是一个懂得感恩，疼爱孩子理解孩子，有爱心的好妈妈。 【解析】 【21题详解】 本题考查概括故事情节。 结合选文第②段“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了”、③段“我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到”可知，正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”却拿错了货； 结合③段“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法”可知，本来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。 结合⑨段“这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位”可知，“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到闹得不愉快的“女货主”； 结合⑫段“他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货”可知，“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送给班上同学的文具。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 结合“他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车”可知，这句话运用了动作描写，通过“拍打几下”“把拉链拉好”等动作，生动形象地写出了“他”注重自己的外表形象，表现了他不想在家长会上给人留下不好的印象，担心因此对孩子产生影响，反映了“他”对自己孩子深沉的爱。 【23题详解】 本题考查人物形象的把握。 根据第②段“‘师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！’女货主的语调满是火气，态度不那么友好”及第③段“‘不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。’看样子，女货主是真着急了”可知，从女货主不断打电话催促送货员，语言直截了当，看出她是一个心直口快的人； 根据第⑤段“看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了”可知，女货主看到送货员被汗珠浸潮的蓝色外衣，她还是将想说的话压下，可以看出她心地善良，能善解人意的人； 根据第⑭段“我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅”可知，当女货主得知送货员是孩子同学的家长，并与送货员道谢和解看出她是一个体谅他人、宽容大度的人； 根据第⑪段“最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具”及第⑭段“这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围”可知，从她匿名赠送文具并请求送货员不要说出去，可以看出她是一个懂得感恩，疼爱孩子理解孩子、有爱心的好妈妈。 （四）（7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。 ②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。 【材料二】 ①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。 ②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。 ③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。 ④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。 【材料三】 ①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。 ②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入到体内。另外维生素Ｃ能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。 ③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改） 24. 说说材料二③段中加点词语“在一定程度上”是如何体现说明文语言特点的。 25. 材料三③段中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 26. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项（ ） A. 材料一①段从中医学角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。 B. 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。 C. 材料三提到补充维生素Ｃ可以使人体中的白细胞增强与病原菌的对抗能力。 D. 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建议。 【答案】24. 这“在一定程度上”，起修饰限制作用，在文中强调说明维生素进入人体后对提高免疫力的作用是有限度的，这个词语体现了说明文语言的准确性。 25. 列数字、作比较，准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量大，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素Ｃ补充剂。 26. B 【解析】 【24题详解】 本题考查说明文语言。 “在一定程度上”意思是在一个特定的范围、界限内，起修饰限制作用，结合【材料二】③段“维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力”可知，文中强调说明维生素进入人体后对提高免疫力的作用是有限度的，并非毫无提高能力或能力特别明显。“在一定程度上”这个词语体现了说明文语言准确、严密、科学的特点。 【25题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料三③段画线句“医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克”可知，这句话说明医生建议日常补充维生素的量和最大剂量，以及将咀嚼片、维生素软糖与泡腾片作比较，运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地说明了泡腾片中维生素C的含量大，结合【材料三】③段“所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂”分析，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 【26题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合【材料二】②段“人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些”可知，材料二强调的是补充蛋白质更强调优质蛋白的摄入，常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些，并非强调应多摄入谷类蛋白； 故选B。 四、写作。（50分） 27. 阅读下面材料，任选一题作文。 “热辣滚烫”通常用来形象食物的温度较高，辣味强烈，非常刺激；也用来形容心情激动，热烈而充满激情。春节期间，在影片《热辣滚烫》中杜乐莹通过参加拳击比赛，找到了生活的目标和动力，整个人的精神状态变得积极向上，又充满斗志和激情，不仅减肥成功，也活出了自信和精彩人生。在生活中你有类似的经历吗？ （1）请以“少年逐梦，永远热辣滚烫”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： （一）少年逐梦，永远热辣滚烫 青春是一场热辣滚烫的盛宴，每一个少年都是这场盛宴上的追梦人。他们怀揣着梦想，燃烧着激情，勇往直前，不断追寻着属于自己的那片星空。 曾经的我，是一个平凡的少年，每天过着平淡无奇的生活。直到有一天，我在电视上看到了一场拳击比赛，那一刻，我仿佛被一股强烈的电流击中，心中涌起了一股无法言喻的激情。我下定决心，我也要成为一名拳击手，用拳头书写自己的传奇。 于是，我开始了我的拳击之旅。每天清晨，当第一缕阳光洒在操场上时，我已经开始了艰苦的训练。我挥汗如雨，拳拳到肉，每一次击打都仿佛是对自己的一次挑战。虽然训练过程中充满了艰辛和痛苦，但我从未放弃过。因为我知道，只有经历过这些磨难，我才能变得更加强大。 随着时间的推移，我的技术逐渐提高，我也开始参加一些比赛。在赛场上，我全力以赴，用拳头捍卫着自己的尊严和荣耀。虽然有时候我会遭遇失败，但每一次失败都让我更加坚定了自己的信念。我知道，只要我不放弃，总有一天我会站在最高的领奖台上。 终于有一天，我迎来了人生中的一场重要比赛。在擂台上，我面对着一个强大的对手，他的速度和力量都远远超过了我。然而，我并没有被吓倒，反而更加激发了我的斗志。我全力以赴地与他激战，每一个回合都仿佛是一场生死较量。最终，在裁判的哨声中，我赢得了比赛。那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和自豪。 通过这次比赛，我深刻体会到了追逐梦想的艰辛和美好。我知道，只要我坚持不懈地努力下去，我的梦想一定会实现。我也相信，在未来的日子里，我会继续保持着这份热辣滚烫的激情，不断追寻着自己的梦想。 少年逐梦，永远热辣滚烫。让我们一起燃烧青春，追逐梦想吧！ （二）让梦想“热辣滚烫” “热辣滚烫”，一个充满活力与激情的词汇，它不仅可以形容食物的特质，更能诠释一种人生态度。影片《热辣滚烫》中的杜乐莹用参加拳击比赛诠释了何为热辣滚烫的逐梦之旅，这让我陷入了深深的思考。 人生在世，梦想如灯塔，指引我们前行的方向。拥有一个热辣滚烫的梦想，能让我们的生命焕发出无尽的光彩。当我们为了梦想全力以赴时，就如同那炽热的火焰，充满力量与激情。就像杜乐莹为了改变自己而投身拳击，她在追求梦想的道路上不畏艰难，每一次挥拳都是对命运的挑战，每一滴汗水都是对梦想的浇灌。 热辣滚烫的梦想需要我们用坚定的信念去守护。逐梦途中，难免会遇到挫折与困境，若没有坚定的信念，我们很容易半途而废。古往今来，多少仁人志士因着对梦想的执着信念而名垂青史。司马迁遭受宫刑，却依然坚定著史的梦想，终著成《史记》；爱迪生经历无数次失败，却始终怀揣发明的梦想，为人类带来光明。他们的梦想是如此的热辣滚烫，以至于任何困难都无法将其浇灭。 然而，仅有梦想和信念还不够，我们还需要付诸热辣滚烫的行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果只是空想而不去行动，梦想终究只是空中楼阁。我们要像杜乐莹一样，勇敢地迈出每一步，用实际行动去靠近梦想，在汗水中、在拼搏中让梦想逐渐清晰、真实。 在当今这个时代，许多人渐渐失去了对梦想的热辣滚烫之情，变得麻木与迷茫。他们安于现状，不敢去追求心中真正的渴望。但我们不应如此，我们应唤醒内心那沉睡的热辣滚烫，为了梦想去燃烧自己、去奋斗、去拼搏。 让我们都拥有一个热辣滚烫的梦想，并以坚定的信念和果敢的行动去追逐它，让我们的人生在梦想的照耀下变得熠熠生辉，活出属于自己的精彩与辉煌。因为只有这样，我们才能真正感受到生命的意义与价值。 【解析】 【详解】（一）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“少年”明确了主体是青少年时期的自己。“逐梦”指出了核心事件是追求梦想。“热辣滚烫”在这里寓意着追求梦想过程中那种充满激情、全力以赴、不畏艰难的状态和精神。立意可以是展现少年在追逐梦想道路上的奋斗、拼搏、坚持，以及从中获得的成长和感悟，表达对梦想的执着追求和对青春奋斗的赞美。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以选择自己学习某一项特长或技能的经历，比如学习舞蹈，从一开始的不擅长到经历无数次的练习、伤痛，最终在舞台上绽放光彩，在这个过程中体会到逐梦的艰辛与快乐，感受到内心的热辣滚烫；或者写自己为了实现某个目标，如在学科竞赛中取得优异成绩，付出了大量的时间和精力，面对挫折不气馁，始终保持热情和激情，最终实现目标的过程；还可以讲述自己梦想成为一名作家，不断阅读、写作，经历无数次的退稿但依然不放弃，在这个过程中感受到对梦想的炽热追求。主体部分按照事情发展的顺序，详细叙述逐梦过程中的困难、挫折，以及自己是如何保持热辣滚烫的状态去克服的，穿插自己的心理感受和变化，最后结尾再次强调少年逐梦应有的热辣滚烫的姿态，升华主题。总之，要突出“少年”的身份特点和“逐梦”的主题。贯穿“热辣滚烫”的精神状态，展现少年的热情、勇气和坚韧不拔的精神。故事情节要跌宕起伏，引人入胜，让读者产生共鸣和感动。结尾要富有启示性和鼓舞性，引导读者积极向上，勇敢追梦。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本议论文的审题关键在于理解材料中的两个核心元素：“热辣滚烫”和“杜乐莹通过拳击比赛找到生活目标和动力”的经历。首先，“热辣滚烫”不仅是对食物或心情的形容，更是一种对生活态度、对梦想的追求和热情的象征。其次，杜乐莹的故事告诉我们，在人生的某个阶段，我们可能会迷茫、失去方向，但只要我们勇敢地迈出那一步，就有可能找到新的目标和动力，让生活变得充满激情和活力。基于上述理解，本议论文的立意在于探讨追梦路上“热辣滚烫”的重要性，即强调在追求梦想的道路上，保持热情、激情和斗志的重要性，以及这种精神状态如何帮助我们克服困难、实现自我超越。围绕着人要有充满激情、热烈执着的态度去追求梦想，实现自我价值展开。 第二，选材构思。开头由对“热辣滚烫”的解读引出对梦想与激情的探讨，点明怀揣热辣滚烫的心去追逐梦想的主题。接着运用举例论证，列举一些成功人士在追求梦想过程中保持“热辣滚烫”精神状态的例子，如科学家、艺术家、企业家等。如武大靖在短道速滑训练中经历无数困难仍不放弃，以热辣滚烫的心追逐冠军梦，最终取得辉煌成绩，说明对梦想的热辣滚烫能成就自我。居里夫人在艰苦的条件下对科学研究保持热辣滚烫的热情，最终发现镭元素，证明热辣滚烫的心能创造伟大等。然后具体分析在追梦过程中可能遇到的困难和挑战，如技能不足、资金短缺、他人质疑等。分析在面对困难和挑战时，如何保持“热辣滚烫”的精神状态，如调整心态、寻求帮助、坚持不懈等。接着阐述在追梦过程中实现自我超越的重要性，如提升能力、拓展视野、增强自信等。通过分析具体的案例，如杜乐莹通过拳击比赛实现自我超越的故事，来论证“热辣滚烫”与自我超越之间的关系。结尾再次强调热辣滚烫的心对于追逐梦想的重要性，呼吁人们在生活中都应保持这样的态度去追寻自己的梦想，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $