历史与社会：人教版九年级第五单元第一课第三框《西欧的复兴与联合》教学设计

《西欧的复兴与联合》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。 （二）过程与方法：通过阅读文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。 （三）情感·态度·价值观：理解加强各国之间合作与交流的重要性。通过了解欧洲一体化进程的相关知识，引导学生学会放眼世界、关注国际热点时事的认知角度，培养学生认识世界政治格局的多极化趋势。 二、教学重难点 1．重点：知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程。 2．难点：了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。 三、教学策略 1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。 2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。 3．教师准备：制作多媒体课件。 4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后西欧各国经济发展情况。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小游戏：幸运抢答。教师先后提供“欧盟”的信息（1．它是中国第一大贸易伙伴；2．它是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织；3．它的旗帜为； 4．盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》 ），学生根据信息抢答。 学生根据提示信息积极抢答。 用游戏环节引入西欧，拉近学生与西欧的距离，能更好地激发学生兴趣，提高学习积极性，同时为新课教学做好铺垫。 环节一：西欧复兴 今天我们就走进西欧，去了解下二战后西欧的经济发展的情况。 1．出示书本图5-15、图5-16以及1944年的德国城市汉堡图片，引导学生思考：为什么会出现这种情况？西欧当务之急是做什么？         2．出示马歇尔计划的内容表格，引导学生知道西欧复兴的重要原因及该计划下美国的真正意图。                 3．教师出示书本第9页五则材料，并提问：你认为哪些因素促成了西欧走向联合。其中，你认为最重要的因素是什么？         仔细观察书本图片，回答因为欧洲是第二次世界大战的主占城，战后西欧一片废墟。当务之急是恢复经济。   阅读教师给出的表格材料，得出二战后西欧复习的重要原因是美国实行了马歇尔计划，即欧洲复兴计划。其真正意图是：试图掌控欧洲的政治