精品解析：山东省德州市临邑县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023―2024学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 亲爱的同学，祖国大好河山，风光无限，等待着我们去细细欣赏，也许你还没有去过远方，但是有句话说得好：“脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以，”收拾你的行装，随我一起来吧！ 【积累·诗词之兴味】 一、填空（9分） 1. 根据提示，完成下列表格。 中国古典诗文之旅 阶段 时期 作品 诗文 起源 西周 春秋 《①_________》 ②_________，君子好逑，（《关雎》） 蒹葭萋萋，③___________。《蒹葭》） 发展 ④_________ 《桃花源记》（陶渊明） ⑤________________，并怡然自乐。 高峰 唐朝 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 海内存知己，⑥____________。 《卖炭翁》（白居易） 可怜身上衣正单，⑦____________。 宋朝 《卜算子·咏梅》（陆游） “⑧__________，⑨___________。”人们常用这个句子来赞美坚贞不屈的品质。 【答案】 ①. 《诗经》 （有无书名号都可） ②. 窈窕淑女 ③. 白露未晞 ④. 东晋 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 零落成泥碾作尘 ⑨. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句和文学常识默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、晞、垂髫、贱、碾”等字词容易写错。 二、阅读（71分） 【解读·名著之意味】 （一）（13分） 【文段甲】 “你问我今天怎么了？我从到这儿干活那天起，心里就一直憋得慌，咱们像骆驼一样干活，可得到的回报呢，是谁高兴都可以赏你几个嘴巴子，连一个帮你说话的人都没有。老板雇咱们替他干活，可随便哪一个只要有劲，都有权揍你。……”克利姆卡惊恐地打断他的话：“你别这么嚷嚷，要不然，人家走过会听见的。”保尔跳了起来：“听见就听见，反正我要离开这里！到铁路上扫雪也比在这儿强，这是什么地方……简直像坟墓。” 【文段乙】 亲爱的哥哥阿尔焦姆： 告诉你，亲爱的哥哥，我还活着，不过不太健康。一颗子弹击中了我的大腿，可是现在已经快痊愈了。医生说没伤到骨头，你不必为我担心，很快就会康复的。现在我已经成为红军科托夫斯基骑兵旅的一名战士。也许，你们已经听到过英勇善战的科托夫斯基的名字，我从未见过像他这样的人，我非常敬佩我们这位旅长。 你的弟弟保尔 【文段丙】 10月8日 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。…… 他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且决不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。” 【文段丁】 现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习习惯性地握住了枪柄，枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来： “老兄，这不过是虚假的英勇行为！活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了，可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在诺沃格勒——沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 2. 下面有关《钢铁是怎样炼成的》的说法不正确的选项是（ ） A. 这部小说散发着那个带传奇色彩的时代疾风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗，痛苦和希望。 B. 这是一部自传体小说，是双目失明、全身瘫痪的保尔·柯察金在病床上历时三年才完成的作品。 C. 这部小说描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D. 这部小说在艺术上也取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，格言警句，书信和日记等，使人物形象有血有肉。书中的环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 3. 下列对《钢铁是怎样炼成的》中的人物理解分析不正确的选项是（ ） A. 阿尔焦姆——保尔的哥哥，爱护保尔，具有工人阶级的高贵品质和反抗敌人精神。 B. 冬妮亚——保尔的初恋女友，后因不能彻底地改变对各种事物的错误认识，与保尔之间的距离越来越远。 C. 谢廖沙——保尔儿时的玩伴，他因个性倔强最终与保尔分道扬镶，走上了叛变革命的道路。 D. 朱赫来——保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 4. 下列有关保尔四次死里逃生的事件，按发生的先后顺序排列正确的选项是（ ） ①与波兰白军战斗中保尔腿受伤了并得了伤寒。 ②保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。 ③繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位，回家养病。 ④修铁路时，患了伤害和大叶性肺炎。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②③①④ 5. 经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如《简爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人生之“框”及“破框”之举。 A.孙少平——《平凡的世界》 B.保尔——《钢铁是怎样炼成的》 C.列夫·托尔斯泰长——《名人传》 我选 （填人名），分析： 【答案】2. B 3. C 4. A 5. 示例一：少年时保尔的“框”是出身贫寒，受神父等欺凌；成年后，身体的伤病、全身瘫痪成了他的“框”。为了突破“框”，他勇于反抗权威和不公平的对待；他在朱赫来的引导下参加了革命，在伤病中，以笔为枪，坚持写作，突破了“人生之框”。 示例二：孙少平家庭贫困，他穿只能勉强遮羞的衣服和下等的吃食，生活的逼仄与狭隘，内心的无助与自卑成了他的“框”。为了突破框，他大量地阅读，在省报记者田晓霞影响下增广见识，到黄原城揽工，到异地的煤矿当矿工，突破了“人生之框”。 示例三：托尔斯泰意识到农民的觉醒，为自己和农民思想有差距而悲观，对地主庄园生活不符合信念而不安，这是他的框。他从事体力劳动，为农民盖房子，从事社会活动，访问贫民窟，增强对现实的批判态度，甚至不惜离家出走来突破“人生之框”。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 B.《钢铁是怎样炼成的》是作者是奥斯特洛夫斯基，“保尔·柯察金”错误，故选B。 【3题详解】 本题考查名著人物分析。 C.谢廖沙是保尔的好友，有高尚的革命热情和自我献身的精神，后来在一次战斗中不幸中弹身亡。并没有“走上了叛变革命的道路”；故选C。 【4题详解】 本题考查识记名著内容。 保尔四次死里逃生的经历，按发生的先后顺序为‌： 与波兰白军战斗中保尔腿受伤了并得了伤寒。‌ 这次经历发生在保尔的早期军事生涯中，标志着他面对的第一次生死考验。 ‌ 在骑兵部队的战斗中，保尔头部受重伤。‌ 这次重伤是在第一次经历之后，保尔在战斗中的又一次生死考验。 ‌ 繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位，回家养病。‌ 这次经历发生在保尔参与繁重工作期间，由于身体的极限而被迫休息。 ‌ 在修铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。‌ 这是保尔在极端工作条件下，身体受到严重挑战的最后一次死里逃生。 顺序为①②③④，故选A。 【5题详解】 本题考查探究能力。结合人物的人生困境以及突破来谈即可。 示例一：孙少平，一个陕北农家的穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，这是他人生之“框”。为了突破框，他晚上一个人躲在水冷的房子里挑灯夜读，在省报记者田晓霞影响下增广见识，到黄原城揽工，到异地的煤矿当矿工，凭借自己的努力当上了矿工组长，突破了“人生之框”。 示例二：少年时的保尔生活贫困，在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷。这是他少年时期的“框”。他靠着自己勇于反抗的精神和朱赫来的引导，冲破了这些“框”，走上了革命的道路。参加红军以后，他四次经历生死，与波兰人交战中腿部受伤，得了伤寒感染；在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受伤；紧张的肃反工作击倒了他，回家养病；在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命。这是他成年之后的“框”。他靠着自己顽强的毅力和坚定的信念，一次次战胜伤病和内心的怯懦，最终成为一名钢铁一样的共产主义战士，冲破了这些“框”，获得了新生。 示例三：他年少时父母双亡，在俄国战争时，他曾亲临战场，常常处于危险之境。这是他人生之“框”。在这样的环境之下，他面对困难时从未退缩，有着超凡的勇气，仍坚持写作，写出了《战争与和平》这样的巨著，突破了“人生之框”。 【品析·古诗之韵味】 （二）（9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 望洞庭 刘禹锡 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 湖光秋色两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 6. 同是写洞庭美景，《望洞庭》突出了月下洞庭湖__________________的特点，《望洞庭湖赠张丞相》突出了八月洞庭湖______________________的特点。 7. “遥望洞庭山水翠”有的版本为“遥望洞庭山水色”。你认为哪一个更恰当？请简述理由。 8. 两首诗所抒发的情感有何不同？ 【答案】6. ①. 平静 ②. 气势磅礴（声势浩大） 7. 示例一：“遥望洞庭山水色”更好。诗中描绘的是洞庭湖的月夜美景图。湖水反射月光，呈现出银白色，而远眺的青山则呈现出青灰色或黛色，这样的色调与“山水色”更为相符。而“翠”意思是“翠绿、碧绿”，颜色鲜艳，不符合月夜的特点。 示例二：“遥望洞庭山水翠”更好。“翠”意思是“翠绿、碧绿”，描写出在皎洁的月下湖光山色融为一体的美景。“翠、白”相应，更有色彩和谐映衬之美。而“色”字没有这种表达效果。 8. 《望洞庭湖》一诗表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度高雅闲适的情致。《望洞庭湖赠张丞相》一诗借洞庭湖的广阔和壮美，以“欲济无舟楫的比喻，表达了诗人希望得到张丞相的引荐而出仕，实现自己理想的心愿，表现了诗人对政治生涯的向往。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗文内容理解和概括。 根据甲诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”可知，诗人刘禹锡描绘的洞庭湖是平静且美丽的。“两相和”意味着湖面平静，与秋月的光亮相映成趣，“镜未磨”则比喻湖面如同未经打磨的铜镜，平滑且明亮，体现了洞庭湖的静态美。 根据乙诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”可知，诗句描绘了洞庭湖八月时的壮观景象。“气蒸”表现了湖面水汽蒸腾的景象，有水势浩大的感觉；“波撼岳阳城”则直接写出湖浪的威力，足以撼动岳阳城，强调了洞庭湖的动态美和浩渺的气势。 因此，甲诗突出了月下洞庭湖平静美好的特点，乙诗突出了八月洞庭湖水势浩大、烟波浩渺的特点。 【7题详解】 本题考查词句的赏析。要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据甲诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘的场景，可以理解到诗人在秋月的映照下，洞庭湖的湖水与山色呈现出来的是一种和谐统一的景象。月光覆盖下的湖面和山色可能并不明亮，而是呈现一种淡淡的色调，因此“色”字更符合月夜的朦胧和静谧氛围，更强调了月光下洞庭山水的整体色调。 然而，用“翠”字也有其合理性。因为“翠”字带有鲜明的色彩感，它赋予了山以生机和活力，与湖面上的银色月光形成鲜明的对比，可以展现出湖光山色的层次感和立体感，给人以视觉冲击力，使得画面更加生动。 两个字各有千秋，选择哪一个更恰当，可能取决于读者对画面的想象和对诗歌意境的偏好。在传统诗词中，一字之差往往能影响到诗歌的意境和表达，因此，不同版本的选择可以反映出不同的审美取向。 【8题详解】 本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据甲诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”以及“白银盘里一青螺”，可以感受到诗人刘禹锡对洞庭湖在月光下的宁静、美丽景色的赞美。诗人通过对月光下湖面如镜、山水如画的描绘，充分表达了自己对洞庭湖自然风光的喜爱之情。 根据乙诗“欲济无舟楫，端居耻圣明”可知，孟浩然表达了自己有心出仕却无人引荐的无奈，以及对张丞相的期待。诗人以洞庭湖的壮阔比喻为政治舞台，以“无舟楫”比喻自己没有机会进入仕途，而“端居耻圣明”则表示他在圣明的时代不愿意无所作为，流露出他对政治生涯的向往和积极参与的渴望。 因此，甲诗以洞庭湖的美景抒发对自然的热爱，乙诗则通过洞庭湖的壮景寄寓诗人对仕途的期望和抱负。 【探寻·古文之况味】 （三）（20分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王下》 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨，③非：错误。 9. 解释下列加点字。 ①选贤与能_______________ ②男有分___________ ③人不得_______________ ④乐民之乐者___________ 10. 下列句中加点词的意义和用法相同的选项是（ ） A. 故人不亲其亲 其真无马耶 B. 大道之行也，天下为公 天之苍苍，其正色耶？ C. 不得而非其上者 而计其长曾不盈寸 D. 乐以天下，忧以天下 以其境过清 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 12. 《大道之行也》一文语言很有特点，试结合具体句子简要分析。 13. （1）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以① ”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了“② ，③ ”（用原文语句回答）的观点。 （2）“国无德不兴，人无德不立”，请从修身立德的角度谈谈对【甲】文中画横线句子的认识。 【答案】9. ①. 才干出众 ②. 职分、职守 ③. 得到 ④. 以……为乐 10. B 11. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 12. 句式特点：多用整句（包括对偶和排比），造成整齐、铺排的效果，增强了文章的气势，读起来亦富有节奏感。如：货物恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己；选贤举能，讲信修睦等。 13. （1） ①天下为公②乐以天下，忧以天下 （2）要点：结合“不必藏于己”“不必为己”，扣住“树公心（去私心、讲奉献等）”谈认识。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。能：才干出众。 ②句意为：男子有职分。分：职分、职守。 ③句意为：人们要得不到这种乐趣。得：得到。 ④句意为：以百姓之乐为乐的。乐：以……为乐。 【10题详解】 本题考查理解文言重点词语意思和用法。 A.代词，他/副词，难道； B.助词，取消句子独立性，无意义/助词，取消句子独立性，无意义； C.连词，就/连词，然而； D.介词，把/连词，因为； 故选B。 【11题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1） 选：选拔；与：通“举”，举荐。贤：品德高尚的人：能：有才干的人；讲：讲究；修：培养；睦：和睦。 （2）前一个“忧”：以……为忧；后一个“忧”：忧愁；亦：也。 【12题详解】 本题考查分析概括。 依据“选贤与能，讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用”“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”可知，这些语句都是用了对偶的修辞；依据“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，这是使用了排比的修辞手法。这些修辞的使用，会使全文句式工整，读起来很有节奏感，也增强了语言的气势，使文章的表达更加生动有力。 【13题详解】 本题考查理解内容。 （1）①空，依据【甲】文中的“选贤与能”可知，这是论述社会资源的分配应基于能力和贡献，而非个人身份或特权，从而确保社会的公平正义。体现了社会和谐的特点；依据“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，意味着资源的利用应服务于公共利益，而不是个人私利。体现了社会平等的特点；依据“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，强调社会应特别关注和照顾弱势群体，确保每个人都能享受到基本的生活保障。体现了人人得到关爱的特点；依据“故人不独亲其亲，不独子其子”可知，鼓励人们超越家庭和个人的界限，形成团结互助的社会氛围。体现了团结和睦的特点。所以，“天下为公”是本文的中心论点，全文都是围绕这句话议论和阐述的。据此，本空应填写“天下为公”。 ②空，③空，依据【乙】文中的“王曰：‘贤者亦有此乐乎？’”“‘不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也’”可知，当齐宣王询问贤者是否也有在别墅里居住游玩的快乐时，孟子的回答强调了领导者与民众之间的情感共鸣和责任。孟子认为，如果领导者不与民同乐，也是不对的。依据“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子进一步解释说，国君应以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。这种思想体现了孟子所倡导的“乐以天下，忧以天下”的理念，即领导者应该将民众的福祉放在首位，与民众共享快乐，共担忧愁‌。据此，两个空应依次填写“乐以天下，忧以天下”。 （2）本题考查理解句子含义。要求从修身立德的角度谈认识。 依据“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”句意可知，这句话强调了即不应将物质财富据为己有，而是奉献给社会所用，这种精神是修身立德的核心——无私欲，讲奉献，从而共同营造一个和谐、互助的社会环境。据此总结概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职分，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【乙】齐宣王在他的雪宫接见孟子。王说：“有修养的贤者也有这种乐趣吗？”孟子回答说：“有！人们要得不到这种乐趣，就会埋怨君主。得不到乐趣就怨君主，固然不对；但作为百姓的君主而不能与百姓一起欢乐，也同样不对。以百姓之乐为乐的，百姓也会以君主之乐为乐；以百姓之忧为忧的，百姓也会以君主之忧为忧。能跟天下同乐，跟天下同忧，做到这步而不能施行王道仁政的，简直不可能。 【思悟·时代之风味】 （四）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①高质量的艺术实践活动，能有效推动美育的高质量发展。不同形式的艺术实践活动，于学生而言，可以愉悦身心、彰显活力、健全人格；于教师而言，可以塑造人格魅力，涵养美育情怀；于学校而言，可以打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化。 ②如何开展高质量的艺术实践活动？学校应依托高素质、高水平的教师，开设丰富的艺术选修课程，增强艺术的普及力度，发现更多的艺术人才。同时，学校应努力为学生组织各种艺术展演活动，搭建对所有人敞开的舞台，让每名学生都有展示自己的机会和平台，激发他们的成就感和幸福感。也许舞台上的一次灯光、舞台下的一阵掌声，就能为我们多培养一个自信开朗、热爱艺术进而热爱生活的人。学习、展示，再学习、再展示，这样的互动多一些，艺术实践活动的水平和质量就会越来越高。 （取材于《中国教育报》） 材料二 ①北京市东城区以信息化手段为支撑，建立了资源共享平台和小学生艺术素质测评数据库，将艺术课程学习指标完成情况随时输入数据库，可以自动生成学生成长档案。河北省利用新技术和新平台开展学校美育质量监测工作，定期开展专项督导，及时通报监测情况和督导结果。陕西省探索开展了“互联网+美育”艺术素质测评，依托在线课堂公益项目，联合建设美育资源网络平台，推动学校美育互联网平台在全省各地推广实施。 ②数字技术不但能助力规范、升级学校美育评价机制，而且还能推动学校美育教学评价改革。比如，人工智能辅助的作业批改及大数据分析，可以更好地评价教学效果。通过使用图片、视频、文字等手段数字化记录学生的学习过程，能够帮助学生回顾学习内容，提高学习质量，同时还能形成个性化的美育学习报告。 （取材于《科技日报》） 材料三 ①乡村学校获取和享用优质美育资源，不能一味依靠外界帮扶，必须要激活内生动力，自我生发或合作开发美育资源。 ，能从多方面培养学生美育能力。对于高校与城市中小学而言，乡村学校是教师涵养美育情怀和学生参与美育实践的理想场所。 表1 乡村学校美育资源 资源类型 独特内容 培养能力 自然资源 山水、田野、树林等 观察能力、表现能力等 文化资源 传统手工艺、民间习俗、地方戏曲等 动手能力、创造能力等 社会资源 丰富的人际关系、社会活动、农业实践等 实践能力、乡土情怀等 ②因此，可以通过建立“多维双向”互学交流机制，让各方共建共享优质美育资源，来推动乡村美育切实实现提质发展。比如，城市学校与乡村学校“手拉手”等相互学习活动，高校艺术社团与乡村学校美育实践双向交流活动，美育名师进乡村学校课堂、乡村学生进城市艺术场馆、城乡学生共同开展美育主题研学活动等等。 （取材于中国美育网） 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 高质量的艺术实践活动能够以美育浸润学生、浸润教师和浸润学校。 B. 课程学习与舞台展示不断互动可以让艺术实践活动的质量越来越高。 C. 北京市东城区利用信息化手段收集学生艺术课程学习指标完成情况。 D. 乡村学校通过获取高校与城市中小学优质资源来激活美育内生动力。 15. 根据表1信息，在材料三的横线处填写恰当的内容。 16. 从上述三则材料可以看出，“推动学校美育高质量发展”有__________、__________和____________三个方面的做法。（每空不超过15字） 【答案】14. D 15. 答案示例：乡村学校美育资源丰富而独特 16. ①. 开展高质量的艺术实践活动 ②. 借助数字技术完善评价美育 ③. 建立“多维双向”互学交流机制 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 D.说法不符合文意。根据材料三①段“乡村学校获取和享用优质美育资源，不能一味依靠外界帮扶，必须要激活内生动力，自我生发或合作开发美育资源”可知，乡村学校应通过自我生发或合作开发美育资源激活内生动力，而非“通过获取高校与城市中小学优质资源来激活美育内生动力”。 故选D。 【15题详解】 本题考查图文转换和补写。 根据“      ，能从多方面培养学生美育能力”语境，此处应补写乡村学校美育资源的特点，结合材料三表1《乡村学校美育资源》中“资源类型”有“自然资源”“文化资源”“社会资源”，“独特内容”分别是“山水、田野、树林等”“传统手工艺、民间习俗、地方戏曲等”“丰富的人际关系、社会活动、农业实践等”，可概括补写为：乡村学校美育资源丰富而独特。 【16题详解】 本题考查内容概括。 根据材料一②段“如何开展高质量的艺术实践活动？……学习、展示，再学习、再展示，这样的互动多一些，艺术实践活动的水平和质量就会越来越高”可概括为：开展高质量的艺术实践活动； 根据材料二②段“数字技术不但能助力规范、升级学校美育评价机制，而且还能推动学校美育教学评价改革”可概括为：借助数字技术完善评价美育； 根据材料三②段“因此，可以通过建立‘多维双向’互学交流机制，让各方共建共享优质美育资源，来推动乡村美育切实实现提质发展”可概括为：建立“多维双向”互学交流机制。 【领悟·文学之情味】 （五）（20分） 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 17. 阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 18. 梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 19. 按要求完成下列问题。 （1）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？（两个问号的作用） （2）脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。（从修辞角度赏析句子） 20. 作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 21. 作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 【答案】17. 冬季花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静；冬季是草木去而山石显；冬季松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气。 18. ①将春夏秋香山的花、叶、色彩和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况。②将春夏秋香山的游客满山和冬季香山无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静。③将冬季香山的松柏与其他衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒的特点。 19. （1）表现了作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜。引领出文章对冬日香山让作者极其惊喜的“意外”“发现”（或香山另一面）的叙述和思考。 （2）运用了比喻手法，把登顶所见的景色比作焦墨山水图，写出了所见景象色彩素、画面淡雅的特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏之情。 20. 冬季的灌木已经没有了生命力，与石和土几乎融在一起，因此用“它”；冬季香山的松树不畏严寒，十分伟岸，像一个壮汉，所以用“他”；游览香山使体会到了香山的妩媚、丰腴、绰约，犹如一个女子，因而用“她”。 21. 对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解；人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁；人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢。据此进行概括即可。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容概括。 根据第②段“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季花落凋零，无游客打扰，变得清净虚进； 根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季是草木去而山石显； 根据第⑤段“只留下这长青的松柏来作自己的山魂”“她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气”可知，冬季松柏常青，显示出了铮铮硬骨和浩然正气。 【18题详解】 本题考查写作手法。由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比可知，本题应找出文中运用对比的内容。 根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”“现在可好，无花，无叶，无红，无绿”可知，将春夏秋香山的花叶色彩和冬季香山的无花无叶无红无虑进行对比，突出冬季香山草木凋零的状况。 根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”“更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，将春夏秋香山的游客满山与冬季香山无人的情况对比，突出冬季香山的宁静。 根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象”“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒的特点。 【19题详解】 （1）本题考查问号的作用。问号一般都具有突出强调的作用，引发读者的思考和深思。“要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？”这是写作者冬日到香山的特殊原因是因为公务，这是意外事件，否则是不会看到香山冬日的景色。“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？”表现了作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜。作者连用两个问句突出强调，引领出下文章对冬日香山让作者极其惊喜的“意外”“发现”的叙述，表达了作者对冬日香山性格的那一面的思考。 （2）本题考查学生的赏析能力。结合题干要求从修辞的角度分析。首先指出修辞方法，比喻。写出本体和喻体。然后写出表达效果和体现的情感。如：本体，冬日香山的景色；喻体，焦墨山水图。生动形象的写出了冬日香山不要掩饰只留本质、神清气朗的特点。表达了作者对冬日香山的赞美之情。 【20题详解】 本题考查学生对不同人称使用的理解。文章写作有三种人称，作者在这里运用第三人称，但用字不同，这表现了作者对事物的情感不同，要结合具体的描写内容进行分析。 根据第③段“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，文中作者描写的灌木，在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”； 根据第④段“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸”“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，冬日香山上的松树不畏严寒，郁郁葱葱，十分伟岸，在作者笔下俨然一个壮汉，所以用了“他” ； 根据第⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，游览香山后使作者体会领悟到了香山的妩媚、风韵，犹如一个女子，因而用“她”。 【21题详解】 本题考查启示。 根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度。“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解。 根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对城市，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁。 根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，人应该像松柏一样有骨气，不卑不亢，据此进行概括即可。 【致用·生活之趣味】 三、应用（10分） 5月20日，临邑县举办2024半程马拉松竞赛，旨在倡导健康的生活方式，弘扬努力拼搏、超越自我的体育精神，不断推动全民健身运动深入发展。来自各地400多名参赛选手、体育运动爱好者奔跑在凤鸣湖赛道上，挥洒汗水，享受运动带来的快乐与激情。本届赛事采用多圈环形赛道，共设置半程马拉松和健康欢乐跑两个项目，其中半程马拉松参赛人数190人，健康跑参赛人数230人。 22. 为了增加跑友对临邑的全方位了解，提升临邑的城市形象，需要在赛道全程设立宣传海报，请再为大赛组委会提供三类临邑城市名片。 A临邑名人墙B_______________C_______________D____________ 23. 经过激烈角逐，谢杰以1小时5分49秒的成绩在高温获得半程马拉松男子组冠军。以下是采访对话，请将内容补齐。 小明：谢杰先生，恭喜你，在高温天气奔跑依旧取得了优异的成绩，①________ 谢杰：谢谢，主要就是克服自己的心理障碍，相信自己，坚持不懈，尽量不去受天气影响，向着终点努力奔跑。 小明：②________ 谢杰：是教练的鼓励、队友的帮助、观众和网友的支持，以及我对跑步的热爱，让我坚持了下来。 24. 活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情邀游，也要【丙】在自然的怀抱中（cháng yáng）。 【甲】处画线句词语搭配不当，请你写出修改意见。 【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你写出修改意见。 【丙】准确写出并处带拼音的词语。 【答案】22. ①. 临邑美食推荐 ②. 临邑旅游胜地 ③. 临邑历史介绍 23. ①. 跑步途中遇到的最大的困难是什么？（意对即可） ②. 面对这次特殊的天气情况，你是怎样坚持下来的？（意对即可） 24. [甲]把“提升”改为“开阔”。（或“拓宽”） [乙]把句号放到双引号里面。 [丙]徜徉 【解析】 【22题详解】 本题考查活动设计。能够体现临邑特色的即可。 示例：临邑标志性建筑；临邑名胜古迹；临邑啤酒文化等。 【23题详解】 本题考查采访词。采访词通常是指记者在进行采访时所使用的语言，旨在引导采访对象表达自己的观点和感受。注意问题的梯度性。 结合“主要就是克服自己的心理障碍”可知，问题应为：您觉得最大的障碍是什么： 结合“是教练的鼓励、队友的帮助、观众和网友的支持，以及我对跑步的热爱，让我坚持了下来”可知，问题应为：是那些原因让你在这么炎热的天气下坚持下来的？ 【24题详解】 [甲]本题考查病句。 “提升”与“视野”搭配不当，把“提升”改为“开阔”。（或“拓宽”） [乙]本题考查标点符号。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是完整应用，把句号放到双引号里面。 [丙]本题考查字形。 徜徉，cháng yáng，闲游；安闲自在地步行。 【抒怀·人生之滋味】 四、写作（60分）两个作文题目任选其一 题目一： 25. 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景…… 因为有了你，我与以往不同了，请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭套写。②不得泄露个人信息。③不少于600字。 【答案】例文： 有了你，我真不一样 班会课的最后一刻，你还是忍不住红了眼：“好好地考，考上理想的高中、大学……”我低着头，眼泪像决了堤，一滴一滴落到地上…… 怎么能舍得你呢？在三年的一千多天里，你是我的老师，是我的朋友，是我的亲人……因为有你，我才那么笃定，在未来的日子里，我一定会遇见不一样的自己。 你还记得吗？那时的我敏感易挫。因为那次失利的比赛，无数次，我找不到出口，看不到光亮，像要被溺死在黑暗中。那一天，你找到我：“走不出来了？”你轻轻地问。我了无生气地点头：“老师，我是一个失败者……”过了好长好长时间，你才道：“什么是失败者？如果你没有达到预期达到目的就是失败，那么那些敢于和命运斗争，敢于向极限挑战的人天生接近这种失败。你若总是安于自己限度之内，那你确实会是持续的‘胜利者’……”你的话极快极有气势，句句如金玉般敲击着我的心。我仰起头看你，只是一瞬间，信心和信念又重新被拾起、点燃。那以后，我放弃了舒适圈内的“胜利”，选择用信心和坚持去书写自己的“胜利”。 还有那一次，我考了全年级第一名。鲜红的分数像花儿一样绽放在我的眼前。整整一周，我的心都是悬浮的，无时无刻不欢喜恣意……那一天，你把我叫到办公室。虽有不安，但也不以为意。你让我给你倒一杯水，我把杯子兑满水。“满了吗？”你问我。“满了。”我仰头回答。你从茶叶罐里掏出一撮茶叶放进去，茶叶伏在上面，杯子更满了。“满了吗？”你又问。我的脸有些发烫，低下头：“现在满了……”你顺手又把桌子上的两颗冰糖放进去：“还可以放更多东西，什么时候满了……”你一语双关的话说得很轻，但是却如重重的巴掌打在我的脸上……那之后，我多了谦虚和沉稳，再没有过自满自喜…… 从脆弱颓靡到坚定无惧，从骄傲自满到沉潜包容……我无法一一写出那些和你往事，但它们都镌刻在了我的心里，然后化作馨香的和风细雨，扫去氤氲在心头的浮躁和压抑，让我遇见属于自己的柳暗花明。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。结合材料“寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景……因为有了你，我与以往不同了”可知，“你”是关键的写作对象，涵盖范围非常大，可以是人，如亲人、朋友、老师等；也可以是物，如一本书、一个宠物、一件心爱的物品等；甚至可以是某种抽象的概念，如梦想、勇气、信念等。“不一样”则强调了因为“你”的出现所带来的变化，这种变化可以是外在的，如生活环境、生活方式等；也可以是内在的，如性格、心态、价值观等。最后还需要注意这篇文章的题目是有了“你”，“我”真不一样，一定要使用第一人称“我”和第二人称“你”。 2. 选材构思。可以写实实在在的事物，比如“你”是诗词，或者具体的一本书，在读它之前，你是狭隘的、闭塞的、浮躁的，读它之后，你变得豁达、通透、踏实；“你”是同学/老师等，在受他们影响之前，你是一种状态，受他们影响之后，你变得更好更优秀；“你”是一粒种子，在见到你破土而出之前，我因为琐事压抑痛苦；看到你破土而出，我明白了我当像你一样自强奋发，无惧前行；“你”是一处风景/一朵花，在见到你之前，我怀疑自我，颓废自闭，但是见到这处风景之后，我豁然开朗，从此改变……当然，也可以写抽象的内容，比如，我们可以写因为沟通/努力/勇敢，我变得不一样等等。写作时，要详细地描述在“你”出现之前自己的状态，然后对比写出“你”出现之后所带来的种种变化。可以通过具体的事例、细节来展现这种变化，让读者能够清晰地感受到“你”的重要性。在文中要真挚地表达出对“你”的感激、喜爱、敬佩等情感，使文章具有感染力。可以采用总分总的结构，开头引出“你”，中间具体阐述变化和原因，结尾总结升华，再次强调“你”对自己的影响。 26. 我们无时无刻都在“看”，外看人间万物，内照心灵深处。看窗外风景，得到美的享受；欣赏他人风采，了解别样的人生；审视自己内心，获得新的认识。对此，你有何联想和思考？ 请以“我看”为话题，自选角度，写一篇文章， 要求：①不得抄袭套写。②不得泄露个人信息。③不少于600字。 【答案】例文： 我看春天 这是一个温暖的季节，每到我小心翼翼地打开属于春天的窗户时，我便会感受到和煦的春风轻轻拂过我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一种十分惬意的感觉。 紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密地，我伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉的。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝桠。春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的。但它的周围是另一番的景象。柳树抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；有的植物哗啦啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美丽的春天。 各种花朵竞相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑靥。蝴蝶在身旁翩翩起舞，燕子在枝头上时时呢喃，春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，流连忘返……春总是一样的，年复一年，可每次与它相见，心中都会有一些不同的感受。我知道，春总是在重复着同样的生长中的故事，几乎有着固定的时间与固定的模式。可这一年又一年的故事中，总会充满一丝新意。 今年的叶子和去年的叶子终归不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做着不一样的梦。就好像人一般，今年与去年都有着同样的灵魂，却有着不同的想法。 我想，如果喜欢春天仅仅是贪恋它的美，那是没有多大意义的。我之所以期待与春的相见，是因为在春天里，我更想在那儿播种下一颗种子，一颗希望的种子，然后用心呵护，等待秋天的收获。没有播种的春天，毫无意义。如果你喜欢春天，就请在这个季节播下你梦想的种子吧！ 现在，我再一次地看到春天！走在这桃红柳绿的世界中，我播下一粒粒种子，等待它们的生根、发芽。期待再见它们时，我看到的是一道风景，属于我的风景。当然，我更希望看到的是越来越多与我一般播种的人。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。根据题干可知，请以“我看”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇文章。根据材料“我们无时无刻都在‘看’，外看人间万物，内照心灵深处。看窗外风景，得到美的享受；欣赏他人风采，了解别样的人生；审视自己内心，获得新的认识”可知，我们“看”到的是一种风景、一个事物等，而由风景、事物思考人生，这就是我们写作的思路。那在我们的生活中，看过哪些风景，这些风景带给你什么样的思考，为你什么增加什么样的色彩呢？如，穆旦看春风与青草，看飞鸟与流云，看到了生命的丰润与飘逸；毛泽东看那北国壮丽雪景，看到了“江山如此多娇”，看出了“数风流人物，还看今朝”的人生豪情；余光中看那“浅浅的海峡”，看出了对故乡和祖国的思念；苏东坡看中秋圆月，看出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理……也需，看到温暖的春光，你是否想到了“一年之计在于春”，应该要辛勤“播种耕耘”呢？看到雄浑壮阔的沙漠，你是否想到了“大漠孤烟直，长河落日圆”戍守边关的慷慨悲壮的将士呢…… 二、选材构思。可以写自己看到自然景物而产生的感慨、想法。如，看到花坛缝隙中长出的小花，在没有土壤、阳光不充足的情况下，依然顽强生长。想到了人生：不管遇到怎样的挫折、困难，我们都应该像这个小花一样，要勇敢坚强地面对，迎难而上。也可以写自己看到妈妈给你织的毛衣，那细密的针脚里，你想到了是无数个日夜，母亲弓着腰，戴着眼睛，一针一线的缝制的情景，更体会到了母亲对自己的牵挂、关心和深沉的爱等。注意，本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023―2024学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 亲爱的同学，祖国大好河山，风光无限，等待着我们去细细欣赏，也许你还没有去过远方，但是有句话说得好：“脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以，”收拾你的行装，随我一起来吧！ 【积累·诗词之兴味】 一、填空（9分） 1. 根据提示，完成下列表格。 中国古典诗文之旅 阶段 时期 作品 诗文 起源 西周 春秋 《①_________》 ②_________，君子好逑，（《关雎》） 蒹葭萋萋，③___________。《蒹葭》） 发展 ④_________ 《桃花源记》（陶渊明） ⑤________________，并怡然自乐。 高峰 唐朝 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 海内存知己，⑥____________。 《卖炭翁》（白居易） 可怜身上衣正单，⑦____________。 宋朝 《卜算子·咏梅》（陆游） “⑧__________，⑨___________。”人们常用这个句子来赞美坚贞不屈的品质。 二、阅读（71分） 【解读·名著之意味】 （一）（13分） 【文段甲】 “你问我今天怎么了？我从到这儿干活那天起，心里就一直憋得慌，咱们像骆驼一样干活，可得到的回报呢，是谁高兴都可以赏你几个嘴巴子，连一个帮你说话的人都没有。老板雇咱们替他干活，可随便哪一个只要有劲，都有权揍你。……”克利姆卡惊恐地打断他的话：“你别这么嚷嚷，要不然，人家走过会听见的。”保尔跳了起来：“听见就听见，反正我要离开这里！到铁路上扫雪也比在这儿强，这是什么地方……简直像坟墓。” 【文段乙】 亲爱的哥哥阿尔焦姆： 告诉你，亲爱的哥哥，我还活着，不过不太健康。一颗子弹击中了我的大腿，可是现在已经快痊愈了。医生说没伤到骨头，你不必为我担心，很快就会康复的。现在我已经成为红军科托夫斯基骑兵旅的一名战士。也许，你们已经听到过英勇善战的科托夫斯基的名字，我从未见过像他这样的人，我非常敬佩我们这位旅长。 你的弟弟保尔 【文段丙】 10月8日 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。…… 他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且决不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。” 【文段丁】 现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习习惯性地握住了枪柄，枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来： “老兄，这不过是虚假的英勇行为！活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了，可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在诺沃格勒——沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 2. 下面有关《钢铁是怎样炼成的》的说法不正确的选项是（ ） A. 这部小说散发着那个带传奇色彩的时代疾风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗，痛苦和希望。 B. 这是一部自传体小说，是双目失明、全身瘫痪的保尔·柯察金在病床上历时三年才完成的作品。 C. 这部小说描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D. 这部小说在艺术上也取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，格言警句，书信和日记等，使人物形象有血有肉。书中的环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 3. 下列对《钢铁是怎样炼成的》中的人物理解分析不正确的选项是（ ） A. 阿尔焦姆——保尔的哥哥，爱护保尔，具有工人阶级的高贵品质和反抗敌人精神。 B. 冬妮亚——保尔的初恋女友，后因不能彻底地改变对各种事物的错误认识，与保尔之间的距离越来越远。 C. 谢廖沙——保尔儿时的玩伴，他因个性倔强最终与保尔分道扬镶，走上了叛变革命的道路。 D. 朱赫来——保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 4. 下列有关保尔四次死里逃生的事件，按发生的先后顺序排列正确的选项是（ ） ①与波兰白军战斗中保尔腿受伤了并得了伤寒。 ②保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。 ③繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位，回家养病。 ④修铁路时，患了伤害和大叶性肺炎。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②③①④ 5. 经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如《简爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人生之“框”及“破框”之举。 A.孙少平——《平凡的世界》 B.保尔——《钢铁是怎样炼成的》 C.列夫·托尔斯泰长——《名人传》 我选 （填人名），分析： 【品析·古诗之韵味】 （二）（9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 望洞庭 刘禹锡 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 湖光秋色两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 6. 同是写洞庭美景，《望洞庭》突出了月下洞庭湖__________________的特点，《望洞庭湖赠张丞相》突出了八月洞庭湖______________________的特点。 7. “遥望洞庭山水翠”有的版本为“遥望洞庭山水色”。你认为哪一个更恰当？请简述理由。 8. 两首诗所抒发的情感有何不同？ 【探寻·古文之况味】 （三）（20分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王下》 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨，③非：错误。 9. 解释下列加点字。 ①选贤与能_______________ ②男有分___________ ③人不得_______________ ④乐民之乐者___________ 10. 下列句中加点词的意义和用法相同的选项是（ ） A. 故人不亲其亲 其真无马耶 B. 大道之行也，天下为公 天之苍苍，其正色耶？ C. 不得而非其上者 而计其长曾不盈寸 D. 乐以天下，忧以天下 以其境过清 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 12. 《大道之行也》一文语言很有特点，试结合具体句子简要分析。 13. （1）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以① ”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，【乙】文则明确提出了“② ，③ ”（用原文语句回答）的观点。 （2）“国无德不兴，人无德不立”，请从修身立德的角度谈谈对【甲】文中画横线句子的认识。 【思悟·时代之风味】 （四）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①高质量的艺术实践活动，能有效推动美育的高质量发展。不同形式的艺术实践活动，于学生而言，可以愉悦身心、彰显活力、健全人格；于教师而言，可以塑造人格魅力，涵养美育情怀；于学校而言，可以打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化。 ②如何开展高质量的艺术实践活动？学校应依托高素质、高水平的教师，开设丰富的艺术选修课程，增强艺术的普及力度，发现更多的艺术人才。同时，学校应努力为学生组织各种艺术展演活动，搭建对所有人敞开的舞台，让每名学生都有展示自己的机会和平台，激发他们的成就感和幸福感。也许舞台上的一次灯光、舞台下的一阵掌声，就能为我们多培养一个自信开朗、热爱艺术进而热爱生活的人。学习、展示，再学习、再展示，这样的互动多一些，艺术实践活动的水平和质量就会越来越高。 （取材于《中国教育报》） 材料二 ①北京市东城区以信息化手段为支撑，建立了资源共享平台和小学生艺术素质测评数据库，将艺术课程学习指标完成情况随时输入数据库，可以自动生成学生成长档案。河北省利用新技术和新平台开展学校美育质量监测工作，定期开展专项督导，及时通报监测情况和督导结果。陕西省探索开展了“互联网+美育”艺术素质测评，依托在线课堂公益项目，联合建设美育资源网络平台，推动学校美育互联网平台在全省各地推广实施。 ②数字技术不但能助力规范、升级学校美育评价机制，而且还能推动学校美育教学评价改革。比如，人工智能辅助的作业批改及大数据分析，可以更好地评价教学效果。通过使用图片、视频、文字等手段数字化记录学生的学习过程，能够帮助学生回顾学习内容，提高学习质量，同时还能形成个性化的美育学习报告。 （取材于《科技日报》） 材料三 ①乡村学校获取和享用优质美育资源，不能一味依靠外界帮扶，必须要激活内生动力，自我生发或合作开发美育资源。 ，能从多方面培养学生美育能力。对于高校与城市中小学而言，乡村学校是教师涵养美育情怀和学生参与美育实践的理想场所。 表1 乡村学校美育资源 资源类型 独特内容 培养能力 自然资源 山水、田野、树林等 观察能力、表现能力等 文化资源 传统手工艺、民间习俗、地方戏曲等 动手能力、创造能力等 社会资源 丰富的人际关系、社会活动、农业实践等 实践能力、乡土情怀等 ②因此，可以通过建立“多维双向”互学交流机制，让各方共建共享优质美育资源，来推动乡村美育切实实现提质发展。比如，城市学校与乡村学校“手拉手”等相互学习活动，高校艺术社团与乡村学校美育实践双向交流活动，美育名师进乡村学校课堂、乡村学生进城市艺术场馆、城乡学生共同开展美育主题研学活动等等。 （取材于中国美育网） 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 高质量的艺术实践活动能够以美育浸润学生、浸润教师和浸润学校。 B. 课程学习与舞台展示不断互动可以让艺术实践活动的质量越来越高。 C. 北京市东城区利用信息化手段收集学生艺术课程学习指标完成情况。 D. 乡村学校通过获取高校与城市中小学优质资源来激活美育内生动力。 15. 根据表1信息，在材料三的横线处填写恰当的内容。 16. 从上述三则材料可以看出，“推动学校美育高质量发展”有__________、__________和____________三个方面的做法。（每空不超过15字） 【领悟·文学之情味】 （五）（20分） 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 17. 阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 18. 梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 19. 按要求完成下列问题。 （1）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？（两个问号的作用） （2）脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。（从修辞角度赏析句子） 20. 作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 21. 作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 【致用·生活之趣味】 三、应用（10分） 5月20日，临邑县举办2024半程马拉松竞赛，旨在倡导健康的生活方式，弘扬努力拼搏、超越自我的体育精神，不断推动全民健身运动深入发展。来自各地400多名参赛选手、体育运动爱好者奔跑在凤鸣湖赛道上，挥洒汗水，享受运动带来的快乐与激情。本届赛事采用多圈环形赛道，共设置半程马拉松和健康欢乐跑两个项目，其中半程马拉松参赛人数190人，健康跑参赛人数230人。 22. 为了增加跑友对临邑的全方位了解，提升临邑的城市形象，需要在赛道全程设立宣传海报，请再为大赛组委会提供三类临邑城市名片。 A临邑名人墙B_______________C_______________D____________ 23. 经过激烈角逐，谢杰以1小时5分49秒的成绩在高温获得半程马拉松男子组冠军。以下是采访对话，请将内容补齐。 小明：谢杰先生，恭喜你，在高温天气奔跑依旧取得了优异的成绩，①________ 谢杰：谢谢，主要就是克服自己的心理障碍，相信自己，坚持不懈，尽量不去受天气影响，向着终点努力奔跑。 小明：②________ 谢杰：是教练的鼓励、队友的帮助、观众和网友的支持，以及我对跑步的热爱，让我坚持了下来。 24. 活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情邀游，也要【丙】在自然的怀抱中（cháng yáng）。 【甲】处画线句词语搭配不当，请你写出修改意见。 【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你写出修改意见。 【丙】准确写出并处带拼音的词语。 【抒怀·人生之滋味】 四、写作（60分）两个作文题目任选其一 题目一： 25. 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景…… 因为有了你，我与以往不同了，请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭套写。②不得泄露个人信息。③不少于600字。 26. 我们无时无刻都在“看”，外看人间万物，内照心灵深处。看窗外风景，得到美的享受；欣赏他人风采，了解别样的人生；审视自己内心，获得新的认识。对此，你有何联想和思考？ 请以“我看”为话题，自选角度，写一篇文章， 要求：①不得抄袭套写。②不得泄露个人信息。③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $