1.4 物质性质的探究（分层作业） 化学科粤版2024九年级上册

1.4 物质性质的探究 一．物质的性质（共5小题） 1．我国“最牛”防弹衣采用柔软的陶瓷纤维制成，轻如海绵，连射12发子弹都穿不透。选用这种材料作防弹衣，最主要利用的性质是（　　） A．韧性好 B．密度小 C．硬度小 D．不易褶 2．湖南省博物院是中国首批国家一级博物馆，馆藏文物有青铜器、陶瓷、书画等。下列性质属于物理性质的是（　　） A．青铜耐腐蚀 B．宣纸可燃烧 C．陶瓷易破损 D．墨迹难被氧化 3．我国研制的航天员舱外服内含有氢氧化锂（LiOH），下列属于其化学性质的是（　　） A．能与酸反应 B．熔点为462℃ C．能溶于水 D．白色固体 4．通常情况下，不适宜用物理性质区别的一组物质是（　　） A．氢气和氮气 B．氧气和空气 C．酒精和醋酸 D．食盐和味精 5．2024年3月2日，我国航天员首次完成在轨航天器舱外设施的维修任务。出舱活动期间航天员会使用机械臂。在选用机械臂材质时，不需要考虑的性质是（　　） A．硬度 B．光泽 C．抗腐蚀性 D．密度 二．科学探究的一般过程（共5小题） 6．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　） A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算 7．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于““设计实验方案””的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的灼烧情况 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒 A．A B．B C．C D．D 8．为了区别酒精和蒸馏水，家杨同学提出：“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 9．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么？小明做出如下假设，其中不合理的是（　　） A．可能是二氧化碳 B．可能是水蒸气 C．可能是氧气 D．可能是对人体有害的气体 10．小峰同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡，他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验方案 D．观察实验现象 三．铜变黑的原因探究（共2小题） 11．在用酒精灯的火焰加热铜片的实验中，用洁净的湿布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分。这个环节属于科学探究中的（　　） A．交流评价 B．提出假设 C．进行实验 D．得出结论 12．某化学兴趣小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现表面变黑，他们对黑色物质来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？ 【猜想与假设】猜想一：铜片表面的黑色固体是烟灰。 猜想二：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。 猜想三：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质。 【查阅资料】（1）酒精不充分燃烧产生炭黑（即黑烟） （2）氧气的化学性质比较活泼，加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热 铜片变黑 猜想 　 不成立，说明黑色物质的出现可能与空气中的 　 　有关 实验二：取一试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象 取下胶塞前的现象 　 　。 取下胶塞后的现象 　 　。 猜想二成立 【反思拓展】 （1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了 　 　的干扰。 （2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是 　 　。 四．呼出气体和吸入气体成分比较（共2小题） 13．小明在探究人体吸入空气和呼出气体有何不同时，“将呼出气体通入澄清石灰水”属于科学探究的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 14．在对呼出的气体进行探究前，某同学根据生物学的知识提出“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么，这属于科学探究的哪一过程（　　） A．猜想或假设 B．提出问题 C．实验设计 D．结论 1. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A．二氧化硫具有毒性 B．酒精具有挥发性 C．液氧是淡蓝色液体 D．氮气难溶于水 2. 下列属于物质物理性质的是（　　） A．稳定性 B．氧化性 C．延展性 D．还原性 3. 科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（　　） A．环境温度 B．氧气浓度 C．食物品种 D．食物多少 4. 化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的（　　） A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 5. 我们呼出的气体中含有二氧化碳吗？小明同学用一根吸管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，小明认为：呼出的气体中含有二氧化碳。就小明最后观点，属于科学探究环节中的（　　） A．猜想假设 B．设计实验 C．得出结论 D．反思与交流 6. 如图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。下列叙述不正确的是（　　） A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B．该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大 C．该实验证明人体呼出的气体是CO2 D．滴入石灰水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 7. 为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（　　） A． B． C． D． 8. 如图1装置所示进行实验：利用传感器测定铜与氧气反应时，空气中氧气含量的变化情况。在50mL硬质玻璃管内加入足量铜粉，启动氧气传感器，点燃酒精灯，反应结束后移走酒精灯。实验中氧气传感器测得的数据如图2所示。 （1）实验过程时，观察到的现象是 　 　。发生反应的文字方程式为 　 　。 （2）根据图2中曲线，从 　 　段可知（填字母），实验装置的气密性良好。CD段氧气含量下降的原因是 　 　。 （3）充分加热后，氧气含量没有降为“0”的原因可能是 　 　。 9. 用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故。将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高。钠可以用来制取过氧化钠等化合物。根据以上介绍，请你总结： （1）钠的物理性质有 　 　、　 　、　 　、　 　等； （2）钠的化学性质有 　 　、　 　； （3）钠的用途 　 　。 10. 化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【做出猜想】猜想一：　 　； 猜想二：不一定都是化学变化； 猜想三：都不是化学变化。 【进行实验】 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论 1 将 　 　的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察。 a烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有 　 　的感觉。 由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是 　 　，蜡烛燃烧为化学变化。 猜想 　 　（填一、二或三）正确 2 观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝） a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉 　 　；c通电后：灯丝为银白色固体。 由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。 【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是 　 　。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.4 物质性质的探究 一．物质的性质（共5小题） 1．我国“最牛”防弹衣采用柔软的陶瓷纤维制成，轻如海绵，连射12发子弹都穿不透。选用这种材料作防弹衣，最主要利用的性质是（　　） A． 韧性好 B．密度小 C．硬度小 D．不易褶 【答案】A 【解析】防弹衣采用柔软的陶瓷纤维制成，轻如海绵，连射12发子弹都穿不透，说明该材料韧性好。 故选：A。 2．湖南省博物院是中国首批国家一级博物馆，馆藏文物有青铜器、陶瓷、书画等。下列性质属于物理性质的是（　　） A．青铜耐腐蚀 B．宣纸可燃烧 C．陶瓷易破损 D．墨迹难被氧化 【答案】C 【解析】A、青铜耐腐蚀，说明青铜不易与其它物质反应，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误。 B、宣纸可燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误。 C、陶瓷易破损，没有新物质生成，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确。 D、墨迹难被氧化，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误。 故选：C。 3．我国研制的航天员舱外服内含有氢氧化锂（LiOH），下列属于其化学性质的是（　　） A．能与酸反应 B．熔点为462℃ C．能溶于水 D．白色固体 【答案】A 【解析】A、氢氧化锂能与酸反应，是氢氧化锂的化学性质；故选项正确； B、熔点为462℃，熔点属于物理性质；故选项错误； C、能溶于水，溶解性属于物理性质；故选项错误； D、白色固体，颜色、状态属于物理性质；故选项错误； 故选：A。 4．通常情况下，不适宜用物理性质区别的一组物质是（　　） A．氢气和氮气 B．氧气和空气 C．酒精和醋酸 D．食盐和味精 【答案】B 【解析】A、氢气的密度比氮气的密度小很多，可以用物理性质进行区别。故选项错误； B、氧气和空气都是无色、无味的气体，密度差不多，不适宜用物理性质区别。故选项正确； C、酒精有特殊的香味，醋酸有刺激性气味，可以用物理性质进行区别。故选项错误； D、食盐有咸味，味精没有咸味，可以用物理性质进行区别。故选项错误。 故选：B。 5．2024年3月2日，我国航天员首次完成在轨航天器舱外设施的维修任务。出舱活动期间航天员会使用机械臂。在选用机械臂材质时，不需要考虑的性质是（　　） A． 硬度 B．光泽 C．抗腐蚀性 D．密度 【答案】B 【解析】出舱活动期间航天员会使用机械臂，在选用机械臂材质时，需要考虑的性质有：机械臂材质硬度要大，抗腐蚀性要好，密度要小，无需考虑是否有光泽。 故选：B。 二．科学探究的一般过程（共5小题） 6．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　） A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算 【答案】C 【解析】化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，但是基础还是实验。化学就是一门以实验为基础的自然科学。 故选：C。 7．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于““设计实验方案””的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的灼烧情况 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒 A． A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、火焰不同部位温度高低如何比较？属于设计的实验方案； B、火焰为什么向上？属于解释原因； C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析； D、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论。 故选：A。 8．为了区别酒精和蒸馏水，家杨同学提出：“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 【答案】B 【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断；家杨同学提出：“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水。”就这一过程而言，这属于设计实验环节；故选：B。 9．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么？小明做出如下假设，其中不合理的是（　　） A．可能是二氧化碳 B．可能是水蒸气 C．可能是氧气 D．可能是对人体有害的气体 【答案】D 【解析】雪碧是碳酸饮料，其中含有碳酸，碳酸分解产生二氧化碳和水，则产生的气体可能是二氧化碳和水蒸气，空气中含有氧气，饮料瓶中出现的气泡也可能是氧气，雪碧是饮料，不可能有毒，所以说绝对不可能含有对人体有害的气体。 故选：D。 10．小峰同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡，他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验方案 D．观察实验现象、 【答案】C 【解析】小峰同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的设计实验方案。 故选：C。 三．铜变黑的原因探究（共2小题） 11．在用酒精灯的火焰加热铜片的实验中，用洁净的湿布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分。这个环节属于科学探究中的（　　） A．交流评价 B．提出假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【解析】在用酒精灯的火焰加热铜片的实验中，用洁净的湿布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分，属于科学探究中的进行实验。 故选：C。 12．某化学兴趣小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现表面变黑，他们对黑色物质来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？ 【猜想与假设】猜想一：铜片表面的黑色固体是烟灰。 猜想二：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。 猜想三：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质。 【查阅资料】（1）酒精不充分燃烧产生炭黑（即黑烟） （2）氧气的化学性质比较活泼，加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热 铜片变黑 猜想 　 不成立，说明黑色物质的出现可能与空气中的 　 　有关 实验二：取一试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象 取下胶塞前的现象 　 　。 取下胶塞后的现象 　 　。 猜想二成立 【反思拓展】 （1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了 　 　的干扰。 （2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是 　 　。 【答案】【进行实验】 一；氧气；无明显现象；红色固体变黑色。 【反思拓展】 （1）酒精不完全燃烧产生的烟灰。 （2）使铜片不与氧气接触。 【解析】【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热 铜片变黑 猜想一不成立，说明黑色物质的出现可能与空气中的氧气有关 实验二：取一试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象 取下胶塞前的现象无明显现象。取下胶塞后的象红色固体变黑色。 猜想二成立 故答案为：一；氧气；无明显现象；红色固体变黑色。 【反思拓展】 （1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了酒精不完全燃烧产生的烟灰的干扰。 故答案为：酒精不完全燃烧产生的烟灰。 （2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是使铜片不与氧气接触。 故答案为：使铜片不与氧气接触。 四．呼出气体和吸入气体成分比较（共2小题） 13．小明在探究人体吸入空气和呼出气体有何不同时，“将呼出气体通入澄清石灰水”属于科学探究的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【解析】在探究人体吸入空气和呼出气体有何不同时，“将呼出气体通入澄清石灰水”，是探究呼出气体和澄清石灰水反应的现象，进而确定生成的物质，属于科学探究的进行实验。 故选：C。 14．在对呼出的气体进行探究前，某同学根据生物学的知识提出“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么，这属于科学探究的哪一过程（　　） A．猜想或假设 B．提出问题 C．实验设计 D．结论 【答案】A 【解析】根据科学探究的要素和题意可知，在对呼出气体进行探究前，此同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多属于猜想假设； 故选：A。 1.下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A．二氧化硫具有毒性 B．酒精具有挥发性 C．液氧是淡蓝色液体 D．氮气难溶于水 【答案】A 【解析】A、二氧化硫具有毒性，毒性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A正确； B、酒精具有挥发性，挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、液氧是淡蓝色液体，颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误； D、氮气难溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误； 故选：A。 2.下列属于物质物理性质的是（　　） A． 稳定性 B．氧化性 C．延展性 D．还原性 【答案】C 【解析】A、稳定性需要通过化学变化表现出来，是化学性质，故A错误。 B、氧化性需要通过化学变化表现出来，是化学性质，故B错误； C、延展性不需要通过化学变化表现出来，是物理性质，故C正确； D、还原性需要通过化学变化表现出来，是化学性质，故D错误。 故选：C。 3.科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（　　） A． 环境温度 B．氧气浓度 C．食物品种 D．食物多少 【答案】D 【解析】A、一般温度越高，食物腐败的越快，温度降低，食物腐败的变慢，环境温度是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理，故选项错误。 B、一般氧气浓度小，食物腐败的慢；氧气浓度大，食物腐败的快，氧气浓度是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理，故选项错误。 C、不同品种的食物在一定条件下，食物腐败的快慢不同，食物品种是影响食物腐败快慢的内因，猜想合理，故选项错误。 D、取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，食物腐败快慢相同，则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜想不合理，故选项正确。 故选：D。 4.化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的（　　） A． 设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【解析】有同学用燃着的木条去点燃白烟，属于科学探究中的进行实验。 故选：C。 5.我们呼出的气体中含有二氧化碳吗？小明同学用一根吸管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，小明认为：呼出的气体中含有二氧化碳。就小明最后观点，属于科学探究环节中的（　　） A．猜想假设 B．设计实验 C．得出结论 D．反思与交流 【答案】C 【解析】小明认为：呼出的气体中含有二氧化碳。小明的这种观点属于科学探究中的得出结论； 故选：C。 6.如图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。下列叙述不正确的是（　　） A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B．该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大 C．该实验证明人体呼出的气体是CO2 D．滴入石灰水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 【答案】C 【解析】A、要除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，滴入的澄清石灰水的滴数要相同，故选项说法正确。 B、滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气中的石灰水无明显现象，该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大，故选项说法正确。 C、该实验不能证明人体呼出的气体是CO2，人体呼出的气体中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等，故选项说法错误。 D、滴入石灰水振荡集气瓶，有利气液充分接触短时产生更明显现象，故选项说法正确。 故选：C。 7.为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，应从短导管吸气，否则石灰水会吸入口中。 再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，应从长导管吹气，二氧化碳充分与石灰水接触，看到澄清石灰水变浑浊。 观察图示C符合要求。 故选：C。 8.如图1装置所示进行实验：利用传感器测定铜与氧气反应时，空气中氧气含量的变化情况。在50mL硬质玻璃管内加入足量铜粉，启动氧气传感器，点燃酒精灯，反应结束后移走酒精灯。实验中氧气传感器测得的数据如图2所示。 （1）实验过程时，观察到的现象是 　 　。发生反应的文字方程式为 　 　。 （2）根据图2中曲线，从 　 　段可知（填字母），实验装置的气密性良好。CD段氧气含量下降的原因是 　 　。 （3）充分加热后，氧气含量没有降为“0”的原因可能是 　 　。 【答案】（1）红色粉末逐渐变黑； ； （2）DE；铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，玻璃管内氧气不断被消耗； （3）空气不流通，不能充分反应（合理即可）。 【解析】（1）铜（红色）与氧气加热生成氧化铜（黑色），现象是红色粉末逐渐变黑，发生反应的化学方程式为； （2）铜与氧气发生反应，玻璃管内消耗氧气不断消耗，气压减小；根据图2中曲线，从DE段可知，实验装置的气密性良好，因为若装置漏气，则外界空气进入测得的氧气含量会升高；CD段氧气含量下降的原因是铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，玻璃管内氧气不断被消耗； （3）铜粉足量充分加热后，氧气含量没有降为“0”，说明氧气没有消耗完，则可能的原因是空气不流通，不能充分反应或铜粉没有铺开，不能充分反应等。 9.用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故。将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高。钠可以用来制取过氧化钠等化合物。根据以上介绍，请你总结： （1）钠的物理性质有 　 　、　 　、　 　、　 　等； （2）钠的化学性质有 　 　、　 　； （3）钠的用途 　 　。 【答案】（1）常温下为银白色固体；密度比水小；硬度小；熔点低（合理即可）； （2）常温下易与氧气反应；常温下易与水反应； （3）用来制取过氧化钠等化合物。 【解析】（1）用小刀切开一小块金属钠，说明钠的硬度小；切口呈现出银白色的金属光泽，说明是银白色固体，有金属光泽；将这小块钠投入水中，钠浮于水面，说明钠的密度比水小；剧烈反应，急速游动，并熔成一个闪亮的液态小球，说明熔点低（合理即可）。 （2）用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故，说明常温下易与氧气反应；将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，说明常温下易与水反应。 （3）由题意可知，钠可以用来制取过氧化钠等化合物。 10.化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【做出猜想】猜想一：　 　； 猜想二：不一定都是化学变化； 猜想三：都不是化学变化。 【进行实验】 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论 1 将 　 　的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察。 a烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有 　 　的感觉。 由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是 　 　，蜡烛燃烧为化学变化。 猜想 　 　（填一、二或三）正确 2 观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝） a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉 　 　；c通电后：灯丝为银白色固体。 由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。 【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是 　 　。 【答案】【做出猜想】都是化学变化； 【进行实验】干冷；发烫；水；二；发烫； 【实验结论】蜡烛燃烧烧杯内壁出现水珠，白炽灯通电前后，灯丝没有改变，仍为银白色固体。 【解析】【做出猜想】猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化；猜想三：都不是化学变化； 【进行实验】1、将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到a.烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有热的感觉；由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是水，蜡烛燃烧为化学变化； 2、观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝）。a.通电前：灯丝为银白色固体；b.通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉发热；c.通电后：灯丝为银白色固体；由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化； 实验结论：由以上实验可知，有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，即猜想二正确； 【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是蜡烛燃烧烧杯内壁出现水珠，白炽灯通电前后，灯丝没有改变，仍为银白色固体；故答案为：蜡烛燃烧烧杯内壁出现水珠，白炽灯通电前后，灯丝没有改变，仍为银白色固体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$