精品解析：内蒙古赤峰市松山区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年内蒙古赤峰市松山区八年级（下） 期末语文试卷 一、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览【展板一：汉字博大精深】 “自强不息”是中华传统美德，有位同学搜集与阅读相关资料，针对其精神内涵，写了下面一段文字： “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可及的梦想，背离桑梓，不懈追求：仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前扑后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1. 上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你告诉他正确读音。 矫揉造作（ ） 忧戚（ ） 2. 同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 3. 对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是（ ）。 A. “附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。 B. “盲从”，不问是非地附和别人。 C. “历练”这里指的是经历世事，锻炼，也可以指阅历多而有经验，比如“他历练老成，办事稳重”。 D. “伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人和小孩。 4. 对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神”这句话，同学有四种修改意见，你认为修改不妥当的一项是（ ） A. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。 B. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 C. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就会拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 D. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 【展板二：诗词熠熠生辉】 5. 博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。同桌制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗句 真情亘古不变 苏轼借写孤鸿“_____，____”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹；诗人李白在《送友人》中写道“____， ___”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 美景醉人心间 “气蒸云梦泽，______”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现是波涛汹涌的洞庭湖水；“______，_____”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；（《题破山寺后禅院》）中“_____，_____”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。 【展板三：对联隽永典雅】 6. 浙江余姚不仅风景宜人，而且人文景观也很丰富。自古以来很多文人墨客都在这方宝地留下佳作。余姚通济桥上有东西两幅对联，朝东联 “千时遥吞沧海月， ”；朝西联 “ ，双城烟雨卧长虹”。请选择正确的一项，把东西联补充完整。（ ） 对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对。 A. 万年独抵大江浪 一曲蕙兰飞彩鷁 B. 万年独抵大江浪 千年桂月印湖光 C. 倚山临湖亭有鹤 千年桂月印湖光 D. 一曲蕙兰飞彩鷁 倚山临湖亭有鹤 二、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之经典沙龙 7. 我们因感停顿的时候，指明前行的航程。请你参与以下活动，仔细阅读，回答问题。 在“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动中，806班举行了名著《经典常谈》读书沙龙活动，请你为本次沙龙设计一段开场白。（100字左右） 8. 朗诵会上，同学们朗诵了自己精心准备的文段，小语发现这些文段出自的著作《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 ①_______ 文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ②________ 文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！ A.《诗经》 B.《尚书》 C.《离骚》 D.《史记》 9. 专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面两题。 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。 ——钟嵘《诗品序》 《诗经•郑风•风雨》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。 风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。 （1）结合诗歌内容和链接材料填空。 诗歌每章以风雨、鸡鸣__________（表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的____________心情。 （2）诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？ 三、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴 校电视台拟为浙江名山拍摄系列短片，首先要根据下面的散文完成大盘山宣传片的制作，邀请你一起参加并完成相关任务。 山水有清音（节选） 李俏红 ①巍巍大盘山，自古以来是括苍山、天台山、四明山、会稽山、龙门山、仙霞岭的发脉处；瓯江、鹜江、灵江、曹娥江也由此发源。大盘山不是寻常之山，所以它在那一年迎来了不寻常之人。 ②那一年是哪一年？我们无从知晓，正史没有记载，口口相传的只是民间的故事。然而民间的传说往往有更神奇的成分，各种传说经过历朝历代文人的演绎，变得如此丰富。 ③传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。 ④当年，昭明太子为避谗言之诬，不远千里，带着一批人，辗转来到磐安大盘山麓。想来此时他的心境是复杂的，朝廷的勾心斗角和风风雨雨横亘在他的心里，犹如一块沉重的石头。然而，当他沿着山道往大盘山深处行走时，鸟啼婉转，流水潺潺，奇峰异石，风光旖旎，不由被深深吸引。左手边，清凉的涧水清澈见底；右手边，古木葱郁，环境幽静。抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步。 ⑤随从告诉他，这个大盘山是群山的发脉处、诸江的发源地，风水好得没话说。昭明太子见如此清幽之境，烦恼渐渐忘却。从此定居下来，结庐读书，不再过问朝廷纷争，过起了清心寡欲的隐居生活。 ⑥“白云飞兮江上阻，北流分兮山风举。山万仞兮多高峰，流九派兮饶江渚。”这是昭明太子写大盘山的诗，写得大气磅礴、卓而不凡，大盘山的巍然气势跃然纸上。 ⑦磐安大盘岭头有昭明院，始建于唐咸通八年。据说，原先的书院早已被火焚于清末，民国期间复建的又毁于“文革”时期。想来此前也曾几毁几建，古道尚在，原院无存。现在的昭明院是1994年邻近乡民筹资重建的。坐南朝北，三递三进的大院，飞檐高挑，雕梁画栋，总面积约一千八百平方米。大殿内塑有五米高的昭明太子像，顶部和四周墙壁横梁有精美的图画和木雕。如今，书院读书的功能没有了，倒成了一处以净、静、幽、美取胜的风景点。 ⑧在昭明院西北，有一高约三米的巨石，巨石上方岩体略突为御印手柄，整块巨石相传为昭明太子之王印，故称“御印石”。御印石北侧现建有雕龙八角石亭，名“御印亭”。大盘山上还有“仙人洞”。相传当年，每逢夏天，昭明太子便来此洞纳凉读书，下棋休闲。 ⑨过了仙人洞，再往上爬，就是天池。天池中泉水终年上涌，不溢不涸。经地质专家实地考察认定，这池是亿万年前火山喷发后留下的火山口。春末夏初，池边萱草花开，一片耀眼的黄金，成为山中奇景。站在此处，极目远眺，群山连绵起伏，直入白云深处。附近还有清泉岩洞，相传昭明太子曾躺在山涧的巨石上脱衣袒腹，让清清的山泉从身上流淌而过，以此洗刷心中的百结愁肠。山水怡情是有道理的，想来当时大盘山的秀水清山，曾给昭明太子带来莫大的安慰。 ⑩事实上，萧统两岁被立为太子，三十一岁病卒，他以太子身之尊，位之重，离开京城到这么多地方读书、编书几乎没有可能性。然而江南关于太子的各种纪念性建筑如此之多，也正因为太子聪明、仁爱、孝顺，各地百姓总是一厢情愿把他与当地联系起来，编出了许多佳话，并对他进行纪念。这种纪念是真切的，是自发的。 ⑪在磐安，昭明太子还被尊为盘山圣帝。相传昭明太子在大盘山读书著文之余，还常入深山采药救助山民，深得山民爱戴。磐安百姓正是以这种朴素深沉的情感方式，来纪念着昭明这位博学仁爱的太子，世代相传，并在大盘山衍生出独特的昭明文化。 ⑫大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。远远地望着它，我的目光所及可能不及它的千万分之一，即便如此，一旦我走进大盘山，内心的浮躁就会被花叶覆盖。枕着山石，看云朵舒卷自如，日子就像林间的新叶一样慢慢生长…… ⑬大盘山民风纯朴，岁月悠长，自古是隐居的好地方。《昭明文选》历代注疏本层出不穷，版本极多。在我想来，只要《昭明文选》不朽，大盘山的昭明文化就会一代一代地传承下去。 10. 摄制组想以“山水怡情”作为大盘山宣传片的第一个单元主题，呈现大盘山景物与昭明太子的联系，请你思考大盘山是如何给昭明太子带去安慰的，完成下列思维导图。 11. 为帮助演员深入把握昭明太子的形象，请赏析文章划“ ”的句子。 传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。 12. 摄制组认为散文划“ ”处虽然很美，但删去似乎也可以，说说你的看法。 抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。 13. 旁白录制演员称自己不理解文章划“ ”的句子，请帮助演员谈谈你的理解。 大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。 14. 文章题目“山水有清音”出自魏晋左思的《招隐二首》，摄制组将沿用这句诗作为宣传片的题目，认为它很好地代表了大盘山的精神。请你谈谈大盘山的“山水”有怎样的“清音”。 四、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学 阅读下面两篇国学文段，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》 [注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居人。⑥置州：设置州郡。 15. 用/给文中划线部分断句。（限段三处） 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 16. 解释下列加点的词。 文言字词 方法 关联点 解释 悉皆怪石 课内迁移 悉如外人 （1）____________ 不可名状 语法推测法 词类活用，名词作动词 （2）____________ 胜境 查阅字词典 ①胜利；赢 ②胜过；超过 ③优美的；美好的 ④能承担；能担任 （3）_______（填序号） 为之怅然 成语参考法 怅然若失 （4）____________ 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 18. 甲乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样情感。 六、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如：①越过那座山。②越过那座山？③越过那座山！ 请你在上面三个句子中任选一句作为文章开篇，自拟题目，展开写一篇不少于600字的文章。 要求：诗歌除外，不抄袭，不套作，不出现真实学校和师生姓名，并用规范汉字书写 20. 阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年内蒙古赤峰市松山区八年级（下） 期末语文试卷 一、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览【展板一：汉字博大精深】 “自强不息”是中华传统美德，有位同学搜集与阅读相关资料，针对其精神内涵，写了下面一段文字： “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可及的梦想，背离桑梓，不懈追求：仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前扑后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1. 上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你告诉他正确读音。 矫揉造作（ ） 忧戚（ ） 2. 同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 3. 对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是（ ）。 A. “附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。 B. “盲从”，不问是非地附和别人。 C. “历练”这里指的是经历世事，锻炼，也可以指阅历多而有经验，比如“他历练老成，办事稳重”。 D. “伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人和小孩。 4. 对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神”这句话，同学有四种修改意见，你认为修改不妥当的一项是（ ） A. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。 B. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 C. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就会拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 D. 它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 【答案】1. ①. jiǎo ②. qī 2. ①. 及 ②. 即 ③. 扑 ④. 仆 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①空，矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：比喻故意做作，不自然。 ②空，忧戚（yōu qī）：忧伤。 【2题详解】 本题考查字形。 ①空：“可望而不可及”中的“及”应写作“即”。可望而不可及：指只可仰望而不可接近。 ②空：“前扑后继”中的“扑”应为“仆”。前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 【3题详解】 本题考查词语的运用。 A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。这是一个贬义词不是褒义词； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 题干中给出的句子语病是：成分残缺，缺少“怀有”的宾语。C项所做修改“怀有”依然没有宾语，应在“终身”后面加上“的勇气”； 故选C。 【展板二：诗词熠熠生辉】 5. 博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。同桌制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗句 真情亘古不变 苏轼借写孤鸿“_____，____”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹；诗人李白在《送友人》中写道“____， ___”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 美景醉人心间 “气蒸云梦泽，______”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现的是波涛汹涌的洞庭湖水；“______，_____”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；（《题破山寺后禅院》）中“_____，_____”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。 【答案】 ①. 拣尽寒枝不肯栖 ②. 寂寞沙洲冷 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 浮云游子意 ⑤. 落日故人情 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 城阙辅三秦 ⑧. 风烟望五津 ⑨. 山光悦鸟性 ⑩. 潭影空人心 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“寂、寞、零、碾、撼、阙、津”等字的写法。 【展板三：对联隽永典雅】 6. 浙江余姚不仅风景宜人，而且人文景观也很丰富。自古以来很多文人墨客都在这方宝地留下佳作。余姚通济桥上有东西两幅对联，朝东联 “千时遥吞沧海月， ”；朝西联 “ ，双城烟雨卧长虹”。请选择正确的一项，把东西联补充完整。（ ） 对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对。 A. 万年独抵大江浪 一曲蕙兰飞彩鷁 B. 万年独抵大江浪 千年桂月印湖光 C. 倚山临湖亭有鹤 千年桂月印湖光 D. 一曲蕙兰飞彩鷁 倚山临湖亭有鹤 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对联。 根据“对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对”可知，“千时遥吞沧海月”中“千时”与“万年”相对；“遥吞”与“独抵”相对；“沧海月”与“大江浪”相对； 故第一空应选：万年独抵大江浪； “双城烟雨卧长虹”中“一曲”与“双城”相对；“蕙兰”与“烟雨”相对；“飞彩鷁”与“卧长虹”相对； 蕙兰：余姚兰花尤其是春蕙兰品质优良，古今推崇，中外闻名。彩鷁：彩舟。鷁，水鸟名，古代常画鷁于船首。 故第二空应选：一曲蕙兰飞彩鷁； 故选A。 二、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之经典沙龙 7. 我们因感停顿的时候，指明前行的航程。请你参与以下活动，仔细阅读，回答问题。 在“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动中，806班举行了名著《经典常谈》读书沙龙活动，请你为本次沙龙设计一段开场白。（100字左右） 【答案】示例：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，让“阅读经典名著”成为我们生活的习惯，今天我们就从朱自清先生的《经典常谈》开始吧！ 【解析】 【详解】本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。本题可围绕阅读的意义展开表达。 示例：鸟儿因为羽翼，生命才五彩斑斓；人因为书籍，生活才与众不同。一场春雨，引发了孟浩然“花落知多少”的感叹。一阵秋风，又有谁人能“叶落知多少”呢？今天，我们将一起开启一段“点燃阅读激情，共赴书香之旅”的经典名著读书沙龙旅程，请大家沐浴书香，品读朱自清先生的《经典常谈》吧。 8. 朗诵会上，同学们朗诵了自己精心准备的文段，小语发现这些文段出自的著作《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 ①_______ 文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ②________ 文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！ A.《诗经》 B.《尚书》 C.《离骚》 D.《史记》 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 第一空：根据“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”可知出自《离骚》。《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。故选C。 第二空：根据“岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！”可知主要以四言为主，重章叠句，语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果，可知选自《诗经》。故选A。 9. 专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面两题。 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。 ——钟嵘《诗品序》 《诗经•郑风•风雨》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。 风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。 （1）结合诗歌内容和链接材料填空。 诗歌每章以风雨、鸡鸣__________（表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的____________心情。 （2）诗歌结构上有什么特点？这样写有什么作用？ 【答案】（1） ①. 托物起兴或起兴 ②. 喜悦 （2）特点：重章叠句。作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中黯淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 【解析】 【小问1详解】 本题考查古诗表现手法和情感。 （1）“风雨”“鸡鸣”在诗中是先言他物以引起所咏之词，属于起兴的表现手法。结合链接材料可知，起兴是《诗经》中常用的一种艺术手法。起兴指先言他物以引起所咏之词，即借助其他事物作为诗歌的开头，然后再引出所要表达的主要内容。在《诗经·郑风·风雨》中，以“风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”等描写风雨的语句开篇，营造出一种特定的氛围和情境，然后自然地引出女子见到丈夫后的情感反应。 （2）通过描写凄迷的风雨和阴沉的氛围，与后面女子见到丈夫后的喜悦心情形成鲜明对比，“既见君子，云胡不夷”“既见君子，云胡不瘳”“既见君子，云胡不喜”这三句都表现了女子见到丈夫后的喜悦心情。 【小问2详解】 本题考查诗歌的结构特点和作用。 诗歌在结构上的特点是重章叠句。每章的词句基本相同，只是在个别字词上有所变化。这样写的作用主要有：一是使诗歌具有回环往复的音乐美感，增强节奏感；二是通过反复强调，加深读者对女子情感的印象，使情感的表达更为深刻、强烈；三是突出主题，强调女子等待丈夫的过程和见到丈夫后的情感变化。在《诗经•郑风•风雨》中，运用重章叠句，对风雨的反复描摹深化诗歌中黯淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。 三、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴 校电视台拟为浙江名山拍摄系列短片，首先要根据下面的散文完成大盘山宣传片的制作，邀请你一起参加并完成相关任务。 山水有清音（节选） 李俏红 ①巍巍大盘山，自古以来是括苍山、天台山、四明山、会稽山、龙门山、仙霞岭的发脉处；瓯江、鹜江、灵江、曹娥江也由此发源。大盘山不是寻常之山，所以它在那一年迎来了不寻常之人。 ②那一年是哪一年？我们无从知晓，正史没有记载，口口相传的只是民间的故事。然而民间的传说往往有更神奇的成分，各种传说经过历朝历代文人的演绎，变得如此丰富。 ③传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。 ④当年，昭明太子为避谗言之诬，不远千里，带着一批人，辗转来到磐安大盘山麓。想来此时他的心境是复杂的，朝廷的勾心斗角和风风雨雨横亘在他的心里，犹如一块沉重的石头。然而，当他沿着山道往大盘山深处行走时，鸟啼婉转，流水潺潺，奇峰异石，风光旖旎，不由被深深吸引。左手边，清凉的涧水清澈见底；右手边，古木葱郁，环境幽静。抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步。 ⑤随从告诉他，这个大盘山是群山的发脉处、诸江的发源地，风水好得没话说。昭明太子见如此清幽之境，烦恼渐渐忘却。从此定居下来，结庐读书，不再过问朝廷纷争，过起了清心寡欲的隐居生活。 ⑥“白云飞兮江上阻，北流分兮山风举。山万仞兮多高峰，流九派兮饶江渚。”这是昭明太子写大盘山的诗，写得大气磅礴、卓而不凡，大盘山的巍然气势跃然纸上。 ⑦磐安大盘岭头有昭明院，始建于唐咸通八年。据说，原先的书院早已被火焚于清末，民国期间复建的又毁于“文革”时期。想来此前也曾几毁几建，古道尚在，原院无存。现在的昭明院是1994年邻近乡民筹资重建的。坐南朝北，三递三进的大院，飞檐高挑，雕梁画栋，总面积约一千八百平方米。大殿内塑有五米高的昭明太子像，顶部和四周墙壁横梁有精美的图画和木雕。如今，书院读书的功能没有了，倒成了一处以净、静、幽、美取胜的风景点。 ⑧在昭明院西北，有一高约三米的巨石，巨石上方岩体略突为御印手柄，整块巨石相传为昭明太子之王印，故称“御印石”。御印石北侧现建有雕龙八角石亭，名“御印亭”。大盘山上还有“仙人洞”。相传当年，每逢夏天，昭明太子便来此洞纳凉读书，下棋休闲。 ⑨过了仙人洞，再往上爬，就是天池。天池中泉水终年上涌，不溢不涸。经地质专家实地考察认定，这池是亿万年前火山喷发后留下的火山口。春末夏初，池边萱草花开，一片耀眼的黄金，成为山中奇景。站在此处，极目远眺，群山连绵起伏，直入白云深处。附近还有清泉岩洞，相传昭明太子曾躺在山涧的巨石上脱衣袒腹，让清清的山泉从身上流淌而过，以此洗刷心中的百结愁肠。山水怡情是有道理的，想来当时大盘山的秀水清山，曾给昭明太子带来莫大的安慰。 ⑩事实上，萧统两岁被立为太子，三十一岁病卒，他以太子身之尊，位之重，离开京城到这么多地方读书、编书几乎没有可能性。然而江南关于太子的各种纪念性建筑如此之多，也正因为太子聪明、仁爱、孝顺，各地百姓总是一厢情愿把他与当地联系起来，编出了许多佳话，并对他进行纪念。这种纪念是真切的，是自发的。 ⑪在磐安，昭明太子还被尊为盘山圣帝。相传昭明太子在大盘山读书著文之余，还常入深山采药救助山民，深得山民爱戴。磐安百姓正是以这种朴素深沉的情感方式，来纪念着昭明这位博学仁爱的太子，世代相传，并在大盘山衍生出独特的昭明文化。 ⑫大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。远远地望着它，我的目光所及可能不及它的千万分之一，即便如此，一旦我走进大盘山，内心的浮躁就会被花叶覆盖。枕着山石，看云朵舒卷自如，日子就像林间的新叶一样慢慢生长…… ⑬大盘山民风纯朴，岁月悠长，自古是隐居的好地方。《昭明文选》历代注疏本层出不穷，版本极多。在我想来，只要《昭明文选》不朽，大盘山的昭明文化就会一代一代地传承下去。 10. 摄制组想以“山水怡情”作为大盘山宣传片的第一个单元主题，呈现大盘山景物与昭明太子的联系，请你思考大盘山是如何给昭明太子带去安慰的，完成下列思维导图。 11. 为帮助演员深入把握昭明太子的形象，请赏析文章划“ ”的句子。 传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。 12. 摄制组认为散文划“ ”处虽然很美，但删去似乎也可以，说说你的看法。 抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。 13. 旁白录制演员称自己不理解文章划“ ”的句子，请帮助演员谈谈你的理解。 大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。 14. 文章题目“山水有清音”出自魏晋左思的《招隐二首》，摄制组将沿用这句诗作为宣传片的题目，认为它很好地代表了大盘山的精神。请你谈谈大盘山的“山水”有怎样的“清音”。 【答案】10. ①昭明院 ②仙人洞③天池 ④脱衣袒腹，让山泉从身上流淌而过/洗刷百结愁肠 11. 外貌描写，生动写出了昭明太子的气度不凡；写随从挑着成捆的书籍步行千里，侧面表明昭明太子热爱读书；表达了作者对昭明太子的敬佩倾慕。 12. 我认为不能删去，划线处运用环境描写渲染了大盘山清雅美丽的环境，烘托了昭明太子沉静下来的心境，表明其被大盘山的景致所吸引，为下文昭明太子在此隐居作铺垫。 13. “我”每次去大盘山只感受到大盘山当下的部分风景，并不能像代代盘踞在这里的飞鸟一样窥见大盘山整体、细处的景色和历史的变迁。“我对”大盘山的了解只是冰山一角，尤其是大盘山的民风、昭明文化都不甚了解，而这些才是大盘山最值得看的风景。 14. ①幽静清雅的山野风情；②忘却世俗烦恼的心境；③博学仁爱的昭明遗风；④淳朴的民风 【解析】 【10题详解】 本题考查提炼概括信息。 根据第⑦段“磐安大盘岭头有昭明院，始建于唐咸通八年”“如今，书院读书的功能没有了，倒成了一处以净、静、幽、美取胜的风景点”可知，①处填写昭明院； 根据第⑧段“大盘山上还有‘仙人洞’。相传当年，每逢夏天，昭明太子便来此洞纳凉读书，下棋休闲”可知，②处应填仙人洞； 根据第⑨段“天池中泉水终年上涌，不溢不涸。经地质专家实地考察认定，这池是亿万年前火山喷发后留下的火山口。春末夏初，池边萱草花开，一片耀眼的黄金，成为山中奇景”可知，③处应填天池； 根据第⑨段“附近还有清泉岩洞，相传昭明太子曾躺在山涧的巨石上脱衣袒腹，让清清的山泉从身上流淌而过，以此洗刷心中的百结愁肠”可知，④处应填脱衣袒腹，让山泉洗刷百结愁肠。 【11题详解】 本题考查赏析句子 根据第③段“昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩”可知，写出昭明太子的衣着和气度，属于外貌描写，生动形象，表达了昭明太子的气度不凡；根据第③段“他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他干里迢迢来到大盘山”可知，明面写随从挑着成捆的书籍步行千里，实际是写昭明太子热爱读书，这属于侧面描写，表达了作者对昭明太子的敬佩和倾慕之情。 【12题详解】 本题考查环境描写的作用。 解答时，要先表明“不能删去”，再结合句子内容进行分析。根据第④段“抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣”可知，写青翠的山野、若有若无的风、清雅的花香、野石斛、野杜仲等草木，属于环境描写，写出了大盘山环境的清雅美丽、清新迷人。根据第④段“一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步”可知，昭明太子被大盘山的景致所吸引，从而“烦恼渐渐忘却”“定居下来，结庐读书”。可知划线处为写昭明太子在大盘山隐居做了铺垫。 【13题详解】 本题考查对句子的理解。 根据第⑫段“大盘山，我去过很多次”可知，写“我”去大盘山的次数多；根据第⑫段“可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解”可知，但“我”对大盘山的了解还不够。根据第⑫段“远远地望着它，我的目光所及可能不及它的千万分之一”可知，“我”看不到大盘山的全貌和细处的风景，无法深入、全面地了解大盘山的历史文化、民风民俗、历代变迁，从这个角度说，“我”对大盘山的了解“不如一只飞鸟对它的了解”。 【14题详解】 本题考查对内容的理解和概括。 根据第④段“左手边，清凉的涧水清澈见底；右手边，古木葱郁，环境幽静。抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步”可知，大盘山有幽静清雅的山野风情； 根据第⑤段“昭明太子见如此清幽之境，烦恼渐渐忘却。从此定居下来，结庐读书，不再过问朝廷纷争，过起了清心寡欲的隐居生活”可知，大盘山让人忘却世俗烦恼，拥有清明淡泊的心境； 根据第⑪段“相传昭明太子在大盘山读书著文之余，还常入深山采药救助山民，深得山民爱戴。磐安百姓正是以这种朴素深沉的情感方式，来纪念着昭明这位博学仁爱的太子，世代相传，并在大盘山衍生出独特的昭明文化”可知，大盘山有博学仁爱的昭明遗风； 根据第⑬段“大盘山民风纯朴，岁月悠长，自古是隐居的好地方”可知，大盘山有淳朴的民风。 四、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学 阅读下面两篇国学文段，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——《小石潭记》） 【乙】 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ——元结《右溪记》 [注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 15. 用/给文中划线部分断句。（限段三处） 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 16. 解释下列加点的词。 文言字词 方法 关联点 解释 悉皆怪石 课内迁移 悉如外人 （1）____________ 不可名状 语法推测法 词类活用，名词作动词 （2）____________ 胜境 查阅字词典 ①胜利；赢 ②胜过；超过 ③优美的；美好的 ④能承担；能担任 （3）_______（填序号） 为之怅然 成语参考法 怅然若失 （4）____________ 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 18. 甲乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样的情感。 【答案】15. 清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫 16. ①. 全，都 ②. 说出 ③. ③ ④. 失望、不愉快、惋惜的样子 17. （1）向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的。 18. 都用了借景抒情。甲文柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，描写小石潭的幽美、凄寒，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文作者寥寥数笔，勾勒出怪石嶙峋、泉佳林幽的右溪美景。但这样迷人的右溪无人赏识、任使芜秽的遭际，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，流露出抑郁不平之气。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。“清流触石”是主谓短语，描述了水流与石头相碰的情景；“洄悬激注”是并列短语，表示水流回旋、激荡倾注的状态；“佳木异竹”是并列短语，指出了优美奇异的树木和竹子；“垂阴相荫”是并列短语，说它们投下的阴影相互掩映。每一部分都表达了不同的景象和情境。故可断句为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。根据题干参考表格中提示的方法。 （1）结合课内，“悉如外人”意思是完全像桃花源外的世人，“悉”译为“全、都”；故加点字译为“全、都”，句意为两岸全是一些奇石； （2）根据语法推测，加点字名词作动词，“名”应作动词，译为“说出”，句意为不能够用言语形容； （3）“胜境”意思是优美的地方；根据查阅字典法，可选择第③种解释：优美的，美好的； （4）根据成语参考法，怅然若失指心情沮丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。故“怅然”意思是失望、不愉快的样子。 【17题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；明灭可见：若隐若现； （2）此：这；若：如果；宜：适合； 18题详解】 本题考查写作手法和情感主旨的分析。 《小石潭记》文章先写“隔篁竹”“闻水声”，然后“伐竹取道”才见到小石潭，作者看到的小石潭“水尤清冽”“全石以为底”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，景色清幽美丽，而“四面竹树环合，寂寥无人”的环境又让他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，通过景物的描写，含蓄地表达了他被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 《右溪记》作者“南流数十步”，描写看到的右溪的美景，如怪石“欹嵌盘曲”，佳木“垂阴相荫”等，文中说“而置州已来，无人赏爱”，作者借景物的描写表达了对自然美景的喜爱和对右溪无人赏识的惋惜之情，也流露出自己怀才不遇的深沉慨叹。 故两文都用了借景抒情的写作方法。甲文作者通过描写小石潭的清幽、明丽、深远，以及周围幽深冷寂的景色，抒发了自己被贬官后的孤寂悲怆之情。文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子，深刻地表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。乙文描写了溪流、怪石、佳木异竹等，将自己的情感融入到对景物的描写中，既表达了对右溪自然美景的喜爱和赞赏，又流露出对其无人赏识的惋惜，同时也暗含了对现实的不满。 【点睛】参考译文 【甲】潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 【乙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，那么这里可以成为城市中人们游览的胜地，喜好安静的人的林亭。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！ 六、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如：①越过那座山。②越过那座山？③越过那座山！ 请你在上面三个句子中任选一句作为文章开篇，自拟题目，展开写一篇不少于600字的文章。 要求：诗歌除外，不抄袭，不套作，不出现真实学校和师生姓名，并用规范汉字书写。 【答案】例文1： 征服“恐惧之山”——我的游泳蜕变之路 越过那座山。远方是一片明媚的风景。 那座山，是我心中长久以来的阻碍——对游泳的恐惧。小时候，曾有过一次险些溺水的经历，从那以后，水就成了我的梦魇。每次看到那波光粼粼的泳池，我的心都会不由自主地颤抖。 然而，随着年龄的增长，我知道不能让这份恐惧一直束缚着我。于是，我下定决心，要越过这座“恐惧之山”。 夏日的午后，阳光炙烤着大地，我来到了游泳馆。走进馆内，那股熟悉的消毒水味道扑鼻而来，泳池里的水清澈见底，却让我的心猛地一紧。我深吸一口气，换上泳衣，慢慢地走向泳池边。 我的双脚刚接触到池水的瞬间，一股凉意从脚底传遍全身，我下意识地往后退了一步。但一想到自己的目标，我又鼓起勇气，沿着扶梯慢慢进入水中。水的压力和浮力让我有些惊慌失措，我紧紧抓住扶梯，不敢松手。 教练来到我的身边，耐心地指导我：“先放松身体，试着用脚轻轻蹬水。”我按照教练的指示，一点一点地尝试。起初，我的动作很僵硬，身体也无法保持平衡，但我没有放弃，一次又一次地重复着动作。 经过几天的基础练习，我开始尝试离开扶梯，独自在水中游动。可是，每当我离开扶梯，恐惧就会再次袭来，我的身体会不自觉地往下沉。但每一次失败，都让我更加坚定了要克服恐惧的决心。 在不断地努力和坚持下，我终于能够在水中自由地游动了。那一刻，我仿佛看到了自己成功越过了那座“恐惧之山”。我在水中尽情地穿梭，感受着水的温柔与力量。 如今，游泳已经成为了我喜爱的一项运动。每当我跃入水中，都能感受到自己的成长和蜕变。原来，只要有勇气和坚持，没有什么山是无法跨越的。 我知道，人生的道路上还会有许多座山等待着我去跨越。但我不再害怕，因为我已经学会了如何面对困难，如何坚定地迈出每一步。我相信，只要我勇敢前行，就一定能够越过那些山，走向更加美好的未来。 例文2： 跨越隔阂之山，重拾父爱温暖 越过那座山？我常常这样问自己。 那座山，是我与父亲之间多年来的隔阂。小时候，父亲总是忙于工作，很少有时间陪伴我。每当我看到别的小朋友牵着父亲的手一起玩耍、一起欢笑，心中就会涌起一股失落感。渐渐地，我与父亲之间的交流越来越少，那座无形的山在我们之间悄然竖起。 随着年龄增长，我开始渴望打破这种隔阂，却又不知道该如何下手。每次想要与父亲好好谈一谈，话到嘴边却又咽了回去。我害怕被拒绝，害怕再次受到伤害。 直到那个夜晚，改变悄然发生。那天晚上，母亲不在家，只有我和父亲两个人。晚饭后，我坐在客厅里看电视，父亲则在一旁看报纸。房间里弥漫着一种尴尬沉默。 突然，父亲打破了沉默：“最近学习怎么样？”我愣了一下，然后简单地回答了几句。也许是受到父亲的鼓励，我鼓起勇气，说起了学校里的趣事和自己的烦恼。父亲静静地听着，偶尔点点头，给我一些建议。 那一刻，我发现父亲其实一直在关注着我，只是他不知道如何表达。我们聊了很久，那座山的轮廓似乎变得模糊了。 从那以后，我和父亲的关系逐渐缓和。我们会一起看电影、一起打球、一起讨论问题。虽然有时候还是会有一些小摩擦，但我们都在努力地跨越那座山。 如今，那座山已经不再是不可逾越的障碍。我知道，只要我们愿意敞开心扉，愿意相互理解，任何隔阂都可以消除。 越过那座山？是的，我正在努力，并且我相信，总有一天，我会成功地跨越它，与父亲建立起更加亲密、更加深厚的感情。 例文3： 勇攀音乐之山，奏响梦想乐章 越过那座山！我在心中坚定地对自己说。 那座山，是我追求音乐梦想道路上的巨大挑战——准备一场个人音乐会。对于一个年轻的音乐人来说，举办一场个人音乐会是对自己能力和才华的巨大考验。从场地选择、曲目安排，到宣传推广、舞台设计，每一个环节都需要精心策划和筹备。 为了这场音乐会，我付出了无数的汗水和努力。每天早早起床，进行长时间的练琴，手指在琴键上飞舞，一遍又一遍地练习着每一首曲子，直到手指酸痛、僵硬。晚上，我又投入到音乐会的策划工作中，与团队成员讨论方案、修改细节，常常忙到深夜。 然而，困难接踵而至。资金的短缺让我无法租赁到理想的场地，一些合作伙伴也因为各种原因退出了项目，甚至连我自己也在高强度的工作中身体出现了状况。无数次，我感到绝望，想要放弃。 但是，每当我想到自己的音乐梦想，想到那些支持我的朋友和家人，我就告诉自己：一定要越过那座山！ 我四处奔走，寻找新的合作伙伴和赞助商；我调整曲目，以适应不同的场地和预算；我更加注意休息和锻炼，保持良好的身体状态。在这个过程中，我也收获了许多意想不到的帮助和支持。一些志同道合的朋友主动加入我的团队，为音乐会出谋划策；一些老师和前辈也给我提供了宝贵的建议和资源。 终于，音乐会的那一天到来了。当我走上舞台，看到台下座无虚席，看到那些期待的目光，我的心中充满了感动和力量。我深吸一口气，坐在钢琴前，手指轻轻按下琴键。那一刻，所有的努力和付出都化作了美妙的音符，在空气中流淌。 音乐会取得了圆满成功，观众的掌声和欢呼声如潮水般涌来。那一刻，我知道，我成功地越过了那座山。 越过那座山！我用行动证明了自己的坚持和努力是值得的。未来，我将继续追逐我的音乐梦想，迎接更多的挑战，翻越更多的山。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中给出了三个以“越过那座山”为基础，但标点符号和语气助词不同的句子。要求从三个句子中选择一句作为文章开篇，意味着文章的主题和情感基调需要与所选句子的语气和内涵相契合。句子“①越过那座山。”以句号结束，给人一种平静而坚定的陈述感。在审题立意上，可以强调目标实现后的成就感，或者是过程中的自我发现。句子“②越过那座山？”这个问号的加入，让句子充满了疑问和探索的意味。文章可以从对未来的不确定、对目标的质疑，或者对自我能力的怀疑入手，探索在面对未知或困难时的内心挣扎。立意可以围绕勇气、探索未知、自我挑战等主题。句子“③越过那座山！”感叹号的使用，让句子充满了力量和激情。文章可以以激励、鼓舞人心的基调展开，可以强调梦想的追求、激情的力量、或是面对困难时的无畏。 第二，文体及选材。如果选择①，可以将其写成一篇记叙文，讲述自己或他人坚定地朝着“越过那座山”的目标努力，最终成功的经历。例如，描述自己在学习过程中，克服诸多困难，如学习方法的调整、学习压力的应对、知识重难点的突破等，最终在考试中取得优异成绩，实现“越过那座山”的目标；也可以讲述运动员在训练中不断挑战自我，克服身体和心理的障碍，最终在比赛中超越自我，越过阻碍自己取得好成绩的“那座山”。写成议论文，可以探讨“越过那座山”所需要的品质、条件和意义，比如坚持、勇气、智慧等品质对于克服困难、实现目标的重要性。 如果选择②，可以写成记叙文，可以描述自己在面对困难这座“山”时的犹豫、怀疑和迷茫。比如在职业选择、人生道路规划等方面，不确定自己是否能够克服困难，成功“越过那座山”，通过对内心挣扎的描写和最终找到方向的过程，展现成长与思考。写成议论文，可以围绕人们在面对挑战和困难时的疑虑和困惑展开，探讨如何正确看待困难，如何在不确定中寻找勇气和方向等问题。 如果选择③，可以写成记叙文，描写自己充满决心和信心去挑战困难、跨越障碍的过程，比如参加某项竞赛，经过艰苦训练和激烈竞争，最终成功跨越阻碍自己获奖的“那座山”，表达出挑战困难、获得成功的喜悦和自豪之情。写成议论文，可以论述坚定的信念、积极的心态和顽强的意志对于战胜困难的重要性，鼓励人们在面对困难时要有“越过那座山！”的决心和勇气。 无论选择哪一个句子开篇，都要在文章中紧扣所选句子的语气和情感，使文章内容与开篇形成紧密的呼应和统一。在写作过程中，要注意结合自己的生活实际和体验，使文章内容真实、具体、有感染力。 20. 阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】任务一例文： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这作文棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 任务二例文： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【解析】 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 一.审题立意。本篇习作要求“讲述自己‘游·学’的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 二.选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二： 本题考查材料作文。 一.审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己‘游·学’的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 二.选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$