精品解析：福建省龙岩市漳平市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

漳平市2023～2024学年第二学期期末练习 八年级语文 （答题时间：120分钟 满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（25分） 1. 诗言志，文载道，根据提示补写出下列古诗文名句。 志或道 作家作品 古诗文名句 友情真挚 王勃《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，①_______。 爱情的追寻 《诗经·蒹葭》 ②_______，在水一方。 从政的心愿 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ③_______，端居耻圣明。 家园的追寻 陶渊明《桃花源记》 芳草鲜美，④_______。 品格的坚守 陆游《卜算子·咏梅》 ⑤_______，_______。 济世的情怀 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥_______，_______。 理想的社会 《大道之行也》 是故谋闭而不兴，⑦_____，______。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 所谓伊人 ③. 欲济无舟楫 ④. 落英缤纷 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 盗窃乱贼而不作 ⑩. 故外户而不闭 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、伊、楫、缤纷、碾、厦、庇、盗窃、贼”等字词容易写错。 2. 阅读下面的语段，按要求作答。 我们跟随鲁迅先生走进民风（ ）的平桥村，欣赏那江南水乡的夜景。在贺敬之带领下，踏上了革命圣地，感受延安人民（ ）的情怀。与刘成章一起领略安塞腰鼓的气势磅礴、______人心的力量。一幅幅民族风情画卷开展在我们眼前。 我们瞻仰了闻一多先生（ ）痛斥反动派卑劣行径的风采，懂得了什么叫铮铮铁骨；我们聆听了丁肇中先生的谆谆教诲，理解了实验精神的重要性。古人说，读万卷书，行万里路。（丙）我们耳闻壶口瀑布_______的涛声，望见黄河奔腾那磅礴之势，一股民族自豪感油然而生；还有各拉丹冬（ ）、琼瑶仙境般的自然景观，更有那_______的丽江自然风光，古城五彩斑斓的夜和旷野静谧澄澈的美，让人流连忘返。 （1）依次填入文段括号的词语字形和读音都正确的一项是（ ） A. 淳朴   炽（chì）热   慷慨激昂   奇美瑰（ɡuī）丽 B. 纯朴   炽（chì）热   慷概激昂   奇美瑰（ɡuī）丽 C. 淳朴   炽（zhì）热   慷慨激昂   奇美瑰（kuī）丽 D. 纯朴   炽（zhì）热   慷概激昂   奇美瑰（kuī）丽 （2）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震动   震耳欲聋   名副其实 B. 震撼   震耳欲聋   名副其实 C. 震动   振聋发聩   其实难副 D. 震撼   振聋发聩   其实难副 （3）文段画波浪线句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。 一幅幅民族风情画卷开展在我们眼前 【答案】（1）A （2）B （3）一幅幅民族风情画卷展现在我们眼前（一幅幅民族风情画卷呈现在我们眼前） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 淳朴：chún pǔ，意思是形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 炽热：chì rè，非常热。 慷慨激昂：kāng kǎi jī áng，形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 奇美瑰丽：qí měi guī lì，意思是奇特美丽、异常壮丽华美。 故选A。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 一空，震动：颤动；使颤动（重大的事情、消息等）使人心不平静。震撼：心灵受到强烈的冲击。句中形容安塞腰鼓的磅礴气势令人内心受到极大冲击，用“震撼”恰当； 二空，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中形容壶口瀑布发出的声音极大，用“震耳欲聋”恰当； 三空，名副其实：名称或名声与实际相符合。其实难副：名声或名义和实际不相符，空有虚名。句中赞美丽江风光与名声相符，用“名副其实”恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 画波浪线句搭配不当，将“开展”改为“展现”或“呈现”。因此改句为：一幅幅民族风情画卷展现在我们眼前（一幅幅民族风情画卷呈现在我们眼前） 3. 经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，结合内容及阅读感受，写一段推荐语。 经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。 示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 【解析】 【详解】本题考查拟写推荐语。作答此题，首先明确要推荐的经典书籍名称；简要介绍书籍的内容，突出其核心主题和重要情节；分享自己的阅读感受，阐述这本书对读者的启发和价值；最后用生动、有感染力的语言表达，吸引读者去阅读这本书。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的不朽名著。小说以主人公保尔·柯察金的成长历程为主线，展现了他在革命烽火和艰苦环境中的淬炼与坚守。保尔从一个懵懂少年成长为坚定的无产阶级战士，他在战场上奋勇杀敌，在建设中无私奉献，即使遭受了无数的磨难与挫折，仍以钢铁般的意志顽强拼搏。阅读这本书，你会被保尔的勇敢、坚毅和无私所震撼，感受到理想的力量和生命的价值。它激励着我们在困境中不屈不挠，为实现自己的人生目标而努力奋斗。 示例二：《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的佳作。在这本书中，朱先生用深入浅出的语言，系统地介绍了中国古代文学、历史、哲学等方面的经典著作。从《说文解字》到《诗经》《楚辞》，从诸子百家到唐诗宋词，朱先生引领我们穿越时空，领略中华传统文化的博大精深。阅读这本书，仿佛在与一位博学的智者对话，让我们对古老的经典有了更深刻的理解和认识。它是一把打开传统文化宝库的钥匙，无论是学生还是成年人，都能从中汲取智慧和力量，感受中华文化的独特魅力。 二、阅读（65分） （一）（6分） 送柴侍御① 王昌龄〔唐〕 沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。 【注释】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。 4. 下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。 B. 首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。 C. “不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。 D. “同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。 5. “明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。 【答案】4. C 5. 这两句诗一反送别诗感伤的常态，用乐观豁达之语写送别之情，体现了诗人与友人深厚的友情，同时也蕴含着对朋友的牵挂和别后的思念之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌理解与鉴赏。 C.不正确。诗中“不觉有离伤”并非表达诗人对离别的淡漠，而是用乐观的语言来减轻离别的伤感，展现出诗人与友人之间的深厚情谊和对未来的乐观态度。这里“不觉”并非表示诗人对离别无动于衷，而是强调离别时的心情并未过于沉重； 故选C。 【5题详解】 本题考查对比阅读 王昌龄的“明月何曾是两乡”一句，借助明月这一自然景物，表达了一种超越地域界限的情感连接。无论身处何方，只要抬头看见明月，就仿佛与友人共处一地，明月成为了情感的寄托和桥梁。这种表达方式既体现了诗人对友情的珍视，也展示了他对离别的独特理解——即使身体分离，情感却永远相连。 王勃的“天涯若比邻”一句，也传达了类似的意思。诗人以“比邻”来形容与友人的关系，即使身处天涯海角，也如同近邻一般。这种比喻不仅强调了友情的深厚，更体现了诗人对友情的超越时空的认知。即使在遥远的异地，友情的力量也能让人们心灵相通，仿佛近在咫尺。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰；“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，有所黯然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑几然而长眼如望羊如王四国非文王其谁能为此也！”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也。” 节选自《史记·孔子世家》 【注释】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 6. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 黯然而黑几/然而长眼/如望羊/如王四国非/文王其谁能为此也！ B. 黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国非/文王其谁能为此也！ C. 黯然而黑几/然而长眼/如望羊/如王四国/非文王其/谁能为此也！ D. 黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国/非文王其谁能为此也！ 7. 请解释下列加点词的意思。 （1）便扶向路 向：________  （2）不知其旨也 旨：______ （3）策之不以其道 策：________  （4）师襄子离席再拜 再：_______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （2）丘已习其曲矣，未得其技也。 9. 本文孔子学琴的故事印证了《虽有嘉肴》中“学然后知不足”的道理，请结合本文内容，具体分析孔子在学琴的过程中是怎样“知不足”的。 【答案】6. D 7. ①. 先前的 ②. 味美 ③. 用马鞭驱赶 ④. 两次 8. （1）《兑命》上说：“教别人，占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 （2）我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。 9. 示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“黯然而黑”“几然而长”“眼如望羊”是外貌描写，为并列关系；“如王四国”是整体印象描述；“非文王其谁能为此也”句意完整； 故断句为：黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国/非文王其谁能为此也！ 故选A。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：就顺着先前的路（回去）。向：先前的； （2）句意：不知道它的味道鲜美。 旨：味美； （3）句意：驱使它却不按照正确的方法。策：用马鞭驱赶； （4）句意：师襄子离开坐席拜了两次。再：两次。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）第一个“学”：通“敩”，教；第二个 “学” ：学习；其：表示推测。 （2）习：熟悉；得：掌握。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 孔子学琴，每到达一个阶段，便认识到自己的不足，不断深入学习。首先，孔子说自己 “已习其曲矣，未得其技也”，表明他在熟悉了曲子后，认识到自己只是掌握了曲调，还没有掌握弹奏的技巧，从而知道自己的不足。 接着，当师襄子认为可以进一步学习时，孔子又说 “丘未得其志也”，即认识到自己虽然掌握了技巧，但还没有领会曲子的意境情志，再次感到自己的不足。 然后，孔子又认识到 “丘未得其为人也”，意识到自己还没有理解作曲之人的为人风范，这又是他认识到的不足之处。 正是孔子在学琴过程中不断认识到自己的不足，从而一步步深入学习，印证了 “学然后知不足” 的道理。 【点睛】参考译文： 孔子向鲁国乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍没换新曲子（学习）。师襄子说：“可以再学一首新的曲子了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握演奏技巧。”过了一段时间，（师襄子）说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以再学一首新的曲子了。”孔子说：“我还没有领会曲子所表现的思想感情。”过了一段时间，（师襄子）说：“你已经领会了曲子所表现的思想感情，可以再学一首新的曲子了。”孔子说：“我还不知道乐曲的作曲者是什么样的人啊。”又过了一段时间，（孔子）仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。（孔子）说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰 作这首乐曲呢！”师襄子听到后，赶紧离开席位拜了两拜，答道：“这首曲子确实是《文王操》啊。” （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄果树瀑布游记 王文锦 ①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼目睹，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。 ②我不假思索地上路，因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但却不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。 ③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们不仅心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄弯急的大山间，如履平地。快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去，路边怪石嶙峋，草木葳蕤蓊郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急端自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。 ④离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园。园内树木丛生，茂林修竹，各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入他们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有，人间能得几回闻”。 ⑤世界倾斜，我们在低处穿行，不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，五光十色的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。 10. 阅读全文，梳理作者游览黄果树瀑布的过程。 所至 所见 穿梭山间 遥闻瀑布 至观瀑亭 ①_____ ②______ 赏天星园 ③______ 瀑映彩虹 11. 本文是记叙作者游览黄果树瀑布的游记，为什么要先从小学课本上的黄果树瀑布写起？ 12. 请按括号内的要求作答。 （1）对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。（从修辞角度赏析） （2）一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（赏析加点词语） 13. 本文与梁衡的《壶口瀑布》都是文质兼美的游记散文，两文在记叙游踪时观察角度有什么不同？请简要分析。 【答案】10. ①. 飞瀑壮观（或巨幕水帘，或飞湍瀑流） ②. 至天星桥 ③. 小溪尽头 11. 一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深，二是从熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。（答出其中的两点即可） 12. （1）本句运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句生动形象地写出了瀑布声音之大，气势之宏伟。 （2）“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。这两个词运用拟人赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之壮观。 13. 《壶口瀑布》主要运用了定点观察的写作手法，文章主体部分立足点是“河心”，先俯视“河中有河”——龙槽，再仰观河面，然后视线随河水由上而下“跌入”龙槽，接下来平视龙槽两边千姿百态的河水； 本文主要运用了移步换景与定点观察相结合写作手法，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵州，到前往黄果树瀑布的途中，再到在景区遥闻瀑声，再急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，再到离开黄果树大瀑布来到了天星桥，又到穿过天星园，见到一条更高更急的瀑布，最后离开黄果树瀑布景区，并在每一处地点都对四周之景进行了观察与描写。 【解析】 【10题详解】 本题考查梳理文章内容。 一空：由给出的所至地点“至观瀑亭”可以定位到第③段，结合第③段“为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句‘飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷’。黄果树瀑布，蔚为壮观”可知，为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，作者看到了“飞瀑壮观”“巨幕水帘”“飞湍瀑流”； 二空：根据第④段开头“离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园”可知，这里作者到了天星桥，即此处填“至天星桥”； 三空：根据第④段游踪的变化“哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着”和所见到的“瀑映彩虹”的景象可知，此时作者游走至小溪尽头，即此处填“小溪尽头”。 【11题详解】 本题考查句段作用。 从第①段第一句“初识黄果树瀑布，是在小学课本上”和最后一句“时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋”可以看出，课本上的黄果树瀑布给作者留下了深刻的印象，同时能引出后文对黄果树瀑布的描写；从开头对黄果树瀑布的描写“从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布”和后文对黄果树瀑布的描写，前后瀑布景观的照应都突出了黄果树瀑布的雄伟壮观；另外，开头段营造了瀑布的吸引力，还有设置悬念，激发读者的阅读兴趣的作用。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 （1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合句子“其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋”可知，这里既有比喻的修辞手法，又有夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，生动形象地写出了瀑布声音之大；把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，极其夸张地体现了瀑布气势之壮观，从而表现出作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查从加点字的角度赏析句子。“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。说瀑布“怒吼”和“叫嚣”都是把瀑布拟人化了，根据原句中“整个山谷回响着震彻寰宇的声音”可知，这里写出了这条更高更急的瀑布的声响非常的大，从整个山谷的回响来体现此瀑布的壮观，体现了作者对眼前瀑布的喜爱和赞叹。 【13题详解】 本题考查游记作品的观察角度。 本文主要记叙了作者游览黄果树瀑布的过程。文章表现了黄果树瀑布的雄伟壮观，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。结合第②段“我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布”，第③段“第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布”“快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去”“为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭”，第④段“离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥”“穿过天星园，眼前突然开阔起来”等内容可知，本文这里根据作者行踪的变化：从初到贵州，前往黄果树瀑布的途中，再到在景区遥闻瀑声，再急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，再到离开黄果树大瀑布来到了天星桥，又到穿过天星园，见到一条更高更急的瀑布等，作者随着游踪的变化展开对所见所闻的描绘，因此这里既有移步换景又有定点换景的写作手法； 梁衡在《壶口瀑布》中采用定点细视的方法观察壶口瀑布。结合《壶口瀑布》原文第④段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪站在河心”等内容可知，这里作者游目四顾，变换视角，观看壶口。俯视龙槽，仰视河面，视野随着河水由上而下，又跟随雾气由下而上。最终平视千姿百态的龙槽，还回收视角细查巨石。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书房中的国粹——砚 ①砚台，也称砚田、墨海、即墨侯、万石君等，是文房四宝之一。 ②砚台蒙于史前，兴于秦汉，盛于隋唐，卓于宋元，弘扬于明，精繁于清。砚台的产生和发展伴随了整个华夏文明的进程。佳砚如玉，一方好砚置于案头，有定心养性之用。 ③一方砚台主要由砚堂、砚侧、砚岗、砚额、砚背等几部分组成。砚堂俗称砚心，是砚的核心部分，位于砚的中心研墨处，此处石质的好坏决定着砚的品质以及使用价值的高低。砚侧又称砚旁，即砚的周围侧面，人们常在其上镌刻铭记。砚岗是砚堂中间稍高的部分，其作用是贮存墨汁。砚额又称砚头，它是提高砚台观赏价值的重要部位，人们一般把重要的纹饰、图案雕刻在这一部位。砚背也叫砚底，人们通常把诗词镌刻在上面。 ④砚的铭文集诗、书、画雕刻、金石诸多艺术形式于一身。砚铭形式可长可短或散或韵；内容亦诗亦文，或言志寄情，或记事抒怀，不拘一格，韵味深长。据记载，宋代爱国诗人谢枋得一方好砚，并将其赠予好友文天祥，文天祥在砚侧书写铭文云：“砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自全。”一砚铭为他“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的高尚情操做了最真实的诠释。在古代文人士大夫群体之中，得一方佳砚，是文房必备，佳砚配佳铭，方能体现砚台的文化价值。 ⑤砚台的优劣，首先取决于材质，砚台多以坚固的石头为材质，这利于砚台传百世而不朽。其次是雕工。砚的雕刻以浮雕为主，也可使用少量的深雕和透雕。砚台雕工的好坏决定着砚台工艺价值的高低。雕刻设计要注意因材施艺与天人合一。设计时要反复比较和观察石料的形状、质地、颜色与纹理等天然造化，充分发挥想象力，选择最佳的雕刻主题，如送长辈可配松、鹤、祥云等图案，送友人可配荷花、锦鲤等图案，这些图案都有美好的寓意。 ⑥砚台的鉴别有法可循。一看，砚台的材质、工艺、品相、铭刻、纹饰以及新旧程度是鉴定砚台收藏价值的重要因素。一般来讲，方形、圆形的砚台身价较高，有铭文的砚台尤其是有名人铭文的砚台，要比没有铭文的砚台更具有收藏价值。二摸，好的砚台质感莹洁滋润、光滑细嫩，摸起来像婴儿的肌肤一般。三敲，将砚面用五指托空，轻轻击打或用手指弹砚，闻其声，以此来判断其品质。四髓，即掌握各种砚台的特点。如端砚，其特点是体重而轻，质刚而柔，摸之寂寞无纤响，嫩而不滑。歙砚的特点是其石坚润，抚之如肌，磨之有锋，涩水留笔，滑不拒墨，墨小易干，涤之立净。 ⑦砚台使用有方。砚是极深邃的物件，需要长期滋润。平日，砚池里放清水滋养；用时须换清水，接着用小壶滴清水在砚台表面，再用墨锭研磨；用后，须将余墨涤去，不可使之凝于砚上。 （选自《中国古典生活美学》，有删改） 14. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 砚台蒙于史前精于清代，它的产生和发展伴随整个华夏文明的进程。 B. 砚堂石质的好坏决定着一方砚台的品质以及使用价值的高低。 C. “重要”“一般”等限定性词语的使用，使本文语言显得准确、严谨。 D. 本文综合运用了打比方、举例子、作比较、摹状貌等多种说明方法。 15. 选文从哪几方面介绍砚台？请简要概括。 16. 小语购买了一方砚台，想雕刻图文后送给同学小文。你认为雕刻什么图文才能更好地传达祝福和情谊？请结合选文简要分析。 【答案】14. D 15. ①砚台的历史；②砚台的结构（或组成）；③砚台的铭文（砚台的文化价值）；④砚台优劣的判定；⑤砚台收藏价值的鉴别；⑥砚台的使用方法。 16. 示例一：在砚额雕刻荷花图案，提高观赏价值，希望小方能保持高洁脱俗的品质；在砚底刻上“海内存知己，天涯若比邻”寓意两人友谊天长地久。 示例二：可以在砚侧或砚背镌刻诗句“长风破浪如有时，直挂云帆济沧海”，寓意小方心怀理想，勇往直前的美好祝愿；可在砚额上雕刻祥云、如意的图案，以此表达祝愿小方吉祥如意。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 D.“本文综合运用了打比方、举例子、作比较、摹状貌等多种说明方法”有误。阅读文章可知，本文综合运用了打比方、举例子、作比较等多种说明方法，没有“摹状貌”； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“砚台蒙于史前，兴于秦汉，盛于隋唐，卓于宋元，弘扬于明，精繁于清。砚台的产生和发展伴随了整个华夏文明的进程”可知，这是在说明砚台的历史； 结合第③段“一方砚台主要由砚堂、砚侧、砚岗、砚额、砚背等几部分组成”可知，这是在说明砚台的结构（或组成）； 结合第④段“砚的铭文集诗、书、画雕刻、金石诸多艺术形式于一身。砚铭形式可长可短或散或韵；内容亦诗亦文，或言志寄情，或记事抒怀，不拘一格，韵味深长”可知，这是在说明砚台的铭文（砚台的文化价值）； 结合第⑤段“砚台的优劣，首先取决于材质，砚台多以坚固的石头为材质，这利于砚台传百世而不朽。其次是雕工”可知，这是在说明砚台优劣的判定； 结合第⑥段“砚台的鉴别有法可循。一看，砚台的材质、工艺、品相、铭刻、纹饰以及新旧程度是鉴定砚台收藏价值的重要因素”“二摸，好的砚台质感莹洁滋润、光滑细嫩，摸起来像婴儿的肌肤一般。三敲，将砚面用五指托空，轻轻击打或用手指弹砚，闻其声，以此来判断其品质。四髓，即掌握各种砚台的特点”可知，这是在说明砚台的鉴别方法； 结合第⑦段“砚台使用有方。砚是极深邃的物件，需要长期滋润。平日，砚池里放清水滋养；用时须换清水，接着用小壶滴清水在砚台表面，再用墨锭研磨；用后，须将余墨涤去，不可使之凝于砚上。”可知，这是在说明砚台的使用方法。 【16题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 结合第③段“砚侧又称砚旁，即砚的周围侧面，人们常在其上镌刻铭记”“砚额又称砚头，它是提高砚台观赏价值的重要部位，人们一般把重要的纹饰、图案雕刻在这一部位”“砚背也叫砚底，人们通常把诗词镌刻在上面”，第④段“砚的铭文集诗、书、画雕刻、金石诸多艺术形式于一身。砚铭形式可长可短或散或韵；内容亦诗亦文，或言志寄情，或记事抒怀，不拘一格，韵味深长”可知，小语想在砚台上雕刻图文后送给同学小文，从而传达自己对同学的祝福和情谊，我们可以在砚侧、砚背上镌刻表达祝福和情谊的诗文，在砚额上雕刻表达祝福的纹饰、图案。 示例：可以在砚额雕刻荷花和锦鲤的图案。荷花象征着纯洁、高尚，锦鲤代表着好运、吉祥，将这样的图案雕刻在砚台上送给同学小文，既传达了对小文纯洁高尚品质的赞美，又表达了对小文的美好祝福，希望小文好运连连。在砚底刻上 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”寓意两人的深情厚谊。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①人工智能，简称AI，是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学，旨在让计算机具备像人类一样的思考和行为能力，能够自我学习，推理，决策，甚至创造。 ②AI技术发展的关键是深度学习技术的广泛应用。深度学习是AI领域的重要分支，它使得计算机能够像人一样理解和学习复杂的数据模式，从海量数据中提取信息，不断优化自身的算法和模型，以提高解决问题的准确性和效率，因而具有强大的学习能力。 ③人工智能的应用已经渗透到我们生活的方方面面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车，再到医疗、教育、金融等行业，AI都在发挥着越来越重要的作用。 ④在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。 【材料二】 【材料三】 ①尽管人工智能的发展带来了巨大的便利和机遇，但也引发了一些问题和争议。 ②首先是数据隐私与安全问题。AI系统的运行需要大量的用户数据作为支撑，这些数据包括个人信息、行为习惯等敏感内容。如何确保数据的安全，防止被滥用或泄露，成为亟待解决的问题。一些不法分子利用AI技术进行数据窃取或网络攻击，给个人和社会带来了巨大风险。 ③其次，AI技术的伦理问题也备受关注。随着AI在医疗、教育等领域的广泛应用，如何保证AI决策的公正性和透明性成为一大挑战。在医疗领域，AI辅助诊断系统可能会因为数据偏见或算法缺陷而导致误诊或治疗不公；在教育领域，AI教学系统可能会因为缺乏人性化关怀而影响学生的心理健康。此外，AI技术还可能加剧社会不平等现象，例如某些职业可能被AI取代，使一些人群面临失业的风险，加剧社会的不平等。 ④同时，AI技术的可解释性也是一个重要问题。尽管AI在某些领域的表现已经超越了人类，但其决策过程往往缺乏透明度，难以被人类理解和信任。这使得人们在面对AI决策时往往感到不安和担忧，也限制了AI技术在某些关键领域的应用。 （以上材料均编自网络） 17. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能基于深度学习能力，能够处理复杂数据，提升决策的效率和准确性。 B. 随着AI在教育领域的应用，智能教学系统可以完全替代教师提供精准的教学。 C. AI技术的快速发展也带来了数据隐私、伦理等需要各方共同解决的社会问题。 D. 技术人员加强对AI技术可解释性的研究，提高其决策过程的透明度和可信度。 18. 根据【材料二】中的图一和图二，写出两条有关中国人工智能的结论（每图一条，不出现具体数据） 19. 如果你是一名未来学校的校长，你计划引入人工智能来改进学校的教育方式，提升学生的学习效率和兴趣。请说说在实施过程中可能面临的问题。 【答案】17. B 18. ①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大；②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。 19. 示例：①AI技术是否会出现故障的问题。②如何确保数据隐私和安全问题。③学生对AI技术是否适应的问题。④教师是否能够熟练运用AI技术进行教学。（答出其中的3点即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 B.有误，根据【材料一】④段中“智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果”可知，这里明确指出AI是辅助教师进行教学，而非完全替代教师； 故选B。 【18题详解】 本题考查图文转化。 【材料二】图一是中国人工智能行业市场规模趋势图，观察图表数据，2017年为318亿元，2018年为593亿元，2019年为936亿元，2020年为1280亿元，2021年为1987亿元，2022年为2845亿元，2023年为3049亿元。由图中2017年318亿至到2023年3049亿元逐年上涨数据可知，说明从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大。 图二是中国人工智能领域占比统计图，从图中城市管理和运营占比49%、互联网占比18%、金融占比12%、地产与零售占比5%等数据可以看出，在中国人工智能领域，占比最大的是城市管理和运营，其次是互联网。 【19题详解】 本题考查拓展探究。仔细阅读材料内容，尤其是材料三，从中提取与在学校引入人工智能可能面临的问题相关的信息；结合学校教育的实际情况，对提取出的问题进行分析和整理。 示例：在引入人工智能改进学校教育方式的过程中，可能面临以下问题。首先是数据隐私与安全问题。人工智能系统运行需要学生的学习数据等作为支撑，这些数据包含个人信息，如何确保数据安全，防止被滥用或泄露是一个亟待解决的问题。比如，可能会有不法分子利用人工智能技术窃取学生数据，给学生带来风险。其次是伦理问题。在教育领域，人工智能决策的公正性和透明性难以保证。例如，智能教学系统可能因为数据偏见或算法缺陷，导致对学生的评价不公正；或者缺乏人性化关怀，影响学生心理健康。此外，教师能否熟练应用AI教学也是值得思考的问题。 三、作文（60分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考与感悟。 请以“脚步”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 脚步 春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。 而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。 静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是妈妈的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。 放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。 犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似的狂跳，然而，妈妈的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知；她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多；她那又重又实的脚步，伴我健康成长。 考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当大考，我的心情便变得不安与暴躁。然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。 今天，我走上了考场，出乎意料地，我出奇地平静。我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂！ 春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解忧。这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。“脚步”，指行走或奔跑时脚的动作。“脚步”让我们想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”；“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的内容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过程”。但“脚步”又不是单纯的“过程”它还有过程中的“定格”。结合题干可以看出，可以写“季节的脚步”，描写花开叶落；也可以写“生命的脚步”，表现生离死别；还可以写“奋斗的脚步”，描述书山跋涉的艰难历程……“每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考和感悟”，要通过对“脚步”的记叙或描写，表达自己对人生的感悟。 2.选材与构思。文章适合于写成记叙文或散文。题目“脚步”一词是一个可实可虚的概念，将实与虚结合起来构思往往容易出新。例如写“我们”的“脚下功夫”、裁判的“跳动的脚步”用的是“实”义，而在“今天我们的青春脚步，正是通向未来铿锵玫瑰的轨迹”中，“脚步”已经升华为“虚”义——指热爱生活、健康向上、奋力进取的精神风貌。如写脚步“弯直”，不写道路的曲折而写“我” 自己走了弯路，在父母或老师的教导之下，认识到了问题所在。写脚步“深浅”：在成长中，深一脚浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的毅力等。可以写自己的经历，增强真情实感；也可以写他人的经历，多角度、多侧面表现“脚步”给人的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 漳平市2023～2024学年第二学期期末练习 八年级语文 （答题时间：120分钟 满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（25分） 1. 诗言志，文载道，根据提示补写出下列古诗文名句。 志或道 作家作品 古诗文名句 友情的真挚 王勃《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，①_______。 爱情追寻 《诗经·蒹葭》 ②_______，在水一方。 从政的心愿 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ③_______，端居耻圣明。 家园的追寻 陶渊明《桃花源记》 芳草鲜美，④_______。 品格的坚守 陆游《卜算子·咏梅》 ⑤_______，_______。 济世的情怀 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥_______，_______。 理想的社会 《大道之行也》 是故谋闭而不兴，⑦_____，______。 2. 阅读下面的语段，按要求作答。 我们跟随鲁迅先生走进民风（ ）的平桥村，欣赏那江南水乡的夜景。在贺敬之带领下，踏上了革命圣地，感受延安人民（ ）的情怀。与刘成章一起领略安塞腰鼓的气势磅礴、______人心的力量。一幅幅民族风情画卷开展在我们眼前。 我们瞻仰了闻一多先生（ ）痛斥反动派卑劣行径的风采，懂得了什么叫铮铮铁骨；我们聆听了丁肇中先生的谆谆教诲，理解了实验精神的重要性。古人说，读万卷书，行万里路。（丙）我们耳闻壶口瀑布_______的涛声，望见黄河奔腾那磅礴之势，一股民族自豪感油然而生；还有各拉丹冬（ ）、琼瑶仙境般的自然景观，更有那_______的丽江自然风光，古城五彩斑斓的夜和旷野静谧澄澈的美，让人流连忘返。 （1）依次填入文段括号的词语字形和读音都正确的一项是（ ） A. 淳朴   炽（chì）热   慷慨激昂   奇美瑰（ɡuī）丽 B. 纯朴   炽（chì）热   慷概激昂   奇美瑰（ɡuī）丽 C 淳朴   炽（zhì）热   慷慨激昂   奇美瑰（kuī）丽 D. 纯朴   炽（zhì）热   慷概激昂   奇美瑰（kuī）丽 （2）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震动   震耳欲聋   名副其实 B. 震撼   震耳欲聋   名副其实 C. 震动   振聋发聩   其实难副 D. 震撼   振聋发聩   其实难副 （3）文段画波浪线句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。 一幅幅民族风情画卷开展在我们眼前 3. 经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，结合内容及阅读感受，写一段推荐语。 经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》 二、阅读（65分） （一）（6分） 送柴侍御① 王昌龄〔唐〕 沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。 【注释】①这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。 4. 下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。 B. 首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。 C. “不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。 D. “同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。 5. “明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰；“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，有所黯然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑几然而长眼如望羊如王四国非文王其谁能为此也！”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也。” 节选自《史记·孔子世家》 【注释】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 6. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 黯然而黑几/然而长眼/如望羊/如王四国非/文王其谁能为此也！ B. 黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国非/文王其谁能为此也！ C. 黯然而黑几/然而长眼/如望羊/如王四国/非文王其/谁能为此也！ D. 黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国/非文王其谁能为此也！ 7. 请解释下列加点词的意思。 （1）便扶向路 向：________  （2）不知其旨也 旨：______ （3）策之不以其道 策：________  （4）师襄子离席再拜 再：_______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （2）丘已习其曲矣，未得其技也。 9. 本文孔子学琴的故事印证了《虽有嘉肴》中“学然后知不足”的道理，请结合本文内容，具体分析孔子在学琴的过程中是怎样“知不足”的。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄果树瀑布游记 王文锦 ①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼目睹，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。 ②我不假思索地上路，因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但却不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。 ③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们不仅心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄弯急的大山间，如履平地。快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去，路边怪石嶙峋，草木葳蕤蓊郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急端自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。 ④离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园。园内树木丛生，茂林修竹，各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入他们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有，人间能得几回闻”。 ⑤世界倾斜，我们在低处穿行，不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，五光十色的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。 10. 阅读全文，梳理作者游览黄果树瀑布的过程。 所至 所见 穿梭山间 遥闻瀑布 至观瀑亭 ①_____ ②______ 赏天星园 ③______ 瀑映彩虹 11. 本文是记叙作者游览黄果树瀑布的游记，为什么要先从小学课本上的黄果树瀑布写起？ 12. 请按括号内的要求作答。 （1）对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。（从修辞角度赏析） （2）一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（赏析加点词语） 13. 本文与梁衡的《壶口瀑布》都是文质兼美的游记散文，两文在记叙游踪时观察角度有什么不同？请简要分析。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书房中的国粹——砚 ①砚台，也称砚田、墨海、即墨侯、万石君等，是文房四宝之一。 ②砚台蒙于史前，兴于秦汉，盛于隋唐，卓于宋元，弘扬于明，精繁于清。砚台的产生和发展伴随了整个华夏文明的进程。佳砚如玉，一方好砚置于案头，有定心养性之用。 ③一方砚台主要由砚堂、砚侧、砚岗、砚额、砚背等几部分组成。砚堂俗称砚心，是砚的核心部分，位于砚的中心研墨处，此处石质的好坏决定着砚的品质以及使用价值的高低。砚侧又称砚旁，即砚的周围侧面，人们常在其上镌刻铭记。砚岗是砚堂中间稍高的部分，其作用是贮存墨汁。砚额又称砚头，它是提高砚台观赏价值的重要部位，人们一般把重要的纹饰、图案雕刻在这一部位。砚背也叫砚底，人们通常把诗词镌刻在上面。 ④砚的铭文集诗、书、画雕刻、金石诸多艺术形式于一身。砚铭形式可长可短或散或韵；内容亦诗亦文，或言志寄情，或记事抒怀，不拘一格，韵味深长。据记载，宋代爱国诗人谢枋得一方好砚，并将其赠予好友文天祥，文天祥在砚侧书写铭文云：“砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自全。”一砚铭为他“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的高尚情操做了最真实的诠释。在古代文人士大夫群体之中，得一方佳砚，是文房必备，佳砚配佳铭，方能体现砚台的文化价值。 ⑤砚台的优劣，首先取决于材质，砚台多以坚固的石头为材质，这利于砚台传百世而不朽。其次是雕工。砚的雕刻以浮雕为主，也可使用少量的深雕和透雕。砚台雕工的好坏决定着砚台工艺价值的高低。雕刻设计要注意因材施艺与天人合一。设计时要反复比较和观察石料的形状、质地、颜色与纹理等天然造化，充分发挥想象力，选择最佳的雕刻主题，如送长辈可配松、鹤、祥云等图案，送友人可配荷花、锦鲤等图案，这些图案都有美好的寓意。 ⑥砚台的鉴别有法可循。一看，砚台的材质、工艺、品相、铭刻、纹饰以及新旧程度是鉴定砚台收藏价值的重要因素。一般来讲，方形、圆形的砚台身价较高，有铭文的砚台尤其是有名人铭文的砚台，要比没有铭文的砚台更具有收藏价值。二摸，好的砚台质感莹洁滋润、光滑细嫩，摸起来像婴儿的肌肤一般。三敲，将砚面用五指托空，轻轻击打或用手指弹砚，闻其声，以此来判断其品质。四髓，即掌握各种砚台的特点。如端砚，其特点是体重而轻，质刚而柔，摸之寂寞无纤响，嫩而不滑。歙砚的特点是其石坚润，抚之如肌，磨之有锋，涩水留笔，滑不拒墨，墨小易干，涤之立净。 ⑦砚台使用有方。砚是极深邃的物件，需要长期滋润。平日，砚池里放清水滋养；用时须换清水，接着用小壶滴清水在砚台表面，再用墨锭研磨；用后，须将余墨涤去，不可使之凝于砚上。 （选自《中国古典生活美学》，有删改） 14. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 砚台蒙于史前精于清代，它的产生和发展伴随整个华夏文明的进程。 B. 砚堂石质好坏决定着一方砚台的品质以及使用价值的高低。 C. “重要”“一般”等限定性词语的使用，使本文语言显得准确、严谨。 D. 本文综合运用了打比方、举例子、作比较、摹状貌等多种说明方法 15. 选文从哪几方面介绍砚台？请简要概括。 16. 小语购买了一方砚台，想雕刻图文后送给同学小文。你认为雕刻什么图文才能更好地传达祝福和情谊？请结合选文简要分析。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①人工智能，简称AI，是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学，旨在让计算机具备像人类一样的思考和行为能力，能够自我学习，推理，决策，甚至创造。 ②AI技术发展的关键是深度学习技术的广泛应用。深度学习是AI领域的重要分支，它使得计算机能够像人一样理解和学习复杂的数据模式，从海量数据中提取信息，不断优化自身的算法和模型，以提高解决问题的准确性和效率，因而具有强大的学习能力。 ③人工智能的应用已经渗透到我们生活的方方面面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车，再到医疗、教育、金融等行业，AI都在发挥着越来越重要的作用。 ④在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。 【材料二】 【材料三】 ①尽管人工智能的发展带来了巨大的便利和机遇，但也引发了一些问题和争议。 ②首先是数据隐私与安全问题。AI系统的运行需要大量的用户数据作为支撑，这些数据包括个人信息、行为习惯等敏感内容。如何确保数据的安全，防止被滥用或泄露，成为亟待解决的问题。一些不法分子利用AI技术进行数据窃取或网络攻击，给个人和社会带来了巨大风险。 ③其次，AI技术的伦理问题也备受关注。随着AI在医疗、教育等领域的广泛应用，如何保证AI决策的公正性和透明性成为一大挑战。在医疗领域，AI辅助诊断系统可能会因为数据偏见或算法缺陷而导致误诊或治疗不公；在教育领域，AI教学系统可能会因为缺乏人性化关怀而影响学生的心理健康。此外，AI技术还可能加剧社会不平等现象，例如某些职业可能被AI取代，使一些人群面临失业的风险，加剧社会的不平等。 ④同时，AI技术的可解释性也是一个重要问题。尽管AI在某些领域的表现已经超越了人类，但其决策过程往往缺乏透明度，难以被人类理解和信任。这使得人们在面对AI决策时往往感到不安和担忧，也限制了AI技术在某些关键领域的应用。 （以上材料均编自网络） 17. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能基于深度学习能力，能够处理复杂数据，提升决策的效率和准确性。 B. 随着AI在教育领域的应用，智能教学系统可以完全替代教师提供精准的教学。 C. AI技术的快速发展也带来了数据隐私、伦理等需要各方共同解决的社会问题。 D. 技术人员加强对AI技术可解释性的研究，提高其决策过程的透明度和可信度。 18. 根据【材料二】中的图一和图二，写出两条有关中国人工智能的结论（每图一条，不出现具体数据） 19. 如果你是一名未来学校的校长，你计划引入人工智能来改进学校的教育方式，提升学生的学习效率和兴趣。请说说在实施过程中可能面临的问题。 三、作文（60分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考与感悟。 请以“脚步”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$