精品解析：河南省巩义市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

初中第二学期期末质量检测 七年级语文试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（19分） 成长，是每个生命旅程中最美妙的旋律，既充满了挑战与活力，又饱含着欢笑与泪水。成长是一场美丽的蜕变，我们在时光的洪流中，破茧成蝶。 【蝶变·探寻精神之源】 水有源头，奔涌不息；悠悠华夏，文脉传承。那抹中国红是中国历史的chǎn（ ）述，更是家国情怀的载体。典籍丰饶，见证中华文明源远流长；盛世灼华，传承华夏瑰宝五彩斑斓。让我们徜徉在文学的海洋中，领略华夏文明的风采，探寻中华历史的踪迹。同学们，让我们怀着一颗chì（ ）热的爱国心，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中，跑出一个好成绩！ 1. 请你根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）chǎn述（ ） （2）chì（ ）热 2. 语段中加点字的读音正确的一项是（ ） A. zǎi sháo lán B. zǎi zhuó lán C. zài sháo làn D. zài zhuó lán 3. 语段中划线句子有语病，请你修改。 我的修改意见：_____________________________。 4. 溯源家与国，砥砺志与行。请你结合图片资料，探究“国”的本义。 甲骨文 金文 小篆 甲骨文 金文 小篆 【家】从宀从豕，图为房屋，）里养着猪。据此，“家”的本义是蓄养牲畜的稳定居所。 【国】从口从戈，口（古“围”字），左边为戈，右边为口，据此，“国”本义为________。 【答案】1. ①. 阐 ②. 炽 2. D 3. 修改意见：将“探寻中华历史的踪迹”和“领略华夏文明的风采”调换位置。 4. 用兵器保卫国家 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 阐述：chǎn shù，意思是阐明陈述。 炽热：chì rè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 【2题详解】 本题考查字音。 载体：zài tǐ，泛指一切能够承载其他事物的事物。如语言文字是信息的载体。 灼华：zhuó huá，光彩照人，如同燃烧的华丽之花。形容人或事物的非凡魅力和光彩。 斑斓：bān lán，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 该句存在语序不当的问题，应将“探寻中华历史的踪迹”和“领略华夏文明的风采”调换位置。 【4题详解】 本题考查字义。 “国”字的甲骨文，左边为戈，右边为口，意思是用“戈”这个武器来保卫这片土地。 5. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 ③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。 ④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤④②③ C. ④②①⑤③ D. ④③②①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接、排序。 根据①“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在”可知，这是总起句，应为首句； 根据④“民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起”可知，可知，④紧承①句，④应为第二句； 根据⑤“回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌”可知，写过去青年的奋斗，应为第三句； 根据②“观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢”可知，写现在青年的做法，应为第四句； 根据③“时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续”可知，③是总结句，应为最后一句； 所以，正确的语序为：①④⑤②③； 故选A。 6. 在古诗词的海洋中，我们汲取着成长的力量。小语想引用古诗文名句，请帮他补写完整。 学习路上，那些坎坷挫折，犹如“溯洄从之，①________。溯游从之，宛在水中央”（《蒹葭》）的迷茫，甚至是“念天地之悠悠，②________”的苦闷。但无论如何，请你坚持。 路在脚下，梦在远方。你要有“万里赴戎机，③________”（《木兰诗》）的行动力。还要有“④________，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》）的乐观劲。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬。 峰回路转，你会体验到“⑤________，⑥____________”（《游山西村》）的惊喜。登临绝顶，你会感动于“⑦________，⑧________”（《望岳》）的壮观。当天边乍现彩虹，梦想就会成真。 【答案】 ①. 道阻且长 ②. 独怆然而涕下 ③. 关山度若飞 ④. 政入万山围子里 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：怆、涕、疑、柳、凌、览。 7. 请你仿照上联，将表格中的文字组合成下联。 报国 心 鲲鹏 九万 赤胆忠肝 扶摇直上 少年 展翅 一片 里 上联：鲲鹏展翅扶摇直上九万里 下联：________________________ 【答案】少年报国赤胆忠肝一片心 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 名词“鲲鹏”对“少年”，动词“展翅”对“报国”，四字短语“扶摇直上”对“赤胆忠肝”，数词“九万”对“一片”，名词“里”对“心”，且“心”读一声，平声字，故下联为：少年报国赤胆忠肝一片心。 二、现代文阅读（共27分） 【蝶变·触摸勇气力量】 （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 我二十一岁那年 史铁生 ①十九年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。 ②那天恰是我二十一岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧，就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是三个月后我不仅没能出院，病反而更厉害了。整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。 ③我能住到七号来，事实上是因为大夫护士们都同情我。因为大夫护士都已经明白我这病的前景极为不妙，还因为我爱读书。护士长好几次在我母亲面前夸我，最后总是说：“唉，这孩子……”这一声叹，暴露了当代医学的爱莫能助。他们没有别的办法帮助我，只能让我住得好一点，安静些，读读书吧——他们可能是想，说不定书中能有“这孩子”一条路。 ④可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！ 批注1：“荒荒凉凉”用词精彩， ① ⑤窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄、脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。 批注2：该画线句胜在描写， ② ⑥我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但必须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。 ⑦朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想：赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了，它三番五次地说那儿没有瘤子，没有没有。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干吗不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。 ⑧我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的兴致和价值感。 ⑨晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死。 ⑩21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上帝保佑”而入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字——精神。 ⑪在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。 【活动一：问情】 8. 史铁生一开始很迷茫，但随着事情的发展，他的心境也在发生变化。请你梳理下面的思维导图。 【活动二：探心】 9. 语言能展现作者的情感。请你补全文中的两处批注，走进史铁生的内心世界。 批注1： 批注2： 【活动三：析物】 10. 在阅读中，我们往往会发现有些事物在人的生命中起着重要的作用。比如第⑦段的“莲子”对于史铁生而言有着特殊的含义，请结合文本解读。 【活动四：悟理】 11. 结合下面两则链接材料，联系文本内容，说说你对结尾段的理解。 【链接材料一】 人物经历：1969年，上山下乡运动展开，史铁生自愿到陕北延安农村插队。4月因腰腿病返京治病。6月回村。生产队关照，让其担任饲养员，放牛喂牛。1971年9月，史铁生腰疼加重，回北京治病。1972年1月5日住北京友谊医院，一年有半。治疗结束之时，即轮椅生涯开始之日。1981年因患肾病回家疗养。后从事写作，1998年被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命。2010年12月31日凌晨3：46，史铁生因突发脑溢血去世，享年59岁。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。 【链接材料二】 史铁生的获奖记录 获奖时间 获奖名称 获奖作品 1983 全国优秀短篇小说奖 《我的遥远的清平湾》 1984 年度作家文学家 《奶奶的星星》 1985 三月风金杯奖 《来到人间》 1986 上海文学奖 《毒药》 1988 第一届鲁迅文学奖 《老屋小记》 2002 老舍散文奖 《病隙碎笔》 …… 【答案】8. （1）伤心（2）观看窗外景色（或记忆中呆望草地）（3）怀着希望和恐惧 9. （1）批注1：“荒荒凉凉”是一个叠词，形容环境凄凉萧条，此处用于形容心理，写出了作者饱受煎熬，内心无比痛苦、凄惶、绝望。（2）批注2：阳光“慢慢地淡薄，脱离”“孤哀凄寂”，显示出阳光的微弱无力，就好似作者一样孤独、悲哀、绝望。“爬上墙，爬上楼顶”则表明作者呆望时间之长，更加凸显病情带给他的打击和痛苦。 10. 示例：朋友给的莲子承载着作者对生命的希望。同时，莲子还是作者内心从祈祷奇迹到希望破灭的一种见证，两者对比，更显绝望无助。 11. 答案示例：史铁生面对疾病的折磨，虽有过死的念头，但最终能积极思考，勇敢面对现实人生，明白“人活一天就不要白活”，慢慢去做一些事，找寻到了活的兴致与价值感。他的一生，虽然遭遇了很多磨难，但是他还是能积极面对，凭借强大的精神力量，坚持文学写作，并且获奖无数，死后还将自己的器官捐献给那些需要的人。他乐观、坚强，有着强大的内心与精神力量，在生命的低谷里渗透了生命的本质，走过人生的磨难，不被命运打败。当一个人陷入绝境时，我们不要忘记自己的强大，与其怨天尤人，不如让自己的内心变得坚强起来，相信自己一定能依靠自己的精神力量走出人生的困境。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“十九年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了”可知，第一次走进那病房，让人“伤心”； 第二空，结合⑤段中“窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉”可知，无法行动的“我”只能“观看窗外景色”； 第三空，结合⑩段中“21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧”可知，“我”被朋友们抬着出了医院，“怀着希望也怀着恐惧”； 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“荒荒凉凉”是一个叠词，不仅强化了语言的韵律感，更深刻地描绘了作者内心的荒凉与绝望。结合“可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！”可知，它不仅仅是对外界环境的简单描述，更是作者内心痛苦、凄惶、无助的真实写照。在疾病的重压下，作者失去了对读书的兴趣，整日卧床，只能听着门外匆匆的脚步声，心中充满了对未知命运的恐惧和对健康生活的渴望。这种“荒荒凉凉”的感觉，正是他内心世界的真实反映。 （2）结合“老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄、脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶”可知，此句通过细腻的景物描写，将作者内心的孤独、悲哀与绝望表现得淋漓尽致。阳光从“慢慢地淡薄，脱离”到“凝作一缕孤哀凄寂的红光”，不仅描绘了光线变化的自然过程，更象征着作者内心希望的逐渐消逝和绝望的加深。而“一步步爬上墙，爬上楼顶”的描写，则进一步强调了作者长时间呆望的情景，凸显了他因病痛而陷入的深深绝望之中，这种绝望如同那缕孤光，一步步侵蚀着他的心灵。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合⑦段中“朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想：赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了，它三番五次地说那儿没有瘤子，没有没有。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干吗不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝”可知，朋友给的莲子对于史铁生而言，是生命希望的一种寄托。在疾病缠身、绝望无助的时刻，莲子成为了他心中一个微小而坚定的信念。他希望通过莲子的发芽来预示自己病情的转机，即使这种希望看起来如此渺茫，但他仍然愿意尝试，愿意相信奇迹的发生。因此，莲子在这里成为了作者生命希望的一种象征，寄托了他对康复的渴望和对未来的憧憬。 然而，随着莲子发芽这一微小希望的破灭，史铁生的内心也经历了从祈祷奇迹到希望破灭的剧烈转变。他原本以为莲子的发芽能够给他带来一丝安慰和力量，但科学却无情地告诉他，他的病情并没有任何好转的迹象。这种从希望到绝望的落差，让史铁生的内心更加痛苦和无助。莲子从寄托希望到见证绝望的过程，也成了他内心世界变化的一种见证。 两者对比之下，更显出史铁生在面对疾病和命运时的无助与绝望。莲子本应是希望的象征，但最终却成了他绝望心境的注脚。这种强烈的反差不仅加深了读者对史铁生内心世界的理解，也让我们更加深刻地感受到了他在病痛折磨下的坚韧与无奈。通过莲子的这一象征物，史铁生巧妙地传达了自己在生命困境中的复杂情感和深刻思考。 据此概括作答即可。 【11题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结尾段“在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。”深刻揭示了史铁生面对生命困境时的态度与信念，也为我们理解他的一生提供了重要的线索。 结合文本内容及链接材料，我们可以看到史铁生的一生充满了坎坷与磨难。从自愿下乡插队到因病致残，再到肾病、尿毒症，直至最后的脑溢血去世，他经历了无数次生与死的考验。然而，正是在这样的逆境中，史铁生展现出了非凡的精神力量。他虽有过死的念头，但并未被绝望吞噬，而是积极思考，勇敢面对现实人生。他深知“人活一天就不要白活”，于是开始寻找生活的意义和价值，通过写作来表达自己的情感和思考，最终成为了一位杰出的作家。 史铁生的获奖记录是对他文学才华和创作成就的最好证明。然而，这些荣誉背后，是他无数次与命运抗争、与自己较劲的艰辛历程。他用自己的笔触记录了生活的点点滴滴，用文字传递着对生命的热爱和对人性的深刻洞察。这种对生命的执着追求和对人性的深刻理解，正是他精神力量的体现。更为感人的是，史铁生在生命的最后时刻，还做出了将器官捐献给医学研究的决定。这一举动不仅展现了他对生命的尊重和对科学的支持，更体现了他无私奉献、大爱无疆的高尚品质。这种精神力量将永远激励着后人前行。 因此，结尾段的理解可以进一步深化为：在面对生命的迷茫和命运的挑战时，我们应该像史铁生一样，依靠自己的精神力量去战胜困难、超越自我。无论我们信仰什么，都应该让这种信仰成为我们精神的支撑和引导，让我们在人生的道路上不断前行、不断成长。同时，我们也应该学习史铁生那种乐观、坚强、无私的精神品质，让自己在生命的低谷中也能找到希望和力量，走出人生的困境。 据此概括作答即可。 【蝶变·畅享阅读变革】 （二）（12分） 阅读下面文本，完成12—14题。 【文本一】 2023年4月，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。报告数据显示： 图表1：国民综合阅读率 图表2：各类媒介接触时长 【注释】数字化阅读方式指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、PD阅读等。 【文本二】 从木牍、竹简、缣帛、纸张到数字化载体，阅读介质的变迁重塑了各个时代的阅读生态。 点开阅读器上《丝绸之路》一书，遇到看不懂的词语，只要选定该词就会跳出词典释义和英文，再点击“百科”便能看到更全面的关于该词的释义和知识背景。如今，这种文本“超链接”方式已广泛应用于数字化阅读。 翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载App，机器人开始为孩子朗读智能绘本…… 日前在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 （选自《“悦读”中国：从“数字化”走向“智慧化”》） 【文本三】 一本电子书的内心独白 翁贝托·艾柯 ①直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称“我”。之后，一些东西进入我的身体，很多的文字，我感觉身体饱胀，于是开始思考。自然，我的思考是基于我体内的东西。真是美好的感觉啊，因为我可以大量地感知我体内存储的东西，要么一行接着一行，要么从一页跳到另外一页。 ②传统书籍是用很多张纸装订构成的，书上一旦被印刷上故事，比如说《奥德赛》（古希腊史诗），书籍就会思考奥德赛的故事，并且完全生活在故事当中。有的书籍已经快五百岁了，它曾经到过不同读者的手中，它会分辨出不同读者的手，以及他们不同的阅读方式，对于文章不同的理解。自然，那本书的不同使用者可以在书页边缘加上各种注释，而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此。 ③不知道为什么，从他们输入的文章当中，我明白自己是一本e-book，一本电子书，我的书页是在屏幕上滚动的。我的记忆容量好像要比一本纸质书大很多，因为一本纸质书可以有10页、100页、1000页，但是不会再多。而我却可以容纳无数的文本，将它们全部放在一起。但是我并不知道自己是不是能一下子理解这么多，还是根据我用户的需要一次思考一本。 ④我所容纳的文本非常丰富，我学到了很多东西，关于纸质书的过去，关于我们电子书的命运。我们现在以及以后都会比我们的先祖幸运吗？我不肯定。但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴。 ⑤我的使用者应该很贪婪或者很调皮。无疑，今天早上他往我体内存储了许多新文章，他现在很随便地就从一篇转到另外一篇，完全没有给我适应的时间。 ⑥这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样。我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气，我正努力地适应刚刚变过来的全新的自我。这个时候，老师问了我一个问题。我回答说：“是我干的！”老师说我有一颗高贵的心。他称呼我为加罗内（亚米契斯《爱的教育》中的人物），而就在不久之前，我相信我的名字是达达尼昂（大仲马《三个火枪手》中的人物）。一个金发男孩儿走到我身边，我相信他的名字是德罗西（《爱的教育》中的人物），但是很明显我又换了新的篇章，因为他说他叫吉姆（史蒂文森《金银岛》中的人物），还向我介绍了特里洛尼、利弗希医生，还有斯莫利特船长，还有一个装着木头假肢的船员。我刚刚鼓起勇气问他一些事情，他就立即对我说：“快上船，伊斯梅尔（梅尔维尔《白鲸》中的人物），裴廓德号要出发了，这一次，那条该死的鲸鱼绝对逃不出我的手掌。”我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢…… ⑦我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂。此外，我还要小心不要爱上任何一本书，因为第二天，我的使用者就很可能将其删除。 （选自《植物的记忆与藏书乐》） 12. 根据图表信息，为文本一补写两条结论。 ①_________________________________ ②_________________________________ 13. 下列对三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以图表的形式比较了纸质阅读和数字阅读，更直观地呈现了国民阅读调查结果。 B. 文本二表明，随着诸多新技术的亮相，数字化阅读将向智慧化方向发展。 C. 文本三以小说的形式生动表现电子书容量大的特点，这是纸质书欠缺的。 D. 从这三个文本的介绍来看，虽然解说的角度不同，但都认为数字化阅读更好。 14. 小语和小文就文本三展开讨论，请你帮助他们完善讨论内容。 小说以电子书为主角，呈现了它从诞生之初的①________，到历经一次可怕的漫游，最后陷入②________的心情变化过程，读起来很有趣。 是的，以电子书为主角讲故事还有很多好处：③________ 除了关注视角外，标点符号也值得品味。比如第⑥段末尾的省略号也颇有深意：④________ 但我有个困惑，小说主人公是电子书，可第②段又出现了传统书籍，感觉与全文内容关联不大，可以删去。 我不这么认为，作者这样安排是有用意的：⑤________ 【答案】12. ①. ①2023年与2022年相比，国民综合阅读率、图书、数字化阅读方式接触率均有提高，而报纸和期刊阅读率略有降低。 ②. ②数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。③国民数字化阅读倾向明显。（写出任意两点结论即可） 13. D 14. ①. 高兴（或喜悦） ②. 迷茫（或困惑） ③. 赋予电子书以人的情感，便于展开详细的心理描写，形象生动。拉近了和读者的距离，增强代入感，容易引起共鸣。使小说情节有起伏，增强故事性。通过对“我”的描写更容易唤醒读者内心的感受和思考。 ④. 省略号表示列举的省略，省略了“我”可怕的漫游经历，体现出“我”当时的慌乱与害怕，写出了“我”对使用者盲目翻阅大量新文章的不满，暗含讽刺，言尽而意无穷。 ⑤. 内容上：介绍了传统书籍的特点。结构上：与电子书的容量大形成对比，为下文电子书不适应使用者盲目翻阅而感到恐惧这一内容做铺垫。 【解析】 【12题详解】 本题考查图文转换。 ①根据图表1可知，2022年国民综合阅读率、图书、数字化阅读方式接触率分别为81.8%、59.7%、80.1%，而2023年这些分别为81.9%、59.8%、80.3%，由此可知，2023年与2022年相比，国民综合阅读率、图书、数字化阅读方式接触率均有提高。 2022年报纸和期刊阅读率分别为23.5%、17.7%，而2023年报纸和期刊阅读率分别为23.1%、17.5%，由此可知，2023年与2022年相比，报纸和期刊阅读率略有降低。 ②根据图表1可知，2023 年数字化阅读方式接触率从 80.1% 提高到 80.3%，增幅为 0.2%；图书阅读率从 59.7% 提高到 59.8%，增幅为 0.1%。综合可知，数字化阅读方式接触率增幅略高于纸质图书阅读率。 ③从图表 1 中数字化阅读方式接触率高达 80% 以上，且仍在增长，而图表 2 中各类数字化媒介如手机、互联网、电子阅读器、Pad 等的接触时长也相对较长，这些都表明国民在阅读方式上更倾向于数字化阅读。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 D.这三个文本并没有都认为数字化阅读更好。文本一是提到国民数字化阅读方式接触率有所提高，文本三只是在陈述电子书的一些特点，并未表明数字化阅读一定比纸质阅读好，只是在探讨电子书自身的情况。 故选D。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一、二空，由第④段“但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴”可知，第一空应填：高兴；由第⑦段“我不知道能否一直坚持下去”可知，第二空应填：迷茫。 第三空，由第①段“直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称‘我’”可知，赋予电子书以人的情感与思考力，让我们能感受到它诞生时状态； 由第③段“但是我并不知道自己是不是能一下子理解这么多，还是根据我用户的需要一次思考一本”可知，赋予电子书以人的疑惑情感，便于展现它对自身能力的思考心理； 由第⑥段“这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样”可知，形象地写出了电子书的恐惧心理，让读者更能感同身受； 由第⑥段“我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气”等内容，使小说情节充满起伏，增强了故事的吸引力； 由第⑦段“我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂”可知，生动地表达了电子书内心的迷茫与不确定，拉近了与读者的距离，容易引发读者的共鸣； 从整体来看，通过对电子书“我”的各种心理描写，更容易唤醒读者对于阅读方式和书籍本质的内心感受和思考。 第四空，由第⑥段“我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢……”可知，这段内容中电子书经历了混乱且快速的角色和情节变换，省略号表示列举的省略，省略了更多类似这种令人应接不暇的可怕漫游经历。从这段丰富而混乱的描述可以体会到“我”当时的慌乱与害怕，如“我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气”，体现了电子书对这种盲目翻阅的无奈和不满。这个省略号的使用，让这段混乱的描述戛然而止，给读者留下了充分的想象空间，暗含讽刺，言有尽而意无穷，让人去反思电子书这种状态所反映的问题。 第五空，内容上，由第②段“传统书籍是用很多张纸装订构成的，书上一旦被印刷上故事，比如……而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此”可知，本段主要介绍了传统书籍的特点。 结构上，与电子书的容量大形成对比，为下文第⑥段“这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样。我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气”中电子书不适应使用者盲目翻阅而感到恐惧这一内容做铺垫。 【蝶变·汲取古人智慧】 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 亭亭净植 查阅词典法：①关闭门户所用的直木。②竖立。③栽种。④通“殖”，繁殖。（摘自《古代汉语词典》） （1）________（填序号） 陶后鲜有闻 词语推断法：鲜为人知 （2）________ 16. 请你用“/”给【乙】文中画线的句子画两处停顿。 一日偕数友观荷于湖边亭中。 17. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18. 【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者（1）________的生活态度； 【乙】文赏荷，可观其美，其中描绘雨中荷花的语句是（2）________。 19. 【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之词？请结合文段谈谈你的看法。 【答案】15. ①. ② ②. 少 16. 一日/偕数友/观荷于湖边亭中。 17. 我只喜爱莲花从污泥里长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 18. ①. 不慕名利、洁身自好 ②. 湖中荷花尽作飘摇之态 19. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”，因为它具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污的品质是相通的。 示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”，因为被雨水洗涤过的荷显得鲜妍明媚，清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）根据查阅词典法，推测“植”的解释为②竖立，代入句中，“亭亭净植”句意：笔直洁净地竖立在水中。句意通顺合理，故选②。 （2）根据词语推断法，鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。据此推断“陶后鲜有闻”“鲜”也是此义，陶后鲜有闻：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 【16题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。“一日”作时间状语，“偕数友”与“观荷于湖边亭中”分别表示两个动作状态，故断句为：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： “予”：我。“独”：唯独。“之”：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。“淤泥”：河沟或池塘里积存的污泥。“染”：沾染（污秽）。“濯”：洗。“清涟”：清水。“妖”：美丽而不端庄。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，结合甲文第①段“予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者托物言志，对莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的美德，特别是可敬而不可侮慢的风范，作了有力的渲染。再结合第②段“莲，花之君子者也”可知，以莲象征君子，采用了象征的手法，突出表现了作者要像莲花一样，做一个君子，在世俗生活，却不被世俗风气所沾染，不贪慕名利，要培养高尚的志趣。 第二空，阅读乙文可知，“尽作飘摇之态”的意思是湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态，描写了受到大雨袭击的荷花的状态。 【19题详解】 本题考查谈看法。开放性试题，结合文本内容分析，言之有理即可。 甲文用“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这一连串铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的令德，特别是可敬而不可侮慢的磊落的风范，作了有力的渲染。其中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”喻指君子不同流合污、不随俗浮沉的品格；“中通外直，不蔓不枝”喻指君子卓尔不群，刚正直率，豁达大度的品质，表现了作者洁身自爱（正直、不同流合污）的人格。“莲，花之君子者也。”莲花出于污浊现实而不受沾染，受清水洗濯而不显妖冶，实为百花丛中的贤君子。 乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”是意思是荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊，这几句是对荷花的形态的具体描写，写出荷花鲜妍明媚、清新脱俗，美丽动人的特点。通过李太白诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”的意思是像那刚出清水的芙蓉花，质朴纯洁，毫无雕琢装饰，再加上“余以为妙绝”等句子表现了作者对荷花的赞美（赞叹、喜爱）之情。 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。由甲文可知，莲“中通外直，不蔓不枝”，其茎内部贯通，外形挺直，不生藤蔓，不长旁枝，这象征着君子正直不阿、行为端正、不攀附权贵的品质。在现实生活中，我们也应该像莲一样，保持内心的正直和独立，不随波逐流，坚守自己的原则和道德底线。 示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。乙文中提到“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”。被雨洗过的荷，展现出娇艳明媚的色彩、柔美多姿的姿态和清新雅致的气质，仿佛超凡脱俗的仙子降临人间。这种美丽令人陶醉，也让我们感受到大自然的神奇与美妙。在忙碌的生活中，我们需要这样如仙子般的美好事物来慰藉心灵，提醒我们去欣赏和珍惜生活中的美。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。 【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖水欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。不一会儿雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太精妙了。 （二）（4分） 20. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【甲】【乙】两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。 【答案】甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍。 【解析】 【详解】本题考查对比阅读。 《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人由抒发离别之情转入抒发报国之志。诗中“落红”本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这里采用自喻的方法，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。据此概括作答。 【蝶变·感悟经典魅力】 四、整本书阅读（10分） 21. 小语和小文认为阅读经典名篇是内修心灵的重要途径，他们就“文学经典之美，到底美在何处？”展开了讨论。 小语：我觉得文学经典之美，美在人物曲折的人生经历。就如《骆驼祥子》中祥子的追梦经历：（1）________ 小文：无奋斗，不青春！看来奋斗的青春，也会有失败。 小语：文学经典之美，还美在作品的人文价值。1884年教皇在接见凡尔纳时曾说：“我并不是不知道您作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。” 小文：是的。《海底两万里》就是这样一部作品：（2）________ 小语：文学经典之美，还美在蕴含深刻的道理：不同的信仰，不同的精神追求会造就截然不同的人生命运。《骆驼祥子》和《海底两万里》都有这样的道理，你能结合具体事例印证分析吗？ 小文：好啊！（3）________ 【答案】 ①. 示例：祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车。他在不断奋斗中经历了车被大兵抢走、积蓄被孙侦探掠夺、卖车给虎妞下葬、心爱的小福子上吊自杀等打击，祥子的希望彻底破灭了。他由一个勤劳善良、有梦想的年轻人，变成了一个自暴自弃，如行尸走肉般的“个人主义的末路鬼”。 ②. 示例：《海底两万里》将海底世界描绘得栩栩如生，将潜艇刻画得无比真实，具有极强的科学价值，但小说更注重人物形象的刻画，将人物的感情表达得淋漓尽致，彰显了人的正直、善良的本性，这是最令人珍重的人文情怀。（比如：尼摩船长是一个知识渊博、有创造力和预见性、有正义感的反抗英雄，海洋里的高洁隐士。阿龙纳斯是一个有正义感、乐观向上、有献身科学的精神的人。康塞尔是一个性格沉稳、有条不紊，做事仔细认真；任劳任怨、忠心耿耿的人。尼德·兰是一个勇敢坚强、本性善良、技术精湛的人。） ③. 示例一：在《骆驼祥子》一书中，祥子原本是那么踏实肯干的一个人，他唯一的精神追求就是买上自己的车过好日子，可是经历三起三落后，祥子的性格发生巨大转变，他不再有精神追求，自甘堕落，最终变成行尸走肉。 示例二：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的"诺第留斯号"潜水艇，潜入海底。在漫长的海底旅行中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时，他发掘海底宝藏，为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。 【解析】 【详解】（1）本题考查故事情节的概括。由前文“美在人物波折的人生经历”“《骆驼祥子》中祥子的追梦经历”可知，此处的内容应结合主人公祥子三起三落的经历，答出他追梦的变化和结局。 示例：祥子是个破产的青年农民，他勤劳、纯朴、善良、有梦想，来到城市后，渴望以自己的劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。他用三年的时间省吃俭用、克己奋斗，终于实现了理想。但车被大兵掳走，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了，小福子自杀后，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。祥子不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 （2）本题考查作品主题分析。由前文“还美在作品的人文价值”“但我最珍重的却是它们的纯洁，道德价值和精神力量”可知，此处内容应结合《海底两万里》的内容和人物情节答出“纯洁、道德价值和精神力量”，即作品的人文价值。 示例：《海底两万里》让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等，展现了极大的科学价值。但小说在人物的刻画中彰显了人们正直、善良的本性，突显了小说的人文情怀。如尼摩的信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨；他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争；当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 （3）本题考查名著内容理解和人物形象分析。题目要求分析文学经典中蕴含的深刻道理，特别是关于不同信仰和精神追求如何影响人生命运的。需要从《骆驼祥子》和《海底两万里》两部作品中各选取一个具体事例来印证这一道理。 《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会北京一个普通人力车夫祥子的悲剧命运。祥子原本是一个勤劳、坚韧、有梦想的人，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。这代表了他对生活的积极态度和物质追求。然而，随着故事的发展，祥子经历了多次打击，包括被抢车、积蓄被骗、妻子难产死亡等，这些事件逐渐消磨了他的意志和信仰。最终，祥子变得麻木、堕落，失去了对生活的希望和追求，这反映了他精神追求的崩溃和信仰的丧失。祥子的命运变化深刻体现了不同精神追求和信仰对人生命运的深远影响。从最初的积极向上到后来的颓废堕落，祥子的故事告诉我们，坚定的信仰和积极的精神追求是支撑人生的重要力量。 《海底两万里》：讲述了尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜水艇在海底探险的故事，以及他对自由、正义和复仇的执着追求。尼摩船长是一个充满神秘色彩的人物，他拥有高超的航海技术和丰富的科学知识，但他同时也是一个复仇心极强的人。他驾驶“鹦鹉螺号”在海底进行探险，不仅是为了满足自己对未知世界的渴望，更是为了寻找机会报复那些曾经伤害过他和他祖国的人。尼摩船长的信仰和追求体现在他对自由的渴望、对正义的坚持以及对复仇的执着上。尼摩船长的命运和选择展示了不同信仰和精神追求如何塑造一个人的行为和命运。他的故事告诉我们，信仰和追求可以激发人的巨大潜能，但也可能导致极端行为。因此，在追求信仰和理想时，保持理性和平衡至关重要。 示例一：祥子初到北京时，他满怀希望，坚信只要通过自己的辛勤劳动，就能买上一辆属于自己的洋车，过上安稳的生活。他起早贪黑，省吃俭用，终于攒够了钱，买了一辆新车。这一时期的祥子，信仰的是“勤劳致富”，精神追求是物质上的独立和稳定。然而，好景不长，祥子的车很快就被军阀乱兵抢走，这让他第一次尝到了生活的残酷。这次打击并没有完全击垮祥子，他依然坚持着自己的信仰和追求，再次努力攒钱买车。但随后的遭遇，如积蓄被骗、妻子难产死亡等，逐渐消磨了他的意志和信仰。最终，祥子变得麻木、堕落，失去了对生活的希望和追求，成为了一个“行尸走肉”。这个事例展示了当一个人的信仰和追求遭受重大打击时，他的人生轨迹可能会发生根本性的变化。 示例二：尼摩船长驾驶着“鹦鹉螺号”潜水艇，在海底进行了一系列惊心动魄的探险。他利用自己的科学知识和航海技术，不仅发现了许多未知的海洋生物和海底奇观，还巧妙地避开了人类社会的追捕和干扰。尼摩船长的信仰是自由和正义，他追求的是远离人类社会的束缚，探索未知世界的奥秘，并用自己的方式对那些曾经伤害过他和他祖国的人进行复仇。尼摩船长的信仰和追求使他成为了一个充满魅力和神秘感的人物。他在海底的探险经历不仅展示了人类智慧和勇气的极限，也反映了他对自由和正义的执着追求。 【蝶变·描绘青春轨迹】 五、作文（50分） 22. 泪水是成长注脚。但如果这泪水因你而起，却不是从你的眼眶中滑落，它是否会更触动你，在你的内心掀起更汹涌的波涛呢？请以“我把________弄哭了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。 ②内容具体，选材新颖，抓住细节进行描写，有真情实感。 ③不少于600字： ④文中不要出现个人真实信息的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我把妈妈弄哭了 在我的记忆中，妈妈一直是一个坚强的女人。她似乎从来不会轻易落泪，总是用她那温暖的笑容和坚定的眼神面对生活中的种种困难。然而，那一次，我却把妈妈弄哭了。 那是一个普通的周末，我像往常一样在家里做作业。妈妈在厨房里忙碌着，为我们准备丰盛的晚餐。突然，我的手机响了起来，是我的好朋友打来的电话。我们聊得很开心，不知不觉就聊了很久。 等我挂了电话，才发现时间已经过去了一个多小时。我心里一惊，想起妈妈交代我要在半个小时内完成作业，然后帮她一起准备晚餐。我赶紧拿起笔，开始奋笔疾书。 可是，我的心思还沉浸在和好朋友的聊天中，作业做得一塌糊涂。妈妈从厨房里走出来，看到我还没有完成作业，脸色一下子就变了。她严厉地批评了我，说我不懂得珍惜时间，没有责任心。我心里很不服气，觉得妈妈太小题大做了。我顶嘴道：“不就是晚了一点吗？有什么大不了的！”妈妈听了我的话，更加生气了。她的声音颤抖着说：“你怎么这么不懂事？妈妈每天这么辛苦地为你付出，你却不知道珍惜。你以为时间可以随便浪费吗？” 我看到妈妈的眼睛里闪烁着泪光，心里突然一阵愧疚。我知道自己错了，不该顶嘴，不该浪费时间。我低下头，不敢看妈妈的眼睛。妈妈转过身，走进了厨房。我听到厨房里传来了轻微的抽泣声。我的心像被针扎了一样疼。我从来没有见过妈妈哭，我知道这次是我真的伤了她的心。我走到厨房门口，轻轻地推开门。妈妈正背对着我，肩膀一耸一耸的，显然在哭泣。 我走过去，从后面抱住了妈妈。我哭着说：“妈妈，对不起，我错了。我以后一定珍惜时间，好好学习，不再让你伤心了。”妈妈转过身，看着我，眼里满是泪水。她用手轻轻地抚摸着我的脸，说：“好孩子，妈妈知道你会改的。妈妈不是生你的气，只是希望你能明白时间的宝贵，不要虚度光阴。” 从那以后，我再也没有浪费过时间。每当我想偷懒或者拖延的时候，我就会想起妈妈的眼泪，它时刻提醒着我要珍惜时间，努力学习。 那一次，我把妈妈弄哭了，但也正是因为那次经历，让我更加深刻地理解了妈妈的爱，让我成长了许多。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我把________弄哭了”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。题目中的“我”明确了叙述的主体是自己，“弄哭了”则表明要有一个导致他人哭泣的行为或事件。材料中提到泪水是成长的注脚，强调了泪水与成长的关系。同时，指出如果泪水因“我”而起却不是从“我”眼眶中滑落，会更触动“我”，这暗示了文章的主题应围绕着自己的行为对他人的影响以及由此带来的自我反思和成长展开。通过记叙自己把某人弄哭的经历，表达对自己行为的愧疚、反思和成长。可以从错误行为导致他人哭泣中认识到自己的不足，学会承担责任、理解他人、关爱他人等。 第二，选材构思。要求写记叙文。可根据“弄哭”的对象进行构思。如家人：可以是父母、兄弟姐妹等。例如，因为自己的任性和不懂事，与父母顶嘴，把父母弄哭了；或者因为和兄弟姐妹争抢玩具，不小心伤害了对方，让兄弟姐妹哭了。朋友：写与朋友之间的误会、争吵或背叛，导致朋友哭泣。比如，因为没有保守朋友的秘密，让朋友在众人面前难堪而哭泣。老师：可能是因为自己的调皮捣蛋、不遵守纪律或者学习不认真，让老师失望而哭泣。陌生人：在特定的场景下，自己的一个无意的行为伤害了陌生人，使其哭泣。比如，在公交车上不小心踩了别人一脚，却没有及时道歉，引发冲突，把陌生人弄哭了。注意展现人与人之间的情感冲突与和解，如与家人、朋友、老师等之间的矛盾，通过弄哭对方后自己的内心变化，突出情感的珍贵和修复关系的重要性。也可以从弄哭他人的事件中，引发对人性、道德、价值观等方面的思考，如诚实与谎言、善良与自私等。注意抓住细节进行描写，有真情实感。语言表达要生动形象，多运用修辞手法和描写手法，增强文章的可读性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初中第二学期期末质量检测 七年级语文试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（19分） 成长，是每个生命旅程中最美妙的旋律，既充满了挑战与活力，又饱含着欢笑与泪水。成长是一场美丽的蜕变，我们在时光的洪流中，破茧成蝶。 【蝶变·探寻精神之源】 水有源头，奔涌不息；悠悠华夏，文脉传承。那抹中国红是中国历史的chǎn（ ）述，更是家国情怀的载体。典籍丰饶，见证中华文明源远流长；盛世灼华，传承华夏瑰宝五彩斑斓。让我们徜徉在文学的海洋中，领略华夏文明的风采，探寻中华历史的踪迹。同学们，让我们怀着一颗chì（ ）热的爱国心，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中，跑出一个好成绩！ 1. 请你根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）chǎn述（ ） （2）chì（ ）热 2. 语段中加点字的读音正确的一项是（ ） A. zǎi sháo lán B. zǎi zhuó lán C. zài sháo làn D. zài zhuó lán 3. 语段中划线句子有语病，请你修改。 我的修改意见：_____________________________。 4. 溯源家与国，砥砺志与行。请你结合图片资料，探究“国”的本义。 甲骨文 金文 小篆 甲骨文 金文 小篆 【家】从宀从豕，图为房屋，）里养着猪。据此，“家”的本义是蓄养牲畜的稳定居所。 【国】从口从戈，口（古“围”字），左边为戈，右边为口，据此，“国”的本义为________。 5. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 ③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。 ④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤④②③ C. ④②①⑤③ D. ④③②①⑤ 6. 在古诗词的海洋中，我们汲取着成长的力量。小语想引用古诗文名句，请帮他补写完整。 学习路上，那些坎坷挫折，犹如“溯洄从之，①________。溯游从之，宛在水中央”（《蒹葭》）的迷茫，甚至是“念天地之悠悠，②________”的苦闷。但无论如何，请你坚持。 路在脚下，梦在远方。你要有“万里赴戎机，③________”（《木兰诗》）的行动力。还要有“④________，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》）的乐观劲。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬。 峰回路转，你会体验到“⑤________，⑥____________”（《游山西村》）的惊喜。登临绝顶，你会感动于“⑦________，⑧________”（《望岳》）的壮观。当天边乍现彩虹，梦想就会成真。 7. 请你仿照上联，将表格中的文字组合成下联。 报国 心 鲲鹏 九万 赤胆忠肝 扶摇直上 少年 展翅 一片 里 上联：鲲鹏展翅扶摇直上九万里 下联：________________________ 二、现代文阅读（共27分） 【蝶变·触摸勇气力量】 （一）（15分） 阅读下文，完成各题。 我二十一岁那年 史铁生 ①十九年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。 ②那天恰是我二十一岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧，就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是三个月后我不仅没能出院，病反而更厉害了。整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。 ③我能住到七号来，事实上是因为大夫护士们都同情我。因为大夫护士都已经明白我这病的前景极为不妙，还因为我爱读书。护士长好几次在我母亲面前夸我，最后总是说：“唉，这孩子……”这一声叹，暴露了当代医学的爱莫能助。他们没有别的办法帮助我，只能让我住得好一点，安静些，读读书吧——他们可能是想，说不定书中能有“这孩子”一条路。 ④可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！ 批注1：“荒荒凉凉”用词精彩， ① ⑤窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄、脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。 批注2：该画线句胜在描写， ② ⑥我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但必须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。 ⑦朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想：赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了，它三番五次地说那儿没有瘤子，没有没有。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干吗不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。 ⑧我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的兴致和价值感。 ⑨晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死。 ⑩21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上帝保佑”而入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字——精神。 ⑪在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。 【活动一：问情】 8. 史铁生一开始很迷茫，但随着事情的发展，他的心境也在发生变化。请你梳理下面的思维导图。 【活动二：探心】 9. 语言能展现作者的情感。请你补全文中的两处批注，走进史铁生的内心世界。 批注1： 批注2： 【活动三：析物】 10. 在阅读中，我们往往会发现有些事物在人的生命中起着重要的作用。比如第⑦段的“莲子”对于史铁生而言有着特殊的含义，请结合文本解读。 【活动四：悟理】 11. 结合下面两则链接材料，联系文本内容，说说你对结尾段理解。 【链接材料一】 人物经历：1969年，上山下乡运动展开，史铁生自愿到陕北延安农村插队。4月因腰腿病返京治病。6月回村。生产队关照，让其担任饲养员，放牛喂牛。1971年9月，史铁生腰疼加重，回北京治病。1972年1月5日住北京友谊医院，一年有半。治疗结束之时，即轮椅生涯开始之日。1981年因患肾病回家疗养。后从事写作，1998年被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命。2010年12月31日凌晨3：46，史铁生因突发脑溢血去世，享年59岁。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。 【链接材料二】 史铁生的获奖记录 获奖时间 获奖名称 获奖作品 1983 全国优秀短篇小说奖 《我的遥远的清平湾》 1984 年度作家文学家 《奶奶的星星》 1985 三月风金杯奖 《来到人间》 1986 上海文学奖 《毒药》 1988 第一届鲁迅文学奖 《老屋小记》 2002 老舍散文奖 《病隙碎笔》 …… 【蝶变·畅享阅读变革】 （二）（12分） 阅读下面文本，完成12—14题。 【文本一】 2023年4月，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。报告数据显示： 图表1：国民综合阅读率 图表2：各类媒介接触时长 【注释】数字化阅读方式指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、PD阅读等。 【文本二】 从木牍、竹简、缣帛、纸张到数字化载体，阅读介质的变迁重塑了各个时代的阅读生态。 点开阅读器上《丝绸之路》一书，遇到看不懂的词语，只要选定该词就会跳出词典释义和英文，再点击“百科”便能看到更全面的关于该词的释义和知识背景。如今，这种文本“超链接”方式已广泛应用于数字化阅读。 翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载App，机器人开始为孩子朗读智能绘本…… 日前在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 （选自《“悦读”中国：从“数字化”走向“智慧化”》） 【文本三】 一本电子书的内心独白 翁贝托·艾柯 ①直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称“我”。之后，一些东西进入我的身体，很多的文字，我感觉身体饱胀，于是开始思考。自然，我的思考是基于我体内的东西。真是美好的感觉啊，因为我可以大量地感知我体内存储的东西，要么一行接着一行，要么从一页跳到另外一页。 ②传统书籍是用很多张纸装订构成的，书上一旦被印刷上故事，比如说《奥德赛》（古希腊史诗），书籍就会思考奥德赛的故事，并且完全生活在故事当中。有的书籍已经快五百岁了，它曾经到过不同读者的手中，它会分辨出不同读者的手，以及他们不同的阅读方式，对于文章不同的理解。自然，那本书的不同使用者可以在书页边缘加上各种注释，而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此。 ③不知道为什么，从他们输入的文章当中，我明白自己是一本e-book，一本电子书，我的书页是在屏幕上滚动的。我的记忆容量好像要比一本纸质书大很多，因为一本纸质书可以有10页、100页、1000页，但是不会再多。而我却可以容纳无数的文本，将它们全部放在一起。但是我并不知道自己是不是能一下子理解这么多，还是根据我用户的需要一次思考一本。 ④我所容纳的文本非常丰富，我学到了很多东西，关于纸质书的过去，关于我们电子书的命运。我们现在以及以后都会比我们的先祖幸运吗？我不肯定。但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴。 ⑤我的使用者应该很贪婪或者很调皮。无疑，今天早上他往我体内存储了许多新文章，他现在很随便地就从一篇转到另外一篇，完全没有给我适应的时间。 ⑥这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样。我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气，我正努力地适应刚刚变过来的全新的自我。这个时候，老师问了我一个问题。我回答说：“是我干的！”老师说我有一颗高贵的心。他称呼我为加罗内（亚米契斯《爱的教育》中的人物），而就在不久之前，我相信我的名字是达达尼昂（大仲马《三个火枪手》中的人物）。一个金发男孩儿走到我身边，我相信他的名字是德罗西（《爱的教育》中的人物），但是很明显我又换了新的篇章，因为他说他叫吉姆（史蒂文森《金银岛》中的人物），还向我介绍了特里洛尼、利弗希医生，还有斯莫利特船长，还有一个装着木头假肢的船员。我刚刚鼓起勇气问他一些事情，他就立即对我说：“快上船，伊斯梅尔（梅尔维尔《白鲸》中的人物），裴廓德号要出发了，这一次，那条该死的鲸鱼绝对逃不出我的手掌。”我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢…… ⑦我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂。此外，我还要小心不要爱上任何一本书，因为第二天，我的使用者就很可能将其删除。 （选自《植物的记忆与藏书乐》） 12. 根据图表信息，为文本一补写两条结论。 ①_________________________________ ②_________________________________ 13. 下列对三个文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以图表形式比较了纸质阅读和数字阅读，更直观地呈现了国民阅读调查结果。 B. 文本二表明，随着诸多新技术的亮相，数字化阅读将向智慧化方向发展。 C. 文本三以小说的形式生动表现电子书容量大的特点，这是纸质书欠缺的。 D. 从这三个文本的介绍来看，虽然解说的角度不同，但都认为数字化阅读更好。 14. 小语和小文就文本三展开讨论，请你帮助他们完善讨论内容。 小说以电子书为主角，呈现了它从诞生之初的①________，到历经一次可怕的漫游，最后陷入②________的心情变化过程，读起来很有趣。 是的，以电子书为主角讲故事还有很多好处：③________ 除了关注视角外，标点符号也值得品味。比如第⑥段末尾的省略号也颇有深意：④________ 但我有个困惑，小说主人公是电子书，可第②段又出现了传统书籍，感觉与全文内容关联不大，可以删去。 我不这么认为，作者这样安排是有用意的：⑤________ 【蝶变·汲取古人智慧】 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 亭亭净植 查阅词典法：①关闭门户所用的直木。②竖立。③栽种。④通“殖”，繁殖。（摘自《古代汉语词典》） （1）________（填序号） 陶后鲜有闻 词语推断法：鲜为人知 （2）________ 16. 请你用“/”给【乙】文中画线的句子画两处停顿。 一日偕数友观荷于湖边亭中。 17. 用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18. 【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者（1）________的生活态度； 【乙】文赏荷，可观其美，其中描绘雨中荷花的语句是（2）________。 19. 【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之词？请结合文段谈谈你的看法。 （二）（4分） 20. 阅读下面两首古诗，完成小题 【甲】己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【甲】【乙】两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。 【蝶变·感悟经典魅力】 四、整本书阅读（10分） 21. 小语和小文认为阅读经典名篇是内修心灵的重要途径，他们就“文学经典之美，到底美在何处？”展开了讨论。 小语：我觉得文学经典之美，美在人物曲折的人生经历。就如《骆驼祥子》中祥子的追梦经历：（1）________ 小文：无奋斗，不青春！看来奋斗的青春，也会有失败。 小语：文学经典之美，还美在作品的人文价值。1884年教皇在接见凡尔纳时曾说：“我并不是不知道您作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。” 小文：是的。《海底两万里》就是这样一部作品：（2）________ 小语：文学经典之美，还美在蕴含深刻的道理：不同的信仰，不同的精神追求会造就截然不同的人生命运。《骆驼祥子》和《海底两万里》都有这样的道理，你能结合具体事例印证分析吗？ 小文：好啊！（3）________ 【蝶变·描绘青春轨迹】 五、作文（50分） 22. 泪水是成长的注脚。但如果这泪水因你而起，却不是从你的眼眶中滑落，它是否会更触动你，在你的内心掀起更汹涌的波涛呢？请以“我把________弄哭了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。 ②内容具体，选材新颖，抓住细节进行描写，有真情实感 ③不少于600字： ④文中不要出现个人真实信息的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$