2.7 植物的茎（教学课件）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

7 植物的茎 青岛版三年级上册第二单元第七课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：通过对比观察知道植物茎的共同特点。通过自行设计、实施实验了解植物茎有运输水分的作用。 科学思维目标：能在教师的指导下，了解植物茎有固定植物、运输养分的作用。 探究实践目标：在教师的引导下，能基于所学知识制定简单的探究植物茎作用的探究计划。在教师引导下能运用分析、比较、推理、概括等方法，分析实验结果，总结出植物茎有运输水分的作用。 态度责任目标：能分工协作，进行多人合作的探究学习。乐于为完成探究活动分享彼此的想法，贡献自己的力量。培养爱护植物、保护环境的意识。 02 活动准备 活动准备 带叶枝条 红墨水 03 情境导入 情景导入 根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 观察不同植物的茎，有什么发现？ 探究新知 观察柳树，哪个部分是茎？茎上长有什么？ 探究新知 竹子的茎 探究新知 探究新知 哪个部分是茎？茎上长有什么? 柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方？ 探究新知 节 茎上有节，节上长芽，两节之间的部分叫节间。 茎上有节，连接根，还长叶、花和果实。 探究新知 它们也是茎吗？ 探究新知 洋葱、荸荠、莲藕的可食用部分都是植物的茎。洋葱属于‌鳞茎，荸荠属于‌球茎，莲藕属于‌根状茎。这些植物的茎在形态、结构和功能上发生了很大的变化，形成了变态茎。 探究新知 活动二： 茎对植物的生存有什么作用？ 探究新知 小组探究 探究新知 小组探究 实验材料 带叶枝条 红墨水 探究新知 小组探究 实验步骤 1.取一根风仙花的茎。 2. 把风仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射。 使用剪刀要注意安全。 探究新知 小组探究 实验步骤 使用小刀要注意安全。 当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。 探究新知 小组探究 实验现象：看到 茎 内导管被染红，其他部分没有被染红。 实验结论：植物的茎 有运输水分的作用。 茎内有导管，根吸收来的水分就是沿着这根管子输送到植物的各个部分的。 探究新知 把凤仙花的茎横切、 纵切，了解茎的内部，就是在观察。 茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1. 植物的茎上有（ ），节上长（ ），两节之间的部分叫（ ）。 2.把风仙花的茎 横切、纵切，了解茎的内部，就是在（ ）。 3. 茎能支撑植物的“（ ）”，还能运输（ ）。 身体 水分 芽 节 节间 观察 06 课后拓展 课后拓展 查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。 谢谢观看 $$