1.3 噪声及其控制-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册物理（苏科版2024）

物理 八年级上册 16 三、 噪声及其控制 1. 请你细心体会,在下列场景内,属于噪声的是 ( ) A. 足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B. 居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C. 歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D. 车站里,提醒旅客检票上车的广播声 2. 如图甲、乙所示的两幅声音波形,可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的 噪声波形.下列判断正确的是 ( ) 甲 乙 A. 甲是噪声波形,乙是钢琴声音波形 B. 甲是钢琴声音波形,乙是噪声波形 C. 甲、乙都是钢琴声音波形 D. 甲、乙都是噪声波形 3. “双减”后,校园更加活跃,如图是学生课后乐器表演的场景.下列关于声现象说法正确 的是 ( ) A. 琴声是由空气振动产生的 B. 弹琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变声音的音调 C. 同学们的掌声越大,掌声在空气中传播的速度就越快 D. 优美的音乐一定不属于噪声 4. 如图是生活中的两个情境,图甲是居民小区噪声监测器,显示环境噪声为55.5分贝. 图乙是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1 024、2 048(Hz)的标准 音来校准琴音.下列说法正确的是 ( ) 甲 乙 A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B. 分贝是音调的单位 物理 八年级上册 17 C. 2 048 Hz的音属于次声波 D. 256 Hz的音和2 048 Hz的音比较,256 Hz的声音音调更高 5. 噪声已成为当今社会的一大公害,而声音的强弱是认定噪声的重要指标.人们用“分 贝”来划分声音强度的等级,零分贝是人们刚刚可以听到的最弱的声音强度,也叫听觉下限.根 据所学知识,较理想的学习、生活环境,声音强度的等级应是 ( ) A. 50~70 dB B. 30~40 dB C. 90 dB左右 D. 80 dB左右 6. 2023年5月28日,如图所示的国产大飞机C919首次执飞,此次航班从上海起飞,在首 都机场平稳降落.中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望.乘客听到的轰鸣声是发动机 产生的,为了安静地休息,乘客带上了耳罩,这是在 减弱噪声.周围观看的人 们听到飞机的声音是由 传过来的. 第6题图 第7题图 第8题图 7. 如图所示,“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯.同学间说话的声音是 通过 传播到同学耳朵的;“轻声”是指声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)小; 从控制噪声的角度分析,这是从 处减弱噪声的. 8. 燃放鞭炮时,火药爆炸发出了巨大的爆炸声;如图所示,用手捂住耳朵可减小对听力的 损害,这是在 减弱噪声;我们能够判断出远处传来的声音是鞭炮声还是锣鼓声,这是 根据声音的 进行辨别的. 9. 科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响.生产和生活中产生 的噪声会影响人们的生活,但有些情况下我们也可以利用噪声.下列现象属于利用噪声的是 ( ) A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔声板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 10. 如图是某主动降噪耳机的消音原理图.该耳机能根据噪声情况产生相应的反噪声声 波,使合成后的噪声大大降低.下列说法中正确的是 ( ) A. 该耳机在声源处降噪 B. 该耳机在声音传播过程中降噪 C. 该耳机通过改变噪声的响度实现降噪 D. 该耳机通过改变噪声的音调实现降噪 19. B 点拨:高速播放音调较高的声音,声音 的频率会变大,可能成为超声波,人,就无法听到; 高速播放音调较低的声音,声音的频率可能还没有 达到超出人的听声范围,人还可能听到,故A错误, B正确.高速播放时,声波的振幅不变,响度不变,故 C,D错误. 二、 声音的特性(2) 1. C 点拨:用大小相同的力敲击不同的钟,编 钟发声的响度和音色相同,但由于编钟质量不同,振 动的快慢不同,即振动频率不同,发声的音调不同. 2. A 点拨:敲击瓶子时,声音是由瓶子和水振动 产生的;瓶子和水的质量越大,越不容易振动,音调越 低,故用一根木棒敲击它们,发声的音调一定不同. 3. C 点拨:当小芳的左手手指向下移动时,振 动部分的长度变小,振动的频率变大,音调变高. 4. B 点拨:对不同气孔吹气,铜片振动发声; 铜片越短,越容易振动,发声音调越高. 5. D 点拨:用力弹同一个琴键,用力越大,琴 键振幅越大,发出的声音的响度越大,即音量越大. 6. D 点拨:钢尺伸出桌边的长度越长,钢尺越 难振动,振动频率越慢,发声的音调越低. 7. D 点拨:拨动橡皮筋发出的声音是橡皮筋 振动产生的,故 A错误;橡皮筋发出的声音传播速 度与振动快慢无关,故B错误;拨动两条橡皮筋,发 出声音的响度可能相同,故C错误;拨动不同橡皮 筋,橡皮筋振动频率不同,可探究音调与振动频率 的关系,故D正确. 8. 振动 音调 笛子 点拨:拉动棉签,管内 振动的空气柱的长度发生变化,空气柱振动的快慢 不同,频率不同,音调就会发生变化.鸟鸣器靠吸管 内的空气振动发声,小提琴靠琴弦的振动发声,笛 子靠笛子内空气柱振动发声,鼓靠鼓面振动发声, 可见鸟鸣器与笛子可归为一类. 9. 空气柱 音调 点拨:演奏时,竹管内的空 气柱振动发声;不同长度的 竹 管 内 空 气 柱 长 短 不 同,空气柱的振动频率不同,发出声音的音调不同. 10. (1)钢尺 (2)不变 改变 (3)振幅 点 拨:用手拨动钢尺,钢尺振动发声.研究响度与振幅 的关系,应改变拨动钢尺力的大小,从而改变钢尺 的振幅;应控制钢尺伸出桌面的长度不变,这样可 避免音调发生变化,影响对响度变化的判断. 11. (1)响度 (2)3 (3)不能 长度和直径都 不相同 (4)2 点拨:(1)用不同大小的力敲击金 属管,金属管振幅不同,发声响度不同;(2)由表中 数据可知,3号管发声的频率最低,3号管发声音调 最低;(3)由表中数据可知,实验中没有控制管子的 长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相 同,故不能得出实验结论;(4)增加一长度和直径分 别为20.50 cm和2.00 cm的金属管,若探究管子发 声的频率与长度的关系,应改变管的长度,控制管 的直径相同,故应选择编号为2的金属管. 12. (1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 13. (1)瓶壁 低 (2)空气柱 快 高 三、 噪声及其控制 1. B 2. B 点拨:从物理学角度看,噪声是指发声体 做无规则振动时发出的声音;图中,甲波形很规则, 属于乐音,即钢琴的声音;乙杂乱无章,属于噪声, 即泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声. 3. B 点拨:琴声是由弦振动产生的,故 A错 误;弹琵琶时改变手指按压弦的位置是为了改变弦振 动部分的长度,从而改变音调,故B正确;声速与声音 的响度无关,故C错误;优美的音乐也可能对人们的 生活和工作造成影响,也可能成为噪声,故D错误. 4. A 点拨:噪声的等级用分贝来划分,故 A 正确;分贝是响度的单位,故B错误;次声波的振动 频率低于20 Hz,2 048 Hz的音不属于次声波,故C 错误;256 Hz的音和2 048 Hz的音比较,256 Hz的 声音频率低,音调更低,故D错误. 5. B 点拨:30~40 dB是较为理想的安静环 境;超过50 dB会影响休息和睡眠,超过70 dB会影 响学习和工作,超过90 dB会影响听力. 6. 振动 人耳处 空气 点拨:声音是由物体 振动产生的,乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机振 动产生的;乘客带上耳罩休息,是在人耳处减弱噪 声;人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的. 7. 空气 响度 声源 点拨:同学间说话声是 通过空气传播到同学耳朵的;“轻声”指声音响 度 小;从控制噪声角度来看,是从声源处减弱噪声. 8. 人耳处 音色 点拨:用手捂住耳朵可减小 对听力的损害,是在人耳处减弱噪声;鞭炮声和锣 鼓声的音色不同,我们可以利用音色进行辨别. 9. D 点拨:在摩托车上安装消声器,是在声源 处控制噪声;在道路旁设置隔声板,是在噪声的传 播过程中减弱噪声;工人戴上防噪声耳罩,是在人 耳处控制噪声;飞行员根据发动机轰鸣声判断其运 转情况,这是利用声音来传递信息. 10. C 点拨:由图可知,合成后的噪声的振幅 减小,响度降低. 四、 人耳听不到的声音 1. D 点拨:用听诊器给病人诊病,用超声波给 金属工件探伤,用次声波预报海啸,都是利用声传 递信息;用超声波清洗眼镜是利用超声波将附着在 眼镜上的污垢击落,是利用声传递能量. 2. B 点拨:用超声波电动牙刷刷牙,用超声波 清洗眼镜片,用声波除去人体内的结石,是利用声 可以传递能量;用超声波给金属工件探伤,是利用 声可以传递信息. 3. A 点拨:地震时会伴随有低频的振动,产 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·3·