1.1 声音是什么-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册物理（苏科版2024）

物理 八年级上册 7 第一章 声现象 一、 声音是什么 1. 按照民间传统习俗,迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面. 关于唢呐与锣、鼓的发声原因,下列说法正确的是 ( ) A. 只有锣的声音是因为振动而产生的 B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的 D. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 2. 如图所示的四幅图中,不能产生声音的是 ( ) A. 拨动张紧 的橡皮筋 B. 关闭的立体声 收音机 C. 敲击水瓶琴 D. 真空罩中响铃 的闹钟 3. 将敲响的鼓面用手一按,声音马上消失,这是因为 ( ) A. 声音传播的速度小了 B. 声音传到人体中去了 C. 声音传播的速度变大了 D. 鼓面停止了振动 4. 如图所示,将正在发出声音的音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花,该实验 是为了说明 ( ) A. 液体能够传声 B. 装水的容器能够传声 C. 发声的音叉正在振动 D. 水也可以作为声源 5. 花样游泳被誉为“水中芭蕾”,运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动 作,如图所示.运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声 音通过以下哪些介质传到耳朵 ( ) A. 只有固体 B. 只有气体 C. 固体、气体 D. 气体、液体 物理 八年级上册 8 6. 下表是某些介质中的声速v,分析表格信息,下列判断错误的是 ( ) 介质 v/( m·s-1) 介质 v/( m·s-1) 水(5 ℃) 1 450 冰 3 230 水(15 ℃) 1 470 软橡胶(常温) 40至50 水(20 ℃) 1 480 软木 500 海水(25 ℃) 1 531 铁(棒) 5 200 A. 声速大小可能跟温度有关 B. 声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C. 声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 D. 真空中声速是0 m/s 7. 敲响大钟时,同学们发现停止对钟的撞击后,钟仍“余音未止”,其主要原因是 ( ) A. 钟声的回音 B. 人的听觉发生“延长” C. 大钟还在振动 D. 钟停止振动,空气还在振动 8. 下列几种实验现象,能说明声音产生的条件的是 ( ) A. 水中的鱼听到岸上人的说话声,突然游向深水处 B. 拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不同 C. 音叉在发声时,靠着它的小纸球会被弹起 D. 玻璃罩内的手机正在发声,抽去里面的空气,铃声减弱 9. 如图所示,系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢靠近并 接触乒乓球,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体 产生的,音叉发出的声音通过 传入我们的耳中. 第9题图 第10题图 甲 乙 第11题图 10. 如图是王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的情景,她听到的琴声是由琴弦的 产 生的,同驻空间站的翟志刚 (填“能”或“不能”)听到琴声. 11. 如图甲所示,阵阵鼓声是鼓面 产生的;如图乙所示,抽取玻璃罩内空气的过 程中铃声变小直至微弱,说明真空 (填“能”或“不能”)传声. 12. 如图所示,水面上两船相距15 km,实验员在一条 船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;另 一条船上的实验员在看到火药发光后10 s,通过水里的听 音器听到了水下的钟声.根据这些数据算得声音在水中传播的速度为 m/s. 物理 八年级上册 9 13. 如图所示,小华和小明用细棉线将两个纸杯连接起 来,制成一个“土电话”.他们用“土电话”能实现10 m间的通 话,这表明 可以传声.如果小华用“土电话”说话时, 紧紧捏住棉线的某一部分,则小明 (填“听到的声音很响”或“几乎听不到声音”).相距 同样远,小华以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,小明听到的声音更响些,说 明金属丝和棉线相比, 的传声效果更好. 14. 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的 电子发声器放入瓶中,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是 ( ) A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C. 把瓶胆放在近处和远处进行比较 D. 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 15. 拍手声时,鱼儿被吓得惊慌,小明就这一现象产生的原因,提出了两种猜想.猜想1:鱼 的惊慌可能是由声音引起的;猜想2:鱼的惊慌可能是由拍手的动作引起的.随后,他在鱼缸中 放入一条鱼,用黑布挡在鱼缸和手之间,然后拍手,发现静止状态的鱼开始游动.由此他( ) A. 只能验证猜想1 B. 只能验证猜想2 C. 既能验证猜想1,又能验证猜想2 D. 既不能验证猜想1,又不能验证猜想2 16. 有一段长为18 m的装满水的铁管,将耳朵贴在装满水的铁管一端,在另一端敲一下,能 听到几次声音(已知:声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5 200 m/s、1 500 m/s和340 m/s. 人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1 s) ( ) A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 17. 若声音在空气中传播速度为v1,在钢轨中传播速度为v2,有人用锤子敲了一下钢轨 的一端,另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t,下列说法中正确的是 ( ) A. 传播速度大小关系为 v1>v2 B. 先听到的声音是在空气中传播的 C. 钢轨的长度为 v1v2t v2-v1 D. 声音沿钢轨传播的时间为 v2t v2-v1 物理 八年级上册 江苏科技教材适用 参考答案 引 言 一、 奇妙的物理现象 1. 可能与玻璃钟罩的大小有关;可能与蜡烛的 长短高度(火焰的高度)差有关 2. 酒杯在振动 会 3. 隔板 材料 物理书 塑料板 铝片 陶瓷盘 铁片 磁铁能 否吸引 回形针 能 能 能 能 不能 4. D 5. B 6. B 7. 下落高度,反弹面材料 8. 略 9. (1)后 前 (2) 凉快 暖和 为什么吹气 和呵气,手心会有不同的感觉? 10. B 标志的含义是:禁止吸烟;C 标志的含义 是:(该处)离贵港市还有20 km;D 标志的含义是: 禁止鸣笛(或喇叭);E 标志含义是:限制通过车辆 的质量不能超过20 t;F 标志的含义是:高压危险. 11. C 12. A 二、 物理学与科技强国 1. D 点拨:冰雪熔化是热现象,电闪雷鸣是电 现象,红叶满山是光现象,雪花飘落是力现象. 2. D 点拨:夹、劈和跃等动作都有力的作用, 属于力现象;煮是加热,热现象. 3. A 点拨:科学探究的七个要素:提出问题 →猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验 收集数据→分析与论证→评估→交流与合作.科学 家认为全球平均气温升高可能是由于大量排放二 氧化碳而造成的温室效应,这是科学家们提出的猜 想与假设. 4. C 点拨:小桂在“锯齿”状处、在平边处撕开 包装袋,比较两次用力大小,属于科学探究中的设 计和进行实验. 5. C 6. 光 声 力 点拨:阳光透过三棱镜会出现 七色光带,属于光现象;没有被击打的音叉也会振 动,属于声现象;玩具鸟不断点头,属于力现象. 7. 放大 点拨:图中,凸透镜相当于放大镜,可 通过凸透镜看到指纹放大的像. 8. 转动 电风扇(或洗衣机等) 点拨:图中, 将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉,另一端只刮 掉了半个侧面,放在磁铁上方后通电,线圈会转动, 这是一个简易电动机.电风扇、洗衣机等家用电器 利用了电动机来工作. 9. 力 点拨:把装满水的玻璃杯盖上纸片倒置 过来,纸片不下落,这是由于大气对纸片有向上的 力的作用. 10. (1)乒乓球会掉落 乒乓球会掉落 (2)乒 乓球不会掉落 乒乓球不会掉落 三、 体验科学探究 1. C 2. C 3. D 4. C 5. (1)B (2)B (3)20 6. (1)撞击次数 (2)落锤下落的高度 (3)提 高落锤下落时的高度或增大落锤的质量 7. A 8. (1)2、3 (2)地面材料 球的型号 第一章 声现象 一、 声音是什么 1. D 点拨:声音是由物体振动产生的,锣、鼓 和唢呐的声音都是因为振动而产生的. 2. B 点拨:拨动张紧的橡皮筋,橡皮筋振动发 声;敲击水瓶琴,水瓶琴振动发声;响铃的闹钟正在 发声;关闭的立体声收音机,没有产生声音. 3. D 4. C 点拨:声音是由物体振动产生的;将正在 发声的音叉放入水中,音叉周围溅起许多水花,是 为了说明发声的音叉在振动. 5. D 点拨:岸上的音乐先通过空气传播到水 下,再通过水传播到运动员耳中,声音分别通过气 体和液体两种介质进行传播. 6. C 点拨:声音在5 ℃的水中传播速度是1 450 m/s,声音在15 ℃的水中传播速度是1 470 m/s, 可见声速大小跟温度有关,故A正确;声音在水中传播 速度小于声音在冰中传播速度,可见声速大小跟介质 及介质的状态有关,故B正确;声音在15 ℃的水中 传播速度是1470 m/s,在软木 中 传 播 速 度 是500 m/s,可见声音在固体中传播速度不一定比在液体 中传播速度快,故C错误;真空不能传声,真空中声 速是0 m/s,故D正确. 7. C 8. C 9. 振动 空气 点拨:发声的音叉轻触乒乓 球,观察到乒乓球被弹起,说明发声的音叉在振动, 即发声体在振动;我们听到 的 声 音 是 通 过 空 气 传 播的. 10. 振动 能 点拨:琴声是由琴弦的振动产 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·1· 生的;空间站里有空气,空气可以传声,故同驻空间 站的翟志刚能听到琴声. 11. 振动 不能 点拨:图乙中,抽取玻璃罩内 空气,罩内空气减少,听到的铃声变小直至微弱,说 明传声介质(空气)逐渐减少,传出的声音越小;由 此推理可得,如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到 铃声,说明真空不能传声. 12. 1 500 点拨:看到火药发光经过10 s听到 钟声,可近似认为声音在水中传播15 km用时t= 10 s,则声音在水中传播的速度:v= s t= 15 000 m 10 s = 1 500 m/s. 13. 固体 几乎听不到声音 金属丝 点拨: 细棉线是固体,能实现通话,说明固体能够传声;说 话时引起棉线振动,棉线把这种振动传到远方,如 果用手捏住棉线的某一部分,则棉线的振动就会停 止,声音就无法通过棉线传播,小明将听不到声音. 相距同样远,说话的响度相同,改用金属丝连接土 电话,听到的声音大,说明金属丝的传声效果更好. 14. B 15. A 16. A 点拨:声音在铁、水、空气中传播18 m 所用的时间分别为:t1= s v1 = 18 m 5 200 m/s=0.003 s、 t2= s v2 = 18 m 1 500 m/s=0.012 s、t3= s v3 = 18 m 340 m/s= 0.053 s,可见三次时间间隔不到0.1 s,人耳无法分 辨,只能听到混在一起的一次声音. 17. C 点拨:声音在钢轨中的传播速度大于在 空气中的传播速度,即v2>v1,故A错误;声音传播 的路程相同,v2>v1,由公式t= s v 知t1>t2,即先听 到声音是在钢轨中传播的,故B错误;设钢轨长L, 声音在空气中传播的时间t1= L v1 ,声音在钢轨中传 播的时间t2= L v2 ,时间间隔t=t1-t2= L v1 - L v2 ,算 得钢管的长度L= v1v2t v2-v1 ,则声音沿钢轨传播的时 间t2= L v2 = v1t v2-v1 ,故C正确,D错误. 二、 声音的特性(1) 1. B 点拨:“大声”是指声音的响度. 2. B 点拨:中国古乐的五个基本音阶,是指声 音的音调. 3. C 点拨:不同的乐器,发声音色不同;人们 能分辨古筝和琵琶演奏的声音,主要是依据声音的 音色不同. 4. B 点拨:音调跟频率有关,频率越大,音调 越高,可见甲音叉发声音调比乙低;用相同的力度 敲击两音叉,它们发声响度相同. 5. D 点拨:不同人的声带结构不同,故两歌唱 家发出声音的音色不同;两歌唱家分高音和低音两 声部演唱,发声音调不同;两歌唱家唱歌时,声带振 幅可能相近,则响度可能相近. 6. B 点拨:蝉的发声器官是鸣膜,鸟的发声器 官是鸣管,故 A错误;人们听到的蝉叫声和鸟鸣声 都是通过空气传播的,故B正确;不同发声体发出 声音的音色不同.人们是根据音色不同来辨别蝉叫 声和鸟鸣声的,故C错误;人离蝉和鸟越近,听到声 音的响度越大;而声音的音调与距离发声体的远近 无关,故D错误. 7. C 点拨:笛子和鼓的结构和材料不同,笛声 和鼓声的音色不同,故 A错误;笛声的响度可能比 鼓声的响度大,故B错误;尖细的笛声频率高,音调 高,低沉的鼓声频率低,音调低,尖细的笛声比低沉 的鼓声音调高,故C正确;响亮的鼓声比轻细的笛 声传得远,是因为声音在传播的过程中衰减慢,但 鼓声和笛声在空气中传播的速度相同,故D错误. 8. B 点拨:双手放在嘴边可以减小声音的分 散程度,使声音集中向某一方向传播,从而增加传 入对方耳中声音的响度. 9. B 点拨:人的听觉范围是20~20 000 Hz, 狗的听觉范围是15~50 000 Hz,驱狗器发声频率 不在人的听觉范围内,而在狗的听觉范围之内,因 此对着狗按开关,狗能听到巨大声音,而旁边的人 听不到声音. 10. D 点拨:三图中,图D的振幅最小,响度 最小,图A,B,C的振幅相同,响度相同. 11. 120 甲 12. 振动 音色 点拨:竹竿敲击声主要是由 竹竿振动产生的;不同发声体发声音色是不同,观 众是根据乐器发声的音色来分辨乐器的. 13. 音调 点拨:调整琴弦长度,琴弦的振动快 慢改变,即发声的音调改变. 14. 响度 变大 点拨:调大声音,指调大声音 的响度,音箱发声响度变大,则音箱内扬声器振幅 变大. 15. 分散 响度 点拨:听诊器利用声音在管 内空气中集中传播,减小声音的分散,提高声音的 响度,使医生听到更响亮的心跳声. 16. 次声 静止 点拨:大象是利用次声波进 行交流的.为了使身后的小象不掉队,母象与小象 间要尽量保持相对静止. 17. C 点拨:一般生物的听觉频率范围比发声 频率范围大,但正常灰鲸听不到52 Hz的声音,故其 听觉范围可能是C图所示范围. 18. D 点拨:音叉的声音通过空气传播到接收 器的;由接收器的示波器的波形图可知,物体振动 的快慢不变,波形不变,即音调和音色不变,但振幅 变小,即声音的响度变小,可见D与实际不符. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·2·